FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA I

A. SLABO:
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura:
1.2 Cdigo de la asignatura:
1.3 Cdigo del tipo de estudio:
1.4 Naturaleza de la asignatura:
1.5 Nivel de Estudios:
1.6 Ciclo acadmico:
1.7 Crditos:
1.8 Horas semanales:
1.9 Total Horas:
1.10 Pre requisito:
1.11 Docente Titular:
1.12 Docente Tutor:

Doctrina Social de la Iglesia I

1.9. 031723
1 General (G)
Obligatoria
Pregrado
II
2
02h -terico-prctica / 4h trabajo autnomo
30h terico-prctica/ 60 h trabajo autnomo
Matrcula
Mg. Segundo Diaz Flores
Lic. Adriana F. Juarez Valverde

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una slida formacin cientfico humanstico y espiritual como persona y ser social, que lo habilita
para asumir los retos de la investigacin formativa, la responsabilidad social y los desafos del mundo
circundante, demostrando manejo de las tecnologas de la informacin.
3. Sumilla
La asignatura pertenece al tipo de estudio general (G), es de naturaleza obligatoria terica/prctica y
trabajo autnomo. Tiene como propsito valorar la espiritualidad cristiana y la celebracin personal y
comunitaria de la fe, en consonancia con la Doctrina Social de la Iglesia. Sus contenidos son: La
Espiritualidad Cristiana y la Celebracin de la Fe en la Iglesia.
4. Objetivo General
1.9. Descubre la importancia de la espiritualidad y la alegra de la fe cristiana, conocida, celebrada y
vivida en la Iglesia.
5. Objetivos especficos
1.9.1 Valora la espiritualidad, la fe cristiana y la Doctrina Social de la Iglesia, promoviendo el encuentro
con Jesucristo.
1.9.2 Promueve la vivencia gozosa y comunitaria de la espiritualidad cristiana mediante la celebracin de
la fe en la oracin y los sacramentos.

CPC-SPA-DSI-I-v2

6. Unidades de aprendizaje:
Unidad de aprendizaje

Objetivos

I UNIDAD
La espiritualidad cristiana

1.9.1

II UNIDAD
La celebracin de la fe en la Iglesia

1.9.2

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Contenidos
Naturaleza de la Doctrina Social de la Iglesia.
El hombre es capaz de Dios
Dios al encuentro del hombre.
La respuesta del hombre a Dios y la profesin de
la fe cristiana.
Creo en Dios Padre.
Creo en Jesucristo, Hijo nico de Dios.
Creo en el Espritu Santo.
El Misterio Pascual en el tiempo de la Iglesia.
La celebracin sacramental del Misterio Pascual.
Los sacramentos de la Iniciacin Cristiana.
Los sacramentos de Curacin.
5, Los sacramentos al Servicio de la comunidad.
Los Sacramentales y las Exequias Cristianas.
La oracin en la vida cristiana.

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
Se trata de una asignatura de rgimen de estudio Blended-Learning en la modalidad presencial (BL) y
distancia (DV), basndose en el enfoque pedaggico socio cognitivo, articulado con el modelo didctico
de la ULADECH Catlica.
Se utiliza el Campus Virtual Universitario, denominado EVA (Entorno Virtual Angelino), aplicando como
tcnicas pedaggicas predominantes el aprendizaje significativo y colaborativo sistmico con una
comprensin de la realidad integral mediada por el mundo con la gua de la Doctrina Social de la Iglesia.
Las estrategias de enseanza-aprendizaje de los estudios generales (G) consideran mtodos, tcnicas y
procedimientos que promueven la participacin activa del estudiante, su protagonismo como constructor
del aprendizaje y el aprender haciendo. Utiliza el paradigma pedaggico de la ULADECH Catlica para
generar aprendizaje colaborativo y significativo a travs de la elaboracin de organizadores grficos,
argumentos, ensayos y/o parafraseo, investigacin en la web, talleres, produccin de textos, tratamiento
de problemas y elaboracin de proyectos, conferencias, anlisis de videos, actividades ldicas, expresin
corporal, dinmicas de grupo, revisin y seleccin de literatura en buscadores y bases de datos,
elaboracin de fichas bibliogrficas y recoleccin de datos.
La metodologa se concreta a travs de la propuesta de actividades problemticas (ABP) que conectan los
contenidos con la realidad para preparar al estudiante en el desarrollo de la inteligencia intuitiva de los
contenidos teolgicos estudiados en vista a la promocin del dilogo con la sociedad contempornea.
El desarrollo de la asignatura considerar actividades de Investigacin formativa, Cultura Organizacional
y Responsabilidad social, por ser ejes transversales de la ULADECH Catlica.
Tutora Acadmica: Las tutoras sern programadas segn las dificultades de aprendizaje en los
estudiantes, detectadas por los docentes tutores en el proceso de enseanza aprendizaje, siguiendo el
instructivo ITGC-385. Se programar en el mdulo de tutora en base a las necesidades acadmicas
identificadas, de los estudiantes por el docente tutor.
8. Recursos Pedaggicos
En la interaccin tutorada los recursos estn vinculados a la naturaleza de la actividad en ese sentido se
utilizan tcnicas de aprendizaje que facilitan al estudiante clasificar y jerarquizar la informacin a travs
de resmenes, esquemas, organizadores visuales, etc.
CPC-SPA-DSI-I-v2

