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DIRECCION GENERAL
Boge No#3-2009-000096
24 Sette
PARA, DIRECTORES REGIONALES, SUBDIRECTORES DE CENTRO,
COORDINADORES ACADEMICOS DE LOS CENTROS DE
FORMACION, INSTRUCTORES. BIENESTAR APRENDICES,
Asunto: Directnces para la implementacién de
a competencia “Promover la interaccion
idénea consigo mismo, con los demas y con la
aturaleza en los contextos laboral y social
Con ol fin de unificar criterios en torno de la ejecucién de la formacién a nivel de los
Centros y en especial los que tocan al desarrollo de la competencia “Promover la
interaccién idonea consigo mismo, con los demas y con la naturaleza en los contextos
laboral y social
1. Cada programa de Formacion tiene incluida ta competencia “Promover la
interaccion idénea consigo mismo, con ios demas y con la naturaleza en los
contextos laboral y social’, que es concebida como el proceso de desarrollo
del ser humano y como el compromiso actitudinal de éste frente @ su realidad
personal, comunitaria, laboral y trascendente. Por lo tanto cada aprendiz
SENA para la obtencion de sus objetivos de formacién y la verificacion de sus
competencias, debe asumir este proceso
2. Objetivos de ta Formacion en ia competencia “Promover la interaccién idenea
consiga mismo, con los demas y con Ia naturaleza en los contextos laboral y
soci
a. Integrar las competencias basicas, transversales y especificas a través de
actividades de aprendizaje que resuelvan de manera integral el proceso de
formacion del aprendiz, desde su proceso de induccién (ver onentaciones generates
‘para ol daserrolte del procodimionto de induccién), hasta la finalizacién del programa de
formacién.
b- Propiciar en el aprendiz con base en el analisis de sus dimensiones
humanas, el conocimiento de si mismo, en lo que es y en lo que puede ser y
que a partir de la identificacion de los auténticos valores personales, sociales,
civicos, laborales, ecoldgicos y religiosos, formule y asuma compromisos
actitudinales frente a ellos.
3. La estrategia para desarrollar esta competencia estara basada en el diserio de
actividades de aprendizaje, articuladas con el desarrollo de ias competencias
especificas a través de la ejecucién de proyectos formativos, que siempre
deberan formularse en los equipos de desarrollo curricular organizados pare
cada programa de formacion
Ministerio de la Proteccién Soctat
___ SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
laroleta La Previsora Calle 87 No, 8-69 wwnsena.edu.co + ANS3329-1
icativo 91 - Fax: S46 18 61 - PBX 546 15 00 Bogold, D.C. Colombia SENA
IN
DIRECCION GENERAL
CIRCULAR 2
4 Laevaluacion de esta competencia se adelantara permanentemente durante el
proceso de formacién y hara referencia @ los siguientes factores importantes
para alcanzar el perfil de! aprendiz: Actitud critica, trabajo en equipo,
solidaridad, mentalidad emprendedora, manejo de conflicios, capacidad de
adaptacion, iniciativa, participacion, servicio, responsabilidad y demas valores
humanos. Ademas se tendra en cuenta, como complemento, la realizacién de
convivencia comunitaria, que site al aprendiz frente a la responsablidad de su
interaccién con los demas y suscite en él actitudes de integracion y didlogo
5. La parlicipacién activa en el desarrollo de los proyectos y evidenciar en su
actuar el desarrollo de estas competencias, sera requisito indispensable para la
obtencién del certiicado de formacion respectivo.
6 Los centros de formacién deben garantizar los insiructores en ética, cultura
fisica, salud ocupacional, entre otros, para garantizar en el marco de la
formacién por proyectos las actividades integrales definidas por el equipo de
desarrollo curricular que aporten a todos los programas del Centro
7. Las areas operativa (coordinadares tanto misionales como académicos), administrative y
de planeacién aseguraran tanto la implementacion como la debida
programacién de los instructores y garantizarén los recursos necesarios para Ia
‘debida atencién institucional.
Cordiaimenie.
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