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Estructuras metálicas

Estructuras metálicas

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SECUNDARIAS GENERALES SEGUNDO AÑO TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: ESTRUCTURAS METÁLICAS BLOQUE I TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnos definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les serán de utilidad. Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacar que el pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los conocimientos empleados posibilitan el empleo de las técnicas, la transformación del entorno y la resignificación de aquellos conocimientos científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y máquinas, y la operación de los sistemas técnicos.

De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnológico estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el núcleo de la actividad técnica, para lo cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, por ejemplo, en las actividades agrícolas serán los conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados conforme las finalidades buscadas. Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en la agricultura los relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química. Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la tecnología y las ciencias; para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo los conocimientos se estandarizan los conocimientos en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generación de nuevos avances. PROPÓSITOS: 1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. 3. Valorar cómo los conocimientos derivados de la experiencia enriquecen a la tecnología. 4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento. APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se
resignifican, propios de las ciencias.  Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones técnicas.  Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos.  Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1. TECNOLOGÍA Y CIENCIAS La tecnología como área de conocimiento Tecnología y la técnica como práctica social. Técnica El descubrimiento de los metales y su aplicación en la producción de bienes para la Conocimiento satisfacción de necesidades humanas. tradicional La producción social de los metales. Los conocimientos tradicionales empleados en el tratamiento de los metales. Realizar una investigación documental de primeras herramientas fabricadas de metal en las primeras civilizaciones. Ubicar la utilidad del metal en distintas actividades cotidianas como la defensa, la caza, el cultivo, entre otras. Con base en la información obtenida, realizar una representación gráfica al respecto. Ver un video o documental sobre los procesos industriales empleados en la producción de los metales a partir de la revolución industrial. Identificar las herramientas y procesos técnicos empleados durante este periodo y debatir grupalmente sobre su importancia como práctica social para la satisfacción de necesidades.

Indagar sobre la obtención del hierro crudo y sus usos en la vida cotidiana. Localizar en un mapa los principales yacimientos de hierro en la República Mexicana, indicando claves de tipo y localización geográfica. Investigar en equipos las propiedades físicas, mecánicas y químicas de los materiales (metales ferrosos y no ferrosos) y exponer los resultados en plenaria grupal. Representar gráficamente un proceso de forja de

metal. Identificar las técnicas empleadas así como los materiales utilizados y analizar grupalmente los conocimientos tradicionales empleados en el desarrollo del proceso técnico.
Influencia de las creaciones técnicas en el Creaciones técnicas desarrollo de las ciencias naturales y sociales. Ciencias Naturales

Realizar un cuadro cronológico de la aparición de los diferentes metales y su uso en la fabricación de diferentes objetos técnicos.
Investigar qué posibilitó la aleación de los metales. Describir por escrito el proceso de aleación de los metales, cuáles fueron los primeros metales que pudieron combinarse y qué proceso técnico hizo posible la aleación. Se sugiere indagar sobre las técnicas de metalistería primitiva, recocido, fundición y aleación.

La metalurgia en la historia de la Ciencias Sociales civilización: el mejoramiento de los procesos técnicos para el tratamiento de los metales.
Los procesos de aleación de los metales en las primeras civilizaciones. El moldeo por vaciado y el desarrollo de la metalurgia.

Definir y explicar las ventajas que se obtienen al aplicar las técnicas de aleación. Se sugiere indagar sobre aceros, amalgamas, bronce, latón, entre otros empleados en la industria para la construcción de estructuras metálicas.
Reproducir el proceso técnico para la elaboración de una pieza sencilla por el método de vaciado en arena, con base en normas de higiene y seguridad.

El desarrollo de las ciencias naturales y Creaciones técnicas sociales y su influencia en las creaciones técnicas. Cambio técnico El desarrollo de la metalurgia en la actualidad. Ciencias Naturales La resignificación de los conocimientos de la

Realizar una investigación de campo, para identificar la utilización de productos de acero y otros derivados (perfiles metálicos, aleaciones, latón, bronce, aluminio, entre otros) y su utilización en las estructuras metálicas en edificios públicos.

física y la química en el desarrollo de los Ciencias Sociales procesos técnicos. La construcción de estructuras metálicas y los aportes de la ingeniería. El desarrollo de la micro-electrónica y la utilización de metales en la fabricación de circuitos integrados. Los nuevos metales y aleaciones: propiedades y procesos técnicos. La producción y comercialización de perfiles metálicos en la actualidad.

