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TERRAZAS - SILVA
DISEO DE LA INVESTIGACIN
Una gua para Trabajos de Investigacin
y Proyectos de Grado
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
DISEO DE LA INVESTIGACIN
Una Gua para Trabajos de Investigacin
y Proyectos de Grado
Cochabamba Bolivia
2009
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DISEO DE LA INVESTIGACIN
Una Gua para Trabajos de Investigacin
Y Proyectos de Grado
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DEDICATORIA
A Andrea,
el candil que ilumina
nuestro camino
A nuestros padres,
Alfredo (+), Ercilia, Hugo, Graciela
A Daisy Terrazas
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AGRADECIMIENTOS
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PRLOGO
Escribir un libro es sin lugar a dudas un reto. Empero, cuando existe el bagaje, la
voluntad y la disciplina para hacerlo, las cosas toman otra dimensin.
En el caso de Rafael y Roxana, es toda una experiencia de vida. Ellos disponen
de elementos de juicio que no son fciles de encontrar, ni de amalgamar. Por un
lado, la rigidez del conocimiento en el campo de las ciencias exactas, las ciencias
administrativas y las ciencias sociales y, por otro, toda una experiencia de vida en
la docencia y en el desarrollo de proyectos de todo tipo de calibres, desde los ms
sencillos, hasta los ms intricados en su planteamiento y ejecucin.
Su trabajo en materia de investigacin y proyectos de grado, enfoca con precisin
el contexto de la ciencia y la tecnologa en las versiones e interpretacin idneas;
la rigurosa aplicacin de una metodologa terico prctica cifrada en herramientas
de diagnstico y trabajo de campo, y esa sensibilidad para ver ms all de un
enfoque meramente simplista, les ha permitido lograr un resultado sobresaliente.
Lograron crear una obra que rebasa con mucho el concepto de texto, de material
tutorial, de gua de estudio o de mtodo para desarrollar una propuesta. De
alguna manera, concretaron todo lo que una persona puede necesitar, pensar y
hasta imaginar para crear valor a travs de las palabras.
Tengo la certeza de que las lneas de accin que nos presentan, sern una gran
ayuda en la materia, y que su rea de influencia, sin lugar a dudas, se extender
en toda Latinoamrica, porque tienen la fisonoma de una cultura propia y
autntica.
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CONTENIDO
CAPTULO 1
LA CIENCIA
1.1. CMO SE GENERA LA CIENCIA?
1.2. CONCEPTO DE CIENCIA
1.2.1. Concepto formal
1.2.2. Concepto sistmico
1.3.
EVOLUCIN DE LA CIENCIA
1.4.
1.5.
LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO
1.5.1. Epistemologa
1.5.2. Conocimiento y objeto
1.5.3. Estructuras del pensamiento lgico
1.5.4. Inferencia
1.5.5. El lenguaje
1.5.6. Principales corrientes del conocimiento
1.6.
CLASIFICACIN DE LA CIENCIA
1.6.1. Segn la naturaleza
1.6.2. Segn el conocimiento
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1.7.
CIENCIA Y TECNOLOGA
1.8.
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CAPTULO 2
LA INVESTIGACIN
2.1. QU ES INVESTIGAR?
2.2. CLASIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
2.2.1. Segn la naturaleza
2.2.2. Segn el tipo de fuentes
2.2.3. Segn el procedimiento
2.2.4. Segn la aplicacin
2.3. EL MTODO CIENTFICO
2.3.1. Mtodo y metodologa
2.3.2. Modelos y mtodo Cientfico
2.4. PRODUCTOS DE LA INVESTIGACIN
2.4.1. Reporte
2.4.2. Ensayo
2.4.3. Monografa
2.4.4. Tesina
2.4.5. Tesis
2.4.6. Proyecto de grado
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CAPTULO 3
DISEO DEL PROBLEMA
3.1. LOS ANTECEDENTES
3.2. OBSERVACIN Y ORIGEN DEL TEMA DE INVESTIGACIN
3.3. OBSERVACIN Y EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
3.4. CARACTERIZACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
3.4.1. Identificacin del problema de investigacin
3.4.2. Descripcin del problema de investigacin
3.4.3. Formulacin del problema de investigacin
3.5.
JUSTIFICACIN Y ALCANCE
3.5.1. Justificacin de la investigacin
3.5.2. Alcance de la investigacin
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CAPTULO 4
DISEO DE LOS OBJETIVOS
E HIPTESIS
4.1. OBJETIVOS
4.1.1. Concepto
4.1.2. Tipologa de los objetivos
4.1.3. Criterios para elaborar objetivos
4.1.4. Elementos para evaluar la formulacin de objetivos
4.2. HIPTESIS
4.2.1. Concepto
4.2.2. Tipologa de las hiptesis
4.2.3. Caractersticas de una hiptesis
CAPTULO 5
DISEO DE LA METODOLOGA
DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
5.1. CONCEPTOS DE BASE
5.2. TIPOLOGA DE LOS ESTUDIOS
5.3. DISEO METODOLGICO
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CAPTULO 6
DISEO DEL MARCO TERICO,
MODELO TERICO
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
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CAPTULO 7
DISEO DEL MARCO PRCTICO,
HERRAMIENTAS PARA EL DIAGNSTICO
Y TRABAJO DE CAMPO
7.1.
INFORMACIN Y DATOS
7.1.1 Concepto de informacin y datos
7.1.2. Dimensiones de la informacin
7.2.
7.3.
7.4.
7.5.
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CAPTULO 8
DISEO DEL MARCO PROPOSITIVO
8.1.
8.2.
8.3.
CAPTULO 9
DISEO DE LA PRESENTACIN
Y DEL INFORME
9.1.
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LA PRESENTACIN ORAL
9.3.1. Elaboracin de la presentacin
9.3.2. Evaluacin de la presentacin
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CAPTULO 1
LA CIENCIA
INTRODUCCIN
En este captulo y de manera general, se introducirn conceptos importantes en lo
referente a la ciencia y su desarrollo. Se explican especficamente el concepto
general de la ciencia, sus relaciones, su clasificacin, sus caractersticas, su
evolucin a travs de la historia y las reflexiones que rodean a la forma racional de
su operacin en procura de generar, dentro de su finalidad, enunciados cientficos
que se deben transformar en leyes y teoras.
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CIENCIA
Dinmico
Mecanismos
Tiempo
Esttico
SISTEMA
Estructuras
Espacio
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1.4.
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EVOLUCIN DE LA CIENCIA
Los orgenes del pensamiento cientfico, datan desde los tiempos prehistricos,
donde el ser primitivo intentaba expresar su accionar en la realidad a travs de
manifestaciones diversas.
En la poca del paleoltico, se creaban dibujos
pintados en piedras y paredes, se grababan datos numricos en hueso; de esta
forma se iban creando diferentes objetos que expresaban su realidad, esta
prctica fue extendindose hasta el neoltico.
Los primeros testimonios escritos y ms antiguos, vienen de las culturas
mesopotmicas y que corresponden a observaciones astronmicas, descripcin
de sustancias qumicas y sntomas de enfermedades. Se presentan tambin,
tablas matemticas inscritas en caracteres cuneiformes sobre tablillas de arcilla.
Las tablillas escritas alrededor del 2000 a. C., demuestran que los babilonios
conocan el Teorema de Pitgoras, resolvan ecuaciones cuadrticas y se sabe
que para esas pocas, ya haban desarrollado un sistema sexagesimal de
medidas.
El valle del Nilo, con la civilizacin egipcia, fue testigo del descubrimiento de los
papiros, en un periodo cronolgico prximo al de los mesopotmicos.
Es el
papiro donde los egipcios van escribiendo informacin importante en cuanto al
tratamiento de heridas y enfermedades, la distribucin de pan y de cerveza, y la
forma de hallar el volumen de una pirmide.
El conocimiento cientfico en Egipto y Mesopotamia, era sobre todo de naturaleza
prctica, sin excesiva sistematizacin.
En el siglo VI a. C., Tales de Mileto
introduce el concepto de que la tierra era un disco plano que flotaba en el
elemento universal llamado agua.
Pitgoras, establece una escuela de
pensamiento en la que las matemticas se convirtieron en una disciplina
fundamental en todo lo que concierne a la investigacin cientfica.
Los
pitagricos, postulaban la existencia de una tierra esfrica que se mova en una
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Figura 1.2
Evolucin del Pensamiento Cientfico
Fuente: TERRAZAS, 2005: 4
Epoca
Artesanal
1750
1800
Expansin
Col onial
Revolucin
Franc esa
Sistemas
Flexibles y
Robtica
Computadores
Gestin
Cientfica
Revoluci n
Industrial
1850
E xpansin
Industrial
1900
E xpansin
E conmica
Guerra Ci vil
(USA)
Investigacin
Operativa
1950
2000
Expansin de la
Autom at izacin
2 Guer ra
Mundial
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DISEO DE LA INVESTIGACIN
1.4.
TERRAZAS - SILVA
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Es por ello que Ciencia y Filosofa estn ntimamente ligadas, la primera como un
esfuerzo racional de explicar la realidad y la segunda como una disciplina que gua
a este proceso hacia la explicacin existencial de la naturaleza.
1.6.
LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO
1.6.1. Epistemologa
No podemos hablar de la ciencia si no nos acercamos al concepto de
conocimiento y su teora, entendida como la Epistemologa.
Desde esta
perspectiva y acudiendo a lo enunciado por varios autores, se presenta el
concepto de Epistemologa,
Epistemologa.- (del Gr. Epsteme, Conocimiento, logos,
Teora), rama de la Filosofa que trata de los problemas
filosficos que rodean a la teora del conocimiento. Se ocupa de la
definicin del saber, de los conceptos relacionados, de los
criterios, de los tipos de conocimiento posible y del grado de
certitud en ellos. Se ocupa tambin, de la relacin exacta que se
presenta entre el sujeto que conoce y el objeto que es conocido.
1.6.2. Conocimiento y objeto
Mara Aparecida Pourchet - Campos (cf. AMIEL, 1993: 16), define al Conocimiento
como aquel proceso que corresponde a la posesin de una nocin (un concepto)
por un individuo. Es la transferencia por abstraccin de las caractersticas de un
hecho concreto a nivel mental.
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IDEAS, que son objetos ideales, conceptos abstractos que se elaboran con
respecto a los sucesos. Por ejemplo una idea puede ser un concepto o
definicin de algn tema en concreto.
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Figura 1.3
Proceso del Conocimiento
Aprehende
SUJETO
Va Fisiolgica
OBJETO
Va Sensorial
Esto se
denomina
SENSACIN
PERCEPCIN
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razonamiento, ella esta asociada a la experiencia y generalmente deja de lado apriori los conceptos tericos.
El pensamiento lgico sigue una cadena que empieza por los conceptos y
nociones y que terminan en un raciocinio; cada uno de estos elementos tienen sus
formas de expresin de acuerdo a la figura 1.4.