Asimismo, se incorporan al proceso interactivo en general los recursos tecnolgicos multimedia,

navegacin en internet, videos, diapositivas, textos digitales, historias, monografas de investigacin, que
se presentan e interactan en el aula moderna. Los estudiantes sern los protagonistas en la construccin
de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
9. Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin es continua, integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje, realizndose de
acuerdo al Reglamento Acadmico de la ULADECH Catlica, tal como se describe a continuacin:
Artculo 49.-Las asignaturas de investigacin, responsabilidad social y espiritualidad cristiana asignan
sus propias ponderaciones:
Actividades formativas:
Cognitivas, naturaleza del curso
Tutora presencial
Tutora Asncrona

20%
10%
10%

Investigacin formativa (Monografa)

10%

Actividad Pastoral

30%

Examen de Unidad

20%

B. PLANES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de Aprendizaje I: La espiritualidad cristiana
Valora la espiritualidad, la fe cristiana y la doctrina social de la Iglesia,
2. Objetivo especfico
promoviendo el encuentro con Jesucristo.
3. Actividades de aprendizaje

TIEMPO

Introduccin a la Doctrina Social de la Iglesia.

1.- Participa en la tutora presencial de la asignatura.
2.- Revisan y socializan el SPA en el aula moderna, luego plasman sus respuestas en el
Foro de Socializacin del SPA.
3.- Visualiza la introduccin del tema a travs de los temas propuestos:
4.- Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema:
Humanismo Integral y Solidario.
El designio de amor de Dios para la humanidad.
Semana N 1,
Misin de la Iglesia y Doctrina Social.
02 horas
La naturaleza de la Doctrina Social.
5.- Elabora un resumen de la temtica propuesta.
6.- Revisa y coordina con el docente tutor la Actividad de Pastoral Espiritual.
7.- Revisa y coordina con el docente tutor la Actividad de Investigacin Formativa
(Monografa).
El hombre es capaz de Dios
Semana N 2,
1.- Participa en la tutora asncrona (foro) de la asignatura.
02 horas
2.- Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el tema:
Oracin al Espritu Santo.
Importancia de leer el Catecismo.
La Vida del hombre: conocer y amar a Dios.
El hombre es "capaz" de Dios y las Vas de acceso al conocimiento de Dios.
3.- Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema el hombre es "capaz" de
alcanzar a Dios; redacta una oracin de alabanza a Dios.
CPC-SPA-DSI-I-v2

4.- Orientaciones para el desarrollo de las actividades de: Investigacin Formativa

(Monografa).
Dios al encuentro del hombre.
1.- Participa en la tutora presencial de la asignatura.
2.-Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el tema: Dios al Encuentro del hombre y
Dios sale al encuentro del hombre.
3.- Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Dios al encuentro del
hombre. Adems sintetiza los contenidos a travs de un cuadro comparativo.
4.- Procesa la informacin para el desarrollo de las actividades: Formativas Investigacin
Formativa y de Pastoral Espiritual.
5.- Taller vivencial de la aplicacin del Mtodo Teolgico Pastoral.
La Respuesta del hombre a Dios y la profesin de la fe cristiana
1. Participa de la tutora sncrona (chat) de la asignatura.
2. Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: La Respuesta
del hombre a Dios y la profesin de la fe cristiana
3. Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: La respuesta del hombre a
Dios y organiza los contenidos a travs de un cuadro comparativo.
4.
Revisa
el
material
adicional
de
la
Biblioteca
virtual
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10721411&p00=para
%20comprender%20credo
5. Interacta de manera colaborativa en el foro calificado, asimismo en el de consultas y
dudas.
6. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza del curso.
7. Desarrolla la monografa de Investigacin Formativa e informes de las actividades:
Formativas, y de Pastoral Espiritual.
8. Envi de la monografa Fase 1.
Creo en Dios Padre.
1.- Participa en la tutora presencial de la asignatura.
2.-Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Creo en Dios
Padre.
3.-. Lee de manera comprensiva la informacin del tema: Creo en Dios Padre, luego
esquematiza a travs de un mapa conceptual los contenidos.
4.-. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza del curso.
5.- Ejecuta la actividad de Pastoral Espiritual.
6.- Contina procesando la actividad de investigacin formativa.
Creo en Jesucristo, Hijo nico de Dios.
1.- Participa en la tutora asncrona (foro) de la asignatura.
2.- Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Creo en
Jesucristo, Hijo nico de Dios.
3.- Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Creo en Jesucristo, Hijo
nico de Dios, luego esquematiza a travs de un mapa conceptual los contenidos.
4.- Participa en el aula moderna desarrollando la actividad formativa de la naturaleza del
curso.
5.-Entrega del informe de la Actividad Pastoral Espiritual.
6. Contina con el desarrollo de la actividad de: Investigacin Formativa.
Creo en el Espritu Santo.
1.- Participa en la tutora presencial de la asignatura
2.- Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Creo en el
Espritu Santo.
3.- Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Creo en el Espritu Santo,
luego esquematiza a travs de un mapa conceptual los contenidos.
4.- Entrega la actividad formativa de la asignatura.
5.- Rinde el examen de I Unidad a travs del EVA.

