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Álgebra I - Conceptos Claves
Álgebra I - Conceptos Claves
Conceptos claves
Glosario:
Valor absoluto El valor absoluto de un nmero a est representado por a . Siempre es un
nmero positivo y representa la distancia que dicho nmero dista de cero en la recta numrica.
Expresin Algebraica Una afirmacin matemtica que puede usar nmeros, variables, o
ambos.
Area La cantidad de unidades cuadradas que cubre una superficie dada.
Binomio - (1) La suma o resta de dos monomios.
(2) Un polinomio que contiene dos trminos.
Coeficiente - El nmero que multiplica la variable en una expresin algebraica y est delante de
la variable.
Ejemplo: En la expresin 4x, 4 es el coeficiente de x.
Plano Coordinado Un plano formado por dos lneas de nmeros prependiculares llamadas
ejes cartesianos.
Ecuacin cbica Una ecuacin que contiene una variable al cubo.
Datos Informacin dada o conocida.
Ecuacin Un enunciado matemtico que afirma que dos cantidades son iguales.
Expresiones equivalentes Expresiones que representan la misma cosa.
Evaluar Encontrar el valor de una expresin.
Exponente- El nmero que dice cuantas veces se multiplica la base por si misma.
Frecuentemente es referido como la potencia a la que dicho nmero est elevado.
Ejemplo: 2 2 2 2 2 = 25
En este ejemplo, 2 es la base y 5 es el exponente.
Se le: dos a la quinta potencia, o dos a la potencia de cinco.
*Observacin* si la potencia es dos entonces se dice que el nmero est al
cuadrado.
Expresin- Un enunciado matemtico que combina operaciones, cifras, y/o variables para
representar a un nmero.
Factorial El producto de un nmero entero multiplicado con todos los nmeros enteros
menores al nmero dado.
Ejemplo: 5! Se lee como 5 factorial
5! = 5 4 3 2 1 = 120
Factoreo - La accin de encontrar los factores de un nmero.
Ejemplo: encuentre los factores de 6
6 1 = 6 y 2 3 = 6
as que los factores de 6 son 1, 2, 3, y 6
Hipotenusa El lado de un tringulo rectngulo opuesto al ngulo recto.
Ejemplo:
(hipotenusa)
Desigualdad Un enunciado matemtico que muestra la relacin entre cantidades que no son
iguales. Usa los siguientes smbolos: <, >, , , o .
Nmeros enteros El grupo de nmeros enteros y sus opuestos.
(opuestos)
Nmeros Irracionales Nmeros que cuando son expresados en notacin decimal, tienen un
decimal que no se repite y que no se puede hacer fraccin. Todos los nmeros reales que no son
racionales.
Ejemplo: pi, 3
Cateto Cualquiera de los dos lados de un tringulo rectngulo que forman el ngulo recto o
uno de los dos lados congruentes de un tringulo issceles.
Trminos semejantes Expresiones que contienen las mismas variables elevadas a la misma
potencia.
Ejemplos: 6xy, -2xy, y 2.5xy son trminos semejantes
2a2b , y -4a2b son trminos semejantes
La mejor lnea recta Una lnea que se dibuja en un diagrama de dispersion lo ms cercana
posible a todos los puntos en el diagrama de dispersin.
Lineal Un grupo de puntos que cuando estn dibujados en una grfica forman una lnea recta.
Ecuacin lineal Una ecuacin cuya solucin grfica forma una lnea recta.
Media El promedio de un conjunto de nmeros.
Mediana El nmero del centro, o el promedio de los dos nmeros centrales, en un conjunto de
nmeros ordenados de menor a mayor.
Moda El nmero que aparece con ms frecuencia en un conjunto de nmeros. Puede haber una
moda, modas multiples o ninguna.
Monomio Un nmero, una variable o el producto de un nmero y una o ms variables.
Ejemplos: 4, x, 4x, 4xy
No-lineal Un conjunto de puntos que cuando dibujados en una grfica no forman una lnea.
Ecuacin no- lineal Una ecuacin en la cual la solucin grfica no forma una lnea recta.
Opuestos Nmeros para los cuales los valores absolutos son iguales.
Ejemplo: -3, y 3
3 = 3 , y 3 = 3
Orden de operaciones El orden en el que se hacen las operaciones: 1) Primero las operaciones
en parntesis; 2) evale los exponentes; 3) multiplique y divida de izquierda a derecha; y 4) sume
y reste de izquierda a derecha.
Par Ordenado Un par de nmeros en el cual el orden es importante. Escritos en la forma (x, y)
para localizar un punto en el plano de coordenadas.
Origen (1) Punto cero en la recta nmerica.
(2) Donde el eje x, y el eje y se intersectan en el plano de coordenadas.
Parbola Una ecuacin escrita en la forma y = ax2 + bx +c.
Perimetro La distancia alrededor de una figura geomtrica plana.
Polinomio Un monomio o la suma o diferencia de dos o ms monomios.
Potencia El exponente de un nmero.
Ejemplo: 43 se lee como 4 a la tercera potencia
Proporcin Una ecuacin que muestra que dos razones son iguales.
4 2
Ejemplo: =
6 3
Terema de Pitgoras Para un tringulo rectngulo a2 + b2 = c2, donde a, y b son las medidas
de los catetos del tringulo y c es la medida de la hipotenusa del tringulo.
Cuadrante Una de las cuatro secciones de un plano de coordenadas rectngulares.
Ecuacin cuadrtica Una ecuacin de la forma de ax2 + bx + c = 0, donde a 0.
Razn Una comparacin de dos nmeros o cantidades.
3
5
Nmeros Racionales Cualquier nmero que puede expresarse como razn de la forma
a
donde a y b son nmeros enteros y b 0.
b
9
Ejemplo: 0.5, 3/5, -3, 8, 3
10
Ejemplo: 3 a 5, o 3:5, o
I.
El estudiante usar el concepto de una variable para escribir expresiones algebraicas y combinar
trminos semejantes. El estudiante tambin usar las propiedades de la suma y la multiplicacin
para simplificar expresiones algebraicas, tambin usar el orden de operaciones para simplificar
expresiones numricas.
Leccin 1: Variables
Normalmente usamos letras como n, t, o x para representar variables. Por ejemplo, podemos decir
que s representa la longitud del lado de un cuadrado. Ahora tratemos a s como si fuera un nmero
que pudieramos usar. El permetro del cuadrado es dado por 4 s. El area del cuadrado es dada por
s s. Cuando trabaje con variables, puede servir de ayuda el usar una letra que le recuerde la
variable que representa: si n es el nmero de gente en un cine; dejemos que t sea el tiempo que toma
viajar a algn sitio; dejemos que d sea la distancia de mi casa al parque.
Tarea para Variables Estudie el ejemplo, luego llene las tablas.
Ejemplo:
# horas
trabajadas
0
1
2
Ingreso bruto
$5
5
5
5 0 = $0
5 1 = $5
5 2 = $10
3
4
5
5
5 3 = $15
5 4 = $20
5n
precio
Su coste
2. Un estudiante compra una pizza por $9.85 y da una propina de $1.00 sin importar el
nmero de pizzas que se compren.
# de pizzas
coste del
nmero dado
de pizzas
propina
coste total
1
2
3
4
p
Lea los siguientes ejemplos. Despus complete y escriba una expresin algebraica para los
ejemplos de la vida real.
Ejemplo 1: Estos son ejemplos de expresiones algebraicos:
2
x
3+7
2 y+5
2 6 (4 - 2)
z + 3 (8 - z)
Ejemplo 2:
Rolando pesa 70 kilogramos, y Mark pesa k kilogramos. Escriba una expresin para su peso (de
ambos) combinado. El peso combinado en kilogramos de estas dos personas es la suma de su
peso, lo que es 70 + k.
Ejemplo 3:
Un coche viaja por la autopista a 55 kilmetros por hora. Escriba una expresin de la distancia
que el coche habr viajado despus de h horas . La distancia es igual a la velocidad multiplicada
por el tiempo, as que la distancia viajada es igual a 55 h.
Ejemplo 4:
Hay 2000 litros de agua en una piscina. El agua est llenando la piscina a una velocidad de 100 litros
por minuto. Escriba una expresin de la cantidad de agua, en litros, en la piscina despus de m
minutos. La cantidad de agua aadida a la piscina despus de m minutos sera de 100 litros por
minuto multiplicado por m, o 100 m. Ya que empezamos con 2000 litros de agua en la piscina,
sumamos esto a la cantidad de agua aadida a la piscina para obtener la expresin 100 m + 2000.
Tarea para Expresiones Algebraicas:
Escriba una expresin algebraica para cada uno de los ejemplos de la vida real.
1. Las entradas a un concierto cuestan $15.50 cada una. Si se compran n entradas, cul es
el costo total?
2. Se alquilan pelculas a $2.50 cada una. Cul es el cargo por alquilar x nmero de
pelculas?
3. Una compaa de telfonos celulares cobra $.34 por minuto tarifa plana.
4. Un coche contiene g nmero de galones de gasolina. Escriba una expresin algebraica de
la cantidad que el tanque contiene despus que 5 galones son aadidos.
En las preguntas 5 10, primero identifique lo que representa cada variable y despus escriba la
expresin.
5. Un tcnico de TV cobra $35 por venir a su casa y $25 por hora por trabajar en su TV.
6. Una compaa de telfonos celulares cobra $16.95 tarifa bsica ms $.35 por minuto de
llamada.
