27-06-15.

PROYECTO DE INTERVENCIN PEDAGGICO DESDE LO PRCTICO (Parte 2)

PROFESOR: JAME HEREDIA
Nombre de la alumna: Sybil.
Edad: 13 aos.
Grado: Segundo.
Esc. Sec. Dna. 29 T.V.Don Miguel Hidalgo y Costilla.
Fecha: agosto-julio. Ao escolar: 2014-2015.
Diagnstico: Problema conductual y de aprendizaje.
Elabor: Profa. Seuss Acme.
Propsito:
Se espera que la alumna tenga la disponibilidad para participar en la clase y
desarrolle competencias y habilidades intelectuales que le ayuden a enfrentar
la vida diaria.
Logre emplear informacin
y conocimientos para saber resolver sus conflictos con sus compaeros usando
una adecuada comunicacin.
Respete las normas del saln para tener una convivencia ptima en la clase.
Se buscar que la alumna tenga un comportamiento diferente y favorable al
adquirir y aplicar en la prctica actitudes, valores y sentimientos que mejoren
la convivencia en el aula y aprender a ser. Advierta que mediante las frases
reflexivas y la lectura de reflexin, su aprendizaje mejora.
Estrategias didcticas:
Estrategia inicial: La deteccin y la canalizacin de la alumna al rea de
Orientacin y Trabajo Social.
Estrategia de desarrollo: Llegar a acuerdos y compromisos entre padres de
familia y la alumna. Revisin de sus actividades diarias.
Fomentar hbitos de estudio en casa.
Marcar lmites desde casa en el uso responsable y adecuado de los aparatos
electrnicos.
Estrategia de cierre: Identificar que a travs de las actividades de reflexin,
est el reconocimiento de uno mismo y su relacin con su entorno social que
facilitan su competencia y habilidades.
Competencia:

Socioformativas, de emotividad y participacin: Dramatiza en pequeas

escenificaciones o improvisaciones despus de la lectura reflexiva en voz alta,
para interpretar y favorecer la expresin y comunicacin para interactuar con
sus compaeros. Relaciona mediante actividades ldicas la habilidad de
reforzamiento en la materia. Se propicia la autoevaluacin y la coevaluacin de
las acciones realizadas.