UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y SOCIALES

POSTGRADO EN CIENCIAS CONTABLES

FACILITADORA: Aura Elena Pea

Pensar es como vivir dos veces

Marco Tulio Cicern

Slo la propia y personal experiencia hace al hombre sabio

Sigmund Freud

Cuando le digo algo a alguien, reno implcitamente

los siguientes requisitos de validez: que lo que digo
es inteligible; que su contenido proposicional es
verdadero, que estoy justificado cuando lo digo, y que
hablo sinceramente, sin intencin de engaar.
J. Habermas

Qu es la investigacin?
Es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo
cientfico, procura obtener informacin relevante y
fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento (Tamayo y Tamayo, 2000)
La investigacin, en sentido amplio,es un proceso
continuo y organizado, mediante el cual se pretende
conocer algn fenmeno, ya sea con el fin de encontrar
leyes generales o simplemente con el propsito de
obtener respuestas particulares a una necesidad o
inquietud determinada (Hurtado, 1995)

(Ander Egg y Bunge)

*MTODICA: tiene procedimientos propios, es organizada y planificada.
UNIVERSAL: en la medida en que los resultados obtenidos contribuyen a
aumentar el patrimonio cientfico y cultural de la humanidad.
SISTEMTICA: las ideas, conocimientos e informaciones obtenidas
mediante la investigacin se conectan lgicamente entre s, formando un todo
armnico.
INNOVADORA: es un procedimiento dinmico y creativo.
CLARA, CONCISA Y PRECISA: se vale de smbolos, palabras, mediciones
y registros.
COMUNICABLE: los resultados obtenidos se registran y se expresan en un
informe o documento
APLICABLE: los resultados son tiles y proporcionan aportes concretos que

(Tamayo y Tamayo)

FORMAS

Pura: plantea la teora

Aplicada: confronta la teora con la realidad

Histrica: trata de la experiencia pasada. Se

presenta como una bsqueda crtica de la verdad,
que sustenta los acontecimientos del pasado.
TIPOS

Descriptiva: comprende la descripcin, registro,

anlisis e interpretacin de la realidad actual. El
enfoque se hace sobre conclusiones dominantes.
Experimental: manipulacin
experimental no comprobada

de

una

variable

(UPEL)

Deductivo: se parte de una premisa general para

concluir sobre un caso particular

PROCESO
FORMAL

GRADO DE
ABSTRACCIN

Inductivo: se analizan casos particulares a partir de los

cuales se extraen conclusiones de carcter general

Pura: investigacin de nuevos conocimientos

Aplicada: encaminada
problemas prcticos

GRADO DE
GENERALIZACIN

la

solucin

de

Fundamental: orientada a conclusiones

Investigacin accin: aplicada, orientada
a decisiones. El objetivo est en producir
cambios en la realidad estudiada.

(UPEL)
NATURALEZA
DE LOS DATOS

Cuantitativo : se caracteriza por la aplicacin de la

estadstica en el anlisis de datos. Es normativa.
Cualitativo: es interpretativo, de perspectiva
humanstica

ORIENTACIN

Orientada a conclusiones (cuantitativa)

Orientada a decisiones (investigacin accin)

MANIPULACIN DE
VARIABLES

Descriptiva: descripcin de fenmenos con

metodologa cuantitativa o cualitativa
Experimental: supone la manipulacin de
una variable independiente

(UPEL)
DIMENSIN
CRONOLGICA

Histrica
Descriptiva
Experimental

SEGN EL
OBJETIVO

-Descriptivo

-Explicativo (explicar el fenmeno)

-Experimental -Predictivo (regresin mltiple y

anlisis causal)
Experimental: se dispone de una variable
independiente que puede ser manipulada
SEGN EL ENFOQUE
Correlacional: se basa en la observacin
(correlacin de Pearson)

(UPEL)

Bibliogrfica
SEGN LAS
FUENTES

SEGN EL
LUGAR

SEGN LA
TEMPORALIZACIN

Metodolgica: indagacin sobre aspectos tericos y

aplicados de medicin, recoleccin de datos, anlisis,
estadstica, y por ende cualquier aspecto del proceso
metodolgico

- De laboratorio (experimental)
- De campo (fenmeno de la realidad)
Transversal: se realizan cortes en la en el proceso de
investigacin (Ejm: evolucin de la velocidad lectora
desde los 5 aos hasta los 20, midiendo por muestras)
Longitudinal: incluye largos perodos de tiempo (Ejm:
evolucin de la velocidad lectora desde que tienen 5 aos
hasta que tienen 15 aos, aplicando tcnicas especiales
durante 10 aos)

Aura Pea

MTODOS CUALITATIVOS DE LA POSTMODERNIDAD

1. MTODO HERMENUTICO: interpretacin de los

fenmenos implcitos en una realidad estudiada.
El proceso de investigacin viene dado por tres pasos
fundamentales:
entendimiento,
explicacin
y
aplicacin. El pensamiento se orienta del todo a las
partes y de las partes al todo. La muestra depender
del tipo de conocimiento que se pretenda alcanzar. La
eleccin de los instrumentos de recoleccin depender
de las necesidades particulares de cada proyecto de
investigacin.

