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Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en


Comunicacin Social

Criterios generales
para la ejecucin de Proyecto
en el PFG en Comunicacin Social de la Universidad Bolivariana
de Venezuela
AUTORES: COLECTIVO NACIONAL DE DOCENTES
PFG COMUNICACIN SOCIAL
Febrero 2008
Criterios generales para la ejecucin de Proyecto
en el PFG Comunicacin Social
de la Universidad Bolivariana de Venezuela

INTRODUCCION
Los siguientes lineamientos para la ejecucin de la unidad bsica integradora Proyecto,
elaborados por el colectivo de docentes del PFG Comunicacin Social en sucesivos
encuentros nacionales, buscan darle un carcter verdaderamente nacional, coherente,
transformador y productivo a la vinculacin de la Universidad Bolivariana de Venezuela con las
comunidades de todo el pas.
Desde su nacimiento, la UBV plante la necesidad de formar no solo profesionales, sino
ciudadanos comprometidos con los procesos de transformaciones. Hoy, la Universidad
Bolivariana de Venezuela tiene el deber de formar revolucionarios no comprometidos
ideolgicamente con la estructura capitalista de dominacin que an pervive en nuestra Patria,
estudiantes que en el proceso de interaccin con las comunidades, en el dilogo de saberes
con el pueblo, producen el conocimiento necesario para planificar la accin revolucionaria que
transforma la realidad.
En funcin de lo anteriormente planteado, se hace necesario tener como gua los
siguientes criterios generales para la ejecucin de la U.C. Proyecto en el PFG de

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Comunicacin Social
Comunicacin Social de todo el pas, inspirados en el proceso de construccin del socialismo y
de los 5 motores que lo impulsan, en especial el Tercer Motor, Moral y Luces.
1.-EXPOSICIN DE MOTIVOS
La UBV naci en el 2003 como una propuesta novedosa que buscaba combatir la
exclusin universitaria, pero sus bases conceptuales no fueron modificadas mientras el pas
profundizaba su Proyecto Pas, que es hoy el Socialismo
Hoy vivimos una brecha donde se proponen cambios profundos, incluso un nuevo
documento rector. Esto implica cambios curriculares y modificacin de las bases conceptuales
de la unidad bsica integradora Proyecto, que profundicen su conexin con el proceso
revolucionario que se acelera a travs de los 5 motores.
Dentro del proceso de cambios que experimenta la educacin venezolana desde 1999, con
el advenimiento de la Revolucin Bolivariana, la idea de que la Educacin Superior y las
instituciones que la brindan, las universidades, deben conectarse con la sociedad, no solo a
travs del combate a la exclusin, sino a travs de la transformacin profunda de las mismas,
ha cobrado especial vigencia.
De all que en el nuevo modelo educativo venezolano, las universidades estn llamadas a
integrar los procesos de docencia, investigacin formativa e interaccin con la comunidad, a
travs del cambio del proceso de extensin universitaria por el proceso de interaccin socioeducativa, para cumplir con uno de los objetivos de la UBV: la transformacin social de su
entorno.
En este sentido, la investigacin formativa en la Educacin Superior, y ms
especficamente aquella que se desarrolla inserta en los llamados procesos de interaccin
socioeducativa (la produccin de conocimiento que nace de la vinculacin de la universidad
con la sociedad), tienen especial relevancia como herramientas pedaggicas que, a la vez,
puedan proponer soluciones concretas, viables, a problemas de la comunidad.
Con el fin de lograr este proceso, adems de promover que la planificacin de las distintas
unidades curriculares se haga ms all de la tradicional clase de aula, se establece la
ejecucin en las comunidades de la Unidad Curricular Proyecto.
Es por ello que Proyecto no puede ser visto como una unidad curricular ms, de all que se
le defina como Unidad Bsica Integradora, es decir, columna vertebral del diseo curricular.
La ejecucin de la U.C. Proyecto es el espacio para poner a prueba la Universidad que
queremos para el pas, y que papel le damos a los estudios de Comunicacin Social en esa
nueva realidad de construccin del socialismo.
Por tanto se aborda una propuesta de criterios polticos, epistemolgicos, tericos y
metodolgicos para la ejecucin de Proyecto, los cuales, hasta ahora han quedado en manos
de cada sede.

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Comunicacin Social
2.-FUNDAMENTACIN TERICA
2.1 Concepto acadmico de Proyecto:
Es el espacio idneo para la doble articulacin a lo interno con las dems unidades
curriculares y a lo externo con la sociedad- de un proceso de interaccin sociocomunitaria
diseado en funcin del Proyecto Pas, para catalizar los cambios en la realidad comunicacional
venezolana, espacio que le pauta el ritmo a la reflexin y a la accin, que mediante los procesos de
formacin, organizacin y empoderamiento contribuye a la construccin del socialismo.
2.2 Concepto poltico de Proyecto
Es el espacio instituido en la UBV para la construccin y fortalecimiento del poder popular,
a travs de la educacin en la palabra y en la imagen de usuarios libres de la manipulacin
meditica
2.3 Proyecto para el triple accionar de la UBV
Proyecto es una investigacin formativa que permite la efectiva y coherente unin de
docencia, investigacin e interaccin, el triple accionar bsico de la universidad. Proyecto es una
investigacin formativa, y como tal debe llevarse, garantizando que al final de cada trayecto se
tenga un producto final acabado, con ciertos niveles de rigurosidad cientfica. Por tanto, los
estudiantes deben ser tutoreados para que realicen una investigacin sobre el tema escogido,
relacionado con el descriptor de la unidad, y que puedan de forma autnoma redactar la misma .
2.4 Trpode conceptual de Proyecto
Es necesario desarrollar tres procesos con las comunidades en forma simultnea (no en
paralelo, sino en espiral, como se produce el aprendizaje y el conocimiento, segn Len Vigotsky):
-FORMACIN
-ORGANIZACIN
-EMPODERAMIENTO
FORMACIN:
Con este proceso se busca alimentar los saberes populares con los referentes tericos
fundamentales para la organizacin consciente y revolucionaria de las comunidades.
ORGANIZACIN
Con este proceso se busca lograr la articulacin dentro de los consejos comunales y otras
organizaciones populares de los comits de informacin y comunicacin, los comits de usuarios y
los productores nacionales independientes, entre otros, con el fin de transformar la realidad
comunicacional como va para la construccin del socialismo.
EMPODERAMIENTO
La superacin, en concreto, de las desigualdades resultantes del sistema econmico
capitalista mediante la construccin del socialismo, se da a travs del empoderamiento de las
comunidades de los procesos poltico-econmicos de liberacin que promueve la revolucin. Esto

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significa que Proyecto no puede limitarse a lo acadmico, a la formacin en aspectos
cognoscitivos; debe ir ms all y promover los mecanismos de participacin nacientes.
2.5 RUTA REVOLUCIONARIA DE PROYECTO

Bases fundamentales: nace de la crtica de lo comunicacional meditico y la comprensin


de lo comunicacional no meditico

Procesos fundamentales: formacin, organizacin y empoderamiento en la nueva


realidad comunicacional, democratizacin del espacio radioelctrico, formacin de usuarios
libres y crticos

Organizaciones fundamentales: lograr la articulacin dentro de los consejos comunales


de los comits de informacin y comunicacin, los comits de usuarios y los productores
nacionales independientes, entre otros.

Resultados concretos: elaboracin y financiamiento de proyectos comunicacionales


transformadores de diversa ndole.

2.6 LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EJECUCIN DE PROYECTO

Si existe una crtica mundial a los medios como corporaciones de la manipulacin de los
grandes capitales trasnacionales y sus sucursales locales, lo que Ignacio Ramonet llama el
autoritarismo meditico, debe superarse al interior del PFG Comunicacin Social la
formacin de los estudiantes en las categoras y las tcnicas de ese autoritarismo. En el
caso de Proyecto, por lo tanto, se debe priorizar los saldos organizativos en la comunidad,
la formacin alcanzada por la misma, ms que los productos puntuales referidos a la
expresin meditica de la comunicacin, como peridicos, videos, etc., que son en
definitiva medios para la organizacin y no fines en si mismos.

Muy a la ligera, informacin ha sido fusionada con comunicacin. En realidad, de acuerdo


a su origen etimolgico, comunicacin es participacin, por lo cual en Proyecto la
participacin es mucho ms importante que el necesario manejo de las tcnicas de la
informacin.

Los proyectos fallan si las comunidades no participan en ellos, si la naturaleza de los


proyectos fue decidida sin alguna forma de dilogo con la comunidad de los llamados
beneficiarios.

Proyectos verticales no son sensibles hacia los aspectos sociales y culturales de la


realidad. Si no se fomenta la participacin, es decir, la comunicacin real, no meditica, las
comunidades sern pasivas frente a los proyectos de desarrollo, que supuestamente
mejorarn sus condiciones de vida.

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Comunicacin Social

En comunicacin para el cambio social el proceso es ms importante que el producto. En


periodismo, los artculos, los documentales de video o los programas de radio son
resultados valiosos para un profesional experimentado. pero en cambio social y desarrollo,
el proceso de comunicacin con la gente y dentro de las comunidades es ms importante
que las ayudas impresas o audiovisuales que puedan surgir de esa dinmica. Es en el
proceso de comunicacin y participacin que se inicia el cambio social.

Los proyectos que fallan son aquellos en los cuales:


-El proyecto nunca incorpor a nadie de la comunidad
-La comunidad slo fue invitada a contribuir con trabajo. Una vez que el proyecto estaba
casi concluido, se invit a la comunidad a organizarse y apropiarse de l.

Es necesario lograr que Proyecto descubra los modus vivendi ocultos propios de la
comunidad, para llevarlos de forma exitosa a un modus operandi que produzca la
organizacin y los cambios sin imposicin. Para esto resulta fundamental la
sistematizacin, desarrollada ms adelante.

