CONVOCATORIA no. 320 DE 2014 Ss Guia oa -CoalCel) Eyota]DPS: ee PRESENTACION INTRODUCCION |. MARCO GENERAL DE LA PRUEBA 1.4. Aspecos concopuaios 12 Aspects legates ANTECEDENTES DEL PROCESO CCONTEXTUALIZACION DEL DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO PARALAPROSPERIDAD SOCIAL (OPS) ‘4. PRUEBAS POR COMPETENCIAS. 444. Tpos de prusbas esertas 41-1. Prucbas sobre competencasbisicas y funerals 4.1.11. Nilo de competencias bisicas jes temdtcos - Competencas bsicas 411.2 Nuleo de compotencsfuncionalos ‘Tabla do os tmtios -Compotencastuncionales “Tabla de pruebas, omponentesy numero de preguntas PRUEBA SOBRE COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES. [APLICACION DE PRUEBAS 84. Gtacon de aspirantes £82. Tiempos de apicactn doles prusbas 83, Sos de apeacon oe las prsas 184, Elemertosrequeids para la apleacén de las procbas 85 nstucions para la presentscn de las pruebas 56, Recomendsconae 57, Proniticenes 88 nacaciones para ls aspirants en shuacin de dscapacided CCALIFICACION DELAPRUESA 74, Public de os resutados ay 72 Reclamacionce tobe ls resultados dene prvcbas ge _ beeen a ee a ePte el DPS==~ La Convocatoria 320 de 2014 DPS tiene como propésio la reazacién de! concurso ablerto de mértios pars proveer| {994 cargos corresponcientes a 37 tps de ompleos de la planta global de porsonal de Carrera Administra del Departamento Acminstraivo para la Prosperidad Social (DPS), en las diferentes plazas en al teriorio colombiano, ‘Como todo concurso de menos, esta conwocatorlas2 basa en los prnciplos que orientan ol ingreso do los omploados pbiics segan lo determinado en los Aticuls 11 y 30 dela Ley 908 de 2004, en concordancia con los Aticlas 11 y 13 {dol Decreto 1227 de 2006: Merit bre concurrenciae igualded en el ingreso, publicidad, eapecilizacén de los érganos ‘écricos encargados del proceso, transparencia, imparcalidad, confabiliiad,valcez,efcacia yefcincia, ‘A continuacion se desarrolia la guia de orientacién para la presentacién de pruebas escritas, sobre competencias, basicas, funcionales y comportamentales. La presente guia tiene como objetivo dar a conocer a los agprantes ia informacion necesaria de los contenidos que son ‘objeto de evalvacién en las pruebas escitas mencionadas anteriormente, asi como fs varlables de aplicacién de las pruebas que permitiran a todos los paricipantes conocer las condiciones de dicha aplicacién, faiitando el desarralo 1 la jomada. Las pruebas o los instrumentos dsefados para los procesos de selaccién de personal tienen como proptsito medi la ‘Capacidad eidoneidad delos cancidatoso aspirates trente alo que se require realizar, conlos estandares esperacos de ‘desempario en unas dete‘minadas tareas 0 responsabilidades de un empleo. De acuerdo con lo anterior, los cotenidos ‘quo 60 dosarrollan en la guia para la presontacién de as prucbas ostin reterdos a las actividades y los requerimiontos {que deben atender los concursantes, para desarrollar une aplcacion de prucbes adecusda, respelando los protocolos Ylas insruciones establecidas, en esta oportunidad, por la Universidad Manuela Belin Las prusbas se aplicarin en las tein y dos (22) cludedes capitales de los siguentes departamentos: Amazonas, ‘Antioquia, Arauce, Alinco, Bogota, D.C., Bolivar, Boyacd, Caldas, Caquetd, Casanare, Cauca, Cesar. Choos, Cérdoba, CGuainia, Guaviae, Hula, La Guajre, Magdalene, Meta, Nerf, Nore de Santander, Putumayo, Quindo, Riseralda, San ‘Ancrés, Santander, Sucre, Tolima, Valle del Cauca, Vaupés y Vichads. 4, ENSE@ENSE@ “s INTRODUCCION DPS==~ La Convocatoria 320 de 2014 DPS se propone desarolar el proceso de selecién paral provisin de ompleos vacantos {dela planta global de carrera adminisraiva de personal del Departamento Administrativo para la Prosperdad Social (OPS), en cada una de sus feses, desde Ia inscripcion, pasando por la etapa de verificacion de requisites minimos, Ta presentaccn, Ia califeacon y ol andlsis de resutados do las pruebas de compotencias bésicas, funcionales y ‘comportamentaies, la valoracién de antecedentes, la prueba de entrevista, hasta la generacén de la informacion para la conformaciin dela lista de elegble.. Para cumple con el objetivo de la etapa de pruebas escrtas, se ha realizado un anise de las competencias bisloas ¥yfuncionalos necosaries para el ejarcicio do cada empleo, as dec, para evalua ol Sabor hacer requerdo para fograr ln desemperio exitoso, asi como los componentes comportamentales que pretenden valorar de manera objtiva las ‘variables personales de los concursantes. Enelaisefiode las pruebas la Universidad Manuela Beltn ha teido en cuenta la misién del Departamento Administrative para la Prosperidad Social (DPS), Ia cual esta orientada a xlormular y digi politcas para el Sector de Ia Inclusion Sodaly la Raconeliacione implementar acciones para a establlzacion socioacondmica de a poblacion vuinerablen; de igual manera se han tenido en cuenta las funciones de los empieos, buscando que quienes cubran las vacantes sean ‘elegidos objetvamenta de acuerdo con los requsitos del perl del cargo, para asegurar el desarrollo ecient y eficaz ‘las responsabildaces de a enicad La presente guia pretend dar un context al agprante sobre el provaso desarrado en a canstrucién de las prueba por competencias, disefiadas para evalua las carateristicas y el saber hacer raqueridos para cada empleo ofetaco en Ta Convocatoian.* $20 de 2074 del Departamento Administrativo para la Prosperided Socal (OPS).DeLee uci) DPS "= (aiez 1.4. Aspectos conceptuales El enfoque metodolégico para la construccién de las pruebas, que busca una evaluacién objetiva y sistemdtica, es el de competencias, e! cual tiene como propésito principal, como se ha mencionada ‘anteriormente, evaluar el «saber hacer en contexto», es decr, en situaciones de la cotdianidad a las que podria estar expuesto el empleo. Este enfoque requiere de un trabajo técnico-cientfico planificado y diigido a identiicar, obtener ¥ proporcionar de manera valida y fable datos suficientes y relevantes sodre el cumplimiento de las Competencias frente a un perfil de empleo, Estos elementos estan presentes en la construccién de los ‘tems (las preguntas), De acuerdo con el marco teérico sobre el cual se desarrollan las pruebas, las competencias se pueden definir como procesos complejos de desempefio con idoneidad en un determinado contexte, con responsabilidad. Esta definicion hace énfasis en algunos concepts que puede consultar en glosaria adjunto (Anexo n.* 2)DPS==~ 1.2. Aspoctos lagales El concurso esta enmarcado dentro de la normatividad legal; a continuacién se relacionan jos aspectos {de esta normatividad que han sido tenidos en cuenta para la construccién de las pruebas de evaluacién: ‘a. La Constitucién Politica (Titulo I: De los principios fundamentales; Titulo I De los derechos, las garantias y los deberes; Titulo V De la organizacién del Estado; Titulo Xil: Del régimen econémico y {e la hacienda plblica). La Ley 909 de 2004 y sus decretos reglamentaris. ‘©. EI Cédigo de Procedimianto Administrativo y de lo Contencioso Administratvo, Ley 1437 de 2011 1d. El Decreto 2539 de 2005, por e! cual se establecen las competencias laborales generales para los temples pablicos. ‘@. El Decrato 760 de 2005, por ol cual se establece el procecimiento que debe surtise ante y por la CNSC para el cumplimiento de sus funciones. El Decreto 2772 de 2005 , por el cual aifrentes emploos pablicos. stablecen las funciones y os requisites generales para los 1g. El Decreto 4476 de 2007, que modifica el Decreto 2772 de 2005, ENSE@El Decreto 770 de 2005, por el cual se establece el sistema de funciones y de requisitos generales para los empleos piblicos correspondientes a los nivel jerérquicos pertenecientes alos organismos. Yyentidades del orden nacional a que se reflere la Ley 909 de 2004. EI Decreto 1227 de 2005, por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 909 de 2004 y el Decreto- Ley 1567 de 1998. El Decreto 4155 de 2011, por el cual se transforma la Agencia Presidencial para la Accién Social la Cooperacién Intemacional, Accién Social, el Departamento Administrativo para la Prosporidad Social, perteneciente al Sector Administrativo de la Inclusion Social y la Reconcliacion, y se fja su objetivo y estructura El Acuerdo 524 de 2014, norma reguiadora de este proceso de seleccién, «por el cual se convoca {2 concurso abierto de mértos para prover definiivamente los. empleos vacantes pertenecientes al Sistema General de Carrera Administrativa del Departamento Administrative para la Prosperidad SocialCurd del Preteen DPS 2" La Comision Nacional del Servicio Civil (CNSC) es et organismo responsable de la administracion y la viglancia de las carreras de los servidores publicos, excepcion hecha de las que tengan caracter especial constitucional; vela por la correcta aplcacién de los instrumentos normativos y técnicos que posibilten el adecuado funcionamiento del sistema de carrera y para este fin adelanté la actividad contractual con la Universidad Manuela Beltrin, con el objetivo de realizar el Concurso Abierto de Méritos desde la etapa de verifcacién de requisitos minimos hasta la consolidacién de la informacién para la conformacién de las listas, de elegibies, el cual incuye la etapa de disefo, aplicacién y publicacion de resultados de las pruebas escritas ‘como parte fundamental del proceso de seleccién.PD Sheil ar Poe rarer ECrcr) (CONTEXTUALIZACION DPS 2" Es el organismo principal de la Administracién Pablica del sector administratvo de la Inclusién Social y la Reconeciliacién, que tiene como objetivo formular, adoptar, drigi, coordinar y ejecutar polticas, planes ‘generales, programas y proyectos para la superacion de la pobreza, la inclusién social, la reconciliacién, la recuperacisn de terilorios, la atencién y la reparacién de victimas de la violencia, la atencién a grupos ‘vuinerables, poblacién discapacitada, lareintegracién social y econémica, asi como la alencién y la reparacién ‘a victimas de la violencia a las que se refiere el Articulo 3 de la Ley 1448 de 2011 ENSE@‘ENSG DPS== Rie cor Cees Con Et proceso de disetio de pruebas objetivas parala valoracién de competencias bésicas y funcionales comprende desde la seleocion de contenidos de la prueba que dan respuesta a la pregunta «qué evaluar?», pasando por el establecimiento de un marco teérico de referencia y a tabla de especiicaciones de las pruebas, que dan respuesta a los intorrogantes «2Cémo evaluar?», azAquien?», «zn donde», Es asi que la Universidad Manuela Beltran ofrece la aplicacién de esténdares intemacionales de pruebas ‘objetivas para el desarrollo del proceso de diserio, construccién, validacién, aplicacién y procesamiento de resultados de todas las pruebas objeto de la Convocatorian.