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PLANTEAMIENTO CUANTITATIVO DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
El planteamiento del problema es el centro, el corazn de la
investigacin:
dicta o define los mtodos a seguir.
Plantear el problema es afinar y estructurar ms formalmente la idea de
investigacin.
Necesita formular el problema especfico en trminos concretos y
explcitos, de manera que sea susceptible de investigarse con mtodos
cientficos.
Delimitar es la esencia de los planteamientos cuantitativos.
Criterios para plantear un problema:
Delimitar el problema
El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
El problema debe estar formulado como una pregunta, claramente y sin
ambigedades.
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba
emprica, es decir la factibilidad de observarse en la realidad objetiva.

ELEMENTOS DEL PROBLEMA DE


INVESTIGACIN
Los

objetivos que persigue la investigacin: Son las guas del estudio.


Las preguntas de investigacin: deben ser claras y el qu del estudio.
Justificacin del estudio: es el porqu y el para qu del estudio
Viabilidad en el estudio:
Disponibilidad

de recursos

Alcances

del estudio
Implicaciones y consecuencias del estudio
Deficiencias en el conocimiento del problema que orientan el
estudio
Estado

del conocimiento
Nuevas perspectivas a estudiar

METODO GRAFICO PARA DELIMITAR EL


PROBLEMA

LIMITE
CONECTIVIDAD
DE FATIGADE
POR
LA SERVICIO
RUTA CA-9 NOR
ALTO RIESGO, INTERRUPCIN DEL TRNSITO

DEFINIR OBJETIVOS Y PREGUNTA DE


INVESTIGACIN
OB: Mantener la conectividad entre la ciudad
Capital y la Ruta CA-9 Norte por medio de un
puente moderno, esttico y eficiente que
responda a las necesidades del trnsito actual.
PI: Se mantendr la conectividad entre la
Ciudad Capital y la Ruta CA-9 Norte por medio
de
un puente moderno, esttico y eficiente que
responda a las necesidades del trnsito actual?

DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA TERICA


La revisin de la literatura debe iniciarse desde el comienzo del estudio
porque el conocimiento que nos brinda es til para plantear el problema
de investigacin y posteriormente sirve para refinarlo y contextualizarlo.
Es la tercera etapa de la investigacin
Proporciona el estado del conocimiento
Da el sustento terico
Sus funciones:
Orientar el estudio
Prevenir errores
Ampliar el horizonte
Establecer la necesidad de una investigacin Inspirar nuevos estudios
Ayuda a formular hiptesis
Proveer un marco de referencia

REVISIN DE LA LITERATURA
Fuentes

CONSTRUCCIN DEL MARCO


TERICO
Depende del grado de desarrollo del conocimiento

ALCANCES DE LA INVESTIGACIN

Como hemos visto anteriormente, la investigacin se inicia con la


idea del estudio de investigacin, es decir, concebir el tema a
investigar; luego el planteamiento del problema (afinar y estructurar
la idea de la investigacin) y seguidamente el desarrollo de la
perspectiva terica (revisin de la literatura y construccin del marco
terico).
Visualizar que alcance tendr nuestra investigacin es importante
para establecer sus lmites conceptuales y metodolgicos.
Definir el alcance de la investigacin:
Esto significa especificar s la investigacin se inicia como
exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.
Estimar tentativamente cual ser el alcance de la investigacin.

ALCANCE DE LA INVESTIGACIN
Dependen de los objetivos del investigador para combinar los
elementos del estudio.
Factores: depende de la revisin de la literatura (estado del
conocimiento) y de la perspectiva terica
Los estudios exploratorios preparan el terreno, anteceden a los
estudios descriptivos, correlacionales o explicativos. Los
estudios descriptivos sirven de base a los estudios
correlacionales los cuales a su vez proporcionan informacin
para llevar a cabo los estudios explicativos.
Pueden ser:

O
I
R
O
T
A
R
O
L
EX P
O
V
I
T
P
I
R
C
L
S
A
E
N
D
O
I
C
A
L
E
R
R
O
C
O
V
I
T
A
C
I
L
P
X
E

EXPLORATORIO:
Se presenta cuando se aborda un tema por primera
vez, no existe informacin al respecto sobre la
situacin objeto de estudio. Son el punto de
partida
de estudios de mayor envergadura. Ej. Sida, bola.
Investigan problemas poco estudiados
Indagan desde una perspectiva innovadora
Ayudan a identificar conceptos promisorios
Preparan el terreno para nuevos estudios

DESCRIPTIVOS
Busca especificar las caractersticas y perfiles de
personas grupos, comunidades u otros fenmenos
que sean sometidos a anlisis, limitndose a medir
el objeto investigado. Con frecuencia el investigador
describe fenmenos, situaciones contextos y sucesos,
esto
es, como son y se manifiestan. No relaciona variables.
Proporcionan un panorama del objeto de investigacin.
Ej. Como acta la enfermedad del SIDA en el hombre,
analizar partidos Polticos, cuntos votos ha conseguido
en las ltimas elecciones.
Consideran el fenmeno estudiado y sus componentes.
Miden conceptos
Definen variables

CORRELACIONALES
Conocer la relacin o grado de asociacin que exista
entre
dos o ms conceptos o variables.
Determina la influencia de una o ms variables sobre
la
otra en una muestra o contexto en particular.
Ej. Asociar un grupo de estudiantes
para un examen con la calificacin obtenida, la
motivacin y la productividad.
Asocian conceptos o variables
Permiten predicciones del valor de las variables.
Cuantifican relaciones entre conceptos o variables