Al interior del PFG, Proyecto debe definir los modus vivendi del programa (lo que se quiere
hacer), para producir cambios en el modus operandi de la planificacin tradicional.

Proyecto debe tener continuidad en el tiempo, es decir, arranca en una comunidad en el I y


termina all su proceso en el IV. Esto debe ser una premisa, a menos que las
circunstancias propias de la interaccin con las comunidades no permitan continuar el
trabajo en las mismas. Esta decisin debe tomarse en una evaluacin conjunta con los
responsables de Proyecto del PFG en cada sede o con sus coordinadores.

Proyecto es una actividad fundamentalmente colectiva, por lo cual debe evitarse en la


medida de lo posible subdividir a los grupos de estudiantes para realizar 3, 4 o 5 proyectos
por grupo. La decisin de subdividir los grupos debe ser consultada con autoridades y
estudiantes, y slo debe tomarse en los casos en los cuales el grupo cuenta con un
nmero elevado de estudiantes (ms de 30). De resto, debe realizarse un solo Proyecto
por grupo, debidamente planificadas las tareas de todos los participantes y con la asesora
presencial del docente-tutor.

Proyecto es una investigacin formativa, por lo cual adems del saldo organizativo que
debe producirse en la comunidad, en cada trayecto-tramo debe elaborarse un informe final
de investigacin, con ciertos niveles de rigurosidad cientfica, cuyos parmetros se
exponen ms adelante.

2.7 PERFIL DEL DOCENTE DE PROYECTO


1.-El docente debe manejar la metodologa de la investigacin para impartir la unidad
bsica integradora de Proyecto. Debe ser preferiblemente un profesional de la
Comunicacin Social, dado que las lneas de investigacin del PFG en Proyecto estn

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fundamentadas en el rea de la comunicacin. En el caso de los docentes municipalizados,
cuando no se pueda contratar un periodista, se tomar como segunda opcin un
profesional afn a la comunicacin dentro del campo de las ciencias sociales, con el
acompaamiento de un comunicador social.
2.-Polticamente, el o la docente debe estar comprometido (a) con el proceso
revolucionario.
3.- El o la docente debe estar consciente y comprender las transformaciones que se estn
produciendo en el pas.
4.- Debe estar dispuesto a visitar permanentemente las comunidades con sus estudiantes
5.-El docente debe estar preparado para dar asesora permanente a sus estudiantes.
6.-El o la docente debe ser poseedor de una solvencia moral comprobable en su
trayectoria; humano, crtico y autocrtico, con valores socialistas.
7.-Debe ser receptivo a las inquietudes, planteamientos y propuestas de los estudiantes y
de las comunidades.
8.-Debe tener sentido de responsabilidad, ser integrador, amplio, multiplicador y dispuesto
a acompaar los cambios y transformaciones impulsados por el gobierno socialista.
9.-Debe ser participativo, protagnico y proactivo
10.- El o la docente de Proyecto tendr las actitudes y aptitudes propias de un comunicador
social, capaz de liderar procesos de comunicacin masiva y participativa en las
comunidades.
11.- El o la docente, previo a asumir la responsabilidad de Proyecto, deber comprender la
naturaleza poltica, revolucionaria y transformadora de dicha unidad bsica integradora,
para asumir la conduccin de los procesos relacionados con Proyecto dentro y fuera de la
UBV. Para ello, tendr que asumir de manera responsable un proceso de induccin que
lo/la preparar para llevar adelante el Proyecto en Comunicacin Social.
12.- El o la docente de Proyecto debe estar dispuesto a formar parte activa de un proceso
de discusin y formacin permanente sobre dicha unidad, el cual garantiza la idoneidad y
ejecucin de la misma.
3.-AREAS Y LNEAS DE INVESTIGACIN
AREAS GENERALES DE INVESTIGACIN DE PROYECTO EN COMUNICACIN SOCIAL

PROYECTO I: Agenda, estructura y funcionamiento de los medios masivos (crtica de lo


meditico)

PROYECTO II: Comunicacin, cultura, poltica y democracia (comunicacin no meditica,


experiencias alternativas)

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Comunicacin Social

PROYECTO III: Discurso de los medios de difusin masiva y opinin pblica (formacin y
organizacin de usuarios en los consejos comunales y otras organizaciones populares).

PROYECTO IV: Poder meditico comunal y socialista (creacin de nuevos medios


populares, contralora meditica, espacios para la participacin/comunicacin no meditica,
produccin nacional, etc)

LNEAS DE INVESTIGACIN

Comunicacin Comunitaria, Comunal y alternativa

Informacin, comunicacin y cultura en la interconexin global/local

Poder, democracia y medios de comunicacin

Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) y sociedad de la informacin

Economa poltica de la informacin, la comunicacin y la cultura.

Polticas publicas en comunicacin y cultura

Derecho de la comunicacin

Comunicacin y desarrollo

Derechos humanos

Ecologa y Ambiente

4.-CRITERIOS METODOLGICOS
Proyecto en Comunicacin Social debe tomar en cuenta las experiencias positivas llevadas
a cabo en todo el pas, las cuales lamentablemente incurrieron en un error comn: una pobre
sistematizacin que no permiti la realimentacin del proceso, de la cual con seguridad se
desprenderan nuevos paradigmas metodolgicos adaptados a la nueva realidad del pas, ajenos a
metodologas reproductoras del sistema, funcionalistas y positivistas, enclaustradas en el mtodo
cientfico tradicional.
Por tanto es necesario lograr en lo metodolgico una propuesta propia, que de forma
coherente y sin eclecticismo pueda tomar elementos positivos de distintos mtodos apropiados
para una investigacin formativa y transformadora.
Las historias de vida, las encuestas, los grupos focales, las guas de observacin, el
anlisis de texto y discurso, por poner solo algunos ejemplos de mtodos y tcnicas utilizados en
Proyecto de Comunicacin Social, amparados bajo diferentes paradigmas de investigacin
(Positivista, Interpretativo o Hermenutico, Socio-crtico o Participativo) ha desembocado en
distintos mtodos tericos puestos en prctica (IAP, Hermenutica, Inductivo-Deductivo, AnalticoSinttico, Histrico-Lgico, Sistmico), que responden a enfoques en algunos casos opuestos y en
otros complementarios; a travs de la confrontacin de los mtodos se ha producido una reflexin
epistemolgica no sistematizada que, debidamente registrada a partir de estos criterios fijados por

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el colectivo, deben desembocar en una metodologa propia, amparada bajo un paradigma de
investigacin definido. Para Proyecto debe mantenerse lo plurimetodolgico como una formar de
acercarnos a la realidad desde distintas perspectivas, pero tambin como estrategia para provocar
la reflexin epistemolgica; no se recomienda atenerse a una sola metodologa o mtodo terico,
ms s tener claro bajo cual paradigma de investigacin queremos desarrollar nuestro trabajo, de lo
contrario se corre el riesgo de mezclar

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Comunicacin Social

REAS DE
INVESTIGACIN
Organizacin y

Seguridad y

fortalecimiento
del Poder Popular

Epistemologa de
la Comunicacin

Economa Socialista y

Soberana

Legislacin y tica

Desarrollo Productivo

Desarrollo

Ambiente y

Cultura, Identidad

Tecnolgico

Desarrollo Sustentable

y Educacin

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mtodos que son conceptualmente antagnicos. Adems, hay que decidir con acierto que
mtodo utilizar en cada momento de la investigacin, segn las circunstancias y el contexto de
la misma.
En funcin de lo expresado, se recomienda:
-Estudiar comparativamente los paradigmas de investigacin y proceder a escoger uno,
que est acorde con la naturaleza revolucionaria de la educacin ubevista.
-Estudiar comparativamente las metodologas, mtodos y tcnicas que no sean
antagnicos con el paradigma escogido, que sean complementarios entre s y hacer uso de
ellos como si de una caja de herramientas para la investigacin se tratara.
-Planificar los pasos de ejecucin del Proyecto y hacer uso oportuno de dichas
herramientas segn la pertinencia, coherencia y relevancia para el tema investigado.
-No debe usarse de forma exclusiva una metodologa, en especial aquellas que son
excluyentes, ya que por su naturaleza de investigacin formativa Proyecto es esencialmente
plurimetodolgico.
-Participar activamente de los distintos cursos y talleres que en materia de metodologa
de la investigacin proceda a dictar la UBV a nivel nacional.
4.1 SISTEMATIZACIN DE PROYECTO
La ausencia de unidades curriculares en los distintos programas de formacin de grado
que formen al estudiante en metodologa de la investigacin y la escasa formacin en dicha
rea que es tradicional de los estudios de pregrado de las universidades tradicionales del pas
que formaron a nuestro cuerpo docente, nos permiten concluir que es la sistematizacin, o la
ausencia de la misma, el flanco ms dbil de la experiencia comunitaria de Proyecto en la UBV.
As, el reto para nuestra experiencia con las comunidades est en lograr una
sistematizacin que, sin caer en modelos superados donde prevalece el saber acadmico,
pueda ayudar a llevar adelante el trpode conceptual de Proyecto, y el cual si nos atenemos a
este constructo intelectual que define Proyecto,

podemos definir entonces un TRIPODE

CONCEPTUAL PARA LA SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO UBV:


a) Una

SISTEMATIZACIN

TERICA

DEL

NUEVO

CONOCIMIENTO

REVOLUCIONARIO, nacida del proceso de cotejo de los saberes populares, los


saberes acadmicos y los saberes estratgicos (Proyecto Pas)
b) Una SISTEMATIZACIN DE LOS PROCESOS DE EMPODERAMIENTO, que fije
el rumbo a seguir por el pueblo dueo de su destino.

c) Una SISTEMATIZACIN DE LA ORGANIZACIN REVOLUCIONARIA, que junto al


nuevo conocimiento sirva de modelo para la articulacin de los actores sociales en