7. Una compaa de servicios pblicos cobra $12 por los primeros 100 kilowatios-hora de
electricidad usada en una casa y $.14 por cada kilowatio-hora por encima de 100.
8. Un fontanero cobra $20 por llamada de servicio ms $5 por hora por arreglar un
fregadero.
9. La compaa de telfono cobra $.15 por minuto tarifa plana por llamadas de larga
distancia.
10. Una compaa cobra $19.95 por el servicio de Internet hasta 60 minutos de tiempo
conectado. Despus de 60 minutos la compaa cobra $.10 por minuto de conexin.
C. Leccin 3: Suma y Resta de nmeros enteros
Estudie la siguiente informacin sobre como sumar y restar nmeros enteros usando una recta
numrica.
Mueva hacia la derecha en la recta numrica para aadir un nmero entero positivo.
Mueva hacia la izquierda en la recta numrica para aadir un nmero entero negativo
Para restar un nmero entero simplemente smele su opuesto
IMPORTANTE! - (-b) = + b
Ejemplos:
1+ 5 = 6
1 + (-7) = -6
-3 + (-2) = -5
1-5 = 1+(-5) = -4
-3-5 = -3 +(-5) = -8 2 (-3) = 2 + 3 = 5
Estudie las reglas y luego haga los problemas de abajo.
Reglas para sumar nmeros enteros:
1) Si los signos son los mismos, sume el valor absoluto de los dos nmeros y use el signo en
comn.
Ejemplo:
-5 + -6 = -5 + -6 = 5+6 = 11, el signo en comn es negativo as que la respuesta es 11.
2) Si los signos son diferentes, tome la resta de los valores absolutos y use el signo del nmero
con el valor absoluto mayor.
Ejemplo:
-5 + 3 = -5 3 o 5 - 3 = 2, pero la respuesta final sera 2 ya que
1. -3 + 5 = _____
2. -4 + -13 = _____
3. -16 + 12 = _____
4. 3 + (- 7) = _____
5. -17 + -64 = _____
6. 0 + -17 = _____
7. -63 + 63 = _____
8. 23 + (- 8) = _____
9. -8 + 3 = _____
10. 43 + 0 = _____
11. 59 + - 27 = _____
12. -33 + - 9 = _____
13. 25 + - 1 = _____
14. -13 + 7 = _____
15. En un juego de cartas su puntuacin actual es de -10 puntos, y en la ltima ronda usted
gana 15 puntos adicionales. Cul es su puntuacin final? _____
Estudie los ejemplos para restar nmeros enteros, entonces haga los problemas de abajo.
Para restar nmeros enteros, sume el opuesto.
Ejemplo 1: 2 - 5 = 2 + -5 = -3
Ejemplo 2: -2 - 5 = -2 + -5 = -7
Ejemplo 3: 2 - -5 = 2 + 5 = 7
Ejemplo 4: -2 - -5 = -2 + 5 = 3
Tarea para restar nmeros enteros:
1. -5 - 7 =
2. 3 - 9 =
3. -52 - 9 =
4. -13 - -7 =
5. 8 - 12 =
6. -27 - 35 =
7. -32 - 23 =
8. -4 - -9 =
9. 13 - 9 =
10. -33 - -35 =
11. -21 - 6 =
12. -44 - -18 =
13. -8 - -8 =
14. 19 - -7 =
15. -22 - 7 =
16. 34 - -7 =
17. -14 - -1 =
18. 75 - -49 =
19. -23 - 6 =
20. -2 - 2 =
21. -17 - -19 =
22. -43 - -43 =
23. 9 - -9 =
24. 23 - -4 =
25. La temperatura es de 64 grados y desciende a 13 grados. Cul es la temperatura actual ?
_____________ grados.
26. El saldo de su cuenta bancaria es de 10 dlares y usted escribe un cheque por $32. Cul
es su saldo actual? Est su cuenta sobre-giranda? Explique su respuesta
D. Leccin 4: Multiplicando y dividiendo nmeros enteros
Estudie a continuacin cmo multiplicar y dividir nmeros enteros. Primero, intente averiguar
las reglas estudiando los ejemplos, despus se explicarn las reglas.
Ejemplos:
2 4 = -8
-2 5 = -10
-2 3 = 6
-2 5 = 10
-10 2 = -5
-12 2 = 6
10 2 = -5
12 2 = 6
Para multiplicar o dividir nmeros con signos, usted debe multiplicar o dividir los valores
absolutos. Use las reglas a continuacin para decidir el signo positivo o negativo de la respuesta.
La multiplicacin de dos nmeros enteros positivos o dos negativos multiplicados juntos
resultan en un producto con un signo positivo.
Un nmero entero positivo y uno negativo multiplicados juntos resultan en un producto
con un signo negativo.
La divisin de dos nmeros enteros positivos o dos nmeros enteros negativos dan un
cociente que es positivo.
La divisin de un nmero entero negativo y un nmero entero positivo dan un cociente
negativo.
Lea y estudie las reglas para multiplicar y dividir dos nmeros enteros, entonces haga los
problemas.
para multiplicar dos nmeros enteros:
(+ ) (+) = +
(-) (-) = +
(+) (-) = (-) (+) = Ejemplos:
2 5 = 10
-2 -5 = 10
-2 5 = -10
2 -5 = -10
10 5 = 2
-10 5 = 2
-10 5 = -2
10 5 = -2
Multiplique o divida.
1. 13 10 =
11. 99 -9 =
2. 25 -5 =
12. -45 -5 =
3. -36 / -6 =
13. 34 2 =
4. 4 -8 =
14. -64 -4 =
5. 24 4 =
15. 8 -7 =
6. 3 6 =
16. 36 -12 =
7. -39 3 =
17. 5 -5 =
8. 22 -2 =
18. 81 -9 =
9. 13 4 =
19. 14 4 =
10. -100 10 =
20. 3 -7 =
Lea las reglas y las explicaciones sobre el orden de operaciones y como pueden usarse para
simplificar expresiones numricas. Estudie los ejemplos.
Reglas a seguir para expresiones que tienen ms de una operacin:
72
Ejemplo 2:
Evale la expresin (1 + z) 2 + 12 3 - z siendo z = 4.
Reemplazamos cada lugar donde aparece z con el nmero 4, y simplificamos usando las reglas
usuales: parntesis primero, luego exponentes, multiplicacin y divisin, entonces suma y resta.
(1 + z) 2 + 12 3 - z =
(1 + 4) 2 + 12 3 - 4 =
5
2 + 12 3 - 4 =
10 + 4 - 4 =
14
4 = 10
quiz usted quiera usar este recurso para la memoria para ayudarlo cuando no tenga las reglas
delante de usted. PEMDSR (Por favor Excuse a Mi Doa Seora Rosa) le ayuda a recordar el
orden de operaciones P Parntesis, luego, E Exponentes, despus MD
Multiplicacin/Divisin de izquierda a derecha, y por timo, SR Suma /Resta de izquierda a
derecha.
Tarea para el orden de operaciones: Simplifique cada expresin nmerica.
1. 3 2 6 7
10. 4(10 - 8) + 3
2. 33 3 9 (- 5 + 2)
11. (8.9 - 5) (6 + 7)
3. -96 -6 - 8
12. 15 3 (2 - 15)
4. 12 - (- 3) + 5 - 6
13. (19 + 18 2) 2
5. 26 5 -10
14. 3 + (92 - 8) 7
15. 4 8 2(6)
7. -21 - -13 - 10
16. 8 5 - 8
8. 2 - 3 + 2
17. 33 2 (9 - 19)
9. -15 + 19 19 + 2 5
18. 4 5 -6 ( - 4)
x+2=
3y =
5+n=
g 3=
3 + (n + 2) =
(5x)y =
(a + b) + c =
x(yz) =
Use la propiedad de identidad o la identidad de cero para escribir una expresin equivalente.
9. 1n =
10. 0s =
11. n + 0 =
12. y / y =
Use la propiedad distributiva para escribir una expresin equivalente.
13. 2(a + 3) =
14. (x + y)5 =
15. 4(7 + x) =
G. Leccin 7 Evaluando expresiones algebraicas
Para evaluar expresiones algebraicas primero se sustituye el valor dado para la variable y
entonces se usa el orden de operaciones para simplificar la expresin.
Ejemplo: Evale; -2x si x = 3
-2(3) = -6
Tarea: Evale cada una de las expresiones algebraicas para el valor de la variable(s) dado.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3x + 2y para x = -1 y y = 3
4x para x = -3
-5a + 3 para a = 2
4x + y siendo x = 5 y y = -4
3xyz para x = 2, y = -1 y z = 3
5x - 3y para x = -3 y y= -6
H. Leccin 8 Combinando trminos semejantes
1. 6x + 9 + 2x
2. 7 + u + 9t + 5u
3. 4(6n + 9) - 10n
4. k + 1 - 4(2k - 9)
5. 6n + 2n + 7w + 2 + 3n
6. 7x - 4x + 6y - x - 9y
7. 3(-u - 5) + 8(2u + 1)
8. -10k - 3 + 2(5 + 6k)
9. -6x - 3y + 5x + 7y
10. 7x - 2(3x + 1) - 8
11. 3y + 4x - 6y - 7 + 2y
12. -9 + 3(2b - 5)
13. -5(3c - 6) - 4c + 9
14. 7 - 3(q - 6) + 5q
15. - j + 4j
16. 5 + 6w - 8r - 4w - 5r 7
II.