Figura 1.4
Estructura del pensamiento lgico
y sus expresiones
Fuente: En base a AMIEL, 1993: 22
Conceptos o
Nociones
Juicios
Raciocinios
Forma de
Expresin
Forma de
expresin
Trminos o
Palabras
Forma de
Expresin
Frases o
Proposiciones
Sistema de
Frases
1.5.4. Inferencia
Cuando hablamos de ciencia e investigacin, no podemos eludir el concepto de
inferencia, concepto que se constituye en una forma de raciocinio importante para
generar y extractar el conocimiento.
Inferir quiere decir extraer una o ms
proposiciones de otras, en la que estn implcitamente contenidas. La inferencia
es inmediata cuando se extractan una o ms proposiciones sin la presencia de
intermediarios; se dice que es mediata o de silogismo hipottico, cuando es lo
contrario.
La inferencia en su proceso, parte de premisas o proposiciones
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INFERENCIA
INMEDIATA
Leyes del
Premisa
Conclusin
Pensamiento
INFERENCIA MEDIATA
O SILOGISMO
Primer
Trmino
Induccin Cientfica
Segundo
Trmino
Con intermediario
1.5.5. El lenguaje
Cul es el mecanismo mediante el cual se puede expresar el conocimiento?, el
lenguaje que es la forma de expresin de las operaciones mentales y de las
diferentes modalidades del pensamiento.
Son smbolos que transmiten los
conceptos o nociones. Viene siendo un conjunto de seales o cdigos verbales y
escritos. La unidad bsica y fundamental del lenguaje es el trmino o palabra.
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Racionalismo crtico
El racionalismo crtico tiene su origen en el decenio de 1930. Su principal
exponente fue Karl L. Popper, Constituye una posicin intermedia entre el
positivismo y la hermenutica. Esta corriente postula que el conocimiento es la
interpretacin de las experiencias.
Pone nfasis en lo cuali-cuantitativo, y
subraya la importancia de las tcnicas para obtener datos. Describe una relacin
entre las ciencias naturales y las sociales. La corriente del racionalismo crtico
pretende establecer un equilibrio entre el conocimiento y la accin, y critica a la
dialctica por su "alto grado de confusin en cuanto a la teora para la accin". La
ciencia tiene criterios propios diferentes e independientes de las condicionantes
ambientales. Se acepta el valor del conocimiento emprico en la construccin del
conocimiento cientfico.
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1.9.
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CLASIFICACIN DE LA CIENCIA
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Figura 1.6
Clasificacin de la ciencia
Segn su naturaleza
Fuente AMIEL, 1993: 19
Lgica
Ciencias Formales
Matemticas
Fsica
Ciencias
Naturales
Qumica
Biologa
Psicologa
Ciencias Fcticas
Ciencias
Antrpicas
Economa
Historia
Sociologa
Poltica
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MEDIOS
Definicin
Se refiere a los
Requerimientos que son los
elementos fsicos y humanos
necesarios para llevar a cabo
el proceso
Dimensin
TIEMPO
[Mecanismo]
ESPACIO
[Estructura]
Conformado Por
Acciones y
transformaciones
Elementos fsicos,
administrativos y humanos
Medios de expresin
Flujogramas, diagramas
de proceso, layouts,
cronogramas
Planos, memorias,
especificaciones,
organigramas, planillas
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1.
2.
3.
4.
5.
6.
41
DISEO DE LA INVESTIGACIN
el
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7.
Verificabilidad,
comprobado.
conocimiento
cientfico
debe
ser
validado
8.
Veracidad, que tiene que ver con una dimensin tica, un espritu de
franqueza y apego a la verdad sin distorsiones y donde no se admite el
engao.
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CAPTULO 2
LA INVESTIGACIN
INTRODUCCIN
El objetivo central del captulo es definir a la investigacin, caracterizar su alcance,
clasificarla y relacionarla con lo que corresponde a un mtodo y a una metodologa
cientfica de trabajo. Por otro lado se presenta tambin, cuales son los principales
productos de la investigacin y la forma de organizar un trabajo de esta
naturaleza.
Se hace una precisin importante sobre lo que concierne a los
proyectos de grado y la forma de encararlos en procura de que este
planteamiento, sirva de una gua para los trabajos que se desarrollan en las
universidades para la titulacin tanto a nivel de pregrado como de posgrado.
2.1. QU ES INVESTIGAR?
Segn L. Oblitas, (cf. AMIEL, 1993: 21) investigar significa la accin a seguir, a
partir de un vestigio (huella, rastro, indicio); es la bsqueda de algo desconocido
con el fin de descubrir su explicacin.
Investigar supone aplicar la inteligencia a la exacta comprensin de la realidad en
un impulso por penetrarla, dominarla y arrancarle su secreto. Es un proceso
emprico sistemtico y controlado que parte de interrogantes planteadas acerca de
los sucesos del mundo en general.
Ander Egg, define a la investigacin cientfica como un proceso formal,
sistemtico, racional e intencionado con el que se lleva a cabo el mtodo cientfico
de anlisis, como un procedimiento reflexivo, controlado y crtico que permite
descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del
conocimiento en un momento histrico concreto.
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Investigacin aplicada, que tiene que ver con la ciencia aplicada y que
consiste en hacer inteligibles las condiciones o las causas del xito o del
fracaso. Su objetivo es crear en vez de conocer y comprender; se crean
nuevas sustancias, nuevos procedimientos o tcnicas, nuevos
instrumentos, etc.
2.2.6. Segn el tipo de fuentes
Segn el tipo de fuentes, la investigacin se puede clasificar en:
Investigacin documental, que se preocupa por todos aquellos estudios
relacionados con fuentes de informacin secundaria tales como libros,
artculos, escritos, videos, casettes, informacin de Internet, etc.
Investigacin de campo, asociada generalmente a fuentes de informacin
primaria como recoleccin de datos a travs de encuestas, entrevistas,
grupos focales, entrevistas a profundidad, etc.
Investigacin experimental, que se puede relacionar con toda aquella
actividad que extracta datos e informacin de laboratorios, ensayos y todo
aquello que tiene que ver con experimentos y su anlisis.
2.2.7. Segn el Procedimiento
Una de las clasificaciones ms importantes es aquella que tiene que ver con la
forma, manera o procedimiento que se decida aplicar al proceso investigativo;
muchas veces se hace necesario cuantificar todo el proceso para demostrar
hiptesis, mientras que otras veces el proceso debe ser ms especfico y
subjetivo. En este sentido la investigacin se divide en Cuantitativa y Cualitativa;
la figura 2.1 ilustra las caractersticas y diferencias de estas dos formas:
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Figura 2.1
Clasificacin de la Investigacin
Segn el Procedimiento
CUALITATIVA
(Holstico y Subjetivo)
CUANTITATIVA
(Especfico y Objetivo)
Se puede controlar el
fenmeno
Razonamiento hipottico
Anlisis cuantitativo y
estadstico
Generalizacin y prediccin
del suceso
Espontaneidad del
fenmeno
Razonamiento inductivo
Anlisis cualitativo, no
estadstico
Unicidad e irrepetibilidad del
suceso
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DISEO DE LA INVESTIGACIN
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Semnticamente la palabra mtodo viene del griego meta (con) y Odos (camino);
logia viene de logos que quiere decir explicacin, razn, juicio, estudio. De esta
manera podemos interpretar que mtodo significa el camino, procedimiento que se
sigue para resolver una situacin perturbadora y la metodologa debera
interpretarse como el estudio y la aplicacin del mtodo.
La metodologa es el estudio de los mtodos, el estudio del camino que se sigue
para alcanzar un objetivo; el camino que conduce al conocimiento.
Significa
anlisis, valoracin y crtica de los mtodos de investigacin. (cf. ZORRILLA,
TORREZ, 1986: 28)
2.3.4. Modelos y mtodo Cientfico
Ahora bien, la existencia de un mtodo y por ende una metodologa, supone la
utilizacin de modelos y/o abstracciones de la realidad que representen a las
situaciones problemticas. Es as que podemos decir que la investigacin y los
mtodos se valen de modelos que se constituyen en una representacin
cuantitativa o cualitativa de las situaciones problemticas, las cuales estn
representadas por sistemas, a travs de las estructuras y mecanismos descritos
en el concepto de ciencia. Un sistema no es nada ms ni nada menos que un
conjunto de elementos interrelacionados y con un objetivo comn.
Los modelos
deben ser manipulados y analizados para extraer de ellos soluciones que
posteriormente deben ser interpretados para buscar una explicacin al efecto
perturbador o problema.
Este ciclo debe ser apoyado por un procedimiento
esencial que es una forma de razonamiento y que llamamos mtodo cientfico. La
figura 2.2 ilustra este procedimiento aplicado a la contrastacin entre el mundo
real e ideal.
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Figura 2.2
Sistemas Modelos Mtodo Cientfico
Fuente: En base a TERRAZAS, 2005: 7
MUNDO REAL
MUNDO IDEAL
SISTEMA
MODELO
Por Abstraccin
Por Intuicin
METODO
CIENTIFICO
EXPLICACIN
Por Anlisis
SOLUCIN
Por Interpretacin
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Figura 2.3
Pasos del Mtodo Cientfico
1. OBSERVACION
3. PREDICCION
2. HIPOTESIS
4. VERIFICACION
1.
2.
3.
la
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4.
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MUNDO REAL
Sistema [Problema]
MUNDO IDEAL
Por Abstraccin
Observacin
Hiptesis
Por Anlisis
Por Intuicin
Solucin
Explicacin
Verificacin
Formulacin Modelo
Por Interpretacin
Prediccin
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Conjeturas
________
Cuerpo de
Conocimientos
Observacin
________ HIPTESIS
Tcnicas de
Contrastacin
Valoracin
de Tcnicas
Preliminar
Problema
DERIVAR
CONSECUENCIAS
LGICAS
EXPERIMENTACIN
Observacin final
Contrastacin
HC
HC
NUEVA LEY
HC
HC
CONFIRMACIN
R
E
S
U
L
T
A
D
O
S
Estimacin de
Resultados
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2.4.4. Tesina
La tesina es una investigacin terica y/o prctica, cuyo objetivo es conocer
diferentes puntos de vista sobre algn tema y que concluye con una toma de
posicin del autor.
Bsicamente es una investigacin documental y que se
constituye en un proceso de reflexin y anlisis antes que una prueba de
hiptesis.
2.4.5. Tesis
La tesis es una investigacin orientada a solucionar un problema relevante de
manera propositiva y original y con una hiptesis a demostrar.
Sigue
rigurosamente el mtodo cientfico y argumenta en torno a la prueba de hiptesis.
La tesis concluye con base a los resultados obtenidos y sus implicaciones.
2.4.6. Proyecto de grado
Un proyecto de grado es un trabajo de investigacin orientado a solucionar un
problema prctico que se presenta en la sociedad o en una organizacin
determinada, con el uso de la tecnologa y con objetivos claros a cumplir.
En
este producto no hay demostracin de una hiptesis; la idea es dar una solucin
aplicable al problema, cumplir los objetivos previstos y desarrollar el trabajo en
base a la utilizacin de modelos y con el rigor del mtodo cientfico.