Describir las propiedades físicas de distintos metales en frío y en caliente: conductibilidad térmica y eléctrica, punto de fusión, resistencia, dureza, elasticidad, densidad, maleabilidad, ductilidad, fusibilidad, temple, tenacidad, entre otros y tecnológicos como comportamiento para la fundición, soldadura, forja, arranque de viruta. Investigar el desarrollo técnico que ha posibilitado la fabricación de circuitos integrados y sus alcances futuros. Se sugiere indagar sobre el caso del silicio y su empleo en los circuitos y sus procesos de cambio técnico en sistemas autónomos de control. Realizar prácticas de unión con estaño y cobre. Elaborar una tabla comparativa con los productos que produce la industria de los metales. Investigar cuáles son los que más se comercializan y cuál es su uso y su aplicación en estructuras metálicas para la satisfacción de necesidades sociales e industriales.

BLOQUE II CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

En este bloque se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones económicas, sociales y culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de sus componentes. El tratamiento de los contenidos deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creación de las técnicas, y el análisis de cómo las técnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto. También, se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organización de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales. En los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, para conocer las características contextuales que posibilitan el cambio técnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegación de funciones sea analizada en una perspectiva técnica y social. PROPÓSITOS: 1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses. 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas. 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio técnico en su propio contexto. 4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la satisfacción de las necesidades e intereses sociales.

 Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las técnicas según su contexto.  Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su contexto.  Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

2. SOCIEDAD Y DESARROLLO TÉCNICO Influencia de la sociedad en el desarrollo Necesidades técnico. sociales El cambio en las costumbres, tradiciones y Procesos y sistemas formas de organización y su influencia en el técnicos desarrollo técnico: acceso a la información y nuevas tecnologías. Tecnología y vida cotidiana: las nuevas necesidades sociales: • La construcción de estructuras metálicas y su aplicación para la satisfacción de necesidades sociales y de la industria. Las demandas sociales y la producción de estructuras metálicas: Necesidades económicas, de seguridad y eficiencia en la construcción de estructuras metálicas. Realizar dibujos técnicos de los perfiles metálicos y anotar sus especificidades técnicas. Complementar la información mediante la realización de un cuadro comparativo de los perfiles usados en las distintas industrias. Mencionar qué ventajas y desventajas ofrece su uso en cada una de esas industrias: en la construcción, en el transporte y en la producción. Documentar las motivaciones e intereses culturales o económicos que dieron paso a la construcción de la torre Eiffel. Identificar que necesidades e interés permitieron la utilización del acero en la construcción de edificios. Construir una maqueta a escala de la torre Eiffel o de algún otra construcción emblemática con material metálico disponible en su contexto. Investigar sobre el cambio en las costumbres, tradiciones y organización humanas por el acceso a las nuevas tecnologías, derivadas de la industria metálica.

Se sugiere ubicar su uso en los servicios, la industria de la construcción, los medios de comunicación, el transporte, entre otros y presentar un reporte ilustrado. Cambios técnicos, articulación de técnicas Procesos técnicos y su influencia en los procesos productivos. Procesos técnicos La invención del horno eléctrico para fundir Procesos metales y la producción de aleaciones finas y productivos aceros para herramientas. Los cambios en la organización del trabajo en los procesos productivos industriales. La evolución en las técnicas para el tratamiento de metales: las técnicas para el tratamiento térmico. Factores que intervienen en los procesos productivos para la sustitución de productos metálicos. Comparar las ventajas y desventajas en la eficacia de un horno eléctrico respecto a un alto horno. Representar gráficamente ambos procesos para mostrar su estructura y función. Hacer referencia a la producción de aleaciones y aceros. Ilustrar por medio de recortes de periódico o revistas las herramientas empleadas para la producción artesanal respecto a las usadas en la producción industrial. Identificar el tipo de procesos técnicos desarrollados en cada caso e identificar los medios técnicos empleados. Elaborar un cuadro comparativo del número de artefactos de uso cotidiano producidos con algún tipo de metal y los fabricados con materiales plásticos. Discutir en sesión plenaria la calidad de fabricación de los productos; si hay algún desplazamiento de un material por otro en la producción y por qué sucede esto. Realizar un análisis sistémico del cambio técnico de una herramienta o máquina empleada en el aula taller de estructuras metálicas. Identificar sus antecedentes y consecuentes técnicos, así como sus procesos de mejora a través de la historia. Reproducir una estructura realizada tradicionalmente de metal y manufacturarla con otro tipo de material. Se sugiere el uso del policarbonato.