A.
1. x - 9 = 26
2. x + 8 = -52
3. x + 91 = 22
4. x - 7 = -45
5. x + 42 = -18
6. x - 6 = 29
7. x - 21 = -22
8. x + 7 = -18
9. x - 12 = -36
10. x + 14 = 26
11. x - 17 = 14
12. x + 11 =3
La multiplicacin y la divisin son operaciones inversas.
Repase los ejemplos y complete la siguiente tarea.
Ejemplos:
1. 3x = -6
3x = -6
3
3
x=2
2. x = 12
-x = 12
-1 -1
x = -12
(Inverso de la multiplicacin)
(Inverso de la multiplicacin)
1
x=5
2
2 1
2
( )( ) x = (5)( )
1 2
1
x = 10
3.
3
4
x=
7
7
7 3
4 7
( )( ) x = ( )
3 7
7 3
4
1
x= =1
3
3
4.
1. -6y = 18
2. y/7 = 15
3. -x = 108
4. (2/9)x = 22
5. 12x =32
6. (-1/9)x = -7
7. (3/8)z = 12
8. -x = 20
9. (1/6)x = -2
10. (5/6)x = 30
11. 9x = -9
12. (4/5)x = 1/4
13. (-5/11)x = 35
14. 12z = -36
15. (3/5)f = -24
16. (-1/2)x = 4
17. -8x = 96
18. 4x = -4
19. -21x = 84
20. (-3/4)x = 9
Cuando trabaje con ecuaciones de dos pasos, recuerde revertir el orden de operaciones cuando
las est resolviendo. (A esto tambin se le conoce como la inversa de la operacin.)
Repase los ejemplos y complete la tarea.
Ejemplos:
1. 3x - 4 = 11
+4 +4 (Inverso de la resta)
3x = 15
3x = 15
3 3 (Inverso de la multiplicacin)
x=5
2. -7x + 3 = 45
-3 -3 (Inverso de la suma)
-7x = 42
-7x = 42
-7 -7 (Inverso de la multiplicacin)
x = -6
3. (2/3)x + 15 = 17
-15 -15 (Inverso de la suma)
(2/3)x = 2
(3/2)(2/3)x = (3/2)(2) (Multiplique por el recproco)
x = 6/2 = 3
4. (-3/4)x - 2 = -5
+2 +2 (Inverso de la resta)
(-3/4)x = -3
(-4/3)(-3/4)x = (-4/3)(3) (Multiplique por el recproco)
x = 12/3 = 4
Tarea: Simplifique cada ecuacin.
1. 2x + 33 = 17
2. x/5 - 16 = -3
3. 23x - 45 = 116
4. 7x - 13 = -76
5. (5/7)x + 28 = 8
6. -11x - 20 = -97
7. 17 - x = 5
8. 6x + 25 = 1
9. (1/4)x - 15 = -7
10. 33 - x = 8
1. -6(5x + 2) = 198
2. 5x - 4(2x + 11) = 13
3. 4(3x + 2) - 18 = 14
4. 3(7x + 9) = -15
5. 17 - (6x + 3) = -16
6. 4x - 5(3x + 10) = 126
7. -(5x + 8) + 12 = 34
8. 5(7x - 8) = -320
9. 7x + 3(4x - 1) = -79
10. -7(2x - 5) = 161
11. 18 - 6(5x - 8) = -24
12. -4(5x - 2) + 7 = -5
13. 3x + 4(3x - 5) = 25
14. -6(7x + 5) = 12
E.
El primer paso para resolver ecuaciones donde hay variables en ambos lados es eliminar la
variable de un lado usando operaciones inversas.
Repase los ejemplos y complete la tarea.
Ejemplos 1: Simplifique 2x = 5x 3
(Operacin inversa)
-5x -5x
-3x = -3
-3 -3
(Inverso de la multiplicacin)
x=1
Ejemplo 2: Simplifique 11m 23 = 12m + 5
(Operacin inversa)
-11m
-11m
-23 = m + 5
(Inverso de la suma)
-5
-5
-28 = m
Tarea: Simplifique cada ecuacin.
1. 5x - 18 = 6x + 4
2. 12x + x = 5 - 2x
3. 3(x + 8) = 7x
4. -5(x + 2) = 3(x + 2)
5. -3(x + 5) = 2(x + 5)
6. 5x - x = x + 15
7. 26x + 15 = 32x + 3
8. 12d + 4 = 8d
9. 14x - 2 = 19x + 33
10. 108 + 4x = -2x
11. 6(7 - x) + x = 36 + x
12. 5(x + 6) = 8x
13. -7(4x + 2) = 5(2x + 1)
14. 9x - 22 = 4x + 3
F.
9.99p =
9.99
39.96
9.99 (Operacin inversa)
p = 4, Tara compr 4 pizzas.
1. Jody compr una botella de jugo de fruta que cost $2.29 y 9 cajas de jugo. l pag un
total de $5.17. Cunto cost cada caja de jugo?
2. El perimetro de un rectngulo es de 22 pulgadas. Si la longitud del rectngulo es 7
pulgadas, Cul es el ancho del rectngulo?
3. Bolgrafos de caligrafa cuestan $3 cada uno. Un paquete de papel especial cuesta $5.75.
El coste de un paquete de papel y algunos bolgrafos es de $32.75. Cuntos bolgrafos se
compraron?
4. El rea de un rectngulo es de 35 pulgadas cuadradas. El ancho del rectngulo es 5
pulgadas. Cul es la longitud del rectngulo?
5. Connie Purcell alquila un coche por $27 por da. El costo total de su contrato de alquiler
es $216. Por cuntos das alquil Connie el coche?
6. Un tringulo tiene una base de 10 cm y un rea de 25 cm cuadrados. Cul es la altura del
tringulo?
7. Un paralelogramo tiene una altura de 24 cm y un rea de 312 cm cuadrados. Cul es la
longitud de la base?
G.
El valor absoluto es la distancia que hay desde un nmero entero a cero. Esto quiere decir que
hay dos nmeros 3 y -3 que distan tres unidades de cero. (En otras palabras, |x| = 3 tiene dos
soluciones: x = 3 and x = -3.)
Repase los ejemplos y complete la tarea.
Ejemplo 1: Resuelva | x + 2 | = 5
x+2=5 o
x + 2 = -5
-2 -2
-2 -2
x=3
x = -7
Ejemplo 2: | 2x - 6 | = 12
2x - 6 = 12 o
+6 +6
2x = 18
2 2
x=9
2x - 6 = -12
+6 +6
2x = -6
2
2
x = -3
Ejemplo 3: Resuelva | 2x | = -4
No tiene solucin (el valor absoluto no puede ser negativo)
Ejemplo 4: Resuelva | 2x | -5 = -3
+5 +5
| 2x | = 2
2x = 2 o
2 2
x=1
2x = -2
2 2
x = -1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
| 3x - 7 | = 14
| 5x | - 8 = -3
-2 | 2x - 1 | = 4
| 4x - 2 | = 6
(-1/2)| x - 6 | = 2
| x + 5 | = 11
| 2x + 1 | + 5 = 14
| 3x | = 9
H.
Leccin 8 Desigualdades
> - mayor que Para marcar el punto(s) lmite en la recta numrica se usa un crculo abierto.
< - menor que - Para marcar el punto(s) lmite en la recta numrica se usa un crculo abierto.
> - mayor que u igual a - Para marcar el punto(s) lmite en la recta numrica se usa un crculo
cerrado (slido).
< - menor que o igual a - Para marcar el punto(s) lmite en la recta numrica se usa un crculo
cerrado (slido)
Ejemplos:
1. El coche de Jean consigue al menos 30 millas por galn de gasolina.
x = la edad que usted debe tener para participar en la carrera, as que la desigualdad es
8 < x < 35.
Tarea: Escriba una desigualdad que describa la situacin, luego trace una grfica con
todos los puntos en la recta numrica que hagan el enunciado verdadero.
Las desigualdades se resuelven en muchos casos del mismo modo que las ecuaciones con una
excepcin Cuando usted multiplica o divide por un nmero negativo el smbolo de la
desigualdad se cambia (se da la vuelta). Repase los ejemplos y complete la tarea.
Ejemplo 1: Resuelva 2x + 2 > 6
- 2 - 2 (Inverso de la suma)
2x > 6
2 2 (Inverso de la multiplicacin)
x > 3 (El signo de la desigualdad no se cambi/giro porque la
desigualdad no fue dividida por un nmero negativo)
Tarea: Resuelva y trace una grfica para cada desigualdad en la recta numrica.
1. 3x + 1 < 34
2. -2x - 5 > 7
3. 4x - 9 > 15
4. 3x - 4 < 11
5. 5x - 3 > 12
6. -2x - 19 < 3
7. 6x + 5 > 35
8. 12x + 5 < 41
9. -4x - 7 > 25
10. -5x + 7 < -38
III.
Unidad 3 Grficas
El sistema de coordenadas rectangulares es una grfica hecha de dos rectas de nmeros. Estas
lneas son el eje x y el eje y. El eje x est situado horizontalmente y el eje y est situado
verticalmente. A la interseccin de estas dos lneas se le conoce como el origen. Cada punto en la
grfica est asociado con un par ordenado. El par ordenado se escribe como (x, y), donde x es
la coordenada x y y es la coordenada y. Para el origen, este par ordenado es (0, 0). Vea el
dibujo a continuacin para una explicacin visual de la grfica.
