Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Ley de Educacion 18437 Compilacion
Ley de Educacion 18437 Compilacion
EDUCACIN N
18.437
Recopilacin de los trabajos
elaborados por los docentes del
CeRP del Centro
Julio 2009
Definiciones, fines y
orientaciones generales de
la educacin.
Captulos 1 a 4; artculos 1
al 19
CAPTULO 1
Artculos 1 al 5
Se declara a la educacin, en el marco
constitucional del pas, como un derecho humano
fundamental, a lo largo de toda la vida, garantizada
y promovida por el Estado.
Se la entiende como un bien pblico y social,
integral: desarrollo fsico, psquico, tico, intelectual
y social, sin discriminacin.
Est orientada a una vida armnica e integrada en
lo individual y en lo social, a travs de: el trabajo, la
cultura, la recreacin, la salud, la ciudadana, la
paz, el cuidado del medio ambiente.
Los derechos humanos constituyen una referencia
ineludible en todo acto educativo.
El sujeto de la educacin es el educando, y el
educador, como agente debe organizar los
contenidos en funcin del mismo, cualquiera sea su
Gratuidad
Laicidad: libre acceso a todas las fuentes, pluralidad de
opiniones y democratizacin de saberes y creencias
Equidad o igualdad de oportunidades: En el acceso,
permanencia y logros de aprendizaje, todo ello
garantizado por el Estado. Se trabajar contra todo tipo
de discriminacin.
De los recursos: El Estado proveer en este sentido
Resumen de los
artculos del 46 al 51 de la
Ley de Educacin
Sala de Fsica
Captulo I
Art. 46 : La educacin pblica se rige por los Consejos
Directivos Autnomos , de acuerdo con la Constitucin
de la Repblica y la ley, que tendrn la potestad de
dictar su normativa.
Art. 47: Los Consejos Directivos Autnomos y los dems
organismos que acten en la educacin pblica,
debern coordinar sus acciones para poder cumplir
con los principios, las orientaciones y los fines
establecidos por la Constitucin de la Repblica.
Art. 48: La participacin de los educandos, de los
funcionarios docentes, otros funcionarios, padres o
responsables y dems, constituiren la educacin
pblica, uno de sus principios bsicos. Se promover
el cogobierno
Captulo II
Art. 49: El Sistema Nacional de Educacin
pblica, estintegrado por el Ministerio de
Educacin y Cultura, la Administracin
Nacional de Educacin Pblica, la
Universidad de la Repblica y dems
entes autnomos de la educacin pblica
estatal.
Art.50: El Sistema Nacional de Educacin
Pblica estarcoordinado por la Comisin
Coordinadora, creada por el artculo 106 y
siguientes de la presente ley.
Artculo 49
U n iv e r s id a d d e
la R e p b lic a
(U D E L A R )
d e m s e n te s a u t n o m o s
d e la e d u c a c i n
p b lic a e s t a t a l.
Captulo III
Art. 51: El Ministerio de Educacin y Cultura, tendr
los siguientes cometidos:
a.
Desarrollar los principios generales de la
educacin.
b.
Facilitar la coordinacin de las polticas
educativas.
c.
Articular las polticas educativas con las polticas
de desarrollo humano, cultural, social, tecnolgico
y econmico.
d.
Promover la articulacin de la educacin con la
investigacin cientfica y tecnolgica y con la
cultura.
e.
Presidir los mbitos de coordinacin educativa que
le corresponde segn la presente ley.
a.
b.
c.
d.
e.
LEY DE EDUCACIN
Matemtica (Artculos del 51 al 62)
Mazza, Segredo, Mir, Fajardo, Pacheco, Hosner
CAPTULO IV
ADMINISTRACIN NACIONAL DE EDUCACIN PBLICA
Artculo52.(Creacin y naturaleza).
La Administracin Nacional de Educacin Pblica, que se
identificar con la sigla ANEP, ente autnomo con personera
jurdica creado por la Ley N15.739, de 28 de marzo de 1985,
funcionar de conformidad a los Artculos202 y siguientes de la
Constitucin de la Repblica y de la presente ley.
Artculo53.(Cometidos).La Administracin Nacional de Educacin Pblica tendr los
siguientes cometidos:
A) Elaborar, instrumentar y desarrollar las polticas educativas que
correspondan a los niveles de educacin que el ente imparta.
