Objetivos de la sincrnica

1. Conocer el valor educativo y didctico de la evaluacin escolar. Su contribucin a la

promocin del estudiante como alumno y como persona.
2. Fomentar el auto evaluacin del alumno como modalidad importante de la
evaluacin educativa.
3. Estudiar las caractersticas de la evaluacin educativa en los sucesivas Etapas del
Sistema Educativo.
4. Entender la evaluacin educativa como un medio u ocasin de conocimiento y
aprendizaje, tanto para el profesor como para el alumno.
5. Comprender la necesidad de establecer criterios de actuacin que conduzcan hacia
una nueva cultura evaluador

Sentido de la sincrnica
Un breve ejercicio metacognitivo, que nos permita ver como desarrollaron el
proceso de producir las consignas para tuiter.
Pueden orientarse para esta tarea pensando:
- obstculos que abordaron
- relato temporal de las acciones realizadas
- decisiones que tomaron
- distribucin de roles y funciones
- software utilizado
Todo aquello nos permita acceder a su proceso de pensamiento para construir
la clase.

Grupo 2: Marcello Natalia, Muoz Nicols, Obreque Alejandra, Garca

Camino Camila, Lauquen Araceli, Guerrero Patricia, Curruqueo Ana
Mara, Ayahuili Julin.

Tema: Evaluacin
Construccin de la sincrnica:
Pensando en la reconstruccin de nuestra sincrnica sobre Evaluacin, lo
primero que hicimos es elegir el tema y luego elaborar algunas preguntas que
considerbamos importantes e interesantes para realizar al resto de los
compaeros. En esta etapa cada integrante deca una posible pregunta y la
analizbamos para ver si iba a causar reflexin, en el resto y descartando
aquellas que nos parecan de poco aporte al tema.
Creamos un grupo de facebook privado para el grupo donde podamos
intercambiar materiales como videos, entrevistas, artculos etc.Todos los dems
lo veamos y ponamos nuestras apreciaciones sobre el recurso o preguntas
nuevas que surgan. El grupo fue creado porque no podamos juntarnos todos
los das, aunque tambin hicimos presenciales para ponernos de acuerdo en
organizar las consignas y los roles que desempeara cada uno. Para la
organizacin y orden de las consignas consideramos que estuvieran todos los
momentos de la clase: publicidad o convocatoria, disparador, multiestratgico,
puesta en comn, evaluacin de la clase, para seguir pensando y una golosina.
Los recursos y programas que buscamos y utilizamos fueron, videos en You
Tube, pginas e imgines en Google.
Como obstculos tuvimos problemas con la seal de internet que no andaba
muy bien, el ponernos de acuerdo en las consignas, el seleccionar el recurso
ms apropiado y el manejo de la tecnologa.
Las decisiones que tomamos fueron consensuadas entre todos, pensando
en los compaeros, que no fueran consignas aburridas o poco reflexivas, que
no se contesten con si y no sino que lleven a la elaboracin, ponindonos en
lugar de los que contestaran.
La distribucin de roles fue de acuerdo a las capacidades de cada uno. Con
respecto a las preguntas todos los integrantes del grupo di su aporte y
escribi alguna. Lo mismo con los videos, se eligi quien suba las consignas al
twitter, si era necesario re tuitearla otro compaero lo haca, otros lean las
respuestas y respondan si alguien no comprenda las consignas.
El da de la sincrnica varios de los integrantes del grupo nos juntamos en
una casa por si surga algn problema. Los que no estuvieron es porque uno
estaba enfermo y otro le haban sacado una muela, adems que deba viajar
por que es de otra ciudad. Sin embargo el grupo completo particip
activamente en todas las instancias de la sincrnica.

Actividades planteadas para la sincrnica de 8/05/2015

1. Convocatoria/publicidad del encuentro,

http://snack.to/bcf6cq4au
https://www.youtube.com/watch?v=UtTBNJQldrc&feature=youtu.be
2. Bienvenida

#riycc Hola compaeros como estn? Comenzamos a saludarnos para saber

si estn todos o falta algn compaero
#riycc Hoy vamos a trabajar con 12 consignas aproximadamente hasta las
19: 30 hs
3. Disparador

#riycc C1 disparador: Qu te sugiere la imagen?

Todo se puede aprender Todos aprendemos de la misma forma
http://blog.flacso.org.ar/boletines2013/wpcontent/uploads/sites/3/2013/08/Imagen-de-evaluacion-animales.png
4. Multiestratgico

#riycc C2 Ver el video https://www.youtube.com/watch?v=eYSqXYZtTgs

Con cul de las definiciones de evaluacin estas de acuerdo?
#riycc C3 Podras dar una definicin o un concepto de evaluacin?
#riycc C4 De acuerdo con tus experiencias pensas que aprobar es lo mismo
que aprender?
#riycc C5 Ver el video elegir cinco palabras que consideres importantes
relacionado con la evaluacin. https://www.youtube.com/watch?
v=fOsk58GF1mY
#riycc C6 Porque se evala? Cul es el objetivo?
#riycc C7 Recuerdan algn parcial en el que se machetearon y aprobaron?
Contar una experiencia.
5. Cierre

#riycc C8 Realiza un cuadro comparativo con caractersticas de la

evaluacin tradicional y como proceso

#riycc C9 Cules creen que son los pro y las contras de la co-evaluacion?
6. Evaluacin

#riycc C10 Realizar una reflexin sobre el encuentro, puede ser una frase,
un dibujo, una red conceptual.

7. Proyeccin/seguir pensando

#riycc C 11 Para seguir pensando Se puede evaluar a todos los alumnos y

alumnas de la misma manera?
#riycc (Golosina) para seguir pensando .. el aprendizaje es un proceso
Aprender a aprender - YouTube