1. (-2, 4)
2. (3, 5)
3. (0, -2)
4. (5, -2)
5. (-2, -8)
6. (-4, 0)
7. (5, 6)
8. (0, 3)
9. (-4, 4)
10. (3, 0)
B. Leccin 2 Diagramas de Dispersin
Repase las definiciones de lineal y no-lineal y la Unidad 1, leccin 2 en expresiones algebraicas
entonces haga la siguiente tarea.
Tarea: El estudiante har una tabla par las siguientes situaciones y har una grfica de los
puntos resultantes.
1. Hag una grfica para cobrar por llamadas para servicios que incluyan varias horas de
duracin para el siguiente trabajo: Un tcnico de electrodomsticos cobra $75 por una
visita a una casa y $65 por hora. Tenga en cuenta que si su electrodomstico est
simplemente desenchufado todava debe algo por la visita. Tambin las fracciones de una
hora se cobran a la tarifa de la hora completa.
2. Hag una grfica de los puntos en la grfica del problema #1. Son los datos en este
diagrama de dispersion lineales o no- lineales? Explique porqu usted piensa que esto es
cierto.
3. Grafique el siguiente conjunto de datos:
Edad
# de dientes
6 meses
6 meses
8 meses
10 meses
1 ao
10
13 meses
10
4. Son los datos en es diagrama de dispersion lineales o no- lineales? Explique por qu
usted piensa que esto es cierto.
5. Son todos los diagramas de dispersin lineales?
Ahora discutiremos las relaciones de los diagramas de dispersin.
C. Leccin 3 Tablas-T
2x + 2
-2
2(-2) + 2
-2
-1
2(-1) + 2
2(0) + 2
2(1) + 2
2(2) + 2
De este modo, los pares ordenados son (-2, -2), (-1, 0), (0, 2), (1, 4), (2, 6).
La ecuacin y = 2x + 2 puede tambin escribirse en notacin funcional como f(x) = 2x + 2 el
dominio es el grupo de nmeros reales y el alcance es el grupo de nmeros reales.
El dominio son las cantidades que se ponen en una funcin y el alcance son los resultados de la
funcin.
Tarea: Haga una tabla-T para cada ecuacin y despus use el sitio web listado arriba para
hacer una grfica de la ecuacin lineal y comprobar sus resultados. Estn los puntos en su
tabla-T graficados en una lnea?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
y = 2x - 1
y = -3x + 2
y = 1/2 x + 1
y = -x - 3
y = 2x
y = 2x - 1.5
D Leccin 4 Formula de la pendiente
Por lo tanto, la altura es 5 y el curso es -3 produciendo una pendiente de -5/3 para esta recta. La
pendiente se denota por la letra m, as que m = -5/3 para esta recta.
La pendiente de esta recta tambin puede encontrarse por la frmula: m =
y2 y1
x2 x1
50
5
5
=
=
03 3
3
Las rectas que tienen una altura de 0 y un curso de algn otro nmero tienen una pendiente de
0
cero; as como = 0
#
Las rectas que tienen una altura de algn otro nmero y un curso de 0 son indefinidas; as como
#
= indefinido porque la divisin por cero es indefinida.
0
Tarea: Grafique los siguientes puntos usando el sitio web y encuentre la pendiente de la
recta.
1. (1, 2) y (4, 4)
2. (-4, -2) y (2, -5)
3. (3, -3) y (4, 1)
4. (-2, 4) y (0, -2)
5. (0, -1) y (4, 3)
6. (-1, 0) y (-3, 4)
7. (-5, 2) y (-3, -3)
8. (5, -1) y (-2, -4)
9. (2, 1) y (5, 3)
10. (0, -1) y (4, -7)
11. (1, -4) y (6, -2)
12. (5, 2) y (-1, 2)
13. (7, 4) y (7, -4)
14. (-1, 5) y (0, 0)
15. (0, 1) y (2, -2)
16. (1, 2) y (4, 6)
El intercepto de x es el punto donde la grfica cruza al eje x, y se escribe en la forma (#, 0). Por
lo tanto, el valor del punto y es 0, el valor de x es el nmero en el eje x. ie. (6, 0) cruza al eje x en
6.
El intercepto de y es el punto donde la grfica cruza al eje y, y se escribe en la forma (0, #). Por
lo tanto, el valor del punto x es 0, el valor de y es el nmero en el eje y. ie. (0, 4) cruza al eje x en
4.
Repase el ejemplo y complete la tarea.
Ejemplo: Use el intercepto de x y el intercepto de y para hacer una grfica de la ecuacin lineal y
= -2x - 1.
Primero, encuentre el intercepto de x haciendo y = 0 y resolviendo la ecuacin resultante:
0 = -2x - 1
+1
+1
1 = -2x
-2 -2
-1/2 = x
As que, El intercepto de x es (-1/2, 0).
Ahora, encuentre el intercepto de y haciendo x = 0 resolviendo la ecuacin resultante:
y= -2(0) - 1
y=0-1
y = -1
As que, El intercepto de y es (0, -1).
Tarea: Encuentre el intercepto de x y el intercepto de y y para cada ecuacin.
1.
2.
3.
4.
5.
y = 2x - 2
y = -3x + 1
y = 1/2 x - 2
y = -3x - 2
y = 2x + 4
6. y = 3x
F. Leccin 6 Forma de Pendiente-Intercepto de una Ecuacin
Muchas veces las ecuaciones lineales se escriben en la forma estandar, ax + by = c, donde ambos
a y b son nmeros reales. Todas las ecuaciones lineales se pueden escribir en este formato, pero
usando esta forma puede resultar molesto al trazar la grfica. Por este motivo, transformamos la
ecuacin en forma de intercepto de la pendiente y = mx + b.
Repase los ejemplos y complete la tarea.
Ejemplos: Escriba cada ecuacin en forma pendiente-intercepto.
Resolviendo ecuaciones estandar para y es muy parecido a resolver ecuaciones de un paso con
una variable. La idea es eliminar todo lo que est al lado de y, luego dividir para despejar y. En
otras palabras, queremos que la ecuacin se vea de la forma de la pendiente intercepto, as como
y = mx + b donde m es un nmero real que representa la pendiente de la recta y b es un nmero
real que representa el intercepto de y de la recta. Ahora vamos a ver algunos ejemplos.
Ejemplo 1: Resuelva 2x + y = 6
(Recuerde que queremos despejar y)
(Elimine 2x hacindolo negativo)
-2x
-2x
y = 6 - 2x or
y = -2x + 6
Usamos la propiedad conmutativa de la suma para lograr
que el trmino x est delante de la constante. No tenemos
que dividir en esta solucin porque la y representa ya 1y.
Ejemplo 2: Resuelva - 3y + 4x = - 5
-4x -4x
-3y = -4x - 5
-3
-3
y = 4/3x + 5/3
Tarea: Resuelva cada ecuacin por y (forma de la pendiente intercepto).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
3x + 2y = 24
4x + 3y = 18
8x - 3y = 12
-5x + 2y = 20
2x - 4y = -5
-3x + 2y = -1
2x + y = 8
3x + 2y = 10
2x - 7y = 21
10. -4x + 5y = 12
G. Leccin 7 Pendiente e intercepto de Y
1.
2.
3.
4.
y=x
y = 1/2 x
y = 2x
y = 3x
1.
2.
3.
4.
y = -x
y = -1/2 x
y = -2x
y = -3x
Tarea 3: Explique con sus propias palabras cmo las ecuaciones en la Tarea 1 y 2 se
comparan y se diferencian, y porqu razones se diferencian.
Tarea 4: Trace la grfica de las siguientes ecuaciones.
1.
2.
3.
4.
y=x+1
y=x+2
y=x+3
y=x
1. y = 2x
2. y = 2x + 1
3. y = 2x + 2
4. y = 2x 1
Tarea 6: Trace la grfica de las siguientes ecuaciones.
1. y = -2x + 1
2. y = 2x + 1
Tarea 7: Explique con sus propias palabras cmo las ecuaciones en la Tarea 4, 5 y 6 se
comparan y se diferencian, y porqu razones se diferencian.
H.
1. Suponga que un equipo de sopladora de aire comprimido cuesta $50. Las camisetas
corrientes cuestan $4 cada una. Una ecuacin lineal describiendo el costo de y para hacer
x nmero de camisetas es y = 4x + 50. Usted recibe 85 encargos de camisetas. Tiene
$350 para gastar en el coste de produccin. Use la grfica del #1 para decider si tiene
suficiente dinero para cumplir con los 85 encargos. Explique porqu o porqu no
apoyndose en los datos de la grfica.
2. Usted decide cobrarle a los clientes $12 por camiseta. El coste de su produccin es
todava el mismo que en #1. Una ecuacin de su beneficio P por hacer y vender n
camisetas es beneficio = ingresos coste, P = 12n - (4n + 50). Haga una tabla y la grfica
que representa el beneficio de hacer y vender 68 camisetas. Es su grfica lineal?
3. Cmo se compara la grfica del #2 a la grfica del #1. Cmo se ha transformado la lnea
del #1 al #2? Cul es la pendiente de la recta en #1 y la pendiente de la recta en #2?
Qu recta tiene la pendiente ms inclinada? Por qu ocurri esto?
Par hacer la grfica de una lnea dados la pendiente y un punto, primero se coloca el punto en la
grfica. Luego se usa la pendiente para contar la altura y el curso desde el primer punto para
obtener el siguiente punto en la lnea.