Las implicaciones de la técnica en la Técnica cultura y la sociedad. Formas de vida La sustitución progresiva de la creatividad artesanal por la adopción de los modernos Sociedad procesos de obtención de metales: la producción industrial. Cultura La sustitución paulatina del proceso de forja por el vaciado.

Debatir por grupos las implicaciones culturales de la producción industrial y el desplazamiento paulatino de la producción artesanal y elaborar un dilema moral al respecto. Realizar un diagrama de flujo o esquema sobre la obtención del hierro colable (moldeable) y acero colado. Reproducir un proceso técnico de forjado. Discutir por equipos la importancia de este proceso artesanal y las implicaciones de los cambios técnicos en la sociedad y la cultura a consecuencia de los procesos industriales. Proponer la construcción de una estructura metálica empleando la soldadura eléctrica, autógena o resistencia eléctrica, con base en las normas de higiene y seguridad. Realizar una investigación documental sobre los materiales que sustituyen a los metales en la construcción de estructuras metálicas. Hacer una tabla de esos materiales y ubicar sus usos. Se sugiere indagar sobre materiales de última generación empleados en diferentes campos tecnológicos. Proponer un video-debate con base en una película de ficción, para discutir, promover e intercambiar opiniones sobre la importancia de la tecnología en la sociedad. Diseñar y construir un espacio futurista, donde se empleen estructuras metálicas de manera que respondan a las nuevas necesidades del ser humano, que imaginen los alumnos que habrá en el futuro e intercambiar sus diseños e ideas con sus compañeros de

La sociedad tecnológica futuro, visiones de tecnológica. Visión retrospectiva sociedad tecnológica. La utilización de sustituyen metales estructuras. y

actual y del Técnica la sociedad Sociedad de la Tecno-utopías Técnica-ficción

prospectiva

otros en la

materiales que construcción de

La formulación de visiones futuristas de la sociedad como consecuencia del desarrollo tecnológico.

grupo. Elaborar de manera escrita o gráfica un cuento de “técnica-ficción” que considere los siguientes elementos: innovación en las estructuras metálicas, por su diseño, estructura o función. Utilizar nuevos materiales para la elaboración de estructuras tradicionalmente hechas de metal y comparar sus ventajas y desventajas.

BLOQUE III LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA
En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias de deterioro ambiental, como la pobreza, la pérdida de biodiversidad, la contaminación, el cambio climático, entre otros, que repercuten en la calidad de vida. Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el análisis desde una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso técnico, así como los correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extracción de materias primas o insumos para los procesos técnicos, modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de transformación e impactos por el uso de productos técnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duración, entre otros. El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de materiales, generación y uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso eficiente de materiales, la generación y uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el reciclado de materiales, entre las acciones más relevantes.

PROPÓSITOS: 1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos. 2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos. 3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.  Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.

 Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la
intervención responsable.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

3. INFLUENCIA TÉCNICA EN LA NATURALEZA Implicaciones locales, regionales y Recursos naturales globales en la naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos. Residuo Los impactos generados en los ecosistemas debido a: Contaminación Realizar una investigación documental sobre la industria siderúrgica en México y ubicar e ilustrar los principales impactos generados a nivel local o regional debido a la operación de sus sistemas técnicos debido a la emisión de contaminantes al ambiente, la emisión de residuos al agua: grasos, metales pesados, ácidos y problemáticas derivadas de un alto consumo de energía, entre otros. Situar los impactos de los metales ferrosos y no ferrosos en la naturaleza y proponer su tratamiento y manejo adecuado en el aula taller. Prever posibles impactos en la naturaleza por el desecho de materiales producto de la construcción de las estructuras metálicas y proponer alternativas de solución, para su re uso y reciclamiento. Construir una estructura metálica con base en materiales reciclados, considerando la finalidad de uso, la durabilidad del sistema y el mínimo mantenimiento posible.

