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lectura
Alicia Romero de Cutropia
2010
Autoevaluacin
El recuerdo
Recordamos:
el 10% de lo que leemos
el 20% de lo que omos
el 30% de lo que vemos
el 50% de lo que vemos y omos
el 70% de lo que decimos
el 90% de lo que decimos y hacemos
1- Conectar
1- Conectar
Estrategia de las tres preguntas (qu s,
qu quiero saber y qu aprend)
Qu se?
Qu quiero
saber?
Qu
aprend?
1- Conectar
Leer un texto y establecer relaciones personales como:
Yo tambin.....
Me sorprende que.....
Aprend que.....
Me gusta esa idea porque.....
No entiendo....
Tal vez signifique....
Puedo anticipar o pronosticar que...
1- Conectar
Conexiones texto-paratexto
Reconocer la silueta textual.
Identificar contexto de enunciacin de un texto: autor,
fecha, soporte, etc.
Relacionar el texto con las ilustraciones.
Relacionar el texto con la tipografa.
1- Conectar
Conexiones texto-individuo:
El texto
dice.........
1- Conectar
Conexiones texto-individuo
Reaccin ante la lectura- (pensamiento y sentimiento)
1- Conectar
Conexiones texto-textos
En este texto encontr
que.........
1- Conectar
Conexiones texto-mundo
En este texto encontr
que.........
2- Formular preguntas
2- Formular preguntas
2- Formular preguntas
3- Visualizar
Los lectores activos crean imgenes
visuales en sus mentes sobre la base de
las palabras que leen en el texto.
La imgenes que crean mejoran la
comprensin.
3- Visualizar
4- Inferencias
El fro
La primavera
Las golondrinas
Los pjaros vuelven
Todo nace de nuevo
Las flores se abren
El buen tiempo y el
calor
Ahora, en la
actualidad
Primero, hay que talar rboles: pinos, abetos, chopos, castaos, etc.
Y trocearlos. Se pelan y se cortan en astillas finas. Se ponen en una
gran caldera con agua y unas sustancias. All se hierven hasta que
se forma una pasta de color amarillento: es la celulosa. Esta pasta
se ha de lavar y blanquear. A veces se le da color. Se le pone cola
para que la tinta no se escurra al escribir. A algunas pastas se le
agregan unas sustancias para que el papel no sea transparente.
Despus la pasta se pone en una mquina muy grande que la hace
pasar por diversos sitios: un cedazo, una prensa, unos rodillos y,
finalmente, unos tambores calientes que la secan. El papel va
saliendo como si fuese una pieza de tela y se va cortando segn la
medida que se necesita. El papel usado tambin se aprovecha, y
tambin las cuerdas viejas y los sacos: con todo esto se hace
cartn. En los pases donde hay mucho arroz, trigo, caa de azcar
o maz, se aprovechan los tallos de estas plantas para hacer papel.
5- Categorizar informacin
El mapa semntico- Prelectura
7- Anticipar y predecir
7- Anticipar y predecir
7- Anticipar y predecir
Carlos y su familia estaban muy entusiasmados con las
vacaciones. Ya haban preparado las valijas y las haban
colocado en el bal del auto. Todos se subieron y
comenz el viaje. Ya llevaban dos horas en la ruta
cuando Ricardo pidi parar para comer. Tena hambre.
Ser nuestra primera comida de vacaciones- dijo la
madre.
-Eso!- se oy a coro desde el asiento de atrs.
Despus de tanta manifestacin de entusiasmo, Carlos
se detuvo frente aun pequeo restaurante. Cuando iba a
comprar los tickets para las hamburguesas, Carlos no
encontr su billetera y comprob que la haba perdido.
7- Anticipar y predecir
Pap estaba verdaderamente preocupado por no tener
su billetera y resolvi buscarla en el auto pero no pudo
dar con ella. Entretanto, el hambre general iba en
aumento.
- Vamos a pedir algo para comer y lo pagaremos
nosotros sugirieron los chicos-. Luego volveremos a
casa a buscar tu billetera.
- Buena idea- dijo pap-Ahora disfrutemos del almuerzo.
8- Jerarquizar informacin
8- Jerarquizar informacin
Leer un artculo y exponer sobre la
informacin recogida en 2 o 3 minutos
siguiendo el siguiente esquema:
Introducir el tema presentando la fuente y
un resumen temtico.
Enunciar tres hechos o ideas centrales
Una conclusin a travs de una oracin
que contenga un comentario final.
9- Sintetizar informacin
10- Metacognicin
Control para verificar la comprensin
Metacognicin
Coherencia y cohesin
Ordenar las siguientes frases conformando un texto.
unas fotos sacadas
La impaciencia de una nia
Edwin Land, a inventar
instantneo, en 1947.
norteamericana de 3 aos,
a su padre, el investigador
la fotografa
llamada jennifer Land,
en vacaciones, impuls
quien quera ser enseguida
polaroid, de revelado