Ejemplo: m = 2, (3, -1). Primero coloque el punto en la grfica (3, -1) entonces usando la
pendiente de 2/1 cuente hacia arriba 2 y hacia la derecha 1 para darle el punto (4, 1).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
m = -4 , (2, 3)
m = 3 , ((-1, 2)
m = -4/3 , (1, 0)
m = 2/3 , (0, 3)
m = -1 , (3, 1)
m = -3/5 (-1, -4)
J. Leccin 10 Resolviendo desigualdades lineales por grficas
Resolver desigualdades lineales para y es muy parecido a resolver ecuaciones lineales para y con
una excepcin cuando usted multiplica o divide por un nmero negativo, la direccin del
smbolo de la desigualdad cambia.
Ejemplo: resuelva 3x - 2y < 12 por y.
3x - 2y < 12
(Elimine 3x hacindolo negativo)
-3x
-3x
(Propiedad conmutativa de la suma)
-2y < -3x + 12
-2
-2
(Divida ambos lados por -2)
y > 3/2 x - 6
(Cambie el smbolo porque usted dividi por un nmero
negativo.)
Para comparar esta ecuacin a y = mx + b sabemos que m = 3/2 , y b = - 6. Ahora haga una
grfica de esto.
Observe que la linea de la recta en esta grfica est segmentada. Igual ocurre con las
desigualdades de una variable, si la desigualdad es < o > entonces la recta est abierta (punteada)
para mostrar que los puntos en la recta no son parte de la solucin. Las desigualdades que tienen
la barra igual, < and >, son rectas cerradas (slidas) para mostrar que los puntos en la recta de la
flinea estn incluidos en la solucin. La grfica est sombreada por arriba de la recta de la linea
porque son esos puntos los que hacen el enunciado cierto. Para comprobar su solucin, elija un
punto de arriba o de abajo de la recta y vea si el enunciado es cierto. Por ejemplo, si elegimos el
punto (1, 3) que est por arriba de la recta y lo sustituimos en la desigualdad obtenemos lo
siguiente:
y > 3/2 x 6
3 ? 3/2 (1) - 6 (Substituya 3 por y , 1 por x)
>
3 > 3/2 6
3 > -4 1/2 entonces el enunciado es cierto y la grfica es correcta.
Ahora sabemos que lo siguiente debe estar hecho en orden para trazar grficas de desigualdades:
1) Trace la grfica de la recta y = mx + b identifique la pendiente adems el intercepto de y.
2) Determine si la recta es punteada o slida por medio del smbolo de la desigualdad.
3) Elija un punto de arriba y uno de abajo de la recta para comprobar la ecuacin. Usted
sombrear el lado donde est el punto que es cierto.
Tarea: Resuelva cada desigualdad por y, si fuera necesario. Luego, haga la grfica de la
desigualdad. Asegrese de comprobar los puntos en la grfica para estar seguro de que su
solucin es correcta.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
y<-x+2
3x - y > 0
x + 2y < 4
y > 5 - 1/2 x
y > 2x
2x + 3y > 18
- 3x + 2y < 9
K. Leccin 11 Sistemas de Ecuaciones
Por esta grfica, podemos ver que el punto de interseccin es (6, -4). Por lo tanto, la solucin de
este sistema de ecuaciones es (6, -4).
Tarea: Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones usando el procedimiento de arriba.
1. y = 3x - 9
y = -1/2 x + 5
2. y = -2/3 x - 5/9
y = -x + 1
3. y = -3/4 x + 1
y = -x + 1
4. y = -2/7 x + 3/7
y = -1/4 x + 1/4
5. y = -2/3 x + 4
y = -x + 5
6. y = 5x - 5
y = 5/4 x - 17/4
y = x2
y = 2x2
y = -3x2
y = x2 + 1
y = 2x2 + 1
y = -3x2 + 1
y = 1/3 x2
y = 1/3 x2 + 1
y = x3
y = x3 - 1
y = -x3
y = -x3 + 1
y = 3x3
y = -3x3
M. Leccin 13 Resolviendo ecuaciones no- lineales algebraicamente
Como usted ha aprendido a travs de este curso, las bases para resolver ecuaciones y
desigualdades con una o con dos variables son tpicamente las mismas. Tambin ha aprendido
que las operaciones inversas son muy imporantes en el proceso de resolver. Un grupo de
operaciones inversas que no hemos tratado es elevar al cuadrado y sacar la raz cuadrada. Usted
debera recordar de Pre-Algebra que cuadrar quiere decir que un nmero est elevado a la
segunda potencia, as como 92 = 9 9 = 81, x2 = x x , y as sucesivamente. La raz cuadrada
es lo inverso de cuadrar y se denota por el smbolo . As 81 = +9 porque 9 9 = 81 y 9 9 = 81. Luego x2 = + x , y as sucesivamente. Cuando resolvemos ecuaciones que incluyan
trminos cuadrados, debe aislar el trmino al cuadrado antes de sacar la raz cuadrada.
Exactamente como el valor absoluto, x2 = -4 no tiene una solucin real porque no podemos
multiplicar un nmero por si mismo para producir un negativo.
Ejemplo 1: Resuelva x2 = 81
x2 = 81
x=9
n=2
Tarea: Resuelva cada ecuacin algebraicamente.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
x2 = 49
121 = x2
3x2 = 27
-10 x2 = -1000
1/2 x2 = 2
3/4 x2 = 12
x2 - 64 = 0
0 = x2 - 36
x2 - 1/4 = 0
-x2 + 3 = 0
x2 + 8 = 12
-x2 + 10 = 15
30 = 6 x2
0 = 1/4 x2 - 1
2/3 x2 - 9 = 17
El estudiante calcular la pendiente de una recta dados dos puntos usando la frmula de
la pendiente.
y2 y1
x2 x1
y2 y1
5 1
4
=
=
x2 x1
3 2
5
1. (1, 3) y (-2, 1)
7. (-3, 9) y (5, 9)
2. (0, 0) y (-5, 3)
Tarea: Use las grficas de abajo para encontrar el valor de m, la pendiente de la recta, y b,
El intercepto de y. Entonces use estos valores para escribir la ecuacin de la recta que
corresponda a cada grfica.
1.
2.
3. Para esta grfica, usted elige los dos puntos que quiere usar.
Usted aprender cmo encontrar la ecuacin de una recta si le dan un punto en la recta y la
pendiente de la recta.
Ejemplo: Encuentre la ecuacin de la recta dado m = -3 , y el punto (3, 4).
Primero resuelva por b en y = mx + b sustituyendo 3 por m, 3 por x, y 4 por y para obtener:
4 = -3(3) + b
4 = -9 + b
+9 +9
13 = b
Ahora, sustituya 13 por b, y 3 por m en y = mx + b.
La ecuacin de la recta que pasa por el punto (3, 4) y que tiene una pendiente de -3 es y = -3x +
13.
Tarea: Use este mtodo para escribir ecuaciones de las siguientes rectas dado un punto en
la recta y la pendiente de la recta.
1. m = 2 , (0, -3)
2. m = -2, (5, 7)
3. m = 0, (3, 4)
4. m = 1, (5, 8)
5. m = 4, (5, 9)
6. m = -3, (7, 10)
7. m = 1/3, (3, 9)
8. m = -2, (-4, 8)
9. pendiente indefinida, (1, 1)
10. m = 0, (-2, 3)
En esta leccin, aprenderemos cmo escribir la ecuacin de una recta dada la pendiente y un
punto en la recta sin usar tcnicas grficas. El modo tcnico para escribir la frmula puntopendiente es y - y0 = m (x - x0), pero es ms facil usarla sin los subndices. El punto (x0, y0) le
ser dado al igual que la pendiente, m.
Ahora, veamos un ejemplo de como se usa esta frmula.
Ejemplo: Encuentre la ecuacin de la recta dado m = - 2, y (- 3, 4).
y - y0 = m (x - x0)
y - 4 = - 2 (x - -3)
y - 4 = - 2x - 6
+4
+4
y = -2x 2
As que la ecuacin de la recta es y = -2x - 2.
La primera y nunca cambia en la frmula, tambin como la primera x en la frmula. Las nicas
partes de la frmula que pueden ser sustituidas son la m, la x, y la y del par ordenado que se le
da. La m, la pendiente, en este ejemplo es - 2. La y0 viene del punto (- 3, 4) es 4. La x0 tambin
viene del punto y es -3. Sustituya estos valores en la ecuacin y simplifique como se muestra a
la izquierda.
Esta tcnica funciona para todas las ecuaciones lineales siempre que tengan pendiente. Si usted
ve una recta que tiene una pendiente indefinida, tendr que escribir la ecuacin de memoria. El
formato es x = x-coordenada del punto. Por ejemplo: Si nos dan una pendiente indefinida y el
punto (-3, 5), la ecuacin de la recta sera x = -3 ya que -3 es la coordenada x del punto dado.
Tarea: escriba la ecuacin de la recta en la forma pendiente-intercepto usando la frmula
punto-pendiente.
