P. 1
Metodología de la Investigación

Metodología de la Investigación

4.67

|Views: 28.990|Likes:
Metodologia de la Investigacion, un ensayo para la formulacion de tesis...
Metodologia de la Investigacion, un ensayo para la formulacion de tesis...

More info:

Published by: Jose Rigoberto Rivera Castellon on Apr 27, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/10/2013

pdf

text

original

Sections

Metodología de la Investigación

Los enfoques cuantitativos y cualitativos de la investigación cientifíca

Objetivos
• Objetivos de aprendizaje:
• Concebir la investigación como un proceso compuesto por diversas etapas íntimamente interrelacionadas. • Comprender investigación. los diferentes tipos de

• Percibir la investigación como algo cotidiano en el quehacer. • Obtener una guía de consulta base.

• Objetivos Institucionales:
• Despertar en la comunidad de la U.T.H. el interés por la investigación científica, tecnológica y de relevancia social. • Proponer a los diversos actores sociales alternativas para el mejoramiento y desarrollo económico y social de Honduras.

Introducción
• El tema trata de los diferentes pasos o etapas al llevar a cabo una investigación, ya sea bajo el enfoque cuantitativo, el cualitativo o una combinación de ambos. • Muestra las actividades que un investigador debe realizar en cada etapa de estudio. Y se refiere en particular a una clase de investigación, aquella que es social y científica.

La investigación tiene que ver con la realidad . En ella se pueden abordar temas como; las relaciones interpersonales, el matrimonio, la violencia, la televisión, el trabajo, las enfermedades, las elecciones presidenciales, las emociones humanas, la cultura, la familia y cualquier otro tema de relevancia social.

“ Es importante aprender métodos y técnicas de investigación, pero sin caer en un fetichismo metodológico. Un método no es una receta mágica. Más bien es como una caja de herramientas, en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momento” Ander-Egg

¿Qué es una investigación?
• En un sentido coloquial: es la obtención de un dato o información que desconocemos. • Investigación científica; es el tipo de investigación que por su relevancia y trascendencia debe ser realizada cumpliendo con la metodología mínima establecida para esos efectos. • Metodología: conjunto de lineamientos y procedimientos que forman parte de una investigación de carácter científico.

Enfoques en la investigación
Los dos enfoques mas utilizados son el cuantitativo y Cualitativo. Ambos enfoques enriquecen la investigación . No se incluyen ni se sustituyen . Ambos enfoques son paradigmas de la investigación científica, pues ambos emplean procesos cuidadosos sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimiento

n
Paradigma cuantitativo • Positivismo lógico “busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, presentando escasa atención a los estados subjetivos de los individuos” Paradigma cualitativo • Fenomenologismo interpretativo “interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quien actúa”

Similitudes entre los enfoques
a) Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos. c) Establecen suposiciones o ideas. e) Demuestran el grado en que las suposiciones tiene fundamento. g) Revisan las ideas sobre la base de las pruebas o del análisis. i) Proponen nuevas observaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las ideas.

DIFERENCIA ENTRE ENFOQUES
En la investigación cualitativa el proceso de investigación puede o no ser secuencial. El planteamiento del problema y las hipótesis consecuentes surgen en cualquier parte del proceso, pudiéndose modificar. El trabajo de campo significa sensibilizares con el ambiente o lugar. Las técnicas de recolección de datos pueden ser múltiples. En la fase de recolección de información se llevará un diario o bitácora.

Diferencias entre enfoques
Cuantitativo
• • • • • • • • • • Basada en la inducción probabilística del método positivismo lógico. Medición penetrante y controlada Objetiva Inferencias más allá de los datos Confirmatoria, inferencia, deductiva Orientada al resultado Datos "sólidos y repetibles“ Generalizable Particularista Realidad estática

Cualitativo

• Centrada en la fenomenología y comprensión • Observación naturista sin control • Subjetiva • Inferencias de sus datos • Exploratoria, inductiva y descriptiva • Orientada al proceso • Datos "ricos y profundos“ • No generalizable • Holista • Realidad dinámica

