VISION GENEREAL DE LA PSICOLOGIA EN EL DEPORTE

LA SECUENCIA METODOLOGICA
DE LA INTERVENCION
PSICOLOGICA SE DIVIDE EN FASES
EN LAS QUE DEBEREMOS
ESTABLECER LAS TECNICAS Y
METODOS MAS ADECUADOS PARA
LOGRAR LOS OBJETIVOS MAS
PREVISTOS

LA EVALUACION HA DE SER
CONSIDERADA UN PROCESO QUE
INCLUYE UNA FASE INICIAL DE
EVALUACION PSICOLOGICA EN LA
QUE SE RECOGE INFORMACION
NECESARIA PARA PODER APLICAR
ADECUADAMENTE EL PROGRAMA DE
ENTRENAMIENTO

EL OBJETIVO FUNDAMENTAL SERA

REALIZAR UNA EVALUACION DE
ACTITUDES,INTERESE,OBJETIVOS Y
HABILIDADES PSICOLOGICAS DE
CADA UNO DE LOS DESPORTISTAS Y O
EQUIPOS

ES NECESARIO PROFUNDIZAR
EN EL PERFIL PSICOLOGICO Y
DEPORTIVO PARA CONOCER
DE LA FORMA MAS PRECISA
POSIBLE LOS PUNTOS FUERTES
Y DEBILES EN DIFERENTES
SITUACIONES DEPORTIVAS

La psicologa el deporte ah sido definida en ocasiones como el

estudio del cerebro y la conducta de aquellos sujetos que
realizan actividad fsica o deporte y su principal estudio seria
loa antecedentes psicobiolgicos conductuales y socio
cognitivos as como la practica de los ejercicios q se produce
cambios variables psicolgicos

Su inters principal es conectar la practica y las

investigaciones realizadas con los conocimientos tericos
para conocer como aplicar la psicologa en dichos mbitos si
bien e s cierto como domo disciplina cientfica, evala y dirige
los procesos psicolgicos en todos los aspectos del deporte
proporcionando un cuerpo de conocimientos q contribuya al
desarrollo personal del sujeto

Principios establecidos desde la

psicologa cientfica:

Los psiclogos del deporte han desarrollado o adaptado

instrumentos especficos de las situaciones deportivas,
instrumentos de observacin de la conducta del
entrenador y tcnicas de registr fisiolgica o
bioqumicas para complementar la evaluacin con otro
tipo de datos.

Este es un proceso mediante el cual analizamos de forma

exhaustiva las necesidades del deportista para as
planificar el posible trabajo del mismo, adems de que
no solamente lo haga deportivamente si no tambin
para su interaccin social.

a) Centrarse en las conductas o

variables
criterio
y
otras
relacionadas con ellas, para lo cual
se lleva un anlisis de la situacin
deportiva en concreto seria del
comportamiento del individuo ya
sea en grupo o en sus funciones
individuales .

b)Lo cual no s ayudara a identificar

las condiciones que controlas las
mismas.

LOS AUTOREGISTROS AYUDAN AL DEPORTISTA AIDENTIFICAR LAS VARIABLES PSICOLOGICAS Y SU E VOLUCIN A LO LARGO
DELA COMPETICION,PERMITIENDOLES SABER EN QUE SITUACION SE ENCUENTRAN.

LOS REGISTROS RECOGEN INFORMACION QUE PUEDEN IR DESDE CONDUCTAS OBSERVABLES HASTA ASPECTOS PSICOLOGICOS
,TIENE LA VENTAJA DE QUE PUEDEN SER APPLICADOS NO SOLO POR EL PSICOLOGO SI NO POR EL ENTRENADOR U OTRO
MIEMBRO TECNICO.

LA EVALUACION INICIAL SUPONE EL PRIMER PASO DE LA INTERVENCION PSICOLOGICA Y DE ELLA VA A DEPENDER EL

TRABAJO POSTERIOR .

