Matematicas24641 1

Matemticas
Segundo.grado
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Esta edicin de Matemticas. Segundo grado fue desarrollada por la Direccin General de Materiales Educativos (DGME) de la
Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica.
Secretara de Educacin Pblica
Alonso Lujambio Irazbal
Subsecretara de Educacin Bsica
Jos Fernando Gonzlez Snchez
Direccin General de Materiales Educativos
Mara Edith Bernldez Reyes
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales
Educativos, DGME
Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero
Vzquez, Alexis Gonzlez Dulzaides
Servicios editoriales
Chanti Editores
Autores
Christian Arredondo Daz, Alma Rosa Cantn Lojero,
Pilar Donaj Castillo Alvarado, Diana Karina Hernndez
Castro, Jess Manuel Hernndez Soto, Mara Teresa Osorio
Garca, Elvia Perrusqua Mximo, Edith Vzquez Zacaras
Ilustracin
Santiago Rosales, Elvia Leticia Gmez Rodrguez
Revisin tcnico-pedaggica
ngel Daniel vila Mujica, Hctor Hideroa Garca
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, DGME/SEP
Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martnez Lozada
Diseo y diagramacin
Agustn Azuela de la Cueva
Agradecimientos
Agradecemos a la Direccin General de
Desarrollo Curricular de la Subsecretara
de Educacin Bsica por habernos autorizado
usar en este libro algunas propuestas e ideas
de materiales elaborados por aqulla.
Cuidado editorial
Jos Agustn Escamilla Viveros
Portada
Diseo: Comisin Nacional de
Libros de Texto Gratuitos
Primera edicin, 2010
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2010

Argentina 28, Centro,

06020, Mxico, D.F.
ISBN: 978-607-469-416-1
Impreso en Mxico
Distribucin gratuita-Prohibida su venta
31/3/10 16:42:25
7Presentacin
a Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma

LIntegral
de la Educacin Bsica, plantea un nuevo enfoque de
libros de texto que hace nfasis en el trabajo y las actividades de

los alumnos para el desarrollo de las competencias bsicas para la
vida y el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologas de
la Informacin y Comunicacin (tic), materiales y equipamientos
audiovisuales e informticos que, junto con las bibliotecas de aula y
escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas.
Este libro de texto integra estrategias innovadoras para el trabajo
en el aula, demandando competencias docentes que aprovechen
distintas fuentes de informacin, uso intensivo de la tecnologa, y
comprensin de las herramientas y los lenguajes que nios y jvenes
utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo se busca
que los estudiantes adquieran habilidades para aprender por su
cuenta y que los padres de familia valoren y acompaen el cambio
hacia la escuela mexicana del futuro.
Su elaboracin es el resultado de una serie de acciones de
colaboracin con mltiples actores, como la Alianza por la Calidad
de la Educacin, asociaciones de padres de familia, investigadores
del campo de la educacin, organismos evaluadores, maestros y
colaboradores de diversas disciplinas, as como expertos en diseo y
edicin. Todos ellos han enriquecido el contenido de este libro desde
distintas plataformas y a travs de su experiencia, y la Secretara
de Educacin Pblica les extiende un sentido agradecimiento por
el compromiso demostrado con cada nio residente en el territorio
mexicano y con aquellos que se encuentran fuera de l.
Secretara de Educacin Pblica
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7Conoce tu libro
T
u libro de Matemticas te da las herramientas

para que puedas solucionar diversos
problemas relacionados con esta ciencia
y que se presentan en tu vida diaria.
Al explorarlo observars que contiene cinco

bloques conformados por lecciones en donde se
plantean varias actividades. stas las podrs llevar a
cabo de manera individual o en equipo. Su objetivo
principal es que aprendas cosas nuevas cada da
y que desarrolles tus habilidades matemticas.
Adems, en algunas lecciones encontrars el
siguiente icono:
, que indica que tu libro
tiene una seccin ubicada en las ltimas pginas,
con material til para llevar a cabo actividades
que te ayudarn a reforzar tu aprendizaje.
Al final de cada bloque encontrars
una Autoevaluacin, para que valores
lo que has aprendido y trabajes sobre
los aspectos que necesites mejorar.
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ndice
Presentacin
Conoce tu libro
Bloque I
Cuntos huevos hay en el gallinero?
La rifa
Cmo contar ms rpido?
Me alcanza el dinero para comprar peces?
Juego con aros
Planos o curvos?
Sabrs llegar?
Qu pesa ms?
Quin llega primero?
10
Cunto de cada uno?
11
Organiza la informacin
Autoevaluacin
3
4
9
11
14
16
18
20
23
26
28
31
34
36
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Bloque II

12
Cuntas fichas son?
13
Qu nmero es?
14
Quin llega ms rpido?
15
A descomponer nmeros!
16
Cunto me sobr?
17
Figuras para decorar
18
Puedes reconocerlos?
19
Cul es ms pesado?
20
Cules son las fechas ms importantes?
21
El puesto de frutas
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Autoevaluacin
39
41
44
48
51
54
56
60
62
64
65
Bloque III
Qu nmero se forma? 69
Qu nmeros faltan? 72
Cuntas figuras son? 76
Cunta fruta compra? 78
Juego mental 80
Las tarjetas 83
Vamos a medir objetos! 86
Con qu mido? 88
Cuntos caben? 90
30/3/10 18:57:32
31
Cuntos productos hay?
Autoevaluacin
32
Cmo te llamas?
33
Cuntas sobran?
34
Las compras
35
La huerta y el precio de las frutas
36
De diferentes maneras
37
Obtener informacin
38
Organizar informacin
Autoevaluacin
39
De uno, de cero, de cien
40
En partes iguales
41
Cunto ms?
42
Qu sucede con el resultado?
43
Qu procedimiento es mejor?
44
Dnde est?
45
En qu mes naciste?
46
Me da un litro?
47
Tiro al blanco
Autoevaluacin
Bibliografa
Seccin recortable
92
94
Bloque IV
97
102
105
109
113
115
118
120
Bloque V
123
125
128
131
134
136
139
143
144
146
148
151
31/3/10 11:27:28
Bloque I
Aprendizajes esperados:
Como resultado del estudio de este bloque de contenidos

se espera que el alumno tenga disponibles los siguientes
aprendizajes:

Determina la cardinalidad de colecciones representadas

grficamente.
Resuelve problemas de suma y resta con distintos
significados.
Calcula mentalmente sumas y restas con nmeros del 1 al 10
Comunica desplazamientos oralmente o a travs de un croquis.
Relaciona el peso y el tamao de dos o ms objetos, sean
stos del mismo material o no.
31/3/10 11:27:45
71
Significado y uso de los nmeros
Cuntos
Nmeros naturales
Resuelve problemas.
huevos
gallinero?
hay en el
erardo fue de vacaciones al rancho de sus abuelos.

A Gerardo le gustaba mucho visitar el gallinero todos los das
y contar los huevos que ponan las gallinas.
1. _ Renete con tres compaeros. Observen la

ilustracin y contesten las preguntas.
1_
1_
1_
1_
Cuntos huevos hay en el gallinero?_ ______

Si Gerardo toma 8 huevos para el desayuno,
cuntos huevos quedan?_________________
Gerardo guarda los huevos en 2 bolsas.
Cuntos huevos pone en cada bolsa?
Comparen sus respuestas
con las de otro equipo.
9
30/3/10 18:58:02
1_
Todos los das Gerardo llena varias bolsas con

huevos. En cada una guarda 5 huevos. Completa
el siguiente cuadro para saber cuntas bolsas
y cuntos huevos junta diariamente.
Da
Lunes
Nmero de bolsas
Total de huevos
40
Martes
55
Mircoles
Jueves
65
Viernes
Sbado
15
Domingo
2. Los abuelos de Gerardo le dieron 2 bolsitas con
17 dulces cada una. l las quiere repartir a 5

amigos. Alcanzarn las golosinas para darle 5
dulces a cada nio? _________________________
1_
Explica cmo pudiste llegar a la respuesta. _____
___________________________________________
___________________________________________
1_
Si se incluye Gerardo en la reparticin de dulces,

cuntos le tocarn a cada uno?_______________
10
30/3/10 18:58:11
72
La
rifa
Nmeros naturales
Identifica regularidades en la
sucesin numrica oral y escrita.
os alumnos de sexto grado organizaron una rifa de un aparato

para escuchar msica. Como quieren vender 100 nmeros, el grupo
se dividi en equipos y cada uno debe vender 10 nmeros. Los
nmeros que no aparecen en la tabla son los que ya se vendieron.
0
Tigres
10
20
Gaviotas
Pumas
Halcones
12
13
14
15
24
25
21
22
31
32
33
34
40
41
50
51
52
53
60
61
62
63
70
71
72
73
74
80
81
83
84
90
91
93
94
92
44
45
54
55
18
19
26
27
28
36
37
38
57
58
66
67
68
69
86
87
88
89
98
99
39
46
75
95
96
1. _ Organizados en equipos contesten las preguntas:

1_
A qu equipo le toc vender los

nmeros que empiezan con 7? _ _____________________
1_
Al equipo Piratas le toc vender los nmeros que

empiezan con 6. En la tabla anterior anoten el
nombre del equipo en el lugar donde le toca.
11
30/3/10 18:58:12
1_
Anoten los dos nmeros seguidos que

ya vendi el equipo Piratas.___________________________________________
1_
Al equipo Canarios le toc vender los nmeros de

una cifra. En la tabla anterior anoten el nombre
del equipo en el lugar donde le toca.
1_
Cules son los dos nmeros que ya vendi

el equipo Gaviotas?__________________________________________________
1_
Con qu nmero termina el primer boleto

que tiene que vender cada equipo?_____________________________________
1_
Con qu nmero termina el ltimo boleto

que tiene que vender cada equipo?_____________________________________
1_
Observa el nmero con que empieza el primer

boleto que vender cada equipo. Escribe esos nmeros:___________________
que
En esta leccin aprendimos
en los nmeros formados por dos cifras que se

manejaron en la tabla, como: 12, 76, 83, etctera,
la cifra con la que terminan 2, 6, 3 se llama unidad
y con la que comienzan 1, 7, 8 , se le dice decena.
12
30/3/10 18:58:19
2. Contesta las preguntas siguientes:

1_
De los boletos que terminan con 7, cuntos faltan por venderse? _________
1_
De los boletos que terminan con 6, cules son los que no se han vendido?_
1_
De los que comienzan con 7, cules ya se vendieron?_ __________________
1_
De los que comienzan con 4, cuntos faltan por venderse?______________
1_
Roberto compr un boleto que comienza con 4 y termina con 6,
cul es el nmero del boleto?_
cul es el nmero del boleto?_ _________
1_
Daniel quiere comprar un boleto que termine con 8, qu boletos puede
comprar? _
comprar? ____________________________
as decenas se forman cuando

se agrupan 10 elementos:
as centenas son grupos formados por 10

decenas o por 100 unidades:
13
30/3/10 18:58:37
73
Cmo
Nmeros naturales
Organiza una coleccin numerosa en otras de

menor cantidad, para contarla o compararla.
contar
ms
rpido?
aquel fue a un campamento en el

estado de Guerrero y visit un criadero
de tortugas marinas, donde ayud a
liberar a las cras. Le explicaron que
as se puede salvar una de las especies
mexicanas en peligro de desaparecer.
Para contar, agrup las tortugas que
hay en el criadero.
Cuntas tortugas hay
en el criadero?
Cmo supiste cuantas

haba?
Pginas 1-8
14
30/3/10 18:58:43
1. Recorten las tarjetas Cmo contar
ms rpido?. senlas como apoyo

para llevar a cabo las actividades.
Raquel liber algunas tortugas en
el mar. Para hacerlo con rapidez
tom a las tortugas de 2 en 2 y fue
6 veces a depositarlas en la playa.
Con ayuda de tus tarjetas, contesta cuntas tortugas liber?

__________________________________________________________________
1_
Completa la siguiente sucesin, en relacin con las tortugas que Raquel liber.
1_
12
1_
Con ayuda de tus tarjetas, contesta cuntos viajes tendras que

hacer si quieres liberar 45 tortugas de 3 en 3?
________________________________________________________
1_
Cuntas tortugas liberars si das 6 vueltas llevando a las

tortugas
de 5 en 5?_______________________________________________
1_
Ahora escriban en su cuaderno dos preguntas como las

anteriores y resulvanlas con ayuda de las tarjetas.
2. Formen equipos de cinco integrantes. El maestro les entregar

una bolsa con algunos objetos. Contesten las preguntas
_
_
_
Pginas 1-8
Cuntos objetos hay en la bolsa?

1 Cmo obtuvieron el total de objetos?
1 Hay algn otro equipo que tenga la misma cantidad
de objetos que el tuyo?
1 Cul es la mayor cantidad de objetos haba en la bolsa?
1
15
30/3/10 18:58:52
74
Me alcanza
Problemas de suma y resta.
el dinero
para comprar
Problemas aditivos
peces?
aquel les platic a Gerardo, Lolita y Margarita su

aventura en el campamento donde hay un criadero de
tortugas; esto los motiv a comprar algunos peces, as
que fueron al acuario para adquirir lo necesario para su
pecera.
1._ En parejas observen la ilustracin

y contesten las preguntas.
1_
Margarita pag al vendedor 15 pesos, cuntos y

cules peces pudo comprar?____________________
Gerardo tiene 25 pesos, Le alcanzar el dinero para

un pez payaso, un guppy y un beta?_ ____________
Por qu?_ ___________________________________
1_
Cmo obtuvieron la respuesta a la pregunta

anterior? ___________________________________
____________________________________________
1_
Comparen sus resultados con los de otro equipo.
1_
Obtuvieron las mismas respuestas? ___________
1_
Consulten los resultados con su maestro.
16
30/3/10 18:58:55
Pginas 9-10
2._Recorten las tarjetas El dinero y contesten las

preguntas sin hacer operaciones escritas.
1_
Cunto debes pagar por cuatro peces globo?_____
1_
Cunto debes pagar por un pez guppy y dos peces

beta? _ ______________________________________
1_
Cunto tienes que pagar por tres botes de

alimento? _ __________________________________
1_
Si compras un pez beta y te sobran

15 pesos, cunto dinero tenas?_________________
1_
Compara tus resultados con tus

compaeros de clase.
17
29/3/10 17:48:01
75
Clculo mental
con
Nmeros naturales
Utiliza clculos memorizados de sumas

y restas como complementos a 10.
aros
Juego
1._ Organizados en equipos de cuatro integrantes realicen

_
un juego con aros. Las reglas son las siguientes:

1_ Cada equipo dispone de dos aros y nueve botellas.
_ Pongan un nmero a cada una de las botellas.
1_
Por turnos, cada jugador tira los aros para ensartar las botellas. Si lo
logra, gana el puntaje indicado en cada botella y lo anota en la tabla.
1_
Gana el que obtenga el puntaje ms alto. En caso de empate, los

jugadores con el mismo puntaje vuelven a jugar con un aro.
Nombre del
alumno
Primer aro
Segundo aro
Total de puntos
18
29/3/10 17:48:01
2. Siguiendo con el juego anterior, cada jugador lanzar dos veces su aro,
ganar quien ensarte dos botellas que tengan nmeros que sumen 10.
Mnica ensart la botella con el 3; para ganar, qu otra debe ensartar? ___________
Sandra ensart la botella con el 6, qu otra debe ensartar para ganar? ___________
Manuel ensart la 2 y la 9, cul tena que haber ensartado para ganar el juego?
______ Por qu? ______________________________________________
3. Llegu al 10!
1_
Cada jugador seleccionar 10 tarjetas del 1 al 10 ( las tarjetas Las tortugas).
1_
Posteriormente todos los jugadores revolvern sus tarjetas.
1_
Un integrante toma las tarjetas en desorden y reparte 5 a cada compaero.
1_
El encargado de repartir las tarjetas mencionar el nombre del nmero y

mostrar una tarjeta.
_
1_
Sus compaeros buscarn un nmero que sumndolo con el que su

compaero mostr d cmo resultado 10. Una vez que sepa qu tarjeta
es gritar: Llegu al 10. Las operaciones se deben hacer mentalmente.
1_
El que diga ms rpido el resultado y que sea

correcto, se quedar con las dos tarjetas.
1_
Gana el que junte ms tarjetas.
19
29/3/10 17:48:02
76
Figuras
Cuerpos
Planos o
Analiza las caractersticas de los cuerpos, slidos

o huecos, que se mueven o no cuando se ponen
sobre un plano horizontal o uno inclinado.
curvos
1._ De manera individual realiza la siguiente actividad, para
hacerla necesitars dos vasos, arena y una pelota de esponja.

