Está en la página 1de 17

PLANIFICACIN BIMESTRAL DE COMUNICACIN Y LENGUAJE DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL

MINISTERIO DE GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________
DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________
TEMA GENERADOR: ____________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________
AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA
1. Utiliza la normativa
del lenguaje para el
logro
de
una
comunicacin escrita
eficaz.

INDICADORES
DE LOGRO
1.1. Integra los aspectos
formales de la lengua
escrita, en los textos que
produce.

CONTENIDOS

DECLARATIVOS

PROCEDIMENTALES

1.1 Aplicacin de la ortografa puntual


(signos de puntuacin propios del
idioma)

Utilizacin de las
diferentes reglas
ortogrficas.

1.2 Aplicacin de la ortografa literal


(combinacin de letras y unidades
lingsticas).

Ejercitacin de la
ortografa en diferentes
textos.

1.3 Aplicacin de la ortografa


acentual.

2. Interpreta mensajes
escuchados en
diferentes situaciones
de comunicacin
social.

2.1 Redacta textos


narrativos y Poticos
atendiendo los elementos
que caracterizan la
estructura externa de los
Mismos.

2.1 Informacin del poemas

2.2 Aplica en los textos


escritos los elementos
Normativos emanados del
estudio de los sonidos y de
las palabras.

2.2.1 Reconocimiento de los


elementos de la palabra: fonemas
(sonidos), grafas (letras), otros signos
grficos propios de los distintos
idiomas.

2.2 Identificacin de la estructura de


la palabra segn los distintos idiomas:
morfema base (raz), morfema clase
(terminacin), afijos (prefijos y
sufijos)

2.2.2 Utilizacin de los grafemas


(letras), de los signos de puntuacin y
otros signos grficos propios del
idioma.
2.3 Identifica elementos

2.3.1 Conocimiento de los elementos

Creacin
versos.

de

diferentes

ACTITUDINALES

ACTVIDADES

EVALUACIN

importantes en mensajes
escuchados en situaciones
diversas de comunicacin
social.

de la comunicacin
2.3.2 Formacin de familia de
palabras.
2.3.3 Transformacin y formacin de
palabras: derivacin, composicin o
parasntesis.
2.3.4 Lectura conociendo la etopeya,
Prosopografa, retrato y topografa.
2.3.5 Utilizacin de las diferentes
clases de sustantivo (comn, propio,
individual, colectivo en espaol; por
la posicin y composicin en idiomas
mayas) y sus modificadores (el
artculo y el adjetivo); funcin del
sustantivo en la oracin.
2.3.6 Ortografa el acento y la tilde.
2.3.7 Identificacin de la estructura
de la palabra: slaba o su equivalente.
2.3.8 Clasificacin de las palabras
segn su acentuacin: agudas, graves,
esdrjulas, entre otras.

3. Produce textos
informativos y con
intencin literaria de
acuerdo con la
estructura externa
(forma) e interna
(contenido).

3.1 Identifica el formato e


Intencionalidad de textos
informativos.

3.1.1 Identificacin de distintos tipos


de
prrafo por su contenido: descriptivos,
narrativos e informativos.
3.1.2 Diferenciacin de la intencin
comunicativa de diferentes tipos de
textos narrativos.
3.1.3 Identificacin de las ideas
tpicas (centrales) en los prrafos de
un texto (Estructura interna)

3.2 Integra los aspectos


formales de la lengua
escrita, en los textos que
produce.

3.2.1Aplicacin de las reglas de


concordancia: sustantivo, artculo,
adjetivo.

3.2.1 Aplicacin de la ortografa


acentual. La tilde diacrtica.

4. Utiliza el lenguaje
oral en la expresin
de ideas, emociones
y sentimientos y en la
interpretacin del
mensaje recibido.

4.1 Demuestra
comprensin de
los mensajes que
escucha.

4.1.1 Reproduccin oral de mensajes,


rimas, cuentos, poemas y canciones.
4.1.2 Relacin entre el tema de
mensajes, poemas, cuentos y
canciones con eventos de la vida
cotidiana.
4.1.3 Expresin de ideas utilizando
adjetivos calificativos, demostrativos
y posesivos.

