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ACCIN MISIONERA DIRIGIDA A NIOS, NIAS Y ADOLECENTES

por
Eliezer Guevara

Introduccin
El trabajar como un educador, animador o recreador infantil en la mayora de los
casos puede no drsele el valor que realmente tiene. Ciertamente para ser un misionero
infantil, y esto lo saben quines han trabajado con nios, de superponerse. Muchos que
han intentado trabajar con nios sin una vocacin clara y una buena preparacin han
terminado arrancndose los cabellos o salir corriendo para luego declarar que no
trabajan con nios ni locos. La finalidad de este taller es darte herramientas claras que
te sirvan en el campo de trabajo haciendo actividades misioneras en el aria infantil y
juvenil. S que ellas te sern de mucha ayuda y de seguro obtendrs xito si las pones
en prctica sabindolas utilizar.
Desarrollo
1. Qu es hacer misiones con nios?
Instruye al nio en su camino, Y aun cuando fuere viejo no se apartar de l.
Pr. 22: 6
E visto muchos ministerios infantiles donde su objetivo no es formar al nio, nia o
adolecentes, sino que se busca mantener ocupados a los nios para que no
interrumpan a los adultos o como un medio de llegar a los padres. Esta actitud es
incorrecta y constituye un pecado ya que usamos a los nios como meros objetos y
nuestra atencin no est verdaderamente en ellos. Cuando se hace misiones con nios
el objetivo es que esos nios aprendan valores morales y conceptos espirituales que al
crecer hagan de l un hombre o mujer ntegros caminando de la mano de Jess.
2. Requisitos para ser un Misionero infantil.
Amor y Compromiso
Amor.
Porque donde est vuestro tesoro, all estar tambin vuestro corazn. Mt. 6:21
Tienen que gustarte los nios, eso significa: disfrutar su sentido del humor,
deleitarse con su energa y sentirse encantado con su carcter impredecible.
La ms grande cualidad que debe tener un misionero infantil es que le gusten los
nios, te aseguro que los nios lo notaran y tambin los padres.

Si te gustan los nios disfrutaras el proceso con ellos y tu trabajo cada vez ser
mejor y muy apreciado.
Has contacto con tu nio interno sin perder el control.
ADVERTENCIA: Si no te gusta trabajar con nios es mejor que no lo intentes,
no lo vas a disfrutar y lo puedes llegar a aborrecer.

Compromiso
Cuento la gallina y el cochino (Dispuesto vs Comprometido)
En la granja lleg la noticia de que los amos estaban preparando un gran
banquete y todos los animales se alegraban no hablaban de otro tema, solo el
cochino permaneca en silencio en un rincn. l era visto con desprecio por los
otros animales de la granja porque siempre jugaba con el lodo. La gallina se le
acerc con tono de irona y le dijo: Y usted Sr. conejo que va a poner para que
esa fiesta sea un xito. Yo voy a poner los huevos. El cochino la vio con mirada
triste y le respondi. Yo pondr el Jamn.
La gallina estaba dispuesta, pero el cochino estaba comprometido.
Al trabajar con nios adquieres una gran responsabilidad. Los nios y nias
son nuestro ms grande tesoro y ellos representan el futuro de la humanidad.
Es esencial al trabajar con nios (as) tener paciencia y tolerancia, facilitar un
ambiente seguro, cmodo son algunas de tus responsabilidades.
Si vas a trabajas con nios es una excelente idea que conozcas la Ley
orgnica para nio, nia y adolecente. (LOPNA)

3. Todos los nios no son iguales.


Nios de 3 a 6 y el humor tonto
Nios de 7 a 9 y el humor grotesco.
Nios de 10 a 12. Yo ya no soy un nio.
4. No trates a los nios como bebe.
Usa un lenguaje como si hablaras con una persona adulta usando palabras que ellos
entiendan.
5. Enfatiza la diversin por encima que todo.

