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CONJUNTOS DE LOS NUMEROS REALES


La aritmética como el algebra se basan en conjuntos numéricos con los que se
realizan operaciones, tales como suma, resta, Multiplicación , división y de relación
( unión, intersección, diferencia , diferencia simétrica, complemento, > , < etc). La
aritmética se centra en operaciones con números como :
2+4 4*2 3-4 30/3
Mientras el algebra se fundamenta con números sin especificar, y estos se designan
con símbolos o letras (variables) tales como:
x+y a*b y-z b/c
El concepto de conjunto tiene mucha aplicación en matemáticas, de una manera
informal decimos que es una colección de objetos y los objetos de un conjunto
se les conoce como elementos de dicho conjunto; para describir un conjunto con
palabras o símbolos se le enmarca entre llaves enumerando todo los elementos del
conjuntos, llamado notación por extensión .
Por ejemplo:

Otra modo de describir un conjunto es por comprensión, que consiste en darle


una cualidad al conjunto por medio de una variable que sirve para representar
cualquier elemento del conjunto dado y una barra (/) representa la palabra “tal
que” .
Por ejemplo:

Y se lee el conjunto de las x tal x es un numero natural menor que 5

La humanidad aprendió a contar antes de aprender a escribir con los conjuntos de


los números entero positivos llamado los naturales, lo utilizamos para contar
nuestros juguetes, nuestros amigos ete. El conjunto de los números naturales se
representan con N= {1,2,3,4,5,…….}
El conjunto de los números enteros se representan con Z = {….-4, -3,-2,-1, 0, 1, 2,
3, 4, 5,…….} el conjunto de los números enteros está conformado por los
negativos junto con el cero y los naturales.
A cada entero positivo podemos tener n entero negativo, Por ejemplo el entero
negativo -4 se lee menos cuatro y al sumar el positivo con el negativo produce cero
como resultado. El conjunto de los números negativos se puede escribir como sigue.
{−1,−2,−3.... } . La Unión de estos dos conjuntos + el cero forma los números
enteros =Z que se pueden representar en una recta numérica la recta numérica
consiste en asociar números a los puntos de una recta; para realizar tal asociación ,
primero se traza una recta horizontal y se selecciona un punto sobre la recta que
representa el numero 0 y a este se le denomina origen, Después se eligen
unidades sucesivas a la derecha del origen con los números positivos y a la
izquierda con los números negativos y en los extremo se le marca el símbolo infinito
“∞ ” a esta representación de la figura se le llama recta numérica. Y a todos los
números enteros y no enteros sobre la recta como se muestra en la figura se le
llama números reales= R
−∞ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 +∞
| | | | | | | | | ´

Algunos de los subconjuntos del conjunto de los números enteros más importantes
son:
Conjunto de los números naturales. N= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, …….} = enteros
positivos
Conjunto de los números enteros negativos. Z- = {-1, -2, -3, -4, -5, -6, …….}
Conjunto de los números enteros pares = {x/ x = 2n ; n є Z }
Conjunto de los números enteros impares = {x/ x = 2n + 1; n є Z }.
El conjunto de los números racionales =Q, son los que se pueden expresar
como el cociente de dos números enteros a/b tal que su resultado se un decimal
finito o infinito periódico ( un numero periodico es aquel que se repite); pero b no
2

3 49 3 47
puede ser cero. Ejemplo: = 0,6 , , − = −0,75 , = 4,272727 ... , donde
5 9 4 11
1
los dígitos 2 y 7 se repiten en ese mismo orden , = 0,33333 .... , el 2 etc. Todo
3
entero es un numero racional, pues cualquier entero puede representarse como el
cociente de dos entero colocándolo como denominador la unidad; esto es, 6 puede
6
representarse como . Por tanto si todo elemento de un conjunto Z es también
1
elemento de un conjunto Q, entonces Z es un subconjunto de Q y lo expresamos
como Z ⊆ Q el símbolo ⊄ se lee “ no es un subconjunto de “. Y el símbolo ∈ indica
que un elemento especifico pertenece a un conjunto. Asi por ejemplo 2 ∈ Z , que se
lee 2 es elemento de conjunto Z ( los enteros ). El símbolo ∉se lee que “ no es
elemento de “. Por consiguiente 3/2 ∉Z se lee “ 3/2 no es elemento de Z. Por lo
tanto
Todo número racional a/b puede también ser representado mediante una expresión
decimal.
Ejemplo: a. 1/2 = 0,5 b. 7/3 = 2,333…. c. 157/495 = 0,31717…
La representación decimal de un numero racional o termina o se repite.
Los decimales finitos y los infinitos periódicos se pueden expresar de la forma a/b
Ejemplo:
Decimal finito: a. 0.25 = 25/100 = 5/20 = 1/4 b. 1,3 = 13/10
c. 4.005= 4004/1000 = 2002/500 =1001/250
Decimal infinito periódico
b. 1,222…. = 11/9 (suponga que x = 1,22… y luego calcule 10x y 10x –
x,)
c. 2,1717… = 215/99 (suponga que x=2,1717… encuentre 100x y 100x-
x)
d. 0.8222… = 37/45 (suponga que x=0,8222…, calcule 10x y 100x – 10x)
Los siguientes son números racionales -3/5 8 2.5 0 0.666…
pues se pueden escribir -3/5 8/1 25/10 0/1 2/3

La raíz cuadrada de números cuadrados perfecto son números racionales. √25,


√36, √9

El conjunto de los números irracionales = Q* son números decimales infinitos no


periódico es decir cuya representación decimal no termina y no es repetitivas y no
puede expresarse como el cociente de dos enteros a/b con a y b enteros y b
diferente de cero Un ejemplo de estos números es la 2 =1,41421 .... , el numero
π = 3,14159 .... etc. Son números irracionales:
Los decimales no periódicos como: a. 0.101001000… b.
4,358898944……
Las raíces no exactas de números racionales √7 √37 √2
Algunos números especiales como π = 3.14159……. e = 2.718281.......
.
La representación decimal de un número irracional nunca termina y nunca se
repite. Es decir, son decimales infinitos no periódicos

La unión del conjunto de los números racionales y el de los números irracionales es


el conjunto de los números reales cono se ve en el diagrama por lo tanto: El
conjunto de todos los números reales se denota mediante el símbolo R. R
=QUI

Cuando se usa la palabra número sin calificativo, quiere decir “numero real”.

