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DWEMORIA YCRITICA DE LA EDUCACIGN Coke ea os ibe ne Se NED) Naveed “Si We es ew John Dewey SF EXPERIENCIA Y EDUCACION ‘Traduceién de inglés por Lorenzo Luniaga Béisi y estudio introduetoro de Javier Sienz Obregin BIBLIOTECA NUEVA pesaSlagetaes 1, maaa 200 faa ld gn ware eRe afta ined pie Suet sedis nabacaln pte y tenses Hrahtatecareic mance cede opal ete at 2787 ng CD Et ats Wonca Saas ola ’ fndice rondo Jer Slane Oe 58 nm BSLOORAPA nnn fora pet umsr02 a EXPERIBNCIA YEDUCACION Frogs er 1 La eden radical Kent a a adc poe (Ft een 1 Wpessd de ya ta ob expen on TUL Gis epee one Ghd la nan Me Lantana ee eta nnn VL Blea dl pop oneness ‘Wl, Organs propecia dees materi do esto ‘VIL Experenc os main y lets de lt usa s » ' Prélogo “Tad os moviniatos sociales sagonan coaftss qe se refgjeaflocualmente en contoversas. No veia ia seal ‘etena saad ol interés social ax importante como a eae (idn nv era tanbigo us campo de uch, greta y teria eo en cuanto aa oes, oo mass ep cual aT feat que consti und Basal fos cone ay coatoversas racess que ce oancenea eve wiel de (2 Seicoe aie Plateau orblems. EGU de una, ee aT AICHE es nagar [as USES) agar car alsan de operaciones] proceien desde ua fivsnda honde yds compeeaivo que el epresentado por Ae pln i i res Coenen sa oman do abjta de a flaafia del eda to sigtice que ena iina Oba trl e eliza ut compre- ‘aloo out asopuentas escuela idsliles, encuurar na vit edi, nan hace wa onmnacin eclctica de puntos rect ecesdad ES Honda ee educa cuando Se separa dels tain ‘oe cosunbres del momedto, Pr esta raz, a resin de Ie aueuels,beaada en tn nuevo orden de concepsines, es tmucho mel que lao dels eos qu Sh ea Io canis tlados, De aul qo cada moment o ad ‘ln Govan nuove oréeh de saeasy de acide diss por elias en, ss prota o mas tare, velo fo que pe o Jon Devs ce ser idee y pricticas mks simples y més fundamentals del asado, como ocarte hoy an eden al atar de revi principles do la Grecia elise y dela Bad Meda, econ at ie wis all ate ou ‘oluen qe aquellos que agra «un sure moviniewto dee lvencén sdaptado ola necbidadexstante der miero OE ‘lal deter pensar eon Koos dels edneaién ssa rosea acai, tt cuando fuera pe tal coe de ans st nlp peas, culgner movie que anety aia ex fanaa en mo legna vers tan enti ona eaten cons oton ‘amas que al fn es dominad invehntcament po elo. Pass ct eplugade entonses i 9| is a, comprensisente eu ‘cnidaes, problemas y ues achalasia once ‘reselado en este vluten pose gin wala estibe oa ou ‘ropésio de lamar Ie ateedn schjetios mds angles y sp {undos dela adueaciin as cono eager au ppt acto. 2 reeroe Jain Dovey T La edi frente a la educacién progresista wo a\ I iucacién tradicional 1a humanidad gusta de pensar en Coma de opoiioes Bus Bs dad a exresar su eee a enlaoe oe is ‘termedias. Cuando se "os cules no rconeeeposiliades fn ve forada a rconacer que no se pede sctuar sabe los extern, an ee sete inca a aoenes {ue éstos eatin bien en tori, pero qu cuando se leg t pam {9s pedotios ls reunstaneas not eign al compeisg La losofa del ede a de is pedape ue Ta carn os Gesavolo taste dea im poes una excepelin est, 1a Mae caracerca por la oposcén ent ean I de que et omacisn desde fur; Inde que esta hasads tos ote (aralesy Ta de que Ie ednccifn ep un asst on incinadones nttale TE es 8 y pra aster "Ta ech, Ta oposcién en to que cone a Jos asia pistes de a eeaaa enie « sity i eas at mtraste entre Trice radical eco) (ai a sans de aquéla fteran forme oe siento, sia el rigor ‘equi para naa definiin enact, po. dian eer expresatas. del modo siguiente: las maaan ‘ean sido labora fe conjutos 6 nfomacion y Gesteaas ene pasa; par consist, el pi, Jou Deva cipal queer de a escua os transmits «la nueva gee ‘aca. En el pasado, han sio tala desrrliadoe madala ondavs; 1s educacion moral coil, pues, 2 Tormar ios de acl on eoforaiad con estas reas yo log, Finalmente la norma general Jes (Gora cal eniedo las relasones de loe alunos ene sy ona Ios maesios) hace dela escuela gener de ints sencialneate dierent de otasistituciues sociales, Recor ad in escela rdaaria, su horas, sistemas de dasiacia, de examen y de promocia, de voglss de orden y creo que cam benders Io que pleno or sama de orativacans Si dex ‘és compas ela excena con lo qu ocure, pot eetplo, ex [i fun, aprecacs lo qu ropreseta el que a eet ts ‘pa isttcln enencalneste Aleem de clones oa forma. (ie orpaizaidn ene * fs es eetescessades de meno deteniaas ‘as y adiods de I astuccén via deel Ht pine: 5 ropésite oljeivo es prepara al joven para is fuuras ‘espnsaiidadesy paral dit a la vida, por meio del a sus de os eijunts organizadas de infermi de las fonnas preparadss de destreza, que presetan las malariae & ‘nstruccén.Puesto que Ios objelas ds ensetanzs, af cama los ‘modelos de bueua conducts, son fomados del pasado, Is ack {dd Jos alunos debe gt, Es ‘itad-y-obediencia Los lees, especialmente los tras de {exio, son ls prinepales representantes dl saber y Ig cencia dal pasado, mieatras que los maesras tox lee Spanos te laate os canes ls alunaos soa puests es rlaienefectina fou lis materas. Los maestros ean los agentes meant Is ‘cuales se comutira el conoeinietoy las dasrecasy ee apo sen ns roglas 6 conduct