Nueva composicin:

Materiales.
Competencias: habilidades (fsicas, mentales sociales (dos vertientes
entendida como capacidad dentro de la persona y social como
englobadora), procedimientos.
Emociones/sensaciones.
Contenidos.

Andrea: todas estn presentes en todas las asignaturas-reas.

Franois: todas van encaminadas a mejorar el desarrollo y aprendizaje.
Macarena: Hay interrelacin e interdependencia. Adapto como profesor los
contenidos y los materiales en funcin de que yo quiera ensearle y que
aprende y se desarrolle teniendo en cuenta emociones y sensaciones. Esto
hace referencia a las variables didcticas. Las emociones del nio no las
puedo manejar pero si puedo tenerlas en cuenta durante el ejercicio por
acompaarlo y conocerlo. Yo como profesor podr manejar ciertas
cuestiones de tipo social (grupo) contenidos y recursos (materiales,
temporales y espaciales). Las emociones (variables emocionales) lo que
pretende Chamorro es que incida en los ejercicios.
Una situacin didctica (ACTO DIDCTICO) se puede definir como una
situacin en la que se interrelacionan variables didcticas. En nuestro
ejemplo hay variables: materiales, emocionales, curricular, contenidos y
social (esta variable la tiene que controlar el educador).
Los contenidos, materiales u organizativas pueden ser manejadas y
controladas por el educador. Los adaptar a las emociones del nio para que
tenga una incidencia en ensear, aprender y desarrollar.