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redes, en espacios para las prcticas emancipadoras y la planificacin de la
accin revolucionaria.
La Sistematizacin es mucho ms que un registro
Si asumimos el concepto de sistematizacin de Oscar Jara:
La sistematizacin es aquella interpretacin crtica de una o varias experiencias, que,
a partir de su ordenamiento y reconstruccin descubre o explicita la lgica del proceso vivido,
los factores que han intervenido en dicho proceso, cmo se han relacionado entre s, y por qu
lo han hecho de ese modo.
Y adems reflejamos las caractersticas de un proceso de sistematizacin, que segn
Jara debe ser:
a) Crtico, porque es el resultado de todo un esfuerzo para comprender el sentido de
las experiencias, tomando distancia de ellas
b) Ordenado, porque dicho proceso slo es posible si previamente se ha ordenado y
reconstruido el proceso vivido en esas experiencias, porque pone en orden
elementos desordenados y percepciones dispersas que surgieron en el transcurso
de la experiencia
c) Productor

de

conocimiento

trascendente,

porque

produce

un

nuevo

conocimiento, un primer nivel de conceptualizacin a partir de la prctica concreta,


que a la vez que posibilita su comprensin, apunta a trascenderla
d) Subjetivo, porque no slo pone atencin a los acontecimientos, a su
comportamiento y evolucin, si no tambin a las interpretaciones que los sujetos
tienen sobre ellos
Podemos entonces, de manera autocrtica, sealar que nuestras experiencias en
Proyecto han sido ms crticas y subjetivas, que ordenadas y productoras de conocimiento
trascendente; as mismo es necesario participar de la experiencia y tener registros de la misma
para poder sistematizarla.
Siendo Proyecto, como ya lo afirmamos, una investigacin formativa y transformadora,
el anlisis, sntesis e interpretacin crtica del proceso (Jara) debe formar parte de los informes
de investigacin que en cada nivel de Proyecto deben ser presentados por los estudiantes bajo
la tutora de sus docentes.
Siguiendo con Jara, afirmamos que el TRIPODE CONCEPTUAL PARA LA
SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO UBV, debera cumplir con tres importantes condiciones:
identificar el objeto y los objetivos de la sistematizacin (para qu y qu queremos
sistematizar) realizar un anlisis, sntesis e interpretacin crtica del proceso y procurar
conclusiones que sean comunicadas en el sentido vigotskiano del verbo, es decir, vincular
comunicar con participar, con poner en prctica lo concluido.

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La sistematizacin es mucho ms que el componente de un proceso -en este caso la
interaccin sociocomunitaria de la UBV- es en s un proceso y, yendo ms all, debe
convertirse en una poltica institucional, como ejercicio sistmico ligado a la planeacin,
ejecucin, seguimiento, control y evaluacin de los procesos. La sistematizacin nos permite
apreciar el qu, para qu y por qu del Proyecto, es decir, su coherencia, y las relaciones entre
el qu, para qu y cmo en el contexto, es decir, su pertinencia, concepto clave de las bases
tericas del proceso educativo ubevista.
La sistematizacin bien llevada nos acerca al enfoque histrico cultural de Vigotsky,
cuando seala que todo proceso social se desarrolla en un espacio y en un tiempo concreto
en el cual los hombres que han desarrollado una formacin histrica y cultural determinada en
la propia actividad de produccin y transformacin de la realidad objetiva, interactan de
manera armnica, en una unidad de intereses, con el propsito de transformarla en aras de su
propio beneficio y del bienestar de la colectividad. La sistematizacin, al recoger el pasado,
presente y futuro de las comunidades, ligados a su historia y geografa, ampla la comprensin
de las comunidades de s mismas.
4.2 EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE DE PROYECTO
La evaluacin por logros de los estudiantes que cursan Proyecto ser colectiva e individual.
Las categoras a evaluarse sern las siguientes:
1. Logros por desarrollo humano
2. Logros por desarrollo como investigador
3. Logros por desarrollo profesional comunicacional
4. Logros por desarrollo poltico y ciudadano
5. Logros por desarrollo comunitario en Proyecto
Se fundamentarn en los principios de:
1.- Evaluacin cuali-cuantitativa
2. Evaluacin continua
3.- Evaluacin horizontal
4.- Evaluacin cooperante
5.- Evaluacin dialgica
6.- Evaluacin contextualizada.
7.- Evaluacin Sistematizada
En la Unidad Bsica Proyecto se realizar la evaluacin de lo aprendizaje, como un
continuo del proceso que desarrollan los participantes desde su inicio hasta su cierre,
entendindolo como un sistema que parte del tramo 1 en el trayecto 1 del PFG Comunicacin
Social, hasta su culminacin en el tramo 8 del trayecto 4. Se aplicarn
evaluacin en tres momentos:

las

formas de

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-Al inicio del proceso, como evaluacin explorativa o de diagnstico para indagar
acerca de los conocimientos y las experiencias previas del estudiante en los contextos
pertinentes al hecho educativo, entendido este como proceso socio-acadmico.
-Durante el desarrollo del aprendizaje, como evaluacin formativa o de proceso que se
realiza en el cumplimiento de las actividades para el procesamiento de los contenidos
establecidos para el logro del aprendizaje.
-Al finalizar las pautas del proceso (actividades, tramos y trayectos) asumida como
evaluacin sumativa final o de transicin mediante la cual se establece las ponderaciones
respectivas a los logros alcanzados, a travs de la cuantificacin de las estrategias y
actividades consensuadas con los participantes del proceso de aprendizaje.
Para los fines evaluativos expuestos se identifican competencias a lograr, indicadores
que evidencian tales competencias, as como las estrategias de instrumentos de evaluacin
sugeridos para cada categora a evaluar:
1.- Logro por desarrollo humano
Competencias:

Autoestima y heteroestima

Participacin: Familiar, comunitaria, poltica y acadmica

Expresin oral, escrita, gestual y corporal.

Sentido de pertenencia: Acadmica, nacional, comunitaria e internacional.

Indicadores:

Insercin Social

Lenguaje

Facilidad de Expresin

Ortografa

Vocabulario

Coherencia

Redaccin

Mimetismo

Territorialidad: conocimiento geo-histrico de la comunidad

Solidaridad

Cooperacin

Creatividad

Proactividad

Afectividad

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Comunicacin Social

Responsabilidad

Estrategias e instrumentos de evaluacin

Historia de Vida

Biografa

Autobiografa

Registros anecdticos

Reseas geo-histrica de la comunidad

Narraciones y relatos.

2.- Logros por desarrollo como investigador


Competencias:

Demostrar sentido de pertenencia a la comunidad

Vincularse a la problemtica comunitaria

Participar en el proyecto de investigacin comunitaria

Sistematizar las experiencias en la comunidad

Interpretar epistemologa y teoras pertinentes

Disear, aplicar, interpretar, y tabular instrumentos de investigacin

Definir propuestas de anteproyectos y proyectos de investigacin

Disear, planificar y ejecutar estrategias comunicacionales en propuestas de


investigacin.

Diferenciar metodologas y mtodos de investigacin

Indicadores.

Conforma equipo de investigacin

Se adscribe a un proyecto

Visita la comunidad

Asiste a las clases y reuniones de Proyecto

Realiza informes y relatoras orales de experiencias en la comunidad

Redacta y expone teoras pertinentes a la investigacin

Demuestra capacidad de sntesis

Construye encuestas, entrevistas, registro de observacin y otros instrumento de

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Comunicacin Social
investigacin

Levanta informacin sobre la comunidad

Aporta respuestas comunicacionales en la comunidad

Estrategia e instrumento de evaluacin

Dinmica grupal para la cohesin del equipo de Proyecto

Reuniones peridicas del equipo

Asistencia a clase

Visita a la comunidad

Registro de la investigacin

informe escrito y exposicin oral de la investigacin

Dinmicas grupales

Cronograma de actividades

Diario del investigador

Documento final de la investigacin

Exposicin plenaria, foro

3.-Logros por desarrollo profesional comunicacional


Competencias:

Redacta textos

Interpreta textos

Elabora discursos para la expresin oral

Aplica los gneros periodsticos

Produce contenidos para medios de comunicacin

Desarrolla estrategias comunicacionales comunitarias

Analiza los contenidos hegemnicos y alternativos

Utiliza adecuadamente tcnicas de informacin y comunicacin

Indicadores:

Textos elaborados

Comprensin y explicacin de lo ledo

Investiga

Entrevista

Reportea

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Comunicacin Social

Opina

Comunica

Edita imgenes y sonidos para distintos medios

Analiza lneas editoriales

Diagrama medios

Edita y produce programas para radio, pginas web, peridicos y radios digitales

Estrategias de evaluacin:

Redaccin y montaje de noticias para prensa, radio y televisin

Realizacin de documentales, reportajes y entrevistas

Escritura de textos y producciones audiovisuales

Se informa de los acontecimientos locales, regionales, nacionales e internacionales

Diagrama, produce y edita contenidos para impresos, radio, TV y web

Instrumentos:

Libreta, lpiz, grabadora

Cmaras fotogrficas y de video

Murales, radioparlantes y otros medios alternativos

Computadoras e Internet

Conocimientos y habilidades

4.-Logros por desarrollo poltico y ciudadano


Competencias:

Se contextualiza en el marco jurdico nacional e internacional

Conoce e interpreta la prospectiva histrica local, nacional e internacional

Conoce y respeta los Derechos Humanos

Conoce y participa en la coyuntura poltica nacional


Indicadores:

Contextualizacin en el marco jurdico pertinente al Proyecto de Investigacin

Realiza reseas geo-histricas comunitarias en el marco de lo local, regional,


nacional e internacional

Ejercicios de los derechos humanos como responsabilidad social

Expresa un discurso poltico

Participa en movimientos sociales

Estrategias de evaluacin

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Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social

Conversatorio comunitario para interpretar la CRBV y en general el marco legal del


Proyecto Pas

Ensayo sobre el Cdigo de tica del Periodista

Taller sobre la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisin

Taller sobre Ley de Consejos Comunales

Impresos y foros sobre los Derechos Humanos

Conversatorios sobre actualidad poltica nacional e internacional

Discusin sobre guerra meditica en y contra Venezuela

Instrumentos:

Dilogos

CRBV

Cdigo de tica del Periodista

Ley del Ejercicio del Periodismo

Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisin

Ley de Consejos Comunales

Documentos estratgicos nacionales (5 motores, Proyecto Pas, las tres R, etc.)

