COLEGIO MARISTA

L
I O
R
PRESENTACIÓN DE
C
I
E
O E LAS COMPETENCIAS
N C
T A BÁSICAS
A S
C T
I I CLAUSTRO 22-1-07
Ó L
N L
A
 Departamento LICEO CASTILLA Orientación

C
O LAS 8 CC.BB
L
E 1. Competencia en comunicación lingüística
G 2. Competencia matemática
I 3. Competencia en el conocimiento y la
O
interacción con el mundo físico
M 4. Tratamiento de la información y
A competencia digital
R 5. Competencia social y ciudadana
I
6. Competencia cultural y artística
S
T 7. Competencia para aprender a aprender
A 8. Autonomía e iniciativa personal
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C
O ÁMBITOS DE DESARROLLO
L
E
G
I • Ámbito de la expresión y la
O comunicación
M
A • Ámbito de la relación y la interacción
R
I
S • Ámbito del desarrollo personal
T
A
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C Agrupación de las CC.BB. en ámbitos

O •Ámbito de la expresión y la comunicación:
L • Competencia en comunicación lingüística
E • Competencia matemática
G • Competencia cultural y artística
I • Competencia en el tratamiento de la información y
O competencia digital.

•Ámbito de la relación y la interacción:

M
•Competencia en el conocimiento y la interacción con el
A
mundo físico
R •Competencia social y ciudadana.
I
S •Ámbito del desarrollo personal:
T •Competencia para aprender a aprender
A •Autonomía e iniciativa personal
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C Elementos en cada C.B.

O
L
E • Descripción de la competencia.
G • Finalidad de la misma (en general o
I
O en cada materia)
• Conocimientos que abarca
M
A • Destrezas o habilidades que incluye
R
I • Actitudes a las que se refiere
S
T
A
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C 1. Competencia en comunicación lingüística

O
L
E Consiste en utilizar el lenguaje como
G instrumento de comunicación
I • Expresar pensamientos, sentimientos y opiniones
O • Estructurar el conocimiento, dar coherencia y cohesión al
discurso
M • Disfrutar escuchando, leyendo y expresándose.
A • Comunicarse y conversar para convivir.
• Adaptar la comunicación al contexto.
R • La utilización de códigos y habilidades lingüísticas.
I • El conocimiento sobre el funcionamiento del lenguaje y sus
S normas de uso.
T • El uso funcional de la propia lengua y de alguna lengua
A extranjera.
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Competencia en comunicación lingüística
C Se refiere a la utilización del lenguaje
Como instrumento
O
L De comunicación oral y escrita
E
G De representación

De interpretación
I De
De la
la realidad
realidad
De comprensión
O
De construcción
M De comunicación
Del
Del conocimiento
conocimiento

A
Del
Del pensamiento
R De organización
pensamiento
De
De las
las emociones
I De autorregulación
emociones
De
De la
la conducta
S conducta

T Como objetivo final El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextos

A El uso funcional de una lengua extranjera

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Competencia en comunicación lingüística

C
Sus conocimientos, destrezas y actitudes
O
L Permiten
Pensamientos
E Emociones
Dialogar
G Expresar
Expresar Vivencias
I Formarse un juicio crítico y ético
Opiniones
O Generar ideas

Estructurar el conocimiento

M Dar
Al discurso
Dar coherencia
coherencia y
y cohesión
cohesión
A A las propias acciones y tareas

R
Adoptar decisiones
I
S escuchando
leyendo
T Disfrutar
Disfrutar
expresándose
De
De forma
forma oral
oral y
y escrita
escrita

A
Todo
Todo lo
lo relacionado
relacionado contribuye
contribuye al
al desarrollo
desarrollo de
de la
la autoestima
autoestima yy de
de la
la confianza
confianza en
en sí
sí mismo
mismo
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C Competencia en comunicación lingüística

O
L
Como objetivo final de
E la educación obligatoria
G
I
O
El dominio de la lengua
M oral y escrita en
A numerosos contextos
R
I El uso funcional de, al
S
menos, una lengua
T
extranjera
A
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C 2. Competencia matemática
O Consiste en la habilidad para utilizar números,
L operaciones básicas, símbolos y formas de
E expresión y razonamiento matemático para
G producir e interpretar informaciones, conocer
I ascpectos cunatitativos y espaciales de la
realidad y resolver problemas en la vida diaria
O y elmundo laboral.

M • Conocer y manejar los elementos matemáticos básicos.