5. Aplica, en su
expresin oral y
escrita, elementos
bsicos de la
estructura de la
palabra y de la
oracin.

5.1 Utiliza
apropiadamente
el vocabulario
bsico de la
segunda lengua.

6. Utiliza el lenguaje
no verbal como apoyo
en la expresin de
ideas, emociones y
sentimientos.

6.1 Utiliza gestos y


movimientos corporales
como apoyo en la
comunicacin.

5.1.1Utilizacin de la reglas de
acentuacin de diptongos, triptongos y
el hiato en su comunicacin escrita.

6.1.1 Comunicacin de estados de


nimo por medio de gestos.
6.1.2 Descripcin de las
caractersticas de objetos y de
personas por medio de gestos y
movimientos.
6.1.3 Utilizacin de movimientos
corporales que indiquen conocimiento
del esquema corporal: izquierda derecha, adelante - atrs.
6.1.4 Utilizacin de movimientos
corporales que indiquen la relacin
que existe entre los objetos en un
espacio dado:
adentro de . . ; afuera de . . .; encima
de . . .; debajo de . . .; entre otras.

7. Interpreta mensajes
verbales, textos
icnicos e cono
verbales
propios de su entorno
sociocultural.

7.1 Utilizacin de
Estructuras lingsticas en la
produccin de diferentes
tipos de textos
7.1.2 Establece la diferencia
entre los diversos tipos de
mensajes: visuales,
auditivos, icnicos, entre
otros.
.

7.1.1 Creacin de un lenguaje de


seas para ser utilizado como cdigo
en el proceso comunicativo.
7.1.2 Utilizacin de gestos y
movimientos corporales para aclarar o
modificar mensajes.
7.1.3 Interpretacin de seales de
trnsito y otros smbolos que expresan
orientacin, precaucin, riesgo,
peligro o alerta y referencias
sanitarias.
7.1.4 Utilizacin de smbolos, seales
y otros recursos grficos para
establecer comunicacin con otros.

PLANIFICACIN BIMESTRAL DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB)
DEL MINISTERIO DE GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________
DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________
TEMA GENERADOR: ____________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________
AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA

1. Explica
las
funciones de la
clula.

CONTENIDOS

INDICADORES
DE LOGRO

1.1Describe la estructura
celular y su funcin.

DECLARATIVOS
Cuerpo Humano.
1. La clula.
2. Los tejidos.

2. Diferencia entre
las estructuras y
las funciones de
rganos
y
sistemas
del
cuerpo humano.

2.1
Describe la
estructura
y
funcionamiento de
los
diferentes
aparatos sistemas y
rganos del cuerpo
humano.

3. Diferencia entre las


estructuras y las
funciones de rganos y
sistemas de cuerpo
humano.

Nervioso
Nervioso central
Nervioso perifrico
Nervioso autnomo
Mdula espinal
Aparato locomotor
Aparato digestivo
Aparato respiratorio
Aparato circulatorio
Aparato urinario
rganos de los
sentidos.

Vista
Odo
Olfato

PROCEDIMENT
ALES

ACTITUDINALES

ACTVIDADES

EVALUACIN

1. Organizar
1. Describe
la
actividades en las estructura y funcin
que las alumnas de
la
clula
utilicen los cinco utilizando diferentes
sentidos
para recursos
a
su
descubrir quines alcance.
son y el mundo
que las rodea.
2. Emite
opinin
2. Propiciar
sobre
las
actividades que caractersticas de la
ilustren
el estructura y funcin
crecimiento
y de tejidos, rganos y
desarrollo del ser sistemas.
humano.
Teniendo
en
cuenta
sus
3. Utilizar tcnica
semejanzas
y
para conocer la
diferencias.
clula.
Haciendo
nfasis en su
cuidado y uso
4. Organizar
apropiado.
diferentes grupos
para
sus Relaciona
el
exposiciones.
cuidado
del
cuerpo con la

3. Identifica las
prcticas
alimenticias
para el buen
funcionamien
to
de
su
cuerpo.

Gusto
Tacto
3.Consume alimentos
saludables ricos en
vitaminas protenas y
minerales.

4. Alimentacin

El agua
Protenas
Grasas
Hidratos de
carbono
Minerales
vitaminas

salud
y
nutricin

5. Creas un rinconcito
pedaggico.

la

Analiza
los
factores
de
crecimiento
y
desarrollo.