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Q u s e h a d e in v e s tig a r?
T E M A E L E G ID O
P a ra q u ?
C undo se ha de
in v e s tig a r ?
P L A N E A M IE N T O Y
P R O G R A M A C I N
O B J E T IV O
C m o?
M E T O D O L O G A
C o n d ic io n e s e n la s q u e
s e h a d e in v e s tig a r?
IN S T IT U C I N ,
E Q U IP O S ,
F IN A N C IA M IE N T O
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Concebir la idea
de Investigar
Presentar los
Resultados
Plantear el
Problema de
Investigacin
Analizar los
Datos
Elaborar el
Marco terico
Recoleccin
de Datos
Definir el tipo de
Investigacin
Establecer las
Hiptesis
Seleccionar el
Diseo de
Investigacin
Seleccin de
la Muestra
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MUNDO REAL
M U N D O ID E AL
P ro b le m a
M o de lo
P erfil
M arc o T e rico
M TODO
C IE N T F IC O
D ia g n stico
M arc o P r ctico
V e rifica cin
S o lucin
P rop u es ta
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Figura 2.9
Objetivos
Base Conceptual
Alcance
Marco Terico
Marco Prctico
Propuesta
Presentacin
Winner!
Evaluacin
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Como conclusin del captulo, daremos una propuesta del contenido final que
puede tener un proyecto de investigacin o de grado, siguiendo las etapas y los
pasos que se han presentado en los puntos anteriores y en procura de presentar
un planteamiento concreto para que pueda ser usado de manera prctica en los
productos de investigacin orientados a este propsito.
Este contenido se
muestra en la figura 2.10.
Figura 2.10
Contenido de un trabajo final de Investigacin
ETAPA 1
DISEO DEL PERFIL
ETAPA 2
DISEO DEL MARCO
TERICO
ETAPA 3
DISEO DEL MARCO
PRCTICO
ETAPA 4
DISEO DEL MARCO
PROPOSITIVO
- Antecedentes
- Caracterizacin del
Problema
- Objetivos e
Hiptesis
- Justificacin y
Alcance
- Aspectos
Metodolgicos
- Precisar elementos
tericos y revisar
bibliografa
- Realizar el Marco
Terico General
- Realizar el Marco
terico Especfico
- Adaptar o adoptar
un modelo terico
apropiado
- Caracterizar al
sector
-caracterizar a la
empresa
- Realizar un anlisis
interno
- Realizar un anlisis
externo
- Realizar entrevistas,
encuestas y recopilar
informacin
- Conclusiones
- Mapa conceptual de
la Propuesta
- Desarrollar etapas
de la propuesta
- Analizar, interpretar
datos
- Pruebas de
hiptesis
- Simulaciones
- Proponer
estrategias
- Conclusiones y
Recomendaciones
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$$
C o s t o d e e s t u d io s
C o sto de
I n e x a c ti t u d
p tim o
Im p re c isi n
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CAPTULO 3
DISEO DEL PROBLEMA
INTRODUCCIN
En este captulo se introducirn los elementos importantes para dar pautas y guiar
en la definicin de un problema, rea o tema de investigacin.
Se inicia el
captulo remarcando la definicin de antecedentes, se contina con el concepto de
observacin, identificacin, descripcin y formulacin del problema; la justificacin
del mismo y el alcance de la investigacin. El tratamiento de estos temas, son
una base importante para construir el perfil y planificar las futuras actividades de
desarrollo del trabajo de investigacin.
3.1. LOS ANTECEDENTES
Cuando se est preparando un perfil de investigacin, uno de los elementos
iniciales que debe contextualizar el trabajo son los antecedentes; estos se
constituyen en un breve historial y una forma de situar la investigacin dentro de
un ambiente interno y externo.
Los antecedentes pueden ser de dos tipos,
generales y especficos.
Los ANTECEDENTES GENERALES, son aquellos que se refieren a la
delimitacin del contexto exgeno al estudio, se constituyen en el marco
referencial externo para el desarrollo del trabajo. Para muchos trabajos este
apartado apunta a la descripcin genrica del sector, situacin del pas, etc. Por
ejemplo para desarrollar un estudio de factibilidad, puede ser interesante describir
aspectos referentes a la crisis econmica mundial y nacional, la globalizacin y las
nuevas tendencias referidas al mercado potencial, las nuevas alternativas de
desarrollo y la necesidad de explorar nuevos rubros y emprendimientos.
63
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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64
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
El origen del tema pasa por canalizar un proceso de observacin, que consiste en
examinar minuciosa y detalladamente los aspectos de una situacin durante un
periodo definido; consiste en ver al fenmeno determinado con el fin de captar,
registrar y sistematizar las condiciones y manifestaciones similares o
peridicamente distintas. La observacin es un proceso que debe darse durante
todo el proceso investigativo, en particular durante el inicio y la contrastacin.
La eleccin de un tema de investigacin est asociado a diferentes situaciones de
la realidad: actividades laborales, cotidianas, entrevistas, revisin bibliogrfica,
observacin y cuestionamiento de teoras y conocimientos, deseo y requerimiento
de profundizar e investigar las temticas de planes de estudio, etc. (ver figura 3.1).
Figura 3.1.
Eleccin del Tema de Investigacin
65
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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66
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
respecto
del
67
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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Figura 3.2.
Cmo surge un problema?
Efecto
Inesperado
Causa
PROBLEMA
[Factor Perturbador]
Efecto
Previsto
68
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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69
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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PASO 2.
IDENTIFICACIN
PASO 3.
DESCRIPCIN
- Vivencias,
entrevistas,
consultas
- Lluvias de ideas
- Determinacin de
un problema
central, causas y
efectos
- Construccin de
diagrama causaefecto
- Descripcin del
rea geogrfica,
social, econmica
- Detalle de los
sntomas, causas y
efectos
Etapa de Campo
Etapa de Anlisis
PASO 4.
FORMULACIN
- En forma clara y
precisa
- En forma de
pregunta y en
futuro
Etapa de
Sntesis
70
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
A] LLUVIA DE IDEAS
La tcnica Lluvia y/o tormenta de ideas, es una herramienta dinmica que en
funcin a la manifestacin especfica de muchos involucrados intenta presentar
situaciones perturbadoras para su anlisis; es decir el participante, de manera
espontnea expresa situaciones problemticas e inquietudes para que puedan ser
71
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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72
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Fomentar las ideas nuevas: Pedir al equipo que las perfeccione para
posteriormente presentar las ideas finales; anunciar pblicamente las ideas
finales.
73
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Figura 3.4
Diagrama Espina de Pescado
SALUD
ANIMO
Orgullo
nutricin
ESPIRITU
COMIDA
Concentracin
DESCANSO
CUIDADO
calidad
JUICIO SITUAC
calidad
EJERCICIO
Cantidad
ESTUDIO
OPONENTE
ESTRATEGIA
DERROTA EN UN
TORNEO
DEPORTIVO
Potencia
MOVIMIENTO
Velocidad
TCNICA
74
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
causas son colocadas por debajo del problema central y los efectos por encima.
El rbol de problemas se constituye en una ayuda importante para entender la
problemtica que se intenta resolver; se trata de presentar un encadenamiento
causa-efecto de las condiciones negativas que se han percibido en un contexto
determinado.
Es una tcnica que se emplea para identificar una situacin
negativa (Problema Central), la cual se intenta diagnosticar mediante la
presentacin de relaciones causa-efecto.
Los pasos que se siguen para la elaboracin de un rbol de problemas son:
Paso 1. Identificar los problemas respecto a la situacin estudiada
Paso 2. Formular brevemente el enunciado del problema central
Paso 3. Anotar las causas del problema central en la parte de abajo
Paso 4. Anotar los efectos provocados por el problema central en la parte
de arriba
En la figura 3.5, se muestra un ejemplo construido para un rbol de problemas
75
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Figura 3.5
rbol de Problemas
EFECTOS
Prdida de
confianza
Prdidas Financieras
(Iliquidez)
Desorden
Administrativo
Situacin Inestable
Administrativa Financiera
Mal Manejo Recurso
Financiero
Mala Poltica
Salarial
Mal manejo
RRHH
PROBLEMA
Mal Clima
Laboral
CAUSAS
76
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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Figura 3.6
Ejemplo rbol de Problemas
EFECTOS
Desempleo
Escasez de
Materias Primas
Pobreza
Baja Productividad
Agrcola
Desnutricin
Disminucin de la Fertilidad
del suelo
Actividades
Mineras
Erosin de
Suelos
D]
PROBLEMA
Sobre Utilizacin
de la Tierra
Deforestacin
CAUSAS
LA METODOLOGA FODA
77
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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FORTALEZAS [Int.,+]
OPORTUNIDADES [Ext,+]
Aspectos INTERNOS
Elementos POSITIVOS
Recursos
que
sirven
alcanzar la MISION
para
DEBILIDADES [Int,-]
Aspectos INTERNOS
Elementos NEGATIVOS
Agravan la situacin
78
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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Figura 3.8
El Anlisis FODA
Fuente:
FACTORES
LISTA DE
LISTA DE
INTERNOS FORTALEZAS
DEBILIDADES
FACTORES
F1, F2, ., Fn D1, D2,., Dn
EXTERNOS
LISTA DE
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
OPORTUNIDADES
FO
DO
O1, O2, , On
[Maxi-Maxi]
Mini-Maxi]
LISTA DE
AMENAZAS
A1, A2, , An
ESTRATEGIAS
FA
ESTRATEGIAS
DA
[Maxi-Mini]
[Mini-Mini]
79
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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80
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DISEO DE LA INVESTIGACIN
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JUSTIFICACIN Y ALCANCE
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DISEO DE LA INVESTIGACIN
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DISEO DE LA INVESTIGACIN
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CAPTULO 4
DISEO DE LOS OBJETIVOS
E HIPTESIS
INTRODUCCIN
En este captulo, se intenta plantear la forma de dar respuesta a la problemtica
caracterizada en el anterior captulo. La forma de generar respuestas a estas
condiciones es el planteamiento de objetivos e hiptesis que posteriormente
deben ser cumplidos y demostrados. El captulo desarrolla los conceptos de
objetivo e hiptesis, las caractersticas que deben tener cada uno de ellos y los
tipos de objetivos e hiptesis que existen.
4.1. OBJETIVOS
4.1.1. Concepto
Qu son los objetivos de investigacin?. Son puntos de referencia que guan
todo proceso de investigacin o desarrollo de un proyecto de grado. Responden
a la inquietud de qu se pretende lograr con el desarrollo de la investigacin o
proyecto de grado?.
Los objetivos deben guardar una relacin intrnseca y derivarse del
planteamiento y la justificacin del problema. Un error muy comn es el
planteamiento de objetivos sin concordancia con lo que es la problemtica
identificada.
Los objetivos deben expresarse con claridad y ser
susceptibles de alcanzarse y cumplirse, por tratarse de las guas del
estudio.
Estos deben tenerse en cuenta a lo largo de todo el proceso y
87
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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2.