oe hecho este breve resumen con el popésito de ci ca a Hlosoia qu le sve de bse, El nacntento de aque 9 ola nueva educaia y eacuclas progeseas een af miso produto del descostento respect ale eitcacin rele nal Ea efecto, es una erica de eta tina. Cuando ls etica erp viene a decir como sigue: E esque 0] a eo ese, una imposicin bey dead sets, impone models, uterus y mélodo adltos «aqelos [que slo oe estindesarollando lentameate hacia le mare, ¥ NS ‘Bermoncia soca a sou sank oa at y nd de aprender y da proceder requis son slnoe ¢ ue posses ovens, Aquos estin sisal del aleance de Jn expeinci: ie psee al joven que apeade. Consiguest aso, lenen que se impute, ain cuando Tos busts ms: fstros opplees aricoe tanto ‘pera encubirIn inposicon femme para ral do agpeciosevdentemente vale eo al abiowm extol [profucis madurcs oad y la ana 8 deer es hace 7 eisai ea caver y movie ca docrrolla 62 eee Sie Tes yen ls cabeza de ie Hares Ge be ‘dquo que yet icorprada en or ata pate, fo ue ae enia es penrado como extacialmente exit. Seen a como a product stab, teaieudo poco ex eenta el "odo ea que otgialnents fe foraado ols cambios que ack ‘irda eno futaro. Bs en gan parte producto cial de #0 dates que supnian gue el to sera muy pei a y sh embargo couse con dimentoeftcain en wt aden a que eeglile ai ‘Ais imposiciéa desde ‘ead -prozre m7 sca oe opoue le express yeullva dea indvidaidad: az Gisciplica extorca se ope le etiviad Ure; al aprender de texto y nestoe el aprender modlnte la expedansa: ala ad ‘usa de estes ytSaias aisades por aiestrumiento Spm ein li om a at centres Gres y laa a preven pa ‘ft mds o meow reolo e oye a mani acl de as oportunidad dasa pee lon fies yma ales exons so ope cotosaiat de wn winds soe fis a canto ‘Ahora bin, tos loo alen o tos. Selacen coasts soon ls cnssovenclas Que esa ‘ae alee Faas pre ln pc exo 2 jastaeataparque los prices exjuestas FS fulales y de tan gat alee ghdo depend de ie Intepretacén qe sels da cuando se etapa a ry Jom Dewar cosy el hogs, Bu ete punto a dnd arlene hha. dnt ls Hosts Soa un oo te testa pata Se ch Ue Hh al eS Sala ede se ath, y Sn embargo ia dca fen pct EDstacton no did mod x questa eee ‘orale inlet supe, Bsn mire Sorat ete See peligro de que al redhat io fins yoo deo ue ee star ponde desaralar sv cpr deo ‘odo oes mis ue posto y ens Eases aa pte ral pea too qu recite Taar dace 4 aslo eantactv de su propia oat Yo omsler que una bent Gel ues peda Brrmimiciavnovencin o zee ste hss eS exten df ao 0 leat ae elena fees pe dir Eh tae pce pea eas ot eer Sate Cheah teens ee Feel sper totus ai tore yas eS fae lfm y mata gs de exc os feel lena, couigstntae 2 nc ps Sete pr noe Epler pk ene eden estabareree estos conactow an vse os pinche Etcetera reams nai eh ftw ener x I et 2 Cs ik Yet Stitrdadie ele prise Been ar a ‘Heli, Si eto ee le, ftoces of lel pate ear de groped stead aque SECeT TET GED nl Ceasers ee, lk SEY de eval fo exehanre engualses que srt discus con lg pormeor deat, cin pagal nel Iga y leno os as eras de nueanca yd negation dno te a epee i ine ei eat dh te 1s esprenit que fends halts oganizaca pogresia de cnet (Ou enka oo ries anes ae Hale de ln experiencia nose orguscan progrestmanens? aa ‘esata qi rae sore a ce dl edace o dela pa opo Sl desler eas cueatones, ended suponey qe for ye I je eduecn oe hasan en umn negate ose lonade prevents bastard rechasur af pring ‘anzcia nt, en lager de efomare en les oie Site sila y cto veh Ge seanar sie la ase dao. elena Pdrazos sepur con todos oe putes de erese entre a nueva y la vie edveain aloazaranos eon es ements, Cuan rechten elmo exter, ere elena de eon lo laces decoutal gu oo ices fest expres Cuando ae reine Maal tens, 3 espe ue daa rchaace toda ano, nn queso, taro buscar ua ent de autora ms efaae, Porous vieja edacain inpsies el eonotinteat ior aioe te Tepes de cnt on pornna sla a oem ase de lms part ae se pollens ‘ne dnp scils que pean cal connie fel peter: ‘individual me Tho 486 a nado on lis eberacines antares og ue les nda gas de emer eds ce ‘enpr mlames nga dee olenes see Siac a ee a ce com er nately shee Sec fet eset she a sede ua ue lea cen Toe probes ao son Teac y ete ee Filo ciao se supine gee here ee [las dee tina etme y pasar extensopetd iy onto te ae coupon ee eat hands ig gue macs Se By nec eee nde 4 face pono nal epocto sun pps pete {ees etd, Pcie como W Calne ae cine iy pt porn aston fers ua ven ce ee stats co inden de ened see a sont yf, sipifer qu loiter ecepanpoc onag ppel aa etalon lees etc al extteno da tages ecan sl nee ee siuiics won tv y pets dea can ge pointe EBlbenenteo pore, ete aoa ex hehe Cort, en wer de haa por tn deta yenny one {mci de ropes, loa y mee x Inher ‘ex de expres y des potecldater ropes otessextee ak ioe eee ‘otend sare t aes bern uedal ee acon ident ees ced rekon, Poe eee ye ga ence ee 0 Jou Devry az cuando to so Basan sone examen ctica de sus suplos BBG Bisicos. Digames que ia aueva eduatin eoate fy {fied de ana ays ta prions ange noe Signiiea Wa Hbarad y cules son lus conticones bao lac + lls cape de relzacia? Dgnavs ue leek i exter gus ora tan coms en a cea trai! {aba mis bien que fomeniata el decsolo intelectual yon ol joven. Muy bien ata vez. El cauocinieto de este Sei de fete plates un nuevo