UNIVERSIDAD CATLICA

LOS NGELES DE CHIMBOTE

CURSO

: Matemtica y Lgica.

TEMA

: Tarea de Unidad II.

CICLO

: I.

ESPECIALIDAD : Ingeniera de sistemas.

DOCENTE

: Gonzales Gonzales, Mara.

INTEGRANTES : Crdova Oliveros, Diana.

: Agapito Martos, Vctor.
: Chamorro Marquina, Leila.
: Ramrez Chacn, Jorge.
: Guerrero Chavez, Steng.

2014
Trujillo Per

Tarea de la Segunda Unidad

Conjuntos

1. De 38 alumnos 17 estudian francs, 19 alemn, 20 ruso. Adems 7 francs

y alemn, 9 ruso y alemn, 6 francs y ruso, 4 estudian los tres idiomas.
Cuntos alumnos estudian un solo idioma? Solucin : 24
Ruso

Alemn
5

4
3

2
8
Francs

Estudian solo un idioma:

9 + 7 + 8 = 24//

2. De 48 alumnos 20 fueron a Trujillo, 25 a Lima y 8 a ningn lugar. Cuntos

visitaron Trujillo y Lima? Solucin: 5
Alemn

Trujillo
a
20

25

Visitaron Trujillo y Lima: X

a + b + c + 8 = 48
20 + c + 8 = 48
c + 28 = 48
c = 20
b + c = 25
b + 20 = 25
b = 5//

3. La preferencia de 45 alumnos es la siguiente: 35 por lenguaje, 13 por

matemtica y 5 por las dos asignaturas. Cuntos no prefieren ni
matemtica ni lenguaje? Solucin: 2
Matemtica

Lenguaje

30

No prefieren ni Matemtica ni Lenguaje: 45 43 = 2//

4. De 37 comensales 20 prefieren pollo, 22 carne y 18 pescado. Asimismo 9
pollo y carne, 11 carne y pescado, 8 pollo y pescado, 5 prefieren pollo,
carne y pescado. Cuntos prefieren solo dos de ellos? Solucin: 13
Pescado

Carne

6
5
3

4
8
Pollo

Prefieren solo dos de ellos: 6 + 4 + 3 = 13//

5. De 50 consumidores de gaseosas, 20 no prefieren coca cola, 25 no
prefieren inca cola, 5 no prefieren ni coca cola ni inca cola. Cuntos
prefieren otras gaseosas? Solucin: 10
No/Inca cola

No/Coca cola

15

Prefieren Otras Gaseosas:

20

50 40 = 10//

6. De 49 atletas 23 obtuvieron medalla de oro, 25 de plata, 27 de bronce.

Asimismo 9 de oro y plata, 11 de plata y bronce, 10 de oro y bronce.

Cuntos obtuvieron las tres medallas? Solucin: 4
Oro = 32

Plata = 25
a

b
a-5
x
10-x

11-x
c

Bronce = 27
b+9-x+x+10-x=23
b-x=23+19
b-x=4
b=4+x
c+11-x+x+10-x=22
c-x=27-21
c-x=6
c=6-x
9+11-x+x+8+8-x-8+20-x+c=49
25+4+10-x+6+x=49
x+45=49
x=49-45
x=4//

Relaciones y Ecuacin de la Recta

1. Hallar la distancia entre los puntos x1 = 4 y

Solucin: 5

x2= 9.

2. Hallar la distancia entre los puntos A(5,3) y B(2,1).

Solucin: AB = 13

3. Hallar la pendiente entre los puntos: A(7,3) y B(5,2).

Solucin: m =

4. Hallar la ecuacin de la recta en sus tres formas con los puntos: A(2, 5) y
B(7, 3).
2
29

Solucin: y = 5 + 5
29 + 29 =1
2

5. Hallar las tres formas de la ecuacin de la recta que pasa por el punto
A(2, 5) y tiene una pendiente m= 3.

Solucin: = = 3 + 11
=1 3 + 11 = 0
11 +

11

( 2 ) = ( )

+ =0
4
1. ( 5) = 3( + 2)
5 = 3 + 6
= 3 + 6 + 5
= 3 + 11

2. ()

a) y = 0
0 = 3 + 11
11 = 3
11
=
3
b) x = 0
= 3(0) + 11
= 11

3.

11
3

+ 11 = 1

6. Del conjunto de ecuaciones de rectas Cules son paralelas y cules son

perpendiculares?
Solucin: Paralelas: c y e

Perpendiculares: a y d

7. Hallar el permetro de un tringulo cuyos vrtices son:

A(3, 4), B(3, 1) y C(2,1)
Solucin: 17, 2

Funciones

1. Con la ecuacin de la recta y= 3x 6 , hallar los valores de los interceptos

con los ejes eje y y x. Comprobar la solucin mediante su grfico.
Solucin: b = 6 a = 2.

2. En la funcin = 2x2 3x+ 1, hallar f (2).

Solucin: 3

3. En la ecuacin = + , hallar los valores de si se conoce que f (2) =4 f

(5) = 2.
Solucin: = 2 = 8 .

4. Hallar los valores de donde ( ) = 0 en la funcin = 7 + 12

Solucin: = 4 = 3

5. Dada la funcin ( ) = , hallar la funcin inversa.

Solucin: ( ) = + 2

Actividad Grupal N 03: Conjuntos Numricos

Los estudiantes en sus respectivos grupos deben ubicar una imagen que
integre a todos conjuntos numricos.

Actividad Grupal N 04: Diferencia entre una Relacin

y una Funcin.
Los estudiantes deben establecer la diferencia entre una funcin y una
relacin, mediante un ejemplo.
Si A = {2, 3} y B = {1, 4, 5}, encontrar tres relaciones definidas de A en B.
El producto cartesiano de A x B est conformado por las siguientes parejas o
pares ordenados:
A x B = {(2, 1), (2, 4), (2, 5), (3, 1), (3, 4), (3, 5)}
Y cada uno de los siguientes conjuntos corresponde a relaciones definidas de
A en B:
R1 = {(2, 1), (3, 1)}
R2 = {(2, 4), (2, 5), (3, 4), (3, 5)}
R3 = {(2, 4), (3, 5)}
La relacin R1 se puede definir como el conjunto de pares cuyo segundo
elemento es 1, esto es, R1 = {(x, y) / y = 1}.
La relacin R2 est formada por los pares cuyo primer componente es menor
que el segundo componente, R2 = {(x, y) / x < y}
Y la relacin R3 est conformada por todos los pares que cumplen con que el
segundo componente es dos unidades mayor que el primer componente,
dicho de otro modo, R3 = {(x, y) / y = x + 2}
As, se puede continuar enumerando relaciones definidas a partir de A x B.
Como se puede ver, la regla que define la relacin se puede escribir
mediante ecuaciones o desigualdades que relacionan los valores de x e y.
Estas reglas son un medio conveniente para ordenar en pares los elementos
de los dos conjuntos.