Todos los números reales tienen una representación decimal. Ejemplo 9 = 9.0000
3

Un número real se puede representar de diferentes formas. Ejemplo el número


cinco se puede representar con los símbolos: 5, V, 5.000…., (√5)2, √25 y así
sucesivamente.

TALLER
1. Determine cuales de los siguientes números son racionales y cuales son
irracionales
a. 2/15 b. -9,13 c.-23 d. 15 e. √17
f. -√25
g. -4.1212….. h.4.123123412345123456… i. 2,714285714285…
J. -3.010010001…..
2. Escribe cinco representaciones distintas de cada uno de los siguientes
números.
a. 5 b. -12 c. 2.75 d. 0 e. ½

3. encuentra una fracción para cada uno de los siguientes números


a. 0.333… b 0.43 c. -8 d. 2,7 e. 2,166… f. 5.40
g. 0.009 h. 14

4. Escribe cada uno de los siguientes números en notación decimal.


a. 11/20 b. 28/15 c. 2/3 d. 1/7

5. Mediante un diagrama diferente al anterior establezca la relación de


contenencia entre los conjuntos numéricos.
Para cada punto de la recta numérica hay exactamente un número real.
Dibujamos la recta, luego escogemos un punto de referencia 0 arbitrario, al que
llamamos origen, el cual corresponde al número real 0. Dada una unidad
conveniente de medición, cada número positivo x se representa por un punto en la
recta a una distancia de x unidades a la derecha del origen. Cada número negativo
–x, se representa mediante un punto a x unidades a la izquierda del origen.
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
| | | | | | | | |

Los números reales están ordenados. Desde el punto geométrico decimos que a es
menor que b y escribimos a < b, si a está a la izquierda de b en la recta numérica.
4

| || | | | | | |
a b
a<b ó b>a
El símbolo a ≤ b (ó b ≥ a ), quiere decir que a < b ó a=b y se lee como “a
es menor que o igual a b".
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
| | | | | | | | |

En la anterior figura se observa que: -4 < 0; 1 < 3; 0 > -2; -1 > -4


Valor Absoluto
El valor absoluto de un número a, denotado por │a│, es su distancia medida a
partir del número 0 en la recta numérica.
0_______│a│=a
| | | | | | | | |
a unidades
La distancia siempre es positiva o cero, de modo que tenemos │a│ ≥ 0 para cada
número a.

Ejemplo : Como 2 se encuentra a dos unidades del 0, entonces el valor absoluto


de 2 que se escribe│2│es igual a 2 .

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
| | | | | | | | |
dos unidades
Otro ejemplo, como -3 se encuentra a tres unidades del 0, entonces │-3│ = 3.

El valor absoluto de 0 es cero, así │0│= 0

│4│ = 4 ya que la distancia que hay del número cuatro hasta el cero, es de cuatro
unidades
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
| | | | | | | | |
Cuatro unidades
│-4│ = 4 ya que la distancia que hay del número menos cuatro hasta el cero, es de
cuatro unidades.

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
| | | | | | | | |
Cuatro unidades

Algebraicamente definimos valor absoluto de la siguiente manera: Si a es un


número real. entonces el valor absoluto de a es

a si a ≥ 0
│a│=
-a si a<0

Ejemplo: a. │4│= 4 b. │-16│= -( -16 ) = 16 c. │√2 - 5│= - (√2 – 5 ) = 5 - √2


d.│0│= 0
Mas ejemplo de valor absoluto:
a. │-4/3│ = 4/3 b.│-2.5│ = 2. c. – │6│ = -6 d. – │ │-14│ │ = -14

e. │–│-26││=2

Propiedades del valor absoluto.


5

1. │a│≥ 0 el valor absoluto de un numero es siempre positivo o cero. Ej. │-


14│=14
2. │a│=│-a│ Un numero y su negativo tienen el mismo valor absoluto.│3│=│-3│= 3
3. │a*b│=│a│*│b│El valor absoluto de un producto es el producto de los valores
absolutos. Ej. │4*3│=│4│*│3│= 12
4. │a/b│= │a│/│b│ El valor absoluto de un cociente es el cociente de los valores
absolutos. Ej. │14/7│=│14│/│7│= 14/7 = 2
5. │a+b│≤ │a│+│b│El valor absoluto de la suma es menor o igual que la suma de
los
valores absolutos. Ej. a. │2+5│= │2│+│5│= 7
b. │-8+3│< │-8│+│3│
│-5│ < 8+ 3
6. │a-b│ ≥ ││a│-│b││ El valor absoluto de la diferencia es mayor o igual que el
valor absoluto de la diferencia de los valores absoluto.
Ej. a. │7-9│ = ││7│-│9││
│-2│ = │7-9│
b. │-3-(-18)│ > ││-3│-│-18││
│15│ > │3-18│

Distancia Entre Puntos de La Recta de Los Números Reales.