° 320 de 2014 DPS. ‘Se ha tenido en cuenta la relacién de empleos convocados, los procesos, los subprocesos y ls procedimientos 2 los cuales so encuentra enlazado cada uno de los ompleos convocados en ol DPS, lo cual determina ta naturaleza de las funciones y por ende de las actividades que las personas deben realizar. ‘Sogun ol Acuerdo 524 de 2014, las prusbas o los instrumentos de seleccin tienen como fnalidad apreciar la capacidad, la idoneidad y la adecuacién del aspirante, para establecer una clasiicacion de los mismos, respecto de las competencias y las calidades requeridas para desempefiar con eficiencia las funciones y las responsabilidades de un empleo. Para el desarrollo del presente proceso de seleccién, las pruebas que se aplicarén para los empleos corvocados {do los aiferentes nivolos se rigon por los siguientes parémotros, sogun ol Aticulo 20 del Acuerdo 624 de 2014:DPS=*~ Care “Teniendo en cuenta lo planteado anteriormente, la Universidad Manuela Beltrin, de acuerdo con lo definido por la CNSC, establece que el enfoque de evaluacién de las pruebas basicas y funcionales sea el de competencias ‘con la utiizacién de la clasificacién en tres niveles de desarrollo: resolutvo, aulénomo y estratégico. ‘Accontinuacién se muestra una relacién de las competencias que se deben tener en cada nivel de desarrollo: © 8 ‘ENSE oe "1‘Se resuelven problemas sencilos del contexto. Se tienen elementos técnicos de los procesos implicados en la competencia, ‘Se poseen algunos conceptos basicos, ‘Se realizan las actividades asignadas. La motivacién es mas continua frente a las actividades y los problemas. © Hay autonomia en el desemperio. Hay personalizacién de las actividades. ‘Se gestionan proyectos y recursos. Hay argumentacion clentiia. ‘Se resuelven problemas de diversa indole con utlizacién do los elementos necesarios. ‘Se acti en la realidad con ertetio propio. So plantean estrategias de cambio de la realidad. Hay creatividad e innovacién. Hay dosemporios inutivos de calidad. Hay altos niveles de impacto de la realidad. Hay andlisis prospectvo y sistémico de los problemas. Se tiene un alto compromiso con el bienestar propia y de los demés. ENSE@ oeENSE@ DPS==~ Para la prueba de competencias bésicas, funcionales y comgortamentales se utlizan estos tres niveles de ‘desarrollo de la compelencia en los diferentes ejes temiaticos y estas se asignan de acuerdo con e! nivel jerarquico del empleo a proveer. 4,1. Tipos de pruebas escritas 4.4.1. Pruebas sobre competencias basicas y funcionales La prueba sobre competencias basicas y funcionales es un instrumento de evaluacién escrito, objetivo yestructurado con preguntas de seleccién mitiple, con Gnica respuesta y tal como su nombre lo indica, {std constituda por dos grandes nicleos: el nicleo de competencias basicas y el nucleo de competencias funcionales. 4.14, Nicleo de competencias bésicas Este niicieo eval os niveles de dominio que tienen los aspirantes respecto a los saberes basicos inherentes a las funciones del empleo y los conocimientos que el empleado del sector publica debe poseer sobre el Estado, Incluye de manera especial aspectos sobre ol conocimiento y la ‘comprension do la mision la vsién, el modelo integrado de planeacién y gestion determinados por el Departamento Administrativo para la Prosperidad Social (OPS), para cumplir con sus propésitos institucionales.Este nucleo corresponde al 30 % de la prueba de competencias basicas y funcionales, contiene 0 ftems y esté conformado por los siguientes ejes tematicos: Ejes tematicos - Competencias basicasENSE@ DPS==~ 4.1.2. Nacleo de competencias funcionales Esta orientado a evaluar y callicar el saber de los concursantes, lo que se debe estar en capacidad de Nievar a cabo en el ejercico de las labores y las responsabilidades que implica un empleo en el DPS. Esta prueba se define con base en el contenido funcional del empleo y permite establecer tanto el ‘conocimiento como la capacidad para aplicar este conocimiento a saber en las diferentes areas que ‘componen el empleo. Este nucleo corresponde al 70 % de la prueba y esté conformado por 70 items. ‘A.continuacién se realiza un despliegue del contenido de cada uno de los componentes de las pruebas funcionales, a manera de guia para que los aspirantes conazcan con mayor detalle los temas que lenmarcan estas pruebas:Ejes tematicos- Competencias funcionales ‘Artculacién institucional einteragencial 1, Nuneabed; pooreca cnvemay teas sooales i (orice cUetcae) 1.10. Indices para la medicién de la pobreza en Colombia 416. Documentos CONPES aptcables, 115. _Insirumentos de focalizacién del gasto E14. POLITICAS PUBLICAS - POBREZA iblico ae 1.0. fhe par ta mecien dt pobreza on Cotte 1.3. Disefio y formulacién de politicas publicas, c12, | oisenoyrowutacion perotincas | ,4 ReNep,remanssy pores ie E Ces e TCC aaa) de politicas piblicas, planes, programas y proertos 1.3. _Disefo y formulaciin de policas piblicas, £12.8 | DISeROY FORMULACION DE POLITICAS | +4, flewaisburae de ogument y evauaciin PUBLICAS - METODOLOGIAS A de polilicas patlicas, planes, programas y proyectos ENSE@DPS: oe : °DPS: -. : °DPS==~ 2 a “Artiulacininstucional einleragencial 1S Vunerated; pooreca eevee eas sooaies 1.10. Irdoas para la medic det pobreza en POLITICAS PUBLICAS - ees ties ARTICULACION INSTITUCIONAL A 1.5. Instrumentos de focalizacién del gasto puoi 1.7. Alianzas pablico-prvadas ~ Eli, responsabilidad social y desarrollo 1.8. Afculacon institucional interagenciat 18. Vulnerabildad, pobreza extsema y £17. | PoLiticas PuBLICAS- polices sociales \VULNERABILIDAD 1.7. Alianzas piblico-prvadas ~ Elica, responsabilidad social y desarrollo 1.8. Documentos CONPES aplicables 1.3. Disetioy formulacion de polticas piibicas planes, programas y proyectos 1.4, Metodologias de seguimiento y POLITICAS PUBLICAS - EVALUACION ‘evaluacién de policas pablicas, planes, programas y proyectos 1.9. Vuinerabilded, pobreza extrema y palticas sociales é @ ENSG omeDPS==~ ‘Asticulacién institucional einteragencial sr crane ce E19. | Potinicas puBLicas- poliicas sociales (GENERALIDADES 1.5. _Instrumentos de focaizacion del gasto ppilico 1.7. ianzas piblice-prvadas ~ Etica, responsabilidad social y desarrollo 1.8. Artculacén institucional e interagencial 1.9. Vuinerabilded, pobreza extroma y £18. | POLITICAS PUBLICAS polticas sociales GENERALIDADES A 1.5. lnstumentos de focaizacion de gasto pilico 1.7. ianzas pabice privadas ~ Etica, tesponsablidad socal y desarrollo “18. Aticulacion institucional e interagenciat £1.10, | POLITICAS PUBLICAS -BASICO 1.7. Ailanzas pibice-prvadas ~ Eta, responsabilidad socal y desarolo ee oeDP: 1.8. Artculacién institucional einteragenciat 1.4. Metodologias de seguimiento y ‘evaluacion de polticas publicas, planes, programas y proyectos 1 1 19, Winwabied potea xtome y 1.5. _Instrumentos de focalizacién del casio pudiico 1.7. Alianzas pablico-privadas ~ Elica, responsabilidad social y desarrllo E112 | LEY ORGANICA DE PLANEACION 1.2. Ley Organica de Planeacion 15. _Instrumentos de focaizacion del gasio puDiico Eee ect nioas ecetacnset 1.9. Vuinerabildad, pobreza extrema y MEDIGION DE POBREZA ices sociales 41.10. Indices para la madicin de fa pobreza ‘en Colombia |. Estudos técnicos¢ investigaciones ee oeDPS==~ {Dee Des Incrumentos de focalizacion dl gasto publica £1.14. | POLITICAS PUBLICAS - INDICE DE 1. Vutneraiida, pobreza extrema y MEDICION DE LA POBREZA lias sociales 1.10. nciees para la meskcién do ta pobroza en Colombia 1.8. Vuinerabilidad, pobreza extrema y polices soc £1.15. | POLITICAS PUBLICAS - ALIANZAS, og ters es et ee ee Pe eo AAS 1.8. Documentos CONPES apicablos 17. Alanzas pubic privadas ~ Eco, responsabldad social y desarrollo. 13. _Diseho y rmulacion de polticas £1.18, | potinicas PuBLICAS - piles, panes, programas y proyectos POBREZA EXTREMA 419. Vulnerabidad, pobreza extrema y poiticas soc £1.17. | DISENO Y FORMULACION DE POLITICAS | 1.3. _Disefo y formulacién de politices PUBLICAS, ESTUDIOS TECNICOS ppubicas, planes, programas y proyectos 4.11, Estusios téenicos e vestigaciones é a ENSG ome 22rae DPS#= 1.18. | PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 1. Pian Nacional de Desarralo ENSE © E119. | POLITICAS PUBLICAS - INSTRUMENTOS DE FOCALIZACION 15. Instrumentos de focalizacion del gasto paleo 8© ENSE i]DPS2 ENSE@ rein ate er género, condicion de discapacidad saa a ‘ets np Peete pear pereerpae ae eee 3.5, Metodologias de intervencion con ae so, SRE ee aa re Se eee eet Ra EERNEAL Aeon oral Seemann es mor sz | aromeorerevon. So enageoeecatee ce eee es a ee eesrece cee eee Sa vBSa Saree a ee a Seu SESRE Sree 4 ; a Ts 25 °DPS=*~ (ewes |[cowoverne [come] Polticas sobre proteccién social (Wransferencias condicionadas) 4, | TRANSFERENCIAS CONDICIONADAS Y | 4.2. Generacién de capecidades ‘CORRESPONSABILIDAD. 43. Estadistica bist 44. Enfoque pobiacional (ntervencién poblacin vulnerable 44. Polticas sobre proteccién social (Wansferencias condicionadas) 4A | TRANSFERENCIAS CONDICIONADAS Y | 4.2, Generacion de capacidades CORRESPONSABILIDAD A 43. Estadistica bisica 44, Enfoque pobiacional (intervencién en Pobisciin vulnerable) E41, | TRANSFERENCIAS CONDICIONADAS ¥ 441. Polticas sobre proteccén social (CORRESPONSABILIDAD - PROTECCION SOCIAL (Wansferencias condicionadas) ‘ Q ENSG ome 264.1. _Polteas sobre proteccion social £42, | ‘TRANSFERENCIAS CONDICIONADAS - (Qransferencias condicionads) ENFOQUE POBLACIONAL 44. Enfoque poblaciona intervencién en poblacion vulnerable) 5. Paliica¢ instrumentas de generacién de 5. GENERACION DE INGRESOS, ingresos 5.2. _Emprencimiento 5.1. _ Politica e instrumentos de gen S.A | GENERACION DE INGRESOS A ingresos 5.2. _Emprendimiento © ‘ENSE arENSG © ©DPS==~ 2 eee Oroaizcin de junsdctn deo contendoso edninstatvo EB. REPRESENTACION JUDICIAL E aa ee eee INTERPRETACION LEGAL 83, Deredo ibn ENE SEC oa uetic 8.1. Normas qua rigen ei Sector Admit de la Reconcbacion ya Inclsion Socal 87, _Orgenzacon dea jreceeén deo Contencosoefnstratvo £8. | REPRESENTACION JUDICIAL E 84, Derecho Adminiatativo INTERPRETACION LEGAL 82 Derecho ConeBucionat a Sse c Tce See coy 8.1. Normas que rigen el Sector Administrativo Ge a Recent ys Incion Sac i on |eceeemene nn 88 Dud ibs INTERPRETACION LEGAL Amro os ocostacin ya - Irdusn ADMINISTRATIVO: 8.8, Cédigo Contencioso Administrative y ENSE@ 29ENSE@ DP: 8.1.4 | REPRESENTACION JUDICIAL E Derecho Publica INTERPRETACION LEGAL 4 Nowmas qv iene Sector Adisatvo EN EL SECTOR PUBLICO - do la Reconcilaciin yla Inclusion Social ADMINISTRATIVO A 88. Cécigo Contencioso Administrative 82. Derecho Consttuconal 83. Derecho Publico 8:1. _Normas que rigen el Sector Adminstratvo de la Reconcilaciin yla Inclusion Social £62, | REPRESENTACION JUDICIAL E 8.9. Métodos de intrpretacion legal, INTERPRETACION LEGAL ‘argumentaciénjuriicay elaborecin de EN EL SECTOR PUBLICO - norma NORMATIVIDAD 8.4. Derecho Administrative 87. Organizacién de a Jrisciccén de lo. Contencioso Adminisrativo 86. _Provedimiento civil, comercial y penal 8.4. Normas que igen el Sector Adminstratvo £83, _ | REPRESENTACION JUDICIAL E de la Reconcilacién yla Inclusion Social INTERPRETACION LEGAL 82. Derecho Consitucional EN EL SECTOR PUBLICO - 88. Céigo Contencioso Administrative GENRALIDADES 87. Organizacin de a Jrisciccién de lo Contencioso Adminisratvo y 30————— ‘PROCEDIMIENTO CIVIL, COMERCIAL, eer ome PENAL Y SUS MECANISMOS ALTERNOS Conocimiento en mecanismos aternos DE SOLUCION DE CONFLICTOS Ge solucion de confictos E85.A | PROCEDIMIENTO CIVIL, COMERCIAL, | 8.6, Procedimiento civi comercial y penal PENALY SUS MECANISMOSALTERNOS | 85. Conccimionto en mocanismos alemos DE SOLUCION DE CONFLICTOS A Ge sluci de confictes