Instrumentos de Evaluacin del Aprendizaje

CPC-SPA-DSI-I-v2

Semana N 3,
02 horas

Semana N 4,
02 horas

Semana N 5,
02 horas

Semana N 6,
02 horas

Semana N 7
02 horas

Foro colaborativo calificado

Examen on line
Rbrica de actividades formativas
Rbrica de actividades de pastoral
Rbrica de tutora
Unidad de aprendizaje II: La celebracin de la fe en la Iglesia
Objetivo especfico: Promueve la vivencia gozosa y comunitaria de la espiritualidad cristiana mediante la
celebracin de la fe en la oracin y los sacramentos.
Actividades de aprendizaje
TIEMPO
El Misterio Pascual en el Tiempo de la Iglesia
1.-Participa en la tutora asncrona (foro) de la asignatura.
2.-Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el tema: El Misterio Pascual en el
Tiempo de la Iglesia.
3.-Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: El misterio pascual en el Semana N 8 ,
tiempo de la Iglesia, luego elabora un resumen del tema.
02 horas
4.- Participa desarrollando la actividad formativa de la naturaleza del curso.
5.- Revisa y desarrolla la actividad formativa de la naturaleza del curso y de Pastoral
Espiritual.
6.-Contina desarrollando la actividad de investigacin formativa (Monografa).
La Celebracin Sacramental del Misterio Pascual
1.- Participa en la tutora presencial de la asignatura.
2.- Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el tema: La celebracin sacramental
del Misterio Pascual.
3.- Elabora un glosario con 10 palabras del tema: La celebracin sacramental del Misterio
Pascual, de forma clara y precisa las siguientes palabras: Misterio, pascua, liturgia,
celebracin sacramental, celebrante, signo, smbolo, liturgia de la palabra, tiempo
Semana N 9,
litrgico, el da del Seor, ao litrgico, santoral, Liturgia de las Horas, altar, tabernculo,
02 horas
Santo Crisma, la sede, el ambn, baptisterio, templo, Identificando la definicin y
referenciando la fuente de acuerdo a la norma APA/Vancouver respetando las fuentes
bibliogrficas.
4.- Interacta a travs del foro de consultas y dudas.
5.-Contina con el desarrollo de las actividades de: Formativas, de Investigacin
Formativa y de Pastoral Espiritual.
Los Sacramentos de la Iniciacin Cristiana
1.-Participa en la tutora asncrona (foro) de la asignatura.
2.- Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el tema: Los Sacramentos de la
Iniciacin Cristiana.
3.- Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Los Sacramentos de la
Iniciacin Cristiana y organiza los contenidos a travs de un cuadro comparativo.
Semana N 10,
4.-Interacta en el foro calificado de manera colaborativa y el foro de consultas y dudas.
02 horas
5.- Revisa el material adicional de la biblioteca virtual:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10624182&p00=los
%20sacramentos
6.-Participa desarrollando la actividad formativa de la naturaleza del curso.
7.- Contina con el desarrollo de la actividad Investigacin formativa.
Los Sacramentos de Curacin
1.- Participa en la tutora presencial de la asignatura
2.-Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Los
Sacramentos de Curacin.
3.- Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Los Sacramentos de Semana N 11,
02 horas
Curacin y sistematiza a travs de un esquema.
4.-Entrega de las actividades formativas de la naturaleza del curso.
5.-Ejecucin de la Actividad de Pastoral Espiritual.
Los Sacramentos al Servicio de la Comunidad
Semana N 12,
CPC-SPA-DSI-I-v2

1.-Participa en la tutora asncrona (foro) de la asignatura.