B) Garantizar la educacin en los diferentes niveles y modalidades
educativas de su competencia a todos los habitantes del pas,
asegurando el ingreso, permanencia y egreso.
C)Asegurar el cumplimiento de los principios y orientaciones
generales de la educacin establecidos en la presente ley en los
mbitos de su competencia.
Artculo 54
rganos de la Administracin
Nacional de Educacin Pblica
(ANEP)
C o n s e jo D ir e c t iv o C e n t r a l
(C D C )
C o n s e jo d e E d u c a c i n
I n i c i a l y P r i m a r ia
(C E IP )
C o n s e jo d e E d u c a c i n
M e d ia B s ic a
(C E M B )
C o n s e jo d e E d u c a c i n
M e d ia S u p e r i o r
(C E M S )
C o n s e jo d e E d u c a c i n
T c n ic o P r o f e s io n a l
(C E T P - U T U )
los Consejos
al Instituto Universitario de Educacin
o en el futuro fuesen asignados especficamente por
resolucin del Consejo Directivo Central
estarn a cargo del Consejo respectivo o
Instituto.
CAPTULO V
CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL DE LA ANEP
Artculo58.(Del Consejo Directivo Central)
-
de
Artculo 58
R e p b lic a
M in i s t r o s
d e la
n a d o re s
C u e r p o D o c e n te
d e l e n te
P r e s id e n t e d e l C D C
M ie m b r o d e l C D C
M ie m b r o d e l C D C
M ie m b r o d e l C D C
M ie m b r o d e l C D C
no
podrn
tener
vinculaciones
laborales
CAPTULO VI
CONSEJOS DE EDUCACIN
Artculo62.(mbito de competencia).- Cada Consejo ser
responsable en el mbito de la Administracin Nacional de
Educacin Pblica (ANEP) de los siguientes niveles
educativos de la educacin formal:
A)El Consejo de la Educacin Inicial y Primaria (CEIP) tendr a
su cargo la educacin inicial y la educacin primaria.
B)El Consejo de Educacin Media Bsica (CEM Bsica) tendr a
su cargo la educacin media bsica.
C)El Consejo de Educacin Media Superior (CEM Superior)
tendr a su cargo la educacin media superior general
(bachilleratos diversificados).
D)El Consejo de Educacin Tcnico-Profesional (UTU) tendr a
su cargo la formacin profesional (bsica y superior), la
educacin media superior tcnica tecnolgica (bachilleratos
tecnolgicos), la educacin media superior orientada al
Ley de Educacin
Artculos 62 al 71
Sala de Biologa
CEIP (Consejo de
Educacin Inicial y
Primaria)
CEMB (Consejo de
Educacin Media
Bsica)
CEMS (consejo de
Educacin Media
Superior)
CETP (Consejo de
Educacin Tcnicoprofesional)
Cmo se determinar o
articular el relacionamiento
entre ellos?
Se pierden los espacios
metodolgicos propios del
Ciclo Bsico Tecnolgico?
Cmo se estructurar el
manejo de CEMB y CEMS
desde el aspecto laboral
(Escalafn, Topes, Carga
Horaria, etc)?
Cmo se organizar el Ciclo
Bsico Rural (7, 8 y 9)?
No es la
representatividad
esperada y reclamada
por los docentes.
Es suficiente y/o
pertinente esta
Participacin
estudiantil?
Conferir y revalidar
Certificados de
Estudios Extranjeros
Administracin de
los fondos
generados por la
venta o arriendo de
la venta o servicios
producidos.
Qu garantas se
presentarn con respecto
a la revalidacin de
Estudios extranjeros?
Idoneidad en el anlisis
de la aceptable
equivalencia?
Parece un aspecto positivo
el manejo de los fondos
generados por actividades
institucionales.
Elaborado bajo
consulta al Instituto
Universitario de
Educacin y los
Consejos.
Requisito de ttulo
habilitante para
ejercer la docencia.
Ingreso a travs de
concurso.
Qu efectos tendr la
exigencia de Titulacin
para el ejercicio de la
docencia?
No se especifica el tipo
de Concurso.