Si a y b son números reales, entonces la distancia entre los puntos a y b en la recta


numérica es d(a,b) = │a-b│
|____│a - b│____|
| | | | | | | | |
a b
|____│b - a│____|

Ejemplo. 1. Determine la distancia entre los puntos -2 y 4

d(-2,4) = │4 – (-2)│ = │4+2│= │6│ = 6

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
| | | | | | | | |
Seis unidades

2. Determine la distancia entre los puntos -16 y 9

d( 9, -16) = │-16 – 9│ = │-25│= 25

TALLER

1. Represente en la recta numérica los siguientes puntos

a. 3/10 b. 0.25 c. -2/3 d. √8 e. √9 f.


-√4

2. Escriba el símbolo correcto ( <, > o = ) en el espacio correspondiente.

a. 3 _____ 7/2 b. -4 ______ - 7/2 c. 3.5 _____ 7/2

d. 2/3 ____0.67 e. │0.65│_____ │-13/20│ f. 4/3 _____1/2

3. Diga de cada desigualdad si es verdadera o falsa


6

a. -6< - 10 b. √2 > 1.41 c. 10/11 < 12/13 d. -1/2 < -1

e. –π > -3 f. 8 ≤ 9 g. 1.1 > 1.111…. h.


6 ≥ √36

4. Escriba cada enunciado en término de desigualdades.

a. x es negativa
b. y es menor que 6

c. z es mayor que o igual a π

d. x es menor que 2/5 y es mayor que -7

e. m es positiva

f. y es mayor que 2

4. Evalúe cada una de las expresiones

a. │103│ b. │– 25│ c. │√5 – 5│ d. │10 – π│ e. ││-6│-│-9││

f. │-4/24│ g. │(-1/3)*(15)│ h.│-10/3│ i. │-2.8│ j. – │-6│

k. – │7│ l.│ – │-8│ │

5. Determine la distancia entre los números dados

a. -2 y 13 b. 4/3 y 11 c. 17/8 y -3/10 d. -3.7 y -1.8

OPERACIONES CON LOS NUMEROS REALES


Podemos identificar cuatro operaciones fundamentales con los números reales,
estas son: Suma, Resta, Multiplicación y División.
SUMA: Para sumar dos números con igual signo (ambos positivos o ambos
negativos), se suman y al resultado se le asigna el mismo signo de los
sumandos.
Ejemplo 1: -3 - 4 = -7 Ejemplo 2: 4+5=9
Ejercicios:# 2 Hallar Las suma de los siguientes números:
1) 3+8 = 7) 4+8 =
2) -4-8 = 8) -6-6 =
3) 6+6 = 9) -8-2 =
4) -8-2-7 = 10) 1+2 =
5) 1+2+4+6 =
6) 0+9 =
11) +20+9=
7

RESTA: Para sumar dos números con diferentes signo, se resta del número mayor
al número menor, y al resultado se le asigna el signo del mayor numero.

Ejemplo 3: 12 – 5 = 7 Ejemplo 4: - 8 + 6 = -2

Ejercicios:# 3 Hallar Las resta de los siguientes números

1) 3-8 = 4) -8+2=
2) -4+8= 5) 1-2=
3) 6-6= 8) 0-9=

Ley de los signos:


Esta ley solamente se aplica en las operaciones de multiplicación, destrucción de
signos de agrupación como paréntesis, corchetes, llaves y a la división. Nunca
se aplica ni a suma ni a resta

Signos Iguales generan un resultado positivo, es decir: mas por mas o menos
por menos da positivo

Signos (+)(+) = + ( - )( - ) = Contrarios generan un


resultado negativo, es decir:
( + )( - ) = - ( - )( + ) = -
PARA DESTRUIR SIGNOS DE AGRUPACIÓN como paréntesis ( ), corchete,
llave { }, APLICAMOS LA LEY DE LOS SIGNOS
Ejemplos:

a) ( - 4) = -4 se le aplicó la ley de los signos , observe


que si el numero no aparece precedido con signo,
se tomo positivo (+) , también signos de agrupaciones
como ( ) etc
+ (- 4) = - 4

b) -(-3) = +3 c) – (+7) = -7 d) + (+6)= +6

Ejercicios:

a) -(-6)= b) +(-5)= c) (4)= d)


(-8)=

Otro ejemplo:
(+ )(+ ) = +

(+3) - ( - 5) = 3+5 ya que a ambas cantidades se les aplicó la ley de


los signos:

(-)(-) = +

Lo anterior, 3 + 5 = +8, es una suma de dos números con el mismo signo, que
comúnmente se puede expresa como 8. Los números positivos no requieren el
signo más (+) cuando no están precedidos de otra cantidad. Por ejemplo +3 se
puede escribir 3 allí se entiende que es positivo
8

Más ejemplo:
(-4) - ( - 5) = - 4 + 5 ya que a ambas cantidades se les aplicó la ley de los signos
así:
(-)(-) = +

(- 4) - ( - 5) = - 4 +5=1

(+ )(- ) = -

Lo anterior, - 4 + 5 = 1, se convirtió en una resta de dos números, recordar que en


este caso, se resta del mayor valor absoluto el menor, y al resultado se le asigna el
signo del mayor valor absoluto.