proleaa. Precsaments ceul tka ‘ape dl mags y de los las al fomeatar el desereli a ‘HRVO TSO larg” Admttunios qu la elas ties ‘al enpleabe come mate itd esudos heehee ideas tan ata ost pasado av daa poea ayuda para tats sues el evento fire, ty ens Abo tues poland ese la cnexin que ete actslnente deny ds ot Penitacienze Tos beshoe dl a ‘ale. Teas al problema de i ny sat escitc aa smc Hl jusado puede coucie on an sine eae os ‘Sirsietere dug Pinas es Gel pads como fn ela edna por tanto rea ‘npratia si cand us mio Al hae eto nos tne 36 cana problema que Hwa esa sia de clin (Cn legare ol joven a concepts de aos its gonsiniento sea in gene dees la sprei da nis presenta? | I Necesidad de una teoria de la experiencia a puna I ta gu rs os rea I fl sot meta ais una pane an sao ae despa on wn Se {sel auto de ela Oprstnce cyan scx fei ata gue reconsamod ete shy basa gue prc seg net une Suen Loa ee ‘ipl pede ies, adarlguns d los prance poems cou qu ‘sa realy sgn net pps porls ches ade bse a olan opto ce Sie lea etary wa tas fe Seated felch, ane agua ek asleep penal oi ge oho ala gnc cd cents os ger de iv Beeaplfay eines Feo eqeteta Septet to oldsgosse plea Perel asta scala spare ptnme qa de etext Fu nee Sedo dl enprsno aeceatanon saber lo gue i exe Ca cacia de que toda. auténtics. Care sovefectia me- Gate experiencia nigra que ads as expels on ‘ersaderaso iguleteCdcaas, La espectncay eet ‘asin a puaden ser Grcaneateequparadas sd ot ‘Pos algaus expan oon anedsctas, Usuespee Jom Dewey ge euctiaend tse or to deter opera desuraa deters expelendan Us ance se deal earn qe mguiie ensure ee fake de sts de rected, Ensen ee dns usidades eer ona apenas eee ‘Aster ane eprops rumatars ebacte fonds ean pers en wand pret a sre eet ‘ape pie 4 lmellanente delta yan enlarge Poe ie ac de ue acthid pera ynelgas, Coa dt oe sts se pera ya eres se coat sn se sadn Ca een Yous ine deeeante yas nara oe ake sean pel gener arcane te daa inary, cnn i coneamce i ate le Min 8a epaciad de contra eae fas Hes to recta al coo een see ee ee de detent poeta Ba ay nse oso abl de auadngh 8 east 1 eos dona on par eee de n de aprender por expeeece sent oui ae antigun La oceans eae far esque ls exeronls gue titines en ine oe y maestros por igual ert en gran are deta Geek Bee, Guinios stuns, por Genplo eee ee een aa iden yeti to petinen a aren ee en gue experneataron ln ingens a spate execs por fe mute de suerte gue quedo mad se nde jugar yu capacidad deacon eigenn aoe EES :«COSSSSSS SC aranurtea ¥epteacty a les stuainas muss? :Cotos mo gar a sai peo: eso de aprener camo ati el ean? uss 0 tsczatar que aeadern dete mio tan gh als tmncines de [tvs err aa enila que dt oles over de cntal sobre agua? {ato saci fs os fon el esfnro atin gu es conor. pan foto meron aia ear via? lye presenta exe enstnes no es por el gua de cox denart lobo la ij ence spor un fa tenet ferent, B par reser eto, pina qa ie en Ja eno ezparencan en ln even eaiinale days | elapse nce expen ca fecne 7 ees cate een y eects teste nto devise do a resco cn expteni err Bp fecal de ese punto anne inprtante eh lca fon la eda progres ocx hasan ini Str a poeiel cpele dl andeida a omar Ta depended all Gels aero sare a nal tenga exenn te reese aon “Nepeto imedit Seago hay ay ftnence sobre las expenendas ters: Camis ee entetey fl ‘eepae H gets de esparenia nose hina ss ep Een ol esa prepara amie génern de exons gut, nu repens al Sha sb as Gen inctaads esta, sean Sens dns que agralesamedstaneneyyorouenexerencle detnas detain, Al eon sng fie te 9 re pe At aim, an tapocoanganaexpeenc vives er erst Jndepentit or compl deed deseo props, ee perena cota viendo on experenses ecre. Desa ed blows carr de usa shuacés basal oe C2 ‘ences selena gtd gious de eeienaay res, ‘gr vircfuetlersy erases oes gents a Sgt | Spears dst con mis dtl! rnin de eon: nad de Is experiencia ola gue pede mare a cai id experiencia. Anu deseo snclamente relar Ia impor tanta prin para Hosa de ls cxpereoen edacatia, Un. fosoia dele edvcacin, val que eulqier ‘rato, ha de er expresads en plas, on stabolo, Pero a " Jom Dawes sien msg lever on pan pra dig a ec igual qu Cagle: pn Gece qu or sro os Fee ‘ica pq so ha Je har co ka Ge haces Cato ds dt yatcaaneste se me ques eras un Sesua de, pry pra nee, tno as ino tate ues tees fondo das deo ue ei peracid cplganese exe afd ware eae conc de modo gu elresalad ss ux en pre EGE SA es dete ned eee ‘elazay dpa y-uhe el equje nateal ye egaer Gin soci dela emule Toda wo guard rdacde aa ee ph pe tennis ca ere oli ary insu par sve de pleas ‘send opus ura do eis Gerunds. usanete porte elas tat eek fists den lS as es poem east ‘Etpuai, aro ge gu Wchtaenageoa a at Se eeneh cal pa asic acta else cin una foto de a duran desuroladscouecattemente. Too louse hers nage sexism ana sei de pales alta, Gino clr, apn, ssa gun heen ue co, ‘Stato devia au vedere gta de elas, sa eae ital $2 aE RE ieee oe Tes ports io uns coburn a aces ete chsh oe haba nsttchnales esque posers inet aro er digi po inn Sana no rete: moto ota Yel cual lo | ol cna eer de uancaeren ce ‘eeu tad Conige a conan pare an gee de | ciaizadls ste on eters qu clone aces an fe ccolot des Hata em usc pra par fel os rlrnadoreseinxoradores defi bas exo Theses dana lone Gols