2.-Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Los
Sacramentos al Servicio de la Comunidad.
02 horas
3.-Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Los Sacramentos al
Servicio de la Comunidad y sistematiza a travs de un mapa conceptual los contenidos.
4.-Entrega del Informe de la Actividad Pastoral.
Los Sacramentales y las Exequias Cristianas.
1.- Participa en la tutora presencial de la asignatura.
2.- Visualiza a travs de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Los
Semana N 13,
Sacramentales y las Exequias Cristianas.
02 horas
3.- Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: Los Sacramentales y las
Exequias Cristianas. Sistematiza los contendidos a travs de un mapa conceptual.
4.- Entrega de la Actividad de Investigacin Formativa (Monografa) concluida
La oracin en la vida cristiana
1. Participa de la tutora sncrona (chat) de la asignatura segn la fecha acordada.
2. Visualiza, a travs de los recursos audiovisuales, el tema: La Oracin en la vida
cristiana.
Semana N 14,
3. Lee de manera comprensiva la informacin acerca del tema: La Oracin en la vida
02 horas
cristiana.
4. Esquematiza la informacin a travs de un mapa conceptual los contenidos propuestos.
5. Interacta en el foro consultas y dudas.
6. Publicacin de notas y entrega de trabajos de los faltantes.
Semana N 15,
EXAMEN FINAL
02 horas
Semana N 16,
EXAMEN DE APLAZADOS
02 horas
Instrumentos de Evaluacin del Aprendizaje
Foro colaborativo calificado
Examen on line
Rbrica de actividades formativas
Rbrica de actividades de pastoral
Rbrica de tutora
4. Referencias bibliogrficas:

Benaloy Marco J., Guiatext de Vida espiritual, Chimbote, ULADECH Catlica, 2010.
Berzosa, R.Para comprender el credo de nuestra Fe. Espaa; Editorial Verbo Divino; 2012; disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10721411&p00=para%20comprender
%20credo
CELAM, Documento final de Aparecida, Bogot, Paulinas, 2007. Disponible en:
http://www.caritas.org.pe/documentos/Documento_Conclusivo_Aparecida.pdf
Consejo Pontificio del Dilogo Interreligioso, Jesucristo portador del agua viva, Una reflexin cristiana
sobre la New Age. Vaticano: Editrice Vaticana; 2003. Disponible en:
http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/interelg/documents/rc_pc_interelg_doc_20030203_
new-age_sp.html
Fuentes Alcntara, F. (Ed), Gua para la enseanza de la Doctrina Social de la Iglesia, Madrid, PPC
Editorial, 2014.
Gamarra S. Teologa espiritual. Madrid: BAC Madrid; 1994.
Izquierdo C. (dir). Diccionario de teologa. 2 ed. Pamplona: Eunsa; 2007.
Latourelle R, Fisichella R, Pi-Ninot S. Diccionario de Teologa fundamental. 2 ed. Madrid: San Pablo;
1992.
Martnez Dez F. Ser cristiano hoy?: Jess y el sentido de la vida. Navarra, Verbo Divino; 2009.
Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechspdocDetail.actiondocID=10356924&p00=oracin cristiana

CPC-SPA-DSI-I-v2

Nos Muro, L; Los sacramentos, seas de identidad de los cristianos; Espaa, Editorial Descle de
Brouwer;2004; disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/ docDetail.action?
docID=10624182&p00=los%20sacramentos
Pontificio Consejo Justicia y Paz , Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia, Citt del Vaticano,
Libreria Editrice Vaticana, 2005.
Santa Sede, Catecismo de la Iglesia Catlica, Libreria Editrice Vaticana, 2005. Disponible en:
http://www.vatican.va/archive/catechism_sp/index_sp.html
Santa Sede, Documentos del Concilio Vaticano II, en
http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/index_sp.htm
Santa Sede, Sagrada Escritura, Libreria Editrice Vaticana, 2005. Disponible en:
http://www.vatican.va/archive/bible/index_sp.htm
Webgrafa
o Aciprensa: http://www.aciprensa.com/
o CELAM: http://www.celam.org/
o Conferencia Episcopal Peruana: http://www.iglesiacatolica.org.pe/cep/index.htm
o Mercaba: http://www.mercaba.org/
o Religin Digital: http://www.periodistadigital.com/religion/
o Santa Sede y Archivo: http://w2.vatican.va/content/vatican/it.html