Más ejemplo:
a) -(5)-(3)+(4)-(-6) = -5-3+4+6 = -8+10 = 2
b) 6-5-4 = 6 -9 = - 3
Ejercicios
a) 5 - (+3)= d) -14- (-20)=
b) (-7)- (-5)=
e) 20 - (+15)=
c) (+11)+ (-7)=
f) 5 + (+3) =
g) (-5) + 3 + 8= p) -14- (-20) =
h) (-6) + (-5) + (-9)=
q) 20 - (-15) =
i) (-15)-(+16)+ (-13)=
j) (-24) -(-13) + (-9)= r) (+4)-(5)-(-2) =

k) 1 + (+l)+(+7)= s) (+3)-(+6)=
t) (+2)-(-7)=
l) (-15)+(-9)-(+8)=
u) (-8)-(-2)=
m) 11 - (+2) + (-9)=
v) (-6)+(4)=
n) (-7) - (-5) =
w) (-1) + (-3) =
o) (-11)+ (-7) =
Multiplicación : En ambos casos se realiza la operación respectiva entre sus
valores absolutos aplicando la ley de los signos al producto y al cociente.
Formas de representar una multiplicación:
Siendo a y b dos números, positivos o negativos, podemos expresar la
multiplicación así:
(a)(b) = ab = axb = a.b = (a)b = a(b).

(2)(3)= (2)3 =2(3) = 6

Como puede verse, entre los signos de agrupación no deben existir signos
“+ “ y/o “–“ , por ejemplo:
Ejemplo 5
(-5)(-3) = + 15 que comúnmente se expresa como 15, ya que los números positivos
no requieren el signo más (+) cuando no están precedidos de otra cantidad.
Ejemplo 6
(2)-(-3) No corresponde a una multiplicación porque entre ambos paréntesis existe
un signo que en este caso indica una suma. (Recordemos que para destruir signos
de agrupación, aplicamos la ley de los signos),así tenemos que: (2) - ( - 3) = 2
+ 3= 5

Ejemplos de multiplicación (para la multiplicación debe aplicar la ley de


signos)

Ejemplo 7: (8)(-3) = -24 Ejemplo 8: (-7)(-4) = 28

Ejemplo 10: -5(-3) = 15 Ejemplo 11: (+3)(+4) = 12

Ejemplo 12: 3 (-2) = -6 Ejemplo 13: (-2)(- 7)(-2) = - 28

Ejemplo 14: (-6)(+3) = - 18 Ejemplo 15: (-2)(+3)(-4) = 24

Cuando hay una operación dentro de un signo de agrupación, se debe


efectuar primero la operación encerada y luego destrucción del signo de
agrupación. Así:
Ejemplo:
a) - (5-8)= -(-3) = 3
a) 2(8-6)-(6+2)= 2(2)-(8)= 4-8 =- 4

Ejercicios # 4 . Efectuar las operaciones indicadas

b) (+3)(+6) =
a) (+2)(-7) =
b) (-8)(-2) =
c) (-6)(4) =
d) (-7)(2)(-3) =

e) (+6) (-7) =

f) (-8)(+5) =

g) (-9) ( -8) =

h) (-7) 2 - ( -10) ( +1)=

i) (-1) (-3)(-4) -2 ( +8) =

j) -3(+4)-(-3)(-4)(-2) =

k) (-4)(-5)+(2-2+8)(2)=
l) 5(-1-2)+(1+2-6)(-3)=

m) (3-6)(5+1)=

n) (1)(3-3)=

o) 4(6)-(4)(-3)

p) (-4-2)(-1)-(2)(-3)

q) (-7) (-) 2 - ( -1) ( +1)=

r) (0)(1+5)-(-2)(-6)=

s) –(-3)(-1-2)-(-2-4)(1+5)=

t) (-3) (-2) 2 - ( -1) ( +10)=

u) (-7) (-) (-2) - ( -1-3) ( +1)(5)=

v) -4(-) 2 - ( -1) ( +9)=

w) (-5)- (-2) 4 + ( -8) ( +1)=

x) (1) (-5) 2 - ( -16)- ( +6)=

y) (-7+9) (-) - ( -1) ( +1)=

z) (-6) (-1) -5 ( -1) ( -2)=

5..Ejercicios

Suprime los signos de agrupación y resuelve

a. (+8-7)+(-3+4)-(+3+2)-(-3+0)+(5-2)-(2-6)+(-1+5)

b. (-1-7)-(-1-5)+(2-4)+(+1+6)-(4+3)-(6-2)

c. -6+(-3+4+2-5)-2-(-2+1-4+5)+3=

d. (-2+1-3)+(4-3+1)-(7-1+3)-1=

f. 8+6-3-(4-5-2+1) +2-3-(2-1+4)=

e. 6+(-3+1-2)-1+(4-1-1)-1+6=
No olvide: Cuando hay signos de agrupación encerrado en otros, se debe
efectuar primero la operación en el más interno.
Ejemplo:
7-{[(-5)+(-1) ]-[(-4)+(-3)]}
= 7-{[-5-1]-[-4-3]}
= 7-{[-6]-[-7]}
= 7-{-6+7}
= 7- {+1}
= 7-1
=6 2° ejemplo propuesto:
[ - (5 – (8 – 4) + (3-7) -2 ) + 3] =
[ -(5 – (4) + (-4) – 2) + 3] =[5 +3]

= [ -(5 – 4 – 4 -2) + 3] =[8]

= [ -(-5)+ 3] = 8.