1_
Llena con arena uno de los vasos que

trajiste hasta que se desborde.
1_
Ahora pasa por el borde una regla y

observa cmo queda la superficie.
1_
Llena el otro vaso con arena hasta que se

desborde, introduce la mitad de la pelota,
retrala y observa lo que sucede.
1_
Compara la superficie de la arena en cada vaso.
1_
Qu diferencias observas?_________________________
_________________________________________________
20
31/3/10 11:07:26
2._ Antes de llevar a cabo esta actividad debern traer al saln de

clases: una botella de agua, una caja vaca de medicamento
y una paoleta. En parejas realicen las actividades.
1
Uno de los integrantes debe cubrirse los ojos con la paoleta.
Su compaero le dar de uno en uno los objetos que ambos _

trajeron, los tocar y dir si su superficie es plana o curva.
El otro compaero anotar en su cuaderno
una paloma cada vez que acierte su pareja.
Ahora intercambien papeles.
1 Comparen los resultados; el ganador ser quien haya tenido

ms aciertos.
1 Dibuja en tu cuaderno los objetos con caras
curvas y los objetos con caras planas.
21
30/3/10 19:01:13
3._ Renete con tres compaeros de clase y formen un equipo y

junten algunos de los objetos que trajeron.

Levanten una mesa de un lado de manera que quede inclinada.
Coloquen uno por uno los objetos que trajeron sobre la mesa y
observen si permanecen en su sitio o si se deslizan. Qu ocurre?
1 Dibuja en tu cuaderno cada objeto y escribe las frases ruedan

o se deslizan.

Coloquen la mesa en posicin normal y vuelvan a poner los mismos

objetos. Observen qu sucede y comntenlo con sus compaeros.
Cmo colocaran la botella de agua sobre la mesa para que no ruede?
1 Por qu hay objetos que ruedan y otros que se

deslizan?
1 Comparen sus respuestas con todo el grupo y con _ayuda del maestro
lleguen a una conclusin.
Los objetos con caras curvas ruedan y los objetos que

tienen caras planas slo se deslizan o no se mueven.
22
30/3/10 19:01:16
77
Ubicacin espacial
Representacin
Representa desplazamientos.
Sabrs
llegar?
E
l siguiente plano representa el pueblo donde naci

la abuelita de Raquel; cada rectngulo representa una
cuadra y los espacios entre ellos son las calles.
N
Mercado
Centro
Tienda
Iglesia
Escuela
Presidencia
Municipal
Parque
Hospital
Deportivo
Banco
Farmacia
S
23
29/3/10 17:48:09
1._ Observa el plano anterior y sigue las instrucciones para llegar a distintos lugares
tomando siempre el mercado como punto de partida. Con un lpiz dibuja los
caminos en el plano. Compara tus resultados con los de tus compaeros.
1_
3 cuadras hacia abajo y 1 a la derecha.
1_
3 cuadras hacia la derecha.
1_
4 cuadras hacia abajo y 1 cuadra a la izquierda.
2._Renete con un compaero. Pdele que trace con un lpiz en el
plano de la pgina anterior las indicaciones que le des para llegar,

desde la farmacia, a los lugares que aparecen en la lista. Utiliza
los trminos derecha, izquierda, arriba y abajo para guiarlo.
1_
Al centro
1_
Al deportivo
1_
Al hospital
Ahora tu compaero te dar las instrucciones correspondientes para

llegar a los siguientes lugares tomando como punto de partida el centro.
1_
A la iglesia
1_
A la farmacia
1_
Al banco
24
29/3/10 17:48:09
3._ Organcense en equipos. Observen la cuadrcula modelo y
tmenla como ejemplo. En las otras cuadrculas anoten las

letras que faltan en el lugar que les toca. Despus, tracen el
camino que une las letras, como se muestra en el modelo.
D
T
I
25
29/3/10 17:48:10
78
Medida
Nociones
pesa
ms?
Qu
Analiza la relacin peso-volumen.
1. Forma un equipo con tres
compaeros y renan el siguiente

material: un gancho para colgar
ropa, dos platos medianos de cartn,
estambre. Adems tres cajas de cartn
y envases de plstico de diferentes
tamaos. Sigan las instrucciones.
1_
Primero, tomen el gancho y amarren

en cada uno de sus extremos un
hilo de estambre. Peguen con
cinta cada hilo para que quede
bien sujeto en su lugar.
1_
Despus, hagan tres

perforaciones
a un plato de
cartn y pasen
los hilos a travs de stas. Amarren las puntas de los estambres y stas, a
su vez, andenlas a uno de los hilos que cuelgan de uno de los extremos
del gancho. Repitan la operacin con el otro plato. Los platos deben quedar
equilibrados cuando no tengan objetos encima y el gancho est derecho.
Ahora ya cuentan con una balanza para comparar el peso de dos objetos.
Cuando terminen de utilizarla, asegrense de guardarla porque la
necesitarn para realizar otras actividades.
26
29/3/10 17:54:29
2._Observen los objetos que trajeron. Mencionen cules de stos
piensan que pesan ms. Antes de pesarlos en la balanza escriban

una lista en su cuaderno comenzando por el que les parezca ms
pesado y terminando con el que crean que pesa menos.
1_
Sostengan la balanza desde el gancho. Antes de utilizarla observen

que los platos estn a la misma altura o equilibrados.
1_
Tomen los objetos y colquenlos en la balanza, uno en cada

plato; comparen su peso y despus realicen una nueva lista para
ordenar los objetos del ms pesado al que pesa menos.
1_
Siempre pesa ms el objeto de mayor tamao?________________________
1_
Por qu un objeto pequeo puede pesar ms que otro ms grande?

Comntalo con tus compaeros y escribe tus respuestas en las siguientes
lneas.____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1_
Cuando terminen, de manera grupal y con la orientacin de su maestro,

verifiquen sus respuestas.
que
los objetos grandes no siempre

pesan ms que los pequeos,
esto se debe al material
con que est hechos.
27
29/3/10 17:54:30
79
Medida
Nociones
Compara la duracin de dos o ms

actividades. Medir la duracin de una actividad
con diferentes unidades arbitrarias.
llega
primero?
Quin
1._ Renete con un compaero y sigan las indicaciones que dar

su maestro para llevar a cabo la siguiente actividad.
En el patio de la escuela tu maestro marcar dos segmentos de recta paralelos del

mismo largo. Colquense en parejas en el extremo de cada lnea. Uno caminar
sobre uno de los segmentos con pasos largos y el otro lo har con pasos cortos
hasta llegar al final. Los compaeros de otro equipo tomarn el tiempo que tarde
cada uno de los nios que caminan sobre las lneas; para esto utilizarn un reloj.
1_
Quin lleg primero?______________________________________________
1_
Por qu? _________________________________________________________
1_
Quin lleg despus? ______________________________________________
1_
Por qu? _________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
28
29/3/10 17:54:30
1_
Cunto tiempo tard cada uno? _ ___________________________________
2._Organizados en equipos lean y traten de adivinar cul de las

dos actividades dura ms. Despus darn su respuesta.
1_
El recreo o la clase de matemticas ___________________________________
1_
Baarse o desayunar. ______________________________________________
1_
El captulo de una telenovela o tu caricatura favorita ___________________
Piensen qu podran hacer para estar seguros de en qu

actividad se invierte ms tiempo, por ejemplo, leer una pgina
de un libro o resolver un problema de matemticas. Escuchen
la propuesta de cada equipo y decidan cul llevar a cabo.
29
29/3/10 17:54:41
3. De manera individual ordena las imgenes de acuerdo con
De manera individual ordena las imgenes de acuerdo con_ el momento del da en que se realizan. Escribe un nmero a
_ cada una de las imgenes empezando por el uno.
Compara tus respuestas con tus compaeros y comenta
_ el porqu de tu respuesta.
_
30
29/3/10 17:54:45
710
Anlisis de la informacin
Bsqueda y organizacin de la informacin
Clasifica, ordena y describe colecciones.
cada
uno?
Cunto de
1._ Cada nio traer un vaso con un solo tipo de fruta picada y despus
todo el grupo se sentar formando un crculo en el patio de la escuela

con su vaso y su libro de Matemticas. El maestro mencionar varios
tipos de fruta y t levantars tu vaso cuando diga el que trajiste.
Si no lo hace, dselo para que pueda tomarla en cuenta.
1_
Cuntos vasos de sanda hay? _ _____________________________________
1_
Cuntos vasos de jcama hay? _ _____________________________________
1_
Cuntos vasos de mango?__________________________________________
1_
Cuntos vasos de pepino? __________________________________________
1_
Cuntos tipos de frutas hay en total?_ _______________________________
31
30/3/10 19:02:37
Colorea un rectngulo por cadea vaso de fruta que se mencione usa un color por cada fruta.
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Sanda
Jcama
Mango
Pepino
Otras frutas
32
30/3/10 19:02:37
2._Abajo aparecen las piezas de un rompecabezas. Organizados

en equipos, sin girar las pieza, hagan lo siguiente.
1_
Identifiquen las piezas que van en las esquinas y antenles el nmero uno.
1_
Busquen las piezas que van en la orilla de arriba y antenles el nmero dos.
1_
A las piezas que van en la orilla de abajo antenles el nmero tres.
1_
Anoten el nmero cuatro a las piezas que van en la orilla de la derecha.
1_
Anoten el nmero cinco a las piezas que van en la orilla de la izquierda.
1_
Cuntas piezas quedaron para la parte de en medio?_ ___________________
1_
Con cuntas piezas se forma el rompecabezas?__________________________
33
29/3/10 17:55:01
711
Recopila datos para obtener nueva informacin.
Organiza
informacin
la
1._ Pregunta a cinco de tus compaeros qu fruta les gusta comer en

el recreo. Cada vez que escojan una fruta, pon una palomita en
la fila a la que pertenece. Puedes agregar nombres de frutas.

Nombre
Mango
Coco
Pia
Pltano
Durazno
1_
Cul es la fruta que ms les gusta comer a tus compaeros?_ ______________
1_
Cul es la fruta que menos les gusta a tus compaeros? ___________________
1_
A cuntos compaeros les gusta la pia? ________________________________
1_
A cuntos compaeros les gusta el mango? _ ____________________________
que
una tabla nos ayuda a organizar

la informacin obtenida
en una encuesta.
34
29/3/10 17:55:01
Pginas 11-14
2. Recorta las tarjetas Los _Recorta las tarjetas Los
juguetes. Renete con tres

compaeros y junten sus
tarjetas. Agrpenlas de
acuerdo con la forma, tamao
y color de sus ilustraciones.
3. Forma un equipo con tres compaeros cada uno _ Forma un equipo con tres compaeros cada uno
traer tres juguetes, y despus jntelos. Sigan
las indicaciones para agrupar los juguetes en
diferentes colecciones y despus llenen la tabla.

Color
Tamao
Ahora contesten las preguntas.
1_
1_
Qu coleccin tuvo ms
juguetes? _____________
_______________________
Qu coleccin tuvo menos
juguetes? _____________
_______________________
1_
Juguetes que sean de un mismo color.
1_
Juguetes que sean del mismo tamao.
1_
Juguetes que sean de la misma forma.
1_
Todos los que estn hechos

del mismo material.
Forma
que
Material
con un grupo de
elementos que
tengan caractersticas
similares se pueden
formar diferentes
colecciones.
35
29/3/10 17:55:02
7Autoevaluacin
A

hora aplicars los conocimientos construidos durante todo el Bloque I. Resuelve

los siguientes ejercicios de manera individual.
En el siguiente esquema estn representados los alumnos de segundo grado que
forman el coro de la escuela. Los de color verde son del grupo A, los azules del B y los
amarillos del C.
1. Cuntos alumnos corresponden a cada grupo?
Grupo A _________________ Grupo B _________________ Grupo C _________________
2._Cuntos alumnos hay en el coro? _________________

3. Se quiere que en el coro haya la misma cantidad de alumnos de los grupos _ Se quiere que en el coro haya la misma cantidad de alumnos de los grupos
C y B, cuntos alumnos del C se tienen que agregar? _________________
4._Para que haya 10 alumnos del grupo A, cuntos

alumnos faltan?_________________
1
3
2
Observa el siguiente plano y contesta.

En el 1 se ubica la casa de Adriana, en el 2
est la casa de Mara y en el 3, la de Ricardo.
Martn lleg a la casa de Ricardo y quiere visitar
a Adriana y a Mara, l no puede acompaarlo
y le dice cmo llegar.

36
31/3/10 17:25:07
Cules son las indicaciones precisas para que Martn llegue a la casa de Mara?
_
_
_
Cules son las indicaciones que Mara debe dar a Martn para que l pueda
visitar a Adriana?
5. Observa las siguientes balanzas y contesta.

_
_
Cul de los objetos es el ms pesado?
37
31/3/10 12:54:53
Bloque II
A
B
Como resultado del estudio de este bloque de contenidos se espera

que el alumno tenga disponibles los siguientes aprendizajes:
Interpreta y compara nmeros de dos cifras.
Utiliza el clculo mental para resolver sumas de dos cifras.
Comenta e identifica caractersticas de cuerpos geomtricos.
Resuelve problemas donde utilices la balanza.

31/3/10 13:00:24
12
Nmeros naturales
Distingue la sucesin numrica formada por decenas.
fichas
son?
Cuntas
1._ Renete con tres compaeros y observen las fichas que aparecen en la
pgina anterior. Hagan grupos de 10 fichas, encirrenlas en un crculo
y as continuen con todas. Despus contesten las preguntas.
1_
Cuntos grupos de 10 fichas hay en A? _______________________________
1_
Cuntas fichas sobran en A? ________________________________________
1_
Cuntos grupos de 10 fichas hay en B? _______________________________
1_
Cuntas fichas sobran en B? ________________________________________
1_
Cuntas fichas hay en el grupo A? ___________________________________
1_
Cuntas fichas hay en el grupo B? ___________________________________
1_
Cul de las dos cantidades anteriores es mayor?_______________________
1_
Expliquen porqu esa cantidad es mayor.______________________________
1_
Cuntas fichas faltan en el grupo A para completar otra decena? ________

__________________________________________________________________
1_
Cuntas fichas faltan, juntando los dos grupos, para completar otra decena?
_________________________________________________________________
39
30/3/10 19:03:05
que
para saber si un nmero es mayor que otro, es til

observar el dgito que est a la izquierda, el
nmero ms grande ser el que tenga el dgito
con mayor valor. Este mtodo es til siempre
y cuando tenga el mismo nmero de cifras.
2. De manera individual, completa la sucesin numrica._De manera individual, completa la sucesin numrica.
10, ____, 30, ____, 50, ____, ____, 80, ____, ____,
110, ____, 130, ____, ____, 160, ____, 180, ____, ____.
Reto
Anota los nmeros que faltan

en los espacios vacos.
10
11
___
___
14
15
___
17
18
19
___
21
22
___
24
25
26
___
28
___
30
___
___
33
___
___
36
37
38
39
___
___
42
___
44
___
___
47
___
49
___
40
30/3/10 19:03:15
713
Qu
Nmeros naturales
Identifica regularidades en la sucesin numrica.
nmero
es?
1._ Renete con tres compaeros y escriban en su

cuaderno la siguiente sucesin en renglones
diferentes: del 0 al 9, del 10 al 19, del 20 al 29,
del 30 al 39, del 40 al 49, del 50 al 59, del 60 al
69, del 70 al 79, del 80 al 89, del 90 al 99.
Despus, el maestro seleccionar un nmero

y pedir que lo adivinen; para ayudarlos dar
algunas pistas. Observen el ejemplo.

Pistas:
El nmero es mayor que 50.
Se encuentra entre el 70 y el 79.
El nmero termina en 5.
Qu nmero es? _________________________
1_
Comparen sus respuestas con las de sus compaeros.
1_
El maestro seleccionar otro nmero,

para que ustedes lo adivinen.
1_
Ahora, inventen nuevas pistas y escrbanlas

en su cuaderno. Despus, jntense con otro
equipo para jugar a adivinar nmeros.
41
31/3/10 13:27:52
2. En parejas y usando la sucesin que
escribieron contesten las preguntas.

1_
Escriban los nmeros pares _

de la sucesin del 0 al 9______________________________
1_
Escriban los nmeros que se encuentran _

en el tercer lugar de cada sucesin_ ___________________
3._ De manera individual, observa

los nmeros y ordnalos de
menor a mayor, en la lnea.
38 92 67 10 49
_ __________________________________
Escribe en el siguiente espacio cmo supiste

el orden correcto de estos nmeros.
que

para saber qu nmero de dos cifras es menor que
otro, es importante que observes que la cifra que
est a la izquierda sea la de menor valor. En caso
de que esa cifra sea igual, entonces tendrs que
distinguir la cifra menor que est a la derecha.
42
31/3/10 13:27:53
4._Resuelve las operaciones y escribe

sobre la lnea si el resultado de
la izquierda es mayor o menor
que el de la derecha o igual.
23 + 15
menor que_
57 10
38 10 _ ________ 42 20
34 + 8 _ ________ 79 40
57 35 _ ________ 30 8
73 13 _ ________ 59 + 10
44 + 15 _ ________ 80 30
86 25 _ ________ 13 + 45
60 + 12 _ ________ 97 30
44 + 25 _ ________ 39 + 30
Cuando se comparan dos nmeros se pueden usar los siguientes signos:

< cuando el de la izquierda es menor que el de la derecha.