cuca Ate ge se fun adhsdo os saleas esablecs noes at ‘eae nus pra alas gos eontan ten pe utes it pcos etn. rb el se rea 2m tls sce anise ecru es ea i etracin progetto ir sce an ado Pate, aia mua crete geo ean ua vats Jp Eenwcna¥soveacion 6 sovadres, za flsoia de a even asada en una las: {i de acres, Chance detamente quel lsalla en cuestn ep rafssoano la setae de Lncla sobre la denoeratia, tna asa de, pry pra exerenl ngusa de estas ‘Gisasar po opr tne Eeda que fe evieste oro miso Cada une be elas oo un desto para descabr y Dover eae tele hap de ateny act o Comprenr logue signe a exyesencia eda "pur covsguent, una trea co ns il peparat at glass de mses, de SeASESG i neve tical qu sen ol cao de eof "Gr clas Goa clades exert (Septdas ce dacic das esolaspropressasymirias Beth etcas tuoctadas contr cle aacen dea misma feat ae Rfaades oe ageevan y lasers se cuenta cua ‘Papen guts elaine mis et aoe a aoe isms e inagin queens o menos ferent, Quzas Eopion es vela fools Goo oot, qu sate de {Race de que todo lo que se nesta es no bce lo que se geen ls eels aso as ‘sdety gastomneate ve la gusta. educa s mds sn ‘ple ex princi que ln ang. Agua etd en anni con fs dap, alectas gut hay aco que esa HEdt au angus seloclny rganzarn de materia y me foloe'y in etlcalidg Leva a tna complead inecearia Te ee ur aioe die Doce Ipuereinente es spley atartobre lo esclerta es a ‘ht amaese i Ua ego comic He ecubleld stnguaiment y ngrando ex cosunbre, Pista cont Hel char pr los ciao que baa #0 ‘Ei quel cs, Goputs Ge agua nuevo pst sts, repararfo que ring pelctcament x el pat de vista go Evie sistema atendno de Psoneo ore co plcalo cou sus cro y eiios qu el sistema de Copéaico, Pictfats que se hay elotat I ngasa acta de os {Estiaeun eons sobre abe dos princi det, ‘Gein ms fal era veg lane de evo restenla fede por el etgus hie intalectsl As vlvemos lt et cee Gia era Cobereate Gea experienc, oteciado a 16 Jom Dew (Seeccén posiiva para Ia selectn y ngonizacin de fos mé {ods y materiales edueatios spropados es neces para i ‘enter dar meva dieccin al dba de as eseuelas. Bl pseso & lento y dif, Bs nn asunt de crecimiento, y bay machen hstenlos que tenden a impedir el erecinienta y a esate eames cue. endrdue deve después algo sobre a orgaizacbn. Lo que > | mists sce en ee pinto es amar que Gees er ea de contenido (0 materas de estado), sea de meade ones sorales, que caractoriea a la educa: Seok reo que nna buena parte de a posiién actual ala es Se {fmisciin nace del hecho de que euesta taba lest de amima idea de organzacién, Por otra pate, los reaslotiog fr le eucacion, que estin ahora retndendo sus fern, aa 230 Ie ausooti de organiza inteleetal y moral en les nds 'evos tos de escuelas como prueba, no silo dela neseeded de oxganizacon, sno también para identifica cualger y ods jsfolle na concen del oranzaln sae I ge oc Seay expminental deals recone ne veers ee, Sino lc Pero el hecho de qu las cons copay ieee, shor mor to de onal ical qe prs oe fontare en cual cap detest uso Bay eka : ue nosrros gue nes laaamos emp ue toe Beer eee vos atts de ode y npn ) m Criterios de la experiencia SU gn vedo og ud ste ence: ‘sidad de formar una teorfa de la experiencia para que pueda di- Se a a en eee Sey nes eo aE HERS 6 pes caste aga ca cate Ne aetna ‘SHUG Hiatt gre ononod peitacte hens tienes ecanete eee der eng ca nao nt mah a eran co : siisne aieae acne oa Sts ranma eager a eae He neneoaad yuo aye la lee cco, olga expense uses seaen cone qué, en foda tentative para distinguir las experiencias que san ‘Naliosas educativamente de las gue no Jo son, Puede parecer Stic i en a Pn ce ra pe ead te cones aan pale Aig mp een, Sena, tes psp implies wer pl Dour pcan Set at ances leno progres parece ms de ecerdo oo elidel dene. ERPs des mace eae ce de ts 8 Jou Dew sorb op co le coe gemreon pemete ve acnin e s Seen ee eae ae et ieee y maemo le oe poole: Esmee Ome et ir a Bea cn ros 2 se et > ps eae er Sa is ie one Te eeu pe hi ce ae Sealy a Pose et sae {ea peerenia uo eo misuo que la a6 pri que deere nos prefer “ pas Een propia eatar agen dlies eects a et rao, Pese yo poeta tos aan cust. edema {tar ans adn que no ace Lee imamente a fa eeaacla que lo aves aces democdtzospromucres ta cat iia cabana 3 a faite cep rete materion ye ‘Groves fet socal lpn peo he (EERinany sn een nado ures ‘SLi er int code or enn ots a enc tu cna apd expen cn aot ‘iggy qe acer is lois open 2 ‘een bara? Lata Gnawa prac oo oo ‘Shon fet sonia ne en coins ida or feria youl saeco apt oe [Serpe ote de ovo ano xu pla ee iS Repu» eas cere es armas Fe sine te co potent kar toes felons ordeascnca ya Loman soe nega (Sigua ie ps scope lca pres, ah cde brane | a toh ade seater i qt eed tan SO Exrenrmrca Yeas » nie lo riled ierentes de expriensab diferentes. Ast te Le eat Se nha: expen mn w ferio de tlereaciaién. te de iio a bse eo ee 6) Mo ise Sioiumos ete hdbto bilicomnent, Lt earactrsins ‘listeria es qe foda experiencia emprendiday suid modifica al que act Petjectando eta modiiacin, oll olan xpress gute, Pues quenintev ae ps dlrs pe i iy ely ron Ce ee onnaia dun Adio como un mca ss.0 ince 2 este atime como is tp de hacer cose, a 9 Benes He de ee eric. Agus conprende a fgnact de 1 Pees Pasties que son cmos nee; com