EL OBJETIVO FUNDAMENTAL SERA REALIZAR UNA EVALUACION DE LAS ACTITUDES E INTERESES,LOS OBJETIVOS Y LAS
HABILIDADES PSICOLOGICAS DE CADA UNO DE LOS DEPORTISTAS Y O EQUIPOS PARA ASI IR PROFUNDIZANDO EL PERFIL
PSICOLOGICO Y DEPORTIVO CUALES SON LOS PUNTOS DEFILES Y FUERTES EN EL MISMO

*RECOGIDA DE LA INFORMACIN DE FORMA INSTRUMENTADA

*ANALISIS DE LA MISMA INFORMACION RECOGIDA

CARACTERISTICAS DE
LOS INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

*TOMA DE DECISIN
*LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA LA PRACTICA DE LOS
DESPORTES TIENEN: PROCEDENCIA,CONSTRUCCION, FORMA
Y
MATERIALES DIVERSOS.

*DESCRIPCIONES DE SANCIONES ASOCIADAS A BUENOS Y

MALOS ENTRANAMIENTOS
*RELACIONES INTERPERSONALES DURANTE EL
ENTRENAMIENTO
*CONDUCTAS MOTORAS,FISIOLOGICAS Y COGNITIVAS
ANTES,DURANTE Y DESPUES DE LA COMPETICION

*TRAYECTORIA DEPORTIVA,ASPIRACIONES Y OBJETIVOS

*ESTRATEGIAS UTILIZADAS DURANTE LA COMPETICION

MAS DATOS A
RECOGER MEDIANTE
A LA ENTREVISTA

ENTREVISTA NO
ESTRUCTURADA

SE UTILIZA EN ESTUDIOS EXPLORATORIOS,SE

IMPROVISA SI ES NECESARIO,R:ABIERTAS

ENTREVISTA
SEMIESTRUCTURADA

PREGUNTAS INFLEXIBLES ASI COMO SU ORDEN Y PRESENTACION IMPIDE LA FORMULACION DE

PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS O ACLARATORIAS,PRESENTA LA VENTAJA DE REDUCIR LOS
SESGOS DEL ENTREVISTADOR Y LAS R:PUEDEN QUE SEAN CERRADAS

ENTREVISTA
SEMIESTRUCTURADA

TIENE ESPECIFICADAS LAS CUESTIONES CON LAS QUE DESEA RECABAR INFORMACION PERO
NO LA FORMA ESPECIFICA PARA PREGUNTARLAS, EL ENTREVISTADOR PUEDE ADAPTAR LA
SECUENCIA DE LAS PREGUNTAS SEGN JUZGUE CONVENIENTE

ENTREVISTA DIRIGIDA
ENTREVISTA NO
DIRIGIDA
ENTREVISTA
DIAGNOSTICA

ENTREVISTA
INDIVIDUAL

SE CARACTERIZA POR DISPONER PREVIAMENTE DE UNA LISTA DE CUESTIONES O ASPECTOS

QUE HAN DE SER EXPLORADOS EL ESTILO PUEDE SER COLOQUIAL Y EL ENTREVISTADOR
PUEDE ADAPTAR EL ORDEN DE LAS PREGUNTAS
EL ENTREVISTADOR DEBE CREAR UN CLIMA PARA FACILITAR QUE EL ENTREVISTADO SE
EXPRESE CON LIBERTAD SUS OPINIONES O SENTIMIENTOS
SUELE SOLICITARLA EL PROPIO SUJETO Y ELOBJETIVO ES ALGUN TIPO DE AYUDA
TERAPEUTICA REDUCCION DE ANSIENDAD DEPORTIVA
TIENE UNA GRAN COMPRENSION PROFUNDA DE LAS PREGUNTAS AUI LOS
ENCUESTADOS EXPRESAN SUS PROPIAS OPINIONES