CPC-SPA-DSI-I-v2

Anexo: Instrumentos de Evaluacin

RBRICA DE LA I UNIDAD: ACTIVIDADES FORMATIVAS COGNITIVAS
NIVELES DE LOGRO
ASPECTOS /
Excelente
Bueno
Regular
En proceso
CRITERIOS
4
3
2
1
La informacin
del tema
La informacin es
La informacin
Introduccin: la La informacin
relatada de manera
relatada es clara y el
vida del hombre: relatada es igual al
clara, en lenguaje
lenguaje es propio,
conocer y amar a tema del tema
propio y considera las pero no refleja todas
Dios, es relatada Introduccin:
ideas principales del las ideas del tema
Comprensin
con sus propias
La vida del hombre:
tema Introduccin: Introduccin: la vida
(Resumen)
palabras pero
conocer y amar a
La vida del hombre: del hombre: conocer
refleja errores
Dios.
conocer y amar a
y amar a Dios.
ortogrficos.
Teniendo como base
Dios. Teniendo como Teniendo como base
Teniendo como
al Catecismo de la
base al Catecismo de al Catecismo de la
base al Catecismo Iglesia Catlica.
la Iglesia Catlica.
Iglesia Catlica.
de la Iglesia
Catlica.
Escribe con
coherencia la oracin Utiliza un lenguaje Utiliza un
El lenguaje utilizado
de agradecimiento a claro para dirigirse a lenguaje
presenta
Dios del tema: El
Dios, del tema: El
apropiado pero le incoherencia y no
Comprensin
hombre es "capaz" de hombre es "capaz" cuesta redactar su redacta
(Redacta)
alcanzar a Dios.
de alcanzar a Dios. oracin, del tema: adecuadamente su
Teniendo como base Teniendo como base El hombre es
oracin, del tema: El
al Catecismo de la
al Catecismo de la
"capaz" de
hombre es "capaz"
Iglesia Catlica.
Iglesia Catlica.
alcanzar a Dios. de alcanzar a Dios.
Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas: Dios al
Encuentro del hombre
y la Respuesta del
Organizador Grfico
hombre a Dios, de
(Cuadro
forma clara, sinttica
comparativo)
y evidencia la mayor
cantidad de detalles
significativos del
tema.
Teniendo como
fundamento el
Catecismo de la
Iglesia Catlica.
Organizador
Sintetiza en un
Grfico
esquema libre el
(Esquema numrico) tema: la profesin de
fe de manera clara y
precisa todas las ideas
principales y
secundarias. Teniendo
como fundamento al
Catecismo de la
CPC-SPA-DSI-I-v2

Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas: Dios al
Encuentro del
hombre y la
Respuesta del
hombre a Dios. De
forma clara, sinttica
y evidencia con
pocos detalles
significativos del
tema. Teniendo
como fundamento el
Catecismo de la
Iglesia Catlica.
Sintetiza en un
esquema numrico el
tema: la profesin de
fe de manera clara
las ideas principales
y secundarias.
Teniendo como
fundamento al
Catecismo de la

Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas: Dios al
Encuentro del
hombre y la
Respuesta del
hombre a Dios. de
Forma clara y sin
evidencia de
detalles
significativos o
escasos. Teniendo
como fundamento
el Catecismo de la
Iglesia Catlica.
Sintetiza en un
esquema
numrico el
tema: la profesin
de fe y lo
desarrolla de
manera no tan
clara las ideas
principales y

Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas: Dios al
Encuentro del
hombre y la
Respuesta del
hombre a Dios.
Elaborado de forma
no tan clara sin
evidencia de
detalles. Teniendo
como fundamento el
Catecismo de la
Iglesia Catlica.
Sintetiza en un
esquema numrico
el tema: la profesin
de fe. Pero no
evidencia una
correcta relacin
entre las ideas
principales y
secundarias.

Iglesia Catlica.

Iglesia Catlica.

Establece la relacin
Establece la relacin
de los conceptos:
de los conceptos:
Creo en Dios, Creo en
Creo en Dios, Creo
Jesucristo, Hijo nico
en Jesucristo, Hijo
de Dios y Creo en el
nico de Dios y
Organizador Grfico Espritu Santo; en un
Creo en el Espritu
(Mapa conceptual) mapa conceptual.
Santo; en un mapa
Teniendo como
conceptual. Algunos
fundamento el
conceptos son
Catecismo de la
relevantes y estn
Iglesia Catlica.
relacionados con el
tema.
Nota:

(20-17)

(16-14)

secundarias.
Establece la
relacin de los
conceptos:
Creo en Dios,
Creo en
Jesucristo, Hijo
nico de Dios y
Creo en el
Espritu Santo; en
un mapa
conceptual.
Algunos
conceptos estn
relacionados de
manera incorrecta.
(13-11)

Establece la relacin
de los conceptos:
Creo en Dios, Creo
en Jesucristo, Hijo
nico de Dios y
Creo en el Espritu
Santo; en un mapa
conceptual.
Pocos conceptos
estn relacionados
con el tema.