6. Ejercicios

f. (+8)+(-3)-(+8)-(-30)+(-2)-(-6)+(-15) =

g. (-17)-(-15)+(-4)+(+16)-(+3)-(-2) =

Suprime los signos de agrupación y resuelve

h. -6+(-3+4+2-5)-2-(-2+1-4+5)+3=

i. (-2+1-3)+(4-3+1)-(7-1+3)-1=

j. 8+{6-[3-(4-5-2+1) +2]-3}-(2-1+4)=

k. {[6+(-3+1-2)-1+(4-1-1)]-16}=
7) Realizar las siguientes operaciones

h) [(-9) + 5]- (7 + 8)=

i) (15+ 17)-[(-12)+ (-3)]=

i) [16-(+5)]-[(-12)-(-18)=

k) [9 + (+5)]-[(-9) + (-7)]=

i) 12-[(-14)+ (+2)-(+24)]=

m) 15-(-7) + 8-[(-18) + 42]=


n) [(-9) - (-3)] - [(- 4) - (-5)] - [(+6) + (+2)] =
8. Calcula el valor de los siguientes polinomios.

a) 100-[(-4)+ 7]=
b) 12+ {[(-5)+ 2]-(3+ 4)}=
c) (14-7)+ {[13-(-2)]-[7+ (-6)]}=

d) {(19 - 23) - [15 + (- 8)]} - {[(-16) + (-2)] - [(-18) - (-5)]}=

e) -8 + {[(9) +( -7)] + (7 + 2)-{[(-15) + (+2)]-[9 + (-7)]}}=

9. Resuelve

a. (-2) ( +4) ( 8-5) -4 ( 3-7) ( +5) ( 1-2)=

b. (1-5+1) [-8-(-5) + ( -1) ] [3-(+2) – ( -3)]=

c. 13 - { (-2) [ (8-4+1-7) ( 4+3-8)] -5 }=


d. − {5 − ( −4) − 1 + [ − 4 − 11] + 5} =

e. [ − 4 + 5] − 3{[ − 3 − 2] − [10 + 7 − 9] + 1} =

Calcula el valor de los siguientes polinom ios


m éticos.
arit

a) (-1) {[(-5) + (4)] - {2 [(- 6) + 8] + (- 4)}}=

b) 4 [ ( 5 + 7)-(6 + 2 ) ] + { - [ - 4 ] } =

c) -{[2-(7-9) + 6} +8 -6 )}=

d) {{-6+ 2)+ 5}+ {(-8 + 4)+ (-2)}=

e) 3 - {- (- 4 + 5) + 2} {(-1 + 5) + (-5)}=

f) 4 - (- 5 +7) - {4 + (9 - 4) + (- 2 + 1)} +(- 2) 3 =

g) 5 + (- 9 - 1) - (3 )( 2) + (- 2) (-1)(3)=

3. Si a = -1 , b = 2 , c = 3 y d = -4 , halla el valor num érico de


las siguientes expresiones.

a. -2a-{-c + a - 1 } - { a + c-3}=

b. 2a + [a-(a- b)]=

c. - [- {- (a - b) + c} - (a + b + c) + a + b + c]=

d. [-{-[-(a-b)-c + (-a-c)-b-(-a-c)]-b} + a-b]=

e. -2b-{-d + a - 1 } - { d + c-3}=

f. 2a + [d-(c- b)]=

g. - [- {- (a - b) + d} - (a + b + c) + a + d + c]=

h. [-{-[-(d-b)-d + (-a-d)-b-(-a-c)]-b} + a-b]=

i. -[-a + {-d + (b)-(d+c)-[-(-a) + b}]=


Formas de representar una División:
La división: La división de dos números a y b, se representa así:
a
a ÷ b, a b o
b
, a / b donde a recibe el nombre
de dividendo y b el de divisor.
a
La expresión también se le denomina fracción, siendo a el
b
numerador y b el denominador.

NOTA 2 La división por cero carece de sentido, por lo tanto

Siendo a y b dos números, positivos o negativos, podemos expresar la división así:


a
a ÷b = a =
b b
El signo negativo de una fracción (división) puede presentarse así:
a −a a
= =−
−b b b
Ejemplo 16
El resultado que se obtiene al dividir dos número se llama cociente
8 −8 8
a) = = − = −4
−2 2 2
Explicación: El resultado que se obtiene al dividir 8 entre -2 da como cociente -4
porque el valor que se obtiene debe ser que al multiplicado -4 por -2 de cómo
resultado 8.

b) (-28)/(4) = -7.
16
c) − + (4)( −5) = - 2 - 20 = -22
8
Ejercicios # 10
a) (+30) ÷ (+6)=
b) (+21)/(-7)=
c) (-16)/(-2)=
d) (-60) ÷ (5)=
− 45
e) =
−9
72
f) =
8
−90
g) =
−15
150
h) =
5

Propiedades De Los Números Reales.

1. Cerrada o Interna. Cuando se suman o multiplican dos números reales, el


resultado siempre es un número real. Es decir, Si a y b Є R entonces, a +b Є R
y (a).(b) Є R.
Ejemplo. a. (-5) + (-8) = -13 b. (-3/4 ) + (2/5) = -7/20 c. (1.38) + (
-6)= - 4.62
d. 4(-19) = -76 e. (-7/2)(-3/4) = 21/8 f. ( 4.23) (-1.2) = -
5.076

2. Conmutativa. Cuando se suman o se multiplican dos números no importa el


orden. Es decir, Si a y b Є R entonces, a + b = b + a y (a).(b)
= (b).(a)
Ejemplo. ( -4) + ( -3 ) = ( -3 ) + ( -4 ) (-5)(-6)= (-6)(-5)
-7 = -7 30 = 30
3. Asociativa. Cuando se suman o se multiplican tres números, no importa cuales
dos se sumen o se multiplique primero. Es decir, si a , b y c Є R, entonces,
( a+b ) + c = a + ( b + c ) ;
[(a).(b)] (c) = (a). [(b).(c)]
Ejemplo. ( - 2 ) + ( 4) + ( - 8 ) = [ ( - 2 ) + ( 4 ) ] + ( - 8 ) = ( - 2 ) + [ ( 4 ) + ( - 8 ) ]
= (2) + (-8) = (-2) + (-4)
= -6 -6
( - 5 ).( -3) .( 2 ) = [ ( - 5 ) . ( -3 ) ] . ( 2 ) = ( - 5 ) + [ ( -3 ) . ( 2 ) ]
= ( 15 ) .( 2 ) = ( - 5 ) . ( -6 )
= -30 = 30
4. Distributiva. Cuando se multiplica un número por una suma de dos números
reales se obtiene el mismo resultado al multiplicar el número por cada uno los
términos y luego sumar los resultados. Es decir, para todo numero a, b, c Є R ,
se cumple que
( a ).( b +c ) = ( a ).( b ) + ( a ).( c ).
Ejemplo. 8.( -2 + 4 ) = 8 .( -2 ) + 8 .( 4 )
8. ( 2 ) = ( -16 ) + ( 32)
-16 = 16