METODOS DE INTERPRETACION LEGAL, | 89. Métodos de interpretacion legal, ARGUMENTACION JURIDICA Y. ‘argumentacinjuridca y elaboracion de ELABORACION DE NORMAS ormas, Pt © 31DPS==~ (ees |[cowoverne [come] 92. Principios, modalidades de seleccion y ‘procedimientos de contratacion estatal 93 Requistos de perfeccionamiento, legalizacion y ejecucion de contratos esiatales 98.5. Estimacin,tpticacién y asignackin de riasgos prevsiblos on procesos E9.A | CONTRATACION ESTATALA contractuales 8.6. Aspectos basicos sobre contralos civles y comerciales 8.7. Liquidacién contractual, muitas, Incumplimiento, atuedad, terminacién unter 9.1, | CONTRATACION ESTATAL- 9.4, Supervision @ inteventoria de contratos INTERVENTORIA, esiaiales 9.1.4 | CONTRATACION ESTATAL- 9.4. Supervision @ Inteventorla de contratos INTERVENTORIA A cestatales 9.2. Prineipios, modalidades de seloccién y £92. _ | CONTRATACION ESTATAL- procedimientos de contratacién PROCEDIMIENTOS 84. Supervision interventoria de contratos cestatalesDPS==~ —————— CCONTRATACION ESTATAL - REGIMEN ‘Régimen de oontratolon estatal £93.A |CONTRATACIONESTATAL-REGIMENA — | 91, Regimen de contratacon estatal £94. | CONTRATAGION ESTATAL- 9.2. Prinsipios, modalidades de seleccon y GENERALIDADES procedimientos de contratacion estatal 93. Requistos do perfoccionamianto CCONTRATAGION ESTATAL- legalization y jouctn de contotoe REQUISITOS 9.4, Supervision e intorentoria de contratos estatales 92, Prncpos, modaidades de seleccén y procediientos de contratacion estat 93, Requistos oe perfeccionamieno, £06, | CONTRATACION ESTATAL- legaizacion yejeouion de coniatos ESTIMACION DEL RIESGO csotsies 95. Estimacén, piicacény asignacin de esgos prvisbes en procasos, contractuales 9.2. Principios, modalidades de selecciin y £97. _ | CONTRATACION ESTATAL -PRINCIPIOS Procite cose ENSC © 33DPS==~ 2 a Principios, modalidades de seleccion y ‘rocedimientos de contratacion £97.A_ | CONTRATACION ESTATAL - PRINCIPIOS A 9.2. Prineipios, modalidades de seloccién y procedimienios de contratacion estatal £98, | CONTRATACION ESTATAL- oe ASPECTOS BASICOS jouer 96, _Aspecos bésicos sobre contratos cles y comerciales 82. Principios, modalidades de seleccién y procedimientos de contratacion estatal 98. _Estimacién,tpticacion y asignacion {do riesgos previsibes on procesos contractuales £99, _ | CONTRATACION ESTATAL - BIENES Sree cette te eos reece festatales 9.9. Comportamiento y conciciones det mercado 9.10. Andlisis de precios y costes 9.11. Adquisicén de bienes y servicios de ‘caracerieteas Wéenicas unformes:DPS 2" JUDICIALES EN LA ADMINISTRACION PUBLICA - CODIGO DISCIPLINARIO A 104 10, | ACTUACIONES ADMINISTRATIVAS Y 10.1. Gédgo Dissplinario Unico ‘JUDICIALES EN LAADMINISTRACION 40.3. Delos conta la administracin pica PUBLICA 10.5. Responsabildad fcal 10.A | ACTUACIONES ADMINISTRATIVAS Y 10.1 Codigo Dissplnario Unico ‘JUDICIALES EN LA ADMINISTRACION, 10.3, Delos contra la administracion piblica PUBLICA A, 105. Responsabilidad fecal E10, | ACTUACIONES ADMINISTRATIVAS Y 10.4. Gelebraciin indebida de contratos Ley ‘JUDICIALES EN LA ADMINISTRACION 598 de 2000 PUBLICA - CODIGO DISCIPLINARIO 10.1. Godlgo Unico Diseiptinario 10.1.4 | ACTUACIONES ADMINISTRATIVAS Y 104. Gelebraciinindebida de contratos Ley 509 do 2000 Cédigo Unio Discpinetio Pt 35 8 °410.4. Cédigo Discptinari Unico 10.2. | ACTUACIONES ADMINISTRATIVAS Y 403° Deltos conta la Administracion Publica - JUDICIALES EN LA ADMINISTRACION ray saseaeo E103. | ESTATUTO ANTICORRUPCION 70.2, Estate Antioorupclin © ‘ENSE ‘ACTUACIONES ADMINISTRATIVAS JUDICIALES EN LA ADMINISTRACION PUBLICA - RESPONSABILIDAD FISCAL 36 ‘altos canta la Adminisracien Pablca - Ley 599 de 2000 5. Responsabilidad fecal -Ley 610 de 2000© ENSE i]© 8 ENSG oeENSE@ DPS: ¥i43. | INTELIGENCIADE NEGOCIOS Y 712, Bi (rigor do negooes) ARQUITECTURA EMPRESARIAL 1, Auchan 1124, Concininis en ngentria do E¥i14, | INGEMIERIADE REQUERMENTOS Gerson ErV8. | LENGUAJE DE PROGRAMACION Y 118 Hearts Ge saisd cee HERRAMIENTAS DE SOFTWARE aes E1146. | CABLEADO ESTRUCTURADO 718, Cones en cableadoestarado £11.17, | MANTENIMIENTO Y SOPORTE TECNICO 11.20. Mantenimiento y soporte técnico de ae TET naan yontguaatn do sores So opteain Et1.8, | SERVIDORES Y REDES LAN Y WAN 117, Inilectn,esractny Imantniot de dopasties do rod oy Wan TE. Arseny marienniro do Bows couse E11.20. | ADMINISTRACION Y DISENO 11.5, Analisis y disefio de sistemas de De BASES OE DATOS fromactn 113, Dletoy gestin de bases de date faces 4, 39DPS==~ yy ees Estructura y aspectos normativos det 124, | GESTION FINANCIERA- ESTRUCTURA proceso prsipota parle erases pablicas e12:.a| GESTION FINANGIERA. 121. Estuctr ype vormatioe oo proceso presipuntl ara ls erases ESTRUCTURA ced £122, | GESTION FINANCIERA-ESTATUTO MeidE reeves x riseanas Ree ORGANICO 12.5. Conceptos basicos de contabilidad publica 124. Estructura y aspectos normativos del proceso presupuesta para las enidades pubiicas 122. Estatuto Orginico de Presupuesto y normas complementarias 123. Principics presupvestales 12.4. Racionalizacién dol gasto publica 12.3, | GESTION FINANCIERA- PRESUPUESTO 12.1. Estructura y aspectos normativos del proceso presupuestal para las enidades £124, | PRESUPUESTO pibiicas 12.2. Estatuto Orgdnico de Presupuesto y ormas complementarias ENSE@ 40ENSE@ DPS2 “24, Racionalzacion del gasto publica £125, | Gasto puBLICO a gear 128, Concliaciones 425. Conceptos basics de contabiitad publica £126, | GESTION FINANCIERA-CONCILIACIONES | 1210. Programe Anal Mensualzado de Caja (AC) 12.12, Concepto del tbuto 12.14, Normativised para el manejo de £127. | PAGADURIAS EW EL SECTOR PUBLICO SE a ees £128, | PRINCIPIOS PRESUPUESTALES 123, Prncpios presupvestales £129, | MANUAL DE PROCEDIMIENTO DEL 128, Manual de procadimiento dl Réyimen de REGIMEN DE CONTABILIDAD PUBLICA Contabiidad Pubica £1210. | PLAN GENERAL DE CUENTAS DE LA 126. Plan General de Cuentas 6 la Contacurla CCONTADURIA GENERAL DE LANACION ‘General de la Nacion E1211. | concePTo DEL TRIBUTO 12.42, Concepto del tibuto £1212. | GESTION FINANCIERA- 428. Concliacones CONCEPTOS BASICOS 125. Concepts basics de contabiidad publica y wtDPS==~ "22. Esato Orgénico de Prosupuesi y £12.13. | GESTION FINANCIERA- eee ereaeie NORMAS COMPLEMENTARIAS 123. Princpios presupuestales 12.14. Normativiad para el manejo de 12:14, | GESTION FINANCIERA-GASTO ppagadurias en el sector pablico 127, Concaptos de gasto 422, Estatuto Orgénico de Presupuesto y £12.15. | GESTION FINANCIERA- rrormes complementarias EVALUACION DE ESTADOS Rae tte FINANCIEROS * Goeamioe hantone 121. Estuary aspects nomatvos de proceso presupvetal para ls entades £1216, | GesmiON FNANCIERA- pubeas NORWAS Y PRINCIPIOS 122 Estatto Organica de Presupuestoy ‘normas complementarias 12.3. Principios presupuestales 4, 4 ENSE@ & 42DPS==~ 424, Estructura y aspectos normativos del proceso presupuestal para las entidades £12.16. A| GESTION FINANCIERA- poblcas NORMAS ¥ PRINCIPIOS A 42.2, Estatuto Orgénico de Presupuasta y ‘normas complementarias 123, Principios presupu 128. Concllaciones 42.10, Programa Anual Mensualizado de Caja £12.17. | GESTION FINANCIERA-PAC (Pac) 12.14. Normativiad para ol manejo de ‘pagadurias en el sector poblico CONCEPTOS DE GASTO 127. Conceptos de gasto 12.11. Estaulo Thbutar:retenciones en Ja fuente,enta, MA, ICA, Timbre E1219, | ESTATUTO TRIBUTARIO. {obligaciones trbutarias, sujetos pasivos, sanciones) % ‘ENSG oe 43DPS==~ (ens || cowovee | coves | 13.4 Adquisicdn de bienes y servicios Plan ‘nual de Adquisciones E13, | PLANEACION Y ADQUISICION DE eee! Ee Ae 136. Proveeduria integral 137. Gerencia de operaciones 18.10, Estructuras de castes de productos y 13.1. | PLANEACION Y ADQUISICION DE 194, Adguisiién de bienes y servicios: Plan BIENES Y SERVICIOS - PLAN ANUAL ‘nual de Adquisiciones. 13.1.8 | PLANEACION Y ADQUISICION DE 194, Adqulsiién de bienes y servicios: Plan BIENES Y SERVICIOS - PLAN ANUAL A ‘nual de Adquisiciones 18:11. Criterios de dsefo de infraestrctura 13.12, Especicaciones técnicas de 132, | PLANEACION' ADQUISICION DE pe ee eee BIENES Y SERVICIOS - CRITERIOS {444i Closro araulnesSnloa 13,18, Mantonimiento de biones musbles © inmusbiENSE@ DPS2 F133. PLANEACION Y ADQUISICION DE BIENES Y SERVICIOS - INVENTARIOS 134 132. ‘Gestion de Inventarios y almacenamiento ‘Aseguramiento: contatacion de polizas, ‘exclusion de bienes de las pdlzas, reclamaciones por siniestes, inclusion de bienes de las palizas| E134, PLANEACION Y ADQUISICION DE BIENES Y SERVICIOS - LOGISTICA 134, Adquisicion de bienes y servicios: Plan ‘Anual de Adquisiciones, Gestisn ambiental 136. Provoduri integral 13.9. Logistca y abastecimiento 18.40, Esiructuras de coslos de productos y 13.16, Gestion de transporte y distibucion 135. E135, PLANEACION Y ADQUISICION DE BIENES Y SERVICIOS - PROVEEDURIA 134, Adquisicién de bienes y servicios: Plan ‘Anual de Adquisiiones, 136. Proveeduria mtegral PLANEAGION Y ADQUISICION DE BIENES Y SERVICIOS - DISTRIBUCION 18.1, Gestion de inventarios y almacenamiento| 13.16, Gestion de transporte y distibucion 18.10, Estructuras de costes de productos y £137. | PLANEACION Y ADQUISICION DE aaa BIENES Y SERVICIOS - COSTOS Ped ea seen 4, 45ENSE@ DPS e138, PLANEAGION Y ADQUISICION DE BIENES 'Y SERVICIOS - GESTION LEGAL 138. 13.0 134, Gestion legal y de adquisicones Estructuras de costos de productos y servicios ‘Adquisicion de bienesy servicios: Plan ‘Anual de Adquisiciones F139, PLANEACION Y ADQUISICION DE BIENES Y SERVICIOS - GENERALIDADES 134 132, 134 135, 136. 139. 13:10, Gestion de inventaris y almacenemionto ‘Aseguramionto: contratacén do polzas, exclusion de bienes de las palzas, reclamaciones por siiesios, inclusion de biones de las pdizas, ‘Adquiscion de bienes y servicios: Plan ‘Anusal de Adquisiciones Gestion ambiental Proveeduriaintegr Logistica y abastecimiento Estruturas de costos de productos y servcies 46DPS==~ (ems |[cowomre [cowremo mat. CARRERA ADMINISTRATIVA Y GERENCIA PUBLICA 1441, Normas que regulan el empleo pablico, la carrera adminsratvay la gerencia publica (Ley 909 de 2004, Decreto 1227 {de 2005 y reglamentarios, Decreto 1950, de 1973, Decreto 1567 de 1998, Decreto 760 de 2008, Decreto 770 de 2008, Decreto 2539 de 2005) Eu. CARRERA ADMINISTRATIVA Y GERENCIA PUBLICA 14.1. Normas que requlan ol empleo pablico, la carrera administraiva y la gerencia palica (Ley 908 de 2004, Decreto 1227 ‘de 2005 y reglamentarios, Decreto 1950 {de 1973, Decreto 1567 de 1998, Decreto 760 de 2008, Decreto 770 de 2005, Decreto 2539 de 2005) ez, ‘SALUD OCUPACIONAL 14,7. Sistema General de Riesgos Laboralos 14.12, Seguidad y salud en el trabajo rea SALUD OCUPACIONAL A 14.7. Slstema General de Riesgos Laborales 14:12, Seguridad y salud en el trabajo oeDPS==~ (ees |[cowomre [come] 14.3. Stuaciones administratvas, jomad labora y retio £143, | ADMINISTRACION Y DESARROLLO 14.8. Formactén basada en competencias DEL TALENTO HUMANO. 