Ventajas y Desventajas
. Métodos cualitativos Métodos cuantitativos Propensión a "comunicarse con" Propensión a "servirse de" los los sujetos del estudio sujetos del estudio Se limita a preguntar Se limita a responder Comunicación más horizontal... entre el investigador y los investigados... mayor naturalidad y habilidad de estudiar lo s factores sociales en un escenario natural Son fuertes en términos de validez interna, pero son débiles en validez externa, lo que encuentr an no es generalizable a la población Son débiles en términos de validez interna -casi nunca sabemos si miden lo que quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentr an es generalizable a la población Preguntan a los cualitativos: ¿Son generalizables tus hallazgos?

Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan particularizables son los hallazgos?

Características del enfoque cuantitativo.
En la mayoría de los estudios cuantitativos el proceso de investigación se aplica de manera secuencial : 1. • • • • • • • • El investigador realiza los siguientes pasos Se plantea el problema delimitado y concreto Se establecen objetivos y preguntas de investigación Se revisa la literatura Se construye un marco o una perspectiva teórica Se producen hipótesis Se prueban éstas Se determina una muestra Se recolectan datos utilizando uno o más instrumentos de medición • Se analizan los datos a través de métodos estadísticos • Se comprueba la hipótesis.

Características del enfoque cuantitativo.
2. La investigación cuantitativa objetiva posible debe ser lo mas

3. En una investigación cuantitativa se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo a una colectividad 4. Se pretende explicar y predecir los fenómenos investigados buscando regularidades y relaciones causales entre los elementos . 5. Este enfoque utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la teoría y de esta se derivan expresiones lógicas denominadas hipótesis que el investigador somete a prueba.

El proceso Cuantitativo

Características del enfoque cualitativo.
Dentro de las características principales de esta de metodología podemos mencionar: • El investigador plantea el problema, pero no sigue un proceso definido. • La investigación cualitativa es inductiva. • Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un todo. • Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos • Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad empírica que brinda esta metodología.

Características del enfoque cualitativo.
• No suele probar teorías o hipótesis. Es, principalmente, un método de generar teorías e hipótesis. • No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medición. • La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible, evolucionaría y recursiva. • En general no permite un análisis estadístico • Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto (serendipity)

Características del enfoque cualitativo.<
• Su estrategia para tratar de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a través de la medición de algunos de sus elementos. • El uso de procedimientos que hacen menos comparables las observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este método busca menos la generalización y se acerca más a la fenomenología y al interaccionismo simbólico. • El papel del investigador en su trato intensivo con las personas involucradas en el proceso de investigación, para entenderlas.

Características del enfoque cuantitativo.
• Los investigadores cualitativos participan en la investigación a través de la interacción con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida. • El investigadores es capaz de manejar paradojas, incertidumbre, dilemas éticos y ambigüedad • Analizan y comprenden a los sujetos y fenómenos desde la perspectiva de los mismos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias

Proceso Cualitativo

Comparación de los procesos cuantitativo y cualitativo

La idea
Capitulo 2

Fuentes de la idea de investigación
Toda investigación tiene que comenzar con una idea, constituyendo el primer acercamiento a la realidad que se pretende investigar. Fuentes de ideas para una investigación Existen un gran número de fuentes que pueden generar ideas investigar, entre las que tenemos: • a.- Las experiencias individuales • b.Materiales escritos (libros, escritos, periódicos y tesis) • c.- Teorías • d.Descubrimientos producto de Investigaciones • e.- Conversaciones personales

Fuentes de la idea de investigación
• f.- Observaciones de hechos • g.- Creencias e incluso presentimientos • En el entendido que una buena idea, nada tiene que ver con el origen de la misma, esta surge y poco a poco, se va precisando y formando hasta tener una idea clara y precisa. • Entre más se conozca un tema, el proceso de afinar la idea será más eficiente y rápido.

Necesidad de conocer los antecedentes
• No investigar algún tema que ya se haya estudiado a fondo • Estructurar mas formalmente la idea de la investigación. • Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordara la idea de investigación.