Prensa nacional e internacional

5.-Logros por desarrollo comunitario en Proyecto


Competencias:
Desarrolla habilidades dialgicas para la interaccin comunitaria

Desarrolla tcnicas para el manejo grupal

Problematiza la comunicacin en la comunidad

Ofrece respuestas comunicacionales

Evala las transformaciones comunicacionales en la comunidad

Indicadores:

Dilogos en el contexto comunitario

Aplicacin de dinmicas grupales

Reflexin en la comunidad sobre carencias comunicacionales

Impulsa a la comunidad a desarrollar estrategias comunicacionales

Identifica con la comunidad los cambios ocurridos

Estrategias de evaluacin

Observacin directa en la comunidad donde se desarrolla el Proyecto

Discusin de dinmicas realizadas

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Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social

Anlisis y planteamiento de problemticas comunicacionales comunitarias

Sistematizacin, presentacin y ejecucin de propuestas comunicacionales

Seguimiento y continuo de las estrategias comunicacionales

Instrumentos

Registros de observacin

Tcnicas grupales

Anlisis de contenido

Prensa

Teoras comunicacionales

Experiencias

PLAN DE EVALUACIN

4.3

Objetivo de trayecto.

Objetivo de tramo

Contenidos

Competencias

Indicadores

Estrategias de evaluacin

Instrumentos.

Literal.

Ponderacin.

Articulacin con otras unidades curriculares.


PARMETROS

PARA

LA

ELABORACIN

DE

INFORMES

FINALES

DE

INVESTIGACIN POR TRAYECTO


Los siguientes son algunos parmetros que los docentes de Proyecto deben compartir
con sus estudiantes, para la elaboracin de los informes de investigacin que los cursantes de
Proyecto deben presentar al finalizar cada tramo y trayecto, como corresponde a una
investigacin formativa y transformadora.
PROYECTO I
Para el final de Proyecto I los/las estudiantes debern estar en la capacidad de
diagnosticar el efecto de los medios masivos, de cuya critica y comprensin parte de las
comunidades; en tal sentido como parte final de Proyecto I, los/las estudiantes presentaran un
informe contentivo con los siguientes aspectos.
Descripcin de los flujos de comunicacin existentes en la comunidad (caractersticas, actores,
factores que inciden en el proceso de la comunicacin).

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 19


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
Diagnostico Comunitario (resea e historia de la comunidad, organizaciones y grupos sociales
existentes en la comunidad)
Diagnostico Comunicacional: descripcin y anlisis de los medios de comunicacin presentes
en la comunidad, funcionamiento, organizacin y polticas editoriales.
PROYECTO II
Al final de la unidad bsica integradora Proyecto II, los/las estudiantes estarn en la
capacidad de promover espacios de encuentro comunitarios, para profundizar en lo
correspondiente a los problemas comunicacionales presentes en la misma, y que les permita
proponer productos comunicacionales, destinados a solventar estas deficiencias.
Para esta fase, los/las estudiantes harn entrega de un informe contentivo de los
informes o bitcoras de las visitas realizadas a la comunidad, del anlisis de audiencia
realizado para determinar la propuesta comunicacional a utilizar, as como un esbozo de la
ltima.
Por otra parte el informe final de Proyecto II, contemplar lo que corresponde a la
descripcin de lo que es planteamiento y seleccin del problema de estudio, los objetivos de la
investigacin, importancia y justificacin, as como lo que compete a la metodologa aplicada
hasta el momento, un resumen de las actividades realizadas en la comunidad y la vinculacin
con las organizaciones comunales y los diagnsticos realizados en la fase anterior (Proyecto I).
PROYECTO III
Al cierre de la Unidad Bsica Integradora Proyecto III, los/las estudiantes estarn en
capacidad de crear estrategias comunicacionales que promuevan la informacin veraz,
formacin ideolgica y cultural de la comunidad, as como de las organizaciones sociales, para
desmontar el discurso planteado por los medios masivos a travs de propuestas alternativas
que promuevan valores socialistas.
Como informe final de esta unidad, los/las estudiantes elaborarn un informe
contentivo de lo que es el diseo y planificacin de las estrategias a utilizar para la
implementacin del plan comunicacional comunitario (desarrollo propuesta comunicacional;
cronograma de

trabajo), un resumen de las actividades realizadas en la comunidad y la

vinculacin con las organizaciones comunales, as

como de lo realizado en las

fases

anteriores (Proyecto I y II).


PROYECTO IV
Para esta fase, el/la participante, estar en

la capacidad de consolidar tanto los

espacios comunicacionales comunitarios, como la propuesta comunicacional planteada durante


la investigacin.
Como informe o trabajo final de Proyecto IV, los /las estudiantes, presentaran lo
correspondiente al proceso de sistematizacin, ejecucin y evaluacin de la propuesta o plan
comunicacional comunitario que incluya los lazos establecidos con las organizaciones

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 20


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
comunales, el proyecto de medio o espacio comunicacional presentado a las instituciones para
su financiamiento, un registro audiovisual o fotogrfico de las visitas comunitarias realizadas
durante todas las fases o etapas de la unidad bsica integradora Proyecto y un resumen de los
informes finales presentados con anterioridad (informe final Proyecto I, Proyecto II, Proyecto III)
Caractersticas del Informe final de Proyecto.
Normas de Presentacin:
1

1. Utilizar hojas blancas, Base 20, tamao carta, papel bond.

2. Mrgenes: derecho e inferior: 3cms, superior e izquierdo: 4 cm.

3. Escrito en computadora (Utilizar el procesador de texto) o mquina de escribir, segn sea


el caso.

4. Interlineado 1,5.

5. Utilice sangra al inicio de cada prrafo.

6. Alineacin justificada.

7. Tipo de letra: Arial o Time New Roman, Tamao 12, segn su preferencia, no utilizar
ambas.

8. Tipo de letra para citas textuales, integradas o separadas: arial o time New Roman.

9. Sangra francesa para citas textuales separadas: derecha 1 cm, izquierda 1 cm

10 10. Sistema de titulacin


11. 1. Ttulo de portada. Centrado, negritas, mayscula, 16. El ttulo no deber exceder los
100 caracteres
11.2. Ttulo de inicio de pgina. Parte superior, negritas, mayscula, 14
11.3. Ttulo de inicio de apartado: a la izquierda, negritas, mayscula, 12
11.4. Ttulo de subdivisin dentro del apartado: a la izquierda, negritas, minscula, 12
11. Los ttulos no terminan con punto
12. Ttulos de documentos completos mencionados en cursiva
13. Ttulos de partes de documento mencionado entre comillas
14. Despus de cita textual separada, cita textual integrada o parfrasis colocar entre
parntesis primer apellido del/la autor/a, coma, fecha de publicacin del documento, dos
puntos y nmero de pgina
15. Numeracin de pgina: centrado, margen inferior
16. En el PFG en Comunicacin Social nos regimos por las Normas APA adaptadas por la
Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL)
El esquema que se presenta a continuacin tiene por finalidad orientar a los y las
estudiantes sobre la estructura que debern tener los informes finales de la Unidad Bsica
Integradora Proyecto. Este informe debe dar cuenta del trabajo de investigacin documental y
comunitario, as como de produccin en el rea de la Comunicacin Social, emprendido desde
el tramo I al IV. El orden que presentamos en esta gua no pretende ser un recetario rgido.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 21


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
Como su mismo nombre lo indica, constituye una gua al que debern hacerle incorporaciones
segn las especificidades de cada Proyecto. No olvide consultar cualquier duda con los
facilitadores de cada seccin o en la Coordinacin de Proyecto de su PFG.
Estructura informe final
PORTADA
AGRADECIMIENTOS
DEDICATORIA
INDICE
I.- INTRODUCCIN
II. Interaccin Comunitaria
III- Descripcin del Proyecto:
3.1. rea Problemtica
2.2. Justificacin
2.3. Objetivos del proyecto
2.4. Objetivos especficos
2.5. Metas
2.6. Impactos del Proyecto
2.7 Cronograma de actividades
2.8. Presupuesto
IV. Ficha tcnica de la propuesta comunicacional
4.1. Ttulo de la propuesta
4.2. Organizacin ejecutora del proyecto
4.3. Entidad donde se ejecutar
4.4. Duracin de Ejecucin
4.5. Monto total del proyecto
V.- Descripcin del Producto comunicacional:
5.1. Nombre del Producto final
5.2. Propuesta temtica
5.3. Medio de difusin
5.4. Identificacin del pblico a quien va dirigido
5.5. Tipo de programa / publicacin
5.6. Frecuencia de transmisin o periodicidad del producto
5.7. Gnero
5.8. Duracin
5.9. Estrategias de difusin
V. Bibliografa
5.-ESTRATEGIA CURRICULAR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 22


