Penilaian oleh Satuan Pendidikan

Penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh satuan pendidikan

dimaksudkan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada
semua mata pelajaran. Penilaian tersebut meliputi penentuan KKM,
penentuan kriteria kenaikan kelas, penentuan kriteria program
pembelajaran bagi satuan pendidikan yang menerapkan sistem paket dan
sistem kredit semester, penyelenggaraan ujian sekolah, dan penentuan
kelulusan.
Mata pelajaran yang diujikan adalah mata pelajaran yang tidak termasuk
dalam mata pelajaran ujian nasional. Cakupan materinya diambil dari
materi kelas 4, 5, dan 6.

1. Waktu
Penentuan KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran melalui
musyawarah antara guru, kepala sekolah, dan stake holder lainnya.
Begitupula penentuan kriteria kenaikan kelas sebaiknya melalui
musyawarah warga sekolah dan stake holder.
Pelaksanaan ujian sekolah dilaksanakan pada akhir tahun pelajaran.

2. Teknik
Teknik pelaksanaan ujian sekolah dapat diberikan dalam bentuk tertulis
dan praktik

3. Langkah-langkah menentukan KKM

Menentukan

Kriteria

mempertimbangkan

Ketuntasan

tingkat

Minimal

kemampuan

(KKM)

rata-rata

peserta

dengan
didik,

kompleksitas kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung

meliputi warga sekolah, sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan
pembelajaran. Satuan pendidikan diharapkan meningkatkan kriteria
ketuntasan belajar secara terus menerus untuk mencapai kriteria
ketuntasan ideal.

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menentukan KKM adalah

sebagai berikut:
1. Hitung jumlah Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran setiap
kelas!
2. Tentukan kekuatan/nilai untuk setiap aspek/komponen, sesuaikan
dengan kemampuan masing-masing aspek:
a. Aspek Kompleksitas:
Semakin komplek (sukar) KD maka nilainya semakin rendah tetapi
semakin mudah KD maka nilainya semakin tinggi.
b. Aspek Sumber Daya Pendukung
Semakin tinggi sumber daya pendukung maka nilainya semakin
tinggi.
c. Aspek intake
Semakin tinggi kemampuan awal

siswa (intake) maka nilainya

semakin tinggi.
3. Jumlahkan

nilai

setiap

komponen,

selanjutnya

dibagi

untuk

menentukan KKM setiap KD!

4. Jumlahkan seluruh KKM KD, selanjutnya dibagi dengan jumlah KD untuk
menentukan KKM mata pelajaran!
5. KKM setiap mata pelajaran pada setiap kelas tidak sama tergantung
pada kompleksitas KD, daya dukung, dan potensi siswa.

CONTOH
MATA PELAJARAN

: IPS

KELAS

: IV

Jumlah KD 10

STANDAR
KOMPETENS
I

1. Memahami
sejarah,
kenampakan
alam, dan
keragaman
suku bangsa
di lingkungan
kabupaten/
kota dan
provinsi

KOMPETENSI
DASAR

Membaca peta
lingkungan
setempat
(kabupaten/ko
ta, provinsi)
dengan
menggunakan
skala
sederhana

KOMP
LEKSITAS

SUMBER
DAYA
PENDUKUNG

INTA

Sara
na

(PO-

Pendi
dik*)

Pras
arana
**)

KE

TENS
I
SIS-

TASAN
KD
(%)

WA)

40
-100

40-100

40100

40100

80

70

70

60

KETUN-

70

STANDAR
KOMPETENS
I

KOMPETENSI
DASAR

KOMP
LEKSITAS

SUMBER
DAYA
PENDUKUNG

INTA

Sara
na

(PO-

Pendi
dik*)

Pras
arana
**)

KE

TENS
I
SIS-

KETUNTASAN
KD
(%)

WA)

40
-100

40-100

40100

40100

Mendeskripsikan
kenampakan
alam di
lingkungan
kabupaten/kot
a dan provinsi
serta
hubungannya
dengan
keragaman
sosial dan
budaya

70

70

70

60

66

Menunjukkan
jenis dan
persebaran
sumber daya
alam serta
pemanfaatannya untuk
kegiatan
ekonomi di
lingkungan
setempat

60

70

70

60

63

Menghargai
keragaman
suku bangsa
dan budaya
setempat
(kabupaten/ko
ta, provinsi)

70

80

70

70

72

STANDAR
KOMPETENS
I

KOMPETENSI
DASAR

KOMP
LEKSITAS

SUMBER
DAYA
PENDUKUNG

INTA

Sara
na

(PO-

Pendi
dik*)

Pras
arana
**)

KE

TENS
I
SIS-

KETUNTASAN
KD
(%)

WA)

40
-100

40-100

40100

40100

Menghargai
berbagai
peninggalan
sejarah di
lingkungan
setempat
(kabupaten/ko
ta, provinsi)
dan menjaga
kelestarianny
a

70

80

70

70

72

Meneladani
kepahlawanan
dan
patriotisme
tokoh-tokoh
di
lingkunganny
a

60

80

70

60

67

STANDAR
KOMPETENS
I

KOMPETENSI
DASAR

KOMP
LEKSITAS

SUMBER
DAYA
PENDUKUNG

INTA

Sara
na

(PO-

Pendi
dik*)

Pras
arana
**)

KE

TENS
I
SIS-

KETUNTASAN
KD
(%)

WA)

40
-100

40-100

40100

40100

2. Mengenal 2.1. Mengenal

sumber
pentingnya
daya alam,
koperasi
kegiatan
dalam
ekonomi,
meningkatk
dan
an
kemajuan
Mengenal
teknologi
aktivitas
di
ekonomi
lingkungan
yang
kabupaten
berkaitan
/
dengan
sumber
kota dan
daya alam
provinsi
dan potensi
lain di
daerahnya

80

80

70

70

75

2.2. Mengenal
pentingnya
koperasi
dalam
meningkatk
an
kesejahtera
an
masyarakat

80

80

70

70

75

STANDAR
KOMPETENS
I

Jumlah

KOMPETENSI
DASAR

KOMP
LEKSITAS

SUMBER
DAYA
PENDUKUNG

INTA

Sara
na

(PO-

Pendi
dik*)

Pras
arana
**)

KE

TENS
I
SIS-

KETUNTASAN
KD
(%)

WA)

40
-100

40-100

40100

40100

2.3. Mengenal
perkemban
g an
teknologi
produksi,
komunikasi,
dan
transportasi
serta
pengalama
n
menggunak
anny

70

70

70

70

70

2.4. Mengenal
permasalah
an sosial di
daerahnya

60

70

70

60

65

10 KD

695

KKM IPS Kelas IV

695 : 10 = 69,5

Keterangan
*) Pendidik

: Evaluasi terhadap kemampuan diri sendiri

**) Sarana prasarana

: Alat Peraga, Media, Buku Teks, lingkungan

Rentang nilai antara 40 100, merupakan nilai yang dapat ditentukan

oleh sekolah untuk menentukan berapa besar kekuatan untuk masingmasing aspek/komponen.
Rentang Nilai:
80-100
60-79

: Tinggi
: Sedang

40-59 : Rendah