1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Hidrologa Superficial
Carrera : Ingeniera Civil
Clave de la asignatura : ICC-1020
SATCA1 2-2-4
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero civil la capacidad para explicar los fenmenos
hidrolgicos que le permitan planear, construir y controlar las obras de aprovechamiento
hidrulico y drenaje.
Esta asignatura trata sobre el estudio del ciclo hidrolgico y las variables que intervienen en
el proceso de distribucin de agua que se utiliza en los sistemas de almacenamiento,
captacin superficial y subterrnea.
La Hidrologa est relacionada con otras asignaturas propias de la formacin del Ingeniero
Civil como; Probabilidad y Estadstica, Hidrulica de Canales, Alcantarillado, Agua Potable,
Obras Hidrulicas y Desarrollo Sustentable, entre otras.
Respecto a la aportacin de la asignatura al perfil profesional, es la siguiente:

Desarrolla la habilidad para la seleccin, optimizacin de datos y variables

hidrolgicas.
Desarrolla la habilidad de resolver problemas de hidrologa, empleando sus
habilidades intelectuales, evaluando las estrategias para aportar las soluciones
adecuadas.
Conocimiento de las nuevas tecnologas aplicadas en la obtencin de datos
hidrolgicos.
Conocimiento de sistemas climatolgicos como indicador de desarrollo de los
distritos agrcolas del pas.

La Importancia de esta materia, dentro de la Carrera del Ingeniero Civil, est relacionada
con la misma sociedad que demanda la construccin de ms y mejores sistemas de riego y
obras hidrulicas, ya que estos constituyen un ndice bsico de la Ingeniera Hidrulica en el
Desarrollo Nacional.
Intencin didctica.
Se organiza el temario, en cinco unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la
asignatura al inicio de cada unidad, as mismo al final de cada unidad; se destina a la
aplicacin de la teora a travs de ejercicios y prcticas de laboratorio o campo.
En la primera unidad se aborda el proceso natural del ciclo hidrolgico. Al comienzo del
curso se describen las caractersticas de los fenmenos hidrolgicos buscando una visin
de conjunto de este campo de estudio. Las caractersticas fsicas de la cuenca hidrolgica
1

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

sern comprendidas y aplicadas tomando en cuenta el balance y la administracin de

recursos hidrolgicos.
En la segunda unidad se inicia caracterizando el proceso de precipitacin para dar una
visin de conjunto y precisar luego el estudio de las variables de la lluvia y sus relaciones;
Se estudian los tipos de precipitacin y los diferentes aparatos para medirla, as como
tambin la representacin grfica de la lluvia a travs del tiempo.
En la unidad tres se trata sobre la presentacin y ocurrencia del escurrimiento, en especial
se analizan los tipos de escurrimiento y la forma de medirlo. As mismo se trata sobre el
proceso de infiltracin y su relacin con el ciclo del agua.
En la cuarta unidad se analiza el proceso de evaporacin y uso consuntivo, y las formas de
medirlas.
En la quinta unidad se analiza la lluvia mxima extraordinaria que se puede presentar para
un periodo de retorno determinado en una cuenca hidrolgica aforada y no aforada. Se
abordan los distintos mtodos para estimar la avenida de diseo.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las prcticas de laboratorio o de campo
promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin,
manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en
equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisissntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias
de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico
de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en
clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades
prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para
que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a
planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de
planeacin de estudios hidrolgicos.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las
necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades
sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a
partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de
experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los
fenmenos hidrolgicos a su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante
ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de
los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer
contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y
la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este
proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades,
por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen
problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la
identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante
aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su

hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie
la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonoma.
Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo
de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias genricas:
Competencias especficas:
Desarrollar habilidades para la
Competencias instrumentales
aplicacin de los procesos del ciclo
hidrolgico en el proyecto de obras
Capacidad de anlisis y sntesis
de aprovechamiento hidrulico y
Capacidad de organizar y planificar
drenaje.
Conocimientos generales bsicos
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita en su
propia lengua
Conocimiento de una segunda
lengua
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidades
de
gestin
de
informacin(habilidad para buscar y
analizar informacin proveniente de
fuentes diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica

Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de trabajar en equipo
interdisciplinario
Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas
Apreciacin de la diversidad y
multiculturalidad
Habilidad para trabajar en un
ambiente laboral
Compromiso tico.

