INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO

ESTRATEGIA EN LA PRACTICA
DOCENTE

CRISTOBAL MEZA MORENO

GUSTAVO FUENTES
MARTNEZ
KARLA J. PEA VILLAFUERTE
JHONATAN JUREZ RIVERA
TITULAR: ARTURO RAMREZ
MOGUEL CRUZ.

NDICE

INTRODUCCIN

PLANTIAMIENTO DEL
PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DE
PROBLEMA
Cmo podr desarrollar y mejorar la inteligencia emocional a los
docentes de nivel bsico del rea de Ciencias Sociales de la Escuela
Secundaria Tcnica No 51, turno matutino, de la Ciudad de Tuxtla
Gutirrez, Chiapas, para que dicha inteligencia constituya elementos
que favorezca en la estrategia de la prctica docente y su desarrollo
integral como persona?

JUSTIFICACIN

JUSTIFICACIN
Las lecciones emocionales que se aprenden desde nios en casa y
en la escuela forman a los circuitos emocionales que hace al ser
humano en este caso al docente ms expertos o ineptos en la base
de la inteligencia emocional.
El nio al llegar a la escuela no llega en blanco, ya tiene una idea del
mundo que lo rodea, tiene hbitos, positivos y negativos, y est en
pleno desarrollo de la autoestima, el carcter y su temperamento

OBJETIVO

ESTADO DEL ARTE

MARCO TEORICO

HIPOTESIS

HIPOTESIS
A mayor inteligencia emocional, Mayor la prctica docente?

DISEO DE
METODOLOGIA

CRONOGRAMA

CRONOGRAMA DE GANTT
Actividades
Semanas
Elaboracin
del protocolo
Aplicacin de
encuesta
Revisin de
documento
Elaboracin
de trptico
Expo
Feria
del Protocolo

Mes de Marzo
2
3

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA
Daniel Goldman, LA INTELIGENCIA EMOCIONAL, Editorial Vergara,
Barcelona, Bogot, Mxico, Buenos Aires, Edicin 2000.