• Las fundiciones e instalaciones Impacto ambiental siderúrgicas de producción y tratamiento de metales ferrosos y no Sistema técnico ferrosos. • La tostación, calcinación, aglomeración y sintetización de minerales metálicos. • El embutido y corte de piezas de grandes dimensiones. • La construcción de estructuras metálicas y el tratamiento y revestimiento de metales.

Niveles de alteración en la naturaleza debido a la operación de los sistemas técnicos.

Niveles de alteraciones

Extracción Los impactos generados por la extracción y transformación de materias primas en cada Transformación una de las fases de los procesos técnicos: • En la extracción de materia prima Residuos empleada para la construcción de estructuras metálicas. • En el consumo energético empleado en cada una de las fases del proceso. Las afectaciones a la naturaleza a consecuencia de la generación de desechos y residuos derivados de la fabricación de estructuras metálicas.

Proponer alternativas de solución para reducir los niveles de alteración provocados al ambiente debido a la operación de sistemas técnicos, a través de la elaboración de carteles. Elaborar una tabla para organizar información sobre el origen de los materiales utilizados en la construcción de estructuras metálicas y sus impactos en su extracción y su procesamiento. Representar gráficamente el proceso de obtención del hierro y el aluminio, identificando los impactos en cada una de las fases. Realizar un análisis comparativo de diferentes máquinas empleadas en el aula taller de estructuras metálicas, a fin de evaluar su consumo energético. Se sugiere indagar sobre diversas máquinas para soldar. Elaborar un diagrama de flujo que ubique los procesos metalúrgicos: extracción del mineral, trituración, molido, filtrado, secado, fundición, entre otros. Presentarlos en plenaria para su discusión grupal.

El papel de la técnica en la conservación y Principio Precautorio el cuidado del ambiente. Técnica

La prevención de impactos al ambiente a Preservación través de nuevas técnicas: • En los procesos técnicos de fundición Impacto ambiental de los minerales.

Construir una estructura metálica por medio del arco eléctrico e identificar las fases para su elaboración. Identificar las fases del proceso con mayor impacto ambiental y proponer alternativas de solución al respecto. Evaluar su durabilidad y costo respecto a los impactos que genera al ambiente. Proponer el uso eficiente de la energía en la producción

• En las técnicas para dar forma al Conservación metal, para unir y en los acabados.

de estructuras metálicas con base en insumos de bajo costo, para la previsión de impactos en los ecosistemas. Realizar un análisis sistémico de un proceso técnico de fundición de metales. Identificar cuáles son las implicaciones de la energía utilizada, los recursos empleados y los desechos generados.

Reproducir técnicas de calado, embutido, repujado, cincelado, grabado o incrustado y discutir grupalmente la importancia de estas técnicas en la preservación y cuidado de la naturaleza.
La técnica y la sociedad del riesgo, su Sociedad del riesgo impacto en la salud y la seguridad de las personas. Riesgo Las nociones sobre la sociedad del riesgo. Situaciones imprevistas Usar nuevos materiales para la construcción de una escultura: aleaciones, metales y materiales según sus propiedades técnicas. Construir una estructura empleando materiales ferrosos o no ferrosos reciclados. Enfatizar la importancia de uso de protector facial, guantes, careta, bata, mandil, zapatos, entre otros, a fin de evitar riesgos a la salud y seguridad. Elaborar grupalmente las medidas preventivas para evitar accidentes en el aula taller a través de carteles sobre salud y seguridad por áreas de trabajo. Investigar las propiedades de los materiales según los riesgos para la construcción y uso de estructuras metálicas: corrosión, peso, resistencia, entre otros. Demostrar las condiciones de seguridad en el empleo de herramientas, diversos tipos de soldadura, tipos de

La técnica en la salud y seguridad de las Salud y seguridad personas: • Previsión de riesgos y seguridad en el aula- taller de estructuras metálicas. Los riesgos y cuidados debido a: • El manejo de herramientas y máquinas. • La emisión de gases. • Los materiales empleados. El uso del equipo de seguridad en el aula taller de estructuras metálicas.

corrientes y gas para su manejo adecuado. Evaluar un producto metálico para ubicar los riesgos en su elaboración o en su uso. Se sugiere indagar sobre la fabricación y montaje de estructuras metálicas, por ejemplo los postes metálicos para el alumbrado público.