14.10, Pian institucional de capactacion, bienestaryestimuios 145. Modelo integrado de planeacin y _gestin - Gestion del talento humano 14.3. Stuaciones administatvas,jornada| labora yretiro 14.9. Formacién basada en competencias ADMINISTRACION Y DESARROLLO 14.10, Pian insttucinal de eapactaciin, CEE TST bienestaryestimuios 14. Modelo integrado de planeacién y ‘gestion - Gestion del talento hurmano 142. Régimen prestacionaly salaral de los E144, | ADMINISTRACION Y DESARROLLO DEL ‘ompleados pubicos TALENTO HUMANO - REGIMEN 14.3. Situaciones administratvas, jamad labora yretio £145, | SEGURIDAD SOCIAL 148. Sistema General de Seguridad Social ENSE@ 48DPS=*~ 14.2. Régimen prestacionaly salaral de los ADMINISTRACION Y DESARROLLO ‘empleados publicos DEL TALENTO HUMANO - 143. Situaciones administatvas, jomada ‘SITUACIONES ADMINISTRATIVAS labora y retro 14, Sistoma General do Seguridad SocialENSE@ DPS: £15..8 | GOBIERNO EN LINEAA 153. Gobiemo en Linea 184, Insumenios y mecanismos do £154. | PARTICIPACION CIUDADANAY partpacén cucsdana ‘GOBIERNO EN LINEA 155. Transporencia y gobiemoabierto 183. Gobiemo en Linea 152 Caracierzacon de os usuarios £155. | ATENCIONY SERVICIOALCIUDADANO | {24 [powonisey muconsmes do “INSTRUMENTOS patilpacen eucadana 156. Derecho de peti yracionalizacén de £156, | DERECHO DE PETICION tramites 156. Derecho de peti yracionalizacén de £156.8 | DERECHO DE PETICION A tramites 156, Derecho de pati yracionazacon de £157. | ATENCIONY SERVICIO AL esac IUDADANO - TECNICAS 1817, Teeneas de ateni6n al cudadano 156, Derecho de peti yrcionalizacon de £158, | ATENCION Y SERVICIO AL CIUDADANO - tanta PARTICIPACION CIUDADANA 154. Instumentos y mecanismos de patcipacin ciudadana y 50DPS=*~ (exe || cowronee || cores | 16.2. Normatividad de archivos y noralacien de expedientes 164. Normas de admnistracion de arcwvos de gestion bidet Peedceabetaeteleting 18.5, Voloracién y eliminacion documental 18.6. Reprograria do los cocuronios 416.8. Tablas de Retencion Documental (TRO) 169, Clasiicacién documenta, manejo de correspondencia 16.1. Técnicas ambientales para la £164. | TECNICAS DE ALMACENAMIENTO Dreservackin, la conservacién la DE ARCHIVOS Tetauracon ya prtectn de archivos 16.3. Técnicas de aimacenamiento de documentos en archivos magnetions £162. | REGULACION NACIONAL 16.7. Manejo de las reglas yl principios ARCHIVISTICA, {generales que regulan ia funcion arenivistica dal Estado é a ENSG ome 51DPS2 E164. GESTION DOCUMENTAL - CLASIFICACION 107. 188 168. Nommas de adminisracion de. ‘gestion Manejo de tas regas y los principios ‘generales que regula la funcion archivistca del Estado ‘Tablas de Retencién Documental (TRO) CCasfcacion documenta, manejo de correspondencia hivos de 7. ‘SISTEMAS DE GESTION INTEGRAL 1A. 173, 174, 177. Modelo Estandar de Control Interna (MECi) Normatividad: Ley 87 de 1993, Decroto 41599 de 2005; Ley 872 de 2003 NTCGP 1000:2008 - Estructura, ‘componentes, implomantacion y fevaluacion ‘Aucitrias: prncpios, normas, técicas, ‘elaboracién do nfermes de audtoria e174. MODELO ESTANDAR DE CONTROL INTERNO aA. 172 Modelo Estndar de Control Interna (MEI) Planes de mejoramiento institucional ENSE@ 52 ee oeENSE@ DP: Modelo Estandar de Control interno £17:1.4 | MODELO ESTANDAR (wee) DE CONTROL INTERNOA 17.2. Planes de mejoramiento insituional 177. udtoras: prncpos, normas, nics, £172. | POLITICA DE ADMINISTRACION elaboracin de informes de aria DE RIESGOS ¥ AUDITORIAS 178. Resgos:denticaion, andtsis,vloracion ¥ palteas de adminstacion ce nasgos 177. Rudtorias:prncpios, normas, técnica, £17.2.A | POLITICA DE ADMINISTRACION laboracién do informos do auditoria DDE RIESGOS ¥ AUDITORIAS A 17.8. Rieegos:identneacin, andlsis,valoracion y paiicas de adminisracion de esgos 17.3, | MODELOINTEGRADO DE PLANEACION | 17.9. Modelo integra de planeaci y gestion ‘GESTION POR PROCESOS. 17:10. Gestion por procesos 17.3.A | MODELO INTEGRADO DE PLANEACION | 17.9. Modelo intogrado de planeacion y goston 'Y GESTION POR PROCESOS A 17:10. Gestion por procesos £174, | ANALISIS ,EVALUACION, INDICADORES | 17.6. Analisi, evelvacién, indieadores de DE GESTION gestion y 53ENSE@ DPS2 e175. ‘SISTEMAS DE GESTION INTEGRAL. =NORMATIVIDAD 174, 173. 176. 150 9001, 1SO 14001, OHSAS. +1800" = Estructura, comporentes, limplementacion y evaluacion NTCGP 1000:2009-- Estructura, ‘Componentes, implementacion y fevaluacion "Normatividad: Ley 87 de 1990, Decreto 41699 de 2005; Loy 872 do 2003, ‘Analisis, evaluacin, Indicadores de ‘gestion 175.4) SISTEMAS DE GESTION INTEGRAL - NORMATIVIDAD A. 175. wa. 173. 176. 150 9001, 150 14001, OHSAS +8001 -Esructura, componentes, limplementacion y evaluacion NTCGP 1000:2008 - Estructura, ‘Componentes, implementacion y fevaluacion ‘Normativdad: Ley 87 de 1993, Decreto '¥599 de 2005; Ley 872 de 2003, ‘Analisis, evaluacén, indicadores de ‘gestion ee oeDPS==~ jee es | ‘Modelo Estindar de Control Interna (ect 174, Nec 10002009 - Esc, errs, | sistemas oe cesion ormponertes,Inplemereciny INTEGRAL PLANES DE MEJORAMIENTO 47.2. Planes de mejoramiento institucional 176. Andlisis, valuacién,indicadores co gestion 17.9. Modelo integrado de planeacion y gestén 171, Modelo Estindar de Control interno (wech 17.4, NTCGP 1000:2009- Estructura, ‘componentes,implementacion ‘SISTEMAS DE GESTION INTEGRAL - eeaari) Mf PLANES DE MEJORAMIENTO A 17.2. Planes de mejoramiento institucional 17.6. Analisis, evaluacion,indicadores de gestion 17,9. Modelo integrado de planeacion y gestén err. | Sires pe GesTON WTEGRAL Wo Re SSE bi mu 17.9. Modelo integrado de planeacion y gestién “SISTEMAS DE GESTION INTEGRAL - oo MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL Planes de mejoramiento institucional ENSE@ 55DPS==~ E179, ‘SISTEMAS DE GESTION INTEGRAL - 'ANALISIS Y PLANES, 176. 172, ‘Analsis, evaluacién, indicadores de ‘gestion Pianes de mejoramiento institucional 17.10. ‘SISTEMAS DE GESTION INTEGRAL - NORMAS 17. 174. Modelo Estndar de Control Interna (Mec) NTCGP 1000:2008 - Estructura, ‘componentes, implementacion y ‘evaluacion 7.1, & ‘ENSG ANALISIS, PLANES E IDENTIFICACION DEL RIESGO.A 56 176. a2. 178. Anélsis, evaluacin, indicadores de ‘gestion Planes de mejoramiento insttuclonal Riesgos:identiicacon, analisis, valoracién y polticas de administracién 19 rieegos | 8 °oDPS==~ 22.4. Comorension lector, redaccion, ‘ramatica, otogratia, uso del lenguaje Y de tiempos verbal. Concordancia de ‘mero, género,coherencia, cohesion roe oe COCs 223. Proyectin de textos informativos, periodisticos, aministrativos publictarios 225. Ediciin de textos 8 °ENSE@ DPS2 00.0. Este es un ejemplo con el texto simulado de como apareceria la informacion del contenido de cada uno de los ejes tematicos Comprensién lector, redaccion, ‘ramstca, otografia, uso del lenguaje ¥ de iempos verbales. Concoedancia de orect DOCUMENTO: ‘ndmero, género, coherencia, cohesién 222) cvec coon De OoCuMENT Co a 223, Proyeccion de textos informatvos, periodistos, administratvos y publctarios 225, Edicion de textos 221, Comprensin lector, redaccién, 22.1. | PROYECCION DE DOCUMENTOS - ‘gramética,ortografia, uso del lenguale ‘COMPRENSION LECTORA\ ¥ de tiempos verbales. Concordancia de ‘numero, género, cohnerencia, cohesion 22.4. Comprensién lector, redaccion, 22.1.4 | PROYECCION DE DOCUMENTOS - cgramética,ortografia, uso del lenquale COMPRENSION LECTORAA de tempos verbales. Concordancia de ‘numero, género, coherencia, cohesion £222, | PROYECCION DE DOCUMENTOS - 22.4, Técnicas de generaciin de informes INFORMES técricos y documentos £222.A| PROYECGION DE DOCUMENTOS - Ea eameen ce serense nel fare INFORMES A técnicns y documentos 4, 60DPS==~ Interpretacion y andlsis de texios PROYECCION DE DOCUMENTOS - eae ee art ane eco TEXTOS, INFORMES técnicos y documentos 22.2. \nterpretacion y analisis de textos 223. Proyeccién de textos informativos, £224, | PROYECCION DE DOCUMENTOS - perodisticos, administratvos y TECNICAS, publstarios 224, Técnicas de generacién de informes técricos y documentos Z2A._Conerenaiin ocr redo piling nearer Pare aetna a as 225, | PRovEcciOn o€ pocumenTos 223, Project de ots oma, eee) rae 225, Pit dts ENSE@ 6DPS==~ 2 eee Comprensién lector, redaccién, tgramatica,ortografia, uso del lengual Y de tiempos verbales. Concordancia de £226, | PROYECCION DE DOCUMENTOS - /umero, género, coherencia, cohesion. INTERPRETACION, 22.2. Inlerprelaciin y anaisis de textos 22.4. Técnicas de generacion de informes téonicos y documentos, 22.1. Comprensién ectora redaccién, £227. | PROYECCION DE DOCUMENTOS - ‘ramatica,ortografia, uso del lenguaje PRY ECON DE OO ¥ de tiempos verbales. Cancordancia de ‘numero, género, coherencia, cohesion, 22.2._Interretacion y anlisis de textos E228. | PROYECCION DE DOCUMENTOS - pare OE bos 22.2. Inlerpretaciin y analsis de textos 22.1. Comprensién ectora, radaccién, jgrematca,ortograffa, uso del lenguaje Y de tiempos verbales. Concordancia de £22.9, | PROYECCION DE DOCUMENTOS - mero, género, coherencia, cohesin. PROYECCION DE TEXTOS, 22.2. Intespretacion y anaisis de textos 22.3. Proyeccién de textos inforrativos, petiodisticos, adminstativos y publictarios ENSE@ 62DPS==~ (ems [cowonwe [comme 22.1. Comprensién lector, redaccién, gramaica, £22.10._| PROYECCION DE DOCUMENTOS - estore eo del ype ¥ de Senco COMPRENSION LECTORA INGLES-ESPANOL| Fore eam trberrh a inglés) 23.1. Mecdnica basica, mecénica automotr2 y de fs diferentes sistemas que integran lun vehicula 23.2, Manlenimiento conractvo y preventive de vehiculos, diagnéstco y reparacion de los ‘Componentes de un vehiculo 233, Normatvidad apicable ala movilzacién £23, | MECANICA AUTOMOTRIZY de vehiculos MOVILIZACION DE VEHICULOS 234. Cédligo Nacional de Trénsito ynormas de seguridad vial: Tule 1, capitulo 2. Titulo 2, captules 2, 3, 4, 5,8 y 9, Titulo 3, capitis 1,2, 3,6, 9, 10, 1, 12y 13. Titulo 4, 235. Normatvidd y tramites relacionados con l rodamiento del vehiculo (Ley 1383 del 2010) ENSE@ 63DPS==~ 31. _Incorporacion de las variable éinica, ‘género, condicién de dscapacidad Ycico de sa ena orasoion © Implementason de oltens panes, es. | eNroaue sociaty 14, Mataougas te sgumen y POLITICAS PUBLICAS ‘evaluacion de politicas publicas, planes, ‘programas y proyectos 1.3. Disefio y formulacion de potticas puilcas, planes, programas y proyectos 4.1. Paltcas sobre proteccién social a (transterencias condicionadas)DPS==~ Incorporacién de tas variable étrica, énero, condicion de discapacidas y ciclo de vida en la formulacién e Iimplementacion de_polticas, planes, programas y proyectos publics 26.4 | ENFOQUE SOCIALY 144. Metodologias de seguimiento y POLITICAS PUBLICAS A evaluacién de polticas publicas, planes, programas y proyectos 1.3. _Disefo y formulacion de potas pblcas. planes, programas y proyectos 4.1. Politieas sobre protocciin socal (Wansferencias concicionadas) é Q ENSG ome 65ENSE@ DPS==~ Nota: la prueba funcional para valorar la comprensién lectora del empleo 208108 de nivel asistencial tend ‘tems tanto en el idioma espafiol camo en inglés; lo anterior, debido a que se requiere el conocimiento y el ‘manejo del idloma inglés para el dasempefio adecuado de este empleo. El grado de dlficultad del item o pregunta va determinade por el nivel del empleo y su grado, las exigencias de los requisites, las responsabilidades y las funciones del mismo; por ejemplo, el eje tematico E1.2. evalia los rmismos temas del eje E1.2.A, sin embargo, en el ilimo, el grado de dificultad es més allo, pues va acorde con las responsabllidades y los requistos del empleo. Asl las cosas, los ejes tematioas que se nominan ademas del numero con la letra