> cuando el de la izquierda es mayor que el de la derecha.
= cuando dos nmeros son iguales.
5._ Coloca sobre la lnea el signo
correspondiente entre los siguientes

nmeros, observa el ejemplo:
26
<
42
89 _ ________
99
54 _ ________
39
38 _ ________
26
125 _ ________ 100

164 _ ________ 189
43
31/3/10 13:27:53
714
Estimacin y clculo mental
llega
Nmeros naturales
Menciona y escribe series en orden

ascendente y descendente.
rpido?
Quin

ms
1._ Forma un equipo con tres compaeros. Cada uno debe seleccionar
un objeto pequeo que pueda reconocer y acomodarlo en donde se

encuentra el o. Ponte de acuerdo con tus compaeros en el orden que
seguirn para jugar. Cuando sea tu turno, avienta una moneda al aire
y cada vez que salga sol, mueve tu objeto 5 casillas, y cuando salga
guila, avanza 10 casillas. S el primero en recorrer todo el tablero!
Lleva un registro en la tabla que se muestra

abajo. Escribe el nmero de cada tirada
que haces y la cantidad de puntos.
Nmero
de tirada
Puntos
Cuando uno de los integrantes del equipo haya

recorrido todo el tablero, entonces el juego habr
terminado. Observa las anotaciones que hiciste
en la tabla para calcular el nmero de casillas
que avanzaste y los puntos que obtuviste.
Escribe en tu cuaderno el total de puntos

que obtuviste. En el siguiente espacio
describe cmo obtuviste ese resultado.
44
31/3/10 13:27:54
Contesta las preguntas.

1_
Quin gan en el juego? ___________
1_
Cul fue el puntaje del ganador?____

__________________________________
1_
Si durante 7 tiradas hubieras

sacado nicamente sol, cul
sera el resultado?__________________
1_
Si un compaero del grupo sacar 8 guilas,

habr ganado el juego?____________
Por qu?_ ________________________
1_
Otro alumno slo nos dijo que su puntaje

total haba sido de 65. Cules crees que
hayan sido sus tiradas si slo lanz 8 veces?
__________________________________
1_
Compara tus respuestas con las de otros

compaeros. Todas las respuestas fueron
iguales a las tuyas? _ _______________
__________________________________
45
30/3/10 19:03:46
2._En tu cuaderno elabora una sucesin de 5 en 5 empezando
en el 15 y terminando en el 100. Despus escribe otra sucesin

de 10 en 10 hasta que llegues al nmero 200.
1_
Observa cmo cambia la cifra de las decenas y cmo se mantiene igual la

de las unidades. Ser siempre as en las sucesiones de 10 en 10? Escribe
en tu cuaderno tu opinin y comenta tu respuesta con el grupo.
1_
Escribe los nmeros de una sucesin de 100 en 100

que empieza en 140 y termina en 740.
140
740
3._ Organcense en
46
equipos y jueguen a los

paracaidistas. Usen los
aviones y el tetraedro
que se encuentran en
la seccin recortable, en
la pgina 15. Armarn
el tetraedro para
usarlo como dado.
Si al lanzar el tetraedro
cae en la cara verde o
negra avanzan 100m
y si cae amarilla o roja,
da el turno al siguiente
jugador. Cuando el
primer jugador que
llegue al 1000, dir en
voz alta la sucesin de
manera descendente
hasta llegar al 100.
Pgina 15
30/3/10 19:03:48
Reglas del juego:

1_
Coloquen sus aviones en la pista de salida.
1_
Cada jugador lanza el dado. Slo podr sacar su avin y ponerlo en

el nmero 100 si el dado cae con el color verde hacia abajo.
1_
Si al jugador en turno le cae el dado en verde, su avin subir 100 metros.

Si cae en color rojo, el avin bajar 100 metros. Si cae en el amarillo, se
quedar en el mismo lugar. Si cae en negro se va a la pista y slo saldr
de ah cuando en su nuevo turno caiga el dado en el color verde.
1_
El primer jugador que llegue a la parte ms alta que son 1000

metros, se lanzar en el paracadas y ganar el juego.
1000 m
El jugador que gan,

cuntas veces lanz el
dado? _________________
100 m
47
31/3/10 13:38:21
715
A
Nmeros naturales
Encuentra resultados de sumas

utilizando diversos procedimientos.
descomponer
nmeros!
1._ Recorta los signos de la pgina 15. Utiliza las tarjetas de las tortugas y
los signos para representar sumas que te den como resultado 10.
Pgina 15
2._ En el criadero de tortugas le pidieron a Valeria que las acomodara en cajas
para llevarlas al mar y liberarlas. Cmo las puede acomodar si tiene dos cajas?
6 = 5 +
7 =
8 =
9 =
11 =
12 =
13 =
________
________
________
________
________
________
14 =

15 =
16 =
________
________
________
________
________
17 =
18 =
19 =
________
________
________
________
________
que
________
________
________
________
________
________
48
________
________
al resolver sumas, se
puede aprovechar la
descomposicin de
las cantidades para
encontrar el resultado,
por ejemplo:
35 + 28 =
35 + 20 + 5 + 3 =
30 + 5 + 28 =
30 + 5 + 20 + 8 =
31/3/10 13:38:47
3._ Coloca cada nmero en una caja:

16 = 10 + 5 +
17 =
18 =
19 =
Reto
+
+
________
________
________
________
________
________
Organizados en equipos, escriban

las siguientes sumas de tres
maneras distintas para que
se cumplan dos condiciones:
Primera: que el resultado no cambie.
Segunda: que el clculo se haga ms rpido.

a) 19 + 11 = _ __________ ___________ ____________
b) 35 + 25 = _ __________ ___________ ____________
c) 46 + 30 = _ __________ ___________ ____________
Comparen sus respuestas con los otros equipos para ver cul de
las diferentes maneras de sumar es la ms fcil y cul ms difcil.
Cul fue la ms fcil?_____________________________
Cul fue la ms difcil?_ __________________________
49
31/3/10 13:38:54
4._ Completa correctamente las siguientes sumas.
40 + 36 =
65 +
= 70
+ 18 = 50
24 +
= 79
72 +
= 90
25 +
= 42
+ 46 = 84
+ 29 = 81
68 +
= 82
73 + 18 =
50
31/3/10 13:38:55
Significado y uso de las operaciones
16
Cunto
me
Problemas aditivos
Resolver problemas de resta.
sobr?
$50
1._ Renete con un compaero. Lean el problema
Pginas 9-10
y despus contesten las preguntas con

ayuda del recortable El dinero.
Los paps de Claudia ahorraron 287 pesos para comprarle

unos huaraches o pantuflas como regalo de cumpleaos.
$160
$120
1_
quera Claudia?_
$120
Con el dinero que ahorraron los paps de Claudia

les alcanz para comprar los huaraches que
quera Claudia?_____________________________
1_
Cmo pueden darse cuenta de que el dinero les

alcanza o no para comprar las pantuflas?_______
___________________________________________
1_
dinero o menos dinero de lo que cuestan las _

pantuflas? _
En caso de que les alcance, les va a sobrar ms

dinero o menos dinero de lo que cuestan las
pantuflas?
1_
Cunto dinero les sobr?____________________
1_
Explica qu hiciste para saber cunto dinero les

sobr.
$180
$170
51
31/3/10 13:39:05
que

para resolver cualquier problema,
puedes utilizar dibujos, cuadros,
nmeros u operaciones.
1_
Con el dinero que les sobr a los paps de Claudia le

pueden comprar otro par de igual precio?_________
1_
Explica por qu.________________________________

______________________________________________
1_
Cunto les sobrara si compra dos pares de zapatos

del mismo precio?______________________________
1_
Observen la siguiente tabla de precios y compltenla.
1_
Par de zapatos
Precio
1
2
3
4
5
50 pesos
Explica el procedimiento que seguiste para completar la informacin

de la tabla._____________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
52
31/3/10 13:39:08
2._Renete con un compaero y lean con atencin el

problema. Despus, contesten las preguntas.
Rubn compr paletas para regalarles a sus amigos el da de su

cumpleaos. Ahora tiene que contarlas para saber si le van a alcanzar.
1_
Cuntas paletas compr Rubn si tiene 4 cajas,

3 bolsas y 8 sueltas?_ ________________________
___________________________________________
1_
En el transcurso de la fiesta, ocup 2 cajas,

1 bolsa y 5 sueltas. Cuntas paletas regal?_____
1_
Cuntas paletas le sobraron?_ _______________
1_
Usen el siguiente espacio para escribir el

procedimiento que siguieron para saber cuntas
paletas le sobraron a Rubn.__________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
1_
Ahora que ya saben cuntas paletas le sobraron,

le alcanzan para regalar otra paleta a cada
nio? _ ____________________________________
1_
Expliquen por qu s le alcanzan o por qu no le

alcanzan las paletas. ________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
53
31/3/10 13:39:14
717
Figuras
Cuerpos
Representa e identifica cuerpos mediante el

sellado de sus caras o describindolos oralmente.
Figuras
decorar
para
1._ Organcense en equipos. Observen los siguientes cuerpos geomtricos.

1
1_
Para hacer los decorados que aparecen en la ilustracin se utilizaron

las caras de los cuerpos geomtricos como sellos. Comenten con
sus compaeros de equipo la respuesta a las preguntas.
1_
Cul se utiliz para hacer el decorado de arriba?

___________________________________________
___________________________________________
1_
Con cules se hizo este otro? _ _______________

Por qu?_ _________________________________
___________________________________________
54
31/3/10 13:39:16
1_
Cules se usaron para ste?__________________

___________________________________________
1_
Explica por qu?_ __________________________

___________________________________________
Reto
1_
Cules se usaron para ste?__________________

___________________________________________
1_
Explica por qu? ___________________________

___________________________________________
___________________________________________
En grupo, jueguen a las adivinanzas. Un

equipo ocultar un cuerpo geomtrico.
Por turnos, los otros equipos
harn preguntas para adivinar
cul cuerpo est escondido.

El equipo que escondi el cuerpo
geomtrico podr responder
solamente s o no.
Al finalizar las preguntas, cada
equipo har un dibujo del
cuerpo escondido. Finalmente,
se mostrar para comprobar
qu equipos lo identificaron.
55
31/3/10 12:51:04
718
Figuras
Figuras planas
Identifica caras de objetos.
Puedes
reconocerlos?

1. En equipo desarmen una caja sin romperla, de tal manera que todas sus caras
queden planas.
1 Describan en su cuaderno a qu figuras geomtricas se

parecen sus caras y mencionen sus nombres.
1 En una cartulina dibujen las caras de la caja, despus recrtenlas e
intenten armar la caja.
1 Pudieron armar la caja igual a la que trajeron? ___________________________
1 Compartan su trabajo con otros equipos y
analicen sus respuestas.
56
31/3/10 12:51:05
2. Lucrecia desarm cajas de diferentes formas y obtuvo lo siguiente.
Con tus compaeros de equipo identifica y colorea con azul

las caras planas de las cajas.
3. Cuntos cuerpos de caras planas hay en la ilustracin?
1 Observen los siguientes objetos y dibujen la forma geomtrica

a la que se parecen ms.
57
7/4/10 11:45:06
1_
Observen los cuerpos geomtricos que estn en la ilustracin

y descrbanlos en su cuaderno por su nmero de caras, forma,
tamao y color. Piensen en un lugar donde hayan visto objetos con
esas formas (en la escuela, en su casa, en la calle, en el parque).
Mencionen en qu se parecen estos cuerpos

geomtricos a los objetos que han observado.
4._Renanse en equipos de tres compaeros y realicen las siguientes actividades.

1_
de sus caractersticas. _
Observen cada uno de los objetos de la imagen y mencionen algunas

de sus caractersticas.
58
30/3/10 19:05:39
Dibuja las figuras geomtricas

que reconociste en los objetos.
Dibuja las figuras geomtricas

que forman las caras
de la pirmide.
1

_
_

Cuntas figuras
geomtricas forman un cilindro?
Ahora ya sabes cmo se forman las

figuras anteriores!
59
30/3/10 19:05:40
719
Medida
Estimacin y clculo
ms
Utiliza la balanza para verificar estimaciones de peso.
pesado?
Cul es
1._ Forma un equipo con tres compaeros y
renan los objetos que trajeron a clase. En la

lnea anoten cul suponen que pesa ms.
1_
Un lpiz o una goma ________________________
1_
Una botella de plstico chica o una grande

______________________________________
_
1_
_
1_
Un tornillo o un zacate o una esponja

______________________________________
Un limn o una naranja
______________________________________
Traigan al saln de clases la balanza que elaboraron en la leccin 8. Qu pesa

ms?, dos botellas de plstico vacas de distinto tamao, un limn, una naranja,
un lpiz, una goma, un pedazo de zacate o esponja y un tornillo grande.
1_
Para usar la balanza sostnganla desde el gancho y coloquen un objeto en

cada plato.
_
1_
Comparen el peso de los objetos en la balanza para comprobar sus respuestas, y

antenlas en su cuaderno. Despus comenten con su equipo si estaban en lo correcto.
1_
Tambin dibujen en su cuaderno cada balanza con los objetos y hacia dnde se carga
el peso de los platillos.
_
60
30/3/10 19:05:48
2. Utiliza la balanza para comparar los objetos indicados en la siguiente actividad

y responde las preguntas.
1 Qu pesa ms una botella de plstico grande o una naranja?
1 Qu pesa ms: una naranja o un tornillo?
1 Por lo tanto el ms pesado de todos los objetos es

_
1 Y el ms ligero es

1 Escribe dos preguntas como las anteriores
para comparar el peso de dos objetos.
1_
Comparte tus preguntas con tus compaeros

de equipo y responde las de los dems.
Reto
cuando comparamos el peso de tres objetos,

es necesario hacerlo de dos en dos y luego
se puede definir cul es el ms ligero y
cul el ms pesado. Es muy importante
que cada una de las afirmaciones que
hacemos, se comprueben en la balanza.
61
31/3/10 12:23:03
720
ms

Inventa problemas o preguntas que se respondan a

partir de informacin contenida en portadores o imgenes.
fechas
importantes?
Cules son las
1._ Renete con dos compaeros y observen la ilustracin.

Despus, contesten las preguntas.
1
2
10 11 12
10
11 12 13 14 15
13 14 15 16 17 18 19
16 17
18 19 20 21 22
20/27
23/30
24/31
25 26 27 28 29
10
11 12 13 14
21/28
22 23 24 25 26
7
6
14 15
6
3
16 17 18 19 20
10
11 12 13 14 15 16
21 22 23 24 25 26 27
17
18 19 20 21 22 23
28 29 30 31
24
25 26 27 28 29 30
10 11
10 11 12 13
10 11 12 13
15 16
17
18 19 20 21
12 13 14 15 16 17 18
10 11 12 13 14 15 16
14
15 16 17 18 19 20
22 23
24
25 26 27 28
19 20 21 22 23 24 25
17 18 19 20 21 22 23
21
22 23 24 25 26 27
29 30
31
26 27 28 29 30
24/31
25 26 27 28 29 30
28
29 30 31
13 14 15
13
10
11 12 13 14 15 16 17
1
3
10 11 12
10 11 12
5
6
10
14 15 16 17 18 19
11
12 13 14 15 16 17
18 19 20
21 22 23 24
16 17 18 19 20 21 22
20
21 22 23 24 25 26
18
19 20 21 22 23 24
25 26 27
28 29 30
23/30
25 26 27 28 29
27
28 29 30
25
26 27 28 29 30 31
24/31
1 Cmo se llama la ilustracin que se presenta y para qu sirve?
1 Cuntos meses tiene un ao y cules son sus nombres?
1 En qu mes cumple aos cada uno de los compaeros del equipo?
62
31/3/10 12:23:04
En qu mes iniciaron las clases?
Escriban el nombre de los siete das de la semana
Coloreen en el calendario las siguientes fechas importantes en nuestro pas

y realicen una investigacin sencilla pregunten a sus familiares, o busquen en
algn libro de Historia de Mxico, qu se conmemora o festeja en las siguientes
fechas. Registren en su cuaderno la informacin que encontraron.
16 de septiembre
5 de mayo
20 de noviembre
1 de mayo
15 de mayo
21 de marzo
24 de febrero
10 de mayo
18 de marzo
1_ Observen un calendario y escriban a qu da de la semana corresponde cada
una de estas fechas. _

una de estas fechas.
_
1_ Observen tambin que hay meses con ms das que otros. Escriban
cules son los meses que tienen ms das y cuntos tienen.
1_ Escriban el nombre del mes que tiene menos das y cuntos tiene.
2._Observa el calendario y
lleva a cabo la actividad.

