40_(Primera Seccin) DIARIO OFICIAL artes 20 de noviembre de 2012 SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA ACUERDO nimetu 656 por el que se reforms y adiciona el Acuerdo nimero 444 por el que se establecen las ‘competencias que constituyen ef marco curricular comiin del Sistema Nacional de Bachillerato, y se adiiona el alivero niamero 486 por el que se establecen las competen nares extendas del bachllerato general ‘AL margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos Secretaria de Educacién Publica JOSE ANGEL CORDOVA VILLALOBOS, Secretario de Educacién Publica, con fundamento en lo lispuesto por los artculos 38 de la Ley Organica de la Administracion Publica Federal, 90, 14, fracciones | I, y dime parrafo, 37 y 47 de la Ley General de Educacin, y 1, 4 y 5 del Reglamento Interior de la Secretaria de Educacién Piblica, y CONSIDERANDO Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su ele 3, “igualdad de Oportunidades”, objetivo 9 Elevar la calidad educativa’, estrategia 93 establece la necesidad de actualizar los programas de estudio, sus Ccontenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar en éstos el desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su productvided y competitvidad al insertarse en la vida econdmica, Asimismo, en su objetivo 12 “Promover la ‘educacién integral de las personas en todo el sistema educative" sefiala que la educacién, para ser completa, debe abordar, junto con las hablidades para aprender, aplicar y desarrolar conocimientos, el aprecio por los valores éticos, el cvisme, la historia, el arte y a cultura, los idiomas y la prctica del deporte: Que el Programa Sectoral de Educacién 2007-2012, en su objetiva 4, establece que se debe ofrecer una ‘educacién integral que equilibre la formacion en valores cludadanas, el desarrollo de competencias y la ‘adquisicién de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la practca docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia demacrética eintercutural Que el 26 de septiembre de 2008 se publicé en el Diario Oficial de la Federacién el Acuerdo nimero 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, mismo que sefiala en ‘su articulo Primero que el objeto de dicho Acuerdo es el establecimiento del Sistema Nacional de Bachilerato fen un marco de dlversidad, para lo cual se llevaré @ cabo el proceso de Reforma Integral de la Educacién Media Superior (ACUERDO 442), Que en el marco de la Reforma Integral de la Educacién Media Superior, el 21 de octubre de 2008 y el 30 de abril de 2009, respectivamente, se publcaron en el Diario Oficial de la Federacién el Acuerdo numero 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco cuticular comin del Sistema Nacional de Bachilerato (ACUERDO 444) y el Acuerdo nimero 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendides del Bachillerato General (ACUERDO 486); Que el campo disciplinar “Ciencias Sociales’ a que refere el artculo 7 del citado ACUERDO 444 fue reformado mediante Acuerdo ndmero 488 por el que se modifican los dversos nimeros 442, 444 y 447 por los. ue se establecen el Sistema Nacional de Bachllerato en un marco de diversidad: las competencias que cconstituyen el marco curricular comin del Sistema Nacional de Bachilerato, asi como las competencias ddocentes para quienes impartan educacién media superior en la modalidad escolarizada, respectivamente, mismo que fue pulblicado en el Diario Ofcial de la Federacion el 23 de junio de 2009, a efecto de quedar bajo la denominacién de “Humanidades y Ciencias Sociales’, y Que los programas académicos tienen que permitir a los estudiantes comprender la sociedad en la que viven y partcipar ética y productivamente en el desarrollo regional y nacional, por lo que he tenido a bien cexpedirel siguiente: ACUERDO NUMERO 656 POR EL QUE SE REFORMA Y ADICIONA EL ACUERDO NUMERO 444 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN EL MARCO CURRICULAR ‘COMUN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO, Y SE ADICIONA EL DIVERSO NUMERO 486 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEL BACHILLERATO GENERAL ARTICULO PRIMERO.