A siempre serén més ‘exigentes que los que solo cuentan con niémeros en dicha nominacién; los empleos con mas grados y por ‘ende con mayores responsabilidades y més exigencias, aunque compartan los mismos temas con grados Imenores, la confotmacién final del eje tendré Indices de dificultad mayores. Los eas estén compuestos por temas espectfios, que le facitan al paticipante el conacer as tematicas sabre las cuales se hicieron las preguntas; dichas tematicas fueron propuestas por el Departamento Administrativa para la Prosperidad Social (OPS) y aprobadas por ja CNSC.y la Universidad Manuela Beltrin, a través del Comité Técnico, 66DPS" Tabla de pruebas ———— y componentes MATRIZ DE PRUEBAS BASICAS Y FUNCIONALES. Respetado concursante si usted requiere conocer en detalle la informacién de la matriz de pruebas basicas y funcionales para los diferentes empleos, consulte su contenido ingresando al siguiente link i= 0 haga clic en el ment "Gufa” s Luego haga alc en el botén que aparace en la fomar nota de parte superior derecha UF seta a) eetDPS==~ Una vez haya ingresado a la matriz de prueba, ya sea por el link por el bot6n, debe ingresar el numero del c6digo de empleo al cual usted Se inscribié y que desea consultar en el espacio que se encuentra en la parte superior derechaDPS == Digitado el cédigo del empleo al que se postul6, encontrara la informacién pertinente a dicho cédigo, ejes teméticos, componentes y temas. Consulta de eruebar 'PRUEBA DE COMPETENCIAS BASICAS Y FUNCIONALE§DPS2 En este punto es importante tener en cuenta que la construccién de la matriz de pruebas de las competencias basicas y funcionales se realizé teniendo como referente los ejes temiticos propuestos por el Departamento ‘Adiministrativo para la Prosperidad Social (DPS), asf como la naturaleza y las condiciones particulares de la ‘entidad, el Manual Especifico de Funciones y Competencias Laborales, y el plan estratégico de la entidad respecto a cada uno de los empleos objeto de este concurso. Los componentes corresponden a los temas que debe conocer o saber el servidor piblico para desempetiar ‘adecuadamente el empleo («saber para saber-hacer»). ENSE@ 70‘ENSG Cy eae competencias DPS=: Pascoe La prueba de competencias comportamentales pretende medi de manera objetiva y comparable las variables psicologioas personales de los aspirantes, respecto de las compatancias requeridas para el desempeio de los ‘empieos convocados por el Departamento Administratvo para la Prosperidad Social (DPS), alaluzde sucultura ‘organizacional, sus principlos y sus valores insttucionales. Permite evidenciar los valores, las estrategias cognitvas y las actitudes del ser humane que pueden favorecar 0 entorpecer su vinculacién o desemperio laboral. Estas competencias constituyen el motor que impulsa el comportamiento en los sores humanos, Inducen a la toma de decisiones y la forma de reaccionar frente a diferentes situaciones o circunstancias. Estdn definidas de acuerdo con la naturaleza de los empleos, razén por la cual existen tres tipos de pruobas comportamentales, cada una para los siguientes niveles: * Profesional: especializado universitario. + Técnico. + Asistencial Para cada nivel de empleo se han defindo cinco (5) competencias, cada una de las cuales tiene un peso del 20 % en la prueba sobre competencias comportamentales. Las competencias comportamentales por evaluar han sido identiicadas teniendo como referente el Decreto 2539 de 2005, ajustadas a este concurso de manera especifica, donde se tienen presentes las caracteristicas particulares tanto de la entidad como de los empleos a proveer. (b nENSE@ DPS==~ Dado el elercicio tecnico planteado anteriormente, el resultado de esta prueba permis observar el grado {do ajuste a la compatencia del aspirant, para asf obtener un resultado que parmita clasificario de acuerdo con esta nivel de ajuste a la naturaleza de los empleos del DPS, utllzando los referents de compatencias y Conductas asociadas descritas para cada uno de ellos. Para cada competencia comportamental que so pretende medir en los tres niveles de los cargos se realizé tna definicién técnica que le faclita al participante conocer cud es el comportamiento que se evaluard en esta prueba, por medio de las preguntas disefiadas, las cuales através de una situacién simulada indagan sobre ta posible acitud que asumira el aspirante, lo que permite evaluar el grado de aluste al nivel esperado de cada ‘ompetencia. Asi, cada competencia se evalda con varias preguntas, que al realizar el andisis psicométrico permite determinar este grado de ajust. ‘Accontinvacién, se relaciona por medio de une tabla esta definicién para cada una de las competencias, en los tres niveles: 72NIVEL PROFESIONAL © ENSE i]ENSG © ©ENSG © ©ENSG © ©ENSG © ©NIVEL TECNICO ENSG = —___— § |ENSG © ©ENSG © ©ENSG © ©NIVEL ASISTENCIAL, ENSE —___—ENSG © ©mt, ©mt, ©DPS=*~ ‘Teniendo en cuenta las competencias comportamentales seleccionadas, atendiendo la naturaleza de cada rivel del empleo, se desarrold la matiiz de pruebas comportamentales, las cuales estén distibuldas en rndcleos, el especitic y el comcin, para cada uno de estos niveles de empleo establecidos: (COLABORAGION. io 20% epectca [DISCIPLINA 10 20% » Forma MANEJO DE LAINFORNACION 0 20% ‘ORIENTAGION AL CUDADANO 0 20% ‘comun 'RELACIONES INTERPERSONALES | 10 20% 2 mt, ©ere) Cer DPS 2" 6.1. Gitacién de aspirantes ‘Los aspirantes admitidos en la etapa de requisitos minimos serdin citados ala presentacion de as pruebas fescrtas el dia domingo 31 de mayo de 2015, através del aplicativa dispuesto para ta fin, pubicado en la pégina web de la Universidad Manuela Beltran, y en la de la ‘Comisién Nacional del Servicio Civil, ‘Los datos que se utllzaran para hacer la ctacién son: I nimero del documento de identidad. Los apelidos y los nombres del concursante. El numero de la convocatoria a la que se inscribé La cludas y la dreccion del sito del examen, El bloque 0 el nombre del edificio y la nomenclatura del salon asignado. La hora de la presentacion de la prueba, LLacitacion es realizada porla Universidad Manuala Beltran en cada una de las treinta y dos (32) cudados Capitales de departamento, segin lo determinado en el Acuerdo 524 de 2014. ENSE@ 8962. Tiempos plicacién de las pruebas ‘Acontinuacién se presentan os tiempos determinados para la apicacién de las pruebas; sin embargo, fs importante aciarar que estos pueden variar de un concursante a otro. La universidad prevé el fempo nnecesario para que sean desarroladas adecuadamente cada una de las pruebas en una sola sesi¢n, mt, © 90DP: ENSE@ ‘Como puede observarse en el cuadro anterior, el tiempo total parala presentacion de as pruebas bésicas, funcionales y comportamentales es de cinco (5) horas. ‘Asi como se ha establecido un tiempo maximo de cinco (5) horas para la presentacién de las pruebas, se determina que los aspirantes convocados deben permanecer en el salén de aplicacién un tiempo minima {de dos horas y media (2:30 horas) resolviendo las pruebas, tiempo en el cual se les debe haber realizado la controntacion dectilar. Es importante tener presente que se entregard a cada aspirante un tinico cuadernillo que contiene la totaidad de las preguntas (150), asi como una sola hoja de respuestas, que estén impresas a una sola tinta La hora de inicio de la prueba es a las 08:00 a. m. Se le recomienda al concursante presentarse en el sitio de aplicacién 30 minutos antes del inicio de la prueba, es decir, a las 07:30 a. m. La hora méxima ‘permitida para el ingreso a presentar la prueba es a las 08:30 a. m.; posterior a esta hora se considera al aspirante como ausente y, en consecuencia, no habré lugar a la presentacion de las pruebas. La finalizacion de la prueba es @ la 1:00 p. m., hora en la que s® cumple el tempo establecido (cinco -5- horas). Los aspirantes que ingresen al sitio de aplicacion ene las 08:00 a. m. ylas 8:30 a. m. apresentar la prueba, en ningin caso tendran tiempo adicional y la presentacion de su prueba finalizaré a la hora esstipulada (1:00 p. m.) La informacién estaré publicada por medio del aplcativo de citacién, en las paginas web de la CNSC y de la universidad, a partir del dia 11 de mayo de 2015. 91DPS==~ 3. Sitios de aplicacién de las pruebas Los sitios de aplicacién serdn publicados con la citacén, teniendo en cuenta la siguiente informacién: direccién del sto, edifcio, bloque, salén y hora de presentacién. Se contaré con 36 sitios de aplicacign, uno en cada ciudad capital y cinco en Bogots, D.C. 6.4, Elementos requeridos para la aplicacion de las pruebas Los elementos que el aspirante debe tener en cuenta para la aplicacién de las pruebas se enuncian ccontinuacién: ‘© Los tnicas documentos validos de identifcacién para presentar las pruebas escritas son: + Cédula de cludadania, en el formato vigente determinado por la Registraduria Nacional del Estado Civil (amarilla, con holograma). + Contrasefia de la cédula emitida por la Registraduria Nacional del Estado Civil, con foto y hula git. = Pasaporte, "Nota: se considera documento valido de identidad aquel que permite la plena identiicacién de la persona, ‘como la cédula de ciudadania (original en formato vigente). Si se le ha extraviado, solo es posible su reemplazo con un documento sustituto expedido por la Registraduria Nacional del Estado Civil, el cual, fen todo caso, debera contener huella dacilary fotografia, Los elementos indispensables para responder las pruebas son: ‘© Lapiz de mina negra, numero 2. "© Tejalgpiz. "© Borrador de nata, ENSE@ 92ENSE@ DPS==~ 5. Instrucciones para la presentacion de las pruebas La presentacién de las pruebas se realizaré en las treinta y dos (32) ciudades capitales de departamento, fen una sola sesién el da domingo 31 de mayo de 205, la cual dard inicio ala apicacién a las 8:00 a. m. El ingreso a la sede designada en cada ciudad se realizaré a partir de las 7:00 a. m, La llegada tarde a la hora de citacién de las pruebas es causal de NO PRESENTACION DE LAS PRUEBAS, lo que trae como consecuencia la exclusion del concursante de las demas fases del proceso. La no presentacién a las pruebas se entiende como el desistimiento de continuar en el proceso de seleccion, El intento de fraude, copia, sustraccién de material de examen o suplantacién de persona durante las pruebas o cualquier otra situacién irregular que implique la anulacién de las pruebas conllava al retco del proceso de seleccién y ser informado alas autoridades para que tomen las medidas legales pertinentes. Es importante que usted conozca el sitio del examen con antetioridad, por lo que se aconseja realizar ‘una visita previa, con el abjetivo de conocer con exactitud el sitio asignado en la ciudad donde presentaré las pruebas y las altemativas de transporte pablico para llegar ala sede asignada, ‘Asista puntualmento a la hora estipulada, presente su documento de identiicaclin, cbdula de cludadanta ‘© contraseria con foto y huolla 0 pasaporte. RECUERDE QUE NO SE ACEPTARA NINGUN OTRO DOCUMENTO DE IDENTIFICACION. ‘Atienda todas las indicaciones del je de salén, responsable de administrar la prueba, 93ENSE@ Permita la confrontacién dactilar en el desarrollo de la prueba, En el caso de que usted presente alguna circunstancia