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SESIN DE APRENDIZAJE N 04

I.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORAS
ASESORA

: Juana Alarco de Dammert


: Comunicacin
: Literatura Clsica Edipo rey
: VI CICLO / 5 I
: 90 min pedaggicos
: 16/03/15
: Alexandra Garcs / Yackeline Rojas.
: Margarita Changanaqu

II.

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y valores

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADOR
DEL AREA/
VALOR

Comprensin de
textos

Respeto

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura, mediante
procesos
de
interpretacin
y
reflexin.

Reflexiona
sobre
la
forma y el
contenido del
texto.

Opinan sobre el
tema, las ideas,
la efectividad de
los argumentos y
conclusiones de
textos
con
estructura
compleja,
comparndolo
con el contexto
sociocultural

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos

CONOCIMIENTOS

Edipo rey:

1. Contexto
2.
3.
4.
5.

histrico
Autor
Caractersticas
Temas
Hechos
principales

IV.

Proceso
Pedaggic
o

INICIO

Secuen
cia
Didcti
ca

SECUENCIA DIDCTICA:
Secuencia Didctica Y/O Estrategias

Recurso
sy
Material
es

Tiem
po

(Actividades permanentes)
Los estudiantes responden al saludo de la maestra.
Responden al llamado de asistencia.

Caja
Pergamin
os

8 min

La profesora les muestra a las alumnas una caja


cerrada que tiene por nombre Tu destino.
Las alumnas escuchan las indicaciones:
Dentro de esta caja hay un papel en forma
de pergamino para cada una de ustedes.
Motivacin

Todas elegirn un pergamino, en el que


estar escrito el supuesto destino de cada
una. (anexo-word adjunto)
Todas abrirn su papel a la misma vez y lo
leern en silencio
(La finalidad de esta dinmica es presentarles
futuros diferentes, tanto negativos como positivos
para que reflexionen acerca de que si su destino
est fijado o depende de ellas)
*Las alumnas leen el pergamino
De manera voluntaria las alumnas leern su papel
P.R: Afortunada dama que naciste bajo la
proteccin de Atenea, el orculo se pone en
manifiesto y te augura un gran resultado fructfero
en tu evaluacin final
P.R. Sintete amada por los dioses, Zeus, el dios
de los rayos, te designa a una vida exitosa a cambio
de esfuerzo y dedicacin constante
Saberes
Previos

P. Ustedes creen que esto sea cierto?


P.R: No
P.R: Puede ser
P. Alguna vez les han ledo su destino? Han
credo?

5 min

P.R: S, en el peridico segn tu signo te dicen que


te suceder.
P.R Hay personas que te leen la mano.

Conflicto
Cognitivo

P. Saben que existen muchas culturas o lugares que


consideran el destino como tema muy importante.
P.R. S, hay pases como en China, Egipto o en la
India en donde se respeta mucho este el vaticinio
del destino.
P. Si es cierto, en muchos lugares haba bastante
inters por este tema, y hasta en la actualidad hay
culturas que buscan saber su destino
P. Recuerdan cuando vimos la Ilada? En Grecia
era tan marcado este tema?
P.R: S, Y destino de los guerreros ya estaba
decidido y los dioses luchaban para que esto se
cumpla.
P. Es cierto, en la antigua Grecia en
muchas leyendas y cuentos ensean la inutilidad de
oponerse a un destino inexorable que se ha
predicho correctamente
mediante orculos, augurios, vaticinios o profecas.

2 min

CONSTRUCCIN

P. Entonces Ustedes creen que su destino ya est


o ustedes lo determinan?
RECEPCIN DE LA INFORMACIN
Se coloca el pizarra el tema de la clase

Literatura clsica: Sfocles Edipo Rey

Ficha de
aplicaci
*Los estudiantes reciben una ficha donde n
encontrarn informacin acerca de la literatura (Anexo
Griega en el periodo clsico y un mapa 1 )
conceptual vaco que ellos debern completar de
acuerdo a lo observado en la proyeccin del
Prezi.

Construcci
n del
aprendizaje

P. Recuerdan Las caractersticas generales que


tocamos en La Ilada?
P.R S, el antropocentrismo / el fatalismo
P. Recordemos que esas caractersticas no solo
eran propias de La Ilada sino de toda la literatura Prezi
Griega en general. Lo que vamos a estudiar hoy es
la literatura Griega en el periodo clsico, que es la
poca donde Grecia llega a su mximo apogeo
llamado tambin Siglo de Pericles.
*Las estudiantes observarn la proyeccin de Prezi

30
min

donde se brindar la informacin del contexto


histrico, caractersticas, representantes, obra
representativa y finalidad.

IDENTIFICACIN Y SECUENCIALIZACIN
*Los estudiantes observan la siguiente
secuencializacin en la proyeccin del Prezi y
completan el mapa conceptual.

