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PROGRAMAS

PREVENTIVOS
PROMOCIONALES

Mg. Esp. Lita Cceres G de Barcs

PROGRAMA

PROGRAMA

PLAN A CORTO PLAZO

PROGRAMA:CONJUNTO
ORGANIZADO ,COHERENTE E
INTEGRADO

RECURSOS

Poblacin

Objetivos

ACTIVIDADES

Nos permite:

Intervenir
problemas
Organizar
recursos
Efectivizar
intervenciones

PROGRAMAS DE SALUD
Los programas de desarrollo comunitario
se orientan a satisfacer las necesidades
del individuo para proporcionarle una
mejor calidad de vida

Tipos de programas
Programas de tipo
integrativo

Programas de tipo
adaptable

Programas de tipo
proyecto

Alcance
nacional

-Coordinaciones
tcnicas
-Reformas de la
organizacin
administrativa

mbito
nacional

Exige pocos cambios


En la organizacin
administrativa del
Estado

mbito
regional o
local

Con carcter
experimental y
limitado

Las intervenciones
comunitarias :
Que se apoyan en su
estructura

Permiten el desarrollo
Comunitario o la
organizacin de la
comunidad

Sujetas a entidades e
instituciones de la comunidad

Permite escenarios de
convivencia, desarrollo
institucional y
complementacin
institucional

Basadas en las capacidades de


relacin de las personas
que forman la comunidad

Favorecer la formacin
y la educacin
,capacidades
comunitarias

Para la programacin en salud se


debe tener en cuenta:

Valores
Sociales o
marco de
salud en
el que se
planifica

Un
planteam
iento
integral:
estilos de
vida,
factores
sociales

Polticas
con
objetivos
con alto
grado de
bienestar
Funciones
adecuadas al
individuo y la
poblacin

Actividades
posibles:
control del
medio,
fortalecimiento
del husped,
control de
infeccin,
educacin
Estrategias

Por lo tanto la Programacin


implica:
Prevencin: anlisis de los problemas
Y sus posibles soluciones
Seleccin :toma de decisiones en base a
criterios lgicos: Objetivos, estrategias,
recursos, cronograma, forma de verificacin
Organizacin: establecimiento de relaciones
entre los elementos seleccionados de tal
forma que quede una estructura coherente.

Pasos para elaborar un


programa

Valores
Aspiraciones
Motivaciones

Anlisis de
necesidades
Establecimiento
de prioridades

Evaluacin

Programa
Formulacin
de objetivos

Implementacin

Seleccin de recursos y
actividades

Qu preguntas debo responder?


Elementos

Preguntas
relevantes

Definicin

Justificacin

Qu otros
Problemas concretos
problemas resolver? que se espera
resolver

Objetivos

Cul es el objetivo
general y
especficos?

Describir el logro
deseado y que se
espera obtener

Actividades

Qu acciones
concretas se
realizarn?

Describir cada una,


sealando sus
caractersticas, el
tiempo y los recursos
destinados a ellas

Metas

Qu se espera
lograr?

Cuantifica el
objetivo especifico
localizado en tiempo
y lugar

Presupuesto

Cules son los

Detallar los gastos

Etapas para la priorizacin de


los problemas
Definicin de un listado
de problemas
Pre-seleccin o agrupacin
de problemas
Aplicar los criterios de
seleccin

Anlisis de los problemas


de acuerdo a los criterios
de seleccin
Determinacin de los
problemas priorizados

rbol de problemas

MATRIZ DE PROGRAMACION EN SALUD


JUSTIFICACION:

Problema
priorizado

Objetivo

Meta

Estrategias
Actividades

Recursos
Humanos

Tareas

Materiales

Financieros

Cronograma

Evaluacin

MATRIZ DE PROGRAMACION EN SALUD


JUSTIFICACION: La desnutricin infantil es un problema que afecta el crecimiento y
desarrollo infantil afectando el rendimiento escolar.