*DA MUCHA INFORMACIN MUY VARIADA

*REALIZACIN DE CONDUCTAS ESPONTANEAS EJECUCIN DE ESTAS EN UN CONTEXTO ECOLGICO

*NO ALTERA LAS CARACTERSTICAS DE LA SITUACIN DEPORTIVA

*POSIBILIDAD DE SEGUIMIENTO TEMPORAL DADA LA CONTINUIDAD DE SESIONES EN UN PERIODO DE TIEMPO
*CARCTER PERCEPTIBLE A RAVES DE LOS CANALES VISUAL O AUDITIVO DE LOS COMPORTAMIENTOS ESTUDIADOS
*POSIBILIDAD DE ESTUDIO INDIVIDUALMENTE O COMO INTEGRANTES DE PEQUEOS GRUPOS

LA OBSERVACIN DIRECTA ES UN PROCEDIMIENTO MUY TIL PARA CONSEGUIR INFORMACIN SOBRE CONDUCTAS Y
ANTECEDENTES OBSERVABLES PUDIENDO UTILIZARSE HOJAS DE REGISTR QUE PERMITEN RECOPILAR DATOS OBJETIVOS
SOBRE ASISTENCIA PUNTUALIDAD ESTO SIRVE PARA VER LA PARTICIPACIN DIARIA DEL DEPORTISTA

Ver postura actitud entrenador cambios conductuales

HOJAS DE AUTO REGISTRO :

Este tipo de auto registro que

acabamos de ver adems de
aportar un informacin que puede
ser muy valiosa favorece que los
deportistas estn mas alerta a las
situaciones o experiencias que los
mismos realizan a diario y as si
estn fallando en algo disponga de
un auto control.

Ventajas

Inconvenientes

*Aportan informacin estandarizada * superficialidad de la informacin

*Ahorro o de tiempo
* respuesta u objetivos descriptivos
*Facilita la confidencialidad
*elaboracin de instrumentoscompleja
*Controles de calidad
y laboriosa
-validez del constructo
Validez factorial
Validacin directa
Consistencia interna y fiabilidad

MODALIDAD DE CUESTIONARIO
1. Cientificidad
2. La forma de la administracin
3. El contenido
4. La dimensin temporal
5. Tipo de preguntas

CONSIDERACION DE LA UTILIZACION DE LOS TEST

Deben utilizarse como complemento a otras tcnicas
Deben permitir detectar las necesidades de los deportistas
Utilizar test con relevancia para la situacin de los deportistas
5 tipos de preguntas
Segn la apertura
Segn el modo de respuesta ,las respuestas pueden ser abiertas,
escaleras de clasificacin o categorizacin
Segn la naturaleza las preguntas pueden ser de hechos, de accin
de informacin
Segn su finalidad directas o indirectas
Segn su funcin preguntas de sinceridad de relleno

Dar los resultados lo mas rpido posible

Los resultados han de considerarse hiptesis de trabajo: no son
definiciones de los deportistas.

CLASIFICACIN DE LOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN PSICOLGICA

Debido a que las conductas que hay que medir pueden

variar de una situacin a otra, siendo el sujeto el mismo
y la situacin muy similar se plantea la necesidad de
estudiarla conducta en el contexto de la actividad fsica
y el deporte desde una perspectiva interconductual,
desde la que se abordan las causas y las consecuencias
de las conductas, as como estudiar el comportamiento
de todas aquellas personas implicadas en la interaccin
deportiva.

Existen muchas herramientas que el psiclogo

deportivo utiliza, los niveles en los que se estudia el
comportamiento y las habilidades psicolgicas de
un deportista o entrenador se denominan
indicadores o modalidades de respuesta.

Indicador cognitivo: hace referencia a aspectos relacionados con las

percepciones, pensamientos y motivaciones de los deportistas o
entrenadores y cuya informacin se obtiene mediante test,
cuestionarios, inventarios especficos, autoinformes o entrevistas.
Indicador conductual: hace referencia a la observacin sistmica de
la conducta externa, es decir lo que hace y dice el sujeto y su
registro.
Indicador fisiolgico bioqumico: hace referencia a la obtencin de
informacin mediante tcnicas de registro fisiolgico o bioqumicas
relacionadas con la conducta.