Practica hbitos
para conservar
una
buena
salud.

Tiene
actitudes
positivas
y
valoracin por su
cuerpo y por la
vida en general.

PLANIFICACIN BIMESTRAL DE MATEMTICA DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL MINISTERIO DE
GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________
DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________
COMPONENTES: _______________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________
AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA
1. Utiliza signos,
smbolos
grficos,
algoritmos
y
trminos
matemticos que
le
permite
manifestar ideas
y pensamientos.

CONTENIDOS

INDICADORES
DE LOGRO

DECLARATIVOS

PROCEDIMEN
TALES
1.1 conocimiento de los 1.1 Descripcin
conjuntos y los elementos. de los conjuntos

1.1. Utiliza
diferentes
representaciones
para nombrar un
conjunto.

1.2Reconoce
conjuntos
elementos.
1.1 Dado
conjunto
representa,
ejemplifica,
nombra
caracteriza.

1.2 formas de representar


los conjuntos (grfica,
enumerativa
y
descriptiva)
y

un
lo

1.2 Dado
un
conjunto determina
la cardinalidad.
1.3 Dado
conjuntos
determina
representa
conjunto

dos
y
el
unin

1.2 Realizacin
de conjuntos
representados en
forma grfica,
enumerativa y
1.3 Escritura de conjuntos descriptiva.
en forma
enumerativa
dada la forma descriptiva
o viceversa.
1.3 Ejercitacin
de diferentes
1.4 Operacin de conjunto clases de
y subconjunto; conjuntos conjuntos.
equivalentes,
vaco,
unitario, finito, infinito,
unin, interseccin y
diferencia de dos o tres
conjuntos

ACTVIDADES
EVALUACIN
ACTITUDIN
ALES
1.1 Reconoce
y
relaciona 1.1 Utilizar
1.1 Reconoce un
conjuntos
y ejemplos de la vida
conjunto dado
elementos.
cotidiana
para
y sus
mostrar conjuntos,
elementos.
1.2
Realiza elementos,
conjuntos
equivalencia.
representados
1.2 Dado
un
por
sus
conjunto
lo
grfica,
1.2 Formar
representa en
enumerativa y conjuntos de nias
sus tres formas,
descriptiva.
de la clase para
determina
la
ejemplificar
cardinalidad y
1.3 Reconoce unin, interseccin
relaciona
subconjuntos
y diferencia de
conjuntos
de un conjunto conjuntos.
equivalentes.
dado.
1.4 Reconoce
conjuntos
vaco, unitario,
finito
e
infinito.

1.3 Formar grupos 1.3 Dado


un
de nias para la
conjunto
ejercitacin de los
ejemplifica,
conjuntos dados en
relaciona,
clase.
identifica
y
determina las
1.5 Encuentra
diferentes
el
conjunto
formas
de
unin,
el
representar

interseccin,
diferencia y calcula
el producto.

conjunto
interseccin y
lo representa
de
forma
grfica
o
enumerativa.

1.4 Utiliza diferentes


representaciones
para nombrar un
conjunto.
2.
Identifica
elementos
matemticos que
contribuyen
al
rescate, proteccin
y conservacin de
su medio social,
natural y cultural.

2. Utiliza el
sistema decimal
para representa
cantidades.

2.1
Sistema
Numeracin Decimal

2.
Reconoce
que el sistema de 2.2 Lectura y escritura de
numeracin
que cantidades de seis cifras.
utiliza es decimal y
posicional.
2.2 Lee y escribe
cantidades
hasta
2.3
Cantidades
centenas de milln.
Millones

3.
Utiliza
el
pensamiento
lgico, reflexivo,
crtico y creativo
para
buscar
respuesta
a
situaciones
problemticas de
la vida escolar,
familiar
y
comunitaria.

de 2.1 Identificacin
del sistema de
numeracin
decimal en sus
posiciones.