sce, senses y mote bse e SSAC rend aes un ls, conics ue ecanramo® al espace ota devia age iret Ey sae gs rs ental mamta aye ae Te an xen meme en be a es ce ts era er ional a ee ee sci i pera ee anon Chote Sap gen ere tertcan tae Se eee ranged rere gete cee aadescaee renee * a die wfc Coca ftir sce amie (eich mens ie oma eee ce ie ete tr Se ectae Sean re Wrigt Page exe om ® oun Deo setoe ns sullen; dobemas tanta especicr I dies ‘Gin qe en lige eeiniats el fo oa a dott oh eure, deer gue ca ace bemoe analiza el easo un poco'més etidaneae (ue un hombre pueda trecerconitindopee un lad, en un banido 0 enn polticocompta ests echo gaa fn fede dudaree, Pero desde el pnts te visa dl recelents cemeteries ena est en sber el erezinientn en esta dresén Dromore Sreeasa eT esinento en gener (Cres sa fsa et ‘enn copes para tm eredhientoulteter ents wicoes que impiden-a In persona que he eases oe Aes pric ar eae eae ek 2a sna cei ex tens desc ad Gl efecto wel crecimiento ena decay espacef seas ie tides y'hitas que aren perpectiras poe el eet stra deci? Dearé ain cntestar estas uesones dsccen stor sinplemente qu enano,y sb euandor el escnioe aa diecin puta conti am deal eae DOME al ates de Wr eltcasir come eee esi ide ex una conerpeidn que debe nontartllscen ee versal y no na especieats ying Vuelo ahora al prolems dela crtinldad comp eritefo a ditngi as experensias qu Son educative teas a ‘on antieducatives, Como hemos st, eis agen eee Continided en cualquier caso, puesto que tome coreeencs alecta en miro per a las aces ue snes pore deca Jn ula de experiencia erires a exaboces certs na ‘ens y veri y carnal o mal Sle bargeste age fn, Adan, ada emereuis shay an mado ss eoniciones betas Ba as salen ote Pesencas lies, Por elo, ao que aprender Bla tne wna aera feed ym nuevo desen, fee teabes ha ampli ls condiciones exteras de ua apres we slnnte, Cuando aprende a ler desire guste ws es snbint. Sana persona decide bacerse meson abopnte te Sic agente de bots, cuando lem a eay ou iene Sees ia ot elo necesarente en lganeeramsge oes ue cul acts en a tue Sela ies ne ose os eer acne, eltigmeste fen agile ON E!'ST”COC* Baomnuevciaveowencion a ee ee cause ; Reyer ea ie ea a ohana ise unwaute ioawl rome me reais eset sai oe pene cece enya mej Pre Scene eee pelea noe igh re 1 cient nara eer eee fee ener ate ‘erarens aa satonesieinde een seb declan ee eaters roy ea pee & dee rape te cpl ter pea see i) cen pai ee seca es epee a Ear ci agus ous sae ene Oh ee re me ota cm i a er wae ect its bm ma eae a ghasoen cs ae nie Be Bie ears eae in ere ee tone deh epee ey ee arom neg cent tea a oe isons erie) Sars cen ea fea tie een ede apie ee sie deeds Ge 2 Jove Dawe capacidad pare la comprensin simpltica que su props expe ‘Bena le Haya dado a 6 ‘Sa enbarg, tam prouto como se.han dicho estas cosas surge Ia tendescia a reacionar en el ozo extrem y a cous era lo que eo ba dicho como un pretexto para agin géuero Ae inpostiin exter diafacada Vale pu la pena decir algo Se ae ae atn aitielader a ays aeaiea tae a ealanaet rd ‘Bey tes tren ew Sees: aya deja oats onducen roaeate sun Gosanallocoatinado 7 calles son SSE ee ete es gaya ee ae anata eens le is a eaten ae Seca aura eel Suan got ge ‘Gia musts es eae fare wan uta oer 1g aes ah dts fu ns dhe ce SSSSe eT nine oleae aoa Pero ay tro aspeto del problema. La experiencia no extra sinplemmis gn una pesona Penetra enela, Getanets, pot ‘nye ex a crmatin de apis de desto de post. Pero-tst-ao er toda lr stort, pda experiencia alent ‘iene ua aspecto activo que cambia en algin grado les coud: pues cbjetras ao lapels so a todo a expeniena La ‘Hlownci ett deiiacony avai (pe tomar un de plo en gran estala)estéfundada on el grado en que las expe ‘epost culos ets ba at ‘als Gad ar ios exuseiiysobuetes, ep de fig rr ecatnca de camame, de mais tiles de mort fniento y transport, instants, heramieatas, mobile, Jz y enerlaelftieas, etc, Destrld las condcioues extemas, do experiencia cvlizada presente, y por alin tempo nues- ta experiencia degeaeraia en la de fos pusbos savas ‘Bana pelabra, vivimog, del acizlento la muerte, ea wa mundo de personas y cosa, que en gran medida es lo que es potlo qu lan hecho ytansaido las acvidades humanas a fevores, Cada ve ignore este hecho se trata ala experiencia, ‘mi fuera algo que va dzectaeate al interior del cuerpo y Baeremucta ¥ zoseacea 8 el alin del indvidao, No deberia ser neesaro decir que la fexperiencia uo geare en el vasio. Hxisen fuera dl individu fuentes que-daa lugar & la experioncia. Esta se balla constan femeatealimentada por esas fuentes, Natio dudaré eique ol ‘ilo de una casa de basco Ojo tone una experiencia dilerente Gea dexun nfo do ua Hogar el, quol chico dl cago tiene i genero diferente de experiencia quo ol dela iad; © que tlnuchacho de Ia casta tine uns diferente que el chiclqua se ‘be credo en los campos dl interior adintiaceut, consi aos tales hecos como lugares comunes que m0 bay que mes sr Dab cui oe eomee slate, SESS oe neo cane pa Bier pam anon a quan Pani Gs educates couse ‘ibe comer pclpo general la formaiga dea expe ‘inca pr asco dl eben, cin anlage ieee on taco qué aubieter ouducen a expen ‘Gueque motel eben, Sr nd, dense cme HET To ambieates fins y socules queens, ps ‘Gast ole too lo gue powses pra conttbu a oaleear eens que sua vale. ; ae Haeiy enicna to tea qu alroutat ext po- ‘ena; pois eves sistemdUcameste eta espoasthibdad Sx pi er sine amin kre ‘tones yu pequetocano elt No pea qu el maar iegarn a Coat islimament las coudiwes dl comida Tea tas, isc, eombmiss,poesoales, ee, cm el En lanl como reeres elucatos, Un stam de es aca basi sie la cnesdaneesara ea ebsacion con {Sapeincta debe, por el conari,tenecemstatenonte ct eens elas one qlee er eal as acpi. ta carga Soto el elcacr x oie taza por la que ln educa p+ pea eg ads eel de realzar dso gus o fe umelel i- fi trail, ie pale estricuraresquenss de ducaion que subord: sn sitendbcaneate as contebaesojevas alas qua se ex uta eno nid gue sn educa, Esto acre se fre que el ager J ft dl mast, Se os bo, de os ‘praowy of po, Ge tal gue repeseatan ls producer Eincnptienels ns madre dle acl, se suburdiaa el " Jum Dew ‘emitisamente a las inelinsconesy sentiments inmate del Joven. Tos tava que suponga que slo puede concadere in Portanei a ests fctoesobjetvos a expenate de fmponer fn ‘onto exteroy de Limi Ia Iiberad de os ndviduos ae basa Ainalmente en la dea de que Ia experionsia es verdadera expe ‘enoa alo cuando les cndcianes objetias se subordnan 16 ‘qe aca dentro dels indiviuos que denen le experience. ‘ono digo que pueden excise esas condiciones objets, Se reemoce que deben incurs: tl eonceign se hace al hecho inevitable de que vis en un mando de cosa y persona, Tero ereo gue la abeeracin de To que scure en guna fs nilas algunas escuela desebries que algunos padres y al fos maestros actin sobre Ia base de subordine as con Sones objetvas «ls intemas. Bn este cto, ge supone m0 20" ne estan ans son es lars fuse ws ads, sino tambign que tal como exsten en el memento deben dete. iar la ttalidad del proceso edacativo, PPernitaseme explicr esto con el caso de un no pogo, as necesdades de aliento, repose y actividad de éste ton ciertamenteprimarnsy decilvasen uh asperto, Debeotect ne alimento; deben tomarse medidgs para um suefo confor: ble, ete. Papo estos hechos no siguican que los pares debian slimentaral nino pequefo en eulguer momento que és lore sr enfade, que co deba haber un plan de hors reglaes para 1a alimentacibn el suefo, etc. La mae disoeta tene ea erenta las necesidades de sn nena, pero no las satislace de mundo que ls descarguen de su propa esponsablidad de reg las las condiionesobjetivas en que debe hacerlo, Y ses uae saére dsceta en este aspecto,recogerg Ine experiencias po fdas de Tos experts, as! come las suse propas, por Ja fr ‘qe arojan sobre las experiencas qu Tacditan mis en gene. val el desarolo normal de los ios, En ex de subordina ts oniiones 8 Ia coadicin immediata interna dl nisi pequah, Jas onfena dfinitivamente de modo que pueda produits un sénero particular de Interacn con eses estado tnteraoe is mediates, ‘a piiabra siteraeine que acaba de usarse expresa else ino principio esenial para iterpretar una experiencia 2 3 Jineién y fuera educativa. Aquells signa lguales derechos & ambos factones dela experiencia: las condiciones bjetias y t Brommeveia veoveneit as ‘as interas. Toda experiencia normal es wn juego rsiroco de estas dos series de condiciones. Tomadas juntas, 0en it teraccn, constityen lo que Tamimee una sivein. Lo per farbador en Ie eduacign fadllonl no ert que acesara las andciones exteras que intevianen en el contol de las ex: periencas; sno el qe prestara tan poe atenién alos facto ‘es ineros que también desden el nero de expviencia que ae tiene, Aquéla vila el princpio de intersecin desde mn lado, Pero esta vielasén noes una tian para que la neva educacia volar el principio desde el otro lade no ser sobre laa de la flosofla extremist dela edueaciéa de +0 To uno fo otros que se ha menconado, 1 ejemplo cbterdo dela necsidad de regular las cond- cones chjetivas dol desrrlio den nfo pequete inden, pi aero, qu los padres tenen I responsabilidad de rgeniza las candiciones en que ocure Ja experiencia infant de alinent ‘én, suelo te. 3, segundo, qu la responsabilidad ve eample vslizando la experiencia acamtlada del pasado, tal como ext representada digamos, po l conseode los niece y de ores ‘experts que han relzado un estudio especial del ercimento {isco nal. Se linia la Hbertad de Ia mare cuano utiliza Ja suma de conoenientos asf effeida para reir ns cond clones objets dela alimentasin y del deo? 20 la mpi: cin des inteligencia al cumplir es faniones matermales no amplia su libertad? Indadalemente, se ies un tice Gl feanseo y Ia dtecién, de suerte que éstos se convteran en icimenesinflexbesa seguir bajo cualquier posble condi tod lgarlarestrizsn de Hoertad de os pares dl no, Pero esta testiecén sera también un lmitacdn de intel igencia que se sarc en el uisio persona Bn qué sentido limita Ta repulacin de las condones ob {tias la ibertad del nifo pequo? Clertamente, alguna li ‘acién se inpone a sus mevimientoseinlinecion‘s imedites al poneie en la ena cuando quievecontatarjugano:o en el momento en que no cbliene cuando quiere st alinento, 0 tando no se leases y se lo mece al HerarHamanco laser iin. de lo dems, ete. La restacion tambien tiene ugar eando a madre ola mere apartan aun ino dal fuego de na chimened