Problema
priorizado

Objetivo

Alta
prevalencia
de
desnutricin
infantil

Mejorar el
nivel de
desnutricin
en los nios

Resultados
esperados

150 nios
cubiertos

Estrategias

Recursos

Actividades

Tareas

Humanos

Desarrollo de
talleres
participativo
s con los
padres de
familia.

Programacin del
taller
Ejecucin
del taller
Evaluacin
del taller

5 alumnos
de
Odontologa
.Docentes
.profesores
de la
Inst,Educativa
-Padres de
familia

Materiales
Material
audiovisual
Alimentos
Cocina
tiles de
escritorio

Financieros
50.00 s/.
100.00 s/.
20.00s/.
50.00 s/.

Total:220.00

Cronograma

7 /06/12

Evaluacin

Pre test
Durante
13/06/12 el
proceso
21/06/12 Post.test
Evaluaci
n de
impacto

MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE


UNASESION EDUCATIVA
Tema:
de manos

Higiene personal Lavado

Objetivo:
Los participantes al
trmino de la sesin educativa
reconocen
la importancia y la practica del lavado
de manos en la prevencin de las
enfermedades.
Pblico Objetivo:

Integrantes del Club de Madres de la


CC Nueva Esperanza,
Distrito de Chinchero Prov. Urubamba
Cusco.
N de participantes : 30 madres.

Competencia: Madres valoran la higiene


personal, reconocen su importancia,
especialmente del lavado de manos en
forma correcta, y en los momentos
claves de su quehacer diario, como
medio de prevencin de enfermedades,
promueve esta prctica de higiene, en
su entorno familiar y comunal.

Capacidades:

Reconoce las principales formas de


transmisin de las
enfermedades, especialmente el ciclo
corto mano-ano-boca y reconoce la
importancia de la higiene personal
como parte de la prevencin de las
enfermedades ligadas al saneamiento.
Realiza el lavado de mano en forma
correcta, utilizando el jabn y el agua a
chorro y en los momentos claves de su
quehacer.
Reafirma su autoestima, asume actitud
positiva frente a su higiene personal y
el lavado de manos y compromete su
participacin en la promocin de la
higiene personal y lavado de manos en
su ambiente familiar y comunal sobre
todo antes de comer y despus de usar
la letrina o bao.

Fecha y Local: 20 de
Noviembre 2008. Saln
comunal de la Comunidad de
Camahuara, Distrito de San
Salvador. Provincia Calca.

Duracin y Horario: 3 horas,


de 7 a 10 de la maana.
Responsable del desarrollo:
Lic. Mara Cceres C.

MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE


UNA SESION EDUCATIVA
Actividades

Procedimientos

Tiempo

Recursos

-Inscripcin de los
participantes

Registro en la ficha de inscripcin

5 min.

Tarjetitas de
cartulina y cinta
masking

-Bienvenida de los
participantes

Recepcin de los participantes y felicitacin


por el inters de participar en el Taller.

10 min

-Presentacin del Taller

La facilitadora explica los objetivos del taller

5 min

File conteniendo
el Plan del taller

-Presentacin de los
participantes (esta
dinmica sirve a su vez
para romper el hielo.

Presentacin dinmica Buscando mi pareja.


Se entrega tarjetas de cartulina que contiene
una parte de un refrn, debiendo buscarse
para completar el refrn, una vez que se
encuentran se presentan entre si y luego a
todos los participantes.

Xx min.

Tarjetas
conteniendo los
refranes

1.ACCIONES PREVIAS:

3DESARROLLO DE
CONTENIDOS

4 PRACTICA

5 REFORZAMIENTO

Sealar como abordar el desarrollo de los Xx min.


contenidos conceptuales, procedimentales
y actitudinales.

En la educacin con los trabajadores


de salud.

Sealar los
materiales
necesarios

Precisar quien es el
responsable de esta
actividad.

Sealar los
materiales
necesarios

Precisar quien es el
responsable de esta
actividad.