88
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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Figura 4.1
Esquema Conceptual de los Objetivos
OBJETIVOS
Se derivan
De la identificacin, descripcin y
Justificacin del proyecto de investigacin
OBJETIVO GENERAL:
Establece lo que se espera
lograr
Contextualiza la investigacin
Precisa los resultados que se
esperan
Permitiendo
Qu?
Orientar las siguientes fases del
proceso
Determinar los lmites y la amplitud
del estudio
Seleccionar medios, recursos y
tcnicas por utilizar
Definir actividades y sealar las metas
a alcanzar
Cmo?
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Detallan lo que se deber
investigar
Identifican variables a estudiar
Seleccionan las actividades
89
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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Estos criterios
1.
2.
3.
4.
5.
90
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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1.
2.
ACCIN Qu?, que representa la tarea que debe ser ejecutada por el
sujeto respecto a los tpicos o elementos propios sobre los que recae el
acto a ser realizado. Esta accin se expresa con un verbo en infinitivo.
3.
4.
91
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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92
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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93
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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3.
4.
Deben referirse a una situacin social real, esto quiere decir que su
actuacin debe estar inmersa dentro de un determinado grupo social,
dentro de un grupo poblacional y referidos a un contexto bien
determinado.
94
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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2.
3.
4.
95
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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CAPTULO 5
DISEO DE LA METODOLOGA
DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
INTRODUCCIN
El ltimo punto de lo que concierne a la elaboracin del perfil, es la consideracin
de los aspectos metodolgicos como una herramienta que permite concluir todo el
proceso de planificacin del estudio. En este captulo se considerar en primera
instancia, algunos conceptos generales que hacen al razonamiento que se aplica
en la elaboracin de un estudio de esta naturaleza, la definicin del tipo de
investigacin y la planificacin de las actividades u objetivos a travs de una
matriz de diseo de la metodologa utilizada.
5.1. CONCEPTOS DE BASE
En este acpite desarrollaremos algunos conceptos bsicos que nos permiten
utilizar el razonamiento para avanzar en el proceso de construccin de un trabajo
o estudio de investigacin. Los conceptos referidos a los mtodos que usamos
en esta prctica son:
Induccin y Deduccin.- La induccin viene del latn Inductio que quiere
decir conducir a, llevar a; se da cuando el conocimiento va de lo particular a
lo general.
La deduccin proviene del latn Deductio que quiere decir
sacar, extraer consecuencias de algo; se refiere al mtodo de conocimiento
que parte de lo general y llega a lo individual, es decir al hecho concreto.
En los procesos de investigacin usamos permanentemente ambos
mtodos y no podemos afirmar que solamente usamos la deduccin o la
96
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97
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1.
2.
3.
98
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4.
5.
99
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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100
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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Figura 5.1
Matriz de Diseo Metodolgico
Qu?
Dnde?
Unidad de
Anlisis
Quin?
Fuente
Informacin
Cmo?
Tcnicas de
Anlisis
Por qu?
Resultado
Esperado
Bibliotecas
Libros
Internet
Fuentes primarias
Fuentes secundarias
Libros, revistas,
artculos
Tcnicas de revisin
Fichas
Bsquedas por
internet
Qu son los
proyectos?
Qu metodologas
existen para la GP?
Desarrollar el estudio
de Mercado
El contexto
Datos histricos
Fuentes primarias
Fuentes secundarias
Revistas, artculos
Tcnicas de
Regresin
Tcnicas de muestreo
Qu tcnicas de
proyeccin existen para la
oferta y la demanda?
Cul es el tamao de
muestra para investigar el
mercado?
Desarrollar los
elementos tcnicos
Proveedores
Catlogos
Procesos
Catlogos, libros,
revistas tcnicas,
artculos, libros
Cmo seleccionar
localizaciones y
tecnologa?
Desarrollar los
aspectos financieros
En informacin de
mercado, tecnologa,
localizacin
Literatura financiera
Tcnicas de
Matemtica
Financiera
Cul es la inversin?
Cules son los
costos e ingresos?
El financ?
Desarrollar la
Evaluacin Financiera
En informacin de
aspectos financieros
Literatura financiera
Tcnicas de
Matemtica
Financiera
Tcnicas financieras
de decisin
Objetivo
101
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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CAPTULO 6
DISEO DEL MARCO TERICO,
MODELO TERICO
INTRODUCCIN
Muchas veces se comenta que el desarrollo del marco terico no es muy
importante o simplemente se limita a una mera recopilacin de la teora existente
sobre el tema.
La construccin del Marco Terico es una de las tareas ms
importantes, dado que con el diseo de este marco, se precisan los conceptos y el
modelo terico que responder a la problemtica planteada. En este captulo se
desarrollar los conceptos base de: teora, cmo se evala una teora y los pasos
y herramientas que pueden ayudar a construir de manera coherente el modelo
terico a seguir.
6.5.
102
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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La funcin y utilidad del marco terico est por dems decirlo; sin ella sera difcil y
porqu no decirlo imposible generar propuestas de respuesta a la problemtica de
103
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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6.7.
104
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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El proceso del diseo de construccin del marco terico, utiliza el anlisis, es decir
que, partimos de lo general y desmenuzamos en sus elementos particulares. Es
por esta razn que muchas veces se habla del marco terico general y el marco
terico especfico; donde el primero apunta a la precisin de los conceptos
genricos y de base que apoyan al estudio; mientras que el otro desarrolla los
105
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
- Precisar
elementos tericos
segn el rea
elegida.
- Revisar fuentes
bibliogrficas.
- Crear fichas
bibliogrficas
Etapa de Campo
DESARROLLAR
MARCO TERICO
GENERAL
- Desarrollar los
conceptos
genricos y de
base que apoyan
el estudio
- Estos conceptos
deben ser
puntuales y
precisos y no
dispersos
DESARROLLAR
MARCO TERICO
ESPECFICO
- Plantear
diferentes
enfoques de
autores
- Desarrollar los
subtemas clave
que apoyen al
estudio
Etapa de Anlisis
ADOPTAR O
ADAPTAR UN
MODELO TERICO
- Sintetizar la
informacin
desarrollada
- Adoptar y/o
adaptar un modelo
concreto
especificando autor
o autores
Etapa de
Sntesis
106
DISEO DE LA INVESTIGACIN
6.9.
TERRAZAS - SILVA
107
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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108
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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Revistas
Son documentos de informacin reciente, son por lo general publicaciones
especializadas y se clasifican en: profesionales, tcnicas y cientficas.
Informes tcnicos
Es donde se incluyen las memorias de conferencias, los informes de congresos,
reuniones y otros. Son importantes debido a que la informacin generalmente
versa sobre asuntos de actualidad que afectan a una comunidad particular; son de
inters.
Diarios y peridicos
Es la informacin que refleja los hechos ocurridos en el espacio y tiempo, en el
pasado y presente.
Tesis
La tesis es un documento de tipo acadmico, que presenta una propuesta original
acerca de un tema de estudio particular. Se espera un aporte y la generacin de
conocimientos nuevos, presentados con herramientas y tcnicas slidas de
verificacin, prueba y conclusiones. En la tesis se describe el procedimiento
empleado en la investigacin, hallazgos y conclusiones.
109
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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600 Tecnologa
800 Literatura
400 Lingstica
900 Historia
110
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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111
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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Figura 6.3
Modelo de Ficha Bibliogrfica
Ttulo Original del Trabajo
Autores
Referencia Bibliogrfica (libro o revista, editorial, volumen, nmero,
Existen
diferentes
pginas
y ao) tipos de fichas bibliogrficas que nombraremos a continuacin:
Palabras Claves:
Resumen (de 150 a 200 palabras)
Segn ROSAS, 2002: 77-81 existen diferentes tipos de fichas bibliogrficas que
se exponen a continuacin:
1. Ficha de referencia.- Donde slo se registra el nombre del captulo y el
tema, de los cuales nos interesa alguna informacin. Esta ficha es til para
trabajos paralelos o posteriores.
2. Ficha Textual.- Donde la idea, frase o prrafo se transcribe tal como est
en el texto y de manera literal. Esta citacin se entrecomilla y cuando hay
un error se pone (sic.); cuando se introduce algo se pone [ ]. Puede llevar
un comentario de tipo personal.
112
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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3. Ficha resumen.En esta ficha se coloca las ideas del o los autores
consultados, pero en palabras del investigador. Se basa en una o varias
pginas, en un captulo, una ley, un proyecto, una teora o un libro
completo.
4. Ficha de datos aislados.Donde se exponen datos dispersos como
nombres, fechas, cifras, frmulas, frases, etc. Sirven para llenar espacios
y para enlazar.
5. Ficha de campo o experimentacin.- Donde se muestran los resultados
de un experimento, de una observacin, de una entrevista, de una
encuesta, etc.
6.5.6. Esquemas de Marcos Tericos
La conclusin del diseo del marco terico consiste en la adopcin o adaptacin
de un modelo terico que luego se aplicar en el desarrollo de la propuesta de
solucin del estudio. Para la exposicin de este modelo y de los elementos
sustanciales a utilizar es aconsejable utilizar esquemas tericos que muestren la
relacin y enlace de los conceptos revisados. Ejemplos de esquemas tericos
para el desarrollo de una investigacin en el tema de Planificacin de la
Produccin, en la elaboracin de estudios de factibilidad, se muestran en las
figuras siguientes:
113
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Figura 6.4
Esquema de un Marco Terico para un estudio
De Planificacin de la Produccin
MARCO TERICO
GENERAL
PRODUCCIN
ADMINISTRACIN DE
OPERACIONES (OM)
Evolucin
Sistema de produccin
Decisiones gerenciales de
la funcin operacional
Las cinco P de la (OM)
PRODUCTIVIDAD
MARCO TERICO
ESPECFICO
SUBSISTEMA DE PREVISIN
SUBSISTEMA DE PROGRAMACIN
SISTEMA DE
PLANIFICACIN DE
LA PRODUCCIN
SUBSISTEMA DE CONTROL
114
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Figura 6.5
Esquema Terico Conceptual para elaborar un
Proyecto de Factibilidad
Fuente: TERRAZAS, 2006: 22
Antecedentes y Objetivos de la
Preparacin y Evaluacin de
Proyectos
Anlisis de la
Tecnologa
Anlisis del Tamao
Aspectos Financieros
del proyecto
Evaluacin Financiera
del proyecto
Sensibilidad del
proyecto
115
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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Figura 6.6
Metodologa de la Investigacin de Mercados
Fuente: TERRAZAS, 2006: 53
Formulacin
del problema
de Inv.de
Mcdo.