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
5.1-ARTICULACIN DE PROYECTO CON LA MALLA CURRICULAR Y LOS
PROGRAMAS DE CADA UC.
Proyecto debe convertirse en el catalizador/temporizador de una doble articulacin: a lo
externo con una realidad de transformaciones vertiginosas que en ocasiones arropan a la UBV,
y a lo interno con un diseo curricular rgido en su aplicacin que hace casi imposible la
articulacin.
Para lograr este proceso, deben vincularse a travs de:
-La elaboracin conjunta por parte de los docentes de Proyecto y de las unidades
curriculares de las planificaciones de actividades. Esta articulacin es de carcter obligatorio, al
ser Proyecto la Unidad Bsica Integradora del diseo curricular del PFG. Para lograr este
objetivo, se recomienda:
-Incluir entre los objetivos especficos de Proyecto y de las unidades curriculares
que coinciden con l en el trayecto y tramo, los llamados objetivos de articulacin,
elaborados en conjunto por ambos docentes previo al inicio del semestre, donde deben
plantearse los aportes que Proyecto har a la Unidad Curricular y viceversa.
-Articular las actividades didcticas a nivel de los contenidos comunes de las unidades
curriculares en cada trayecto y tramo
-Articular a travs de las reas generales de investigacin planteadas en este
documento, las cuales sirven de puente entre los proyectos y las diferentes unidades
curriculares.
-Explorar alternativas de planificacin acadmica, como los grupos de investigacin,
donde a cada docente de Proyecto le son asignados los docentes de las unidades curriculares
que le corresponden en el tramo y al identificarse como grupo ejecutan en conjunto, siempre
que las circunstancias lo permitan, sus actividades acadmicas, adems de poder compartir la
responsabilidad de atencin al grupo de estudiantes, bien sea directamente o por asesoras.
Esta alternativa implica la realizacin de reuniones peridicas, para lo cual la planificacin debe
procurar espacios libres en la carga horaria semanal para dicha articulacin.
-Disear y ejecutar talleres sobre contenidos comunes, que los docentes pueden dictar
tanto en las sesiones de clase como en las comunidades, dependiendo de a quien vayan
dirigidas las actividades.
6.-PROGRAMAS DE PROYECTO I, II, III Y IV
6.1 Proyecto I: Agenda, estructura y funcionamiento de los medios masivos.
Esta

unidad

bsica

integradora

se

desarrolla

fundamentalmente

en

la

comunidad, donde se fusiona la teora y la praxis para construir el saber comunitario colectivo,
por lo cual el contacto con las comunidades debe darse desde el inicio, ejecutando el principio
del aprender haciendo; combinando esta interaccin con talleres complementarios de
formacin de los participantes en el Proyecto (comunidad, estudiantes, docentes) sobre el

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 23


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
abordaje de las comunidades, vnculos con instituciones, momentos y mtodos para una
investigacin, sistematizacin y registro, trabajo de campo, etc.
Descriptor:
Proyecto
social

propone

(pblicos,

perspectiva

anlisis

privados,

de

editoriales.

el

los

comunitarios

su

El

de

y/o

organizacin,

estudiante

deber

medios

de

comunicacin

alternativos)

desde

funcionamiento

desarrollar

contenidos

la

polticas
tericos

ao

del

(PFGCS)

est

prcticos, conducentes a una propuesta o proyecto de medio.


Justificacin:
La

Unidad

Programa

de

Bsica

Formacin

orientada

discusin

de

anlisis

comunitarios

y/o

as

de

desde

Comunicacin

en

los

alternativos

diagnstico-

Proyecto

existentes
a

Social

investigacin

en
la

para

primer

escenarios
las

que

una

comunidades

de

mediante

un

puedan

ofrecer

social,

mediticos

identificacin

comunicacionales
Social,

del

de

mltiples

como

problemas

Comunicacin

habilidades

de

participantes,
la

Grado

desarrollar

los/las

Integradora

ser

estudiados

respuesta

igualmente

comunicacional, con una visin integradora, democrtica, incluyente y social a los problemas
identificados.
Es

necesario

discutan,

que

analicen

los/las

informacin

travs

pblicos,

hegemnicos,

permita

en

el

diseo,

produccin,

estudiantes

elaboren

un

de

medios

los

segundo

del

diagnstico
de

comunitarios

y/o

ao,

una

perfilar

repotenciacin

primer

ao

sobre

del

el

flujo

comunicacin

privados

alternativos,
propuesta

PFG,

que
de

de
y
les

planificacin,

reestructuracin

de

productos

diagnstico

del

flujo

de

servicios en el rea comunicacional.


La

discusin,

informacin,

comunicacin

comunidades
para

anlisis

de

el

los/las
de

innovadoras
los

de

deber

propuestas
y

hegemnico,

fortaleciendo

funcionamiento

participantes

diseo

polticamente
discurso

creativas

globalizante

procesos

y/o

los
ser

medios
la

fuente

comunicacionales
con

una
de

la

las

principal
alternativas,

visin

transculturizante,

comunicacionales

en

crtica

del

legitimando
localidad

la

documento

que

comunidad.
Al

finalizar

permita

evaluar

colectivos

cada

modo

Trayecto-Tramo

los
que

se

debe

aprendizajes
al

finalizar

generar

un

significativos
el

ao

lectivo

individuales
se

haga

y
la

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 24


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
presentacin
la

de

propuesta

del

sistematizar
como

los

resultados
Proyecto

la

de

efectos

evaluacin

experiencia;

cuaderno

los

final.

travs

campos,

de
Por

de

registro

la

estructuracin
lo

que

diferentes

de

se

de
debe

herramientas

experiencias,

diario

del

investigador, etc.
OBJETIVO GENERAL:
Al

finalizar

la

unidad

bsica

integradora

Proyecto

I,

las/los

participantes estarn en capacidad de:


-Diagnosticar

el

efecto

meditico

comunicacional

de los medios masivos, de cuya crtica y comprensin por parte de las comunidades podrn
desarrollarse

en

comunicacin

las

comunitaria

mismas

nuevas

alternativa

que

formas

propicien

el

de
desarrollo

local.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Abordar Proyecto desde una visin integral ubevista
-Reconocer la comunicacin meditica y no meditica como un nico proceso
-Reconocer la comunidad como espacio de intercambio de saberes
-Elaborar

diagnstico

comunitario

comunicacional,

as

como

la influencia de los medios de difusin masivos en la comunidad


-Estudiar

en

la

praxis

los

mtodos

tcnicas

de

investigacin

social

comunicacional
UNIDADES DIDCTICAS
I.- Cmo abordar proyecto en la UBV?
II.-La

comunidad

como

espacio

para

el

intercambio

de

saberes

conocimientos.
III.- Estructura y funcionamiento de los medios de comunicacin masiva.
IV.-La comunicacin como proceso horizontal, bi o multidireccional y sus manifestaciones en
las comunidades.
V.-Enfoques metodolgicos del proceso de investigacin.
UNIDAD DIDCTICA I:
Cmo abordar proyectos en la UBV.
1.1.- Objetivo:
Identificar y describir los componentes fundamentales para la formulacin de proyectos.
1.2.- Contenidos sinpticos:

Qu es Proyecto en la UBV?

Misin, visin, objetivos y valores de la UBV.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 25


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social

Cmo abordar proyectos en Comunicacin Social?

Importancia de la investigacin en Comunicacin Social.

Misin, visin, objetivos y valores del PFG en Comunicacin Social.

Perfil del Comunicador Social.

Lneas de Investigacin del PFG


-UNIDAD DIDCTICA II:
La comunidad como espacio comunicacional para el intercambio de saberes y

conocimientos.
1.1.- Objetivos:
-Conocer los mtodos de abordaje de la comunidad a travs del dilogo de saberes
-Identificar

la

comunidad

como

espacio

para

el

intercambio

de saberes y conocimientos en la interaccin UBV y PFG en Comunicacin Social.


-Descubrir

las

posibilidades

que

tiene

la

comunidad

como

fuente de informacin y democratizacin del conocimiento.


1.2.- Contenidos sinpticos:
Qu

es

la

comunidad?

Caractersticas,

valores

elementos.

Tipos de comunidad. Sujetos comunitarios: nios, jvenes, adultos y ancianos.


Teora de la accin antidialgica y dialgica de Paulo Freire.
UNIDAD DIDCTICA III:
Estructura

funcionamiento

de

los

medios

de

difusin

masiva.
1.1.-Objetivos:
-Evaluar

de

forma

crtica

analtica

el

origen

de

los

medios

masivos.
-Conocer

la

estructura

funcionamiento

de

los

medios

de

comunicacin pblicos y privados. Alcance e impacto de estos medios en la comunidad.


-Estudiar la forma en la cual los medios masivos impactan en la comunidad
1.2.- Contenidos sinpticos:
Qu son los medios de comunicacin y como funcionan? Origen de los medios de
comunicacin.
UNIDAD DIDCTICA IV:
-La

comunicacin

como

proceso

horizontal,

bi

multidireccional y sus manifestaciones en las comunidades.


1.1.-Objetivos:
-Analizar

el

multidireccional.

marco

conceptual

de

la

comunicacin

como

proceso

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 26


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
-Estudiar

la

comunicacin

comunitaria

desde

las

necesidades,

intereses y expectativas de las comunidades.


1.2.- Contenidos sinpticos:
Qu es comunicacin?
Qu,

cmo,

cundo,

donde,

por

qu,

para

qu

con

quin

nos

comunicamos?
A travs de qu nos comunicamos?
Medios y canales de comunicacin comunitaria. Anlisis crtico de los medios comunitarios (el
qu, el por qu y el para qu de los medios comunitarios).
Barreras en la comunicacin y en la participacin ciudadana.
UNIDAD DIDCTICA V:
Enfoques

metodolgicos

del

proceso

de

investigacin.

1.1.-Objetivos:
-Conocer

interpretar

los

conceptos

fundamentales

de

la

investigacin.
-Analizar

las

(cuantitativa-

cualitativa)

proyectos

de

-Establecer
el

diferentes

estudiante

que

investigacin

las

bases
las

metodologas
permitan
social,

utilice

como

describir

en

metodolgicas

de

el

analizar

campo

necesarias,

herramientas

investigacin

para

los

comunicacional.

de

manera

que

la

interaccin

con

la comunidad.
-Realizar

un

acercamiento

preliminar

al

rea

de

investigacin

y estudiar la factibilidad del entorno comunitario


1.2.- Contenidos sinpticos:
Conocimiento, ciencia y epistemologa.
Conocimiento

de

sentido

comn

conocimiento

cientfico.