Aura Pea

MTODOS CUALITATIVOS DE LA POSTMODERNIDAD

2. MTODO FENOMENOLGICO: se abordan los

fenmenos tal como son percibidos por el hombre,

permite el estudio de realidades cuya naturaleza
particular lleva a su captacin desde el marco de
referencia interno de cada sujeto. Consiste en oir y
describir fenmenos de manera minuciosa. En este tipo
de orientacin los instrumentos de recoleccin de datos
que se destacan es la lista de opiniones y la escala de
percepcin sobre un conjunto de categoras o aspectos a
revisar.

Aura Pea

MTODOS CUALITATIVOS DE LA POSTMODERNIDAD

3.

MTODO ETNOGRFICO: permite la

recopilacin ms completa y exacta de la informacin
necesaria para conocer los fenmenos sociales
propios de comunidades y grupos particulares o
especficos. Se caracteriza por tener un enfoque:
holstico (describe los fenmenos de forma global),
inductivo (se apoya en evidencias), fenomenolgico
(estudia los significados desde el punto de vista de los
participantes). Las tcnicas de recoleccin de datos
fundamentales son: la observacin de tipo participante
y la entrevista.

Aura Pea

MTODOS CUALITATIVOS DE LA POSTMODERNIDAD

4. MTODO DE INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPANTE

Constituye un enfoque investigativo que implica la

participacin de las personas que vayan a beneficiarse
de la investigacin. El investigador participa de la
realidad social de grupos y comunidades. Puede incluir
las etapas de: diagnstico, planificacin de acciones,
ejecucin, evaluacin y sistematizacin de las
experiencias de trabajo. Permite la utilizacin de
tcnicas de recoleccin de datos tales como la
observacin participante, la entrevista y las discusiones
grupales.

PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL PROCESO DE

INVESTIGACIN
Qu?

- Tipo de actividad o labor a realizar

Quines?

- Personas involucradas en la actividad

Acerca de?

- Temas o contenidos que se abordarn

Por qu?

- Justificacin o razn que motiva lo

que se va a hacer

Para qu?

- Objetivos que se desean lograr

Cmo?

- Metodologa: tcnicas, tcticas y estrategias

Cundo?

- Programacin en cuanto a tiempo y etapas

Dnde?

- Alcance geogrfico

Con qu?
Cunto?

- Recursos
- Elaboracin del presupuesto para obtener los
recursos

CARLOS MNDEZ

1. Qu estudiar?

2. Cul es la situacin actual?

Seleccin y definicin del tema.

Valoracin: originalidad, relevancia,
factibilidad
Ttulo de la investigacin: corto,
claro y preciso

Planteamiento, formulacin y sistematizacin del

problema de investigacin. Se identifican los sntomas
que se relacionan con las causas del problema
Se llega a una interrogante o pregunta acerca de un
fenmeno.
Segn Balestrini (1998) incluye:
A) Ubicacin contextual del tema a investigar (nivel
emprico, terico, antecedentes y situacin
actual)
B) Delimitacin y estructuracin de la totalidad
donde el problema surge.
C) Razones que manifiestan la vigencia del
problema
D) Elementos que participan estructuralmente en el
problema
E) Proyecciones que caracterizan y delimitan el
problema
F) Formulacin del problema, mediante preguntas
de investigacin o mediante argumento o
desarrollo.

La realidad de la investigacin es
problemtica, de dicha problemtica, debe
elegirse un factor, el que se determina
como tema de la investigacin y dentro
del cual debe seleccionarse un problema
investigable (Tamayo y Tamayo, 2000)

Inters por el tema regla de oro

Capacidad para desarrollarlo

Tiempo necesario para la realizacin
de la investigacin
Disponibilidad de recursos

Factores
relacionados
con el
investigador

Requisitos exigidos para el desarrollo

Del diseo de investigacin
Inters en cuanto a la temtica
Utilidad del tema (pertinencia, relevancia,
factibilidad)
Nuevo enfoque (originalidad)

Factores
relacionados
con el tema
seleccionado

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Parte de la identificacin y descripcin de los sntomas que se
observan y son relevantes de la situacin, relacionndolos con las
causas que lo producen (Mndez,1988)
Ejemplo:
Descenso en el volumen de
ventas
Precio de los productos,
poltica de ventas,
competidores

Cmo se hacen los Mapas?

Primero rechace la idea de un esquema, o de prrafos con oraciones. Luego, piense
en trminos de palabras clave o smbolos que representan ideas y palabras.
Escriba la palabra o frase breve o smbolo ms importante, en el centro.
Reflexione sobre la misma; rodela con un crculo.

Cmo se hacen los Mapas?

Tomado de: http://www.studygs.net/espanol/mapping.htm

Segundo:
Ubique otras palabras importantes fuera del circulo
Dibuje crculos sobrepuestos para conectar tem, o use flechas para conectarlos (piense en los links de las pginas de un sitio web).