3.1
Utiliza
los
smbolos > y < para
comparar cantidades. 3.1 Comparacin y orden.

3.2 Reconoce el
antecesor y sucesor
de un nmero dado.

3.2 Antecesor y sucesor

3.3 Completa series


numricas.
3.3. Patrones numricos

2.1Utiliza el
________________
sistema
de 2.1 Leer y escribir
numeracin
cantidades
RECURSOS
decimal
en relacionadas
con
situaciones
situaciones de la ________________
- Libros de texto.
contables.
vida cotidiana.
2.2 Lee y
escribe
cantidades
hasta centena
de milln.

2.2
de Descomposicin
de cantidades
dadas.
3.1. Comparacin
de diferentes
cantidades.

3.2 Identificacin
del numero
antecesor y
sucesor de una
cantidad.
3.3 Realizacin

conjuntos.

2.3Comprende
que el sistema
decimal es un
sistema
de
base 10 que
adems
es
posicional.

- Carteles.
2.2 Descomponer
cantidades con la
ayuda de la caja de - Lminas.
valores.
- Hojas de trabajo.
2.3
Representar
cantidades pequeas - Pizarrn.
usando
material
de
concreto,
para - Marcadores
mostrar la diferencia
entre valor absoluto colores.
y valor relativo de
- Diferentes objetos.
un digito.

3.1 Compara y 2.3 Ordenar


y - Almohadilla.
ordena
comparar series de
cantidades.
numeracin tomadas Humanos.
de lecturas.
3.2 Nombra el
antecesor
y 2.5 Realizar
sucesor de un competencias entre
nmero dado. grupos de nios y
Completa
nias para efectuar

3.4
Aproxima 3.4. Aproximacin
cantidades
a
la cantidades.
decena o centena
ms cercana.

3.5
Escribe
nmeros, en otros
sistemas
de
numeracin
tanto
posicionales como
no posicionales.

de de competencias
entre las nias de
diferentes
patrones
numricos.

3.4 ejercitacin
sobre
aproximacin de
cantidades
utilizando la recta
numrica.
4.1. Numeracin romana. 4.1 Realizacin
de los diferentes
sistemas de
4.2. Numeracin maya.
numeraciones
tanto posicional
como no
4.3 Conversin de sistema posicional.
maya al Sistema decimal.

3.6
Efecta 4.4
Sistema
conversiones entre numeracin base 2.
nmeros decimales
y otros sistemas de
numeracin.
4.5
Conversin
sistema
decimal
3.7 Relaciona los binario.
contenidos de la
unidad
con
situaciones
cotidianas.

de

series
numricas.

conversiones entre el
sistema decimal y
los
sistemas
de
3.4Aproxima numeracin vistos en
cantidades a la la unidad.
decena
y
centena ms
cercana
con
ayuda de la
recta
numrica.
4.1Escribe
nmeros
romanos hasta
mil.
4.2
Escribe
nmeros
mayas hasta
mil
4.4
Escribe
nmeros en el
sistema base 2.

del 4.5 conversin del 4.5


Efecta
al sistema decimal al conversiones
binario
entre
cada
sistema
de
numeracin y
el
sistema
decimal.

PLANIFICACIN BIMESTRAL DE CIENCIAS SOCIALES DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL MINISTERIO
DE GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________
DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________
TEMA GENERADOR: ____________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________
AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA

INDICADORES
DE LOGRO

CONTENIDOS

DECLARATIVOS

1. Practica valores, 1. Enumera los


1. La familia y la
hbitos y actitudes
derechos
sociedad
que fomenten el
sociales
de
guatemalteca.
respeto,
la
cada uno de - Deberes y derechos de
tolerancia,
los miembros la familia
solidaridad y otros
de la familia.
- Declaracin de los
valores en su vida
derechos del nio y la nia
diaria.
2. Describe
los
tipos
de
2. El matrimonio
matrimonio y
- Tipos
de
sus derechos y
matrimonio
obligaciones.
El parentesco.
2. Diferencia los tipos
de
unin 3. Enumera los
3. Las
instituciones
existentes
en
tipos
de
escolares. -Normas
Guatemala
as
parentesco y
en
la
escuela.
tambin
sus
analiza
su
Educacin segn La
deberes
y
funcin social.
Constitucin Poltica.
derechos.
4. Participa de las
4. Institucin
Poltica
actividades de
y
social
de
su escuela y en
Guatemala.
la formacin
- El Estado y sus
3. Identifica el mbito
del gobierno
componentes
de accin de las
escolar.
- Organizacin,

PROCEDIMENT
ALES

ACTITUDINALES

ACTVIDADES

1. Reunin con
padres
de
familia
para
evaluar
y
compartir
experiencias
dentro y fuera
de la familia
(talleres
interactivos).