Enfoques metodolgicos: diferencias en la prctica de lo cuantitativo y lo cualitativo.


Seleccionar un rea de investigacin, para llevar a cabo el proyecto comunitario
comunicacional.
6.2 Proyecto
Esta

unidad

II: COMUNICACIN,

bsica

integradora

se

CULTURA,
desarrolla

POLTICA Y DEMOCRACIA
fundamentalmente

en

la

comunidad, donde se fusiona la teora y la praxis para construir el saber comunitario colectivo,
por lo cual el contacto con las comunidades debe darse continuamente, ejecutando el principio
del aprender haciendo; combinando esta interaccin con talleres complementarios de
formacin de los participantes en el Proyecto (comunidad, estudiantes, docentes) sobre la
relacin entre los conceptos bsicos de comunicacin, cultura, poltica y democracia y su
articulacin en la construccin de espacios de comunicacin no meditica, la identidad cultural

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 27


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
de la comunidad como proceso comunicacional, la vinculacin de espacios libres de
comunicacin propios de la comunidad y la democracia protagnica y revolucionaria, etc.
DESCRIPCIN.
Este proyecto propone el estudio, observacin y anlisis de las manifestaciones
culturales, las tendencias polticas y la interpretacin de la democracia participativa y el uso de
los medios de comunicacin en las comunidades. Desde este mbito se pretende estudiar la
comunicacin social como espacio de produccin de cultura, de poltica y democracia. Ofrecer
herramientas metodolgicas de investigacin en el campo del anlisis de los medios, de las
investigaciones socio-culturales y procesamiento de datos informativos, estableciendo como
resultado la interaccin con las comunidades.
Al Iniciarse desde la Unidad Curricular Proyecto el estudio de las realidades que existen
en las colectividades, se esta propiciando la manera de conocer de primera fuente sus
caractersticas y necesidades ms importantes, los barrios, su gente y en consecuencia su
forma de vivir, con el objetivo de iniciar en conjunto estrategias que estn vinculadas con el
desarrollo endgeno y con la construccin del poder popular a travs del Proyecto Comunitario
Comunicacional, partiendo desde los enlaces con los consejos comunales. En este sentido los
proyectos deben estar enfocados directamente a las premisas de: Informacin, Divulgacin y
Promocin y ser aprobados por colectivos sociales para de esta manera dar cumplimiento con
la preparacin acadmica para certificar a los estudiantes, como futuros profesionales en el
rea de Produccin de Medios de Comunicacin.
JUSTIFICACIN.
Desde el eje integrador Proyecto se debe promover tanto a los estudiantes como a los
profesores, a que comprendan la compleja realidad social venezolana a travs del desarrollo
del pensamiento crtico, y valorar el fortalecimiento del componente social y de la participacin
ciudadana como estrategias para la construccin de una nueva realidad. Esto es empoderar a
la comunidad, de los conocimientos necesarios para que puedan desarrollar estrategias, que
les faciliten la elaboracin de investigaciones formales con el fin de realizar propuestas que
sern canalizadas hacia los entes competentes, con la finalidad de procurar la satisfaccin de
las necesidades prioritarias en el entorno colectivo. En este sentido y en vista del trabajo
realizado en la unidad curricular Proyecto I el cual se orienta al estudio de los medios masivos y
alternativos, en funcin de generar una prctica comunicacional crtica y constructiva desde los
sectores populares, se considera pertinente la comprensin de las manifestacione1s culturales
y polticas en el mbito comunitario con miras a una participacin protagnica, responsable y
transformadora en el marco del proceso socio-poltico venezolano.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 28


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
La participacin como espacio de poder desde la cultura comunal remite a expresiones
originarias y ancestrales de solidaridad, cooperacin, organizacin y produccin de saberes y
conocimiento que integran a sus miembros hacia fines del bien comn y el desarrollo colectivo.
En este sentido, la comunicacin alternativa y comunitaria resulta un medio idneo que propicia
valores, actitudes, comportamientos y conductas de participacin y organizacin que permiten
la autodeterminacin, la conciencia ciudadana sobre las posibilidades de reconstruccin
comunitaria, enmarcado entro de un contexto dinmico y estratgico.
OBJETIVO GENERAL.
Al finalizar la unidad bsica integradora Proyecto II, las/los participantes estarn en
capacidad de promover a travs de espacios de comunicacin mediticos y no mediticos, la
produccin de una cultura de participacin y organizacin comunitaria que incida en el
desarrollo comunal y local de la democracia protagnica; con el acercamiento de los
estudiantes a la comunidad de manera de evaluar en forma conjunta, la problemtica existente
en un sector especfico de una poblacin a travs de la realizacin de un diagnstico
consensuado, con la finalidad de estructurar un Proyecto Comunitario Comunicacional (PCC)
que los lleve a la prosecucin de las metas planteadas en cuanto a la puesta en funcionamiento
de herramientas que satisfagan las carencias acumuladas y que puedan drsele un enfoque
desde el mbito comunicacional y tomando en cuenta una serie de criterios expresados en las
rea temticas. Esto con la finalidad de que el mayor nmero de personas se apropie de ese
saber que les brindarn los investigadores y de los instrumentos metodolgicos y acadmicos
como medios para su propia autorrealizacin, a nivel individual, grupal y comunitario, en cuanto
adquieran un saber instrumental para actuar con mayor eficacia sobre su realidad social, de
cara a la solucin de sus propios problemas.
OBJETIVOS ESPECFICOS.
a. Realizar un diagnstico de la realidad comunicacional no meditica de la comunidad
para identificar los espacios donde cultura y comunicacin se unen para el ejercicio de
la democracia sin intermediarios.
b. Producir propuestas comunicacionales que intervengan el flujo de informacin,
comunicacin

y cultura de comunidades escogidas por los estudiantes. Esta

intervencin parte de un estudio general de la comunicacin en dichas comunidades y


procura amplificar la produccin discursiva de elementos que fortalezcan

las

identidades culturales, as como refutar aquellos discursos mediticos que procuran la


deslocalizacin y masificacin de los individuos que forman parte de las comunidades.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 29


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
c.

Rescatar y repotenciar la especificidad simblica y cultural de las comunidades en su


lucha contra la masificacin efectuada por los medios masivos de comunicacin.

d. Utilizar las propuestas comunicacionales como ndulos de amplificacin de las


prcticas comunitarias
e. Producir una red comunitaria que permita empoderar a la comunidad en torno a la
propuesta comunicacional, es decir, propulsar la participacin activa de la comunidad
en la elaboracin de la propuesta.
f.

Impulsar la interaccin de los estudiantes con su comunidad y coadyuvar a su


formacin como productores de medios de comunicacin y como lderes comunitarios.

g. Construir un proyecto de investigacin social de carcter comunitario comunicacional,


de manera de aportar herramientas para la solucin de una problemtica social.
h. Ejecutar el proyecto de investigacin y determinar por medio de la contralora social, su
efecto transformador en la poblacin que se beneficiar del mismo.
i.

Propiciar la participacin de la comunidad para la realizacin del proyecto comunitario


comunicacional.

j.

Propiciar la democratizacin en la poblacin con respecto a la creacin de los


proyectos, con la finalidad de dar la mayor inclusin de los participantes potenciales y
futuros.

k.

Desarrollar en la poblacin una cultura de emitir propuestas para las soluciones de sus
problemas ms prioritarios.

l.

Transmitir la mayor cantidad de conocimientos a la comunidad, para que de esta


manera estos puedan enfocarlos en las particularidades de sus problemtica.

m. Promover la discusin poltica de los acontecimientos transcendentales de la


comunidad y del pas, en el mbito comunicacional.
TEMARIO.
Primera Fase.
Tema 1. Diagnstico comunitario participativo, con la finalidad de detectar
los principales problemas y necesidades ms urgentes, a travs de la
opinin de los grupos y miembros de la comunidad de manera de buscar
posibles soluciones, canalizndolas desde el mbito comunicacional.
1.

Diagnstico comunitario participativo.

Propiciar asambleas comunitarias.


Principales causas de los problemas de la comunidad.
Ordenamiento de los problemas (Banco de Problemas).

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 30


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
Recursos con los que cuenta la comunidad, para dar solucin a las
necesidades.
Tema 2.

Formacin de la comunidad en mbitos que requieran de un

adiestramiento en particular (cuestionarios, encuestas, talleres, etc.), con el


objetivo de que estos sectores populares conozcan y se apropien de
tcnicas y metodologas necesarias para el desarrollo de sus Proyectos
Comunitarios Comunicacionales.
Desarrollo de las capacidades de la comunidad, en el manejo de
metodologas y tcnicas para el estudio de la realidad.
Fortaleza y confianza de los vecinos y grupos participantes en sus
capacidades para planificar, investigar y actuar organizadamente.
Seleccin de un grupo de colaboradores de la misma comunidad,
conla finalidad de constituir un equipo de trabajo.
Tema 3.Realizar junto con la comunidad, el cronograma de
actividades o programacin respectiva para dar consecucin
efectiva

en

el

desarrollo

del

Proyecto

Comunitario

Comunicacional.
Conformacin de un grupo de personas (comit) compuestos en gran
parte por miembros de la colectividad, que formar el comit de
planificacin.
Establecimiento de acciones conjuntas a travs de comunicaciones
amplias, que se encuentren en correspondencia con los objetivos y
metas trazadas.
Desarrollo de herramientas con la aceptacin de las ideas de los
dems, para indicar las etapas en las que se desarrollara el trabajo.
Determinar las principales actividades que le servirn de eje de
accin en cada etapa del Proyecto Comunitario Comunicacional.
Elaborar junto con el comit un plan de accin a seguir, estableciendo
mtodos para trabajar en equipo.
Identificar los recursos necesarios.
Establecer el perodo de tiempo a utilizar para cada anlisis que
contempla el Proyecto Comunitario Comunicacional como un todo.
(Este perodo de tiempo debe ser lo suficientemente amplio como

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 31


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
para permitir creatividad en el pensamiento, pero no demasiado
grande como para que cause la prdida del contacto con la realidad).
Fijar los propsitos para los cuales se realiza cada actividad.
Desarrollar las herramientas para medir peridicamente el progreso y
los resultados preliminares del Proyecto Comunitario Comunicacional.
(Para asegurar que los resultados deseados se estn logrando de
acuerdo con el plan previamente establecido).
Tema 4.

