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Pauta de Acompañamiento al Aula

Pauta de Acompañamiento al Aula

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Documento oficial del Liceo Las Araucarias
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PAUTA DE OBSERVACION DE CLASE

LICEO LAS ARAUCARIAS UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

PAUTA OBSERVACIÓN DE CLASES
Acompañamiento al aula.
Profesor(a) Acompañante

Nivel

Subsector

Fecha

Indicadores de Logros: D C B I N/O Desempeño Destacado Desempeño Competente Desempeño Básico Desempeño Insatisfactorio No observado

Dominio A:

Preparación de la enseñanza.
El diseño de aula es presentado antes de su ejecución en aula. El diseño de enseñanza cumple con la articulación y coherencia de OF/CMO y aprendizajes esperados. La planificación respeta el formato consensuado por el establecimiento. La planificación es coherente con el marco curricular y PEI. El diseño de enseñanza considera las características, experiencias y necesidades educativas y formativas de los estudiantes. Las actividades desarrolladas en la clase están planteadas en el diseño de aula Los recursos de aprendizaje utilizados en la clase están especificados en el diseño de aula. El diseño considera procedimientos para evaluar el nivel de logro de los aprendizajes esperados.

Catego ría

Evide ncia

OBSERVACIONES

PAUTA DE OBSERVACION DE CLASE

LICEO LAS ARAUCARIAS UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

Dominio B:

Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje
Inicia puntualmente las clases. Durante la clase aprovecha el tiempo en forma eficiente La clase termina a la hora programada. Se preocupa del aseo del aula e involucra a la totalidad del curso en mantener la limpieza y el orden. Organiza un ambiente de trabajo, disponiendo los espacios y recursos en función de los aprendizajes Crea un clima adecuado para el desarrollo de la clase, dentro de un clima de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto.. Hace referencia explícita a las posibilidades de aprender que tienen los estudiantes. Domina la clase logrando la motivación y participación activa del grupo curso. Invita a sus alumnos a exponer dudas o consultas y atiende con cordialidad cuando éstas se presentan. Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula. Aborda conflictos que surgen en clase y busca resolución pacífica de ellos.

Categorí a

Evidencia

OBSERVACIONES

PAUTA DE OBSERVACION DE CLASE

LICEO LAS ARAUCARIAS UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

Dominio C:

Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes.
Plantea con claridad el objetivo de la clase y lo comenta con sus alumnos. Se aprecia una estructura clara de la clase: inicio, desarrollo y cierre. Desarrolla actividades para conectar los nuevos aprendizajes con los saberes previos de los estudiantes. El contenido de la clase es coherente con los OF/CMO Propone actividades que permitan abordar OFT con los estudiantes. Desarrolla contenidos y actividades de acuerdo a lo planificado. Se utilizan estrategias metodológicas que permitan transferir los contenidos de la clase de modo que sean comprensibles para los estudiantes. Utiliza estrategias de enseñanza y aprendizaje desafiantes, pertinentes y significativas para los estudiantes. Optimiza los tiempos dispuestos para la clase. Promueve el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo. Articula los contenidos abordados con otros subsectores de enseñanza, los aborda desde una perspectiva interdisciplinar. Los contenidos que enseña los contextualiza a situaciones de la vida diaria. Utiliza recursos didácticos pertinentes a las actividades y objetivos propuestos. (RECURSOS CRA /ENLACES/ LEY SEP,OTROS) Las actividades desarrolladas son gradualmente secuenciadas (de lo fácil a lo complejo; de lo concreto a lo abstracto). Evalúa, monitorea o chequea el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Da un cierre formal a la clase realizando síntesis de los contenidos y recordando tareas o compromisos de aprendizaje adquiridos. OBSERVACIONES

Categorí a

Evidencia

PAUTA DE OBSERVACION DE CLASE

LICEO LAS ARAUCARIAS UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

Dominio D:

Responsabilidades profesionales.
El profesor asiste a entrevista para reflexión sobre las prácticas pedagógicas observadas durante el desarrollo de la clase en análisis. Al término de cada unidad reflexiona sistemáticamente, sobre sus prácticas docentes, REGISTRANDO análisis y decisiones profesionales futuras a favor de los aprendizajes de sus estudiantes . En relación a los resultados de aprendizajes obtenidos por sus estudiantes, toma decisiones de mejora para apoyarlos a superar los objetivos no logrados. Se reúne con sus pares para tomar decisiones conjuntas con respecto a mejora de prácticas profesionales, en cuanto a metodologías, estrategias futuras para garantizar el aprendizaje de todos sus estudiantes. Se reúne con apoderados de estudiantes con problemas de aprendizaje para orientar, comprometer y tomar decisiones conjuntas que favorezcan los aprendizajes. Se preocupa de acceder a información actualizada en cuanto a prácticas profesionales (disciplinar y didáctica), sistema educativo y políticas vigentes. Informa a Docentes Directivos situaciones que afecten el desarrollo normal de los procesos de aprendizaje o reportes de logros en sus estudiantes para tomar medidas oportunas. Cumple puntualmente con los requerimientos técnicos de UTP Demuestra compromiso con el PEI del establecimiento. OBSERVACIONES

Categorí a

Evidencia

______________________________ Profesor de Aula

___________________________ Acompañante en Aula

PAUTA DE OBSERVACION DE CLASE

LICEO LAS ARAUCARIAS UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

REGISTRO ENTREVISTA PROFESOR(A) (Posterior a Observación en aula):
Profesor(a) Acompañante

Nivel

Subsector

Fecha

Observaciones Técnicas

Observaciones Del profesor(a)

ACUERDOS

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