1. m = 2; (3, -1)
6. m = -3/4; (2,4)
2. m = 3; (-1, 2)
7. m = -1; (3, 1)
3. m = -4; (2, 3)
8. m = ; (6, 1)
4. m = -2; (-3, 1)
5. m = 0; (-2, 3)
5 1
42
=4/2
m =2
Ahora que tenemos la pendiente (m = 2), entonces podemos usar la frmula punto-pendiente
para escribir la ecuacin de la recta. Rrecuerde, el par ordenado (x0, y0) es el punto que usted
conoce y usted sustituye las coordenadas de ese punto en lugar de x0, y0.
y - y0 = m (x - x0)
y - 1 = 2 (x - 2) [Una vez ms, no importa el punto que usted elija siempre y cuando use la
coordenada x, y del mismo parntesis. Obtendramos la misma ecuacin de la recta usando el
punto (4, 5).]
Resuelva la ecuacin por y usando las tcnicas para resolver ecuaciones.
y - 1 = 2x - 4
+1
+1
y = 2x - 3
As que la ecuacin de la recta es y = 2x - 3.
Recuerde, esto funciona para todas las ecuaciones excepto aquellas que tienen una pendiente
indefinida. Debemos escribir esas como hicimos en la leccin anterior.
Tarea: Escriba la ecuacin de la recta en la forma pendiente-intercepto pasando por los
puntos dados.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
La mejor lnea recta es la recta que cuando es dibujada en un diagrama de dispersin est tan
cerca como sea posible de todos los puntos en el diagrama de dispersin. En otras palabras, la
mejor lnea recta divide los puntos en dos partes iguales o tan cerca a dos partes iguales como sea
posible
Para encontrar la mejor lnea recta, primero debe dibujar el diagrama de dispersin. Entonces,
intente encontrar dos puntos que cuando estn conectados para formar una recta que divida al
diagrama de dispersin en dos partes iguales. Una vez que la recta est dibujada entonces
podemos usar estos dos puntos para encontrar la pendiente, m, y usar la informacin que hemos
aprendido en esta unidad para escribir la ecuacin de la mejor lnea recta.
Ejemplo: Haga el diagrama de los siguientes puntos y encuentre la ecuacin de la mejor lnea
recta. Una vez que haya hecho esto, Calcule el valor de y dado que x es 6.
x
-20
-10
-5
-1
0
1
5
10
20
Y
0.75
2
2.25
2.65
2.8
3
3.25
4.75
5
2nd: Elija dos puntos por los que dibujar la mejor lnea recta. (Si usted prueba este ejemplo su
grfica debera verse parecida a la de arriba pero puede no coincidir exactamente.)
3rd: Encuentre la ecuacin de la recta.
Use y = mx + b y dos puntos en la mejor lnea recta para hacer esto.
Para este ejemplo se escogieron (20, 5) y (-20, 0.75).
y
0.75 5
4.25
=
= 0.10625
=
Primero, resuelva por m. m =
x
20 20
40
Segundo, usando m y uno de los puntos encuentre b. (Este ejemplo usa (20, 5) pero usted
podra usar el segundo punto.
y = mx + b Substituya (20, 5) por x, y y 0.10625 por m
5 = 0.10625 20 + b Haga la multiplicacin
5 = 2.125 + b Obtenga b por si slo (restando 2.125 de cada lado)
- 2.125 - 2.125
2.875 = b
Tercero, substituya b y m en y = mx +b.
y = 0.10625x + 2.875 - esta es la mejor lnea recta!
Por ltimo, substituya 6 por x en la mejor lnea recta y resuelva por x en este
ejemplo.
y = 0.10625 6 + 2.875 Multiplique
y = 0.6375 + 2.875
Sume
y = 3.5125
Por lo tanto, su prediccin de y es 3.5125 cuando x sea 6.
Tarea: Haga la grfica del siguiente grupo de puntos. Luego, elija dos puntos para dibujar
la mejor lnea recta para que la recta est lo ms cerca posible de todos los puntos. Luego
encuentre la ecuacin de la recta usando la informacin que ha aprendido en esta unidad.
Ao de
nacimiento
1900
Esperanza de vida
(aos)
47.3
1910
1920
1930
1940
1950
1960
1970
1980
1990
50.0
54.1
59.7
62.9
68.2
69.7
70.8
73.7
75.4
Una vez que haya escrito la ecuacin de la mejor lnea recta, pronostique la esperaza de vida de
un nio nacido e el ao 2000. Qu ocurre con un nio nacido en el ao 2010?
V.
Unidad 5 Polinomios
Para restar o sumar polinomios simplemente combine trminos semejantes. Pista: Use el formato
de columna para ayudar a mantener los tminos semejantes en fila!
Ejemplo 1: (4x2y 2xy3) + (3xy3 x2y)
1: Use el formato de columna
4x2y 2xy3
+ (-x2y + 3xy3) (Recuerde mantener los trminos semejantes en fila juntos!)
2: Sume/reste los trminos semejantes
4x2y + -x2y = 3x2y and 2xy3 + 3xy3 = xy3
Por lo tanto,
4x2y 2xy3
+ (-x2y + 3xy3)
3x2y + xy3
2
Ejemplo 2: (3a + 2a 4) (-2a2 + 1)
Cuando multiplique monomios por monomios necesitar hacer multiplicaciones simples y usar la
regla del producto para exponentes.
La regla del producto para exponentes es: xm xn = xm+n
Recuerde, cuando no vea un exponente se sobreentiende que es 1.
Ejemplo 1: Multiplique los siguientes monomios. (6a2)(9a4)
(6a2)(9a4) =
(6)(9)(a2 a4) =
54a2+4
54a6
Ejemplo 2: Multiplique los siguientes monomios. (4x2y)(5xy3)(2xy2)
(4x2y)(5xy3)(2xy2) =
(4 5 2)(x2 x x)(y y3 y2) =
40x2+1+1y1+3+2 =
40x4y6
Tarea: Multiplique los siguientes polinomios.
1. a3 a4
2. (3x2y3)(-5x2y)
3. 7ab3(-2a2b)(3ab)
4. 2m4(-3m33n2)(-8m)
5. x3 x6
6. n10 n n3
7. (4x3)(3x4)
8. (3cd4)(-2c2)(4cd2)
9. (-a2b)(6ab2)
10. (5x4)(3x2)
C.
Adems de la regla de la potencia de un producto por exponentes hay dos reglas ms que usted
necesita saber.
Regla de la potencia de un producto: (xy)n = xnyn
Regla de la potencia por exponentes: (xm)n = xmn
Pista: x0 = 1 (cualquier base elevada a 0 es 1)
Ejemplo 1: Complete (2xy3)4
(2xy3)4 =
(2)4(x)4(y3)4 =
(2 2 2 2)(x1 4)(y3 4) =
16x4y12
Ejemplo 2: Complete (2x)2(4x2)3 =
(2)2(x)2(4)3(x2)3 =
(2 2)(x1 2)(4 4 4)(x2 3) =
4x264y6 =
(4)(64)x2y6 =
256x2y6
Tarea: Complete los siguientes problemas.
2 4 3
1. (-3x y )
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
(4x2y) 0(3)
(2x3) 3(3x2)
4x(3x2) 4
(-6xy) 4
(4x4y) 3
4p(-3p) 3
(xy) 2(x2) 3
(2x) 2(-3x2)(4x3) 2
(3x2y) 3
D. Leccin 4 Multiplicando un Polinomio por un Monomio
Cuando se multiplica un polinomio por un monomio usted necesita distribuir el monomio a cada
parte del polinomio y luego usar las reglas que ha aprendido hasta ahora.
Ejemplo: Multiplique el siguiente polinomio por el monomio. -3a2(2a3 4a)
-3a2(2a3 4a) =
(-3a2)(2a3) (-3a2)(4a) =
(-6a5) (-12a3) =
-6a5 + 12a3
Tarea: Multiplique el siguiente polinomio por un monomio.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
3(2x + 3y)
a4(3a3 + 4)
12xy(4xy + 6x)
(5x4 - 7y3 + 6x2y)(-3xy)
4a7(13a2 - 7)
(y2 + y - 2)y2
-2b(3 - 4b)
-2x2(x2 - 4x + 5)
4x3(x2 - 3x - 6)
5x2(x2 + x - 3)
E. Leccin 5 Multiplicin de Binomios
Aprenda cmo multiplicar binomios usando el mtodo FOIL (por su siglas en Ingls). (Esto
funcionar slo para binomios!)
FOIL significa: F Trminos primeros , O Trminos de fuera, I Trminos de dentro, L
ltimos trminos.
Ejemplo 1: Multiplique (2x + 5)(3x 2)
(2x + 5)(3x 2) =
F
O
I
L
(2x)(3x) + (2x)(-2) + (5)(3x) + (5)(-2) =
6x2 + (-4x) + (15x) + (-10) =
Tarea: Multiplique los siguientes binomios. Compare and contraste sus respuestas por #14 y luego compare y contraste sus respuestas por #5-8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
(x + 3)(x + 2)
(x - 3)(x -2)
(x - 2)(x + 3)
(x - 3)(x + 2)
(2x + 1)(3x - 4)
(2x + 1)(3x + 4)
(2x - 1)(3x - 4)
(2x -1)(3x + 4)
(3x - 5)(x + 2)
(2x + 11)(3x - 5)
(x - 4)2
(-3x + 1) 2
(2x + 1) 2
(5 - x) 2
F. Leccin 6 Division de polinomios
Cuando se dividen polinomios, use la regla del cociente para exponentes y divida los trminos
semejantes.
