En el texto Living inquiry nos explica que los textos informativos son mucho

ms relevantes a la hora de o lograr un aprendizaje eficaz en los alumnos.

En el texto se detalla que este tipo de textos resultan ser ms llamativos
para los alumnos ya que estos son ms relacionados con s entorno y gustos
personales. Tambin habla acerca como los alumnos son empoderados a la
hora de comprobar si lo que ellos leen es cierto tal como lo explica Maloch,
B., & Horsey, M. (2013). Making resources available and accessible to the
children helped empower them in their research. Por ende estos tienden a
seguir investigando pero de manera autnoma. Los textos informativos
poseen la ventaja de que son textos de la vida diaria ya que pueden ser
peridicos, manuales e incluso lista de actividades. Si bien este texto se
ajusta a la realidad de Estados Unidos no deja de ser menos influente en
cmo se genera aprendizaje a travs de diferentes tipos de materiales (en
este caso de lectura) no relacionados directamente con el contenido pueden
ser de utilidad para generar inters el cual favorece el aprendizaje del ingls
como segunda lengua.

Referencias
Maloch, B., & Horsey, M. (2013). Living Inquiry: Learning From and About
Informational Texts in a Second-Grade Classroom. Reading Teacher, 66(6),
475-485. doi:10.1002/TRTR.1152