Investigación previa de los temas
De donde podemos obtener información para realizar una investigación: • Temas ya investigados, estructurados y formalizados, de los cuales se pueden encontrar documentos escritos y otros materiales que reportan los resultados de investigación y análisis anteriores. • Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados. Pero existen pocos documentos escritos. • Temas poco investigados y poco estructurados, los cuales requieren un esfuerzo para encontrar lo que se ha investigado aunque sea escaso. • Temas no investigados.

Criterios para generar ideas
1. Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. 2. Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, Pero si novedosas”. 3. Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemas las buenas ideas pueden servir para generar nuevas interrogantes y cuestionamientos .

El proceso de la investigación Cuantitativa

Planteamiento del Problema
Capítulo 3

Planteamiento del Problema
¿Que es plantear investigación? el problema de

• Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación y delimitarlo.

Los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigación son los siguientes:

• El problema generalmente debe expresar una relación entre dos o más variables. ( variable dependiente y variable independiente) • En las investigaciones cualitativas no es un requisito. • El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad. • El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica o recolección de datos, es decir tener la factibilidad de observarse en la realidad o en un entorno.

¿Que elementos contiene el planteamiento del problema de investigación?
• Objetivos de investigación; Tienen que expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación, tienen la finalidad de señalar a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio.

• Las preguntas de investigación; Se deben orientar a resolver los objetivos propios de la investigación y representan por si mismas la justificación. Las preguntas deben ser lo mas precisas posibles, se orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación.

• Justificación de la investigación; Es necesario justificar el estudio exponiendo sus razones, el propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique su realización. Además, en muchos casos se tiene que explicar porque es conveniente llevar a cabo la investigación y cuales son los beneficios que de derivarán de ella.

Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación;
• • Conveniencia; ¿para que sirve? Relevancia social; ¿Cuál es sus trascendencia para la sociedad? ¿Quiénes se beneficiaran con los resultados? Implicaciones prácticas; ¿Ayudará a resolver un algún problema real? Valor teórico; ¿Se llenara algún hueco de conocimiento? ¿La información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría? Utilidad metodológica; ¿Ayuda a la definición de un concepto, ambiente, contexto, variable o relación entre variables?

Viabilidad de la investigación:
• Es la factibilidad práctica, técnica, económica y de toda índole en la realización de un estudio.
Ejemplo de inviabilidad: • Se pretendía determinar el impacto que tendría introducir la televisión en una comunidad que no existía, conocer si los patrones de comportamiento y hábitos se modificaban. • Sin embargo el costo de la investigación era muy elevado; adquirir muchos televisores, para hacerlos llegar a la comunidad, la estadía y viáticos de los investigadores, el tiempo que podría llevar conocer los resultados, etc. • Hay estudios que duran meses y hasta años, dependiendo de la naturaleza, la profundidad y los objetivos que se pretenden lograr, por ello estos y otros aspectos deberán ser evaluados concienzudamente antes de tomar la decisión.

Flujo del pensamiento en el planteamiento del problema

Elaboración del Marco Teórico
Capitulo 4

Marco Teórico
• El marco teórico implica analizar teorías, investigaciones anteriores y antecedentes que se consideran validos para respaldar el estudio. Además es un requisito fundamental de toda investigación científica que el trabajo pueda validarse.

Fun ciones prin cipal es d el mar co teó rico
• • • • • • •

El marco teórico cumple con siete funciones:
Ayuda a prevenir errores cometidos es otros estudios Orienta de cómo ha de realizarse el estudio Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema. Documenta la necesidad de realizar el estudio. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Etapas que comprende el marco teórico.
• Revisión de la literatura; Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales escritos útiles para los propósitos del estudio, de donde se debe extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación. Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica de referencia. Será especialmente útil adoptar una teoría porque describe, explica y predice el fenómeno, contexto, evento o hecho al que se refiere, además de que organiza el conocimiento al respecto y orienta la investigación que se lleva acabo sobre éste.