5. Identidad para la Suma. Numero sumado con el cero da el mismo numero. El


cero es el elemento idéntico de la suma. Por lo tanto para toda a Є R, a +
0 =0 + a = a
Ejemplo. -15 + 0 = -15 0 + ( - 3.15 ) = - 3.15 4/3 + 0 =
4/3

Identidad para el Producto. El uno es el elemento idéntico para la


multiplicación., es decir, para toda a Є R, a . ( 1 ) = ( 1 ). a = a

Ejemplo. ( 9 ). ( 1 ) = 9 ( 1 ). ( 2.9 ) = 2.9 ( 7/2 ). ( 1 ) = 7/2

6. Inverso Aditivo. Para cada numero real a, hay uno y solo un inverso aditivo –a,
tal que.
a + ( -a ) = 0
Ejemplo. 17 + ( - 17 ) = 0 (-5/2) + ( 5/2 ) = 0

El inverso aditivo de un número es su opuesto sobre la recta numérica con respecto


al 0.
El inverso aditivo de 5 es - 5. (Leemos -5 como el inverso aditivo de 5 ). El inverso
aditivo de -7 es 7.
Para encontrar rápidamente el inverso aditivo de un número real, simplemente
cambia su signo.

Inverso Multiplicativo. Para cada número real a distinto de cero, hay uno y
solo un inverso multiplicativo 1/a tal que ( a ).( 1/a ) = 1

Ejemplo. ( 3 ). ( 1/3) = 1 ( 8/3 ) . ( 3/8 ) = 1

Para determinar el reciproco de un numero, dividimos 1 por ese número. El


reciproco de 4 es 1/4 o 0.25 pues ( 4 ). ( 1/4 ) = 1 . Si el numero
está escrito como una fracción, podemos encontrar el reciproco invirtiendo la
fracción. Así, el reciproco de -2/3 es -3/2 ya que ( - 2/3 ) ( - 3/2 ) = 1. Observa
que el reciproco de un numero negativo también es negativo.

Nota.
Cualquier conjunto que cumpla las seis propiedades anteriores, llamara campo. En
especial el conjunto de los números reales forma un campo.

Si a y b Є R, restar estos números significa sumar uno de ellos con el inverso


aditivo del otro. .o sea a - b = a + ( - b ).
Dividir estos dos números significara multiplicar uno de ellos por el inverso
multiplicativo del otro. o sea a/b = a ( 1/b )

EJERCICIOS

1. Halle, si es posible el inverso aditivo y el inverso multiplicativo de cada uno de los


siguientes números.
a. 4 b. 2/5 c. – 1/3 d. 0 e. – 2.3

2. Encuentra el producto de cualquier numero distinto de cero y el reciproco de su


inverso.

3. El reciproco de un número racional distinto de cero. ¿ Es racional o es irracional?.


Explique.

4. ¿Cuál sería el reciproco de 40%?

5. Encuentre el numero que al multiplicarlo por el reciproco de -1/8 da como


resultado un producto igual al valor absoluto de -2.

6. Encuentra el reciproco de cada numero


a. │-8│b. │7 - 19│/ -6 c. -│25│/│-9│ d. -│-1/2│

7. ¿Son reciproco los números 0.025 y - 40?

8. Utiliza la propiedad conmutativa de la multiplicación para escribir una expresión


equivalente a (4x) . (7y)

9. Utiliza la propiedad asociativa para escribir una expresión equivalente a

( 3x + 5z ) + 2y.

10. Utiliza la propiedad asociativa de la multiplicación para escribir una expresión


equivalente para

( x . 2y ) . 8z

11. Aplique la propiedad distributiva en cada uno de los casos.

a. 6 ( x – y + z ) b. – 3 ( k -2t + w ) c. 12 ( a/2 + b/3 + c/4 )


d. – ( r – t )

e. – ( - 4x + 3y ) f. 6 ( - 3x – y/z – z/6 )

12. Sean a, b, y c números reales tales que a> 0 , b<0 y c < 0


Determine el signo para cada expresión.

a. - a b. – b c. b c d. a – b e. c – a

f. a + bc g. ab + ac h. – a b c
1.1 OPERACIONES CON FRACCIONARIOS:
Se efectúa teniendo en cuenta los siguientes procedimientos:
1.1.1 Suma y resta de fracciones:

a c ad ± bc
± =
b d bd

a c e adf ± bcf ± bde


± ± =
b d f bdf

1 2 3+4 7
Ejemplos: a) + = =
2 3 6 6

3 5 6 − 20 − 14 7
b) − = = =−
4 2 8 8 4

1 3 7 4 + 15 − 70 − 51
c) + − == =
5 4 2 20 20

La suma o diferencia de dos fracciones con el mismo denominador, es igual


a una fracción que tiene por numerador la suma de los numeradores y por
denominador el denominador común..