en que esti a punte de caer. Mas tarde die algo mas sobre Ie Ubertad,Baste'aghpreguntar sil era se ha de 86 Jou Dew pensar y concer sobre la base de incidentes PepmentGueos esi no ge alla sa sentido en [a continuidad de] ‘desanolo de I experiencia. ‘Ta abnnacién de ue los indviuos viven en un mundo sig nifea, en concsto, que vten en una sevie de stuacines. Y undo ae dice que ven en esas sitaciones, el seni dela [alaba see es ferent desu setigo cuando se dice que hay Tiere our un bolo © que ay pintre wear una Int. Signs {fou toa ver nis, que existe una inferacién entre un indi Gus'y cjets y ovas personas Las Coneepiones de aituctén $ Gelntaeta son inseparabls una de ote, Una expeioncia 2S iemre lo que eo porgue tone lugar ua transacci6n entre {um indiaduo y 10 que, en el momesto,constituye su ambiente, Y's est lino consiste ex personas con las que est ablando Tire elgin panto 0 suoas, el objeto sobre el gue se habla {Da part Lmbida Ge a lac; o os juguetes con que esth Jagan; oel bro que estélyendo (en el cual sus condiciones 1WGbieete en el momento pueden sec Iaglaterrao la Grecia (lasia oun eegin imaginal; o los materiales de ua expe leat gue ests reazando, El ambiente en otas palabras, ‘ualgulercoadcign que iatractia con ls necesidades, prop fits capacidadespereoaes ara crea la experiencia ques ‘Gene’ Aud cuando tna persona construya catilos ex el ie tid interactuardo cou ls objets que edi en sx fantasia ‘Los pincipios de continua ent parar uo de ote, Son, por deco asi, ity lateral dela expenenca. Situacoues diferentes se save ‘epanas ¢ otras, Pero a casa del principio de contnuided se leva igo de le antesor 21a siguiente. Cuando un indviduo Dasa de'una stuaciéa & ota, su mundo) su ambleot, se a Fis ae contran, No se encuentra vviendo ea otro mundo sizo Ehuns parte o aspect diferente de uno y mismo mundo, Lo (he la adquisda en eouociniento y hablidad ea wna situacin Se onverte en intranet para comprender ytatar fee ‘Grament la ituacfa que sig. El proceso sigue x tanto gu Inviday el eprencije cantina, De otro modo, el curo de frperoasa ee Jesordena, pusst que el factor iid que {nbriene al acer la experiencia est{hendido, Un mundo ‘iid, un amo cays artes y aspectos no estén unidos e5, Vit vees un sigroy causa de una personalidad dvisida Cuando Bxrnnumecu r0veAci08 or 1x open acne un copa Tamaos dene 2 towel Posts at taper snes tga 2G ete Cnt eaten asco semen Snes Ag spuds fomare canoe fife Ux ‘Sino de cela lana. i ecotady a aii x ou ania ai rc pos dane modded a Siptenie yr an Miata peo inal y dct dem eee ee dr Sclue eh usta hea ate. ‘Sit ue intrsiae con un ator xl slo que #2 ‘eenoneal espera Seo aro oe as cediouss ob JARS Gen cia una et cen deus pou vie a ogacin posh ence Caco yu at a corr iN cSlatones ease deen pl anc. Com Ste eae ine eal yo anda como lo acy Ets paras hblatan, oem elo dvr en ge te poole, Comprente el equipo ee, apart, deny go pls. Conese sma co ge Seger batror sequestered esi ‘Sanat dts sigan en ge se na eprom “ano ae dce qos mons ares su is it ols repel edcador se end, ntrlnet, qe 6 Teese pra ifs eta eee Se le SEE pt ncaa oe sfc, = sete Utena agsl abn genetrd os I Spates yess xientn deo coed pars ests capture val Lo prtbadrea a edcatn SELES Ge ue es eaves anlar eos {iat Gober ap anete operator ees noo Snebets ote farsa cea ua een, «she is apedes popes Cesena. Se spit ie 2h itecnesle aaa cea ete do eon, ae Peay du cpua oe oar cea aad & ttn exe aon baal Go tape mata a {lille pcr Geseary capensis See eusaas ls cree reveiats Tegan & clot tn aos edn ge poun. aeoosiad e seleccionar condiciones objetivas Leva, pues, copsigo la res- poral do coree fs cee cases (ee dan qn eo apgadinio on monet Gd No a8 Jove Dew 8 sufceate que clertos materiales y métedos hayan demos: {nado ser ficients con ote indidvos en otros tempos, Debe istic rad para pensar que funlonarinprovocano a ‘experiencia qua tanga culldad eduatna para indiidoos par ticlares en in tempo particular Noes I rein sabre Ie eualidad nutritive de la care 1 que no constitu un alimenta para Ios nifos paqueios No es 1a abrvida reflern cobre trigononete el que no lense ‘os enel primero o quinto grado de a escuela. No es la mn {eva er ae Io qe es educative o lo ge produce el ereciniento, Yiosist una materia en sty por 0 en eacin com el grado de crociento alcanzado pa el que aprende, ala que puede atruirse aquel valor educative Inherete, El no tener en ‘uenla I adaptacin alas pecesidades yeapacidades de isi ‘lividus feel orgen de aides de qe cetas materia y eee fos métodos son intinsecamente eaarals ointiasecamente Imenos par. In cisipina meats, No erate nada que sea un ‘alo edncati en abstract La idea de que algunas mers yy meétodos, de que el conecimientn de eertos hechos y ver ‘ades poseen un Valor edueatvo en y por ef mismo es la razon ot la que Ia educaci tradeionl redo el material de la ed ‘acn en tan gran medida auna deta de materalespeedige- os. Respndiendo a esta ide era suiiente regula Ia cnt ad y difialtad de Ia materia cfreida en an eequema de ‘radiaein cuantittira, de mes en mes y de alo ea, Dicho ‘ie ot modo, ee ésperaba que el alumno la tomara en dosis ‘reseitas dese er, Sel alumao ta delaba en vex de tometl, si se enegaba al vagabineo fsce al