- Se reforman el parrafo primero y el cuadro de campos discplinares, y se adiciona ‘con un parrafo segundo, asi como con las competencias discipinares basicas del campo de Humanidades, el aticlo 7 del Acuerdo niimero 444 por el que se establecen las competencias que constiuyen el marco curricular coman del Sistema Nacional de Bachilerato, para quedar como sigueMaries 20 de noviembre de 2012 DIARIO OFICIAL (Primera Secciin) _ 41 “articulo 7 Las competencias discipinares basicas se organizan en cinco campos disciplinares: Matematicas, Ciencias experimentales, Ciencias sociales, Humanidades y Comunicacién, ‘Accada campo dlsciplinar le corresponden asignaturas, como se ejempliica a continuacin: Campo disciplinar ‘Asignaturas Matemiéticas ‘Algebra, artmética, cAlcul, tigonometria y estadistica Ciencias experimentales Fisica, quimica, bologla y ecologia, Ciencias sociales Histova, derecho, sociologla, politica, antropologia, economia y administracin, Humanidades Literatura, flosofia, ética,logica y estatica, Comunicacién Lectura y expresién oral y escrita, taller de lecture y redaccién, lengua adiconal al espafol y tecnologias de la informacion y a comunicacién. Mateméticas Competencias: 128, Ciencias experimentales Competencias: ats, Ciencias sociales Competencias: 1.410... Humanidades Las competencias discipinares basicas de humanidades estén orientadas @ que el estudiante reconozca y enjicie la perspectiva con la que entiende y contextualza su conocimiento del ser humano y del mundo. También favorecen el desarrollo de intuciones, ciiterios y valores para entender y contextualzar su conocimiento del ser humano y el mundo desde perspectivas dstintas ala suya Con el desarrollo de dichas competencias se pretende extender la experiencia y el Pensamiento del estudiante para que genere nuevas formas de percibir y pensar el mundo, y de interelacionarse en ét de manera que se conduzca razonablemente en situaciones familiares o que le son ajenas. Este conjunto de competencias aporta mecanismos para explorar elementos nuevos y antiguos, que inflyen en la imagen que se tenga del mundo. Asimismo, contibuye a Feconocer formas de senti, pensar y actuar que favorezcan formas de vida y convivencia {que sean armeénicas, responsables y justas. Competencias: 1. Analiza y eval la importancia de la flosotia en su formacion personal y colectva 2. Caracterize las cosmovisiones de su comunidad,42__(Primera Seccin) DIARIO OFICIAL, artes 20 de noviembre de 2012 3. Examina y argumenta, de manera critica y reflexiva, diversos problemas floséficos relacionados con la actuacién humana, potenciando su dignidad, libertad y autodireccin, 4, Distingve la importancia dela cienca y la teenolo de su comunidad con fundamentos floséficos. y su trascendencia en el desarrollo 5. Construye, evalda y mejora disintos tpos de argumentos, sobre su vida cotidiana de ‘acuerdo con los prncipis logics. 6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entomo. Escucha y dscierne los juicios de los otros de una manera respetuosa Identiica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y ‘nalza la confiabded de las fuentes de una manera critica y justficada, 9. Evalla la solidez de la evidencia para llegar a una conclusion argumentativa a través del dilogo, 10. Asume una posicién personal (critica, respetuosa y digna) y objetiva, basada en la razén (logica y epistemolégica), en la ética y en los valores frente a las diversas rmanifestaciones del ate 11, Anaiza de manera reffexiva y critica las manifestaciones artisticas @ partir de Consideraciones historicas y floséficas para reconocerlas como paite del pattimonio coutural, 12. Desarrolla su potencialartistico, coma una manifestacion de su personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos de apreciacion estética 13, Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomia, libertad