Coloca una cruz sobre las
cinco fechas ms importantes
para ti. Despus, escribe en
tu cuaderno porqu son
importantes.
que
en algunos calendarios
tambin podemos
escribir qu actividades
vamos a realizar. Esto
nos ayuda a recordarlas
y as cumplir con
nuestras tareas.
63
31/3/10 12:23:05
721
Representacin de la informacin
Representa grficamente situaciones.
puesto
frutas
El
de
Diagramas y tablas
1._ De manera individual haz un dibujo en el que se pueda ver lo que

dice el siguiente texto. No escribas palabras ni nmeros.
El seor que vende frutas en el mercado las acomod en

varios montones. Hizo 3 montones de 10 duraznos,
5 montones de 6 manzanas y 3 montones de 5 pltanos.
2._Trabajen en equipos. Escriban en su cuaderno

un texto en el que se pueda leer lo que
muestra el dibujo. Esta vez no dibujen,
slo escriban palabras o nmeros.
64
31/3/10 12:23:13
7Autoevaluacin
E
s tiempo de que revises lo que has aprendido despus de trabajar en este bloque.
Lee cada enunciado y elige la opcin que consideres correcta.
1. Observa la siguiente imagen y contesta las preguntas.
Restaurante
La enchilada hidalguense

Especialidades
Enchiladas verdes
$ 42
Enchiladas rojas
$ 50
Enchiladas poblanas
$ 48
Enchiladas potosinas
$ 35
Enchiladas suizas
$ 63

Bebidas
Agua embotellada
$ 9
Jarra de agua de frutas $ 25
a) Cules son las enchiladas de mayor precio?
b) Cules enchiladas cuestan menos que las poblanas?

c) Vctor pidi una orden de enchiladas suizas y una jarra de agua de
frutas Cunto debe pagar?
d) Rosalba pidi la cuenta de lo que consumi y pag $73, Qu fue lo que consumi?

65
31/3/10 13:47:39
2. Observa los siguientes empaques que se utilizan en el restaurante La enchilada
hidalguense en los que colocan la comida para llevar. Contesta las preguntas.
agua
La enchilada
hidalguense
a) Cul de los empaques est formado por caras planas?

b) Cul de los empaques tiene caras circulares?
c) Cul de los empaques tiene ms caras?
66
31/3/10 13:47:41
3. Observa la siguiente balanza y contesta las preguntas.
a) Si de la balanza se quita un cubo, hacia dnde se inclinar la balanza?

b) Si de la balanza se quitan un cubo y una esfera, hacia dnde se inclinar

la balanza?
Contenidos actitudinales
Siempre
Lo hago
a veces
Difcilmente
lo hago
Fcilmente me pongo de acuerdo

con mis compaeros de clase.
Identifico situaciones de injusticia
que se presentan en el trabajo
con compaeras y compaeros.
Muestro tolerancia y respeto
cuando mis compaeros piensan
o actan en forma diferente.
67
31/3/10 13:47:44
Bloque III

Identifica y relaciona el valor de las cifras de un
nmero de acuerdo con el lugar que ocupan.
Resuelve mentalmente sustracciones con nmeros de dos cifras.
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas.
Resuelve problemas que implican comparar, ordenar,
estimar y medir con unidades arbitrarias de longitud.
Resuelve problemas que implican determinar la
cantidad de unidades de superficie que le caben.
Resuelve y formula preguntas con base en la
informacin que aparece en una ilustracin.
31/3/10 13:47:47
722
Qu

Determina el valor de las cifras de

acuerdo con la posicin que ocupan en la
escritura decimal de un nmero..
nmero
se
forma?
1._ En equipos de tres o cuatro
integrantes, sigan las instrucciones

para jugar palillos chinos.
Nmeros naturales
Un miembro del equipo sujeta los

palillos con una mano y los deja
caer sobre una mesa o en el suelo.
Por turnos, cada jugador intentar
recoger uno por uno, la mayor
cantidad de palillos procurando no
mover alguno de los dems.
Si mueve alguno, que no sea el que
est intentando recoger, ceder
el turno al siguiente jugador.
De acuerdo con su color los palillos

tienen valores diferentes, ganar quien
despus de sumar los valores de sus
palillos obtenga mayor puntaje.
Los palillos son de colores: rojo,
verde, amarillo, azul y negro. Cada
color tiene un valor diferente:
Color
Amarillos
Azules
Rojos
Verdes
Negro
Valor
1 punto
2 puntos
5 puntos
10 puntos
20 puntos
1_
Cuntos palillos conseguiste y de qu colores

son?_______________________________________
1_
Qu puntaje obtuviste? _____________________
1_
Cuntos puntos obtuvo el compaero

ganador?_ _________________________________
1_
Cuntos puntos obtuvo el compaero que

junt menos palillos?________________________
69
31/3/10 13:47:48
2. Ricardo y Elena juegan palillos chinos.

1_
y 1 verde?_
Cuntos puntos obtuvo Ricardo si tiene 3 palillos amarillos, 2 rojos

y 1 verde?_ _________________________________________________
y 1 verde?_
Cuntos puntos obtuvo Elena si tiene 4 amarillos, 1 azul, 1 rojo

y 1 verde?_ _________________________________________________
1_
Quin obtuvo ms puntos? _ ________________________________
1_
Quin obtuvo ms palillos? _ ________________________________
En ocasiones, aunque tengas menos palillos que otro jugador,

el puntaje total ser mayor. Explica por qu pasa esto.
1_
Cul es el puntaje de Juan si tiene 2 amarillos, 2 azules, 2 rojos, 2 verdes

y el negro? _________________________________
1_
Si con 5 palillos, de distinto color, se obtuvieron 32 puntos, cuntos hay

de cada color?_ _____________________________
1_
1 Escribe cmo obtuviste los 32 puntos.
Por qu? _
Por qu? __________________________________________________
3._ Para llevar a cabo la actividad, el profesor repartir semillas, bolsas
y cajas a los equipos que se formaron previamente. Coloquen 10

semillas en cada bolsa y metan 10 de estas bolsas en cada caja; repitan
la operacin anterior hasta llenar todas las bolsas y cajas posibles.
70
LPA-ARTBA-F.EXP-MAT-2o.P.070-168.indd 70
29/3/10 20:04:04
Cajas llenas
Completen la tabla con los datos

que obtuvieron.
1_
Cuntas cajas llenaron? _ ___________________
1_
Cuntas semillas hay en cada caja? ___________
1_
Cuntas bolsas llenas quedaron afuera de las

cajas? _____________________________________
1_
Cuntas semillas quedaron afuera de las

cajas? _____________________________________
1_
Cuntas semillas quedaron afuera de las

bolsas? ____________________________________
1_
Cuntas semillas tiene tu equipo en total? ____
1_
Cuntas semillas hacen falta para completar

150? _ _____________________________________
Ahora, comuniquen a todo el grupo

los resultados obtenidos.
que
Bolsas llenas
Semillas
sueltas
cada semilla de la coleccin total, se conoce como una

unidad de la coleccin. Cuando agrupamos 10
unidades se forma un conjunto llamado decena,
por lo tanto, cada bolsa de 10 semillas representa
una decena. Cuando agrupamos 10 decenas se
forma una coleccin llamada centena, por lo tanto
cada caja que contiene 10 bolsas con 10 semillas,
es decir, 100 semillas representan una centena.
Por ejemplo, en el nmero

137, el 7 corresponde a las unidades,

137, el 3 a las decenas y
137, el 1 a las centenas.
71
29/3/10 18:43:48
723
Nmeros naturales
Identifica regularidades en la sucesin numrica.
nmeros
faltan?
Qu

1._ En equipos realicen lo que se indica.

_
Ocho amigos tienen distintas cantidades de naranjas. Calculen

cuntas naranjas tiene cada uno, si saben que cada caja
contiene 100 naranjas y cada bolsa 10 naranjas.
+
+
+
=
+ =
David tiene______________________ Martn tiene _____________________________
+
+
+
=
Adolfo tiene_ ____________________ Carlos tiene _ ____________________________

72
29/3/10 18:43:52
+
+
+
=
Tere tiene _______________________ Julia tiene _______________________________
+
+
+
=
Valentn tiene____________________ Sofa tiene _ _____________________________
Escriban de menor a mayor la cantidad de naranjas que tiene cada uno de los amigos.
Nombres
Cantidad de naranjas
73
29/3/10 18:43:56
2._ Completa la siguiente sucesin.

Filas
100
110
120
1
2
3
101
102
Columnas
6
116
128
133
10
119
157
162
170
184
9
10
195
1_
En qu se parecen los diez nmeros de la primera fila? ____________________
1_
En qu se parecen los diez nmeros de la sexta fila? _ _____________________
1_
Al nmero 13 __ se le borr una cifra. En qu fila est? ____________________
1_
A este otro nmero 1__8 le falta la cifra de en medio. A qu columna

pertenece?___________________________________________________________
3._ Encierra en un crculo el nmero mayor de cada par.

1
1
1
126
133
126
1_
154
165
104
1
1
1
116 134
145 144
184 134
1
1
1
175 125
168 182
106 121
Escribe cmo supiste cul es el nmero mayor o menor.
74
29/3/10 18:43:56
que
si quieres comparar dos nmeros de

tres cifras para saber cul es mayor o
menor puedes hacer lo siguiente:
Observa las centenas de cada uno de los nmeros.

El nmero que tenga el valor ms alto en el lugar de
las centenas ser el mayor.
Si ambos nmeros tienen el mismo valor en las centenas,
tienes que comparar las decenas. El nmero que tenga el
valor ms alto en el lugar de las decenas ser el mayor.
Si ambos nmeros tienen el mismo valor en las centenas
y en las decenas, entonces tienes que comparar tambin
las unidades. Nuevamente, el nmero que tenga el valor
ms alto en el lugar de las unidades ser el mayor.
Por ejemplo:
143 = 100 + 40 + 3 y
128 = 100 + 20 + 8.
Como vers ambos nmeros tienen el mismo valor en las centenas,

pero en el valor de las decenas en el primer nmero tiene 4 y
es mayor que
.
el segundo 2, por lo tanto
143
4. _ De los siguientes pares de nmeros, Cul es mayor?
128
176 = 100 + ______ + ______ y
112 = ______ +______ + ______ y
125 = 100 + ______+ ______.
109 = ______ + ______ + ______.
Por lo tanto 176 ______ 125.
Por lo tanto 112 ______ 109.
154 = ______ + ______ + ______ y
100 = ______ + ______ + ______ y
161 = ______ + ______ + ______.
110 = ______ + ______ + ______.
Por lo tanto 154 ______ 161.
Por lo tanto 100 ______ 110.

75
29/3/10 18:43:57
724
Problemas aditivos
Resuelve problemas de suma y resta.
figuras
son?
Cantas
1. En equipos, resuelvan los

siguientes problemas:
1_
1_
Dionisio compr en una juguetera

una pelota de 15 pesos y un trompo de
7 pesos. Si le sobraron 8 pesos, cunto
dinero tena ahorrado? _ ___________
Evelia quera comprar una mueca
de 30 pesos, pero slo tena ahorrados
17 pesos, as que le pidi a su pap lo
que faltaba para comprarla. Cunto
dinero le pidi? _ __________________
1 Esther compr un oso que costaba
25 pesos. Su pap le dio 13 pesos para

que pudiera completar. Cunto
dinero tena ahorrado Esther?_______
1 Paola, Pamela, Rodrigo y Rafael
fueron a la feria y practicaron tiro al

blanco. En su ltimo turno Paola tir
5 figuras. Si en total tir 13 figuras,
cuntas figuras haba tirado antes de
su ltimo turno? __________________
76
29/3/10 18:44:12
1_
Con qu operacin pueden calcular cuntas figuras tena Paola

antes de hacer su ltimo tiro? _ ___________________________
1_
En su ltimo turno, Rafael tir 7 figuras. Si en total logr tirar 15,

cuntas llevaba antes de su ltimo turno?_________________
1_
Antes del ltimo turno, quin haba tirado ms figuras? _____

_______________________________________________________
Expliquen el procedimiento que siguieron para

encontrar las respuestas a las preguntas anteriores.
2. Escribe el nmero que falta para completar la operacin.

1 ______
+ 6 = 17
8 + 9 = ______
1 ______
+ 8 = 20
5 + ______ = 120
9 + ______ = 14
6 + 5 = ______
4 + 7 = ______
______ + 4 = 22
7 + ______ = 16
16 ______ = 9
11 3 = ______
1 ______
16 8 = ______
______ 9 = 6
17 ______ = 6
14 ______ = 7
14 5 = ______
1 ______
8 = 4
5=8
77
29/3/10 18:44:13
725
Problemas multiplicativos
Resuelve problemas de multiplicacin

mediante sumas repetidas.
fruta
compra?
Cunta
1._ Laura vende distintos

montones de fruta.
1_
1_
Si Juanita compra 3 montones de

7 naranjas cada uno. Cuntas
naranjas compr? _________________
Dibuja las naranjas que
compr Juanita.
1_
_
1_
Alicia compr 4 montones de

3 duraznos cada uno. Cuntos
duraznos compr? ________________
Dibuja los duraznos que
compr Alicia.
78
29/3/10 18:44:26
2._ Observa las siguientes imgenes y completa la tabla.
Total de
montones
Fruta
Nmero de
frutas en cada
montn
Total de
frutas
Peras
Ciruelas
Uvas
que
Qu hiciste para saber cuntas piezas

haba de cada tipo de fruta?_________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Manzanas
mientras ms piezas de fruta haya en los montones

y mientras ms montones se tengan, es ms
difcil saber cuntas frutas se tienen en total.
Para saberlo, se puede sumar el nmero de
frutas de los montones. Por ejemplo, Alicia
compr 4 montones de 8 duraznos cada uno:
8 + 8 + 8 + 8 = 32
16
32
16
Tambin se puede decir que se tienen

4 veces 8 duraznos = 32 duraznos y se
representa as:
4 8 = 32
Sigue los mismos pasos del ejemplo de los duraznos para saber cuntas frutas
hay en total en cada una de las imgenes anteriores. Escrbelos en tu cuaderno.
79
29/3/10 18:44:34
726
Juego
Suma y resta
3.5 Conoce el procedimiento formal para

sumar nmeros de dos cifras.
mental
1._ Formen equipos de cuatro integrantes

y sigan las instrucciones.
Elaboren y recorten tarjetas con nmeros

de 10 al 20. Escribe un nmero en cada tarjeta.
Depositen las tarjetas en una bolsa de papel.
Por turnos, cada integrante sacar dos

fichas de la bolsa y las mostrar a sus
compaeros, para que calculen la suma
de las cantidades mentalmente, es decir,
sin escribirlas.
Despus de una ronda completa

(que a todos les haya tocado sacar
las dos tarjetas) ganar quien
haya sido el primero en obtener
el resultado correcto, el mayor
nmero de veces.
1 Conforme obtengan el resultado, levantarn
la mano y esperarn a que todos terminen

para dar su resultado y explicar a sus
compaeros cmo lo obtuvieron cada
uno. Registren el orden en que terminaron
y si el resultado es correcto o no.
1 Despus de una ronda completa (que a todos
80
les haya tocado sacar las dos tarjetas) ganar

quien haya sido el primero en obtener el
resultado correcto, el mayor nmero de veces.
31/3/10 17:07:38
2. scar compr en la ferretera un martillo que costaba 65 pesos y una llave

de cruz de 88 pesos. Para saber cunto tena que pagar en total, realiz la
siguiente operacin. Integrados en equipos, escriban cmo la resolvi.

65
+ 88

153
que
cuando tienes dos sumandos de dos cifras, primero se suman

las unidades y el resultado que se obtiene se escribe debajo
de las unidades y el resultado que se obtiene se escribe de bajo
de las unidades. Cuando se obtiene un nmero de dos cifras,
la que ocupa el lugar de las decenas se coloca encima del lugar
de las decenas. Entonces, se suman las decenas y se obtiene el total.
1
5 9
+ 6 3
2
9 + 3
5 9
+ 6 3
1_
1
5 9
+ 6 3
12 2
1 + 5 + 6
Realiza otras operaciones como la que hizo scar.
58
+ 21
46
+ 55
75
+ 38
42
+ 73
67
90
+ 88
+ 49
81
29/3/10 18:44:37
3._ Lean las instrucciones para jugar Futboliche. ste es un juego en el
que se patea un baln o una pelota para tirar 10 bolos de plstico que se
encuentran a una distancia determinada. Cada bolo tiene un nmero.
Reglas del juego:

1 Formen equipos de cuatro integrantes. Formen parejas y
pnganse de acuerdo para determinar el orden de participacin.
1 Cada uno har un tiro para que caigan los bolos.
Si no cae ninguno, se repite el turno.
1 Si caen dos o ms bolos, se sumarn los
nmeros que tengan los bolos tirados y el resultado se

anotar en una tabla que realizarn en su cuaderno.
1 Ganar la pareja que obtenga ms puntos,
al finalizar dos rondas de tiros.
82
29/3/10 18:44:38
727
Clculo mental
Suma y resta
Realiza restas utilizando distintos procedimientos.
Las
tarjetas
1._ En equipos de tres o cuatro integrantes, observen 4 0 7 0

las siguientes tarjetas y contesten las preguntas.
1_
Encierra en un crculo las tarjetas en las que el

resultado de la operacin sea mayor que 30.
1_
Pon una cruz sobre las tarjetas en las

que el resultado es menor que 30.
1_
Dibuja un tringulo sobre las tarjetas en

las que el resultado sea igual a 30.
1_
Escriban cmo encontraron las respuestas.
1 0
2 0
9 0
3 0
8 0
6 0
6 0
1 0
2._ Resuelve el ejercicio de acuerdo con el ejemplo.