mental teraiaab por aqui una repuguanelaemocianl pr la mate, ele Cansderabycomo culpable. No te seca el problems de si Ja perturbein no etara en It mera de esto o en el edo como se presenta. El principio de la interaccén demuestra ‘ue el facaso de I adapacion del material alas necesiades YY capaciades de los indidues pede hacer que una experi ‘ia se mfieduative tanto como lo ace el facaso de un in viduo para adaptarse al material principio de coninidad en su apliacion educative sig nif, sin embargo, que ha de tonerseen cuenta faturo ada grado del proceso educativa, Hela dea ea fiellment mal ‘nterpreada yfaeeada en In eduesein tradicional. Su hip ‘Berennetaveoneact » sso que adquriondo clrtasdestrnasyapendondo cet rieras que 60 neceoterda despés (gees en el etego 0 (uiets en ie wida ada), eventement se hace os alunos fos paras noteidnesy cunstania dl fata. Abort en, i spreparacids eb una da aconre. Ea cet seat, tod experiencia debe hacer algo para prepara naa persona ate leres experenin de tn ead nds profn ye pins. Bato sel verdadero seta de redisenta la cont ‘ulda a reenact de le expesinete, Pero es enor poner que lamer adguisin de ctaeitiad de ate ta, geopaa hits, te, que s enseiny esha porqie ‘leds il algun rx en fit, rode ely 03 upoer que ln adgliin de esters on letra y Inaritnéiceconsttayeastomieamente una prepara pac su ecertadoy eecvo sso en condones muy Gretes dss ese adgueren, : ‘Getto el mundo tenia ocasn denier hacia os sos de escuela y de pepiatare qa he si de onoinin ue se sont haber acsmladadarate sv as Ge excl Aud, ypor qu la estreaa tena qu pnd entooss as duce aprender ota ver en forma vers ra que le ean itt leu Ba let, sera muy felis aque que no encntre gus para acer alin progreso, qu pra adenarintelctniment, ha de desepender macho elo ie aprenis ela essa, Eat roblenus no pueden cesolverse dlcndo que no ae aprenie: on raiment ee materan, pars ésaa futon epenise por To menos con la Suet intensad pare pan los eximenn. Ua problems esque In materia en cuescn se aprenio eis dante; se allaba como colocata enn compartment tanea. Cua se proanta ps, In ocueid con ei, Sind se idol espe seta sda ee ce ala as nel compartmentoeopetal ex que fu almaceada orginal ‘zene, i volirah ¢pesentare enactments las misma con icone en que fu aguirde, volver tambien aqula y saa Spoverhable Bere como se la segegsy por tanto se a dew Cazet dl resto de execs, noes sprovecble en as ‘ondiionesaetales de ava Bs canrano alas eyes de fxperienea gue ete guner de aprender por nny clase Sete qu se incleas ens obpo, psd dar tan prepare Gin actin i Jou Dowex El fracas en la preparacin no termina tampoco en este punto, Quids a mayer de todas las falacias pedagégicas es la flea dz que una perso aprende so aquela cosa partoular aque est estdiando en un tempo dao. El aprender colateral on laformatin de actitues duraderas, de gustosy dsgustos, puede oe, y es a menudo, mucho ms importante que las Ie- clones de ortograiao historia que se aprenden. Pues esas ac- tudes son ftadamentalmente Io que cueatan ex Jo futuro. La actu mis iportante que se puede formar es lade desear se ‘ul aprendieado. Si se debits el peta en esta dirccia, ex ‘er de atensiicaro, se sure mucho mds que la mera falta de ‘roparaign. Se priva entonces al alum do capaciados con ‘geass, que ee otro modo le hubran servido para afronta las ‘lrcunstanias que encuentra en el curso de la vida Venos a ‘menu personas que tienen pocaintrucién escolar, y enquie- ses la auseacia de ella parece ser un capital positive. Por lo menos, han conservado si seatio comin y su capacidad de jue Clo aativos, y su eerticio en las condiziones reales do la vida les ha dado el precioso don dela capardad para aprender por Ja experienc. Qué veaaja constuye adgurr cantdades preseias de informacién sobre geograila e historia, o adquirir 1h destreza de ler ya esc en ellprocesepiede el ind- vidvo su propia alma: st pierde su apreciacn de cosas praco: ‘35, de log valores a que se relaren estas cosas sl pia el deseo de apa o que ha apreaddo sabre todo pled aca paca para extaer el sentido de sus futures experincas uando se proventen? Cade, pes, e verdadero sentido de a preparaién ea el. xqiema edutstivo? Ex primer lugar, sigaiia que wa persona, Joven © vieja, edguiere de su experiencia presente todo lo que hay en ella pra él en el momento en que la tiene. Cuando se have de la prepracin el fn dominant, se sacrifcan las po- feacilidades del presente «un futur hiptétic. Cuando esto ‘opure, se pends 0 se falsea la preparacién real para el ftir EL ideal de utlicar el presente simplemente para estar ds: puesto para el futuro se contradie a sf iste. Ont, y a fcuye las mimes condiciones por las que una persona pucde Ser prepazada zara su futuro, Vives sespre en el empo que vines y 20 en algin oto tiempo, y slo extrayendo cada tiempo presents el sentido plese de cada experiecla presente 1 BarstunnciaY zoucac {ie pepaacin que ala larga cual para tole, «eater recta tip eecmaracea cur reas ictergu Bests aee nesta Sera eee tomatoes oes waar nae pa a ‘efso punta sui Pep la rela ee ef proses 7 tie meat cake ham fecace ircireahte mon yecfacesia decewaaeu mere waa eee taleinc a rica tpn incwmena ct ere galeria faire cdasrmetiorsios ae