Grupo DIME / Proyecto Teon XXI

Universidad de Sevilla

Escala de Actitudes del Profesorado hacia la Coeducacin

Como sabes, uno de los objetivos del Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en
Educacin es facilitar el conocimiento de las diferencias entre los sexos y hacerlas visibles.
Con este fin, los centros realizan una labor de deteccin y diagnstico de gnero con el
objeto de corregir desequilibrios y promover cambios en esta materia.
Te presentamos una encuesta sobre opiniones, creencias, expectativas y
concepciones del profesorado hacia la coeducacin y la igualdad entre hombres y
mujeres. La escuela, junto con la familia, es uno de los contextos ms importantes en la
educacin de chicos y chicas y, en gran medida, profesores y profesoras somos
responsables de su crecimiento personal y social a travs de lo que pensamos, hacemos y
decimos. De ah, que las opiniones, creencias y expectativas que tengamos sobre lo que es
deseable para chicos y chicas puede influir de forma decisiva en su educacin y sobre todo
en sus posibilidades de realizacin personal, laboral, etc.
Disponer de la informacin que proporciones en este tema es clave para detectar
necesidades y mejorar la respuesta educativa que podamos dar en este tema. La
realizacin de esta encuesta te llevar unos 15 minutos.
Gracias por tu colaboracin

Fdo. M ngeles Rebollo, Rafael Garca y Joaqun Piedra

Facultad de Ciencias de la Educacin
Universidad de Sevilla
DATOS SOCIOLGICOS

Sexo: Hombre

Mujer

Fecha:________________________

Edad:_______

Aos de Docencia:_____________

Nivel Educativo en el que trabaja principalmente :

Primaria

Secundaria

Bachillerato

Tipo de centro: Pblico

Concertado

Privado

rea Curricular:__________________________________
Ocupa cargo directivo: Si

No

Es responsable de Coeducacin: Si

Participa en actividades coeducacin (grupos de trabajo, proyectos, etc.):

Si

No
No

Grupo DIME / Proyecto Teon XXI

Universidad de Sevilla
Marca con una cruz la opcin que mejor expresa tu grado de acuerdo o de desacuerdo
con las frases que te presentamos. Si no sabes cmo responder o no tienes una opinin
formada respecto a una pregunta utiliza la opcin intermedia ?.

PLANO SOCIOCULTURAL
CD= Completamente en desacuerdo; D = En Desacuerdo;
? = No s/Indiferente; A = De Acuerdo; CA = Completamente de acuerdo
La actual legislacin sobre coeducacin beneficia y promociona a la mujer
por encima del hombre
La actual legislacin sobre coeducacin perjudica a los chicos
Si el material didctico es bueno, no importa que tenga elementos sexistas
Leyes de igualdad eran necesarias desde hace ya mucho tiempo
La actual legislacin sobre gnero en la escuela puede beneficiar no slo a
las mujeres
Las leyes referentes al gnero en la escuela tratan un problema inexistente

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

7 Es indiferente que un profesor o profesora sea homosexual

8 Cuando se cambi a la escuela mixta empezaron los problemas de disciplina

CD D

A CA

CD D

A CA

9 La escuela mixta genera ms problemas de los que resuelve

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

CD D

A CA

1
2
3
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5
6

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19
20

Parece lgico que el cuidado del material de laboratorio de ciencias sea

una responsabilidad que asumen fundamentalmente los profesores hombres

PLANO RELACIONAL
Un criterio que uso a la hora de seleccionar un material didctico es que el
lenguaje no sea sexista
En clase utilizo siempre el masculino para referirme a chicos y a chicas por
economa del lenguaje y porque es correcto
Cuando en un cartel o documento pblico del centro se ha utilizado un
lenguaje sexista me preocupo de hacerlo saber al equipo docente y/o
directivo
Solo me fijo si un texto tiene lenguaje sexista cuando me hacen fijarme en ello
Cuando tengo que poner un ejemplo para explicar un concepto, evito utilizar
la imagen tradicional de hombres y mujeres
El gnero no es algo que se trabaje en mi programacin
En los documentos de trabajo (programaciones, memorias,) en los que
participo procuro utilizar un lenguaje no sexista
Suelo tardar ms tiempo en explicar un concepto a las chicas que a los
chicos
No me relaciono bien con las profesoras lesbianas porque son ms agresivas
En las charlas del profesorado me avergenzan especialmente las bromas y
chistes machistas que ridiculizan a las mujeres y/o homosexuales

PLANO PERSONAL
Creo que los chicos resuelven los problemas y actividades prcticas antes que
CD D ? A CA
21
las chicas
CD D ? A CA
22 Me gusta ms trabajar con las nias porque son ms estudiosas
CD D ? A CA
23 Me gusta ms trabajar con los nios porque son ms dinmicos
Es una exageracin crear la figura de persona responsable de coeducacin
CD D ? A CA
24
en los centros
CD D ? A CA
25 Los hombres estn ms capacitados para puestos directivos

26 Los chicos estn ms preparados para algunas materias que las chicas

CD D

A CA

27 Rellenar encuestas sobre sexismo en las aulas no sirve para nada

CD D

A CA

28 La direccin y el mando son innatos en los chicos

CD D

A CA

CD D ? A CA
29 El trabajo con chicas es ms complicado porque se distraen con facilidad
No s por qu se ha creado la figura de persona responsable de coeducacin
CD D ? A CA
30
en los centros