Determinacin
del tamao de
muestra
Recoleccin de
datos
Definicin de
Objetivos e
Hiptesis
Estratificacin
de la muestra
Tabulacin de
datos
Investigacin
Exploratoria y/o
Preliminar
Diseo de los
instrumentos
de recoleccin
Interpretacin y
anlisis de
datos
Planificacin de
la Investigacin
Definicin del
mtodo de
recoleccin de
datos
Conclusiones y
recomendaciones
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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117
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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Figura 6.7
Mapa Conceptual para la
Construccin de una pared
118
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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CAPTULO 7
DISEO DEL MARCO PRCTICO,
HERRAMIENTAS PARA EL DIAGNSTICO
Y TRABAJO DE CAMPO
INTRODUCCIN
Una vez que se ha desarrollado el diseo del problema, de los objetivos, el diseo
de la metodologa y el diseo del marco terico; se hace necesario proporcionar
las herramientas para que se pueda contextualizar y diagnosticar la situacin
actual.
Esto se puntualiza como el marco prctico y es donde se desarrolla
especficamente el trabajo de campo.
En este captulo se comienza dando el
concepto de informacin y dato, se dan algunas herramientas para realizar un
diagnstico o anlisis de situacin actual y se desarrolla herramientas estadsticas
que pueden ser aplicados a la recoleccin y anlisis de datos para analizar de la
mejor manera posible toda la informacin relevante que proviene de las fuentes de
consulta.
En este diseo podemos usar tambin las fuentes explicadas en el
anterior captulo y las fichas bibliogrficas apropiadas.
7.2.
INFORMACIN Y DATOS
119
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Tiempo
Oportunidad
Temporalidad
Frecuencia
Contenido
Relevancia
Exactitud
Alcance
Completitud
Forma
Presentacin
Detalle
Medio
Atraccin
Accesibilidad
120
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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121
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Presentacin:
Cmo se estructura y presenta la informacin.
Una
informacin cuantitativa se presentar en forma numrica mientras que la
informacin cualitativa elegir otro formato.
Detalle: En este caso la informacin puede ser detallada, que muestra el
desglose de todos los elementos y resumida que la muestra en forma
agrupada.
Medio: Que se refiere a la presentacin impresa o visual.
Atraccin:
Es cuando la informacin llama la atencin del potencial
usuario para que resulte verdaderamente til.
Accesibilidad: Se refiere a la dificultad o al tiempo requerido para acceder
a ella; se puede tambin asociar un aspecto cognitivo en el sentido de que
la informacin sea entendible para el usuario.
7.3.
122
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Definir Fortalezas y
Debilidades [Interno]
Definir Oportunidades
y Amenazas [Externo]
Construir la Matriz de
Evaluacin del Factor
Externo [EFE]
Construir la Matriz de
Evaluacin del Factor
Interno [EFI]
Construir
la Matriz
Interna y Externa [EI]
ANLISIS DE APOYO A LA
FORMULACIN DE
ESTRATEGIAS
Realizar el anlisis
de la Matriz de la
Posicin Estratgica
y Evaluacin de la
Accin [PEEA]
Realizar el Anlisis
de la Matriz del
Boston
Consulting
Group [BCG]
123
DISEO DE LA INVESTIGACIN
7.5.2.
TERRAZAS - SILVA
Concepto
El diagnstico operativo es un procedimiento metodolgico que permite conocer la
situacin actual de una institucin en relacin al funcionamiento de sus procesos
internos. Este diagnstico consiste en un anlisis ordenado y sistemtico de
todas las reas que compone la empresa con el fin de:
Detectar causas de las ineficiencias.
Determinar la influencia de las mismas en el cumplimiento de los objetivos.
Delinear planes de accin acorde a las posibilidades y necesidades de la
empresa.
124
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Desarrollo Metodolgico
Para realizar este anlisis de diagnstico operativo es necesario plantear la
metodologa necesaria que explique los pasos secuenciales para llegar al objetivo
final que es determinar la deficiencia del sistema y las contribuciones de los
procesos involucrados a esta deficiencia total. Los pasos que se aplican son los
que se presentan a continuacin:
Paso 1. Mediante un anlisis de la empresa definir los procesos genricos
que componen el sistema y que permitan de una manera integral envolver a
todo el contexto de la organizacin. Por ejemplo se proponen los procesos de:
Medio ambiente (proceso 1), Mercadotecnia (proceso 2), Servicios (Proceso 3),
Sistemas de Informacin (Proceso 4), Personal (Proceso 5) y Direccin
(Proceso 6); en el entendido de que estos podran ser los subsistemas clave
para realizar un diagnstico til para la empresa. Esta definicin de procesos
tiene que estar de acuerdo con la estructura organizativa y con la misin y
visin de ella.
Paso 2.
Definir los factores crticos para cada proceso; estos deben ser
tipificados como elementos que son parte importante del proceso, es decir
pueden ser catalogados como fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas, a manera de factores internos inherentes a cada proceso. Cada
uno de ellos debe merecer una calificacin segn la escala de A=aceptable,
B=limitado; C=No aceptable y D= No existe, esto en relacin a un proceso
limitante o causal que debe ser elegido de todos los procesos definidos.
Cuando a algn factor crtico se lo califica con A, el desempeo es aceptable y
no existe proceso limitante y este espacio debe ser dejado en blanco. Para
ilustrar este procedimiento tomemos la siguiente matriz de ejemplo
desarrollado para el proceso 2:
125
DISEO DE LA INVESTIGACIN
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
TERRAZAS - SILVA
FACTOR CRTICO
Factor 1
Factor 2
Factor 3
Factor 4
Factor 5
Factor 6
Factor 7
Factor 8
TOTALES
B
X
X
X
X
X
X
X
X
PROCESO LIMITANTE
PROCESO 2
PROCESO 4
PROCESO 2
PROCESO 4
PROCESO 5
PROCESO 2
PROCESO 2
PROCESO 5
1* A 1/ 2 * B 1/ 4 * C
n
0* D
1* 0 1/ 2 * 4 1/ 4 * 2 0 * 2
8
31.25%
126
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Eficiencia
Deficiencia
Proceso
1
58.33%
41.67%
Proceso
2
31.25%
68.75%
Proceso
3
33.33%
66.67%
Proceso
4
50.00%
50.00%
Proceso
5
40.00%
60.00%
Proceso
6
62.50%
37.50%
Proceso
1
Proceso
2
Proceso
3
Proceso
4
Proceso
5
Proceso
6
2
1
0
0
0
0
3
0
4
0
2
2
0
8
0
1
1
0
1
0
3
0
0
0
3
0
0
3
2
1
0
0
2
0
5
0
0
0
1
0
3
4
127
DISEO DE LA INVESTIGACIN
Causas \
Procesos
Limitados
Proceso 1
Proceso 2
Proceso 3
Proceso 4
Proceso 5
Proceso 6
TOTAL
TERRAZAS - SILVA
Proceso
1
Proceso
2
Proceso
3
Proceso
4
Proceso
5
Proceso
6
66.67%
33.33%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
0.00%
50.00%
0.00%
25.00%
25.00%
0.00%
100.00%
0.00%
33.33%
33.33%
0.00%
33.33%
0.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
0.00%
0.00%
100.00%
40.00%
20.00%
0.00%
0.00%
40.00%
0.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
25.00%
0.00%
75.00%
100.00%
GI
GI
0.13 * 4
6
8.33%
128
DISEO DE LA INVESTIGACIN
Causas \ GI
Proceso 1
Proceso 2
Proceso 3
Proceso 4
Proceso 5
Proceso 6
Proceso
1
11.11%
5.56%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
TERRAZAS - SILVA
Proceso
2
0.00%
8.33%
0.00%
4.17%
4.17%
0.00%
Proceso
3
0.00%
5.56%
5.56%
0.00%
5.56%
0.00%
Proceso
4
0.00%
0.00%
0.00%
16.67%
0.00%
0.00%
Proceso
5
6.67%
3.33%
0.00%
0.00%
6.67%
0.00%
Proceso
6
0.00%
0.00%
0.00%
4.17%
0.00%
12.50%
GI j Para j
ILEk =
j 1
ILSj =
GI k Para k
j 1
129
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Limitacion
es \ Causas
Proceso 1
Proceso 2
Proceso 3
Proces
o1
11.11%
0.00%
0.00%
Proces
o2
5.56%
8.33%
5.56%
Proces
o3
0.00%
0.00%
5.56%
Proces
o4
0.00%
4.17%
0.00%
Proces
o5
0.00%
4.17%
5.56%
Proces
o6
0.00%
0.00%
0.00%
Proceso 4
Proceso 5
0.00%
6.67%
0.00%
3.33%
0.00%
0.00%
16.67%
0.00%
0.00%
6.67%
0.00%
0.00%
Proceso 6
ILSj
0.00%
6.67%
0.00%
14.44%
0.00%
0.00%
4.17%
8.33%
0.00%
9.72%
12.50%
0.00%
NFLj
ILEk
NFLk
5.56%
8.33%
11.11
%
0.00%
10.00
%
4.17%
39.17
%
60.83
%
130
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
CD
17.02%
36.88%
0.00%
21.28%
24.82%
0.00%
Concepto
Una de las teoras ms importantes para el relevamiento de informacin y para el
anlisis de informacin diagnstica es la estadstica. Ella se puede definir de
manera apropiada para nuestros propsitos, de la siguiente manera:
131
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Clasificacin
La estadstica se puede clasificar en dos ramas muy grandes que son:
La Estadstica Descriptiva.Que se ocupa de describir, analizar y
representar a un grupo de datos utilizando mtodos numricos y grficos
que resumen y representan la informacin contenida en ellos. Esta rama
de la estadstica es bastante usada en el desarrollo de trabajos de campo y
anlisis diagnstico y es una herramienta muy aplicable al diseo del marco
prctico de un trabajo de investigacin y de grado.
La Estadstica Inferencial.Que apoyndose en el clculo de
probabilidades y a partir de datos muestrales, efecta estimaciones,
decisiones, predicciones y otras generalizaciones sobre un conjunto mayor
de datos. Esta rama de la estadstica se usa para el anlisis y aplicacin
en el contexto del desarrollo del marco propsito y la generacin de
soluciones; adems provee de mecanismos para pruebas de hiptesis e
inferencias sobre grupos de poblacin.
7.6.
132
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Figura 7.3
Esquema para la Recopilacin y Anlisis de Datos
ANLISIS DE
MUESTREO
Determinar el
tamao de la
muestra
Estratificar y
segmentar la
muestra
Determinar el
mtodo de muestreo
7.7.
ANLISIS DE
ENCUESTAS
Disear encuestas o
entrevistas
Encuestar de
acuerdo al
procedimiento de
muestreo definido
Procesar la
informacin
Analizar e interpretar
la informacin
133
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Introduccin al Muestreo
Para obtener informacin relevante en relacin a las variables de una
investigacin; es necesario disponer de una slida y muy confiable fuente
generadora de datos. Recolectar, clasificar y ordenar informacin es parte del
anlisis e interpretacin de estas variables.
En efecto, para describir el comportamiento de preferencia de consumo de
determinado producto en el mbito local, regional, nacional o internacional durante
los ltimos diez aos seria oneroso y prcticamente imposible de trabajar con todo
el volumen de informacin, es decir, con todos y cada uno de los consumidores.