Se tomar en
cuenta la
actuacin en el
aula, cursos de
perfeccionamiento
o de postgrado,
publicaciones e
investigaciones.
ATD tendrn
funcin consultiva.
Criterios de
evaluacin con
respecto a
publicaciones e
investigacin?
Es un reclamo Histrico
de la ATD no ser
nicamente consultiva.
Comisiones Consultivas
Formadas por
funcionarios NO
DOCENTES. Padres,
Madres, Alumnos,
en el CETP se
incluirn actores
pblicos y privados,
trabajadores y
empresarios.
Es relativa la
participacin
cuando la manera
de participar estar
reglamentada por
los propios
Consejos y
CODICEN
calidad.
B. Recibir apoyo educativo en
caso de discapacidad o
enfermedad.
C. Agremiarse y reunirse en el
local del centro educativo.
D. Emitir propuestas en
aspectos educativos y de
gestin.
E. Emitir opinin sobre la
enseanza recibida.
Alumnas embarazadas
Tendrn derecho a continuar con
sus
estudios y justificar sus
inasistencias
pre y post parto (estas no podrn
ser
causal de perdida del curso).
Derechos
A.
B.
C.
Que su hijo o
representado pueda
concurrir y recibir clase.
Participar en las
actividades del centro
educativo y elegir a sus
representantes en los
Consejos de
Participacin (art 76) y
en las Comisiones
Consultivas (art 71).
Ser informados de la
evolucin del
aprendizaje de su hijo o
representado.
Deberes
A.
B.
C.
Asegurar la concurrencia
regular de su hijo o
representado al centro.
Seguir y apoyar el proceso de
aprendizaje de su hijo o
representado.
Respetar y hacer respetar a su
hijo o representado la
autoridad pedaggica del
docente, las normas de
convivencia del centro.
Al proyecto educativo.
A la suscripcin de acuerdos y
convenios.
A la realizacin de obras en el
centro educativo
A la obtencin de donaciones y
otros recursos.
Al destino de los recursos
obtenidos y asignados.
Al funcionamiento del centro
educativo.
A la realizacin de actividades
sociales y culturales
.
Sobre todo aquello que lo
consulte la Direccin.
2009
Lectura de los Art.s 84 al 95
Cap.s XII; XIII; XIV; XV.
PROFESORAS NGELA MARTNEZ Y SILVIA
YUBERO
Creacin:
art. 84
Estructura y funcionamiento:
art. 85 se constituye una
Comisin de Implantacin del Instituto Universitario de Educacin
(integrada por representantes del MEC, INAU, ANEP y UDELAR)
Creacin:
art. 87
Estructura y funcionamiento:
art. 88 se constituye una
Comisin de Implantacin del Instituto Tcnico Superior (integrada
por representantes del MEC, ANEP y UDELAR)
Creacin:
Educacin
Estructura y funcionamiento:
art. 90 una comisin por
departamento (integrada por representantes uno por cada
Consejo de ANEP, del IUE, del ITS, del Consejo Nacional de
Educacin no formal, del Consejo Coordinador de Educacin en la
Primera Infancia, de la UDELAR)
Cometidos: art. 91
Creacin:
art. 92
Estructura y funcionamiento:
art. 92 en la rbita del MEC;
una comisin Directiva (integrada por representantes del MEC,
ANEP y UDELAR)
Cometidos: art. 94
art. 95
Estructura y funcionamiento:
art. 95 en la rbita del
Consejo Nacional de Educacin no Formal (integrada por un
representante del MTSS, MDS, MTD, Instituto Nacional de la
Juventud, INAU, dos representantes de los educadores y dos
representantes de las instituciones de educacin no formal
privada).
Antecedentes:
En primer lugar, se debera analizar los
documentos elaborados por las ATD nacionales.
Por otro lado, el anlisis de estos como otros
artculos, solicitan recurrir a otras leyes citadas
en dichos artculos.
Marco terico de la Ley
Est formado por iniciativas establecidas en otras
leyes y la respectiva.
Capitulo XVII
Artculo 102. Ver artculo 97.
qu quiere decir independientemente de
su razn social? institutos privados,
intendencias municipales, empresas
pblicas? No se contradice?.
Acciones del gobierno nacional y
departamental. Derecho pblico y privado?