Resta
30 20
Proceso
3 veces 10 2 veces 10 = 1 vez diez.
Resultado
30 20 = 10
40 10
50 20
60 40
70 30
80 40
90 50
83
31/3/10 10:41:54
3. En equipos, resuelvan los problemas.

1_
En el grupo de segundo, los alumnos se organizaron

para ahorrar dinero durante el ciclo escolar. Slo
falta entregar sus ahorros a Pedro y Martha, pero
Roberto, quien lleva los ahorros, slo tiene dos
billetes, uno de 50 y otro de 100 pesos. Como Pedro
ahorr 72 y Martha, 78 pesos, Roberto decidi dar
a Pedro el billete de 50 y a Martha el de 100 con la
condicin de que Martha le diera a Pedro lo que le
faltaba. Cunto dinero le debe dar Martha a Pedro?
_
1_
Mara tiene un billete de 50 pesos y una moneda

de 5 pesos; va a la dulcera y compra unos
chocolates que cuestan 23 pesos. En la caja de la
dulcera solamente hay monedas de 10 pesos y
cuatro monedas de 1 peso. Podrn completar
el cambio con el dinero que se tiene en caja?
Por qu?
_
Qu se debe hacer para que Mara
reciba su cambio completo?
84
31/3/10 10:41:55
4. Realiza mentalmente las restas.
40 5 = _____ 65 30 = _____
50 20 = _____ 150 45 = _____
Compara tus respuestas con las

de tus compaeros y decidan
qu procedimiento les permite
obtener los resultados sin cometer
errores. Con apoyo del maestro,
describan ese procedimiento.
5. En cada rengln anota si el primer nmero es mayor, menor o

igual que el segundo y utiliza los signos correspondientes.
30 es menor que 60 y se escribe 30 < 60

40 es ____________ que 20 y se escribe 40 > 20
20 es ____________ que 40 y se escribe ________________
6. Realiza las restas mentalmente.
50 27 = A 50 le resto 20 y me quedan 30, luego a 30 le resto 7 y me quedan 23.

70 34 =
80 69 =
130 56 =
140 78 =
170 92 =
85
31/3/10 10:41:56
728
Conceptualizacin
Compara y ordena longitudes.
medir
objetos!
Vamos a
Medida
on un cordn del tamao del segmento de recta que

aparece en la imagen, mide el largo de los objetos que
se indican a continuacin.
1_
El libro _ ______________________________________
1_
Tu lpiz _______________________________________
1_
La pata de la silla _ _____________________________
1_
Tu brazo_ _____________________________________
1_
Tu pierna_ ____________________________________
1_
Cul de los cinco objetos es ms largo? ___________
Ordena los objetos de mayor a menor,

de acuerdo con su longitud.
86
31/3/10 10:41:58
Ahora mide el largo de:

1_
Tu mesa de trabajo _____________________________
1_
El escritorio del profesor ________________________
1_
El pizarrn ____________________________________
1_
Tu regla _ _____________________________________
1_
Tu libro de matemticas ________________________
1_
Tu cuaderno de espaol _ _______________________
Ordena los objetos de menor a mayor, de acuerdo con su longitud.
Mide el ancho de:

1_
Tu mesa de trabajo _____________________________
1_
El escritorio del profesor ________________________
1_
El pizarrn ____________________________________
1_
Tu regla _ _____________________________________
1_
Tu libro de matemticas ________________________
1_
Tu cuaderno de espaol _ _______________________
Ordena los objetos de mayor a menor, de acuerdo con su ancho.
87
31/3/10 13:24:23
729
Medida
Estimacin y clculo
qu

mid0?
Con
Estima longitudes y verifica con una unidad.
1._ Formen equipos de cuatro integrantes y midan el largo del pizarrn.

Para hacerlo cada integrante usar una unidad de medida distinta.
Uno lo har con su cuarta, otro con el antebrazo, otro con su libro de
Matemticas y otro con su lpiz. Anoten los resultados en la tabla.
Nombres de los integrantes del equipo
Largo del
pizarrn
Con qu midi?
Comparen los resultados con el resto de los equipos y contesten las preguntas.
1_
Todos obtuvieron la misma medida en cuartas? _________
Por qu?_
Por qu?_________________________________________________________
1_
Todos obtuvieron la misma medida en libros? _________
Por qu?_________________________________________________________
1_
Con cul medida todos obtuvieron la misma cantidad?
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
88
31/3/10 13:24:25
2._Jueguen Quin se acerc ms? en equipos de cinco

integrantes. Las reglas son las siguientes:
1_
Cada jugador deber tener una moneda o una piedra.
1_
Marquen una lnea de tiro.
1_
A quince pasos de la lnea de tiro coloquen un objeto que sea visible;

puede ser una piedra ms grande, una botella, una pelota, etctera.
1_
El primer jugador debe pararse detrs de la lnea de tiro y lanzar su moneda,

tratando de que caiga lo ms cerca posible del objeto colocado a quince pasos.
1_
Cuando los cinco jugadores hayan lanzado su moneda, comparen las

distancias al objeto colocado. Quien haya quedado ms cerca gana un punto.
1_
Registren los puntos en la tabla.
1_
Despus de cinco rondas, gana quien acumule ms puntos.

Nombre
Puntos ganados
3. En equipos, escriban
el nmero 1 a la lnea
ms corta, el 2 a la que
le sigue en tamao,
y as sucesivamente.
No se vale utilizar
instrumentos
para medirlas.
89
31/3/10 10:42:06
730
Medida
Estimacin y clculo
La cantidad de unidades de superficie

que la cubren.
Cuntos
caben?
1._ Jaime hizo una servilleta con cuatro cuadritos de tela.
1_
Para hacer un mantel como el de la imagen anterior,

cuntos cuadritos estimas que necesita?_ ________
1_
Comprueba tu respuesta.
1_
Cuntos cuadritos necesita en total?_____________
1_
Cul fue la diferencia entre los cuadritos que

calculaste y los que resultaron?_ _________________
90
31/3/10 10:42:13
2._ Calquen el cuadrado de la imagen y
recrtenlo. En equipos, averigen cuntos

cuadros iguales se necesitan para cubrir
totalmente una hoja de su cuaderno.
3._ Escriban cuntas veces estiman que cabe cada

cuadrado en el rectngulo de la izquierda.
Despus, verifiquen sus respuestas.
Cuadrado 1. ____________________________
Cuadrado 2. __________________________
Cuadrado 3. ____________________________
91
31/3/10 10:42:17
731
Anlisis y representacin
de la informacin
Cuntos
Inventa preguntas o problemas que se

puedan responder a partir de informacin.
productos
hay?
1. Escribe cuntas piezas hay de cada producto y contesta las preguntas cuando sea posible.
Abarrotes
ATN
$7.00c/u
GALLETAS
$4.00c/u
GELATINA
$7.00c/u
CEREAL
$15.00c/u
ARROZ
JUGO
$21.00c/u
$5.00c/u
1_
Litros de aceite ________________
1_
Latas de atn _ ________________
1_
Paquetes de galletas ___________
1_
Cajas de cereal ________________
1_
Cajitas de gelatina _____________
Bolsas de frijol _________________
ACEITE
$30.00c/u
FRIJOL
$16.00c/u
1_
Cules se venden en paquetes? _

______________________________
______________________________
______________________________
1_
Qu producto se vendi en una

semana?______________________
1_
Dnde estn las cajas de cereal? _

______________________________
92
31/3/10 10:42:36
1_
Con 10 pesos, cuntos paquetes de galletas

puedes comprar? ______________
1_
Cunto dinero gana a la semana el dueo de la

tienda? _______________________
1_
Cunto pagaras por una caja de gelatina y una

de cereal? _ ___________________
1_
Cuntas latas de atn se vendieron la semana

pasada? ______________________
2._ En equipos, hagan lo siguiente.

1_
Escriban una pregunta que pueda

responderse con informacin que esta
a la vista en la imagen anterior.
Pregunta: _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1_
Escriban un problema que puedan

resolver haciendo clculos.
Problema: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1_
Escriban una pregunta que no pueda

responderse con la informacin que se
encuentra a la vista o haciendo clculos.
Pregunta: _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
93
31/3/10 10:42:37
7Autoevaluacin
A
hora aplicars los conocimientos construidos durante todo el Bloque III. Resuelve
1. _ Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas.

_
Rigoberto compr 65 canicas, Gabriela 75, Mnica 83 y Csar 89.
_Cuntas centenas de canicas tienen en total Rigoberto y Csar? ______
Cuntas canicas tienen en total Gabriela y Mnica? _______
1 Quin tiene ms canicas, Gabriela o Mnica? ______
1 Cuntas tiene de ms? ______
94
31/3/10 10:51:01
2._ . Alejandra midi con la tira de color azul lo largo y lo ancho del

recuadro y la superficie verde con el cuadrado amarillo.

1
Cuntas tiras azules estimas que mide el largo del recuadro? ______
Cuntas tiras azules mide de ancho el recuadro? ______
Cuntos cuadrados amarillos mide la superficie verde? ______
Compara visualmente el ancho con el largo de recuadro y

estima cuntas veces cabe el ancho en el largo______
Verifica tu respuesta midiendo.
1 En el siguiente recuadro. Plantea un problema que se pueda

resolver con la informacin de la ilustracin y resulvelo.
95
31/3/10 10:42:37
Bloque IV


Identifica y produce nmeros de tres cifras.

Utiliza el procedimiento formal para resolver restas.
Identifica la escritura aditiva y/o multiplicativa
para resolver problemas.
Resuelve mentalmente algunos productos entre nmeros dgitos.
Leen informacin organizada en tablas y obtienen nueva informacin.
31/3/10 10:42:59
732
Nmeros naturales
Utiliza los nombres de los nmeros.
te
llamas?
Cmo
1._ Formen un equipo, por turnos, digan en voz alta el nombre de cada
_
nmero y despus escrbanlo.
18 _
63
26
72 _
34_
85
47
99
51 _
2._ Escribe el nombre de los nmeros que estn en la pgina anterior.

Basta numrico
1_
1_
Por turnos, cada integrante

del equipo dir en voz alta un
nmero entre 100 y 1000.
Todos debern escribirlo con
letra en su cuaderno. El primero
que termine grita, Basta!
n.
1_
Si el nmero est escrito

correctamente, gana 100 puntos.
1_
Jugarn slo dos rondas.
1_
Gana quien haya obtenido

la puntuacin mayor.
97
31/3/10 13:12:37
1_
1
2
3
4
5
1_
1_
1_
Escriban el nombre de los siguientes nmeros.
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Renanse con otro equipo y comparen lo que escribieron.

Cuntos aciertos tuvieron?_ __________________________
Ya conocen el nombre del nmero 16, que est formado por el

diez y el seis, su nombre se escribe as: diecisis. Observen que en el
nombre de los nmeros del 17 al 19 el 1 tambin se lee diez.
Escriban el nombre de los siguientes nmeros.
17
18
19
1_
En los siguientes nmeros el 2 vale 20 y se lee: veinti.
21
22 veintids
23
24
25
26
27
28
29
98
31/3/10 13:12:38
1_
En el nmero 30 el nombre del 3 se lee treinta.
1_
Escribe el nombre de los siguientes nmeros.
31
70
90
32
71
91
33
72
92
34
73
93
35
74
94
36
75
95
37
76
96
38
77
97
39
78
98
79
99
Al mencionar o escribir el nombre de los nmeros de

dos cifras, siempre debes decir o escribir primero
el que est a la izquierda, es decir, el que ocupa el
lugar de las decenas y despus el de las unidades
que est a la derecha. En todos los nmeros de
dos cifras que terminan en 1, a excepcin del 11,
el 1 conserva su nombre, por ejemplo, 21, 41, 61.
99
31/3/10 10:43:05
1_
21
41
61
Escribe el nombre de los

nmeros. Cmo se lee el 1?
Cmo se lee el 3?
23
43
73
4. Organizados en equipos jueguen Basta numrico Renanse con un compaero

y digan en voz alta los nombres de los siguientes nmeros. Despus escrbanlos.
118
205
310
456
571
684
739
855
903
1_
Completen la siguiente tabla.

Si digo
Cuatrocientos tres
Sesenta
Doscientos cuarenta
Setenta y nueve
Noventa
Nmero de
cifras del
nmero
3
2
Cifra que
representa a
las centenas
7
2
6
Cifra que
representa a
las decenas
Cifra que
representa a
las unidades
Escribe el
nmero
403
708
255
628
100
31/3/10 10:43:06
Reto
90
5
8
0
2
5
8
3
8
7
2
634 406 901
4
7
6
1
5
8
9
0
3
3
18
479 501 722
Recorta 14 tarjetas de 10 centmetros de largo por

5 centmetros de ancho. Copia un nmero en
cada tarjeta, como se observa en la imagen.
Organizados en equipos de cuatro integrantes,
coloquen todas las tarjetas con los nmeros
hacia arriba. Uno de los integrantes del equipo
mencionar el nombre de un nmero escrito
en alguna de las tarjetas que se encuentren
a la vista; los dems identificarn la tarjeta
y quien la tome primero se quedar con ella.
Ganar el alumno que obtenga ms tarjetas.
Pueden proponer otros nmeros
para elaborar ms tarjetas.
Al mencionar o escribir el nombre de los nmeros de tres

cifras, siempre debes decir o escribir primero el que est a
la izquierda, es decir, el que ocupa el lugar de las centenas,
despus la cifra siguiente que representa las decenas y
por ltimo el de las unidades. Observa cmo el nombre de
la centena se relaciona con el nmero que la representa.
Por ejemplo: 8 con ochocientos, 3 con trescientos, etctera.
1_
El nombre de una misma cifra cambia de acuerdo con el lugar que

ocupa en un nmero; por ejemplo, en 333, la primera se nombra
trescientos; la segunda treinta y la tercera tres. Cmo se escribe
el nombre de este nmero? _ ________________________________________
101
29/3/10 18:49:02
733
Cuntas
Suma y resta
Construye y afirma un procedimiento formal

de la sustraccin de nmeros de dos cifras.
sobran?
1._ Renete con otro compaero para contestar las

preguntas que se encuentran a continuacin:
1_
Ernesto y Carlos juegan con sus tarjetas,