(10-00)

RBRICA DE LA II UNIDAD: Actividades formativas cognitivas

NIVELES DE LOGRO
ASPECTOS o
CRITERIOS

Comprensin
(Resumen)

Excelente
4

Bueno
3

La informacin es
relatada de manera lgica,
en lenguaje propio y
considera las ideas
principales del tema.

La informacin
relatada es lgica y
el lenguaje es
propio, pero no
refleja todas las
ideas del texto.

Lectura Comprensiva Lee e interpreta y extrae

(Glosario)
los
conceptos
y Lee e interpreta y
definiciones
de
los extrae los
trminos:
Misterio, conceptos y
pascua,
liturgia, definiciones de los
celebracin sacramental, trminos:
celebrante,
signo, Utiliza un lenguaje
smbolo, liturgia de la apropiado y define
palabra, tiempo litrgico, cada uno de los
el da del Seor, ao trminos del
litrgico,
santoral, glosario 80% de
Liturgia de las Horas, los trminos
altar, tabernculo, Santo requeridos en cada
Crisma, la sede, el concepto.
ambn,
baptisterio,
templo.
Identifica la definicin y
referenciando la fuente de
acuerdo a la norma
APA/Vancouver
respetando las fuentes
bibliogrficas y teniendo
CPC-SPA-DSI-I-v2

Regular
2

En proceso
1

La informacin
La informacin
relatada es propia
relatada es
pero refleja errores
igual al texto.
ortogrficos.
Utiliza un lenguaje
apropiado y define
los trminos del
listado de manera
regular.

El lenguaje
utilizado
presenta
incoherencia y
no define
adecuadamente
los trminos.

como base al Catecismo

de la Iglesia Catlica.
Contiene el tema
Contiene el tema central y
Comprensin y
central y la
todas las ideas primarias
Organizador Grfico
mayora de las
y secundarias, haciendo
(Esquema)
ideas primarias y
uso de conectores.
secundarias.
Descripcin clara y
Comprensin y
sustancial del tema y
Organizador Grfico
buena cantidad de
(Cuadro sinptico)
caractersticas.

Descripcin clara y
sustancial del tema
y pocas
caractersticas.

Algunos conceptos
Comprensin y
Todos los conceptos estn
son relevantes y
Organizador Grfico relacionados con el tema
estn relacionados
(Mapa conceptual) y a la vez son relevantes.
con el tema.
Nota:
(20-17)
(16-14)

No evidencia
una correcta
relacin entre
las ideas
primarias y
secundarias.
Descripcin
Descripcin del
ambigua del
tema, algunas
tema, sin
caractersticas que
caractersticas
no clarifican el
significativas o
tema.
escasas.
Algunos conceptos Pocos
estn relacionados conceptos estn
de manera
relacionados
incorrecta.
con el tema.
(13-11)
(10-00)
Contiene el tema
central y muy
pocas ideas
primarias y
secundarias.

RBRICA DE LA I y II UNIDAD: actividades formativas (Tutoras presenciales y asncronas).

NIVELES DE LOGRO
ASPECTOS o
Excelente
Bueno
Regular
En proceso
No present
CRITERIOS
4
3
2
1
0
Llega antes 10 Llega despus Llega pasado los
Asistencia
Puntualmente
No asisti
minutos
10 minutos
30 minutos
Se dirige al
Se dirige al
Se dirige al
docente a travs Es poco
No es
Respeto al Docente docente con
docente
de un
respetuoso con el respetuoso con
amabilidad.
respetuosamente vocabulario
docente.
el docente
poco adecuado
Trata a sus
Trata sus
Trata a sus
compaeros con Es poco
Respeto a sus
No respeta a sus
compaeros con compaeros
vocabulario y respetuoso con sus
compaeros
compaeros
amabilidad.
respetuosamente gestos poco
compaeros
adecuados
Domina el tema
evidenciando
Sus opiniones no
Manifiesta ideas
Participacin en
que ha realizado
se fundamentan en
Conoce el tema respecto al
No participa.
tutora
una lectura
las lecturas del
tema.
previa en aula
tema.
virtual.
Participa en
Participa en el
Participa en los
todos los foros y Participa en
Participa poco en
foro
No participa.
foros
sus aportes son todos los foros.
los foros.
colaborativo.
significativos.
Nota:
(20-17)
(16-14)
(13-11)
(11-05)
(05-00)

RBRICA DE LA I y II UNIDAD: FORO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO.