EVALUACIN DEL INDICADOR COGNITIVO

Mtodos mas adecuados para

evaluar aspectos cognitivos

a. Autorregistro: es la recogida y
registro de informacin llevada a
cabo por el propio sujeto despus
de la manifestacin de una
determinada conducta.
b. Autoinforme:
son
los
instrumentos mas utilizados en la
evaluacin de la ansiedad,
cualquiera que sea el enfoque
terico de partida.

Los primeros psiclogos deportivos estudiaban la personalidad de los

deportistas en intento de predecir el xito deportivo as mismo en otros pases
occidentales adems de personalidad se estudiaba otras variables como la
dinmica de grupos en deportes colectivos, la perseccion y la concentracin.
As, en muchos deportistas de elites se le realizaban estudios a partir de
observaciones, cuestionarios, autoinformes y entrevistas, se evaluaban sus
cualidades relacionadas con el alto rendimiento y as se han comparado atletas
con o sin xitos y se han concluido que los mas exitosos tienen mas
autoconfianza y capacidad de concentracin.
Es bastante habitual al tratar el tema de personalidad en el deporte plantearse
una seri de cuestiones: Cuales son los efectos del deporte sobre la
caractersticas de la personalidad? Cuales son los efectos de la caracterstica de
la personalidad sobre la practica deportiva? Cuales son las caractersticas de
personalidad requeridas para el deporte de alto rendimiento?.

A partir de estas interrogantes planteadas el tema aparece apasionante y ha

centrado la tencin de multitud de psiclogos en sus investigaciones.

El estudio de la personalidad aplicado al deporte en la actualidad

se realiza desde tres perspectivas:
la determinante
la de rasgos
las interactivos, que son las mas recientes y estn basadas en
supuestos perceptivos cognitivos.

Algunas conclusiones obtenidas si parecen ser

interesantes:
Aun no ha sido posible delimitar un tipo de personalidad
que se corresponda con la actividad fsica y deportiva.
En funcin de los test que utilicemos podemos identificar o
no ciertos rasgos de personalidad en los deportistas.
No existen investigaciones concluyentes que permitan
afirmar que la actividad deportiva modifica los rasgos en
una determinada direccin o que cada deporte a puesto por
un perfil de personalidad especifico.

Muchos de los registros del indicador cognitivo del

deportista principalmente evalan aspectos
relacionados con lo que se denomina stress
competitivo. La ansiedad como indicador cognitivo
del stress competitivo, a sido ampliamente medida.
Este termino a llevado a algunas confusiones ya
que ha menudo se utiliza de forma indiscriminada
con los de ansiedad y activaciones lo que ha
llevado a que no exista una definicin inequvoca
de cada uno de ellos dependiendo su evaluacin
del momento concreto y del instrumento utilizado.

Martens hace una diferenciacin entre ambos de

la siguiente manera:

El estado de ansiedad es un estado emocional que se

produce ante una determinada situacin y que se
caracteriza por sentimientos de aprehensin y tensin,
asociados a la activacin del organismo. Se considera que
tiene un efecto negativo.
La activacin hace referencia a un estado del organismo
que va variando en un continuo que va desde el sueo
profundo a una excitacin intensa. La activacin se refiere
solo a la dimensin de intensidad de la conducta, mientras
que el estado de ansiedad se refiere tambin a la dimensin
de direccin. El estado de ansiedad es la activacin
producida por la sensacin de peligro.