Competencias sistmicas

Capacidad

de
aplicar
los
conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Liderazgo
Conocimiento
de
culturas
y

costumbres de otros pases

Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Capacidad para disear y gestionar
proyectos
Iniciativa y espritu emprendedor
Preocupacin por la calidad
Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
Participantes
elaboracin o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Boca del Ro, Cerro
Azul, Chetumal, Chilpancingo,
Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Los
Chetumal del 19 al 23 de Ros, Superior de Macuspana,
Matehuala,
Mrida,
Nuevo
octubre de 2009.
Laredo, Oaxaca, Superior del
Oriente del Estado de Hidalgo,
Pachuca, Tapachula, Tuxtepec,
Villahermosa y Zacatepec.
Desarrollo de Programas Academias de Ingeniera Civil de
en
Competencias los Institutos Tecnolgicos de:
Profesionales por los Oaxaca.
Institutos Tecnolgicos
del 26 de octubre de
2009 al 5 de marzo de
2010.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Boca del Ro, Cerro
Azul, Chetumal, Chilpancingo,
Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Los
Oaxaca del 8 al 12 de Ros, Superior de Macuspana,
Matehuala,
Mrida,
Nuevo
marzo de 2010.
Laredo, Oaxaca, Superior del
Oriente del Estado de Hidalgo,
Pachuca, Tapachula, Tuxtepec,
Villahermosa y Zacatepec.

Evento

Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera Civil.

Elaboracin del programa

de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera de Ingeniera Civil.

Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera Civil.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Desarrollar habilidades para la aplicacin de los procesos del ciclo hidrolgico en el proyecto
de obras de aprovechamiento hidrulico y drenaje.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Interpretar y aplicar los conceptos bsicos de probabilidad y estadstica descriptiva.

Aplicar los mtodos de solucin de sistemas lineales por medio de matrices y
determinantes
Aplicar mtodos de interpolacin de datos.
Aplicar mtodos de levantamientos topogrficos para el estudio de cuencas.

7.- TEMARIO
Unidad

1.

2.

Temas

Cuenca hidrolgica

Precipitacin

Subtemas
1.1. Generalidades (Definiciones, desarrollo
histrico y administracin de los recursos).
1.2. Balance hidrolgico
1.3. Propiedades fisiogrficas.
1.4. Tipos de cuencas hidrogrficas.
2.1. Antecedentes
2.2. Tipos de lluvias
2.3. Registros pluviomtricos y pluviogrficos
2.4. Precipitacin en una zona.
2.5. Anlisis de registros de lluvias.
3.1. Proceso de Escurrimiento
3.2. Tipos de escurrimiento
3.3. Medicin de escurrimiento y registros de
aforo
3.4. Anlisis de registros de escurrimiento
3.5. Proceso de Infiltracin
3.6. Medicin de la infiltracin.
3.7. Anlisis de la infiltracin.

3.

Escurrimiento e infiltracin

4.

Evaporacin y uso
consuntivo

4.1. Evaporacin y evapotranspiracin

4.2. Medicin de la evaporacin.
4.3. Uso consuntivo.

Avenidas mximas

5.1. Escurrimiento en cuencas no aforadas

5.2. Escurrimientos en cuencas aforadas
5.3. Anlisis de avenidas mximas.
5.4. Determinacin de la avenida mxima.

5.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

El docente debe:

Identificar las fases del ciclo hidrolgico.

Determinar las caractersticas fisiogrficas de una cuenca con base en planos
topogrficos

Elaborar histogramas de precipitacin de estaciones climatolgicas de la regin.

Determinar curvas de intensidad, duracin y periodo de retorno.
Determinar la intensidad mxima y precipitacin media de una zona especfica por

mtodos analticos.
Elaborar hidrogramas de escurrimiento de cauces.
Resolver ejercicios de escurrimiento directo
Aplicar mtodos de cuantificacin de la infiltracin de una cuenca
Conocer y aplicar el procedimiento de medicin de la evaporacin
Realizar ejemplos para determinar el uso consuntivo
Aplicar los mtodos para determinar avenidas mximas de manera convencional y con
ayuda de software.
Propiciar el uso de programas de cmputo para la resolucin de problemas aplicados.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis y el uso de nuevas tecnologas
en el desarrollo de los contenidos de la asignatura.
Relacionar los contenidos de la asignatura con la preservacin del medio ambiente.
Participar en conferencias, congresos y otros eventos acadmicos relacionados con la
asignatura.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio y
colaboracin en la resolucin de problemas y el desarrollo de proyectos de ingeniera.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional.
Realizar talleres para la resolucin de problemas de hidrologa.
Exponer videos y fotografas de cuencas hidrolgicas
Elaboracin de cuadros sinpticos, resmenes y mapas conceptuales.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

Entrega y revisin de reporte de prcticas de laboratorio y campo.

Revisin de problemas resueltos y trabajos de consulta
Aplicacin de exmenes escritos
Reportes de trabajos de investigacin documental y asistencia a congresos.
Participacin en clases, en forma individual y grupal.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Cuenca Hidrolgica
Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Conocer el desarrollo histrico de la

hidrologa.

Elaborar

Comprender el proceso del ciclo del

agua y las caractersticas fisiogrficas
de la cuenca.