A • Seguir procesos de pensamiento, aplicar algunos algoritmos de
R cálculo o lógica para validar y comprobar los razonamientos.
• Utilizar espontáneamente, en lo personal y en lo social, los
I
elementos y razonamientos matemáticos para interpretar y
S producir información, para resolver problemas y para tomar
T decisiones.
A • Aplicar destrezas y actitudes matemáticas
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Competencia matemática
C
O Como objetivo final de
L la educación obligatoria

E
G
I Aplicar destrezas y actitudes que permiten razonar
matemáticamente
O Comprender una argumentación matemática
Expresarse y comunicarse en el lenguaje
M matemático

A
R
La utilización de herramientas de apoyo
I adecuadas
S La integración del conocimiento matemático con
otros diferentes
T Se pueda dar respuesta a situaciones de la vida
A con desigual nivel de complejidad
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C 3. Competencia en el conocimiento y
O la interacción con el mundo físico
L
E Consiste en interactuar con el mundo y el
G espacio físico para comprender sucesos,
predecir consecuencias y la actividad
I dirigida a la preservación de la vida propia.
O
• Desenvolverse en ámbitos de la vida como la salud, el consumo,
M la ciencia, los procesos tecnológicos, etc.
A • Tomar conciencia del impacto humano en la naturaleza.
R • Espíritu crítico en la observación de la realidad.
• Mostrar hábitos de consumo responsables.
I
• Conocimiento del cuerpo humano y de la Naturaleza.
S
• Conocer y aplicar conceptos científicos y técnicos.
T • Actitudes de análisis sistemático y científico
A • Planificación y manejo de soluciones técnicas.
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Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

C
O
L Como objetivo final de
E la educación obligatoria

G
I
O
Natural
Para
Para interactuar
interactuar con
con el
el mundo
mundo físico
físico
M Generado por el ser humano

A
R
I
S
T
A
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C
O
L La Del pensamiento Interpretar la información
aplicación recibida
E El científico-técnico
para
Tomar decisiones
desarrollo autónomas
G
I La Del pensamiento científico al
diferenciació
O La
n valoración lado de otras formas de
pensamiento

M La
De valores Asociados a la ciencia y al
desarrollo tecnológico
A utilización De criterios
éticos
R
I
El uso responsable de los recursos naturales
S El cuidado del medio ambiente
Dirigidos
Dirigidos a
a la
la calidad
calidad de
de la
la vida
vida humana
T
humana
El consumo racional y responsable

A La protección de la salud individual y colectiva

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4. Tratamiento de la información y
C
O competencia digital
L
E Consiste en buscar, obtener, procesar y
G comunicar información para transformarla
I en conocimiento. Incluye el uso de las
O TIC como elemento importante
• Uso de las TIC para informarse, aprender y comunicarse.
M • Dominio de lenguajes específicos básicos (textual, numérico,
A icónico, visual, gráfico y sonoro) y de sus pautas de
R descodificación y transferencia.
I • Procesar y gestionar adecuadamente información
S • Identificar y resolver problemas del software y hardware.
• Ser una persona eficaz, responsable, crítica y reflexiva al
T
seleccionar y tratar la información y sus fuentes así como las
A distintas herramientas tecnológicas.
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Tratamiento de la información y competencia digital
C
O Como objetivo final de
la educación obligatoria
L
E
G
I Utilizar normalmente los recursos tecnológicos para
O resolver problemas reales

Autónoma

M Eficaz La
La información
y
información
y sus
sus fuentes
fuentes
En la
A Ser una
persona
Responsa
ble
selección, Las
Las diversas
diversas

R
herramientas
Crítica valoración y herramientas
tecnológicas
tecnológicas
uso de
I Reflexiva

S
T Respetar la regulación social acordada sobre el
uso de la información y sus fuentes, en los
A diferentes soportes
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C 5. Competencia social y ciudadana

O
L Consiste en comprender la realidad
E social en que se vive, cooperar, convivir y
G ejercer la ciudadanía democrática en una
I sociedad plural así como contribuir a su
O mejora.