As, la ansiedad conlleva activacin, pero la

activacin puede acompaar tambin a otras
variables, la motivacin por el reto o la hostilidad.
No podemos decir que la definicin de ansiedad ni
su investigacin sea algo fcil debido al entramada
de aspecto que la acondicionan

La evaluacin de la motivacin hacia la realizacin de pautas

de ejercicios y hacia la practica deportiva a despertado un
gran inters entre los especialistas constituyndose en un rea
multidisciplinario.
Los instrumentos de evaluacin utilizados son de dos tipos:
a. Entrevistas individuales y/o respuestas a tems con un
lenguaje sencillo intentando recoger informacin sobre los
motivos e intereses para la practica deportiva del nio
joven.
b. Instrumentos de observacin conductuales, que registren
aquellas conductas de monitores, entrenadores o padres,
que puedan influir en la motivacin de los jvenes
jugadores.

En segundo lugar, el aspecto que se

ha considerado a sido la motivacin
de los deportistas para los
entrenamientos y las competiciones
mediante la evaluacin de:

Motivos e intereses para entrenar y para competir,

segn ts y cuestionarios o tems cerrados.
Nivel de autoconfianza o autoeficacia sobre
aspectos fsicos de habilidad motora o de
resultados
competitivos
mediantes
tems
valorados segn escalas numricas.
Establecimientos de objetivos a corto, medio o
largo plazo, sobre mejoras y habilidades
deportivas y tambin de metas competitivas
evaluadas mediantes tems abiertos o entrevistas
semiestructuradas.

EVALUACIN DEL INDICADOR MOTOR O

CONDUCTUAL

Se entiende por indicador conductual lo que hace o dice el deportista, por

ejemplo los movimientos corporales externos del deportista. El mtodo mas
apropiado para evaluarlo suele ser a travs de la observacin directa de los
mismos o por medio de filmaciones o registros.
Uno de los instrumentos mas utilizados en la evaluacin de la conducta de
los entrenadores es el CBAS, sistema de evaluacin de la conducta del
entrenador de Smith, Smoll y Hunt mediante el cual se registra conductas
reactivas hacia los aciertos o errores de los jugadores y conductas
espontaneas del entrenador que no tienen antecedentes en el juego del
equipo.
El CBAS comprende doce categoras conductuales dividida en dos subclases
de conductas espontaneas y reactivas. Las conductas reactivas son
respuestas a una ejecucin o esfuerzo deseable, errores y equivocaciones o
conductas inadecuadas por partes de los atletas. Las categoras
espontaneas se subdividen en relevantes o irrelevantes para el juego.

EVALUACIN DEL INDICADOR FISIOLGICO-BIOQUMICO

Son aquellos registros cuantificados atreves de la utilizacin de

tcnicas fisiolgicas y bioqumicas. Se suelen clasificar en tres
tipos: indicadores respiratorios y cardio vasculares, indicadores
bioqumicos
e
indicadores
electrofisiolgicos.
Suelen
proporcionar informacin sobre:
El nivel de ansiedad, activacin o estrs, experimentando por
entrenadores y deportistas durante la competicin deportiva.
Existen multitud de estudios basados en la relacin que se
establece entre ansiedad somtica y activacin del organismo.
El rendimiento fisiolgico de los deportistas, al relacionase el
nivel de los parmetros registrados con aspectos fisiolgicos,
como la fatiga o la eficiencia de entrenamiento y competiciones.

En psicologa del deporte, los aparatos de registros mas

utilizados son los polgrafos convencionales porttiles o no,
tanto para analizar situaciones de reposo como situaciones
de esfuerzo simuladas en aparatos ergomtricos.

ESTUDIOS DE CASOS NICOS

Una buena estrategia metodolgica en la evaluacin de la

conducta deportiva es la utilizacin del diseo de caso nico
en lugar de diseos de grupo. Unas de las demandas mas
frecuentes que persigue el psiclogo es realizar un
entrenamiento psicolgico individual y su posterior
seguimiento, los diseos de caso nico parecen mas
adecuado que lo de grupos para aplicar y evaluar la
eficacia del entrenamiento en situacin natural
REGISTROS COGNITIVOS Y PERSECTIVOS
En situaciones de campo, un ejemplo muy valido de registro
cognitivos continuo durante la realizacin de pruebas
hergometricas de la oratoria. El concepto de esfuerzo