4

La Batucada:
Sesin
RITMO BASE Y VARIACIN DEL TEMPO
Fase 1: PLANTEAMIENTOS INICIALES
Espacio y organizacin: Pabelln Ed. Fsica.
Material: Ninguno.
Distribucin libre por el espacio.
ACTIVIDAD
DESCRIPCIN
TIEMPO
Ritmo variable.
Los alumnos se mueven por el espacio al ritmo de las palmas del
5
profesor, un paso a cada palmada, jugando con las variaciones de
velocidad.
Ritmo variable en
Repeticin del ejercicio anterior por parejas, tomando turnos para 5
parejas.
guiar con palmadas y desplazarse al ritmo marcado.
Ritmo variable en
Se repite el ejercicio inicial, pero con los alumnos en grupos
5
grupo.
pequeos, formando filas, cogidos por los hombros. Se coordinan
movimientos (empezar siempre con pierna derecha) para dar paso
con cada palmada, y paso hacia atrs con cada chasquido de
dedos.
Fase 2: ACTIVIDADES CENTRALES
Espacio y organizacin: Pabelln Ed. Fsica. Formacin de
Material: Instrumentos
batucada (Surdo 1 y 2 en extremos opuestos, Surdo 3 en el centro, elaborados en la sesin 2.
latas y repiques al frente)
ACTIVIDAD
DESCRIPCIN
TIEMPO
Formacin y
Se les explican los grupos instrumentos y su posicin:
5
grupos en la
Surdo 1: bombo grande + baqueta grande. Izquierda.
batucada.
Surdo 2: bombo pequeo + baqueta grande. Derecha.
Surdo 3: bombo pequeo + 2 baquetas pequeas. Centro.
Latas: Lata + baqueta pequea. Delante.
El tema base.
Se explica el ritmo base con el que se trabajar, explicando el
15
papel en el mismo de cada instrumento y practicando, primero por
separado, y luego todos juntos.
Comps y
Se contina con la prctica del ritmo base, incorporando al
5
movimiento.
movimiento lateral el desplazamiento hacia delante o atrs,
siguiendo las indicaciones del profesor.
Fase 3: REFLEXIONES
Espacio y organizacin: Pabelln Ed. Fsica.
Material: Ninguno.
Crculo grande.
EJERCICIO
DESCRIPCIN
TIEMPO
Asamblea.
Asamblea para analizar los resultados e impresiones, orientaremos 10
las conclusiones con las siguientes preguntas gua:
Cmo os habis encontrado, habis sido capaces de seguir el
ritmo de la clase? Dnde habis encontrado ms problemas?
Para finalizar se les insta a que en clase de msica, en grupos,
creen ellos mismos un ritmo base otorgando diferentes roles a los
grupos de instrumentos. Se les avisa que cada grupo dirigir la
siguiente sesin practicar todos los ritmos base.