Pone nfasis en plantear los objetivos y las metas educativas en trminos de

resultados tangibles, esto es el moldeamiento de conductas observables antes

de iniciar al proceso educativo, ponindose as con predictiva
Se orienta hacia una enseanza de programas teniendo, por un currculo por
objetivos ms eficientes.
Teniendo como base las metas y los objetivos planteados se formulan los
contenidos aprovechando los adelantos tecnolgicos, buscando resolver y
valorar en forma sistemtica, el proceso total de enseanza aprendizaje.
Identifica, organiza y utiliza racionalmente los materiales y las tecnologas
educativas, como un medio para lograr el aprendizaje en trminos de
modificacin, relativamente permanentes
Prioriza la interaccin de los alumnos con los materiales educativos,
orientndolos a prender hacer

Todo el proceso educativo es considerado como un sistema con subsistema ,el

cual debe estar a cargo de especialistas o tecnlogos que conciban,
planifiquen, coordinen y controlen el proceso educativo con objetividad e
imparcialidad de la conducta planteados
Las actividades educativas estarn orientadas al logro de los objetivos en
forma eficiente, compensando y corrigiendo las eficiencias del profesor y
maximizando los efectos de su intervencin siendo considerado como un
ingeniero de conductas. El profesor y el alumno tienen una posicin
secundaria en el proceso considerndoseles solo ejecutores de este

Se basa en una evaluacin objetiva constante de los sistemas, instituciones,

profesionales, alumnos y materiales educativos, para garantizar la racionalidad
y la eficiencia en la bsqueda de las metas y los objetivos planteados