excencional tal como dermatitis 0 alguna cicatiz no reportada en su cédula, se le tomaran huellas decadacilares, es decir de todos los dedos de sus ‘manos, la cual serd remitda a la Registraduria Nacional del Estado Civil para su confrontacién, CConfirme que su nombre se encuentre en el listado ubicado en la puerta del salon, De no aparecer en dicha lista, comuniquese con el jefe de salén, Espere en la puerta del salon hasta que el jofe del salén lame a cada concursante y le indique la sila que a cada cual le correspond, Usted recibiré un cuadamilo que corresponde a las pruebas de competencias basicas, funcionalos y comportamentales; ademds, recibird una hoja de respuestas para responder la totalidad de las preguntas. Aienda las indicaciones y las instrucciones de las personas guias en los sitios de aplicacién de las ‘pruebas y del efe de salén, tanto antes de comerzar la prueba como durante su aplicacién, Verifque que sus nombres y aus apelides estén correctamente escritos en la hoja de respuestas. De no ser asi, debera informario inmediatamente al efe de salon. ‘Lea con culdado las instrucciones antes de empezar a contestar, para comprender la forma de manojar el cuademilo de preguntas y la metodologia para responderlas. "No doble ni maiirate la hoja de respuestas, para evitar errores en la lecturaelectrénica de las respuestas. ‘Marque solamente una opcién de respuestapor pregunta yrellene completamenteel6valocorrespondiente. En caso de tener que corragir, asegurese de borrar completamente el 6valo marcado.ENSE@ DPS==~ \Verinque frecuentemente que el nimero de la pregunta que estd respondiendo coincida con el nimero de la pregunta que estérellenado en la hoja de respuestas. Sitermina de contestar las pruebas antes de que el dactiloscopista le haya tomado la impresién dactilar, {debe permanecer en el salon hasta que le sea practicada esta confrontacién. 5. Recomendaciones Lea ouidadosamente cada pregunta antes de responderia, Haga uso racional del tiempo establecido. No se exceda en el tiempo que le deica a cada pregunta, Evite llevar carro 0 moto a la sede de presentacion de las pruebas como medio de transporte, ya que ‘esto puede dificult su legada oportuna a la sede y al salin de aplicacién. Prohibiciones NO se permite a consulta de textos (en cualquier medio, ni escrito ni por medios electrénicos) ni el uso de calculadora, cémaras fotogréficas, grabadoras,teléfonos celulares, computadores portatiles, audifonos, ‘Phone o cualquier otro equipo de comunicacién o electrinico (relojes digitales) durante el examen. ‘Los aspirantes, bajo ninguna circunstancia podrén ausentarse del salon ni podran consumir alimentos 0 realizar una actividad diferente a la aplicacién de las pruebas. De ninguna menera se autoriza ol Ingreso de armas, personas acompanantes (salvo en casos de ‘concursantes con discapacidad y que asi lo requieran, que lo hayan registrado en el momento de la inscripcion y estén autorizados) ni de aspirantes que se presenten en estado de embriaguez bajo efectos de sustancias psicoactivas. A estas personas se les impedira el ingreso al sito de presentacién de las pruebas y perderan la oportunidad de presentarlas 95DPS==~ 6.8. Indicaciones para aspirantes en situacién de discapacidad Con base en el estudio de las discapacidades relacionadas en el momento de la inscriocién de los aspirantes, la Universidad Manuela Beltran implementaré estrategias orientadas a la atencién ‘especiaizada de los aspirantes en situacién de discapacidad, con el fin de dar una atencién que permita cl desarrollo de la prueba y ovitar vulnerar los derachos fundamontales de estos aspirantes, Por lo anterior, se dispone de personal para atender esta poblacién con necesidades particulares y ‘espacios fisicas que faciitan la movlidad de los aspirantes con limitaciones fsicas. La UMB ofrecera la capacitacién adecuada a los acompafiantes de estas pruebas, brindéndoles ‘elementos propios del proceso de aplicacién y los protocolos de seguridad, ‘Acontinuacién se describe la atoncién especial para cada caso en particular: ( ENSE@ = 96DP: ENSE@ Personas con deficit visual sordomudas, mudas 0 sordas. ‘Se ofrecer acompariamiento a cargo de un intérprete de lengua de sefias, quien se encargard de ‘ofracerte las instrucciones previas a la apicacién. De igual manera, se contaré con un guta informador para las personas con défcit visual, el cual los acompatiara durante la jomada de presentacién de pruebas, faciltando el manejo adecuado del ‘cuademilo y de la hoja de respuestas. Personas con necesidades motoras especiales ‘Se garantizaré su acceso a las instalaciones con rampas, sefializacién y ubicacién en primeros pisos, ‘81 como un guia informador que lo acomparnars y faclitard su desplazamiento para la presentacién de las pruebas escritas. ‘Ademés de lo mencionado anteriorment, la UME cuenta con as estrategias para atender everitualidades {que se presenten en el momento de la aplicacién; se cuenta con el personal idéneo que facili la alencién positiva y oportuna a los concursantes que lo necesiten. Los aspirantes en situacién de discapacidad Contarén con la atencién de un monitor. "Nota: en ninguna de las circunstancias de discapacidad o! personal de apoyo sugeriré, deciiré o realizaré ‘comentarios que puedan sesgar sus respuestas o insinuarias; la tarea consiste en brindar apoyo con su Interpretacion y comprensién estructural dela pregunta. a 97 °eer de las pruebas DPS =~ Prueba sobre competencias basicas y funcionales Tiene carécter eliminatorio y tiene un puntaje minimo aprobatorio de sesenta y cinco (65) puntos: cl aspirante que obtenga una calficacién menor de dicho puntaje, una vez surtda la normalizacién ‘quedara eliminado y no podra continuar en el proceso de seleccion; como la prueba de competencias ‘comportamentales es presentada en la misma sesién, es importante aclarar que esta prueba no seré calificada si no se obtuvo Ia califeacton minima en la prueba de competencias basicas y funcionales. Al aspirante que obtenga una calicacion de sesenta y cinco (65) puntos 0 mas, su resultado le seré pponderado con base en el porcentaje del sesenta por ciento (60 %), peso asignado a dicha prueba, de ‘acuerdo con lo establecido en el Articulo 30 del Acuerdo 524 de 2014, Esta prueba consta de dos nicieos: el bésico, con un valor de 30 % y el funcional, con un valor de 70 %; una vez se realiza la depuracion de preguntas después de la aplicacién se pueden eliminar items, generando tn valor por cada progunta superior a un (1) punt. ENSG “ie 98 OoENSE@ DPS==~ Prueba sobre competenci ‘comportamentales: iene carécter clasificatorio y su resultado serd ponderado con base en el porcentale del veinte por ciento (20 %) 0 el veinticinco por ciento (25 %), peso asignado a esta prueba, segtin corresponda al empleo ofertado, de acuerdo con lo establecido en el Articulo 30 del Acuerdo 524 de 2014. Esta prueba consta de dos nicieos: el especifico, con un peso del 60 % y el comin, con un peso del 40 %. Cada pregunta tiene un valor de dos (2) puntos. Si como resultado de la depuracién es necesario anular preguntas en ‘cualquiera de los nucleos, estas suben de valor. La califcacién final de las pruebas se obtendré con base en fos items que cumplan con fo eritrios de validez y conflablidad psicometrica, de acuerdo con la teoria de respuesta al item, Una vez realizada festa fase, se procede a obtener la puntuacién directa de cada aspirante; sin embargo, esta no es la calficacién final, ya que este puntaje debe ser estandarizado para compararse con los resultados de los otros concursantas que se presanian al mismo empleo. De esta forma, teniendo en cuenta las medidas estadisticas como la media y la desviacién esténdar, se puede conacer su distancia con respecto al ‘promedio del total de los concursantes. i 8 99 °DPS==~ 7.1. Validacién de las pruebas Las pruebas escritas son independientes, las dos se aplican el mismo dia, pero cada una arrojaré resultados suscoptibios de sor ponderados y sumados individualmente para gonorar el resuitado final del proceso de seleccién, La validacion y a estandarizacion de los resultados requerirén de tres pasos, @ saber: 7.41. Anilisis psicométrico de las preguntas Una vez aplicados los instrumentos de medida, es decir, los 82 tipos de pruebas de competencias bbasicas y funcionales, y las 3 de competencias comportamentales, se analizara cémo se comportaron las proguntas y si estas so ajustaron a la poblacion objeto do dichos instrumentos do avaluacion. Este analsis permitrd que solo se incluyan las preguntas que cumplen con los indicadores psicométricos, ‘generando un instrumento valido y confiable,calibrado frente @ cada uno de los grupos de cada prueba ~aplcada. En este sentido no solo es importante el cisefio de la pregunta sino cémo esta se comporté frente @la poblacion evaluada, 7.4.2, Puntuacién directa del concursante Una vez se realiza el proceso de depuracién de las preguntas se hace la lectura éptica de cada una de las respuestas, contrastando la hoja de respuestas de cada concursante frente ala hoja de armada U hoja de respuostas claves; al numero de respuestas acertadas de cada paricipante se le denomina ;puntuacién directa del concursant. Para este ejecicio se tienen en cuenta las respuesias acertadas, las borradas, la multimarca y los posibies aciertos idénticos entre concursantes por medio de un software disefiado para esta tarea, descartando fraude 0 posible copia, Para este ejerccio se utiizan modelos ‘matemiéticos respaldados cientficamente, lo que permite tener instrumentos de medida técnicos, ENSE@ 100‘ENSE DPS2 7.1.3. Estandarizacién de los puntajes Una vez se realizan las anteriores operaciones se establecen grupos normativos que permitin estandarizar los resultados y realizar comparaciones intragrupos @ intersujetos, El aspirante al final de todo el ejercicio podra observar que, por ejemplo, tiene 60 preguntas avertadas, pero debido a los estadigrafos de su grupo de referencia, su puniaje final podré ser de 65 puntos; es por ello que los ppuntajes directos no son el resultado final de las pruebas escritas. ‘Todas y cada una de las operaciones de validacién y estandarizacién de las pruebas escritas serén ‘supervisadas por la Comisién Nacional del Servicio CNily aprobadas antes de determinar los resultados finales. 7.2. Publicacién de resultados Para conocer fs resultados de las pruebas, los aspirants ingresarén al eplcatvo cispuesto para su pubicacion tanto en la pagina dela Universidad Manuela Belin, sip: eonvocatorias.umb.edu.coldpa> como en la de a Comisién Nacional -Suwarcnse.cov.co>, ten el enlace Convocatoria n* 320 de 2014 (DPS), en fecha debidamente publicada en las péginas rmencionadas. Los datos de acceso son el nimero de oédulay e PIN. Servicio Civil, En primer lugar se publicarén los resultados de la prueba sobre competencias basicas y funcionales, luego de los cuales, una vez surtido e! tramite de reclamaciones y se console un resultado defintvo, '8e publicardn los resultados de la prueba sobre competencias comportamentales, Unicamente respecto {de aquellos aspirantes que hayan superado la prueba sobre competencias basicas y funcionales. 