Es de gran utilidad en este caso la teora del muestreo porque relaciona una
poblacin con muestras tomadas, permitiendo estimar los parmetros generales a
partir del conocimiento de esas magnitudes en las muestras.
Para determinar una muestra es necesario considerar en primera instancia el
universo (espacio muestral). Se entiende como universo al total de elementos
que renen ciertas caractersticas homogneas; por ejemplo, el total de bebs de
una ciudad (clientes potenciales para una fbrica de paales); el total de familias
de una ciudad con un ingreso mensual superior a 500 $us; nmero de
establecimientos que venden artculos de computacin, etc.
El Universo puede ser finito o infinito. Se puede considerar finito cuando el nmero
de elementos que lo constituyen es menor que 500.000, e infinito cuando este
nmero es mayor.
134
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
La muestra es una parte del Universo que debe presentar los mismos fenmenos
y caractersticas que ocurren en aquel, es decir, es un subconjunto del espacio
muestral.
Una muestra debe reunir las siguientes caractersticas:
Ser representativa, es decir, que sus elementos deben presentar las mismas
cualidades y caractersticas del Universo para que la inferencia estadstica sea
vlida.
Ser suficiente, es decir, que la cantidad de elementos seleccionados debe
estar libre de errores.
Las ventajas de utilizar muestras y no universos son:
Menor costo y esfuerzo
Menor tiempo
Confiabilidad
Control
No obstante, una de las principales desventajas de las muestras es el error de
muestreo que se origina en la variabilidad de los elementos de la poblacin
(muestras del mismo tamao pueden arrojar resultados diferentes).
135
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
n*
donde:
k
/2
2
= Varianza poblacional
N = Tamao de la poblacin
= Error absoluto de muestreo (recomendado entre 2 a 6%)
136
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
n*
K 2/2N
2
N K 2/2
n*
K 2 / 2 N pq
2
N K 2 / 2 pq
donde:
p = Probabilidad de xito
q = Probabilidad de fracaso
137
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
n*
K 2/2 2
( - )2
K 2/2
donde:
= (
) = discrepancia
= Media muestral
= Media poblacional
Al igual que en el caso anterior, se analizan tres situaciones:
1. Hacer una premuestra
2. Expresar la discrepancia en funcin de :
=
Entonces se tiene:
138
DISEO DE LA INVESTIGACIN
n*
TERRAZAS - SILVA
K 2/2
2
n*
K 2 / 2 pq
2
Estratificacin de la Muestra
Una vez establecido el tamao de la muestra, es necesario estratificar el proceso
con el objetivo de organizar la recoleccin de informacin. Este proceso se lo
realiza definiendo niveles de estratos que pueden ser sexo, zonas, niveles de
ingreso, edad, etc. Cada estrato significar un nivel y la reparticin del nmero de
encuestas o entrevistas puede ser realizada de dos maneras:
Por afijacin Proporcional: que significa la distribucin del nmero de
encuestas a travs del criterio de la proporcin porcentual del estrato
respecto del total.
Por afijacin Desproporcional: Que significa la asignacin de una
calificacin de importancia al estrato de acuerdo a su relevancia en el
fenmeno estudiado.
139
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Figura 7.5
Estratificacin de la Muestra
Organigrama de Muestreo
Fuente: TERRAZAS, 2006: 56
Tamao de Muestra
N* = 500
Zona A
Importancia = 3
% = 50%
n* = 250
Hombres
%=49%
n *= 123
Mujeres
%=51%
n* = 127
Zona B
Importancia = 2
% = 33%
n* = 165
Hombres
%=49%
n* = 81
Zona C
Importancia = 1
% =17%
n* = 85
Mujeres
%=51%
n* = 84
Hombres
%=49%
n* = 42
Mujeres
%=51%
n* = 43
Tipos de Muestreo
140
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
i) Probabilsticos
Una muestra es probabilstica cuando los elementos del espacio muestral tienen
una probabilidad conocida de ser incluidos en la muestra. Para obtener una
muestra con esas caractersticas existen cuatro mtodos comunes:
Muestreo aleatorio simple, cuya caracterstica es que todos los
elementos del espacio muestral tienen la misma probabilidad de ser
elegidos para conformar la muestra. Para extraer la muestra al azar
varias tcnicas pueden ser utilizadas (tcnica de la urna, tablas de
nmeros aleatorios, generadores de nmeros aleatorios, etc.). En este
caso es importante contar con una fuente generadora de nmeros
aleatorios que siga la distribucin uniforme y que pueda generar valores
entre dos parmetros A y B.
Muestreo estratificado, tiene como caracterstica principal que pueden
identificarse grupos o clases homogneos llamados estratos en
poblaciones no homogneas.
La divisin en estratos esta en funcin
de alguna caracterstica o atributo de la poblacin. Para garantizar que
todos los elementos de la poblacin tengan la posibilidad de ser
seleccionados se pueden seguir los siguientes procedimientos:
141
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Cuestionario
correcto?
No
Proporcionar informaciones necesarias
y analizar las respuestas
143
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
ii) Mixtos
Una muestra es mixta cuando combina los criterios probabilsticos y no
probabilsticos. Existen los criterios de salto sistemtico, de serpentina, de zigzag, etc.
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
146
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
SI
NO
148
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
No
No
149
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Si
No
150
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Preguntas de relleno, son las que tienen como finalidad distraer la atencin
del entrevistado o relajar la eventual tensin que haya podido provocar
alguna indagacin precedente. Suelen ser preguntas muy neutras, nada
comprometidas y de fcil contestacin. Solo se insertan en aquellos
cuestionarios que por su materia lo exigen.
Siempre que sea posible debe evitarse incluir este tipo de preguntas.
Ejemplo:
Que aparato electrodomstico considera de mayor utilidad en su hogar?
Preguntas ponderativas, son aquellas en que se dan a escoger posibles
respuestas en orden progresivo de calificacin. Ej. :
- El producto tiene sabor:
excelente____ muy bien_____ bien______ regular____
mal _____ muy mal _____ psimo _____
151
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Figura 7.7
Manejo de Escalas
7.8.
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
VMAX VMIN
NC
153
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Otra manera de tratar una serie de datos discretos es a travs del uso de los
diagramas de Tukey. Este diagrama permite desglosar los datos en una parte
correspondiente a las decenas, que equivale al tallo y otra equivalente a las
unidades, que equivale a las hojas. La figura 7.8, nos muestra la presentacin y
agrupacin de datos a travs de este diagrama.
Figura 7.5
Diagrama de Tallos y Hojas de Tukey
Tallo
Hojas
5 5 2
8 1
9 3
7 9
9 7
4 8 8
4 1
154
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Media :
Varianza :
Momentos : M
)2
(Xi
N 1
0
j
Mj
X ij
N
(Xi
N
)j
155
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
mi f i
Media :
Varianza :
fi
Momentos : M 0j
Mj
mi2 f i
fi 1
mi f i
N
f i (mi
)j
Donde :
N = No total de observaciones
Xi = El i-simo dato u observacin
n = No de clases
mi = la i-sima marca de clase
fi = la i-sima frecuencia de clase
Moj = El j-simo momento alrededor del origen
Mj = El j-simo momento alrededor de la media.
El clculo de los momentos nos permite hacer un anlisis complementario en
relacin a la DISIMETRA o desviacin de la curva y la CURTOSIS o
aplastamiento de la curva.
156
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
C( )
M3
S3
Si C( ) > 0
Si C( ) < 0
Si C( ) = 0
C( )
M4
S4
Si C( ) > 0
Si C( ) < 0
Si C( ) = 0
3
curva Leptocrtica (puntiaguda).
curva Platicrtica (plana).
curva Mesocrtica (normal).
157
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
(Oi
Ei ) 2
Ei
} = 1-
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
d , } = 1-
El test anterior considera los datos agrupados en clases; sin embargo si los
datos fueran no agrupados:
159
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
160
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
CAPTULO 8
DISEO DEL MARCO PROPOSITIVO
INTRODUCCIN
De acuerdo a la metodologa planteada en el segundo captulo, debemos culminar
de manera concreta en una propuesta de solucin, en una demostracin de la
hiptesis o en un anlisis e interpretacin de los hallazgos de la investigacin.
Esta perspectiva caracteriza a lo que llamamos el Marco Propositivo o Propuesta
de solucin. En este captulo se plantea la forma esquemtica de la propuesta, el
anlisis estadstico inferencial como una herramienta de interpretacin de la
informacin.
8.1. DISEO Y DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Despus de haber formulado el problema, definido los objetivos, la metodologa de
trabajo, el marco conceptual y el diagnstico de la situacin actual; es necesario
desarrollar la propuesta de solucin al problema. En esta propuesta deben estar
enmarcados todos los anlisis e interpretaciones de la informacin previamente
presentada y catalogada, deben estar tambin remarcada las estrategias y
acciones que se deben encarar para dar una solucin al problema. En el caso de
trabajos cientficos se tratar de la demostracin de hiptesis y la muestra de
hallazgos; en el caso de investigaciones aplicadas, se tratar de cumplir los
objetivos diseados.
Es recomendable, en primera instancia y para propsitos de claridad y
entendimiento el presentar esquemas, grficos o mapas conceptuales de cmo
161
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Figura 8.1
Sistema Integral de Investigacin de Mercados
162
DISEO DE LA INVESTIGACIN
MDULO 1
DIAGNSTICO
OPERATIVO
Generacin
Datos
Procesos
Reportes
Eficiencia
deficiencia
Grficos
TERRAZAS - SILVA
MDULO 2
ANLISIS
ESTRATGICO
de
y
de
y
Anlisis Interno
y Externo (Matriz
EFE, EFI, IE)
Anlisis
de
Ajuste
de
informacin
estratgica
(Matriz
PEEA,
Matriz BCG)
MDULO 3
ANLISIS DE
DATOS
Muestreo
(Tamao
muestra,
Estratificacin,
Ns aleatorios)
Anlisis
de
Encuestas
(Clientes,
No
clientes, Salida
de Clientes)
MDULO 4
ANLISIS
COMPETITIVIDAD
Calificacin
de
escalas
Matriz de Perfil
Competitivo
Competitividad
Agrocapital
Matriz
de
Competitividad
Figura 8.2
163
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
FASE I.1: DE
PLANIFICACIN DE
ACTIV. & PRESUP.
FASE I.2: DE
PLANIFICACIN
FINANCIERA
FASE II: DE
EJECUCIN Y
ANLISIS
FASE III: DE
CONTROL &
DECISIN
DEFINICIN DE
POAS
ELABORACIN DE
FLUJOS
FINANCIEROS
ELABORACIN DE
ESTADOS Y
ANLISIS
- Elaboracin de
MONITOREO &
GESTIN DE LA
DECISIN
- Elab., registro y
aprobac. de POAS
- Supuestos, Presup
Base:
Ingresos,
Costos, Inversiones
- Presupuesto
ajustado & Registro
-Inversiones
- Financiamiento
- Ingresos y costos
- Evaluacin
Financiera ex-ante
Etapa Ex - Ante
Estados y Balances
- Proyecciones
- Anlisis Financiero
- Punto de Equilibrio
Etapa Sobre la
Marcha
- Desviaciones
- Control Fsico
- Control
Presupuestario
- Anlisis
Performance
- Medidas correctivas
Etapa Ex - Post
Propuesta 3.