La diversin es un viaje que preparara a los nios y nias para recibir la


enseanza. Si llevas a los pequeos a travs de dinmicas y juegos haciendo mucho nfasis
en la diversin ellos estarn ms dispuestos a escucharte lo que t quieras ensearle.
El proceso de aprendizaje debe ser divertido. Esto exige un mayor trabajo en el diseo
de dinmicas para lograr este fin, pero va a dar mayores resultados.
A los nios les encanta participar, no solo porque los elijas para un juego, sino que
tambin desde sus asientos. Los nios se desinhiben socialmente en la muchedumbre sobre
todo si son contemporneos, se conocen, han crecido juntos y / o tienen un arraigado
sentimiento de grupo.
Para participar lo pueden hacer incluyendo gritos, frases divertidas, fsicamente
moviendo las manos o ejecutando otros movimientos. Hazles muchas preguntas que puedan
contestar.
NOTA IMPORTANTE: Nunca, pero nunca elijas a un nio o nia al que estn
sealando otras personas, ni los padres. Solo nicamente los que levanten su propia mano y
expresen el deseo de participar. No fuerces, no empujes a hacer un nio lo que no quiere. Si
te dice que no quiere ser tu ayudante djalo y busca otro.
La mayora de los trabajo para nios son concebidos como un teatro donde los nios
estn de un lado y los actores de otro y una barrera los separa. Es muy importante que
evites esto a toda costa. Debes poder acercarte a los nios y que ellos se acerquen a ti.
Poder estrechar su mano, darles un abrazo. Llorar y rer con ellos, bjate del escenario y
juega con ellos, s uno de ellos.
Nota: Evita todo contacto que comprometa al nio o pueda ser mal entendido.
6. Elimina las distracciones.

La gente no tiene el mismo respeto a un misionero o ministro especializado en nios


que a una actividad para adultos.
Entonces le fueron presentados unos nios, para que pusiese las manos sobre ellos, y
orase; y los discpulos les reprendieron. Pero Jess dijo: Dejad a los nios venir a m, y no
se lo impidis; porque de los tales es el reino de los cielos. Y habiendo puesto sobre ellos
las manos, se fue de all.
Mt. 19: 13-15
Cuando hay distracciones los nios son menos capaces de concentrarse que los adultos. Y,
por desgracia, cuando actes para nios habr distracciones.

Factores de distraccin.
Hacer mucho calor en la habitacin.
La habitacin est demasiado oscura.
Los nios no te oyen bien.
Hay pequeines gateando por ah.
Bebs llorando.
Padres o adultos hablando.
Msica de fondo.
Hay movimiento detrs de ti.
Mascotas circulando cerca.
Interrupciones.
Servir comida mientras actas, los nios comen, las bebidas se derraman.
Entre otros.
Si los nios se distraen no podrn concentrarse en ti, ni en tu presentacin. Como
ministro especializado en nios parte de tu trabajo es eliminar las distracciones. Una
actividad perfecta en que todo encaja, para lograr una actividad perfecta necesitas de dos
cosas:

Un repertorio fabuloso.
Control sobre tu entorno, es decir, crear las mejores condiciones posibles para
actuar.

Nota: Entre ms fuentes de distraccin haya durante tu presentacin, ms difcil ser


ejecutar un espectculo perfecto.
Cinco pasos para resolver cualquier problema en la actuacin.
Paso 1: Prevencin.
Paso 2: Recurre al humor.
Paso 3: Pide amablemente.
Paso 4: Pide con ms firmeza.
Paso 5: Detn la actividad.
Evangelismo Infantil: debe estar centrado en valores cristianos (obediencia, respeto a los
padres, decir la verdad,
Crea o usa dinmicas entretenidas de evangelismo.