M • Integrar conocimientos y habilidades de comportamiento y

A decisión.
• Utilizar el conocimiento sobre las sociedades, la democracia y el
R
juicio moral para ejercer derechos y deberes de la ciudadanía.
I • Ser consciente de los valores del entorno.
S • Conocerse, valorarse, saber comunicarse
T • Valorar las diferencias y reconocer la igualdad de derechos
A entre la personas.
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Competencia social y ciudadana

C Como objetivo final de
O la educación obligatoria
L
E Comprender la realidad social en
que se vive
G
I Emplear el
juicio ético
En valores
Para
La
La convivencia
convivencia

En prácticas
O basado democráticas
afrontar Los
Los conflictos
conflictos

Actuando con criterio

M propio
A
La paz
R Ejercer
Contribuyendo al
la La
I ciudada
fomento de
democracia
S nía
Constructiv
T Manteniendo
as
Solidarias
Ante
Ante derechos
derechos y
obligaciones
obligaciones
y

A actitudes
Responsabl
ciudadanas
ciudadanas
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C 6. Competencia cultural y artística

O
L Consiste en conocer y valorar
E diferentes manifestaciones culturales
G y artísticas, utilizarlas como fuente
I de disfrute y enriquecimiento
O
personal y considerarlas como parte
del patrimonio de los pueblos.
M
• Apreciar el hecho cultural y el artístico
A • Habilidades de pensamiento, sensibilidad y sentido estético.
R • Iniciativa, la imaginación, la creatividad.
I • Técnicas, recursos y convenciones artísticas.
S • Tener conciencia de la evolución del pensamiento estético.
T • Valorar la libertad de expresión y la diversidad cultural.
• Participar en la vida cultural y la conservación del patrimonio.
A
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C Competencia cultural y artística

Como objetivo final de
O la educación obligatoria
L
E
G Conocer

I Comprend
er El arte en su conjunto
O Apreciar
Otras manifestaciones
Disfrutar culturales
Valorar
M
A El empleo de recursos propios de la
R expresión artística

I La participación en la vida
S El interés
cultural
El desarrollo de la propia De
De Castilla
Castilla y
y
capacidad estética y creadora León
T
León
por De
De otras
otras
La contribución en la Comunidades
A
Comunidades
conservación del patrimonio
cultural y artístico
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7. Competencia para aprender a

C aprender
O
L Consiste en disponer de habilidades
E para iniciarse y ser capaz de continuar
G aprendiendo. Desenvolverse ante las
I incertidumbres. Admitir diversidad de
O respuestas a un mismo problema.
Motivación para buscar diferentes
M enfoques metodológicos
A • Ser consciente de las propias capacidades.
R • Sentir la competencia personal.
I • Ser consciente de las capacidades que entran en juego en
S el aprendizaje.
• Utilizar las estrategias y técnicas de estudio.
T • Tener curiosidad por plantearse preguntas para obtener
A información que se transforme en conocimiento.
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Competencia para aprender a aprender

C
Como objetivo final de
O la educación obligatoria
L
E Saber iniciarse en el aprendizaje
G
I Ser capaz de continuar aprendiendo con eficacia y
autonomía
O Tener el control y gestión de las propias
capacidades y conocimientos
Manejar de forma eficiente recursos y técnicas de
M trabajo individual
A Tener la capacidad de cooperar con los demás y
autoevaluarse
R
Desarrollando todos los supuestos y habilidades de la competencia
I
S Conscientes
Conscientes Individuales
Individuales
T A través de experiencias de tanto
A aprendizaje
Gratificantes
Gratificantes Colectivas
Colectivas
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C
8. Autonomía e iniciativa personal
O
L Consiste en ser consciente de los
E valores y actitudes personales y de
G aprender de los errores y de
I asumir riesgos. Requiere la
O adquisición de habilidades
personales, sociales u liderazgo.
M • Elegir con criterio propio.
A • Transformar las ideas en acciones.
R • Analizar posibilidades y limitaciones.
I • Planificar y tomar decisiones.
S • Tener una visión estratégica de retos y oportunidades.
• Tener una actitud positiva hacia el cambio y la innovación.
T • Relacionarse y cooperar.
A •Desarrollar habilidades de liderazgo.
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C
Autonomía e iniciativa personal
O Como objetivo final de
la educación obligatoria
L
E
G
I Ser capaz
de
O
Creatividad
Imaginar
M Confianza
A Emprender Acciones
Acciones Individuales
Individuales

R tanto Responsabili
dad
I Desarrollar Proyectos
Proyectos Colectivos/as
Colectivos/as

S Sentido
crítico
Evaluar
T
Cooperación
A
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C
O
L
E
GRACIAS
POR
G
I
O

M
A
R
VUESTRA
I
S
T
PACIENCIA
A
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C
O
L
E
G
I
O

M
A
R
I
S
T
A