101D ENSE@ PS==~ 7.3. Reclamaciones sobre los resultados de las pruebas Las rociamaciones por los resultados de las pruebas oscritas sobre competencias basicas y funcionales ‘se recibir y decidran exclusivamente por parte de la Universidad Manuela Beran através del apicativa de su pagina web, y en la CNSC, , an el tenlace Convocatoria n.* 320 de 2014 - Departamento Administrativo para la Prosperidad Social (DPS). El plazo establecido para realizar las reclamaciones es de cinco (5) dias habiles contacios a partir del dla siguiente a la publicacién de jos resultados, en concordancia con lo establecido en el Articulo 13 del Decreto Ley 760 de 2005, Para esto proceso de soloccién, la CNSC y la Universidad Manuela Beltran han dispuesto un aplicativo {quo operard durante los cinco (6) dias habiles para presentar las reclamaciones, con el fin de mostrar a todos y cada uno de los paricipantes el cuadernillo de preguntas de la prucba de competencias basicas y funcionales del empleo al cual partcip6, su hoja de respuestas y la hoja de armada u hoja de respuesias claves, es decir, aquellas que son averiadas con respecto al cuademillo de referencia Para realizar esta operacion se requeriré realizar las siguientes actividades: 1. Ingreso al aplicativo para conocer el resultado de la prueba. 2. Por medio de los datos de cédula y numoro de PIN, ustod accederd a los resultados de la prueba de ‘competencias basicas y funcionaies. 3. Registro en e! aplicativa para la observacién del cuaderillo da aplicacién correspondiente, 102DPS==~ Una vez conozca el resuitado de la prueba sobre competencias basicas y funcionales, usted podré ‘observar el cuademillo de prueba con el cual fue evaluado, realizando las siguientes operaciones: '* Deberd registrar su nimero de identiicacién y el ndmero de PIN que le fue asignado con el pago en ‘el momento de la inseripcion. ‘© Una voz registrados estos datos lo sora enviado, al correo electrinico anotado en ol momento de su Inscripci6n, un cédigo de seguridad ‘* Deberd anotar este eécigo de seguridad en el campo dispuesto para ello, con el fn de ser habilitado para observar los documentos correspondientes a su aplicacién de pruebas ‘+ Una vez habiltado con el cddigo de seguridad podré observar el cuadernilo con el cual fue evaluado, su hoja de respuestas y la hoja de respuestas claves. LACNSC PUBLICARA UN INSTRUCTIVO OPORTUNAMENTE, DONDE EXPLICARA EN DETALLE COMO UTILIZAR EL APLICATIVO DISENADO, PARA PRESENTAR RECLAMACIONES. mei 103e DOL e Peery DPS 2" Eltipo de pregunta para a prueba sobre competencias bisicas y funcionales, asi como para las comportamentales, 18 de seleccin moltple con Unica respuesta, stn conformadas por un (1) contexto, un (1) enunciadoy cuatro (4) opciones de respuesta, dentro de las cuales solo una responde de manera correcta al enunciado. Estas opciones de respuesta se identiican con ls leas A B.CyD. ‘Se relacionan a continuacion algunos ejemplos de este tipo de preguntas, con ol propésito de que ol aspirante {tenga un insumo pare conocer e! esquema de preguntas con el que s8 constuyen las pruebas que resolved: ENSE@ oeENSE@ EJEMPLO1 Toma: Context: Enunciac: Respuesta correcta: 4, DPS==~ Constiuelin Poitca Dentro de 10s cambios que goneré la nueva Consttucién de 1991 so cre6 esta corporacion ‘que signified un cambio signficativo para la vida de la Nacion. Dicha corporacion forma parte Ge la Rama Ejecutva, su mandataro es el jefe dela edminstracion seccional y representanis legal del departamento; es agente del presente de la Repablca para el mantenimiento de orden publco y para la ejecucion de 1a politica econémica general, as! como para aqualos ‘asuntos que mediante convenios la Nac acuerde con el departamento, Este cargo es elegido popularmente para periodos insttucionales de cuatro (4) aos yno permite eu reeleccion para el petiodo siguiente En vitud de lo anterior, se observa el caso de los habltantes de la comunidad del municipio de Valedupar (Cesar), quienes postulan a un candidato para este cargo creado en la nueva Constiticion de 1991, CCon los cambios que se generaron on ta nueva Constitucion de 1991, a corporacion alla cual se postulé el canddato dela comunidad de Valedunar es A. a la Gobemacin, ya que la comunidad requiere una persona idénea que difla a su ‘epartamento, B. al Concejo, por cuanto es una forma de ayudar a la comunidad que confié en sus onacimintoe, G. ala Ai orgs ee saps popemen pore commie bd renkipo Vater sar). ._ ala Asamblea, toda vez que se require de un ato nvel do tolerancia con la comunidad para Salsfacer sus necesidades, ‘A. Conforme fo determina el Articulo 303 de la Constitucién Politica. 105D ENSE@ PSE EJEMPLO 2 Tema: Contexto Enunciago: Respuesta correcta: Conocimiento dela entidad Una de las herramiontas qu utiza el Gobsemo nacional para la Inclusion social es el programa Familias en Accin; este os un esquema do trasferencia monelaria condicionada, que busca Coninbul ala reauceién de a pobreza extrema y la desigualdad de los Ingresos en fa poblacion ‘inerable y menos favorecida, fomentando la formacion de capital humano y el mejoramiento {e las condiciones de vida en este tipo de poblacion, mediante ol apote de un complemento 8 ingreso. Este programa presenta diferenciacion geogrética para el pago de los incentives, Teniendo en cuenta et nivel de pobreza y la urbanizacion de la regién, para lo cual se utlza Indice de pobreza muticimensional (PM). Teniendo en cuenta el fragmento anterior, arazén por fa cual se uillza ol IPM y no oto incicador A. dobido a que personas en os paises en los cuales se apica. BB. porque el IPM es el indie oe! indicador que permite reaizar medicines de la stuacion en « b. IPM permite realizar meciciones estadisticas sobre la situacién socal de las personas pobres por pals. . | IPM fue propuesto en el Programa para ol Desarolo de las Naciones Unidas, con Elfin de remplazaro susttua los indices de pobreza humana, >. debido a que el IPM es un incicador que permite realizar estadistcas sobre cudnt pobres ‘existon on Colombia actualmente, lo que permite Iniciar medidas. .debido a quo ol PM os un incicador que permite realizar estatistcas sobre cuantos pobres xsten en Colombia actualmente, lo que permite iniciar medi. 106DPS==~ EJEMPLO 3 Tema: Gestiin ambiental Context: En el marco de tas diferentes acthidades promocionales que realza el Departamento ‘Administrative para la Prosperidad Socal (OPS), tales como celebraciones,impulso o publicidad {e las campatias asociacas alas acthidades Inherentes a su misionalfad, la entidad contata la produccion de Una serie de impresos (pubicacones, bros, revistas, periéclcos, pentletos, aches, pancertas, poncones, areas, feogratas,cartoloras y similares. Un Tuncionario que hace parto dal equipo ausilor do provaedores se encuentra reatzando tuna verifcacién del cumplimiento de las obligaciones ambientales de una de las empresas Contratadas, entre otras, las relacionadas con al manojo adecuado de los esicuos peligosos: este proveedor, como resultado de su proceso productive, genera una cantidad de residuos pegrosos de 58 kclogramos por mes. Enunciag: De acuerdo oon Io anterior y sequin lo establecido en el Decreto 4741 de 2006, el proveedor cdebers contar con ‘A. cartiicado de existencia representacion legal. B. licencia ambiental para desarolar la actividad de impresién, CC. certiicada de Uso de aguas lavas D._rgisto de generador de residuos peigrsos. Respuesta comtecta: D, ElArtculo28del Decreto 4741 de 2010 establece que al ganerarse una cantidad superior 10 kiogramos por mes se deberan registrar ante la autoridad ambiental dichos residuos peligosos. y . § ENSG & 107ENSE@ EJEMPLO 4 Toma: Context Enunciag: Respuesta correcta: DPS==~ Conosimionto dela entisad Un funcionaro debe capacitar al nuevo personal explicando la razén por la que fue creado el Departamento Administralvo de la Prosperdad Social (OP) y debe enfatizar especialmente en la estrategia de Incentives para el acceso con calided a la educacién superior, Ademés, debe reforzar aspectos como ol hecho de que la entidad fue creada para adminisvar y dlrgi os tefuorzos de la trasformacién de la acclén eocial en Colombia que sus policas generan un Impacto directo en ia pobizcicn menos favorecida, mediante la pantcipacin actva de una serie Ge entidades edscrtas que refuerzan el trabejo socal y aporia en el proceso de inclusion social Elfuncionaro considera que la principal razon por la cual estan alta la deserién escolar en las clases manos favorecidas y mas vunerables 0s quo A. en Colombia los jovenes no siguen eetudiande por las elevados costae educates, la ‘ecesidad de subsistencia daria y la falta de dinero, lo que diiclta la movibdad social de oa menos favorecidos.. B. Ia continuidad escolar es la secuenciao la consecucion de los estudio relizados en rive! {de educacion basica, media y superior que reaiza un indivdvo, lo que marca su avance ‘eadémica, CC. en Colombia, en promedio, os jovenes pobres tienen 3,3 afios menos de escolaridad que los de clase media lo que demuesira una relacitn crac entre vanarablidad y escolarcad . en Colombia no se ha encontrado ninguna reacéin entre un bajo 0 un nulo promedio de ‘scolarida y la vulnerabildad tla entre las personas que vven an la pobreza extrema ‘A. Dado que 0s la que permite onlazar corroctamente ol contexto hacia la pregunta, oxpicando la importancia que tienen los incentives para ls jovenes menos favoreccos. 108DPS==~ EJEMPLO DE PREGUNTAS DE COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES Competencia Orentacién al cludadano Después de la hora del aimuorzo, cuando ingresaba alas instalaciones de fa empresa, pasando fel camé por os molineles que registran la hora de ingreso, observe que tres personas que £6 feneontraban registrando su erivada a la enidad dscutian con Ios empleados dala recepcion Porque ellos no les estaban ofreciendo una informacion concreta sobre un servicio especial Ue §5e presta. Yo conozco completa ytécnicamente a informacion que solctaban. ‘Como considera importante involucrarme, mi actuacion frente a dicha stuacién os ‘A. ingrosar normalimento a a entidad y on cuanto estoy en mi puesto de trabajo, me comunico com el grupo que realza esa atencién para que se haga presente en la recepei6n B._ingresar drectamente a a recepcion y expicares alos usuarios cuales la dependencia que los debe atander y qué dligencia deben hacer. CC. ingresar cirecamente a la recepcién y ofrecerme para levar a los usvarios 8 la ofcina regpectiva, con el fin de que ellos puedn recibir adecuadamente ol servic, D._ingresar. presentarme en la recepcicn y explicarles als funcionaros de esia dependencia ‘donde datien digi a estos usuarios. Respuesta correct: C. Demuesta la orientacion de la persona a proporconar respuesta oportunas y @ asumir de ‘manera personal la responsabildad por la calidad de la crientacin al usuario, : ENSE@ or 109DPS==~ Competencia Aprendizaje continuo Debido a la recesién econdmica del palsy a la importaciin de varios productos muy bajo costos, sin que realmente importe la caldad, las empresas textleras estén pasando por ‘muy mal momento, stuacién que las obliga @ repensarse y establecer novedosas. paulas ‘rganizacionales y comerciales. Ala empresa textlera donde labora ingresa