La regla del cociente para exponentes es:
Ejemplo 1: Divida
14x 2 yz 3
21xy 2
14x 2 yz 3
=
21xy 2
xm
= x mn
xn
2
14 x y 3
2 ( z ) =
21 x y
2 21 1 2 3
( x )( y )( z ) =
3
2 1 1 3
(Pista: si usted tiene un exponente negativo en el
x y z =
3
numerador coloque el trmino en el denominador con un
exponente positivo)
2 xz
3y
( 4a b + 6b )
Ejemplo 2: Divida
2
2ab
( 4a b + 6b )
2
=
2ab
4a 2b 6b 2
+
=
2ab 2ab
4 a
2 a
b 6 1 b2
+ =
b 2 a b
2 ( a 21 )( b11 ) + 3 ( a 01 )( b 21 ) =
2
2a1b 0 + 3a 1b1 =
3b
2a +
a
Tarea: Divida los siguientes polinomios.
1. 6x2/3
2. 18x2y5/2xy4
3. 8x2z/12xy
4. (5x4 - 10x3)/5x
5. (18x5 + 9x4 + 27x3)/9x2
6. (60x4 - 30x3 + 24x2 + 16)/10xy
7. (x3 + 5x2 + 7x + 15)/x
8. (16x4 + 20x2 + 8x)/4x
9. (18y3 + 6y2 + 3y)/3y
10. (2x2y2 + 4xy2 + 6)/(.5)xy2
G. Leccin 7 Factorizacin
[Recuerde la frmula ( a + b )( a b ) = a 2 b 2 ]
Caso 3: Trinomios
Un trinomio cuadrtico est escrito en la forma de ax 2 + bx + c , donde a, b, y c son nmeros
reales. Estudiaremos dos casos.
Caso 1: a = 1
Para factorizar el cuadrtico cuando a = 1 necesitar encontrar nmeros que:
1. Multiplicados le den c
2. Sumados le den b
Ejemplo 1: x2 + 6x + 8
1. necesitamos obtener el trmino principal del primer trmino. Como
es x2, El primer trmino debe ser x. As que , empezamos con:
(x )(x )
2. encontramos los productos del ltimo trmino, +8.
(Encuentre todas las maneras posibles de obtener +8)
Pueden ser: +8, y +1
+4, y +2
-8, y 1
-4, y 2
Esto nos muestra que las respuestas posibles a este problema son:
(x + 8)(x + 1)
(x + 4)(x + 2)
(x 8)(x 1)
(x 4)(x 2)
3. Necesitamos comprobar cada respuesta posible de arriba para ver
cul le dar el trmino central correcto, 6x. (Esto usa la parte IL del
mtodo FOIL para multiplicar binomios)
(x + 8)(x + 1) nos da 9x (de 8x + 1x)
(x + 4)(x + 2) nos da 6x (de 4x + 2x) **
(x 8)(x 1) nos da 9x (de 8x + -1x)
(x 4)(x 2) nos da 6x (de 4x + -2x)
Ahora sabemos que la respuesta es:
x2 + 6x + 8 = (x + 4)(x + 2)
Ejemplo 2: x2 + x - 12
1. Necesitamos obtener el trmino central del primer trmino. Como es
x2, El primer trmino debe ser x. As que, empezamos con:
(x )(x )
2. encontramos los productos del ltimo trmino, -12.
(Encuentre todas las maneras posibles de obtener -12)
Pueden ser:
+12 and -1
-12 and +1
+4 and -3
-4 and +3
Esto nos muestra que las respuestas posibles a este problema son:
(x + 12)(x - 1)
(x - 12)(x + 1)
(x + 4)(x 3)
(x - 4)(x + 3)
3. Necesitamos comprobar cada respuesta posible de arriba para ver
cul le dar el trmino central correcto, x. (Esto usa la forma IL del
mtodo FOIL para multiplicar binomios)
(x + 12)(x - 1) nos da 11x (from 12x + 1x)
(x - 12)(x + 1) nos da 6x (from -12x + 1x)
1. 2x2 - 10x
2. 5x - 20x2
3. 8x - 16y
4. c4d2 + c2d3
5. 4a - 8b + 16c
6. 14u2 + 35u4
7. 15x2y2 + 225x3y3 + 15x4y4
8. 7c3 - 28c2d + 35cd3
9. g3h3 + g2h2 + gh
10. ab + 5a2b2 - 12a2b3
Tarea: Factorice las siguientes diferencia de cuadrados.
1. x2 - 81
2. 16x2 - 1
3. 9a2 - 4b2
4. 169x4 - 16y2
5. 4g2 - 49h2
6. 144f4 - b2
7. 9 - 49x2
8. 25 - x2
9. x2y2 - 16z2
10. x6y4 - 16y2
Tarea: Factorice los siguientes trinomios.
1. x2 + 8x - 9
2. x2 + 5x - 24
3. x2 - x - 20
4. x2 - 5x - 36
5. x2 - 8x + 16
6. x2 + 7x + 12
7. x2 -3x + 2
8. 3x2 + 19x + 28
9. 2x2 - 7x + 5
10. 9x2 - 6x + 1
H. Leccin 8 Resolviendo Ecuaciones Cuadrticas
de captulos previos para ponerlas en este formato. Usted puede resolver ecuaciones cuadrticas
usando la frmula cuadrtica o factorizando.
Recuerde, si el trinomio no es igual a 0, primero debe conseguir que todos los trminos del
trinomio estn en el mismo lado del signo de igualdad. En la unidad previa, aprendi como
resolver una ecuacin cuadrtica factorizando, pero cuando factorizar no es posible usted puede
usar la frmula cuadrtica.
La frmula cuadrtica: encuentre x para ax 2 + bx + c = 0 , x =
b b 2 4ac
2a
x=
( 7 )
( 7 ) ( 4 )( 5)( 9 )
2 (5)
49 ( 180 )
2
10
7 49 + 180
x=
10
7 229
x=
10
7 + 229
7 229
x=
o x=
10
10
Ejemplo 2: Resuelva x2 + 2x 3 = 0
x2 + 2x 3 = 0
a = -1, b = 2, c = -3
x=
x=
( 2 ) ( 4 )( 1)( 3)
2 ( 1)
4 (12 )
2
2
2 8
x=
2
Esta ecuacin no tiene solucin porque el radical
Tarea: Resuelva las siguientes ecuaciones cuadrticas. Si la ecuacin no tiene solucin, diga
que no tiene solucin.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
x2 + 3x = 8
x2 - 6x + 4 = 7
5x2 + x - 8 = 6
x2 - 2x - 3 = 0
6x2 + 3x + 2 = 0
-x2 + 4x = 0
3x2 - x = 2
x2 + 10x + 34 = 9
-4x2 + 16x - 7 = 0
1. 2, 0 2
2, 1 2
2, 2 2
2. 9.85, 9.85 1, 1.00, 1 9.85+1.00 = 10.85
9.85, 9.85 2, 1.00, 2 9.85+1.00 = 22.70
9.85, 9.85 3, 1.00, 3 9.85+1.00 = 30.55
9.85, 9.85 4, 1.00, 4 9.85+1.00 = 40.40
9.85, 9.85 p, 1.00, p 9.85+1.00
2, 3 2
2, 4 2
Leccin 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
15.50n
2.50x
0.34m
g+5
Si h es el nmero de horas trabajadas, entonces 35 + 25h.
Si m es el nmero de minutos trabajados, entonces 16.95 + 0.35m.
Si h es el nmero total de horas, entonces 12 + 0.14(h-100).
Si h es el nmero de horas sobre 100, entonces 12 + 0.14 h.
8. Si h es el nmero de horas, entonces 20 + 5h.
9. Si m es le nmero de minutos, entonces 0.15m.
10. Si m es el nmero total de minutos, entonces 19.85 + 0.10 (m - 60).
Si m representa los minutos sobre 60, 19.85 + 0.10 m.
Leccin 3
1. 2
2. -17
2, n 2
3. -4
4. -4
5. -81
6. -17
7. 0
8. 15
9. -5
10. 43
11. 32
12. -42
13. 24
14. -6
15. 5
Leccin 3
1. -12
2. -6
3. -61
4. -6
5. -4
6. -62
7. -55
8. 5
9. 4
10. 2
11. -27
12. -26
13. 0
14. 26
15. -29
16. 41
17. -13
18. 124
19. -29
20. -4
21. 2
22. 0
23. 18
24. 27
25. 51
26. 22, si, porque usted escribi el cheque por ms de lo que tena en su cuenta.