3 8 3 + 8 11
Ejemplos: a) + = = ,
7 7 7 7

3 4 3−4 1
b) − = =−
5 5 5 5

−9 5 3 −9 +5 −3 −7
c) + − = =
2 2 2 2 2
EJERCICIOS.
Resuelve las siguientes operaciones:

6 3
a) + =
5 4

−3 8
b) − =
7 3
−1 − 4
c) + =
9 7

7 8 2
d) + + =
9 9 9

5 4 1
e) − + + =
2 3 4

f)

g) +
1.1.2 Multiplicación de fracciones:
a c a.c
. =
b d b.d
El producto de dos fracciones es otra fracción que resulta de
multiplicar los numeradores entre si y los denominadores entre si.
2 4 8
Ejemplos: a) ( )(- )=-
3 3 9

2 3 6
b) ( )( )=
7 5 35

4 1 7 28 14
c) ( )( − )( ) = − =−
3 2 5 30 15
EJERCICIOS.
Realice las siguientes operaciones:
4 −7
a) ( )( )=
5 2
8 5 7
b) ( )( )( − ) =
3 2 9
8 3
c) ( − )( − ) =
11 7
1.1.3 División de fracciones:
a
a c a.d
÷ = b =
b d c b.c
d
El cociente de dos fracciones es una fracción cuyo numerador es el
producto del numerador de la primera y el denominador de la
segunda y el denominador es el producto del denominador de la
primera y el numerador de la segunda.
Ejemplos:
2
2 4 3 10 5
a) ÷ = = =
3 5 4 12 6
5
−2
−2 −6 − 14 7
b) ÷ = 3 = =
3 7 − 6 − 18 9
7
EJERCICIOS.
Realiza las siguientes operaciones:
3 7
a) ( ) ÷ (− ) =
8 2

4 5
b) ( ) ÷ (− ) =
7 12
17 5
c) (− ) ÷ (− ) =
3 9
6 11
c) ( ) ÷( ) =
5 4

2. Efectuar las siguientes operaciones:

1   −5 
a) 4 ( − 3) ( − 2 ) +     b)
3   2 
4( −5) ( −4)( −6)
+
−2 −3

12 ( −4) + ( −12 ) 8
÷  2   −5 
9 7
c) 7( −9)( −7) d) ÷
   5( −3) − 7( −4) 3

3. Calcular la diferencia, suma, producto y cociente de cada uno de los


Pares de números relacionado.

1 1 2 3
a) (− ,+ ) b) ( ,+ )
3 6 5 4

4 11 9 4
c) (− ,− ) d) ( ,− )
15 24 2 3
4.Hallar el resultado simplificado de las siguientes expresiones.

3 3 4 7 2 4 2
a. + − − = e. − 3. −  + 16 =
2 4 5 3 7 5 9

5 6 1
b. . . = f.
2 7 5
1 2 4 1 3
+ : − 2. +  =
5 5 7 6 4
2 2 5
+6 −
c.
7 = g.
4 3 =
4 4
1+
5 5

1
1− =
2 4 6 2 1
d. + − −  = h. 1+
3 5 5 7 1
2−
2
4. Pasar al lenguaje matemático y luego calcular:
a. La tercera parte de 81
b. Las dos quintas partes de 351
c. El doble de 1500
d. La mitad de 128
e. La cuarta parte, del triple, de ocho quinceavos
f. El cuádruplo, del doble, de 5000
5. ¿Por qué fracción hay que multiplicar a 63 para obtener 27
3
6. Cuál es el número cuyos es 56?
5
7. Simplifica las siguientes fracciones

1.440 3.003 128


a. b) c)
4.200 264 1.024

7. Completa la siguiente tabla:

Fracciones Reducidas a común denominador Ordenar de menor a mayor


4 −3 5
, , ,2
7 5 6
2 4 6 2
, , ,
7 3 42 15

47 23 7
, ,
12 15 − 24

8. Qué parte de la figura está coloreada?

h.
2 8 6
9. Representa gráficamente cada uno de los siguientes racionales: , , ,3
3 5 3
10. Encuentra el resultado de
 5 9
a.  3 + −3+  =
 3 2
3  3 1
b. + 2 −  + 4(3 + ) =
2  2 2
 5 
c. 3 − 4 − 2(8 − 10)   =
 7 
3 5 2 7
d. − 4 −  4 +  −  ÷ 
2 3 3 9 
3  3  7 2
e. − − 2 4 ÷  −  + 
2  5 2 9
54 1 2 7
f. − 4 −  −  +  ÷ 
23 7 3 8
Problemas
1. ¿Qué hora es cuando el reloj señala los 5/4 de la mitad del cuádruplo de las
6 a.m?
2. Tenía $200 y gasté los 3/5 de ellos. ¿Cuánto me quedan?
3. ¿Cuánto pierdo cuando vendo por los 3/5 de los 7/8 de lo que me ha costado
$8000?
4. El ácido sulfúrico contiene en peso 2 partes de hidrógeno, 32 partes de
azufre y 64 partes de oxígeno. ¿Qué fracción de ácido sulfúrico es el azufre?
5. Si 10 partes de alcohol se mezclan con 14 partes de agua. ¿Qué parte de la
mezcla es el alcohol?
6. ¿Qué fracción del día representa un segundo?
7. Un artículo que costó $3699 y se vende por los 2/3 del costo. Hallar cuánto
se pierde.
8. Lalo tiene que recorrer 75 Km, un día recorre los 3/5 de ellos y al otro día 1/3
del resto. ¿Cuánto le falta por recorrer?
9. Quike tiene que hacer 30 problemas, un día resuelve los 3/10 y el día
siguiente los 4/7 del resto. ¿Cuántos problemas le faltan por solucionar?

POTENCIA.

Un producto de números idéntico se expresa mediante una notación exponencial.


Ejemplo 3 . 3 . 3 . 3 . 3 se escribe como 35 .