ASPECTOS o
NIVELES DE LOGRO
CPC-SPA-DSI-I-v2

10

CRITERIOS
Tiempo de
participacin
Frecuencia de
Participacin

Respeto a sus
compaeros

Participacin en
foro

Colabora en el
Equipo

Nota:

Excelente
4

Bueno
3

Regular
2
Participa
Participa pasada
Participa en la
pasada las dos
la semana del
semana del Foro
semanas del
foro
foro
Participa cuatro Participa tres
Participa dos
veces en el foro veces en el foro veces en el foro
Trata a sus
compaeros
Trata sus
Trata a sus
con
compaeros con compaeros
vocabulario y
amabilidad.
respetuosamente
gestos poco
adecuados
Domina el tema
evidenciando
Manifiesta
que ha realizado
Conoce el tema ideas respecto
una lectura
al tema.
previa en aula
virtual.
Siempre es
receptivo,
A veces apoya
Generalmente es
comparte y
el aporte de
receptivo,
apoya el aporte
otros, pero
comparte y
de otros. Procura
algunas veces
apoya el aporte
la unin del
no es un buen
de otros. No
equipo
miembro del
causa problemas
trabajando
grupo y causa
en el grupo.
colaborativamen
problemas.
te con todos.
(20-17)
(16-14)
(13-11)

En proceso
1

No Participa
0

Participa pasada
las tres semanas
del foro

No participa.

Participa una vez

en el foro.

No participa

Es poco
respetuoso con sus No participa.
compaeros

Sus opiniones no
se fundamentan en
No participa.
las lecturas del
tema.

Casi nunca apoya

el aporte de otros.
Frecuentemente
causa problemas y No participa.
no es un buen
miembro del
grupo.
(11-05)

(05-00)

RBRICA DE LA I y II UNIDAD: ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN FORMATIVA.

NIVELES DE LOGRO
ASPECTOS o
Excelente
Bueno
Regular
En proceso
No present
CRITERIOS
4
3
2
1
0
La informacin
es relatada de
manera clara y
La informacin La informacin
La informacin
en lenguaje
relatada es clara relatada es copia
Procesamiento de
relatada es clara
propio. Se
y refleja
literal que no
No Present
la informacin
y no refleja
considera las
algunas copias refleja
copias textuales.
ideas ms
textuales.
originalidad.
importantes del
tema.
El contenido es El contenido es El contenido es El contenido es
relevante, actual actual y est
actual y est
bsico y no
y est
parcialmente
muy poco
presenta relacin
Contenido
No Present
relacionado con relacionado con relacionado con con con la
la temtica
la temtica
la temtica
temtica
planteada.
planteada.
planteada.
planteada.
Definicin
Utiliza un
Utiliza un
El lenguaje
El lenguaje
No Present
CPC-SPA-DSI-I-v2

11

adecuada

Bibliografa

Ortografa
Nota:

lenguaje
apropiado y
define
adecuadamente
cada uno de los
trminos
utilizados.
Presenta cuatro
(4) o ms citas
bibliogrficas.
No presenta
ningn error
ortogrfico.
(20-17)

utilizado
presenta
incoherencias y
utilizado no es el
no define
apropiado.
adecuadamente
los trminos
utilizados.
Presenta tres (3) Presenta dos (2)
Presenta una (1)
citas
citas
cita bibliogrfica.
bibliogrficas. bibliogrficas.
Presenta menos Presenta menos Presenta ms de
de tres errores de cinco errores cinco errores
ortogrficos.
ortogrficos.
ortogrficos.
(16-14)
(13-11)
(11-05)
lenguaje
apropiado y
define
parcialmente los
trminos
utilizados.

RBRICA DE LA I y II UNIDAD: ACTIVIDAD DE PASTORAL

NIVELES DE LOGRO
ASPECTOS o
Excelente
Bueno
Regular
CRITERIOS
4
3
2
La accin pastoral
La accin pastoral
La accin
Elige la accin de
elegida es de
elegida es de gran
pastoral a elegir
pastoral a realizar:
mediana
envergadura y
es de regular
Dnde y cundo.
envergadura y
significado.
envergadura.
significado.
Participa de la
actividad pastoral
Participa de la
de manera muy
actividad pastoral.
pro-activa y
compartiendo sus
experiencias.

No Present

No Present
(05-00)

En proceso No present
1
0
La accin
pastoral es de
poca
envergadura.

Participa de la
actividad pastoral
Participa de la
Participa de la
de manera proactividad pastoral actividad
activa y
de manera activa. pastoral.
compartiendo sus
experiencias.