BLOQUE IV TÉCNICA Y GESTIÓN
Este bloque brinda una panorámica para contextualizar el empleo de diversas técnicas en correspondencia con las necesidades e intereses sociales; representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad. Se propone el reconocimiento de las características diagnósticas de la comunidad, la identificación de problemas ligados a las necesidades y plantear alternativas que permitan mejorar los procesos técnicos de acuerdo al contexto. Asimismo, reconocer las capacidades de los individuos para el desarrollo de la comunidad y a la naturaleza como fuente de insumos, e identificar las limitaciones que proporciona el entorno, mismas y que dan la pauta para la obtención de materiales, energía e información necesarios. También se aborda el estudio de las formas de organización del proceso técnico, la definición de las acciones, su secuencia y ubicación en el tiempo, y la necesidad de acciones paralelas; así como, la definición de los requerimientos de materiales, energía, herramientas y máquinas, condiciones de las instalaciones, y las medidas de seguridad e higiene. PROPÓSITOS: 1. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica. 2. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos. 3. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos. 4. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.

 Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.  Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevén situaciones de
riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

4. GESTIÓN TÉCNICA La planeación en los sistemas técnicos. Las necesidades de mi comunidad y el proceso de construcción de estructuras metálicas. Soluciones sociotécnicas Diagnóstico de necesidades sociales Identificar en la comunidad, los proyectos locales que utilizan sistemas alternativos de estructuras metálicas, por ejemplo en la construcción de viviendas, locales comerciales o en la construcción de edificios. Observar el uso de estructuras metálicas en mi comunidad e indagar su accesibilidad debido a sus costos y materiales que se emplean. Ilustrar por medio de dibujos o fotografías. Aplicación de elementos básicos del diseño de estructuras metálicas en geometría plana y proyección ortogonal e isométrica.

La planificación de un sistema técnico para la Organización técnica construcción de estructuras metálicas:

La representación gráfica en el diseño de Contexto ambiental estructuras metálicas.
Calidad de vida

Diseñar a través de un boceto una estructura metálica para su empleo en el hogar a fin de satisfacer una necesidad detectada y construirla en el aula taller.
Proponer estrategias para el uso alternativo de las estructuras metálicas en la comunidad, a través de la elaboración de bocetos. La gestión y organización de procesos Gestión técnica técnicos. Visitar una fabrica procesadora de metales para conocer su proceso de organización y administración.

La gestión y organización de sistemas técnicos para la construcción de estructuras metálicas: • Las materias primas. • La energía y otros insumos. La administración en los procesos construcción de estructuras metálicas.

Organización del proceso técnico Administración del proceso técnico

de Ejecución Control

Realizar un estudio de factibilidad para la instalación de una organización cooperativa con base en la construcción de estructuras metálicas en la comunidad. Identificar con qué contamos, qué nos hace falta y cómo nos organizamos. Registrar la información por medio de tablas o esquemas para la concentración de datos. Describir el comportamiento de las organizaciones empresariales: ¿Cómo compran las materias primas?, ¿cuáles son las técnicas de producción?, ¿cuál es la cantidad que produce? y ¿cómo fijan los precios?

La ejecución y control del proceso técnico para la construcción de estructuras metálicas.

Realizar por equipos un análisis de costos de producción para la manufactura de una estructura metálica: requerimientos materiales y de energía, medios técnicos a emplear e instalaciones. Presentar los resultados en plenaria a fin de comparar las propuestas y elegir la más viable.
Investigar sobre la normatividad para la construcción de estructuras metálicas en los edificios y en la construcción de puentes. Presentar un informe técnico con los resultados. Indagar sobre las restricciones en el uso de ciertos metales en estructuras metálicas de uso doméstico u objetos técnicos industriales. Presentar un listado al respecto. Practicar las medidas de higiene y seguridad, según el reglamento del aula taller en la construcción de una estructura metálica, definida con base en el análisis de costos realizado en el tema anterior.