Diseo de una situacin problmica desde el contexto

de comunicacin social, a partir de la elaboracin del banco de problemas


detectado en el campo de accin del Proyecto Comunitario Comunicacional,
para su posterior presentacin a la comunidad para su estudio.
Seleccin y jerarquizacin del o los problemas ms prioritarios de la
comunidad, a partir de la experiencia, conocimiento y necesidad que
tiene la gente, para de esta manera enfocarlos y desarrollarlos desde
el mbito comunicacional.
Estudio en profundidad, del o los problemas ms prioritarios y sus
causas; es decir, se realizan diagnsticos especficos por problema.
Ampliacin en el estudio del o los problemas para poder identificar la
dimensin de o los mismos, a quin afecta, cules son sus causas,
para de esta manera decidir con mayor base la forma de enfrentarlo.
Traslado del conocimiento adquirido al alcance de la comunidad para
su estudio y posibles correcciones.

Presentacin de un avance del Proyecto Comunitario Comunicacional


al tutor del proyecto y a la comunidad, para las revisiones
pertinentes.Tema 5.

Elaboracin de un problema en forma de

pregunta desde el mbito comunicacional y en conjunto con la


colectividad, a partir de la situacin problmica diseada en donde se
refleja(n) la o las necesidades ms urgentes.
Redaccin del problema en forma de una pregunta, para de esta
manera establecer una situacin que requerir una discusin, una
investigacin, una decisin y una

solucin. Debe adaptarse a la

realidad.
Establecimiento de teoras, posiciones y enfoques a partir de los
cuales debe ser abordado el problema.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 32


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
Identificacin de los medios, mecanismos, recursos e instituciones
con los que se cuenta para enfrentar la problemtica.
Diseo de una matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades
y Amenazas) para determinar las realidades y factibilidades del futuro
Proyecto Comunitario Comunicacional.
Presentacin de los resultados finales de redaccin del problema a la
comunidad para su aprobacin.
Presentacin de avances del Proyecto Comunitario Comunicacional al
profesor de metodologa y a la comunidad, para las revisiones
pertinentes.
Tema 6. Identificacin del objeto de estudio y el campo de accin
circunscribiendo tanto al primero como al segundo, en el mbito real de la
comunidad

donde

se

llevar

cabo

el

Proyecto

Comunitario

Comunicacional.
Reconocimiento del objeto de accin dentro del Proyecto Comunitario
Comunicacional.
Delimitacin el campo de accin donde se circunscribe el Proyecto
Comunitario Comunicacional que se llevar a cabo.
Determinacin de manera clara del o los sectores de la comunidad
que sern beneficiados.
Definicin del rea espacial donde se ubica la poblacin donde se
realizar el Proyecto Comunitario Comunicacional, determinando su
localizacin geogrfica (ciudades, zona rural, agrcola, etc.) e
identificacin del sector especfico donde

se desarrollar

la

investigacin(urbanizacin, barrio, casero, etc.).


Tema 7.

Elaboracin

de

una

fundamentacin

coherente del Proyecto Comunitario Comunicacional, de manera


de explicar los motivos que llevaron al investigador(es) y a la
comunidad, a elegir el la propuesta planteada.

Explicacin del porqu de la elaboracin del proyecto


comunitario comunicacional, explicando la(s) idea(s) o
necesidad(es) que lo origina.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 33


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social

Realizacin de un breve anlisis del o los problemas que


coadyuvara a resolver o de las insuficiencias que se
solventaran.

Fundamentacin de la trascendencia que el Proyecto


Comunitario

Comunicacional

tiene

dentro

de

la

problemtica social que afecta a la comunidad local.

Descripcin de cmo se sostendr el Proyecto Comunitario


Comunicacional en el tiempo.

Definicin de manera precisa, cul es el grupo beneficiario


directo

indirecto

de

la

ejecucin

del

Proyecto

Comunitario Comunicacional.
Tema 8.

Indicar el o los propsitos que se persiguen en

conjunto con la participacin de la poblacin, con la elaboracin y puesta en


marcha del Proyecto Comunitario Comunicacional planteado (Objetivos).
Descripcin del objetivo general del estudio, en una manera corta y
clara a partir de un verbo en infinitivo que implique una accin.

Descripcin del conjunto de objetivos especficos que darn


respuestas a los diferentes aspectos del problema.

Redaccin de los objetivos especficos de manera que guardan


relacin directa con el Objetivo General y se derivan del mismo.
Tema 9.

Determinacin

de

la

disponibilidad

de

recursos

financieros, humanos, materiales y tecnolgicos (factibilidad) con que se


dispondr en la ejecucin del Proyecto Comunitario Comunicacional.
a.

Factibilidad Tecnolgica.

Determina la disponibilidad tecnolgica que coadyuven a


satisfacer las necesidades para mejorar la situacin actual del
problema.

Recolecta informacin sobre los componentes tcnicos


que se poseen en la actualidad en el rea donde se realiza la
investigacin.

Establece la posibilidad de emplear los componentes


tcnicos o tecnolgicos (si existen), o de adquirir los necesarios

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 34


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
para el desarrollo y puesta en marcha del Proyecto Comunitario
Comunicacional.
b.

Factibilidad Econmica.
Delimita todos los costos (investigadores, tiempo del personal
adjunto, de desarrollo, de adquisicin, etc.) asociados a la
investigacin o Proyecto Comunitario Comunicacional.
Establece una cuantificacin del costo total discriminando
especialmente, el costo de los recursos nuevos y las fuentes
previstas para su financiacin.

c.

Factibilidad de Recursos Humanos.


Determina la disponibilidad de personal que pueden estar
involucrados directa

e indirectamente,

con

el Proyecto

Comunitario Comunicacional.
Evala la integracin pertinente del personal con sus funciones.
Direcciona las actividades a las personas encargadas, con la
finalidad de establecer de una manera eficaz, las funciones y
las responsabilidades de los investigadores.
Monitorea y evala tanto los resultados, como el desempeo
del personal de investigacin.
Tema 10. Preparar mancomunadamente, un presupuesto
de manera de determinar, coordinar y controlar el capital necesario para
llevar

a efecto la puesta en marcha del proyecto

Comunitario

comunicacional, ajustndose a los objetivos y metas previstas.


Especificar los montos requeridos para cada una de las actividades y
etapas demandadas para el desarrollo del Proyecto Comunitario
Comunicacional.
Evaluar los factores externos e internos que pueden incidir sobre los
resultados del presupuesto.
Estudiar las alternativas para escoger las ms convenientes.
Realizar un resumen de los fondos necesarios para el desarrollo de la
investigacin.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 35


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
Tema 11. Presentacin del Proyecto Comunitario Comunicacional por ante el
ente competente, para la aprobacin de su financiamiento y posterior puesta
en marcha por parte de la comunidad.
Investigacin por parte de la poblacin de los requerimientos o pautas
necesarias y exigidas por un ente competente financiador.
Ordenamiento por parte de la comunidad de todas los lineamientos
recopilados en los temas del 1 al 10, de manera de estructurar un
documento para ser presentado por ante el ente competente y
financiador.
Presentacin del Proyecto comunitario comunicacional correctamente
ensamblado por ante el ente competente, para la aprobacin de su
financiamiento y posterior puesta en ejectese por parte de la
poblacin.
Tema 12. Contralora Social por parte de la comunidad.
Activacin por parte de la comunidad de la Unidad de Contralora
Social establecida con forme a la Ley de los Consejos Comunales.
Segunda Fase (Acadmica).
Tema 13. Propuesta Metodolgica apropiada para la estructuracin del
documento formal de Proyecto Comunitario Comunicacional.
Estructuracin de un documento formal de Proyecto Comunitario
Comunicacional conforme a una metodologa apropiada y justificada,
que

sea

pertinente

conforme

con

las

caractersticas

particularidades que posee el mismo.


Presentacin

de

avances

peridicos

para

su

evaluacin

optimizacin por parte de los tutores acadmicos, metodolgicos y


comunitarios.
Tema

14.

Entrega

del

documento

formal

de Proyecto

Comunitario

Comunicacional.
Consignacin por parte del estudiante, del documento final de
investigacin segn los criterios aqu sealados.

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Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social

Exposicin del trabajo final en la comunidad ante un comit evaluador


que debe estar conformado por docentes del rea de comunicacin
social, coordinador del eje Proyecto y una representacin de la
comunidad.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS, DIDCTICAS O DE DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA.
Las estrategias metodolgicas que se aplicarn en esta unidad curricular, se
fundamentarn en actividades que se desarrollarn para que tanto los estudiantes como la
comunidad, alcancen los aprendizajes establecidos. Estas actividades se plantearn con el
objetivo de desarrollar los procesos cognitivos; es decir, que el estudiantes y la poblacin
involucrada en el proyecto comunitario comunicacional pueda observar, comparar, analizar,
hacer sntesis, investigar, tomar decisiones, reflexionar, crear o resolver problemas, entre otros.
Adems, se proponen situaciones de aprendizaje grupal de tal manera que los estudiantes y la
comunidad puedan compartir ideas, especialmente, para la solucin de problemas
fundamentales que se plantearn en cada uno de los contenidos de los temas que componen
el programa de la unidad curricular, lo que le ayudar a integrarse en diferentes competencias
que en el futuro sern claves en el desarrollo integral. As las clases tericas y prcticas le
permitirn sintetizar contenidos al momento de realizar un trabajo en equipo, comunicarse con
sus compaeros y miembros de la comunidad y expresar sus ideas ante el grupo, en general,
adquiriendo habilidades comunicativas fundamentales.
Por otra parte, las actividades planteadas servirn para desarrollar la capacidad del
estudiante de captar lo que es el enfoque necesario de los proyectos

comunitarios

comunicacionales con los cuales trabajar y los que sern herramientas fundamentales, para el
desarrollo de sus actividades.
Dentro de las estrategias metodolgicas a ser utilizadas para alcanzar los diferentes
objetivos, son la que a continuacin se citan:

Investigacin por parte de los participantes.