1.- REPRESENTANTE
SFOCLES (496 a.C 406 a.C)
Mximo exponente de la tragedia en el
Siglo de Pericles (s. V a. C)
Clebre
dramaturgo griego nacido en Colona. Sus
aportes incluyen la incorporacin del
tercer actor en escena (lo cual brinda
mayor agilidad a los dilogos) y el
desarrollo de la psicologa de los
personajes.

P. Qu diferencias encontramos entre este


representante y el representante de La Ilada?
P.R Que Homero no fue el autor sino solo la persona
que lo cantaba en cambio Sfocles s es el autor de
Edipo y sabemos la procedencia y la fecha.
2.- OBRA: EDIPO REY
Principales caractersticas (propias de la obra)
* Pertenece al gnero dramtico (tragedia)
* Est escrita en verso y no tiene actos.
* El tema es el destino del hombre determinado
por los dioses (pese a que estos no se mencionan
en la obra)

Analizan las caractersticas de la obra

Se consulta al orculo, este revela que el castigo se


debe a la falta de venganza por la muerte de Layo.
P. Qu
diferencias o semejanzas encontramos con
-Edipo busca al culpable infructuosamente, as que
lassecaractersticas
de LaunIlada?
convoca a Tiresias,
ciego adivino que le
informa
a
Edipo
que
l es
el asesino
dedesignio
Layo. Edipo
P.R Las semejanzas es
el destino
y el
de
no cree.
los-Yocasta
dioses,para
tantotranquilizarlo
en La Iladalecomo
enque
Edipo
cuenta
una Rey
vez
ella
Layo consultaron
al orculo
y este
haba el
son
losy dioses
los que deciden
y es
el orculo
profesado la muerte de este a manos de su hijo,
encargado
de predecir la suerte de los hombres.
cosa que no se cumpli ya que este fue muerto por
P: ladrones,
Ahora veamos
el argumento
de la obra del
quedando
solo un sobreviviente
squito que lo acompaaba.
-Edipo orden la presencia de dicho hombre para
corroborar la verdad, sin embargo antes aparece un
mensajero de Corintio que le comunica la muerte
del rey , a quien este crea su padre y que en
realidad no lo era, ya que el mismo lo haba
rescatado de la muerte cundo beb.

Luego aparece el hombre por el cual Edipo


demand, quien solo confirma la culpa de Edipo por
la muerte de Layo.
-Yocasta desesperada por los hechos opta por
suicidarse ahorcndose, y Edipo al ver el cuerpo se
hace con el broche que ella usaba para sujetarse el
manto y se deja ciego.

Identifican las partes importantes de la obra


en forma oral

P. Despus de observar las partes de la obra


podemos identificar cules el inicio, la trama y el
desenlace de la obra.
P.R S, el inicio sucede cuando los padres de Edipo
se enteran de la profeca que se hace con respecto
a su hijo.
P.RPERSONAJES
La trama comienza
desde la esfinge porque es
DESCRIPCIN
porEDIPO
ella que Edipo llega
Reyasesino
de Tebas
Rey a
deser
Tebas,
de Layo
y esposo
dey Yocasta
P.R El desenlace se da
cuando
Edipo
Yocasta
descubren lo fatal de su destino
YOCASTA

Reyna de Tebas y esposa


de Edipo. Es, adems
*Las estudiantes debern
completar en su ficha
madre de
de Edipo.
CREONTE
Cuado
de
Edipo
la descripcin de los personajes.
TIRESIAS
Acertado adivino, anciano
y ciego
MENSAJERO DE
Recibi a Edipo, cuando
CORINTO
este era pequeo, de
manos de un pastor de Layo.
Lo llev hacia Corinto, donde los
reyes lo adoptaron.
PASTOR (Testigo) Deba ejecutar a Edipo, pero lo
entreg al mensajero. Es, al mismo
tiempo, el nico testigo de la
muerte de Layo.

Aplicacin
del
Aprendizaje

Transferenc
ia del
Aprendizaje

Reconocen a los personajes presentes en


la obra a travs del cuadro.

Analizan las caractersticas fsicas y


psicolgicas de los personajes.

Mapa
conceptu
al
( Anexo
2)

5 min

Papeles
pequeo
s de
colores

15
min

P.R Edipo es un hombre muy fuerte y valiente por


haberse enfrentado a la Esfinge / Yocasta es una
reina muy comprometida con su pueblo y una mujer
de palabra/ Creonte es un hombre de carcter fuerte
tambin/ el mensajero es un hombre un noble y
Cintas
temeroso del rey/ el pastor tambin es un hombre
muy sentimental ya que no pudo cumplir la orden del Globos
rey, en l gan ms los sentimientos que a
obediencia.

