Referencia:

Rodrguez, C. (2012). La metodologa del aprendizaje Servicio. Kaleidoscopio.

Revista Arbitrada de Educacin, Humanidades y Artes, UNEG [Revista en lnea].
Volumen

09,

Numero

18.

Pginas

http://kaleidoscopio.uneg.edu.ve/numeros/k18/k18_art01.pdf

5-22.

Disponible:

[Consulta:

2015,

mayo 30].

Anlisis o Resumen:
Segn Rodrguez (2012),

El aprendizaje servicio tuvo su origen en los

Estados Unidos de Amrica, a partir de las ideas innovadoras sobre educacin

propuestas por Thomas Jefferson, quien introdujo en la Escuela de Agricultura de
la Universidad de Virginia un mtodo para que los estudiantes, luego de recibir los
conocimientos tericos, los aplicaran en las plantaciones que estaban en la
comunidad cercana a la universidad, con el fin de mejorar los conocimientos de los
dueos y comuneros, y fortalecer en los estudiantes el ideal de servir. Desde
entonces se ha venido promoviendo dicha metodologa desde instituciones de
educacin superior y programas de servicio comunitario, para la colaboracin a
las comunidades, como una metodologa de enseanza sustentada en dos pilares,
primero la instruccin acadmica impartida en las instituciones de educacin
superior de acuerdo a la disciplina que se trate, y segundo, el servicio a la
comunidad, en comn acuerdo con actividades que permitan el desarrollo de
destrezas acadmicas, la promocin de valores que comnmente no se adquieren
en la academia, como la responsabilidad cvica y el compromiso con la
comunidad, adems del pensamiento crtico y reflexivo. En tal sentido, la
metodologa del aprendizaje servicio sirve de soporte a programas de
voluntariado, servicio comunitario, pasantas de aplicacin profesional, entre otros,
que son de extrema importancia para la universidad de hoy.

Postura crtica:
En tal sentido, la metodologa del aprendizaje servicio, se encuentra
ampliamente difundida en las instituciones de educacin superior venezolanas,
siendo un elemento con mayor o menor grado de importancia dependiendo de la
disciplina de estudio del estudiante.

Pero siendo un elemento de obligatorio

cumplimiento, el cual cuenta con un marco legal vigente y estando integrado

dentro de los programas de estudio de las universidades.