Tomado de: http://www.studygs.net/espanol/mapping.htm

Tercero: Piense en la relacin de times externos hacia tems del centro.

Borre, reemplace y acorte las palabras para esas ideas clave.
Reubique tems importantes ms cerca uno de otro para su mejor organizacin.
Si es posible, use color para organizar la informacin
Una conceptos a palabras para clarificar la relacin.

Tomado de: http://www.studygs.net/espanol/mapping.htm

Continu trabajando por el exterior

Libremente y en forma rpida agregue otras palabras e ideas clave (siempre puede borrar!)
Piense fantstico: combine conceptos para expandir su mapa; rompa los lmites.
Desarrolle en las direcciones que el tema lo lleva - no se limite por cmo ud. est haciendo el mapa
A medida que expande el mapa, ud. tender a volverse ms especfico o detallado
Este mapa es su documento personal de aprendizaje
combina lo que usted conoca con lo que est aprendiendo y lo que puede necesitar para completar su cuadro.

Tomado de: http://www.studygs.net/espanol/mapping.htm

Mapa Conceptual (ejemplo)

Tomado de http://es.wikipedia.org/wiki/Imagen:Diagrama_Conceptual_ejemplo.png

Mapa Conceptual (ejemplo)

Tomado de http://www.infovis.net/imagenes/T1_N141_A2_Grafo.png

Mapa Mental (ejemplo)

Tomado de http://www.conocimientoysociedad.com/mapas.html

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Consiste en el planteamiento de una pregunta que define
exactamente cul es el problema a resolver por el investigador
(Mndez,1988)
La pregunta debe ser clara y concreta, pero no debe llevar a una
respuesta afirmativa (s) o negativa (no)
Ejemplo:
Cules son los aspectos a incluir en un programa de induccin
del personal de tal forma de desarrollar el sentido de
pertenencia?
De qu manera los factores internos y externos de la
organizacin afectan los resultados financieros en la empresa?

SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA

Esta dada por las subpreguntas de la pregunta, por las cuales
se formula el problema (Mndez,1988)
Consiste en descomponer la pregunta principal de la
investigacin, lo cual facilita la identificacin de las variables
involucradas en el estudio. Cada subpregunta debe tener
implcita la variable o variables del problema planteado. Esto
facilita la formulacin de los objetivos de la investigacin.
Ejemplo:
De qu manera los factores internos y externos de la
organizacin afectan las ventas de la empresa?
Subpreguntas: - Cul ha sido la tendencia de las ventas en los
ltimos aos?
- Cules son los factores internos que afectan el volumen de
ventas de la empresa?

CARLOS MNDEZ

3. Qu propsitos tiene la
investigacin?
Objetivos de la investigacin:
General: propsito general del
investigador
Especficos: propsitos especficos
por los cuales se puede lograr el
objetivo general

4. Cules son los motivos para hacer el

estudio?
Se debe responder a la pregunta Por qu se investiga?
Las motivaciones pueden ser:
A) De carcter terico: inters por profundizar
B)

De carcter metodolgico: utilizacin de tcnicas

especficas que significan un aporte para el
estudio de problemas similares.

C)

De carcter prctico: por incrementar los

conocimientos del investigador o por contribuir a
la solucin de problemas concretos.

METAS QUE SE PERSIGUEN

GENERAL: enunciado claro y preciso
de las metas que se persiguen en la
investigacin

Indican lo que se pretende realizar en cada

una de las etapas de la investigacin. La
suma de los objetivos especficos es igual al
objetivo general y por lo tanto a los
resultados esperados de la investigacin
DEBEN FORMULARSE RESPETANDO LOS NIVELES DEL CAMPO
COGNOSCITIVO (Taxonoma de Bloom)

Retroalimentacin

Evaluacin

Sntesis
Anlisis

Aplicacin
Comprensin
Conocimiento

TAXONOMA DE BLOOM

TERICA
Aplicacin de la teora
Encontrar explicaciones
Contrastar conceptos

METODOLGICA
Resultados apoyados en la
aplicacin de tcnicas vlidas
PRCTICA
Encontrar soluciones concretas
a problemas
APORTES

Aristas sobre las cuales se orientar la investigacin

rea Geogrfica
Perodo o lapso que se abarcar en la investigacin
Estrato que comprender la investigacin

Existencia de soporte bibliogrfico

Tiempo dedicado a la recoleccin de informacin

CARLOS MNDEZ

5.Quines han investigado

anteriormente sobre el tema?
Qu hay escrito al respecto?
Qu se pretende probar?
A)
B)
C)
D)

Antecedentes
Bases tericas
Variables e indicadores
Hiptesis

6. Cmo se va a realizar la investigacin?

Incluye el marco metodolgico:
A) Tipo de investigacin: nivel y diseo
Nivel: grado de profundidad: exploratoria,
descriptiva, explicativa
Diseo: Documental, de Campo
B) Poblacin y muestra
C) Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
D) Tcnicas de Procesamiento y anlisis de datos