Uno de los problemas que enfrentan las empresas es lo que
concierne a la planificacin estratgica.
A continuacin se presenta una
propuesta para desarrollar la formulacin de estrategias para una organizacin.
Figura 8.3
ESQUEMA ANALTICO E INTEGRAL PARA FORMULAR ESTRATEGIAS
164
DISEO DE LA INVESTIGACIN
ETAPA 1
APORTACIN DE
INFORMACIN
TERRAZAS - SILVA
ETAPA 2
ETAPA DE AJUSTE
Matriz FODA
Matriz de la Posicin
Estratgica
Y
Evaluacin de la Accin
(PEEA)
Matriz
del
Boston
Consulting
Group
(BCG)
Matriz Interna y Externa
(IE)
Matriz de la Estrategia
Principal
ETAPA 3
ETAPA DE DECISIN
Matriz
de
la
Planeacin
Estratgica
Cuantitativa (MPEC)
Figura 8.4
Modelo de Anlisis y estudio del Mercado
Fuente: TERRAZAS, 2006: 27
165
DISEO DE LA INVESTIGACIN
Definicin
del producto
TERRAZAS - SILVA
Anlisis de la
oferta
Balance ofertademanda
Identificacin del
consumidor
Anlisis de
la demanda
Comercializacin
Definicin
del mercado
Anlisis de
precios
166
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
denominan estadgrafos.
Las estadsticas generales de la poblacin se
denominan parmetros. La Inferencia estadstica, debe inferir parmetros a
partir de los estadgrafos.
Figura 8.5
Esquema de la Estadstica Inferencial
Recoleccin
de los Datos
de la
Muestra
Inferencia
de los
Clculo de parmetros
Estadgrafos mediante
tcnicas
apropiadas
POBLACIN
O UNIVERSO
167
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
168
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
169
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
La Chi cuadrado o X2
Los coeficientes de correlacin e independencia para tabulaciones
cruzadas
Los coeficientes de correlacin por rangos ordenados de Sperman y
Kendall
170
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Figura 8.6
Metodologa y Frmulas de los Principales Test de Hiptesis
Hiptesis Nula
Hiptesis
Alternativa
[De
investigacin]
H1: Los grupos
difieren significativamente
H0:
Frecuencias
Observadas
=
Frecuencia Tericas.
Variables
son
INDEPENDIENTES
[No relacionadas]
Estadstica
(X1
X 2)
2
1
2
2
S
N1
S
N2
( p1
p1 q1
N1
r
2
i1j1
p2 )
p2q2
N2
(Oij Eij)2
Trminos
t GL;
GL= (N1+N2)-2
Mayor que
q1 = 1-p1
q2 = 1-p2
Eij
2
GL ;
X ij
GL=(f-1)(c-1)
i
r
Mayor que
X ij
ij
ij
2
SS
SS
Mayor que
O = Frec. Observada
E = Frec. Esperada
E
MS c
MS r
Regin
Crtica
Aceptar H1
ni X
X
ij
2
j
Mayor que
FGL1; GL 2;
SS
MS
MS
MS
ij
SS c
c 1
SS r
N
c
SS T
N
1
GL1=c-1
GL2=N-c
171
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Proceso 2
[En minutos]
50
51
55
56
55
53 56 53 59 55 54
55
6
50 51 55 56 55
53.4
5
2
1
S 22
(53 55) 2
(50 53.4) 2
(56 55) 2
172
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
(55 53.4)
5.2 7.3
6
5
0.8292
Ejemplo 2.- En una seccin de una empresa, los empleados cometen tres tipos
de errores cuando procesan la informacin financiera; estos tipos de errores son:
Tipgrficos (T), de Contabilidad (C), y de Clculo (A). Se cree que los errores
estn asociados al tiempo de experiencia y trabajo que tiene el empleado que
puede ser: 0-1 aos; 1-2 aos; 2-4 aos y mayor que 4 aos. Se ha realizado
una muestra encontrando un nmero de errores en un perodo determinado y se
ha obtenido la tabla de valores observados.
173
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Tipogrfico
Contabilidad
Clculo
Suma Filas
T*j
0-1 aos
55
32
48
135
1-2 aos
38
10
25
73
2-4 aos
21
24
51
> 4 aos
12
10
24
Suma
Columnas
Ti*
126
50
107
Suma Total
=283
Tij
174
DISEO DE LA INVESTIGACIN
E11
E 21
E31
E 41
135 *126
283
73 * 126
283
51 * 126
283
24 * 126
283
E12
E22
E32
E 42
135 * 50
283
73 * 50
283
51 * 50
283
24 * 50
283
TERRAZAS - SILVA
E13
E23
E33
E43
135 *107
283
73 *107
283
51 * 107
283
24 * 107
283
Tipogrfico
Contabilidad
Clculo
0-1 aos
60.11
23.85
51.04
1-2 aos
32.50
12.90
27.60
2-4 aos
22.71
9.01
19.28
> 4 aos
10.69
4.24
9.07
175
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
2
Tipogrfico
Contabilidad
Clculo
Suma Filas
0-1 aos
0.43
2.78
0.18
3.399
1-2 aos
0.93
0.65
0.25
1.826
2-4 aos
0.13
1.01
1.15
2.288
> 4 aos
0.16
1.18
0.09
1.440
Valor ChiCuadrado
GL= (41)(3-1)=6
8.953
8.953
176
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Como 8.953 es menor que 14.4494, se acepta H0, lo que quiere decir que el tipo
de errores es independiente de los aos de experiencia.
A continuacin se presenta un reporte del paquete estadstico MINITAB para el
test Chi-cuadrado
177
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Procedimiento 2
18; 22; 17
Procedimiento 3
21; 27; 22
25 30 20 27
4
25.5
178
DISEO DE LA INVESTIGACIN
X2
19 23 18
3
20
X3
21 27 24
3
24
TERRAZAS - SILVA
25.5 20 24
3
23.17
4(25.5 23.17) 2
3( 20 23.17) 2
3(24 23.17) 2
53.93
(25 25.5) 2
SS r
(30 25.5) 2
(19 20) 2
(23 20) 2
(21 24)
(27 24)
(20 25.5) 2
(18 20) 2
(24 24)
(27 25.5) 2
85
179
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
53.93
3 1
85
10 3
26.97
12.14
26.97
12.14
2.22
;2;7 =
6.54 y concluimos
Como el valor calculado 2.22 es menor que 6.54, se acepta H0 y se rechaza H1.
Esto quiere decir que los procedimientos que se han diseado para la capacitacin
pueden tener la misma eficacia, dado que los grupos no difieren significativamente
entre s.
Se presenta a continuacin un reporte del MINITAB para el anlisis ANOVA en un
solo sentido.
180
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
181
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
donde:
Vn
V0
i
n
VO (1 in )
Vn
i
V0
182
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
V O (1 i ) n
Vn
V0
183
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Ecuacin
Lineal
Y = A + BX
Exponencial
Y = a e bX
Potencial
Y=aXb
Logartmica
Y = a + b ln X
Asinttica creciente Y = a b / X
Y = e (a b X)
Gompertz
y1
y2
x2
y1
( x x1 )
x1
Por lo tanto la curva que relaciona las dos variables es una recta dada por la
ecuacin:
ye
A Bx
184
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
donde:
ye = Valor de la variable dependiente estimada
Siguiendo la tcnica de mnimos cuadrados se define un error o desviacin para
cada par ordenado.
ei
ye
Como la suma de todas las desviaciones debe ser mnima, sus derivadas
parciales deben ser igual a cero, es decir:
yR
ye
A
yR
ye
xy
NA B
x B
x2
185
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
y B
y N
x
xy
x2
(y
y p )2
VE
( ye
V NE
y p )2
(y
ye ) 2
186
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
donde:
VT = Variacin total;
VE = Variacin explicada;
VNE = Variacin no explicada;
ye = Valor de yi estimado con la ecuacin de regresin;
yp = Promedio de los datos yi
El coeficiente de determinacin r2, se define como:
r2
VNE
VT
r
N
x2
xy
x
x
2
y
y2
187
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Se
ye
n 2
Se
2
x N * xp
Sb
Hiptesis nula
Hiptesis alternativa
H0:
H1:
b=0
b 0
b
Sb
188
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Aplicacin de la Linealizacin
Para aplicar el anlisis regresional planteado, consideremos el siguiente caso de
estudio:
El comportamiento de la demanda y la oferta de un producto esta dada por la
siguiente informacin que se muestra en el Cuadro 3
Comportamiento Histrico de la Demanda y Oferta
Ao
Produccin
Importacin Exportacin
nacional
[Ton]
[Ton]
[Ton]
Oferta
[Ton]
Precios
Constantes
[$]
Poblacin
[Miles]
2001
160
10
110
NSD*
2002
175
12
112
10
875
2003
182
15
115
11
NSD
2004
189
10
115
12
NSD
2005
190
12
117
15
950
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Solucin
a) Para proceder al ajuste y proyeccin de la demanda, primero se obtendrn los
datos del consumo aparente sumando la Produccin Nacional, las
Importaciones y restando las Exportaciones, de acuerdo a la ecuacin
presentada a continuacin:
C AP
P Y
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Ao
Produccin
nacional
[Ton]
Importacin
[Ton]
Exportacin
[Ton]
Consumo
Aparente
[Ton]
Precios
Constantes
[$/Ton]
2001
160
10
165
2002
175
12
181
10
2003
182
15
194
11
2004
189
10
196
12
2005
190
12
200
15
ea
bX
Donde:
Y = Consumo Aparente en Toneladas
X = Precios Constantes en $/Ton
a, b = Parmetros a ser calculados
Linealizando y aplicando logaritmo natural se tiene:
Ln Y
b
X
191
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Ln Y
-1/X
(-1/X)2
-1/X LnY
165
Precios
constantes
[X]
8
5.105945
-0.125000
0.015625
-0.638243
2002
181
10
5.198497
-0.100000
0.010000
-0.519849
2003
194
11
5.267858
-0.090909
0.008264
-0.478895
2004
196
12
5.278114
-0.083333
0.006944
-0.439841
2005
200
15
5.298317
-0.066666
0.004444
-0.353217
Tota
l
936
56
26.14873
1
-0.465908
0.045277
-2.430045
Ao
CAP
[Y]
2001
Para b transformado:
( 1/ X )
(
LnY
( 1 / X )) 2 N
( 1 / X ) LnY
( 1/ X ) 2
3.5082
Para a transformado:
192
DISEO DE LA INVESTIGACIN
a
a
LnY
TERRAZAS - SILVA
( 1/ X )
Ye
e 5.5566
3.5082 / X
O tambin:
Ln Y e
5 . 5566
3 . 5082
X
r2
( Ln y Ln y e ) 2
( Ln y Ln y p ) 2
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Ln y
ye
Ln ye
Ln yp
(Ln y Ln ye)2
(Ln y Ln yp)2
2001
2002
2003
2004
2005
5.106
5.198
5.268
5.278
5.298
167.039
182.336
188.239
193.304
204.932
5.118
5.206
5.238
5.264
5.323
5.232
5.232
5.232
5.232
5.232
0.000
0.000
0.001
0.000
0.001
0.016
0.001
0.001
0.002
0.004
Total
26.149
935.850
26.149
26.161
0.002
0.025
Por tanto:
r2
r2
0.002
0.025
0.92 (92%)
15 * (1 0.03 * 1)
V2006
15 .45
Ye
e5.5566 3.5082 X
3.5082/15.45
206.34
194
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
CAP
[Y]
Precios
constantes
[X]
2006
2007
2008
2009
206.34
207.67
208.93
210.14
15.45
15.90
16.35
16.80
2010
211.28
17.25
195
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
b) Para la oferta hacemos un ajuste con la curva asinttica creciente que tiene la
ecuacin de la forma:
Y
b
X
1/ X )
1 / X ))
(
(
1 / X )Y
1 / X )2
( 1/ X )
N
Oferta
[Ton] [Y]