Redacta el
Redacta el
informe,
informe,
aplicando el
aplicando el
mtodo
mtodo teolgico
teolgico
pastoral, en la que
pastoral, en la
expresa de
que expresa
manera regular
pocos detalles
detalles de sus
de sus
vivencias.
vivencias.
Presenta cuatro
Presenta tres
Presenta dos
Presenta una
evidencias de la
evidencias de la evidencias de los evidencia de los
actividad pastoral. actividad pastoral. beneficiados
beneficiados
(20-17)
(16-14)
(13-11)
(11-05)

No
present

No
participo

Redacta el
Redacta el informe, informe,
aplicando el
aplicando el
mtodo teolgico mtodo teolgico
Elabora el informe pastoral, en la que pastoral, en la que
de pastoral
expresa con
expresa
grandes detalles sus medianamente los
vivencias.
detalles de sus
vivencias.

No
present

Presenta
evidencias.

No
present

Nota:

CPC-SPA-DSI-I-v2

12

(05-00)

Anexo: Relacin de docentes tutores

1.-LOPEZ VEGA TERESA TERESA15.LV@HOTMAIL.COM
2.-VILCHEZ BULA ELIZABETH ROSARIO EVILCHEZB@ULADECH.PE
3.-CELI DE SAL Y ROSAS AURA MERCEDES SUPERMAMAAMCN@HOTMAIL.COM
4.-TORREALVA SEPULVEDA MARIA LUISA MARIALUISATORREALVA@HOTMAIL.COM
5.-PEA LOPEZ FERMIN FERPELITO@GMAIL.COM
6.-DE LOS SANTOS ROSADIO DANY ALBERT DADA11242005@YAHOO.ES
7.-MENDOZA DIAZ EDUARDO EDUCHUM@YAHOO.ES
8.-AGUILAR CHAVEZ MARIA DONATILA mach_20_@hotmail.com
9.-PIMENTEL CARRANZA EDUARDO FRANCISCO edwarpi73@hotmail.com
10.-MENDOZA REYES SEGUNDO EMILIANO MENDOZA_EMILIANUS@YAHOO.ES
11.-ALVA OCHOA ABEL SCOTOALVA@HOTMAIL.COM
12.-DEL CASTILLO TUISIMA LENY NASHLA666@HOTMAIL.COM
13.-SANDOVAL CHACON CARMEN RUTH CHCONSA89_9@HOTMAIL.COM
14.-ORTIZ ARAUJO NOEMI ESPERANZA NOEMI_ORTIZ_22@HOTMAIL.COM
15.-GUERRERO SOLORZANO BERNARDO BGUERREROS@ULADECH.PE
16.-HUAMAN LARIOS JULISSA BERTHA JHUAMANL@ULADECH.PE
17.-ALIAGA ALVAREZ ERIBERTO ALIAGA@HOTMAIL.COM
18.-CORZO URRUTIA VALERIO ALFONSO VALERIO_05@HOTMAIL.COM
19.-LIZARBE CASTRO CARMEN MARIA CARMENLIZARBE@YAHOO.ES
20.-ABANTO SILVA JAVIER CONCEPCION ACONCEJAS@HOTMAIL.COM
21.-BENALOY MARCO JAUME jaumebenaloy@hotmail.com
22.-GAMBOA CARRANZA KARIN DEL ROSARIO PROFESORAKARIN2007@HOTMAIL.COM
23.-QUISPE CONDORI JAVIER ELI ELJAVIQC@HOTMAIL.COM
24.-ARELLANO CARRANZA ANA ISABEL AARELLANOC@ULADECH.PE
25.-CHUMBE MUOZ JULIANA
26.-ESPINOZA ALVINO EDGARDO FLORENTINO FLORENTINO_E@HOTAMAIL.COM
27.-AYALA MAMANI FELIPE NAFA0_0@HOTMAIL.COM
28.-CHAFFO CESPEDES ENRIQUE WILFREDO ENRIQUEWILFREDO@HOTMAIL.COM
29.-QUESADA LOZANO CARMILIO XXX@HOTMAIL.COM
30.-GARCIA TERESA JOSEFA JGTERESA@HOTMAIL.COM
31.-LAMA GARCIA WILLIAM ERIKO WLAMAGARCIA@HOTMAIL.COM
32.-DIAZ FLORES SEGUNDO ARTIDORO SDIAZF@ULADECH.PE
33.-ROMERO SIMON BETTY YENI bettyyrs@gmail.com
34.-GUTIERREZ GODOY GABRIEL GILBERTO GABRIELGG@HOTMAIL.COM
35.-ANGULO CACHIQUE NILSON NNILS_2@HOTMAIL.COM
36.-PORTILLA URRESTI EVA MERCEDES evapor@hotmail.com
37.- HUAMAN LARIOS JULISSA
38.- HUAMAN LARIOS KATTY
39.- GUEVARA CORONEL JILMER RUBN
40. CUEVA VASQUEZ DAVID NICANOR
41. ANGUERRY PRECIADO JUAN CASTULO
42. ADRIANA F. JUAREZ VALVERDE

CPC-SPA-DSI-I-v2

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