y responsablidad en su vida cotdiana 14, Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica cde manera orca en la vide cotdiana, 15. Sustentajucios através de valores éticos en los dstintos émbitos de la vida, 16. Asume responsablemente la relacién que tiene consigo mismo, con los otros y con el ‘entorno natural y sociocuitura, mostrando una actitud de respeto y tolerancia Comunicacién Competencias: aren” ARTICULO SEGUNDO: Se adicionan las competencias disciplinares extendidas del campo de Humanidades al articulo 5 del Acuerdo nimero 486 por el que se establecen las competencias discipinares cextendidas del Bachilerato General, para queder como sigue: “Articulo 5. CIENCIAS EXPERIMENTALES 1at7.. COMUNICACION Lattin CIENCIAS SOCIALES 1.8... MATEMATICAS 1.28...Maries 20 de noviembre de 2012 DIARIO OFICIAL, (Primera Secciin) _43 HUMANIDADES 1. Evalia argumentos mediante ctterios en los que interrelacione consideraciones ‘semanticas y pragmaticas con principios de lbgica. 2. Propone soluciones a problemas del entomo social y natural mediante procesos argumentatives, de didlogo, deliberacion y consenso. 3. Realze procesos de obtencién, procesamiento, comunicacién y uso de informacién fundamentados en la reflexion éica 4. Compatte expresiones artistioas para reconstrur su identidad en un contexto de diversidad cultural 5. Valora la infuencia de los medios de comunicacién en los sujetos, la sociedad y la cultura, 8. Ejerce sus derechos y obligaciones sustentado en la refiexin ético-politica, 7. Entiende, desde perspectivas hermenéuticas y naluralistas, el impacto de provesos coulturales en la sociedad actual 8. Reconoce los elementos teéricos y metodolégicos de diversas corrientes de pensariento, 8. Valora las repercusiones de diversas corrientes de pensamiento en los sujetos, la sociedad y la cultura, 10. Patticipa en procesos deliberativos entre culturas distintas para la construcci6n de acuerdes que generen beneficios comunes. 14. Promueve el patrimonio histérco-cutural de su comunidad para reconacer la identidad del México actual” TRANSITORIOS PRIMERO.-.El presente Acuerdo entraré en vigor al dia siguiente de su publicacién en el Diario Oficial de la Federacisn. SEGUNDO. Las referencies que les disposiciones administrativas hagan al campo. dlsciplinar lumanidades y Ciencias Sociales’, en relacion con el Sistema Nacional de Bachillerato 0 con posteroridad al 26 de septiembre de 2008, fecha en la que se publica en el Diario Oficial de la Federacién el Acuerdo 442, se fentenderan hechas @ los campos discipinares "Humanidades" y ‘Ciencias Sociales’ en los términos del presente Acuerdo, TERCERO.- Queda sin efectos le reforma al articula 7 del ACUERDO 444, por la cual se modifica la denominacién del campo disciplinar “Ciencas Sociales’ por el de “Humanidades y Ciencias Sociales’ pubicada en el Diario Oficial de la Federacion el 23 de junio de 2009, mediante el Acuerdo numero 488 por el que se modifican los diversos nimeros 442, 444 y 447 por los que se establecen el Sistema Nacional de Bachilerato en un marco de diversidad; las competencies que consttuyen e! marco curricular comtn det Sistema Nacional de Bachillrato, asi como las competencias docentes para quienes impartan educacién media superior en la modalidad escolarizada, respectivamente, y las demds disposiciones administativas que ‘se opongan al presente Acuerdo México, DF, a 7 de noviembre de 2012.- El Secretario de Educacién Publica, José Angel Cérdova Villalobos - Rubrica de AVISO por el que se da a conocer Ia suspensis cenel aio 2013. ores del Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos ‘Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos. Secretaria de Educacién Pabiica- Instituto Nacional para la Educacién de los Adultos.- Consejo Nacional de Educacién para la Vida y et Trabajo, AVISO POR EL QUE SE DA A CONOCER LA SUSPENSION DE LABORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACION DE LOS ADULTOS EN EL AO 2013,