-1/X
(-1/X)2
-1/X *Y
110
-1,00
1,00
-110,00
112
-0,50
0,25
-56,00
115
-0,33
0,11
-38,33
115
-0,25
0,06
-28,75
117
-0,20
0,04
-23,40
Total
569
-2,28
1,46
-256,48
196
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
[ 2, 28 * 569 5 * ( 256 , 48 )]
[( 2 , 28 ) 2 5 * (1, 46 )]
7 ,98
7,98
X
117,45
Se
Sb
ye
n 2
Se
( 1 / x)
N * ( 1 / x) p
197
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Estimacin de Errores
Ao
[X]
Oferta
[Y]
Ye
(Y-Ye)2
(-1/X)2
-1/X *Y
110
109.47
0.2809
-1.000
-110.00
112
113.46
2.1316
-0.500
-56.00
115
114.79
0.0441
-0.333
-38.33
115
115.45
0.2025
-0.250
-28.75
117
115.85
1.3225
-0.200
-23.40
Total
569
569.02
3.9816
-2.283
-256.48
Reemplazando:
Se
Se
Sb
3.9816
5 2
1.152
1.3272
1 .152
1.464 5 * (0 .208483)
2.7325
t
t
B
Sb
7.98
2.7325
2.92
198
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
t tabla
2.353
Vn
V0
950
875
1/ 3
0 .02779
V O (1 i ) n
199
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
V1
875000 (1 0 .02779 )
V2
875000 (1 0.02779 ) 0
851341
875000
V3
875000 (1 0 . 02779 ) 1
899316
2
V4 875000 (1 0.02779 )
924308
3
V5 875000 (1 0.02779 )
950000
d) Para estimar el Consumo per cpita, se usa la ecuacin:
C PC
C AP
POB
CAP
[Kg]
POB total
[Miles Hab]
2001
165 000
851 341
CPC
[Kg /Habao]
0.1938
2002
181 000
875 000
0.2068
2003
194 000
899 316
0.2157
2004
196 000
924 308
0.2128
2005
200 000
950 000
0.2105
200
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
x1 +
x2 + ........ +
xm
1 1
x2
Para este caso y para el clculo de los parmetros, se utilizan las expresiones:
0
1
( x 1 x) 1 ( x 1 y )
201
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
donde:
n
1
x x
x1
x2
x1
x1
x2
x 2 x1
x1 x 2
x2
y
x1 y
x1 y
x2 y
y yp
ye
Variacin total
yp
ye
2
ei
yp
( y ye ) 2
VT
VE VNE
202
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Entonces,
VE
VT
r2
VNE
VT
rc
k 1
* (1 r 2 )
n k
r2
donde:
k : nmero de variables explicativas
n : nmero de datos
Para verificar la significancia de la regresin:
H0: B1 = B2 =......= Bk = 0
H1: B1
B2 Bk
yp
2
ye
r 2 (n 2)
1 r2
( n k 1)
203
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
CAPTULO 9
DISEO DE LA PRESENTACIN
Y DEL INFORME
INTRODUCCIN
204
DISEO DE LA INVESTIGACIN
9.2.
TERRAZAS - SILVA
205
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
El informe final tiene en la portada la parte inicial del trabajo y ser lo primero que
el lector va a considerar; en ella se colocar informacin clara y concisa. Los
datos que contendr la portada son:
206
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Se debe hacer notar que muchas veces se colocar de manera opcional, en una
hoja aparte, una dedicatoria, la misma que no tiene reglas para crearlas y va
dirigida a una o varias personas a las que el autor quiera mencionar.
9.2.2. El ndice
Despus de la portada se coloca el ndice, que viene siendo una lista de las partes
que tiene el trabajo. Incluye captulos y subcaptulos, temas y subtemas. Cada
una de las partes tendr su numeracin correspondiente lo que permitir al lector
ubicar ya sea temas generales o especficos.
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
9.2.3. El Resumen
El resumen es una sntesis del contenido del trabajo de investigacin que
proporciona la siguiente informacin:
El propsito de la investigacin.
Los principales resultados.
Las principales conclusiones.
La extensin del resumen vara entre 75 y 150 palabras como mximo. No debe
llevar sangra.
9.2.4. La Introduccin
La introduccin muestra los diferentes aspectos que componen el trabajo de
investigacin. Da un marco referencial del problema estudiado y las razones para
estudiarlo.
En este contexto, una introduccin debe tener:
El tema a investigar mostrando las causas de su eleccin y el estado en
que se encontraba antes de la investigacin.
La justificacin, colocando el inters para la elaboracin del trabajo
enmarcndose ya sea en la parte acadmica o profesional.
La definicin de objetivos y alcances. Algunos autores tambin incluyen en
este punto el planteamiento de la hiptesis.
208
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Referencias, que ser una lista de fuentes que han sido consultadas. Se
encuentran las referencias cruzadas que dicen a que pgina ir para
completar la idea; tambin estn las denominadas citas bibliogrficas donde
209
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
210
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
211
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
212
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
Libro
Revista
Enciclop.
Editor Recopilador
Diccion.
Diario
Congreso
Tesis
Internet
X
X
X
X
X
Institucin
Ao
Ttulo Artculo
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Ttulo Suplemento
Editorial
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Direccin Electrnica
Ciudad Pas
Dia, Mes, Ao
Fecha de Acceso
213
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
214
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
(apud)
(circa)
(confere)
Cit. Pos.
e.g.
(citatum pos)
(exemplia
gratia)
(et alii)
(et sequens)
(ibdem)
et.al.
et seq.
ibiden,
ibid., ib.
idem.,
id.
Infra
(castellaniza
do)
(Infra)
loc. Cit.
(locus
citatus)
N.T.
(nota
del
traductor)
(opus
citatum)
op.cit.
u
ob. Cit
Passim
(castellaniza
do)
(passim)
supra.
(supra)
(sic)
(sicut)
vid.
(videtur)
v. gr.
Vs.
(verbi gratia)
(verse,
versus)
Apoyado por
Acerca. Datos aproximados
Comprese o cotjese. Se emplea cuando se comparan o cotejan opiniones o
cuando de la definicin de varios autores se hace otra, o bien, para sealar
nuevas fuentes de conocimiento. Se usan cuando no se ha citado textualmente
lo que dice el autor.
Citado por. Cuando un autor y su obra son citados por otro en su obra.
Por ejemplo
Y otros
Y lo que sigue
La misma fuente. Se utiliza cuando se repite la fuente anterior
Comprende obra, autor, tomo y pginas. Aunque la pgina puede variar. Si es
as, se anota de lo contrario, no
Abajo, posteriormente. Cuando se refiere o remite a una parte posterior de la
propia obra. Va precedido de la palabra vase.
Locucin citada. Se usa cuando se vuelve a utilizar una locucin o texto citado.
Requiere que la obra de la procede ya hay sido citada, que seale en el texto el
nombre del autor y que se oriente al lector hacia el texto o locucin ya citada.
Se usa cuando el traductor hace alguna aclaracin o interpretacin.
Obra citada. Se utiliza cuando se vuelve a citar la obra de un autor. Se emplea
despus del apellido del autor. No se usa cuando se citan dos obras o ms del
mismo autor. En lugar de la obra, se inserta la locucin y el nmero de pgina.
Si e el texto se menciona al autor, solo se escribe la locucin y la pgina.
Indistintamente, en cualquier lugar. Es una afirmacin. Un dato que se puede
encontrar en cualquier lugar. Es ms frecuente en obras literarias.
Arriba, anteriormente. Se usa cuando se refiere o remite a una parte anterior de
la propia obra. Va precedido de la palabra vase.
Lase como est. Se usa entre parntesis para sealar que un evidente error
estaba en el original. A menudo es usado en tono irnico.
Vase. Generalmente se emplea vid Infra, vid supra o cfr. Vid y es la indicacin
de que se vea o consulte algn aspecto de la obra.
Por ejemplo.
Contra, en comparacin con.
215
DISEO DE LA INVESTIGACIN
9.3.
TERRAZAS - SILVA
LA PRESENTACIN ORAL
216
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
217
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
demostrando seguridad y mantener un buen contacto visual con las lminas que
se estn mostrando. Se debe evitar el aburrimiento y se puede utilizar un poco de
humor, no hay nada ms gratificante que el pblico se sienta contento e
interesado en el tema expuesto.
Uso de notas al hablar
No se debe leer las lminas y las notas preparadas, tampoco es saludable la
repeticin de memoria, esto es peor que la lectura. El expositor debe preparar
notas resumen escritas con claridad y destacando las ideas principales. Las
notas se pueden colocar en el podio o mesa; caminar con las notas en la mano
puede causar distraccin.
Preparacin de apoyos visuales
Se deben preparar apoyos visuales y presentaciones de lminas muy claras y
concretas destacando las ideas principales. No deben haber ms de cuatro a
seis lneas en cada apoyo visual y se debe evitar incluir oraciones completas,
usando frases cortas de ayuda que permitan desarrollar los temas oralmente. Es
bueno incluir grficos y esquemas claros que ayuden a la comprensin y
entendimiento del tema por la audiencia. No se debe recargar una exposicin con
muchas diapositivas que cansen al pblico.
Respuestas a preguntas
Hay que responder las preguntas con conviccin y seguridad; dedicar el tiempo
suficiente a la respuesta de cada una de ellas. Hay que estimular la generacin
de preguntas y responder con amabilidad y cortesa.
Evitar las respuestas
ampulosas y salirse del tema, no mostrarse a la defensiva y permanecer en calma
mostrando madurez, aplomo y dominio del tema.
Las preguntas deben ser
218
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
219
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
BIBLIOGRAFA
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Prentice Hall, 5 Edicin. Mxico.
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TERRAZAS - SILVA
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Mxico.
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DISEO DE LA INVESTIGACIN
TERRAZAS - SILVA
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[30]
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(1990).
Projetos,
222
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223