Ernesto tiene 63 y Carlos 75. Si Carlos
le gan 18 tarjetas a Ernesto, con
cuntas se qued cada uno?_______
1_
Platica con tu compaero cmo pueden saber

cuntas tarjetas le quedaron a Ernesto y
escriban su conclusin en el siguiente recuadro:
que
para hacer una resta puedes descomponer en sumandos

las dos cantidades de la operacin. Por ejemplo,
si a 83 le restamos 26, es posible descomponer
ambos nmeros de la siguiente manera:
83 = 70 + 13 y
26 = 20 + 6
A 70 le resto 20 = 50
1
1
A 13 le resto 6 = 7
Ahora sumo 50 + 7 = 57
102
29/3/10 18:49:06
1_
Para saber cuntas tarjetas le quedaron a Ernesto primero descompongan los

nmeros 63 y 18. Existen diferentes formas de hacerlo, encuentren tres de ellas.
63 =
18 =
63 =
18 =
63 =
18 =
1_
Utilicen una de estas formas para saber cuntas tarjetas le quedaron a Ernesto.
________________________________________________________________________
1_
Cuando jugaba con Pedro, Carlos perdi las tarjetas que le haba ganado a Ernesto
y otras 10, cuntas tarjetas perdi Carlos? _ _________________________________
1_
De las 93 tarjetas que tena Carlos, cuntas le quedaron?______________________
1_
Utilicen la descomposicin para hacer las siguientes operaciones.
53 26 =
61 19 =
82 27 =
40 25 =
75 37 =
103
29/3/10 18:49:07
2. Renete con un compaero y resuelvan

los siguientes problemas.
1_
Enrique y Alberto jugaron canicas. Cuando

empezaron, Enrique tena 96 y Alberto 38. Al
terminar el juego, Alberto cont que tena 53.
_
Quin gan y quin perdi canicas?_ ___________
Cuntas canicas gan o perdi Enrique? _ _______
Cuntas canicas gan o perdi Alberto? _________
1_
Luisa y Antonio son hermanos, l tiene 23 aos. Si Luisa

es 15 aos menor que Antonio, entonces, cuntos
aos tiene Luisa?_________________________________
1_
David tena en su alcanca 85 pesos y su pap le dio 10

pesos ms. Con este dinero compr un baln de ftbol
que le cost 78 pesos. Cunto dinero le qued? ______
1_
Sofa compr en el mercado 26 pesos de verdura y 38

pesos de fruta. Si tena 90 pesos, cunto dinero le
qued?_ ________________________________________
Al concluir, con apoyo de su maestro, verifiquen

sus procedimientos y resultados.
ATN
$7c/u
104
29/3/10 18:49:09
734
Las
Resuelve distintos tipos de problemas de multiplicacin.
compras
1._ Guillermo, Santiago, Pamela, Diego y Mnica fueron a la papelera de don Esteban.
_
En equipo, resuelvan las siguientes preguntas que

estn relacionadas con la imagen.
PAPELERI
CUADERNOS
$9.00c/u
PLUMAS
$4.00c/u
1_
Si cada uno compr una goma,

cunto recibi don Esteban por
todas? __________________________
1_
Qu operacin pudo haber realizado

don Esteban para saber el total de lo
que cobr?_ _____________________
_
1_
COLORES
$2.00c/u
GOMAS
$3.00c/u
Gomas
1
Cantidad a pagar
3 pesos
2
3
LPICES
$1.00c/u
REGLAS
$2.00c/u
SACAPUNTAS
$3.00c/u
PAQUETE DE
HOJAS
$3.00 c/u
Completen
la tabla.
4
5
1_
Cmo obtuvieron el total a pagar

por las gomas?___________________
1_
Inventen un problema
relacionado con alguno de
los productos que estn en la
imagen y cada uno escrbalo en
su cuaderno. Comprtanlo con
otros equipos y resulvanlos.
105
29/3/10 18:49:22
1_
Mnica tiene 20 pesos y desea

comprar 6 plumas. Elaboren
una tabla como la anterior y
contesten las preguntas.
1_
Con el dinero que tiene, puede

comprar las 6 plumas? _ ___________
1_
Le falt o le sobr dinero? _ ________
1_
Cmo encontraron la respuesta? ___

_________________________________
_________________________________
1_
Para cuntas plumas le alcanza el

dinero? __________________________
1_
Les sirvi usar la tabla? Expliquen

cmo. _ __________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
1_
Debajo de la mancha hay ms

mosaicos. Cuntos mosaicos hay en
todo el piso? _ ____________________
1_
Y en este piso? ___________________
1_
Si en un piso hay 8 hileras de

mosaicos y en cada hilera hay 9
mosaicos. Cuntos mosaicos hay en
el piso? __________________________
2. En parejas contesten las preguntas.

1_
1_
Cuntos mosaicos hay en este piso?

_________________________________
Y en este piso? ___________________
106
29/3/10 18:49:23
3._ Observa la siguiente imagen para saber

cmo vestiras a la mueca de Carmen.
1_
Escribe en tu cuaderno las combinaciones de ropa que

puede hacer Carmen para vestir a su mueca.
1_
Cuntas combinaciones encontraste para vestir a la mueca de Carmen?

_ __________________________________________________
1_
En la tabla se incluyen algunas de las combinaciones que se pueden

hacer para que Carmen vista a su mueca. Completa la tabla y
anota una paloma a cada combinacin que puedas realizar con la
ropa de la mueca. Escribe en tu cuaderno las que te faltaron.
Blusa blanca
Blusa caf
Blusa rosa
Blusa amarilla
Pantaln rojo
Pantaln verde
Pantaln azul
1_
Observa que las blusas estn acomodadas en columnas y los pantalones

en renglones, cada cuadro resultante corresponde a una combinacin.
1_
De acuerdo con la tabla, cuntas combinaciones hay?____________________

Otra manera de calcular el nmero de
combinaciones es multiplicar 3 3, es decir,
3 opciones de pantaln por las 3 opciones
de blusa.
107
29/3/10 18:49:29
4. En equipos resuelvan los problemas.

1_
Alejandro tiene un lbum con fotografas

de su familia. Si el lbum tiene 18 hojas y
en cada hoja hay 4 fotografas, cuntas
fotografas tiene el lbum? _____________
1_
A la escuela de Alejandro llegaron 10 cajas de

libros. Si en cada caja hay 35 libros, cuntos libros
llegaron en total?___________________________
1_
En el patio de la casa de Alejandro van a

poner mosaicos, su pap le pidi que le
ayudara a calcular cuntos mosaicos van
a utilizar y le hizo el siguiente dibujo:
1_
Ayuda a Alejandro a averiguar cuntos mosaicos

van a poner en el patio. ___________________
_____________________________________
Reto
Santiago quiere hacer una pintura de flores

con ptalos del mismo color para ello
dispone de los colores rojo, amarillo
y rosa; para los tallos verde y caf.
1 Cuntas flores diferentes puede
pintar Santiago? ___________
108
29/3/10 18:49:30
735
La
Problemas aditivos y multiplicativos
Distingue problemas aditivos y multiplicativos.
huerta precio
frutas
y el
de las
1._ En parejas resuelvan los problemas.

_
1_
Pedro tiene una huerta de rboles frutales. Llen 9

huacales con naranjas, 10 con limas; 6 con toronjas,
9 con manzanas y 4 con mangos. Cuntos huacales
de fruta llen en total?__________________________
_
1_
En la huerta de Pedro hay 8 filas de 7 rboles cada

una. Cuntos rboles hay en total? _ _____________
_
1_
Pedro llen 9 bolsas con 10 naranjas cada una, para

venderlas en el mercado. Cuntas naranjas meti
en total a las bolsas? _ __________________________
_
1_
En su huerta, Pedro tiene 8 rboles que dan limones

muy grandes, 7 que dan limones medianos y 9 de
limones pequeos. Cuntos rboles de limones
tiene Pedro? ___________________________________
109
30/3/10 19:23:11
SANDA
10 pesos el kilogramo
2._ Resuelve el
UVA
siguiente
problema.
NARANJA
3 kilogramos
PAPAYA por 10 pesos
PLTANO
1_
Silvia compr 1 kilogramo de

manzanas, 1 kilogramo de uvas
y una papaya de 2 kilogramos.
MELN
7
pesos
la pieza
MANZANA
Cuando deseas comprar varios

objetos, primero debes
saber el precio de cada
uno, sumar sus precios y
definir qu objetos puedes
comprar con la cantidad
de dinero que tienes.
1_
Cunto pag? _ __________________
1_
Qu hicieron para saber cunto

pag Silvia? Platquenlo y escriban
la conclusin en su cuaderno.
1_
Si tienes 50 pesos, qu cantidad de

fruta puedes comprar? _ __________
Compara los resultados que

tienes, con tus compaeros.
1_
Para resolver problemas como el anterior, necesitas

hacer operaciones como las siguientes.
15
+ 21
24
+ 32
32
33
+ 15 + 46
41
+ 57
110
30/3/10 19:23:19
3._ Mnica compra naranjas para hacerse un jugo.

Tres kilogramos cuestan 10 pesos.
1_
Si lleva 30 pesos de naranjas, cuntos kilogramos compr? ________________
1_
Cmo encontraron la respuesta?
1_
Qu operacin les ayud a resolver este problema?
1_
Completen la siguiente tabla.
3 kilos
Kilogramos
de
naranjas
Precio
10
3 kilos
3 kilos
3 kilos
6
30
3 kilos
3 kilos
3 kilos
3 kilos
15
3 kilos
1_
Cuntas bolsas hay en la siguiente

imagen? ________________
1_
Cuntas veces est escrito

el nmero 3, en la
imagen?________________
_
1_
3 kilos
40
Cunto debes pagar

por todas las bolsas de
naranjas?_________________
111
30/3/10 19:23:47
En algunas ocasiones la informacin

buscada se puede obtener al sumar
el mismo nmero muchas veces.
Para encontrar el precio de 10 melones se hace lo siguiente:
7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+=

o tambin
Reto
1
Lee los siguientes prrafos, elige la opcin

que resuelve cada problema y en grupo
discutan cul es la respuesta correcta.
En el puesto de frutas hay 7 cajas con 8 melones cada una; si

se pudrieron 5 melones, cuntos quedaron en buen estado?
7 10 =
a) 7 + 8 5 =
b) 7 8 5 =
c) 7 8 + 5 =
Cada kilogramo tiene aproximadamente 6 naranjas. En una

bolsa hay 3 kilogramos de naranjas y ya se echaron a perder
2 naranjas. Cuntas naranjas en buen estado quedan en la bolsa?
a) 6 + 3 2 =
b) 6 3 2 =
c) 6 3 + 2 =
112
30/3/10 19:23:48
736
De
Clculo mental
Nmeros naturales
Calcula mentalmente algunos productos

de dgitos utilizando diversas estrategias.
diferentes
maneras
1._ Sigan las reglas siguientes, para jugar de manera grupal.

1_
El maestro dir un nmero que colocarn en el primer cuadro azul.
1_
Todos multiplicarn ese nmero por el que est en cada columna y

anotarn los resultados en los cuadros del rengln azul.
1_
El primer nio que complete el rengln levanta la mano y todos dejan de escribir.
1_
Revisan sus resultados y cada nio anota al final del rengln cuntos resultados
son correctos.
1_
Despus llevan a cabo la misma operacin en los dems renglones.
1_
Gana el que tenga ms resultados correctos.
1_
Quien gane, platicar a sus compaeros cmo resolvi las operaciones.

2
10
Resultados
correctos
113
30/3/10 19:23:48
2._ En equipo contesten las preguntas.

_
Jaime, Carlos, ngel y Moiss juegan dados. A continuacin

observa quin ha logrado obtener nmeros iguales.
1_
Cada uno de ellos tiene 10 fichas,

por turnos tirarn dos dados, si
en un tiro obtiene dos nmeros
iguales, cada uno de los integrantes
del equipo le entregar una ficha.
1_
Completen la tabla.
1_
Cuntas fichas gan cada uno de

ellos?____________________________
_________________________________
Nombres
de los
nios
Veces que
lograron
nmeros
iguales
Jaime
Fichas ganadas
Carlos
3+3+3+3+3+3
ngel
Moiss
3+3+3+3+3
Para hacer una suma de nmeros iguales, cuenta

los sumandos y multiplica el sumando por el
nmero de veces que aparece, por ejemplo,
3+3+3+3+3+3+3 = 37 =
1_
21
Haz las siguientes sumas, con el procedimiento anterior.
5 + 5 + 5 + 5 + 5 = _______________________________________
7 + 7 + 7 = _ ______________________________________________
8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = _________________________________
9 + 9 + 9 + 9 = __________________________________________
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = _________________________
114
30/3/10 19:23:49
737
Tablas
Lee informacin contenida en portadores diversos.
Obtener
informacin
1._ En parejas realicen la siguiente actividad.
_
Gabi fue al cine a ver una pelcula,

le dieron el siguiente boleto:
1_ Qu pelcula vio? ______________________________

1_ En qu cine vio la pelcula? _____________________
1_ En qu nmero de sala? ________________________
1_ Qu da fue al cine? _ __________________________
1_ Si pag con un billete de 50 pesos, cunto le dieron
de cambio? _ __________________________________
1_ A qu hora empez la pelcula? _ ________________

1_ Si dur dos horas, a qu hora termin la pelcula? _
______________________________________________
1_ En esa sala de cine caben 200 personas. Cuando
Gabi compr su boleto, cuntos boletos faltaban

por vender? ___________________________________
1_ Durante la pelcula haba 150 personas. Cuntos
boletos ms se vendieron despus de que Gabi

compr su boleto? _ ____________________________
1_ Cunto se pagar por tres boletos? ______________
115
29/3/10 18:50:16
2. La ballena azul es el animal ms
grande de nuestro planeta; alcanza

una longitud de 27 m y llega a pesar
130 mil kilogramos. Podra vivir hasta
90 aos, en buenas condiciones. Es
una especie en peligro de extincin,
por lo cual el ser humano se ha
preocupado por proteger la especie.
Actualmenente se prohbe su caza.
En la tabla se compara a la
ballena azul con algunos
animales de nuestro planeta.
Animal
Peso promedio
(miles de
kilogramos)
jirafa
Elefante marino
Orca
Elefante
Ballena boreal
Ballena azul
1
4
5
7
75
130
Puede llegar
a vivir hasta:
(aos)
25
18
30
80
65
90
1_ Cuntos aos vive en promedio la
ballena azul?_ ____________________
1_ Cunto mide la ballena azul?_ ______

1_ Existen animales ms grandes que
la ballena azul?___________________
Explica tu respuesta._ _____________

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
1_ Qu animal pesa menos que la orca?
_________________________________
1_ Cuntos kilogramos pesa en
promedio un elefante? _ ___________
1_ Cuntos aos puede llegar a vivir
una ballena boreal? _______________
1_ Cul de los animales registrados en
la tabla es el ms pesado?__________
_________________________________
1_ Y el que pesa menos?_ ____________
_________________________________
1_ Qu animal, de los que aparecen en
la tabla, vive menos aos? __________

_________________________________
1_ Cules son los dos animales que
pueden llegar a vivir ms aos?_____

_________________________________
_________________________________
116
29/3/10 18:50:21
3._ Lee la siguiente
nota informativa.
e todos
d
a
m
le
b
o
r
p
n
u
,
o
El cambio climtic
e que ver con
e la Tierra y tien
ad
s
eracin del clim
lt
a
la
s
agricultura y lo
e
la
,
co
il
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m
cl
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b
l
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m
e
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h
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l
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cc
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tu
s
pera
alguna
mbio en la tem
ca
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st
E
ar aumente, lo
s.
m
l
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e
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l
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e
u
iv
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n
l
in
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s
e
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nas
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n
ie
m
en en islas o zo
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s
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u
ci
q
s
la
a
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n
s
o
lo
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ado
lu, un pas form
eligro la vida de
p
va
n
e
Tu
o
e
d
st
s
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u
te
p
n
a
a
i.
abit
que h
ustralia y Hawa
jemplo, de los h
A
e
e
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o
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p
n
,
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l
c
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s
P
ano
costeras. E
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caliza en el Oc
lo
se
e
u
l nivel del mar,
q
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la
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n
s
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co a poco para
nes ocasionada
o
o
p
s
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a
re
d
a
n
g
u
o
h
in
s
s
la
nar su
Debido a
ido que abando
n
te
n
a
tuvaluanos.
h
75
lu
a
e
va
b
Tu
ci
e
re
d
o
s
a
a
n
da
perso
marnat, 2007.
a, un pas que ca
d
n
la
undo. Mxico, Se
e
m
Z
el
y
va
e
ico
u
x
M
N
as de
ir a vivir a
biente? Problem
te: Y el medio am
Fuen
1_ Si el ao pasado Nueva Zelanda
recibi slo 75 personas de Tuvalu, y

cada mes lleg el mismo nmero de
personas cuntas recibi cada mes?_
_________________________________
1_ Si en los ltimos 10 aos Nueva
Zelanda hubiera recibido 72 personas

por ao, cuntas personas de Tuvalu
en total habra recibido en este
periodo?_________________________
_________________________________
1_ Escribe en
tu cuaderno,
cinco cosas que puedes hacer
para ayudar a disminuir los
efectos del cambio climtico.
1_ Lee nuevamente la noticia y
en grupo comntenla. Con

orientacin del maestro,
escriban una conclusin
en su cuaderno.
117
29/3/10 18:50:22
738
Tablas
Representa informacin en tablas de doble entrada.
Organizar
informacin
1._ Completa la tabla,
Color
Figura
observa los ejemplos.
2. Organizados en equipos
completen la tabla, de
acuerdo con la informacin
de las imgenes.
Mochila
El Bosque
La Selva
$68
$65
Pegamento
Sacapuntas
OS
EL B QUE
En qu papelera es ms barata la
mochila?_________________________
1_
Si tuvieses que comprar la mochila y

la caja de colores, en qu papelera
te convendra hacerlo?_____________
1_
En cul de las dos papeleras

conviene comprar un lpiz y
sacapuntas? _ ____________________
S
a
L elva
PEGAMENTO
CUADERNO
$8.00
LPIZ $18.00
BOLGRAFO $2.00
$4.00
MOCHILA
MOCHILA $65.00
$68.00
COLORES
SACAPUNTAS
$12.00
$15.00
SACAPUNTAS
$12.00
118
1_
1_
PEGAMENTO
$5.00
COLORES
$10.00
LPIZ
$1.00
CUADERNO
BOLGRAFO $15.00
$3.00
Si compraras 5
cuadernos y 5
plumas, dnde
te convendra
hacerlo? _________ _
_________________
29/3/10 18:50:37
3. El maestro de Educacin Fsica
realiza prcticas de salto de

longitud, carreras y lanzamiento de
bala. Para organizar la informacin,
registra la distancia alcanzada por
sus alumnos en cada prueba, en la
siguiente tabla.
Elabora una tabla igual en tu
cuaderno donde registres los
datos de tu grupo. Puedes pedirle
ayuda al maestro para elaborarla.
1_
Quin brinc ms lejos? ___________
1_
Quin hizo menos tiempo en las

carreras? _ _______________________
1_
1_
1_
Quin avent ms lejos la bala?