Fuentes de información para llevar a cabo la revisión de la literatura:
• a) Fuentes primarias (directas); Constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y proporciona datos de primera mano. Ejemplo: Libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis y disertaciones, documentos oficiales, artículos periodísticos, documentales, testimonios de expertos. b) Fuentes secundarias: Son compilaciones, resúmenes y listados de referencias publicadas en una área de conocimiento en particular. Ejemplo: Revistas de asociaciones empresariales, revistas que tienen como fuente de información libros u otras investigaciones.

c) Fuentes terciarias: Se trata de documentos que compendian nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, conferencias, simposios, sitios Web, etc. Ejemplo: Directorios de empresas, títulos de reportes con información gubernamental. Son útiles para detectar fuentes no documentales tales como organizaciones que realizan o financian estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior y dependencias de gobierno que efectúan investigaciones.

¿ Cómo se construye el Marco Teórico ?
La literatura revisada puede revelar diferentes grados en el desarrollo del conocimiento: • Que existe una teoría completamente desarrolladla aplicable a nuestro problema de investigación • Que hay varis teorías que se aplican a nuestro problema • Que hay piezas y trozos con apoyo empírico moderado o limitado . • Que hay descubrimientos interesantes , pero parciales sin llegar a una teoría • Que solo existen guías aun no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema.

Alcance de la investigacióngación
Capitulo 5

Definición del alcance de la investigación Estudios exploratorios
Sirven para preparar el terreno, se efectúan normalmente cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. Esta revelación la obtenemos generalmente en la formulación del marco teórico. Ejemplo: Las investigaciones del genoma humano, sobre la cura del sida o del cáncer.

Est udi os descr ipt ivo
Buscan especificar las propiedades, características y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. En un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide o recolecta información sobre cada una de ellas, para así describir lo que se investiga. Ejemplo: Un censo nacional de población, una investigación para determinar el número de fumadores de una determinada población.

Lo s est udios cor relaciona les
Tienen como propósito determinar y evaluar la relación que existe entre dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto en particular. Su principal utilidad es determinar como se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. Ejemplo: un estudio que determina la teoría; “A mayor preparación académica y mayor sentido de identidad nacional, menos índices de corrupción”

Lo s est udios exp li cati vo s
Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos, o del establecimiento de relaciones; están dirigidos a responder las causas de los sucesos y fenómenos físicos o sociales, se pueden considerar como los estudios más completos. Ejemplo: La investigación que señaló; “el virus del VIH, afecta en primer termino el sistema inmunológico del ser humano, permitiendo que cualquier agente patógeno cause severas afecciones al organismo. El proceso se inicia cuando el virus entra al torrente sanguíneo

De qué depende que una investigación se inicie como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa?
Dos

factores influyen en la forma que habrá de realizarse la investigación:

 El conocimiento actual del tema de investigación que nos revela la revisión de la literatura.  La perspectiva que se le de a su estudio.

¿Cuál de los cuatro tipos de estudio es el mejor?
• Son igualmente válidos e importantes, pues todos han contribuido al avance de las diferentes ciencias, avances tecnológicos o aportación de problemas sociales. Cada una tiene sus objetivos y razón de ser. Que la investigación sea de un tipo u otro, o incluya elementos de uno o más de estos, depende de como se plantee el problema de investigación.

• •

Formulación de hipótesis
Capítulo 6

Formulación de hipótesis.
• ¿Qué son las hipótesis ? Es una explicación tentativa del fenómeno a investigar, formulada a manera de proposición.

¿Debe existir una hipótesis en todo tipo de investigaciones? No necesariamente, e incluso las hipótesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo y pueden o no comprobarse con hechos.

¿Qué son las variables?
Es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible a medirse u observarse Características que deben tener una hipótesis
• La hipotesis debe referirse a situación real • Las variables o términos de la hipótesis deben ser comprensible precisos y concretos • La relación entre las variables propuesta debe ser clara y lógica • Las variables deben ser observables y medibles así como la relación planteada entre ellos • Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas

Tipos de Hipótesis
• • • • Hipótesis Hipótesis Hipótesis Hipótesis de investigación nula alternativas estadística

Hipótesis de investigación Proposiciones tentativas sobre la o las posibles relaciones entre dos o mas variables. • Ejemplo Hi : La inflación del próximo semestre no será superior a 0.2%

Hipótesis correlacionales Especifican la relaciones entre dos o mas variables que corresponden a estudios correlacionales.
• H1:El tabaquismo esta relacionado con la presencia de padecimientos pulmonares • H1: A mayor atracción física, mayor confianza.