Sealar los
materiales
necesarios

Precisar quien es el
responsable de esta
actividad.
Precisar quien es el
responsable de esta
actividad.

En la educacin a la poblacin
Para garantizar el aprendizaje es necesario Xx min.
realizar la aplicacin practica relacionada a
los contenidos impartidos. (Momento
importante que permitir reafirmar el
aprendizaje)
En este momento el facilitador refuerza los Xx min.
contenidos principales o ideas clave o
mensajes educativos impartidos.

6 EVALAUCION

Se realiza a travs de una tcnica


Xx min.
participativa o a travs de un post test o
prueba de valuacin previamente diseada.

Sealar los
materiales
necesarios

7 COMPOMISO

Ninguna actividad educativa relacionada a Xx min.


trabajadores de salud o a la poblacin debe
concluir sin precisar el compromiso de los
participantes para aplicarlo en su
desempeo profesional, laboral o en la
comunidad
El facilitador felicita a los participantes por
su presencia e inters por haber contribuido
a su propio aprendiza y al aprendizaje de los
dems.
Los invita a participar en el prximo taller
sobre el tema previsto en la Planificacin
inicial.

Papelote, libro Precisar quien es el


de actas y
responsable de esta
otros
actividad.

DESPEDIDA

Intervencin integral en el
cuidado infantil
Nutricin

Educacin

Estimulacin

Familia
IIEE

Identidad

Nio

- 9 meses

Nacimiento

10 aos.

3 aos

Entorno
Local

Saneamiento
bsico

Participacin
Comunitaria
Transportes

Necesidades
Bsicas

Comunidad y Municipio

Seguridad
Ciudadania

Programa Salud escolar

Cules son los componentes del programa?


Atencin Integral de Salud, segn los
siguientes componentes:
Evaluacin Integral de Salud

Intervenciones que permitirn detectar


oportunamente riesgos para la salud y
la atencin de los daos en la
poblacin escolar, relacionadas con el
proceso de aprendizaje, tales como:

Control nutricional.

Vacunas.

Despistaje de problemas de agudeza


visual y dotacin de lentes
correctores, entre otros.

Componentes del programa

Promocin de comportamientos
saludables
Intervenciones que promueven prcticas y
conductas para el cuidado y el auto
cuidado de la salud, incorporada en la
propuesta curricular y que se desarrollan
en el perodo lectivo, considerando la
necesidad sanitaria regional y adecuacin
cultural; se promover:

Lavado de manos.

Cepillado dental.

Refrigerio saludable.

Actividad fsica.

Educacin sexual.

Convivencia saludable.

Seguridad vial, entre otros.

Componentes del programa

Promocin de entornos saludables


Intervenciones de las comunidades
educativas y gobiernos locales para la
promocin de entornos saludables
dentro y alrededor de las instituciones
educativas:

Quioscos saludables

Servicios higinicos.

reas verdes.

Espacios para la recreacin.

Entorno de la escuela libre de la venta


de alcohol y comida chatarra, etc.

Evaluacin
Significa recoger y analizar sistemticamente un
informacin.
Que nos permite determinar el valor
y/ monto de lo que se hace.

Tipos de evaluacin
Diagnstico - de necesidades

Formativa-comprobar la
capacidad del proyecto,
avances ,desajustes que se
presentan

Final o sumativa de
resultados

Observacin
sistemtica
del desarrollo
de la
actividad, ver
los puntos
dbiles de su
desarrollo,
ritmo del
desarrollo.
Pertinencia
de la
actividad.

Final sumativa

Formativa o de proceso

Inicial diagnstica

Situacin
problemtica
,causas, perfil
delos
beneficiarios,
caractersticas
socioculturale
s y del
entorno,
viabilidad de
la
intervencin.

Ver los
efectos
positivos y
negativos
producidos
por el
programa,
necesidades
reales
cubiertas,
resultados
inesperados,
relacin
costo
beneficio.