Opinan respecto al destino de Edipo en la


obra compartiendo de manera oral sus ideas.
P. Qu sentimientos en general nace en nosotros
al saber el triste final destinado a Edipo?
P.R: sorpresa porque Edipo intent cambiar su
destino pero este lleg a l de una manera u otra.
P. Y qu opinamos acerca del orculo, por qu este
se empea en que se cumpla el destino.
P.R Es el hombre que cumple su destino finalmente
porque al querer huir de este en realidad lo que
hace es encontrarlo.
Contrastan la obra con su contexto.
P. Y si trasladramos esta lectura a la vida actual
habrn personas que creen ciegamente en que
existe un destino ya predeterminado?

P.R S, hay personas que confan mucho en lo que


les depara el futuro.
P. Han odo de las predicciones de Nostradamus?,
qu es lo que l nos predice?, Se han cumplido
algunas de sus predicciones?
P.R S, l predijo la cada de las torres gemelas y
muchas catstrofes como huracanes o sequias que
s se han cumplido.
P. Entonces se puede decir que s existe un destino
ya marcado para la humanidad.
P.R No, quizs hayan sido solo coincidencias o
malas interpretaciones porque el destino nosotras
mismas lo formamos con nuestras actitudes y
decisiones.

Organizan el contenido a travs de un mapa


conceptual.
*Finalmente las estudiantes completan el mapa
conceptual que se entreg al inicio de clases. Lo
realizarn de manera individual y en forma
silenciosa.
* Se compartirn las respuestas del organizador
para completarlo en la pizarra y darn sus ltimas
impresiones de la obra.

CIE

Muy bien chicas ahora realizaremos una dinmica


muy bonita.
*Esta dinmica ser desarrollada despus de la
evaluacin
Cada una de las estudiantes recibe 2 papeles
pequeos perforados de un lado y escuchan las
indicaciones de la profesora:
En cada papel que tienen respondern una
pregunta diferente:
1. Cul es mi destino?
2. Cmo lo voy a conseguir?
La profesora de una caja sacar dos globos
inflados con helio.
Cada globo tiene atado a l 32 cintas.
En las cintas de un globo amarrarn el papel
en el que est escrito cul es su destino y
en el otro globo, amarrarn como lo van a
lograr.
Cuando terminen de escribir y amarrar sus
papeles saldremos al patio en orden y juntas
dejaremos volar el globo esperando que lo
que deseemos se cumpla.
Evaluacin

Las alumnas reciben una prctica calificada y

Prctica

20

RRE

escuchan las indicaciones. (Anexo 3)


En la prctica encontrarn 15 preguntas con
tres posibles opciones para marcar.
El examen es sobre la nota de 20.
Las 10 primeras preguntas valen 1 punto, las
otras 5, valen 2 puntos.
El examen ser desarrollado de forma
individual.
Todas las preguntas las hemos desarrollado
a lo largo de la clase por lo que se les har
fcil recordar.
Las estudiantes desarrollan la prctica.
Las alumnas entregan sus prcticas terminadas.
*Se coloca la nota en el registro

Actividad
de
extensin

Metacognici
n

V.

calificada
(Anexo
3)

P. El tema de Edipo ha sido tomado como


paradigma para muchas reas ms aparte de la
literatura, una de ellas es la psicologa.
Para la siguiente clase debern leer en qu
consiste el complejo de Edipo o complejo
edpico y realizar un ejemplo de la vida
cotidiana acerca de ello.
Al finalizar la clase las estudiantes responden los
siguiente
Les pareci interesante la clase de hoy?
Qu hemos aprendido hoy?
Cmo lo hemos aprendido?
Qu parte les gust ms?
Para qu nos sirve este tema?

EVALUACIN

ORGANIZADOR DE
REA

INDICADORES PRECISADOS

INSTRUMENTO

COMPRENSIN
DE TEXTOS

Opinan sobre el tema, las ideas, la efectividad


de los argumentos y conclusiones de textos
con estructura compleja, comparndolo con el
contexto sociocultural a travs de una prctica
calificada sobre la obra Edipo Rey.

Lista de cotejo

min

2 min

3 min

RESPETO

VI.

Respeta los puntos de vista diferentes a los


suyos

LISTAS DE COTEJO:

Reconoce a los
personajes, tema y
hechos principales
de la obra

Deduce la funcin
de los personajes y
el significado de
expresiones

10

Opina sobre el
tema, ideas y
actitudes los
personajes
presentes en la obra

Respeta las
opiniones de los
dems

Levanta la mano
para participar

VII.

Lista de cotejo

Utiliza un
leguaje
pertinente

BIBLIOGRAFA:

Puntaje total

LIBRO 5 COMUNICACIN MINEDU


BOLETINES TRILCE
BOLETINES INNOVA SCHOOL
CEPRE SAN MARCOS
CEPRE UNI

Demuestra el
inters por el
tema de la
clase

Puntaje total
4pts