Leccin 4
1. -130
2. -5
3. 6
4. 32
5. 6
6. -18
7. -13
8. -44
9. 52
10. -10
11. -11
12. 9
13. -68
14. 16
15. 56
16. -3
17. 25
18. 9
19. 56
20. 21
Leccin 5
1. -48
2. 38
3. -97
4. 14
5. -13
6. 3
7. -18
8. 25
9. 4
10. 11
11. 0.3
12. 54
13. 14
14. 15
15. 108
16. -48
17. 47
18. 30
19. 12
20. 16
Leccin 6
1. 2+x
2. y*3
3. n+5
4. 3g
5. (3+n)+2
6. 5(xy)
7. a+(b+c)
8. (xy)z
9. n
10. 0
11. n
12. 1
13. 2a+6
14. 5x+5y
15. 28+4x
Leccin 7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3
-12
-7
16
-18
3
Leccin 8
1. 8x+9
2. 7+6u+9t
3. 14n+36
4. 37-7k
5. 11n+7w+2
6. 2x-3y
7. 13u-7
8. 2k+7
9. 4y-x
10. x-10
11. 4x-y-7
12. 6b-24
13. 39-19c
14. 2q+25
15. 3j
16. 2w-13r-2
Unidad 2
Leccin 1
1. x = 35
2. x = -60
3. x = -69
4. x = -38
5. x = -60
6. x = 35
7. x = -1
8. x = -25
9. x = -24
10. x = 12
11. x = 31
12. x = -8
Leccin 1
1. y = -3
2. y = 105
3. x = -108
4. x = 99
5. x = 2 2/3
6. x = 63
7. x = 32
8. x = -20
9. x = -12
10. x = 36
11. x = -1
12. x = 5/16
13. x = -77
14. z = -3
15. f = -40
16. x = -8
17. x = -12
18. x = -1
19. x = -4
20. x = -12
Leccin 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
x = -8
x = 65
x=7
x = -9
x = -28
x=7
x = 12
x = -4
9. x = 32
10. x = 25
11. x = 7
Leccin 3
1. x = -7
2. x = -7
3. x = 5
4. x = -8
5. x = -8
6. x = -6
7. x = -7
8. x = 3
9. x = 4
10. x = -2
11. x = 7
12. x = 2
13. x = -6
14. x = -4
15. x = -7
Leccin 4
1. x = -7
2. x = -19
3. x = 2
4. x = -2
5. x = 5
6. x = -16
7. x = -6
8. x = -8
9. x = -4
10. x = -9
11. x = 3
12. x = 1
13. x = 3
14. x = -1
Leccin 5
1. x = -22
2. x = 1/3
3. x = 6
4. x = -2
5. x = -5
6. x = 5
7. x = 2
8. d = -1
9. x = -7
10. x = -18
11. x = 1
12. x = 10
13. x = -1/2
14. x = 5
Leccin 6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Leccin 7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
x = 7 o x = -2 2/3
x = 1 o x = -1
no solucin
x = 2 o x = -1
no solucin
x = 6 o x = -16
x = 4 o x = -5
x = 3 o x = -3
Leccin 8
1. x > 300
2. x < 0
3. 42 < x < 69
4. x < 23
5. x > 3
Leccin 9
1. x < 11
2. x < -6
3. x > 6
4. x < 5
5. x > 3
6. x > -11
7. x > 5
8. x < 3
9. x < -8
10. x > 9
Unidad 3
Leccin 1
#1-4
Coordenadas para los puntos de arriba: #1 (-2, 4), #2 (3, 5), #3 (0, -2), #4 (5, -2).
#5-8
Coordenadas para los puntos de arriba: #5 (-2, -8), #6 (-4, 0), #7 (5, 6), #8 (0, 3).
#9-10
Coordenadas para los puntos de arriba: #9 (-4, 4), #10 (3, 0).
Leccin 2
1.
2.
(Horas)
(costo)
4. El diagrama de dispersin no es lineal porque los puntos no forman una linea recta.
5. No
Leccin 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Leccin 4
1. 2/3
2. -1/2
3. 4
4. -3
5. 1
6. -2
7. -5/2
8. 3/7
9. 2/3
10. -3/2
11. 2/5
12. 0
13. indefinido
14. -5
15. -3/2
16. 4/3
Leccin 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Leccin 6
1. y = (-3/2)x + 12
2. y = (-4/3)x + 6
3. y = (8/3)x - 4
4. y = (5/2)x + 10
5. y = (1/2)x + (5/4)
6. y = (3/2)x - (1/2)
7. y = -2x + 8
8. y = (-3/2)x + 5
9. y = (2/7)x - 3
10. y = (4/5)x + (12/5)
Leccin 7
El primer grupo de ecuaciones pasan todas por el punto (0, 0) y suben de la izquierda de
abajo a la derecha de arriba. A medida que el nmero de enfrente de x incrementa, La lnea
se pone ms inclinada y a medida que el nmero de enfrente de x disminuye, la recta se hace
ms plana.
El segundo grupo de ecuaciones es el reflejo del primer grupo. Todas las ecuaciones pasan
por el punto (0, 0) y caen de la izquierda de arriba a la derecha de abajo. Cuando nos fijamos
en cmo el nmero de a la par de x afecta la pendiente de la recta, debemos fijarnos en el
valor absoluto del nmero. A medida que el valor absoluto es ms grande, la recta se hace
ms inclinada y a medida que el valor absoluto se hace ms pequeo la recta se hace ms
plana.
1. y = 4x + 50
No, porque los productos para este proyecto seran $390 y usted slo tiene $350 para
gastar.
2. P = beneficio
n = # de camisas
P = 12n - (4n +50)
O,
P = 8n - 50
3.
La recta en #2 ha sido trasladada a lo largo del eje x, lo que significa que el fabricante de
camisetas no empieza a tener beneficios hasta que venda por lo menos 7 camisetas. La
pendiente del #1 es 4 y la pendiente del #2 es 8. #2 tiene la pendiente ms inclinada
porque el fabricante de camisetas gana $8 ms por camiseta que el costo de hacer la
camiseta cada vez que vende una. Como el costo del equipo de la sopladora de aire
comprimido es el costo de slo una vez para todo el proyecto, restamos eso del beneficio
hecho en cada camiseta para obtener el beneficio total del proyecto. Una vez que el
fabricante de camisetas haya ganado suficiente dinero para cubrir el costo de las
camisetas y de los materiales del equipo de la sopladora, los beneficios empiezan a crecer
rpidamente.
Leccin 9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Leccin 10
1.
5.
6.
1.
Interseccin: (4, 3)
2.
3.
Interseccin: (0, 1)
4.
Interseccin: (3, 2)
6.
#1-3
#4-6
#7-8
#9-10
#11-12
#13-14
Leccin 13
1. x = 7 o x = -7
2. x = 11 o x = -11
3. x = 3 o x = -3
4. x = 10 o x = -10
5. x = 2 o x = -2
6. x = 4 o x = -4
7. x = 8 o x = -8
8. x = 6 o x = -6
9. x = 1/2 o x = -1/2
10. x = 3 o x = - 3
11. x = 2 o x = -2
12. no solucin
13. x = 5 o x = - 5
14. x = 2 o x = -2
15. x = 39 o x = - 39
Unidad 4
Leccin 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2/3
-3/5
-7/4
indefinido
-25/18
-32/15
0
1
indefinido
Leccin 2
1. y = -4/5 x - 2
2. y = 4/3 x
3. y = 1/2 x - 3
Leccin 3
1. y = 2x - 3
2. y = -2x + 17
3. y = 4
4. y = x + 3
5. y = 4x - 11
6. y = -3x + 31
7. y = 1/3 x + 8
8. y = -2x
9. x = 1
10. y = 3
Leccin 4
1. y = 2x - 7
2. y = 3x + 5
3. y = -4x + 11
4. y = -2x - 5
5. y = 3
6. y = -3/4 x + 5 1/2
7. y = -x + 4
8. y = 1/2 x - 2
9. y = -x + 3
10. x = -2
Leccin 5
1. y = x + 3
2. y = 2/3 x + 1 1/3
3. y = 6x - 13
4. y = -2x - 1
5. y = 3x + 3
6. y = 1/4 x - 1
7. y = 1/2 x - 1/2
8. y = 3/4 x - 1/2
9. y = -3/7 x + 3 5/7
10. y = -x + 3
Leccin 6
y = 2.966x + 1757.6
Un nio nacido en el ao 2000 tendra una esperanza de vida de aproximadamente 81.73
aos.
Un nio nacido en el ao 2010 tendra una esperanza de vida de aproximadamente 85.10
aos.
Unidad 5
Leccin 1
1. a7
2. -15x4y4
3. -42a4b5
4. 144m8n2
5. x9
6. n14
7. 12x7
8. -24c4d6
9. -6a3b3
10. 15x6
Leccin 3
1. -27x6y12
2. 3
3. 24x11
4. 324x9
5. 1296xy4
6. 64x12y3
7. -108p4
8. y2x8
9. -192x10
10. 27x6y3
Leccin 4
1. 6x + 9y
2. 3a7 + 4a4
3. 72x2y + 48x2y2
1. x2 + 5x + 6
2. x2 - 5x + 6
3. x2 + x - 6
4. x2 - x - 6
5. 6x2 - 5x - 4
6. 6x2 + 11x + 4
7. 6x2 - 11x + 4
8. 6x2 + 5x - 4
9. 3x2 + x - 10
10. 6x2 + 23x - 55
11. x2 - 8x + 16
12. 9x2 - 6x + 1
13. 4x2 +4x + 1
14. x2 - 10x + 25
Leccin 6
1. 2x2
2. 9xy
3. 2xz/3y
4. x3 - 2x2
5. 2x3 + x2 + 3x
6. (6x3/y) - (3x2/y) + (12x/(5y)) + (8/(5xy))
7. x2 + 5x + 15/x + 7
8. 4x3 + 5x + 2
9. 6y2 + 2y + 1
10. 4x + 8 + 12/(xy2)
Leccin 7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2x(x - 5)
5x(1 - 4x)
8(x - 2y)
c2d2(c2 + d)
4(a - 2b + 4c)
7u2(2 + 5u2)
( 41 3)
( 41 + 3)
ox=
2
2
2. x = 2 3 + 3 o x = 2 3 + 3
1. x =
( 281 1)
( 281 + 1)
ox=
10
10
x = -1 o x = 3
no solucin
x=0ox=4
2
x=1ox=
3
x = -5
1
7
x= ox=
2
2
3. x =
4.
5.
6.
7.
8.
9.