Hipótesis nulas • Son el reverso de la hipótesis de investigación. Sirven para refutar o negar la hipótesis de investigación.
• Ho: el aumento del numero de divorcios de parejas entre 18 y 25 años de edad no será del 20% el

Hipótesis alternativas Son posibilidades diferentes o alternas ante la hipótesis de investigación y nula. Hi: Los jóvenes atribuyen mas importancia a el atractivo físico en sus relaciones de pareja que las jóvenes Ho: Los jóvenes no le atribuyen mas importancia a atractivo físico en sus relaciones de pareja que las jóvenes Ha: Los jóvenes le atribuyen menos importancia a atractivo físico en sus relaciones de pareja que

Hipótesis estadística Exclusiva del enfoque cuantitativo Representa la transformación de la hipótesis de investigación nula y alternativa en símbolos estadísticos. Hi: X > 20 (promedio de casos será mayor a 20) Ho: X = 20 (promedio de casos es igual a 20) Ha: X < 20 (promedio de casos será menor a 20)

¿Qué es la prueba de hipótesis? • Las hipótesis se someten a prueba o escrutinio para determinar si son apoyadas o refutadas .En el enfoque cuantitativo se someten a prueba en la realidad al recolectar los datos e interpretarlos Utilidad de la hipótesis • Son guías de la investigación que es lo que buscamos y necesitamos probar. • Tiene una función descriptiva y explicativa, al recibir información empírica a favor o en contra.Nos dice algo del fenómeno. • Tiene una función deductiva, probar teorías para ver si aporta evidencia en favor de la hipótesis

Diseño de la investigación
Capítulo 7

Elección del diseño de investigación.
Diseño Se refiere al plan o estrategia a seguir para obtener la información que se requiere en una investigación. ¿En qué momento o parte del proceso de investigación surge el diseño? Depende en gran medida del enfoque elegido y del planteamiento del problema. Por lo general se concibe o se selecciona una vez afinado el problema de investigación y habiendo desarrollado la perspectiva teórica, establecido el alcance inicial del estudio y formulado la hipótesis (si se requiere)

Propósito del diseño de investigación
• Responder preguntas de investigación • Cumplir objetivos del estudio • Someter la hipótesis a prueba

Tipos de diseño
• Investigación experimental • Investigación no experimental

Diseño experimental
¿Qué es un experimento? Situación de control en la cual se manipulan, de manera intencional, una o mas variables independientes (causas) para analizar las consecuencias de tal manipulación sobre una o mas variables dependientes( efectos).

Validez interna Grado de confianza que se tiene de que los resultados del experimento se interpreten adecuadamente y sean validos. Grupo experimental es al grupo que se le administra la prueba Grupo de control es el grupo en el que esta ausente la variable independiente

Tipos de diseños experimentales
Preexperimentos Diseño de un solo grupo cuyo grado de control es mínimo. Generalmente es útil como un primer acercamiento del problema de investigación de la realidad Experimentos puros Son aquellos que logran el control y la validez interna. • Cuasiexperimentos Los sujetos no se asignan al azar ni se emparejan sino que ya están formados antes del experimento.

Diseños no experimentales
• Estudio que se realiza sin la manipulación deliberada de variables y en los que solo se observa los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos.

Tipos de diseños experimentales
Diseños transaccionales o transversal Investigaciones que recopilan datos en un momento único y tiempo único . Cuyo propósito es describir las variable y analizar su incidencia en un momento dado • Tomar un foto Longitudinales o evolutivos • Estudios que recaban datos en diferentes puntos del tiempo para realizar inferencias acerca del cambio, sus causas y sus efectos

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->