La normatividad y la seguridad e higiene Normatividad en los procesos técnicos. Seguridad y El control de calidad de los productos. procesos técnicos Las normas de higiene y seguridad en los Higiene y procesos procesos técnicos de construcción de técnicos estructuras metálicas. Acercamiento a las Normas Oficiales Mexicanas en los procesos técnicos de la industria: • La normatividad en los procesos de construcción de estructuras metálicas.

Comentar grupalmente qué es una norma y por qué es importante su cumplimiento, así como su importancia en la fabricación de objetos técnicos en la industria de la manufactura.

BLOQUE V PROYECTO DE DISEÑO
En este bloque se aborda el tema del diseño y su integración con la planeación y la gestión para la ejecución de los proyectos técnicos. Se pretende el análisis de los elementos contextuales que contribuyen a la definición del proyecto y sus cualidades sobresalientes. Asimismo, la identificación de las mejoras susceptibles tanto de funcionalidad como de estética y ergonomía de un proceso o producto técnico, a partir de problemas débilmente estructurados y donde es posible proponer diversas alternativas de solución. En el desarrollo del proyecto se hace énfasis en los procesos productivos industriales, cuya característica fundamental es la organización técnica del trabajo. Estas acciones se pueden realizar de manera secuencial o paralela según las fases del proceso y los fines que se buscan. Es necesario tomar en cuenta que para el desarrollo de las actividades de este bloque el análisis de los procesos industriales puede limitarse por la falta de infraestructura en los planteles escolares, por lo que es necesario promover el uso de la modelación, la simulación y la creación de prototipos como alternativas para el trabajo en el aula-taller, así como proponer visitas a industrias para orientar su análisis comparativo cuando sea pertinente. En este bloque se trabaja el tema del diseño con mayor profundidad y como fase del desarrollo de los proyectos con la idea de conocer sus características y promover las habilidades relacionadas. El proyecto y sus diferentes fases constituyen los contenidos del bloque con la especificidad de la situación en la cual se intervendrá o cambiará; deberán ponerse de manifiesto los conocimientos técnicos y la resignificación de los conocimientos científicos requeridos, según el campo tecnológico y el proceso o producto a elaborar. PROPÓSITOS:

1. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica como fundamento para desarrollar el proyecto.
2. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.

3. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o

implicaciones en la sociedad y en la naturaleza. 4. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el resultado. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.  Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.  Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

5. PROYECTO DE DISEÑO 5.1 EL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS

El diseño proyectos.

en

el

desarrollo

de

los Sistema máquina – producto Planeación Gestión Proyecto Diseño Resolución de problemas Alternativas de solución Representación gráfica Procesos productivos Diseño técnico Cambio técnico Toma de decisiones

Diseñar el proyecto.

Introducción al diseño de proyectos: • Los proyectos de producción industrial

Analizar el papel del diseño en la resolución de problemas a través de proyectos. Elaborar una tabla que describa y ejemplifique los criterios de diseño. Proponer un debate grupal para definir cada uno de los criterios del diseño en un contexto social y ambiental definido.

El diseño y el cambio técnico Criterios de diseño: • Necesidades e intereses • Funcionalidad • Estética • Ergonomía • Aceptación cultural

5.2 EL PROYECTO DE DISEÑO El proyecto de diseño. Los procesos de producción industrial construcción de estructuras metálicas. de Proyecto Fases del proyecto Modelación, simulación y prototipo Elaboración del proyecto de estructuras metálicas, considerando los siguientes elementos, los cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo a su pertinencia y experiencia en el aula- taller: • • • • • Antecedentes: necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales para el diseño del proyecto. Identificación y delimitación del campo problemático. (Fundamentación) Recolección, búsqueda y análisis de la información. Construcción y explicación del objeto. Búsqueda, selección de alternativas y planificación de tareas. Planeación: diseño técnico del proyecto del énfasis de campo. Ejecución de la alternativa seleccionada: elaboración de modelos y prototipos. Evaluación cualitativa de los procesos y resultados. Elaboración del informe y comunicación en un lenguaje técnico de los resultados.

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