Unidad 2: Precipitacin
Competencia especfica a desarrollar

un resumen acerca de la
administracin de los recursos hidrolgicos
en Mxico.
Sintetizar en un cuadro sinptico las
caractersticas de la cuenca.
Realizar presentacin sobre el proceso de
ciclo hidrolgico.
Resolver ejercicios para determinar las
caractersticas de la cuenca
Realizar resmenes de artculos tcnicos.
Elaborar prctica de campo sobre las
caractersticas de una cuenca.

Actividades de Aprendizaje

Elaborar un mapa conceptual

Comprender
el
concepto
de
precipitacin, su medicin y anlisis.

Unidad 3: Escurrimiento e infiltracin

Competencia especfica a desarrollar
Comprender los conceptos
escurrimiento
e
infiltracin,
medicin y anlisis.

de
su

o cuadro
sinptico acerca de los tipos de
precipitacin.
Clasificar los tipos de lluvia.
Consultar en fuentes de informacin el
proceso de precipitacin y elaborar un
resumen para su discusin grupal.
Realizar visita a estaciones climatolgicas
Construir hietogramas de lluvias
Analizar y dibujar las curvas de altura de
lluvia-duracin-periodo de retorno.

Actividades de Aprendizaje

Clasificar en un mapa conceptual o cuadro

sinptico los tipos de escurrimiento.
Realizar una presentacin acerca

del

Unidad 4: Evaporacin y uso consuntivo

Competencia especfica a desarrollar

escurrimiento.
Efectuar resmenes de artculos tcnicos de
revistas especializadas.
Realizar prcticas de aforo de corrientes por
diferentes mtodos
Construir curvas elevaciones-gastos
Elaborar reportes de prcticas de campo.

Actividades de Aprendizaje

Clasificar en un mapa conceptual o cuadro

Comprender
el
concepto
de
evaporacin y uso consuntivo, su
medicin y anlisis

Unidad 5: Avenida Mxima

Competencia especfica a desarrollar

sinptico los mtodos para determinar el

uso consuntivo
Realizar una presentacin acerca de la
evaporacin.
Efectuar resmenes de artculos tcnicos de
revistas especializadas.
Realizar visitas a estaciones climatolgicas.
Elaborar reportes de visitas de campo.

Actividades de Aprendizaje

Clasificar en un mapa conceptual o cuadro

Comprender la importancia de la
avenida mxima en el diseo de
obras hidrulicas.

sinptico los mtodos para determinar la

avenida de diseo
Realizar una presentacin
acerca de
avenidas mximas extraordinarias.
Efectuar resmenes de artculos tcnicos
de revistas especializadas.
Realizar visitas a estaciones hidromtricas
Elaborar reportes de visitas de campo.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Chow, Ven Te, Maidment David R. y Mays Larry W. (1994). Hidrologa aplicada. Mc
Graw Hill.
2. Linsley, Kohler y Paulus. (1988). Hidrologa para ingenieros. 2. Edicin Mc Graw
Hill.
3. Helweg, Otto J. (1992). Recursos hidrulicos, planeacin y administracin. Limusa
Noriega Editores.
4. Aparicio Mijares, Francisco Javier.(2001). Fundamentos de hidrologa de superficie.
10 reimpresin. Limusa Noriega Editores.
5. Monsalve, Senz, Germn (1999). Hidrologa en la ingeniera. 2. Edicin. Alfa
Omega.
6. Moreno Lpez, J.M. Anlisis y sistematizacin de mtodos para determinar avenidas
de diseo para vertedores de presas grandes (Tesis de Maestra).
7. Campos Aranda, D.F. Procesos del Ciclo Hidrolgico. UASLP.
8. Manual de Diseo de Obras Civiles Seccin Hidrotecnia ( del Cap. A.1.1 al A. 1.7;
A.1.10 y A.1.11). Comisin Federal de Electricidad. I.I.E.
9. www.cna.gob.mx
10. www.semarnat.gob.mx
11. www.imta.mx
12. www.asce.org.us
13. www.bivitec.org.mx
14. Revista Tecnologa y Ciencias del Agua. Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua.
Mxico.
15. Revista Ingeniera Investigacin y Tecnologa. Facultad de Ingeniera. Universidad
Nacional. Autnoma de Mxico.
16. Revista Investigacin Hoy. Instituto Politcnico Nacional.
17. BANDAS (Banco Nacional de Datos de Aguas Superficiales). Comisin Nacional del
Agua, Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua.
18. ERIC (Extractor Rpido de Informacin Climatolgica). Comisin Nacional del Agua,
Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua.
19. Ramrez, Aldo et al. Anlisis de frecuencias conjunto para la estimacin de avenidas
de diseo. Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua.
12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Realizar visitas de estaciones climatolgicas e hidromtricas.

Aforo de corrientes por el mtodo de seccin-velocidad.
Aforo de corrientes por el mtodo de seccin-pendiente.
Aforo de corrientes por el mtodo de velocidad superficial.
Determinacin de pruebas locales de infiltracin.