Artculo 104. Qu significa 500 horas de
duracin? No se contradice con la
habilitacin de las carreras habilitadas por
el MEC. Qu se consideran peligrosas?
SALA de GEOGRAFA
Ley 18.437
CAPTULO XVIII
EDUCACIN POLICIAL Y
MILITAR
Artculo107.(Integracin).- La Comisin
Coordinadora del Sistema Nacional de la
Educacin Pblica, se integrar por
Artculo108.(Cometidos).- A la
Comisin Coordinadora del Sistema
Nacional de la Educacin Pblica le
compete:
Promover la planificacin de la
educacin pblica.
Cumplir con los cometidos
expresamente sealados en la
presente ley.
Conformar comisiones de
asesoramiento y estudio de distintas
temticas educativas
Artculo109.La Comisin
Coordinadora del Sistema
Nacional de Educacin Pblica
tendr una Secretara
Permanente con el cometido
de apoyar el funcionamiento e
implementar sus resoluciones.
El MEC y los entes de
enseanza asignarn los
funcionarios y proporcionarn
la infraestructura necesaria.
Artculo110.La Comisin
Coordinadora del Sistema
Nacional de Educacin Pblica
conformar una Comisin
Nacional para la Educacin en
Derechos Humanos que
tendr como cometido
proponer lneas generales en
la materia.
Artculo111. La Comisin
Coordinadora del Sistema
Nacional de Educacin Pblica
conformar una Comisin a los
efectos de coordinar
polticas, programas y
recursos, as como promover y
jerarquizar la educacin fsica,
la recreacin y el deporte en
el mbito educativo.
Artculo112.La Comisin
Nacional de Becas,
constituida de acuerdo a lo
establecido por la Ley
N15.851, de 24 de
diciembre de 1986, y por un
representante del Fondo de
Solidaridad, creado por la
Ley N16.524, de 25 de julio
de 1994, y modificativas,
aprobar las solicitudes de
becas que las Comisiones
Coordinadoras
Departamentales de la
Educacin le remitan a su
consideracin. La
supervisin ser realizada
por la Comisin Nacional de
Becas con la colaboracin de
las Comisiones
Coordinadoras
Departamentales de la
Educacin.
La Comisin Nacional de
Becas procurar articular los
sistemas de becas y apoyo a
estudiantes para lograr una
mayor racionalidad en la
gestin y mayor impacto en
los fines perseguidos con las
becas.
INSTITUTO NACIONAL
DE EVALUACION
EDUCATIVA
Ttulo IV, artculos 113 a 119
Sala de ingls
Qu es?
es una persona jurdica de derecho pblico, no estatal.
O sea
INSTITUTO NACIONAL DE
EVALUACION EDUCATIVA
COMISIN DIRECTIVA
Presidida por:
1.
Designado
por
MEC
PODER
EJECUTIVO
Se
la
u
c
vin
1.
ANEP
1.
ANEP
1.
ANEP
1.
UDELAR
s
v
t ra
EC
M
l
de
1.
UDELAR
1. Educ
PRIVADA
hablitada
(Inicial,
primaria
y media)
SUS COMETIDOS:
ESTADO DE LA EDUCACIN
EN URUGUAY
resultados de pruebas de
evaluacin nacionales o
internacionales en que
nuestro pas participe.
la pertinencia de las
propuestas y contenidos
educativos.
la evolucin y
caractersticas del gasto
educativo.
A r t 1 1 7 - R e f ie r e a lo s c r it e r io s R e c t o r e s a e m p le a r e n la e v a lu a c i n e n la c a lid a d
d e la e d u c a i n p o r p a r t e d e l I n s t it u t o N a c io n a l d e E v a lu a c i n E d u c a t iv a ( I N E E ) :
Art. 118 Las atribuciones que tendr La Comisin Directiva, del INEE,
sern:
A)
B)
C)
Designar el personal dependiente, fijar sus retribuciones y
disponer su cese.
D)
Establecer el rgimen del personal dependiente de acuerdo
con lo que disponga la respectiva reglamentacin.
Denegado el recurso de reposicin.Se podr interponer una demanda de anulacin del acto
impgnado ante el Tribunal de Apelaciones en lo Civil
Comentarios :
SALA DE HISTORIA
CERP FLORIDA
JULIO/2009