EXPLICATIVOS
Pretenden responder a las causas de los eventos o
fenmenos fsicos, al porqu de las situaciones
estudiadas. Como su nombre lo indica explicar
porqu ocurre un fenmeno y en que condiciones
se manifiesta o porqu se relacionan las variables.
Por consiguiente va ms all de medir conceptos o
fenmenos y es un tipo de investigacin ms
estructurada que las anteriores. Ej. Porqu alguien habra
de votar por determinado candidato.
Determinan las causas de los fenmenos
Generan un sentido de entendimiento
Son sumamente estructurados

QUE SON LAS VARIABLES

Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya


variacin es
susceptible de medirse u observarse.
Las variables adquieren valor para la investigacin cientfica
cuando llegan
a relacionarse con otras variables, es decir, si forman parte de
una
hiptesis o teora.
De donde surgen las hiptesis?
Surgen del planteamiento del problema y del marco terico.
Existe una
relacin estrecha entre el planteamiento del problema, la
revisin de la
literatura y las hiptesis. Al formular nuestras hiptesis
volvemos a evaluar

FORMULACIN DE HIPTESIS
Son las guas de una investigacin o estudio. Indican lo que tratamos de probar
.
Son explicaciones tentativas de la relacin entre dos o mas variables. Se
derivan
de la teora existente y deben formularse a manera de proposiciones. Son
respuestas provisionales a las preguntas de investigacin.
Sus funciones son:
Guiar el estudio
Proporcionar explicaciones
Apoyar la prueba de teoras

Caractersticas:

Referirse a una situacin real


Sus valores deben ser comprensibles, precisos y concretos
Las variables deben ser definidas conceptual y operacionalmente
Las relaciones entre variables deben ser claras y verosmiles
Los trminos o variables deben ser observables y medibles
Deben relacionarse con tcnicas disponibles para probarse

PLANTEAR HIPTESIS DE ACUERDO AL ALCANCE

MATRIZ DE CONSISTENCIA
Es un instrumento valioso que consta de un cuadro formado por columnas (en
las que en su espacio superior se escribe el nombre de los elementos ms
significativos del proceso de investigacin) y las filas (empleadas para
diferenciar los encabezados de las especificaciones y detalles de cada rubro.
El nmero de filas y columnas que debe tener la matriz de consistencia vara
segn la propuesta de cada autor.
Permite consolidar los elementos claves de todo el proceso de investigacin,
adems posibilita evaluar el grado de coherencia y conexin lgica entre el
problema, los objetivos, la hiptesis y el diseo de investigacin seleccionado
Importancia:
Sirve para verificar la eficiencia, eficacia y precisin con que se ha elaborado el
proyecto de investigacin, es decir, a travs de este instrumento sabemos s el
proyecto est bien hecho, o que requiere revisin o ajuste antes de ejecutar el
desarrollo del trabajo de investigacin.

MAPA CONCEPTUAL DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA

MATRIZ
Un
FUNCIONES
Mostrar
Estructura
cuadro
DE
orden
la
lgica
resumen
CONSISTENCIA
y secuencia
de presentado
la investigacin
en forma horizontal con 5 columnas en la

MAPA CONCEPTUAL DE LA MATRIZ DE COHERENCIA


NIVELES DE CONSISTENCIA

CARACTERSTICAS

Presenta
Es
un
instrumento
documento
una
obligatorio
de
panormica
ponderacin
para
deel
las
plan
principales
de
tesis yelementos
para
la tesis
del
La
Matriz
de visin
consistencia
como
cuadro
lgico
de
ponderaci

CARACTERSTICAS

Porque
Los
Incluir
Advertir
Presenta
principales
launa
matriz
visin
elementos
se emplea
panormica
del
para
proyecto de investigacin permiten una vi

CARACTERSTICAS

Porque
El
Evaluar
Medir
Esgrado
un instrumento
lade
matriz
coherencia
se de
emplea
ponderacin
entrepara
los elementos esenciales del proyecto de in

CARACTERSTICAS

Porque
Plan
Que
Tesis
Es un
se
dedocumento
la
elabora
tesis
matrizdespus
seobligatorio
emplea
de terminar
para
el diseo, metodologa, poblacin, m

TODA MATRIZ DE CONSISTENCIA DEBE TENER:

CONSISTENCIA
CONSISTENCIA EXTERNA: Es la que debe de existir entre todos
los elementos de la matriz: problemas, objetivos, hiptesis,
Variables indicadores y la metodologa.
CONSISTENCIA INTERNA: Es la que debe de existir al interior
de cada uno de los elementos de la matriz. Ej: cuando
planteamos el problema general que comprende las
variables de estudio, delimitacin espacial y temporal, s estn
claros podemos derivar los problemas especficos, objetivos e
hiptesis de manera coherente y guardando relacin con el
tema definido oportunamente.

EJEMPLO DE ARBOL DE PROBLEMAS

EJEMPLO DE RBOL DE OBJETIVOS

EJEMPLO DE MATRIZ DE COHERENCIA

SOLUCIN: PUENTE BELICE


ATIRANTADO PERSPECTIVA
PUENTE BELICE,
GUATEMALA