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HACIA UNA NUEVA RENOVACIN DE LA EDUCACIN EN

CIENCIAS.

Esta teoras cognitivas que aprender, frente a esta realidad, es un modelo


como referencia al proceso, posee una estructura sintctica con diversos tipos
de razonamientos como deductivos, a ductivos de cambiar el conocimiento que
tiene para l.

Para que haya un aprendizaje es necesario que las ideas nuevas estn
claramente diferenciadas. Es importante para el aprendizaje que a partir de la
presentacin razonar sobre ellas.

Estos modelos son muy importantes, porque podemos tener discusiones,


conflictos, y argumentaciones frente a esta realidad, la escuela debera lograr
que los estudiantes tomen un papel activo en el manejo del razonamiento
critico de las competencias cientficas.

Es muy importante que en nuestras clases debemos lograr que nuestros


alumnos obtengan el pensamiento cientfico de ver mejor y comprender el
mundo. Como el organismo busca permanentemente el equilibrio, que los
obligue a buscar respuestas, plantear interrogantes, investigar, etc.

En otras palabras motivar al estudiante a aprender le exige un nuevo


ordenamiento de ideas en el desarrollo de la naturaleza humana.

El alumno aprende a travs de hacer y explorar del desarrollo intelectual de


adaptacin y manipulacin del entorno que lo rodea. Pero esta se trata de la
naturaleza, el desarrollo est en el centro del desarrollo humano.

Las aulas centradas a los nios, a la educacin abierta, la adquisicin de


conocimientos es un continuo cambio para la renovacin de la educacin.

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