_________________________________
En qu pruebas hubo empate? _____
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Quines empataron? _____________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
GRUPO DE
2 A
Distancia que
brinca
Tiempo en
carreras
Laura
80
centmetros
Carlos
87
centmetros
Ana
Mara
75
centmetros
Sonia
82
centmetros
3
minutos
2
minutos
y medio
3
minutos
y medio
2
minutos
y medio
Alfredo
90
centmetros
2
minutos
Distancia al
aventar la
bala
6
metros
7y
medio
metros
6y
medio
metros
70
metros
7y
medio
metros
Las tablas sirven para organizar

mejor la informacin y
as poder interpretarla
y entenderla.
119
30/3/10 19:26:23
7Autoevaluacin
A

hora aplicars los conocimientos construidos durante todo el Bloque IV.

Contesta las preguntas.
1. Colocar cuatro pilas de cajas de mosaicos, de la siguiente manera.

ltimas cajas!
Modelo M12
precio por caja
$290
Modelo M19
precio por caja
$189
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
1o piezas
Contiene
1o piezas
Contiene
1o piezas
Contiene
1o piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
12 piezas
Modelo M201
precio por caja
$90.
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Modelo M78
precio por caja
$135
Contiene
15 piezas
Contiene
15 piezas
Contiene
15 piezas
Contiene
15 piezas
Contiene
15 piezas
Contiene
15 piezas
120
30/3/10 19:26:31
1 Qu informacin de la ilustracin contiene

nmeros de tres cifras?
De los modelos M78 y M19, cul contiene la mayor

cantidad de piezas?
Cuntas piezas tiene de ms?
Cuntas piezas del modelo M12 hay en total?
Rosa compr 2 cajas del modelo M201, cunto pag en total?
Lee cada enunciado y elige una opcin

Contenidos actitudinales
Siempre
Lo hago
a veces
Difcilmente
lo hago
Valoro el trabajo en equipo

y la participacin colectiva,
porque nos beneficiamos.
Respeto mi turno al hablar
y escucho con atencin
a mis compaeros.
Respeto las reglas que hay en
mi saln de clases para convivir
mejor con mis compaeros.
121
31/3/10 15:55:37
Bloque V
Como resultado del estudio de este bloque de contenidos se espera que

el alumno tenga disponibles los siguientes aprendizajes:
Descompongan nmeros de acuerdo con su valor posicional.
Resuelvan problemas que impliquen efectuar varias operaciones.
Utilicen el propio cuerpo u otros objetos como un sistema
de referencia para ubicar otros seres u objetos.
Resuelvan problemas que impliquen estimar capacidades
y verificarlas usando una unidad arbitraria.
Resuelvan problemas que impliquen el uso del calendario
(meses, semanas, das).
30/3/10 19:26:35
739
De
Nmeros naturales
Resuelve problemas mediante la

descomposicin de sumas en mltiplos de 10.
uno, cero,
cien
de
de
1._ En parejas resuelvan los problemas.

_
En las tiendas cercanas a donde vive Beti venden

galletas sueltas o en paquetes de 10 y de 100.
Tienda
Completen la tabla con los datos

de las imgenes anteriores.
Don Manolo
100
Cajas de galletas
10
Total
La Mejor
La Chiquita
El Huevo de
Oro
1_ Cuntas galletas hay en La Mejor? _____________________
1_ Carlos dice que en La Chiquita hay menos galletas que en las dems porque no
venden cajas de 100 galletas. Ests de acuerdo? _________ Por qu?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1_ En Don Manolo entregarn maana un pedido de 12 paquetes de 10 galletas.
Cuntas galletas tendr en total? _ ________________________________________
1_ Jaime fue a la tienda El Huevo de Oro y compr 70 galletas. Cuntas galletas
quedaron despus de la compra? _ _________________________________________
1_ Cuntas galletas hay en las tiendas Don Manolo y La Chiquita si las juntan? _______
1_ Si en La Mejor hubiera el triple de galletas, cuntas habra? ___________________
123
29/3/10 18:50:44
2. Una consecuencia del cambio climtico es la presencia de huracanes

con mayor frecuencia e intensidad, as como temporadas de lluvias
cada vez ms irregulares. Los huracanes provocan inundaciones que
afectan a muchas personas, que deben abandonar sus casas.
En el grupo de segundo, los alumnos se organizaron en equipos para donar parte

de sus ahorros y comprar medicinas, leche, paales, agua y otros productos a fin de
enviarlos a las personas afectadas por las inundaciones en el estado de Tabasco.
El equipo de Montserrat organiz sus ahorros de la siguiente forma. Escribe

en cada recuadro cunto
Daniel
Guadalupe
dinero tiene cada uno.
1_ De los cuatro nios, quin puso ms
dinero? __________________________
Montserrat
Ral
1_ Quin puso menos? ______________

1_ Quin puso ms dinero: Ral o
Montserrat? ______________________
que

para contar es muy
til agrupar
y desagrupar
cantidades, por
ejemplo: al contar dinero,
primero rene todos los
billetes y monedas que
sean iguales, despus
cuenta los de mayor valor,
luego los que siguen, y
as hasta que llegues a
los de valor ms bajo.
Reto
Coloca el signo mayor o

menor que, segn
corresponda en cada caso.
200 + 50 + 9
197
310
300 + 7
409
400 + 20 + 9
100 + 90 + 4
149
897
900 + 1
700 + 50 + 3
705
124
29/3/10 18:50:50
740
En
partes
Resuelve distintos problemas de reparto y

agrupamiento donde se obtengan resultados
alrededor de 10, mediante distintos procedimientos.
iguales
1. En parejas lean el problema

y contesten las preguntas.
Fernando tiene 9 canicas,

Julio 8 y Pedro 16. Deciden
juntarlas y repartirlas entre
los tres en partes iguales.
1_ Cuntas canicas hay en total? ______

1_ Cuntas canicas le tocan a cada uno?_
_________________________________
1_ Quin de los tres tena ms canicas?_
_ _______________________________
1_ A cul de los tres le convino ms el
reparto? _________________________
1_ Si fueran cuatro hermanos y las
repartieran en partes iguales,

cuntas canicas le tocaran a cada
uno? _____ Cuntas sobraran?
_________________________________
1_ Habr otra forma de repartir las
canicas entre cuatro nios de manera

que no sobren y que a todos les
toque la misma cantidad?_________
Expliquen su respuesta. ____________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
125
29/3/10 18:50:59
2. En equipos resuelvan el siguiente problema.

_
Raquel, Blanca y Mauricio tienen que formar bolsitas con la

misma cantidad de chocolates para vender en el recreo; si
slo tienen 40 chocolates, cmo deben repartirlos?
1_
Raquel propuso que se hicieran bolsitas con 10 chocolates cada una.
1_
Blanca propuso que en cada bolsita se pusieran 8 chocolates.
1_
Mauricio dijo que mejor pusieran 5 chocolates en cada bolsita.
Cuntas bolsitas ocuparan si hacen lo

que propone Raquel? ______________
Y cuntas si hacen lo que dice Blanca?
_ _______________________________
Si los reparten como dice Mauricio,
cuntas bolsas necesitan?_________
Con cul de las tres propuestas se
necesitaran menos bolsitas?_ ______
Qu ocurre si hacen bolsas con 6
chocolates cada una?______________
_________________________________
3. En equipos resuelvan los problemas.

_
El to Gonzalo tiene 15 monedas

de 2 pesos y va a repartirlas
entre sus 3 sobrinos, que le
ayudaron a podar el pasto.
Podrn hacer 10 bolsitas con el mismo

nmero de chocolates cada una, sin
que sobren chocolates?_ Expliquen su
respuesta ________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Comparen sus respuestas y
procedimientos con los
de otros equipos.
1_
Cunto dinero va a repartir el to

Gonzalo?_________________________
1_
Cuntas monedas le tocan a cada

sobrino?
_________________________________
1_
Y cunto dinero? _________________
126
29/3/10 18:51:04
Luis sabe que consumir cierto grupo

de alimentos puede ayudarle a
proteger su corazn y mantenerlo
sano, por lo que, con el dinero de su
domingo, compr nueces, almendras y
cacahuates. Quiere guardarlos en bolsas
para compartirlos con sus amigos.
1_
Si en cada bolsa mete 9 almendras,

cuntas bolsas se llenan?
1_
Si en cada bolsa pone 4

cacahuates, cuntas bolsas
puede hacer? ________________
1_
Podra Luis llenar bolsas con 5

almendras, sin que le sobren? ______
1_
Comprueben su respuesta y escriban

su conclusin._ ___________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
1_
Las bolsas con 5 almendras

alcanzan para repartirse a 10 nios?
____________________ Por qu? ____
_________________________________
_________________________________
1_
Si los frutos que estn en la imagen

anterior, se reparten entre tres nios,
cuntos le tocarn a cada uno?
Antenlo en los siguientes recuadros.
Nueces
Almendras
Cacahuates
127
29/3/10 18:51:09
741
Problemas aditivos y multiplicativos
Cunto
Resuelve problemas donde se hacen varias operaciones.
ms?
1. En equipo resuelvan los siguientes problemas con clculos mentales.
DULCERA
Dulces
$ .00 c/u
Paletas
$ .00 c/u
os
Caramel00
$ .
Bombones
x$ .00
5 2
Chocolates
$ .00
c/u
Cacahuat
$ .00 es
la bolsa
1_ ric compr 2 dulces y 2 paletas y
1_ Joaqun y Brenda compraron entre
1_ Layla compr 2 chocolates y una bolsa
1_ Alexandra compr 8 caramelos y
pag con una moneda de 10 pesos.

Cunto dinero le dieron de cambio?_
_ _______________________________
de cacahuates. Pag con un billete
de 20 pesos. Cunto le dieron de
cambio? _________________________
1_ Beti compr 20 bombones y pag con
una moneda de 10 pesos. Cunto le

dieron de cambio? ________________
los dos 10 dulces, 10 paletas y 10

chocolates. Cunto pag cada uno?_
_ _______________________________
pag con 4 monedas de 10 pesos.

Cunto le dieron de cambio?
1_ Manolo tiene 2 monedas de 10 pesos
y quiere comprar cacahuates. Para

cuntas bolsas le alcanza? _, cunto le
sobra? ___________________________
128
29/3/10 18:51:16
2. En parejas resuelvan los siguientes problemas.

_
Daniel y Juan juntan sus ahorros para comprar

tamales oaxaqueos y desayunar con sus paps.
Daniel puso 2 monedas de 10 pesos y 7 de
1 peso, Juan puso 1 moneda de 10 y 3 de 1 peso.
1_ Los tamales cuestan 5 pesos, cuntos
tamales pueden comprar? _ _____________________
1_ Si cada uno de los miembros de la familia comi el
mismo nmero de tamales, cuntos tamales

comi cada uno? _______________________________
TAMALES
5pesos
cada uno
Roberto compr 20 pesos de cuentas para hacer pulseras, cada pulsera la hace
con 10 cuentas.
1 Con las cuentas que compr cuntas pulseras puede hacer?_______________
1 Le sobraron o faltaron cuentas para completar otra pulsera _______________
Explica por qu ______________________________
1 Si cada pulsera la vende en
25 pesos, cunto dinero recibi por

las pulseras?______________________________
Cunto gan Roberto con la venta de sus

pulseras? ____________ Por qu?______________
1 Con el dinero que gan Roberto, puede comprar
__________ Por qu? _______________
material para 18 pulseras?

129
29/3/10 18:51:28
3. En equipos, lean el siguiente texto

y respondan las preguntas.
Los grupos A, B y C de segundo grado de

la escuela Leona Vicario se estn preparando
para la fiesta de fin de cursos. Para ello les
prestarn un local que cuenta con 12 mesas
y 8 paquetes de 15 sillas cada uno.
En segundo A hay 39 alumnos, en segundo B

37 y los estudiantes de segundo C completan los
116 alumnos que hay en total en los tres grupos de
segundo grado. Cuntos alumnos hay en segundo
C? __________________________________________
1_ Alcanzarn las sillas para todas las mesas si a cada
una le corresponden 10 sillas?____________________
1_ Cuntas mesas sern necesarias para los alumnos
de segundo C? _______________________________
1_ Cuntas mesas se necesitan para todos los nios?_
_ ____________________________________________
1_ Quedan sillas vacas en alguna mesa?____________
Explica tu respuesta.____________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Comenta tus respuestas con el grupo y

con ayuda del maestro verifcalas.
130
29/3/10 18:51:33
742
Nmeros naturales
Determina regularidades en las operaciones

que permiten obtener resultados.
sucede
resultado?
Qu
con el
1. En parejas, completen las siguientes tablas.

1_ Qu nmero aparece en todas las sumas?
1_ En qu cambia el otro nmero que se suma?
1_ Qu pasa con el resultado?
_
_
Completen la siguiente tabla que muestra lo que ahorran Luis y su hermano Csar.
Despus respondan las preguntas.
Pedro tiene en su alcanca ($)
Si echa a la alcanca ($)
Ahora tiene ($)
36
36
36
36
42
36
36
36
131
29/3/10 18:51:34
1_ Qu pasa con el nmero de la primera columna?

1_ Y con el otro nmero que se suma? _
1_ Qu sucede con el resultado?

Luis
23
25
24
26
27
+
+
28
Csar
5
5
Total
=
=
2. En equipo, completen la tabla.

1_ Qu pasa con la cantidad de la primera columna?
1_ Qu nmero se repite en todas las operaciones?

Nombre
Dinero que tienen ($)
Costo del cuaderno ($)
Lo que le queda ($)
Carlos
36
13
Ren
37
13
Daniel
38
13
Mara
39
13
Nora
40
Sebastin
41
Isabel
42
Lupita
Pepe
132
29/3/10 18:51:34
_ Comenten sus respuestas con otros compaeros. Con el mismo equipo completen
la tabla.
1_ Qu pasa con el dinero que tiene Ral?
1_ Qu sucede con el precio de lo que compra Ral?
Dinero que tiene Ral

($)
Si compra algo que cuesta ($)
Lo que le queda ($)
36
11
37
12
38
13
39
14
40
15
41
16
42
17
43
que
cuando realizas una suma, si la cantidad de

uno de los sumandos aumenta, el resultado
tambin aumenta en la misma cantidad,
y si disminuye, el resultado tambin
disminuye en la misma cantidad.
133
29/3/10 18:51:35
743
Nmeros naturales
Encuentra el procedimiento ms
conveniente para realizar un clculo.
procedimiento
mejor?
Qu
es
armen muestra las operaciones que realiz en

su libreta. Observa cmo resolvi cada operacin y
contesta las preguntas.
1_
Carmen realiz todas las sumas con

el mismo procedimiento?_ _________
Por qu? ________________________
_________________________________
_________________________________
1_
Piensas que hay sumas ms

complicadas que otras? ______ Por
qu? ____________________________
_________________________________
_________________________________
1_
Cules son para ti las sumas

complicadas?_____________________
_________________________________
1_
Cules sumas son fciles para ti? ___

_________________________________
1_
Por qu piensas que Carmen escribi

de otra manera la resta 582 - 197 para
obtener su resultado? _ ____________
_________________________________
_________________________________
1_
Carmen dijo que la primera y

la tercera operacin las hizo
mentalmente. T puedes hacer
restas y sumas mentalmente?
____________________________
1_
Explica cmo. _____________________

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
134
29/3/10 18:51:46
Reto
Observa la siguiente tabla y contesta las preguntas.

