I.E.P.

Fermn Tanguis
"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

Lengua 1er grado Secundaria

Practicando en clase
NIVEL GENERAL
1. Busca diez ttulos de textos literarios y diez de textos literarios y escrbelos en tu cuaderno.
2. Busca y pega dos ejemplos de textos literarios y de textos no literarios.
3. Ingresa a los siguientes enlaces, escucha el audio y luego escribe una opinin por cada texto.
EL PRINCIPITO: https://www.youtube.com/watch?v=YwADxJWmnuw
MACHU Picchu https://www.youtube.com/watch?v=aSDhEd7kE-o
COMPRENSIN DE TEXTOS
Lee los siguientes textos, luego responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
TEXTO 1
En sus estudios sobre animales, los etlogos han desarrollado
tcnicas de campo que les permiten observar y registrar el
comportamiento de manera muy objetiva y detallada, sin
nociones preconcebidas. El etlogo se interna en el ambiente
salvaje de los animales y espera hasta que stos lo acepten
como parte de su hbitat; luego empieza a anotar secuencias
de comportamientos, observando qu precede a cada uno de
los actos y cules son sus consecuencias.
Sobre el terreno mismo o tal vez ms tarde, mediante el
anlisis por computadoras, se extraern los esquemas de
esas secuencias, describiendo, por ejemplo, todos los
elementos que intervienen en un ataque: la postura, la
expresin facial, comportamiento ocular, los efectos del
sonido, etc. Una vez que el esquema ha sido identificado y
sealado a un observador, las acciones aparentemente
caprichosas de los animales adquieren un significado nuevo
para l: literalmente las ve de otra manera.
(UNMSM 1994)
1. Qu tipo de texto es?
2. Qu tema desarrolla?
3. Cules son sus ideas principales?
4. Qu ttulo le pondras?
5. La razn por la que el etlogo se interna en el ambiente
a.
b.
c.
d.
e.

salvaje de los animales se debe a que:

cuando ms cerca se observa a los animales, stos actan
mejor
el hbitat de los animales debe ser respetado
la observacin no debe interferir en el comportamiento animal
los animales son ms espontneos cuando el observador es
acucioso
se observan mucho mejor las consecuencias del
comportamiento.

1er grado de secundaria

TEXTO 2
La falsa apariencia
Un da, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque
en busca de hongos para la comida. Encontr unos muy
bellos, grandes y de hermosos colores y llen con ellos
su cestillo.
-Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he trado los ms
hermosos... mira qu bonito es su color escarlata!
Haba otros ms arrugados, pero los he dejado.
-Hija ma -repuso la anciana- esos arrugados son los
que yo siempre he recogido. Te has dejado guiar por las
y apariencias engaosas y has trado a casa hongos que
contienen veneno. Si los comiramos, enfermaramos;
quizs algo peor...
Adela comprendi entonces que no deba dejarse guiar
por el bello aspecto de las cosas, que a veces ocultan un
mal desconocido.
1.
2.
3.
4.
5.

Qu tipo de texto es?

Qu tema desarrolla?
Qu elementos aparecen?
Qu otro final le daras?
Segn el texto se concluye que Adela
a. Se deja llevar por las apariencias.
b. Su color favorito es el escarlata.
c. Realiza mal sus encargos.
d. Debe recoger tomates.
e. Los hongos ocultan un mal escondido.

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Fermn Tanguis
"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

I.

Lengua 1er grado Secundaria

PLANIFICO

Elijo el tema sobre el cual se basar mi ancdota (sobre un hecho curioso). Para
ello tomo en cuenta lo siguiente:
- Si es una historia donde yo soy el protagonista, entonces lo redactar en 1era
persona.
- Si es una historia que he visto o me han contado y otro/a es el/la protagonista,
entonces la redactar en 3era persona.
- Registro en mi cuaderno el hecho curioso con mucha precisin y detalle
(datos, tiempo, espacio, lugar, etc.).
- Contesto las siguientes preguntas en el cuaderno:
a. A quines ir dirigido mi redaccin? Cul es la intencin de mi ancdota?
b. Qu registro lingstico utilizar?
c. Cul ser el hecho anecdtico? Es un hecho real? En qu momento de mi
redaccin lo ubicar?
II. ORGANIZO
a) Propongo los siguientes datos de mi ancdota en el cuaderno.
Ttulo
Personajes: principales y secundarios
Lugar donde ocurri el hecho anecdtico
b)

Preparo el argumento de mi ancdota.

El argumento es un resumen de un texto, por lo
general narrativo, teniendo en cuenta su
estructura de inicio, nudo y desenlace.
Escribo el argumento de mi ancdota en cinco lneas, teniendo en cuenta la
exposicin, nudo y desenlace.

c)

Establezco los temas y subtemas.

Qu temas puedo desarrollar en mi ancdota?
Qu subtemas podran aparecer en mi ancdota?
Colocar una moraleja o enseanza?

III. REDACTO MI ANCDOTA

.

a) Redacta en tu cuaderno la ancdota, organizando las acciones en acontecimiento inicial,

nudo y desenlace (puedes hacerlo a mano o a computadora).
b) Recuerda colocar el hecho anecdtico de manera sencilla, pues as mantendrs la
atencin del lector y le invitars a que l con su imaginacin contine tu historia y a la
vez inculcarle el hbito lector.

1er grado de secundaria