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Ing.

Gissela Jacqueline Núñez Almeida


Msc. Carlos José Balda Rada
INDICE
 Competencia.
 Informática
 Competencia Informática.
 Competencias Utilizadas en Informática.
 Pré Básica
 Primero de Básica
 Segundo de Básica
 Tercero de Básica
 Cuarto de Básica
 Quinto, Sexto Y Séptimo de Básica
 Una competencia son todos aquellos
comportamientos formados por habilidades
cognitivas, actividades de valores, destrezas
motoras y diversas informaciones que hacen
posible llevar a cabo, de manera eficaz,
cualquier actividad.

 Es
decir integrando: EL SABER SER, EL SABER
HACER Y EL SABER CONOCER

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 La Informática es el conjunto de
conocimientos científicos y técnicas que
hacen posible el tratamiento automático de
la información por medio de ordenadores.

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 Delos conceptos anteriormente estudiados,
podemos decir que las competencias en
informática son las capacidades de poner en
operación los diferentes Conocimientos y
Habilidades mediante el uso de la
computadora y los Valores de manera
integral en las diferentes interacciones que
tienen los seres humanos para la vida y el
ámbito laboral.

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 En Informática existen varias competencias
que se desarrollan dependiendo del nivel de
educación que se encuentren los estudiantes;
en nuestro medio existen:
 Educación Inicial (Pre-básica)
 Educación Básica (Primero a Décimo de
Básica)
 Bachillerato (Primero a Tercero de
Bachillerato)
 Educación Superior (Pre-grado)
 Post-grado (Diplomados, Especialidad,
Maestrías)
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 En cada uno de estos niveles se maneja el
computador, que es la herramienta
indispensable para lograr dichas
competencias.
 Ya sea desde lo esencial como el manejo del
ratón hasta utilizar programas de desarrollo.

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 Cabe recalcar que la educación inicial está dada
entre los 3 y 4 años, por lo que las competencias
que se desarrollan en esta edad son mínimas:
COMPETENCIA
Desarrollar la capacidad de manipular el ratón.
EVIDENCIAS DE CAPACIDADES DESARROLLADAS:
- Reconoce las partes principales de la computadora (cpu,
monitor, teclado, ratón).
- Sostiene de manera correcta el ratón.
- Mueve de manera correcta el ratón.
- Reconoce izquierda y derecha.
- Da clic izquierdo de manera adecuada.
- Arrastra objetos de manera adecuada.
- Juega juegos didácticos de acuerdo a su edad.
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 La educación básica comprende desde Primer
Año de Básica (conocido como Jardín) hasta
Décimo Año de Básica (De segundo a séptimo
llamado Escuela, y de octavo a décimo
llamado Colegio).
 Razón por la que las competencias que se
van adquiriendo son en forma consecutiva y
progresiva.

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 Elprimer año de educación de básica
comprenden los niños y niñas de 5 años de
edad.
 Motivo por el cual las competencias a
desarrollarse son las mismas que en la
educación inicial con la diferencia que deben
realizarlo con más precisión y facilidad.

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COMPETENCIA
Reconocer el computador para poder estudiarlo.
Desarrollar la capacidad de manipular el ratón con la finalidad de
manejarlo adecuadamente.
Desarrollar la manipulación de juegos didácticos de manera
independiente.
EVIDENCIAS DE CAPACIDADES DESARROLLADAS:
- Reconoce las partes principales de la computadora (cpu, monitor,
teclado, ratón, impresora, parlantes).
- Manipula correctamente el ratón (sostiene, mueve, selecciona, da
clic, arrastra, doble clic).
- Juega juegos didácticos de acuerdo a su edad, ya sin ayuda del
maestro.

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COMPETENCIA
Reconocer la computadora como herramienta de ayuda.
Manipular correctamente el ratón con la finalidad de manejarlo
adecuadamente.
Usar las funciones básicas de una computadora y su sistema
operativo que contribuya con las nociones básicas.
Utilizar juegos didácticos que fortalezca los conocimientos y
habilidades desarrolladas.
EVIDENCIAS DE CAPACIDADES DESARROLLADAS:
- Reconoce las partes principales de la computadora (cpu, monitor,
teclado, ratón, impresora, parlantes, otros).
- Identifica el uso de la computadora y quienes la usan.
- Manipula correctamente el ratón (sostiene, mueve, selecciona, da clic
izquierdo, arrastra, doble clic, clic derecho).
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EVIDENCIAS DE CAPACIDADES DESARROLLADAS:
- Domina los conceptos de: encendido, apagado y reiniciado de una PC.
Reconoce los iconos básicos del escritorio.
- Juega sin ayuda del maestro.
- Dibuja y pinta (Ingresa al programa Paint, reconoce sus herramientas,
crea su dibujos)
Identifica adecuadamente las partes de una ventana. Conoce y emplea
los conceptos: maximizar, restaurar, minimizar y mover.