un nuevo gerente fn el area de Recursos Humanes, en una situscién complcada, debido a que varios de los trabajadores, compaveros mios, en busqueda de la protecelén de ruestoe derechos labora, estén conformando un sindleat y el gerente general de fa compania no goza de aceptacin por us Utimas docisiones, las cual van desde recories dela planta de personal haela i eupresion ‘horas extras. El gorente de Recursos Humanos consderé realizar varias tareas, de ls cuales para mila mas importante es ‘A. evaluar fos proyectos de Recursos Humanos disefiados y que la compatia ya habia Impiantado, pore que por la ausoncia da parcona idénaa on esa pucsto sa habian olvdado. BB. eslablecer ina sere de beneficios a favor delos rabajedores, con el nde ograrpertenencia ¥ apropiacin con la empresa CC. implementar un programa con beneficis, polticas y capactacion del buen trato de las » personas en a organtzacin, 9. realizar un andlisstécnico dela stuacon, que permite identifica os puntos de equibrio que ‘se pueden negociar com los rebejedores, para presenta propuestas. Respuesta correcta: D. Ya que para realizar esta acc se documenta sobre la realidad actual, las tendencias, las Condiciones y la nocmalividad, para epicar equellas que contribuyen al ogro de los objets de Ta entidad, ENSE@ 10D ENSE@ PSE Competencia Respuesta correcta: Trabajo en equipo En las entidades cada dia realizan més seguimiento a la produccién y a la calidad de las actividades, medida a través de incicadores, los oueles son reportados a la Gerencia 0 2 la ofeina de Planeacién, y se ainean a las metas corporativas. En la empresa en la cual laboro, representan elementos importantes con los cuales se toman decisones que afectan la permanencia; un compariero mio se encuentra agobiado de trabalp, por lo que considera que no alcanzaré la meta, ni ain con las extensas jornadas laborales que esté haciendo: al obsarvart, me percato de su stuacién. Las rlacioneslaboraless@ dan no solo pola convivencia, as que ml acttud frente ala stuacion dem compariero 25, {que se realoe un plan de ayuda para este comparieo: de todas ‘manerae, eu indcador afecta al de la dependencia. BB. pedile queme explque en qué le puedo colaborar organizar con él un plan de contingencia para atendar las melas en eonjunto, (¢. comentarios a mis compatiers la sitzacin, buscando que fo apoyemos varios, de modo » ‘que soa ms fel ayudar. ._comentarle que en la ended hay varias personas que lo pueden apoyar pero que ellos iden algo en conreprestacion por es0. B._Debido @ que su comportamiento est orientado a colaborar con otros para la obtenciin de rmatas comunes a 111 °DPS==~ Cémo se responde utilizando una hoja de respuestas. ‘De acuerdo con lo indicado anteriormente, la aplicacién de la prueba esta disefiada para realizarse en tuna sola jornada, utlizando un dnieo cuademnilloy una sola hoja de respuestas. Con el fin de dligenciar adecuadamente la hoja de respuestas, tenga en cuenta lo siguiente: “+ Uliice lpiz de mina negra n." 2 para responder. ‘+ Responda solamente en la hoja de respuestas, NO escrba nada en el cuadernllo '* Rellone completamente el 6valo de la opcién que considere correcta, '* Marcar mas de una respuesta por pregunta le anuiaré dicha pregunta |* Cuando requiera borrar, cercidrese de que el évalo quedé totalmente limpla y marque la nueva opeién. '* No doble ni maitrate la hoja de respuestas, ni realice marcas con la uria o con algtin objeto, ENSE@ 12‘Acontinuacién se le mostraré una hoja de respuestas como la que recibitd el dia de la aplicacién de la prueba: HOJA DE RESPUESTAS PRUEBA SOBRE COMPETENCIAS BASICAS, FUNCIONALES Y COMPORTAMENTALES & 113 OoDPS==~ ANEXO 2 GLOSARIO Procesos: un proceso es una Secuencia de pasos dispuesta con algtin tipo de légica que se enfoca en lograr un resultado especifico. En el caso del desempefio por competencias, se concibe como proceso porque asume que todas las acciones iniciadas a nivel educativa y de practica laboral deben poser un fin determinado y relacionado con las exigencias del contexto, ‘Complejos: dentro del contexto de competencias se concibe como un proceso complejo cuando atiende a multidimensionalidad del conocimiento, reconaciendo las relaciones quo se tejan para dar cuenta de tuna realidad, desde la perspectiva dimensional del ser humano. Desemperio: $e reflere a la actuacién o al comportamiento del sujeto frente a la realidad que lo rodea |doneidac!: buscar resolver problemas o situaciones con eficaciay eftciencia, Responsabilidad: el sujeto asume y analiza las posibles consecuencias de sus actos evitando ocasionar ddano a inaividuos 0 sociadados". 1.1080 Sot Acco bissdefomacln ends on competed. Tak: Poy esta ENSG “os 114ENSE@ DPS==~ ‘Acontinuacién se definen os elementos que sustentan el proceso de evaluacién en la presente convocatoria, para dar asl significado a las pruebas por realizar: je tematico. son los temas fundamentales, disefiados por el Departamento Administrative para la Prosperidad Social (DPS), en los que se basé la construccién de preguntas o items para evaluar las ‘competencias, en concordancia con las funciones establecidas en el Manual Especifico de Funciones y {de Competencias Laborales de la entidad, en particular para cada empleo. Puntuacién de las pruebas: es importante mencionar que la calfcacién final no comesponde @ la ppuntuacién directa; todas las pruebas, una vez son aplicadas, deberdn ser analizadas bajo modelos ‘matematicos que arrojarn indices de confiabilidad y validez de las mismas. Esta operacién determina cl valor que cada pregunta recibe en cada une de los tos de pruebas aplicados. Puntuacién normalizada o estandarizada: es e resultado del andlisis estadistico de los puntajes directos ‘obtenidos por los concursantes, que hace una distibucién de curva normal y da como resultado el ;puntaje final de cada aspirant, de acuerdo con su ubicacion en la distribucién del total dela poblacion.. liom» se refiere a una pregunta en una prueba objetva. Es el cuestionamiento que se realiza en cada uno de los saberes 0 componentes que se indagan. SSituacién/Contexto: es a informacién que sive de marco de referencia para dar sentido a la pregunta. Puede incluirrepresentaciones pictoricas como gréficas, tablas de datos, folografias, esquemas, figuras, ‘mapas o similares, problemas, ensayos 0 textos. 115ENSE@ DPS==~ -Enunciado: es el planteamiento propiamente dicho de la problematica que se espera que sea resuelta ppor el evaluado. En el enunciado se hace explicta la tarea de evaluacién y, por tanto, dirige el esfuerzo del evaluado para generar o seleccionar una respuesta. ‘Opciones de respuesta: son pasibles soluciones a la problematica planteada en el enunciado, Enlas pruebas escritas se utiliza el formato de selecelén miltiple con Unica respuesta; como sunombre lo indica, solo una de estas opciones es verdaderamente acertada y completa para solucionar el problema (area de evaluacién); las demas opciones, aunque pueden set vistas como respuestas plausibies 0 pposibles por los evaluados que no dominan la tarea de evaluacién, no responden en forma completa 0 pertinente a la problematica formulada, En el caso de la prueba de competencias comportamentales solo una de las opciones de respuesta fevidencia que el evaluado escoge aquella que demuestra mayorments las conductas espectficadas en la competencia por evaluar, \aldez: esta se establece con base en la evidencia de qué tan precisa es la informacién proporcionada ppor la prueba en funcién de los propésites para los que fue constr, 116DPS==~ ANEXO n.*3 BIBLIOGRAFIA PROVECTOS Fans gov cnet ap ‘Garena de proyecte- Hubert Ferandes Face - 2001 PROYECTOS .COSTOS Y PRESUPUESTO ‘Ceieticad de oatssentouegaercal- Chaos. Hemgen Stare Detar George Fstr- 2007; Gren deproyects-Humbaro Femandez Frc" 2004, ‘CONTRATACION ESTATAL -BIENES {ny 189d 2007 Dacre 2474 de 2008; Osco 066 e208, PLANEACION Y ADQUISICION DE BIENES Y SERVICIOS -GENERALIDADES Loglsea-Adristacon cea cadena de sums -RoraléM Ballo - 2004, Ley 80 de 1983 Ressusn 078 ce 2012: Coambia Corre Efe - Gs par sabre a Plan Al de Adquiscones: Cali Compra Stans = Gul prs a oxaeason oe bingsy si de ace oon a c8dg0 stncar ce profusesy sens Ss Nadones Unde ‘Colombia Compra Elon = Gua co prac de rosea d contalsoen, Lonsica~Acrisraion dela cadena de sums -Roralé Ballou - 2004, PLANEACION ¥ ADQUISICION DE BIENES ¥ SERVICIOS -LOGISTICA Contes de eae, enfoque geancal Chas. Horgan Sant, Oat Googe Fetr- 2007; Canales hamiievava Chae T. Homgren= 2008, SISTEMAS DE GESTION INTEGRAL, ny 8 199: Dart 159. 2008 Lay 872 de 2008 ee oeDPS==~ Cremacon acerca ds requisos de dooumetacen dela Norma iSO 9002000, Orentecén sows dl apatado 1.2 Apicacin dela Norma 180 0001-200, Oneracion sobre al oneepny uso dl neque baad cn poceaoaralsetonae Go gost 60 001 200; Nome Tees ‘Colombiana NTC-IG0 14001; HTC-OMBAS 1600 loci gn yo rants Stn; St et a iy cs yi cae POUTICADE ADMNISTRACION DE RIESGOS Y AUDITORIAS anton colo alstmae do gesin de cscad Joe Francia Vier Bari. Nstriagelmanennionioehiscadoes de gtsten-Frenico 'MODELO INTEGRADO DE PLANECION Y GESTION FOR PROCESOS. Decret a82 ae 2012 Mota pasta plamertacon ds modelo gra panascon ges - canbe. 2042 etodlogi aa impemectacn de mals tgrdo de slaneaiony gestion - Oconee 202, Mar riod Molo Eire ‘cONSTTUGION POLITICA DELITOS CONTRA LAADMANIGTRACION PUBLICA ‘algo Pena. ESTATUTOANTICORRUPCION Ley tar. 201 PouTICAS PUBLCAS Deore 1227 de 2005DPS==~ CCoBIERNO EN LINEA DDECRETO 2573 DE 2014, ‘ALIANEAS PUBLICA PRIUADAS ty 1508 8 2012 ‘CONTRATACION ESTATAL Lay 30 1988. (cio Ca. (Cadgo se Core ty Tar aor REPRESENTAGION JUDICIAL E NTERPRETACION LEGAL EN El. SECTOR PUBLICO-ADMINSTRATIVO ‘Calo de Procedmiees Aah yd Corcencaso Admrsrate, Ley 1697. Line comertaday ana dla Lay 47. Citanch Mayans, Juan Pablo, Cig de Poceiniano aint y alo Conlancoes ‘amv: Loy 487 oe 20%, acto een e Loy 184 Bo 2012 (oaigo Gaara del reces) 3" Ean 2018 ‘Concent del Conia Estado, Sade Const y Serco Ch Racacn nen 2249 reo non 1100-00.06 000-2016 6000260, Sentra 98116, ‘Gace Neves, César concat deta Prmos edn, Buenos Ae: Marcil Poe, Agertna 2012 anual 6 cxtro ada coactvo pare eniades errs. Msn ce acid y rite Pleo, Drecxon General de ADay lca Bogor 6. 2007 ‘CONCLIAGIONES Y DELITOS CONTRALA ADMINISTRACION PUBLICA Daz Guzman, Devi La conaectn axel ome equa de proceed su eercdoroos ots era congsen jae caeo de Injunsdonn comncoso- admins, Unvercad ema de Coan, RX. 86) n= #2014 Fale, Ege Mt, Sistemas ators oo reser conftos os: egociatin medic, concoct Rutt - Cuz 2012. ‘rocher osai Care Aner, uti Comarcthtemsctra yes Berecios Nasi sy repsclan analy Sesto: Cobb 4, ee ENSE@ oe 19DPS==~ [Reasrio sata Uniaidad Exomado de Calabi, 2012 ‘Ajanro Ole dona, Gua pr la preseiainy rate de is concacones exaust n asus dele Conteciosa mira ‘Contr ate ue denandsn, Prod Gana Gea Nace, 21 Mostar del trey uss, Gla par luciana decane de cana 9 rij. 2007 gia ser cl Eins Rare ito el ond corn ta il agitate Ns ol Eto a EE Speen omen mene en ee ne ent me Cerunut rmenennins a ae ree mie eee cee re ran (205): Curae tno, unis derechos, Buenos Aes Deteaaia de Puede 2001} Polen de oe ceachoshumanos, meconmoe nacre. 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