Lecturas dirigidas incluyendo las digitales.

Clases magistrales.

Dinmicas de grupos.

Presentaciones.

Visitas al sector donde se encuentra la comunidad.

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Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
6.3 PROYECTO III. DISCURSO DE LOS MEDIOS DE DIFUSIN MASIVA Y OPININ
PBLICA
6.3.1.-Descriptor de la Unidad Curricular Proyecto III
Proyecto III es la unidad bsica integradora de las diferentes unidades curriculares, que articula
las polticas comunicacionales, acadmicas y sociocomunitarias del Estado, impulsando la
construccin de una estrategia comunicacional que promueva la informacin veraz,
organizacin, formacin ideolgica y cultural de la comunidad y las organizaciones sociales.
6.3.2.-Objetivo de Proyecto III
Construir la poltica comunicacional comunitaria, promoviendo la informacin, organizacin y
formacin ideolgica y cultural de las organizaciones comunitarias, para desmontar el discurso
planteado por los medios de difusin masiva y montar discursos alternativos, que promuevan
los valores socialistas.
6.3.3.-Objetivos Especficos

Desmontar los discursos emitidos por los medios de difusin masiva para generar
conciencia social, a travs de la comprensin de los mensajes.

Construir una poltica comunicacional que permita la comunicacin efectiva entre los
habitantes de la comunidad y las diferentes organizaciones sociales.

Disear un plan comunicacional comunitario, (montaje de nuevos discursos), orientado


por las polticas comunicacionales comunitarias, que permita la formacin ideolgica y
cultural de sus habitantes.

Ejecutar el plan comunicacional comunitario.

6.3.4 Objetivos del Primer tramo

Desmontar los discursos fosilizados emitidos por los medios masivos (violencia, sexo,
capitalismo, etc.) para generar conciencia social, a travs de la comprensin de los
mensajes.

Construir una poltica comunicacional que permita la comunicacin efectiva entre los
habitantes de la comunidad y las diferentes organizaciones sociales.

6.3.5 Objetivos del Segundo tramo

Disear un plan comunicacional comunitario, (montaje de nuevos discursos), orientado


por las polticas comunicacionales comunitarias, que permita la formacin ideolgica y
cultural de sus habitantes.

Ejecutar el plan comunicacional comunitario.

6.3.6.-Objetivos de articulacin con unidades del tercer ao Primer semestre:


Discurso Periodstico III (Reportaje): Construir reportajes informativos e interpretativos con
un discurso alternativo, procurando la informacin, organizacin y formacin ideolgica y

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Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
cultural de las organizaciones sociales y la de comunidad, en consonancia con la poltica
comunicacional comunitaria.
6.4.- PROYECTO IV
Descriptor:
Esta Unidad Curricular busca construir los basamentos tericos de la comunicacin comunal,
en conjunto con las comunidades, para lograr la explosin del poder meditico comunal a
travs de los distintos mecanismos de participacin y organizacin comunicacionales, como lo
son: los comits de informacin y comunicacin de los CONSEJOS COMUNALES, la
contralora meditica, comits de usuarios, redes de comunicacin comunal y en general los
ESPACIOS DE COMUNICACIN Y PARTICIPACIN.
6.4.1 OBJETIVO GENERAL DE PROYECTO IV
Fortalecer el nuevo poder meditico comunal a travs de la creacin y consolidacin de
medios populares, de comits de informacin y comunicacin de los consejos comunales y en
general de espacios de comunicacin y participacin de las comunidades, con el fin de
transformar la realidad comunicacional en la construccin del socialismo bolivariano del siglo
XXI.
6.4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS DE PROYECTO IV
OBJETIVOS DEL TRAMO I PROYECTO IV

Profundizar

en los basamentos tericos de la comunicacin comunal como

fundamentos del poder meditico comunal socialista, reconociendo las diferencias que
la separan de otras formas de comunicacin popular , alternativa y comunitaria.

Formar a estudiantes y comunidad en la prctica de la comunicacin comunal a travs


de los comits de informacin y comunicacin de los consejos comunales.

Sistematizar la experiencia de consolidacin del poder comunal, apoyndose en las


unidades curriculares correspondientes al tramo

Identificar las potencialidades de la comunidad para la creacin de espacios mediticos


y no mediticos para la participacin y la comunicacin

Crear espacios mediticos o no mediticos del poder comunal en la comunidad

OBJETIVOS DEL TRAMO II PROYECTO IV

Consolidar el poder meditico comunal en la comunidad a travs de la ejecucin del


proyecto.

Elaborar el informe final para su evaluacin y divulgacin segn los parmetros


establecidos.
6.4.3

OBJETIVOS

DE

ARTICULACIN

CURRICULARES CON PROYECTO IV


PERIODISMO CULTURAL

DE

LAS

OTRAS

UNIDADES

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 39


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
Sensibilizar a los participantes en la complejidad del fenmeno cultural, su papel y su
importancia, a objeto de propiciar espacios de encuentro y convivencia a fin de incidir en el
entorno sociocomunitario de cada proyecto.
MEDIOS INTERNACIONALES DE COMUNICACIN E INFORMACIN
Profundizar de forma crtica en la actuacin de los medios internacionales como propulsores
del imperialismo y la globalizacin, como enemigos de los movimientos organizativos a nivel de
poder

popular

comunal,

propiciando

medios

alternativos

comunitarios

de

comunicacin/participacin que desde lo local (comits de informacin y comunicacin, crculos


crticos, etc) se enfrenten a la manipulacin mundial de la informacin.
INVESTIGACIN, INTERPRETACIN Y PERIODISMO DE PRECISIN
Formar a estudiantes y comunidad en los principios bsicos del periodismo de investigacin,
interpretacin y de precisin, como herramientas fundamentales para la accin, reflexin y
organizacin de la comunidad, promoviendo el uso de las mismas para investigar causas y
soluciones de sus problemas.
7.-DIVULGACIN Y PUBLICACIN DE LOS RESULTADOS DE PROYECTO
Slo con la divulgacin y discusin de los resultados de Proyecto a nivel nacional,
podr lograrse una retroalimentacin del proceso de interaccin comunitaria de la UBV que
contribuya a la organizacin de las comunidades en funcin de los cambios que el pas
adelanta.
As, se proponen una serie de medidas para divulgar los resultados de las
investigaciones de Proyecto:
-Institucionalizar los encuentros de proyecto por sede y por PFG, para mostrar en
eventos pblicos y con participacin de las comunidades y los entes pblicos que pueden
financiar los proyectos, los resultados de las investigaciones.
-Hacer uso de las herramientas de Internet, como comunidades virtuales, blogs,
pginas web y otros donde se recojan los proyectos y se tenga fcil acceso a los mismos.
-Desarrollar una poltica de publicacin de folletos, revistas, libros y otros impresos
donde se recojan los resultados de proyecto.
ACTA DE ACUERDO DEL DOCUMENTO
Nosotros, docentes del Programa de Formacin de Grado en Comunicacin Social de la
Universidad Bolivariana de Venezuela de todos los estados del pas, luego de sucesivos
encuentros de discusin, reunidos hoy, 1 de marzo de 2008, en el VI Consejo Nacional en
la ciudad de Capacho, estado Tchira, especficamente en la Mesa I de Proyecto,
aprobamos de manera unnime para su inmediata ejecucin a partir del prximo semestre
acadmico, el presente documento Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en el
PFG Comunicacin Social de la Universidad Bolivariana de Venezuela.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 40


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
DOCENTE

C.I.

SEDE

FIRMA

Heberto Guerrero 7.824.965

BARINAS/PORT.

__________

Jos Hernndez

BOLVAR

__________

Vicencia Gonzlez 4.365.035

CARACAS

__________

Rafael Henrquez 12.552.512

CARACAS

__________

8.876.153

Mara C. Rosas

3.975.853

CARACAS

__________

Carlos lvarez

13.662.292

FALCN

__________

Sonia Mesa

10.038.775

MIRANDA

__________

Henry Surez

5.891.836

MIRANDA

__________

Hugo Balzn

2.944.595

MIRANDA

__________

Carmen Atagua

5.486.933

MIRANDA

__________

David Berros

5.761.179

MRIDA

__________

Gilberto Lpez

3.029.842

MONAGAS

__________

Belenhely Muoz 3.251.316


Zulay Quintero
Nrida Mendoza

NUEVA ESPARTA

4.628.804

__________

NUEVA ESPARTA

__________

4.361.219

TCHIRA

__________

Pedro Barrientos 5.125.964

TCHIRA

__________

Clemente Hernndez

4.961.711

TRUJILLO

__________

Angel Moyetones 7.503.977

YARACUY

__________

Rafael Boscn A. 9.785.992

ZULIA

__________

ZULIA

__________

COORDINADORES DE PFG DE SEDES


Vidal Chvez L.

2.860.910

Edgar Marcano

10.065.835

CARACAS

__________

Richard vila

6.746.537

MONAGAS

__________

Tania Revern

14.042.088

BOLIVAR

__________

Gladys Gambassica

9.219.444

TACHIRA

__________

COORDINADORA NACIONAL DEL PFG

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA 41


Criterios generales para la ejecucin de Proyecto en
Comunicacin Social
Luisana Colomine 3.751.698

CARACAS

__________