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 Cabe recalcar que debe dominar las
competencias desarrolladas y ejecutadas en
el año anterior (Segundo de Básica).

COMPETENCIAS
Usar las funciones básicas de una computadora y su sistema
operativo que contribuya ha aumentar las nociones básicas.
Utilizar el Escritorio de Windows como una herramienta principal
par mejorar la interfaz entre el usuario y la máquina.
Utilizar las Ventanas de Windows como una herramienta necesaria
para manipular los programas.
Manipular algunos programas del Windows que contribuya al
desenvolvimiento en la computadora.
Utilizar el teclado como herramienta para escribir.
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EVIDENCIA DE CAPACIDADES DESARROLLADAS:
- Reconoce el escritorio de Windows y su manipulación en este
(Partes del escritorio, Cambiar fondo, protector, apariencia).
- Identifica adecuadamente las partes de una ventana. (Conoce y
emplea los conceptos: maximizar, restaurar, minimizar y mover).
- Manipula correctamente el programa Paint (Ingresa, utiliza
herramientas adecuadas, dibuja, pinta, usa su creatividad, guarda,
establece como fondo).
- Manipula correctamente los juegos propios de Windows (Ingresa,
juega, se divierte, vence obstáculos).
- Manipula correctamente el WordPad (Ingresa, identifica partes,
identifica teclas, escribe, cambia formato, alineaciones, se expresa
a través de la escritura).
- Reconoce las teclas del teclado y las utiliza oportunamente.

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 Asímismo debe dominar las competencias
del año anterior, o sea Tercero de básica.

COMPETENCIAS
- Usar las funciones básicas de una computadora y su sistema
operativo que contribuya aumentar las nociones básicas
adquiridas anteriormente.
- Manejar el escritorio y ventanas que faciliten la operatividad
de los programas.
- Utilizar el teclado de manera correcta para mejorar la
escritura de textos usando en programa Microsoft Word.
- Manejar adecuadamente el Programa Microsoft Office para
mejorar la presentación de textos.

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EVIDENCIAS DE CAPACIDADES DESARROLLADAS:
- Manejar adecuadamente programas principales de la computadora
(Juegos, Paint, Calculadora, WordPad)
- Manipular las herramientas del escritorio de Windows y ventanas
(crear carpetas, modificar, eliminar, etc.)
- Escribir de manera correcta (Reconocer teclas y su uso)
- Desarrollar escritos en Word. (Dar formato, alineaciones, corregir
ortografía, Guardar, etc.).

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 Esindispensable profundizar estos años de
básica un poco más, ya que serán más de
manipulación del sistema operativo y
sistemas de oficina. Sin dejar de recalcar
otra vez que las competencias deben ser
secuenciales, es decir que se debe llegar ya
con las competencias de los años anteriores
para poder desarrollar nuevas competencias,
para mayor comprensión se realizará
organigrama que represente por lo menos las
competencias principales a desarrollarse en
estos años.
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ORGANIGRAMA

COMPETENCIAS

QUINTO DE BASICA SEXTO DE BASICA SÉPTIMO DE BÁSICA

Manejar correctamente el Word,


Manejar adecuadamente el Manejar adecuadamente el PowerPoint y Excel para
Manejar adecuadamente el Manejar adecuadamente el Ingresar a Internet para
Microsoft Office para elaborar Microsoft Office para elaborar desarrollar documentos,
Microsoft PowerPoint para Microsoft PowerPoint para manipularlo realizando búsquedas
documentos sencillos pero documentos sencillos pero presentaciones y Hojas de calculo
elaborar diapositivas pequeñas. elaborar diapositivas pequeñas. sencillas.
agradables. agradables de manera que las presentaciones
sean de mejor presentación.

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SUGERENCIA
 El primer paso para poder desarrollar
competencias en Informática es “Perder el
miedo” a utilizar la computadora, está
demostrado que los niños tienen mayor
capacidad de aprender usar esta herramienta
grandiosa que las personas adultas.
 Pero todos estamos en la capacidad de
desarrollar estas capacidades, aunque sean
las principales que se habló en este
documento.

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SUGERENCIA
 Como parte motivadora les adjunto un video,
para que disfruten y recuerden que:
 “El obstáculo más grande es el miedo”

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