1_
Qu nmero est en la columna A y en

el rengln F (casilla A, F)? _ ____________
1_
Qu nmero est en la columna C y en

el rengln H (casilla C, H)? _____________
1_
Qu nmero est en la casilla D, G? _ __

____________________________________
250
100
400
240
310
300
500
600
450
260
150
350
280
120
300
700
150
200
160
430
1_
Cul en la casilla D, I? ________________
1_
Juega con uno de tus compaeros a calcular mentalmente. Cada

uno escoja dos casillas para que el otro encuentre la suma o
la resta entre los nmeros seleccionados. Por ejemplo:
Si uno escoge (A, F) y (C, H) para
la suma, el otro tiene que hacer
la operacin 250 + 280 = 530.
Luego lo mismo, si uno escoge (C, H)

y (D, H) el otro tiene que hacer la resta
280 120 = 160; siempre debern
restar el nmero menor al mayor.
Cuando los dos hayan realizado las operaciones verifiquen sus

resultados, para averiguar quin gan. Anota tus resultados.
1) ______________________ 4) ______________________
2) ______________________ 5) ______________________
3) ______________________ 6) ______________________
1
Qu operacin te costo ms trabajo hacer? ___________________________________
Cul te cost menos trabajo? ______________________________________________
Por qu? ________________________________________________________________
135
29/3/10 18:51:58
744
Dnde
Ubicacin espacial
Sistemas de referencia
Ubica objetos o seres con respecto al propio

cuerpo y con respecto a otros objetos.
est?
1._ Responde las
preguntas y completa
las oraciones.
Fernanda
Luis
Esteban
Marcela
Juan
Mireya
Roco
Gabi
Marco
Ernesto
136
29/3/10 18:52:07
Alejandro
Emilio
Rosa
Fernando
1_
Quin se encuentra a la derecha de

Marcela?_________________________
1_
Quin est a la izquierda de

Ernesto?_ ________________________
1_
Atrs de quin est Marco?

_________________________________
1_
Quin est adelante de Emilio?

_________________________________
1_
Luis est a la _ ____________________

de Fernanda.
1_
Qu mano est levantando

Alejandro________________________
1_
Esteban est volteando a la

_________________________________
1_
Emilio est volteando a la

_________________________________
1_
El pizarrn est ___________________

a los alumnos.
1_
El maestro est ___________________

del escritorio.
1_
Qu hay a la izquierda del maestro?_

_________________________________
1_
La puerta est a la _ _______________

del maestro.
1_
La puerta est a la _ _______________

del saln.
Nayeli
137
29/3/10 18:52:10
2. Observa la siguiente imagen

y contesta las preguntas.
1_
Qu objetos estn en el entrepao

(tabla) de abajo? __________________
_________________________________
1_
Qu objeto est a la derecha del

arroz? ___________________________
1_
Qu est sobre el bote de leche?

_________________________________
1_
Qu est entre la harina y los chiles

secos? ___________________________
1_
Atrs de la bolsa de habas qu hay?

_________________________________
1_
Dnde estn las habas? ___________

_________________________________
1_
Enfrente del frasco de mermelada,

qu hay?________________________
1_
La mam de Rosita est preparando

un postre y necesita el frasco de
mermelada que est en la alacena.
Escribe las indicaciones que le daras
a Rosita para que encuentre el frasco.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
1_
Rosita quiere comer cereal. Escribe

las indicaciones que le daras para
localizar la caja de cereal ___________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
138
29/3/10 18:52:24
745
Medida
Unidades
Utiliza el calendario (meses, semanas y das).
En qu mes
naciste?
Nm.
Nombre del alumno
Mes
Da
Ernesto
Mayo
Fernanda
Junio
18
Erik
Febrero
11
Patricia le cantaron
Las maanitas en la
escuela por ser el da de su
cumpleaos. Los nios le
propusieron a su maestra
que hicieran una lista para
anotar el da y el mes en
que todos cumplen aos.
1._ Elaboren una lista como la del

grupo de Patricia y despus
1_
En qu mes cumplen aos ms

nios?___________________________
1_
En qu mes hay menos cumpleaos?_

_________________________________
139
29/3/10 18:52:27
1_
En qu mes ninguno de tus

compaeros cumple aos?_ ________
1_
Quines de tus compaeros

cumplen aos el mismo da?________
_________________________________
1_
En qu mes es tu cumpleaos? _____

_________________________________
1_
Escribe el nombre de los compaeros

que cumplen aos en el mismo mes
que t. _ _________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
1_
Cuntos meses tiene un ao? ______
1_
Cul es el primer mes del ao? _____

_________________________________
1_
_
1_
1_
Cuntas semanas tiene un mes?

_________________________________
En promedio un mes tiene 30 das,
Cuntos das hay en tres meses? _ __
Cuntos das hay en seis meses?
_________________________________
1_
Escribe en orden los meses del ao.

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
1_
En qu mes se festeja el Da de la
Bandera? ________________________
1_
En qu mes se festeja la
Independencia de Mxico?_ ________
_ _______________________________
1_
En qu mes inicia la primavera?

_________________________________
1_
Y el verano?______________________
1_
Y el otoo? ______________________
1_
Y el invierno? ____________________
140
29/3/10 18:52:35
Reto
Con ayuda de su maestro,

investiguen qu son y
cundo ocurren el solsticio
de verano y el de invierno.
2. La maestra de Ivn explic en la clase de
Exploracin del Medio por qu es importante

que las personas respetemos y cuidemos los
recursos naturales, ya que si no lo hacemos el
medio ambiente sufre cambios que afectan
la vida en el planeta de manera negativa.
La maestra les pidi hacer el siguiente experimento.
En un frasco de vidrio, coloquen unas semillas

de frijol. Encima de las semillas pongan un
poco de algodn con agua y dejen el frasco
cerca de la ventana del saln. Durante una
semana deben mantener hmedo el algodn
y observar qu sucede con las semillas.
En parejas, contesten las siguientes preguntas.
1_
Durante cuntos das pudieron llevar a cabo lo que

la maestra les indic? ___________________________
1_
Qu das no pudieron observar lo que suceda con

la planta? _____________________________________
1_
Qu pas con las semillas de frijol despus de

algunos das? _ ________________________________
141
29/3/10 18:52:37
En equipos lleven a cabo el mismo experimento que se describe

en esta leccin. Conforme pasen las semanas registren en la
tabla sus observaciones sobre el crecimiento de la planta.
1_
En qu semana empiezan a salir las races?_ ___________________________
1_
En qu semana se observan las primeras hojas?_ _______________________
1_
Qu cambios observaste entre la cuarta y la octava semana?_ ____________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Semana
Dibujo de la planta
Descripcin
1
2
3
4
5
6
7
8
142
29/3/10 18:52:38
746
Medida
Me da
un
Estimacin y clculo
Utiliza un recipiente como unidad para

verificar estimaciones de capacidad.
litro?
ara llevar a cabo las siguientes actividades

necesitars envases o botellas de un litro, dos litros,
medio litro y un cuarto de litro. Formen equipos y
1_ Qu sucede si vierten el contenido
Un litro es igual a ___________
de una botella de un litro en una de
medios litros; un litro es igual a
dos litros? _______________________
___________ cuartos de litro. Para
llenar una botella de dos litros, se

necesitan __________ medios litros
1_ Qu sucede si vierten el contenido
de la botella de un litro en una de

medio litro? ______________________
_________________________________
_________________________________
Cuando terminen la actividad

anterior depositen el agua
donde indique su maestro.
1_ En cuntas botellas de medio litro
puedes verter un litro de agua? _____

_________________________________
1 En el siguiente espacio
dibuja
las botellas que utilizaste,
colocndolas de menor a
mayor segn su capacidad.
1_ Con el contenido de cuntas botellas
de un cuarto de litro puedes llenar

una botella de medio litro? _________
1_ Completen el siguiente texto: Un
litro es una medida que se usa para

____________________________.
Con ayuda de tu maestro analicen y

comenten los resultados de la actividad.
143
29/3/10 18:52:39
747
Tiro
Selecciona la informacin necesaria

de portadores diversos.
blanco
al
1. En parejas hagan lo que se pide.

_
Mauricio, Karla y Liz juegan tiro al blanco. Mauricio tiene flechas negras, Karla
azules y Liz amarillas. Si la flecha queda fuera del tablero el puntaje es cero.
200
150
100
50
200
150
100
50
144
1_
Cuntos puntos gan Mauricio

despus de sus dos tiros?___________
1_
En el primer tiro, quin lanz

primero, Mauricio, Karla o Liz?_______
_________________________________
1_
Cuntos puntos gan Liz? _________
1_
Despus de los dos tiros, quin

gan?_ __________________________
Completen la tabla siguiente

donde se registran tres tiros
lanzados por Mauricio, Karla,
Liz y Pedro, que lleg al final.
Primer Segundo
tiro
tiro
Pedro
50
Mauricio
100
Karla
Liz
Total de
puntos
150
0
100
100
Tercer
tiro
50
100
29/3/10 18:52:46
2. Con las listas de asistencia de dos
semanas que les proporcione el

maestro contesten las preguntas.
1_
Cuntos alumnos no asistieron en la

segunda semana? _ _______________
1_
Cuntos llegaron despus de la hora

de entrada? ______________________
1_
Qu das de la primera semana

llegaron puntualmente los alumnos
de tu grupo?______________________
1_
Qu nmero de lista tienen tus

compaeros que no faltaron ningn
da de las dos semanas? _ __________
1_
Quin ms hizo otro tiro fuera del

tablero?__________________________
Qu nmero de lista tienen tus

compaeros que slo faltaron una
vez en las dos semanas? _ __________
1_
De los tiros que cayeron fuera, las

flechas se clavaron arriba o abajo del
tablero? _ ________________________
El viernes de la primera semana,

cuntos de tus compaeros
asistieron? _______________________
1_
Despus de los tres tiros, quin de

los cuatro jugadores obtuvo el mayor
puntaje?_________________________
Sabes cul fue la razn por la que

faltaron tus compaeros? __________
_________________________________
1_
Se puede obtener esta respuesta de

la tabla?_ ________________________
1_
Cul fue el puntaje total de Pedro?

_________________________________
1_
El segundo tiro de Pedro cay fuera o

dentro del tablero?________________
Cmo lo saben?__________________
1_
1_
1_
1_
En otra ronda de tiros, dos de las

flechas que tir Karla se clavaron en
el 150 y la tercera cay en el suelo.
Cuntos puntos hizo Karla?________
145
29/3/10 18:52:51
7Autoevaluacin
A
hora aplicars los conocimientos construidos durante todo el Bloque V. Resuelve

1. El problema del calendario._El problema del calendario.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
22
23
24
25
26
27
21
28
Sal sum las fechas marcadas en azul, cunto sumaron?

Si el cumpleaos de Jess es el da 26 y hoy es 3 de febrero, cuntos
das faltan para festejar su cumpleaos?
146
29/3/10 18:52:53
2. La cubeta con agua.
Guadalupe le dijo a Julio que a la cubeta le caben 10 litros de agua.
Se necesitan 34 litros para regar las plantas del jardn, si Julio utiliza
la cubeta y la botella, cuntas veces debe llenar cada una de ellas
para juntar el agua que se requiere?
De acuerdo con la imagen, qu objeto est a la derecha de Julio?
Julio quiere llenar la cubeta con la botella pequea, cuntas veces
estimas que deber llenarla y vaciarla en la cubeta para llenarla?
147
31/3/10 17:04:43
7Bibliografa
Centeno Prez, Julia, Nmeros decimales. Por qu?
Para qu?, Madrid, Sntesis, 1988.
Gmez Alfonso, Bernardo, Numeracin y clculo, Madrid,

Sntesis, 1989.
Secretara de Educacin Pblica, Plan y programas de
estudio. Educacin bsica. Primaria, Mxico, sep, 1993.
Secretara de Educacin Pblica, Fichero. Actividades

didcticas. Matemticas. Segundo grado, Mxico, sep,
1998.
Secretara de Educacin Pblica, Libro para el maestro.

Matemticas. Segundo grado, Mxico, sep, 1999.
Secretara de Educacin Pblica, Matemticas. Segundo

grado, Mxico, sep, 2006.
Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Y

el medio ambiente? Problemas en Mxico y el Mundo,
Mxico, Semarnat, 2007.
Matemticas. Segundo grado,

se imprimi por encargo de la Comisin
Nacional de Libros de Texto Gratuitos, en
los talleres de &&&&, con domicilio en
&&&&, en el mes de &&& de 2010. El tiro
fue de &&& ejemplares.
30/3/10 19:33:52
Qu opinas del libro?

De acuerdo con tu opinin, marca con una palomita ( ) en el cuadro correspondiente,
la calificacin que le otorgas a cada una de las afirmaciones que se hacen a este libro
de texto.
Categoras
Mucho
Regular
Poco
Me gusta el libro.
Me gusta la portada.
El ndice me brinda informacin que necesito.
Entend fcilmente el lenguaje utilizado.
Me gustan las imgenes que aparecen en el libro.
Las imgenes me ayudaron a comprender el tema tratado.
Las instrucciones para realizar las actividades me resultaron
fciles de entender.
Las actividades me animaron a trabajar en equipo.
Las actividades me permitieron expresarme ante el grupo.
Las actividades me exigieron buscar informacin que no apareca
en el libro.
Las autoevaluaciones me permitieron reflexionar sobre lo que
haba aprendido.
Qu le agregaras al libro?
Qu le quitaras al libro?
Escribe algn comentario que desees hacer acerca del libro.
29/3/10 18:52:53
SEP
Direccin General de Materiales Educativos
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos
Viaducto Ro de la Piedad 507, cuarto piso,

Granjas Mxico, Iztacalco,
08400, Mxico, D. F.
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno:
Matutino
Vespertino
Escuela de tiempo completo
Grado:
29/3/10 18:52:54
recortable
Seccin
29/3/10 18:53:01
29/3/10 18:53:01
Cmo
contar ms rpido?
29/3/10 18:53:09
29/3/10 18:53:19
Cmo
contar ms rpido?
29/3/10 18:53:28
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
29/3/10 18:53:38
Cmo
contar ms rpido?
29/3/10 18:53:48
6 6
6 6
6 6
6 6
6 6
29/3/10 18:53:57
Cmo
contar ms rpido?
29/3/10 18:54:07
8 9 9 10 10
8 9 9 10 10
8 9 9 10 10
8 9 9 10 10
8 9 9 10 10
29/3/10 18:54:17
El
dinero
29/3/10 18:54:43
10
29/3/10 18:55:24
juguetes
Los
11
29/3/10 18:56:02
12
29/3/10 18:56:04
juguetes
Los
13
29/3/10 18:56:48
14
29/3/10 18:56:49
Para
seguir jugando
15
uedes utilizar estas tarjetas para jugar con tu

material recortable de tortugas, dinero y juguetes.
+ =
+ > <
29/3/10 18:56:51
16
Igual
Adicionar,
Sustraer, agregar,
quitar,
avanzar,
retroceder. juntar.
Menor
que
Adicionar,
agregar,
avanzar,
juntar.
Mayor
que
31/3/10 16:05:51

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Matemticas

a Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma

libros de texto que hace nfasis en el trabajo y las actividades de

u libro de Matemticas te da las herramientas

Al explorarlo observars que contiene cinco

Cuntos huevos hay en el gallinero?

Cmo contar ms rpido?

Me alcanza el dinero para comprar peces?

Juego con aros

Quin llega primero?

Cunto de cada uno?

Cuntas fichas son?

Quin llega ms rpido?

Figuras para decorar

Cules son las fechas ms importantes?

Cuntos productos hay?

La huerta y el precio de las frutas

De uno, de cero, de cien

Qu sucede con el resultado?

Como resultado del estudio de este bloque de contenidos

Determina la cardinalidad de colecciones representadas

Significado y uso de los nmeros

erardo fue de vacaciones al rancho de sus abuelos.

1. _ Renete con tres compaeros. Observen la

Cuntos huevos hay en el gallinero?_ ______

Todos los das Gerardo llena varias bolsas con

2. Los abuelos de Gerardo le dieron 2 bolsitas con

17 dulces cada una. l las quiere repartir a 5

Explica cmo pudiste llegar a la respuesta. _____

Si se incluye Gerardo en la reparticin de dulces,

Significado y uso de los nmeros

os alumnos de sexto grado organizaron una rifa de un aparato

1. _ Organizados en equipos contesten las preguntas:

A qu equipo le toc vender los

Al equipo Piratas le toc vender los nmeros que

Anoten los dos nmeros seguidos que

Al equipo Canarios le toc vender los nmeros de

Cules son los dos nmeros que ya vendi

Con qu nmero termina el primer boleto

Con qu nmero termina el ltimo boleto

Observa el nmero con que empieza el primer

En esta leccin aprendimos

en los nmeros formados por dos cifras que se

2. Contesta las preguntas siguientes:

De los que comienzan con 7, cules ya se vendieron?_ __________________

De los que comienzan con 4, cuntos faltan por venderse?______________

Roberto compr un boleto que comienza con 4 y termina con 6,

cul es el nmero del boleto?_

cul es el nmero del boleto?_ _________

Daniel quiere comprar un boleto que termine con 8, qu boletos puede

as decenas se forman cuando

as centenas son grupos formados por 10

Significado y uso de los nmeros

Organiza una coleccin numerosa en otras de

aquel fue a un campamento en el

Cmo supiste cuantas

1. Recorten las tarjetas Cmo contar

ms rpido?. senlas como apoyo

Con ayuda de tus tarjetas, contesta cuntas tortugas liber?

Con ayuda de tus tarjetas, contesta cuntos viajes tendras que

Cuntas tortugas liberars si das 6 vueltas llevando a las

Ahora escriban en su cuaderno dos preguntas como las

2. Formen equipos de cinco integrantes. El maestro les entregar