Evangelismo creativo con cuerda


Evangelismo de tablero
Cubo evangelstico, teatros, payasos, mimos, coreografas,

Juegos recreativos: un juego es una actividad recreativa donde intervienen uno o ms


participantes. Su principal funcin es proporcionar diversin y entretenimiento a los
jugadores. De todas formas, los juegos pueden cumplir con un rol educativo, ayudar al
estmulo mental y fsico, y contribuir al desarrollo de las habilidades prcticas y
psicolgicas.
Por lo general, los juegos implican un cierto grado de competencia. En el caso de
los juegos recreativos, el valor competitivo se minimiza (no resulta importante quin gana y
quin pierde; lo esencial es el aspecto recreativo de la actividad). Por eso, los juegos
recreativos no suponen productividad y nunca deben ser obligatorios para los participantes.
Como actividad puramente recreativa, por lo tanto, los juegos deben efectuarse de
forma libre, en un clima alegre y entusiasta. Su finalidad es generar satisfaccin a los
jugadores y liberar las tensiones propias de la vida cotidiana. En los juegos recreativos no
debe esperarse un resultado final, sino que se concretan por el simple gusto de la actividad
realizada.
Los juegos recreativos pueden realizarse al aire libre o bajo techo, en campo abierto
o en sectores delimitados. Cada juego puede definirse segn el objetivo que sus jugadores
intenten alcanzar o por el conjunto de reglas que determinan qu pueden hacer estos
jugadores en el marco de la recreacin.
Dinmicas de Grupo: son tcnicas que pretenden lograr que los integrantes de un grupo
adquieran (gracias a los procesos observados y experimentados en l) conceptos,
conocimientos y en particular, nuevos comportamientos.
Las experiencias grupales son consideradas como un modelo reducido de la
sociedad y un laboratorio donde los individuos realizan una investigacin sobre ellos
mismos, pero al mismo tiempo sobre los grupos sociales en general.
Las tcnicas grupales no deben ser consideradas como fines en s mismas, sino
como instrumentos o medios para el logro de la verdadera finalidad grupal.
Las diversas Dinmicas para grupos, como tcnicas grupales, poseen caractersticas
variables que las hacen aptas para determinados grupos en distintas circunstancias, entre las
reas ms importantes de aplicacin destacan:
1.

Formativa: Todo grupo tiende a mejorar a sus integrantes, es decir, a


brindarles la posibilidad de desarrollar capacidades o potencialidades
diferentes al simple conocimiento, y de superar problemas personales, por
el mero hecho de compartir una situacin con otros, cuando las
condiciones del grupo se presentan positivas

2.

Psicoteraputica: Los grupos pueden curar. En esto trabajan los


psicoanalistas de grupo.

3.

Educativa: Los grupos pueden ser empleados con el fin expreso de


aprender.

4.

Sociabilizacin: Los grupos provocan que sus integrantes aprendan a


comunicarse y aprendan a convivir.

5.

Trabajo en equipo: Los grupos generan formas de trabajo en conjunto. La


aplicacin concreta de estas tcnicas grupales en el mundo real se realiza
principalmente en:

Organizaciones laborales.
Educacin
Psicoterapia de Grupo
Integracin familiar
Organizaciones religiosas
Trabajo en Comunidades
Grupos Scouts
Grupos Multinivel, etc.

Las tcnicas dinmicas tienen la gran ventaja, a diferencia de otras tcnicas, que
proporcionan un contexto para que al mismo tiempo se facilite el aprendizaje en tres
terrenos especficos:

Conocimientos y cmo aplicarlos


Habilidades
Valores y actitudes.

Proporcionan vivencias bajo la forma de juegos o ejercicios con una estructura


mnima para que las personas puedan sacar el mayor partido de la experiencia.
A las Dinmicas para grupos se les ha denominado como "juegos", porque son
divertidos y atractivos para las personas. Tambin se les denomina "experiencias
estructuradas", porque son diseadas con base a experiencias del mundo real que se
estructuran para fines de aprendizaje. Lo que se busca es que las personas experimenten el
hecho como si ste en realidad estuviera sucediendo.