Exponente entero positivo


La notación exponencial an , donde n es un entero mayor que 1, significa
a . a . a . a . a ……..a . a
│_____ n factores ___ │

El número a se denomina base y n es el exponente.

Ejemplo. ( - 2)3 = ( - 2 ) . ( - 2 ) . ( - 2 ) = - 8
( 1/ 3 )2 = ( 1 / 3 ) . ( 1 / 3 ) = 1 / 9
- 34 = - [( 3 ) . ( 3 ) . ( 3 ) . ( 3 )] = - 81

La notación exponencial a1 significa a


Ejemplo. 51 = 5

Exponente cero
La notación exponencial a0 significa 1, siempre que a sea diferente de cero.( a≠0)
Ejemplo. a. 70 = 1 b. ( 1/5 )0 = 1 c. ( -
0
8) = 1

En general, si a≠0 es un numero real y n es un entero positivo, entonces a0 = 1

Exponente entero negativo


Para todo número real a distinto de 0 y todo entero n, a-n significa 1/ an
Ejemplo. 5-2 = 1/52 o 1/ 25 b. ( - 4 )-3 = 1/ ( - 4 )3 o 1/( - 64 )

Observamos que an y a-n son recíprocos.

Propiedades de los exponentes

Para a y b Є R ; m y n Є Z, se cumple:

1. Para multiplicar dos potencias del mismo número, sume los exponentes.
Ejemplo. . 23 . 24 = 2 3+4 = 27

En general, am . an = am + n

2. Para dividir dos potencias del mismo número, reste los exponentes
Ejemplo. 35 / 32 = 35 – 2 = 33
En general, am / an = am - n

3. Para elevar una potencia a otra nueva potencia, multiplique los exponentes.
Ejemplo. (24 )2 = 24*2 = 28
En general, ( am )n = am.n

4. Para elevar un producto a una potencia, eleve cada factor a la potencia.


Ejemplo. (2 * 3 )4 = 24 * 34
En general, ( a * b )n = an * bn

5. Para elevar un cociente a una potencia, eleve tanto el numerador y el


denominador a la potencia.
Ejemplo. ( 7/2 )3 = 73 / 23
En general, ( a / b )n = an / bn
6. Para elevar una fracción a una potencia negativa, invierta la fracción y cambie el
signo del exponente.
Ejemplo. ( 2/3 )-3 = ( 3 / 2 )3

En general, ( a / b ) – n = ( b / a )n

7. Para pasar un número elevado a una potencia desde el numerador al


denominador o viceversa, cambie el signo del exponente.
Ejemplo. 3-2 / 4-3 = 43 / 32
En general, a-n / b-m = bm / an

Aplicaciones.
Simplifique
a. x4 . x6 = x10 b. c4 / c 7 = c 4 – 7 = c - 3 = 1 /
c 3

c. ( b2 )4 = b8 d. (4 x )2 = 42 . x2 = 16 x2
e. ( x / 3 )5 = x5 / 35 = x5 / 243
f. ( 3 a4 b3 ) . ( 2 a b5 )2 = ( 3 a4 b3 ) . ( 2 a2 b10 ) = 12 a6 b13
g. ( a / b )4 . ( a b2 / c2 )3 = (a4 / b4 ) . ( a3 b6 / c6 ) = a7 b6 / b4 c6 = a7 b2 / c6
h. 4 a b-4 / 2 a-3 b2 = 4 a. a3 / 2 b2 b4 = 2 a4 / b6
EJERCICIOS

1. Resolver
a. ( 4/3 )2 b. ( - 8 )3 c. – 83 d. ( - 5 )4 e. – 54
f. ( - 7 )0 g. 10 h. y0
i. x 0
j. ( x/3 ) 3
k. 5-3
l. ( 1/7 )-2 m. ( - 4 )-3 n. ( - 3/5 )-5 ñ. ( 4 )( 4 ) o. (32)4
2

p. 83 / 62 q, ( 52 )( 34) r. 43 + 73 s. 8 / 24
2
t. -92 - 27

2. Evalúe cada expresión.


a. 52 . ( 1/5 )3 b. 107 / 104 c. 3 / 3-2 d. 4-3 / 2-8 e. 3-2/ 9
f. ( 1 / 4 )-2 g. ( 3/2 )-2. ( 9/16) h. (1 / 2 )4 . ( 5/2 )-2

3. Simplifique la expresión y elimine todos los exponentes negativos.

a. x9x-5 b. ( 12x2y4 ).( 1/2x5y ) c. x9 ( 2x )4 / x3 d. ( 3y2 ), ( 4y5 )


e. ( 6y ) 3 9 4
f. x ( 2x ) / x 3 -3 4
g. a b / a b -5 5
h. b (1/3 b2 ) . ( 12b-8 )
4

3 -2
i. ( a.b ) . ( 2b ) . (4 a ) 4 3 -1 6 4
j. ( 2s t ) . ( 1/4 s ) ( 16 t ) k. ( 6y3 )4 /
2y 5

l. ( x2y3 )4. ( xy4 )-3 / x2y m. ( c4 d3 / c d2 ). ( d2 / c3 )3 . n. x3. x4 ñ.


4
c /c 5

o. (b4)5 p. (2x )3 q. ( x / 2 )4 r. y2 y-5


3 2
s. ( 2 a b )( 4ab ) 2 3 3 2
t. ( x / y ) ( y x

4. Resuelva aplicando las leyes de los exponentes


a. (35 × 3 2 ) 4 =
b. ( 2 5 × 2 −3 ) 4 =
c. ( 4 −5 × 2 −3 ) 4 =
d. ( −6 ×7 ×3 ×−2) 2
e. − 3 2 × 4 2 × −3 4 × 4 3