2. Organizacin
de grupos de
alumnos para
las diferentes
actividades.

3. Elaboracin
del organigrama
interno
de
clases.
4.

Explicacin,

EVALUACIN

1. Conoce los
derechos
y
responsabilidades
de los miembros
de cada familia.
2. Diferencia los
tipos de unin
existentes
en
Guatemala as
tambin
sus
deberes
y
derechos.
3. Hace valer sus
derechos
y
participan
en
todas
sus
obligaciones.
4. Reconoce a la
institucin
educativa como
una institucin
social,
generadora de

instituciones que
responden a los 5. Analiza
e
aspectos
identifica las
sociopolticos de
labores
de
su entorno.
gobierno y su
relacin con el
Estado.

regiones
administrativas
del Estado de
Guatemala.
5. Los Organismos del
Estado.

6. Explica
las
funciones de
cada uno de
los Organismos
estatales
y
miembros.

4. Participa
en
diferentes espacios
de
organizacin
reconociendo
el
aporte
de
instituciones
y
organizaciones
7. Identifica sus
sociales en la
responsabilida
construcciones de
des ciudadanas
la democracia.
y
la
Organizacin
de
lo
diferentes
organismos del
Estado
de
Guatemala

6. Responsabilidad fiscal
Constitucional
Presupuesto.
Sistema
Nacional.

tributario

ejemplificacin
y ejercitacin de
los diferentes
contenidos
dados.

valores
y
responsabilidade
s.
5. Diferencia
la
estructura
del
Estado de las
actividades del
gobierno.
6. Distingue
los
diferentes
organismos
estatales por sus
funciones.
7. Analiza
las
responsabilidade
s fiscales de los
guatemaltecos.
_______________
RECURSOS
_______________
-

Humanos
Material
didctico
Libros de
texto
Pizarrn
Marcadore
s
Hojas de
trabajo

PLANIFICACIN ANUAL DE PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL
MINISTERIO DE GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________
DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________
TEMA GENERADOR: ____________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________
AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA

1. Utiliza informacin
de diferentes fuentes,
que le facilita
encontrar respuestas a
su curiosidad natural y
a la comprensin de su
entorno.

INDICADORES
DE LOGRO
1.1. Ejecuta diferentes
formas de recopilar
informacin, a partir de las
fuentes que tiene a su
alcance.

CONTENIDOS

DECLARATIVOS

PROCEDIMENTALES

1.1.1. Identificacin de diferentes


fuentes de informacin.

Formas de obtencin de
informacin.

1.1.2. Descripcin de diferentes


formas de obtener informacin.
1.1.3. Observacin espontnea y
organizada.

Observacin espontnea e
intencionada

1.1.4. Organizacin de actividades


de observacin.
1.1.5. Realizacin de entrevistas e
investigaciones documentales.
1.1.6. Realizacin de investigacin
experimental (experimentos
sencillos).

Conversaciones
informales:
Espontneas e
intencionadas.
Investigacin bibliogrfica
y documental
Tecnologa informtica (en
donde haya este recurso)
Diversas fuentes de
informacin
Trabajo en equipo:
Fundamentacin

ACTITUDINALES
Importancia del
manejo de la
informacin
encaminada a la
mejora continua
Inters por
participar en las
distintas actividades
de recoleccin y
organizacin de la
informacin.
Participacin
respetuosa y
colaboradora en el
trabajo en equipo
Entrega de trabajos
en tiempo
cumpliendo con los
requisitos
establecidos
Trabajo en equipo
como un medio
positivo para
alcanzar logros
importantes en las
distintas actividades
de la vida humana

ACTVIDADES
Actividad No. 1:
Cmo elaborar
un avin de
papel
Actividad No. 2:
Visitemos un
taller en la
comunidad

EVALUACIN

1.2. Registra aspectos, en


forma oral y escrita,
derivados de la observacin
y de la Informacin.

1.2.1. Clasificacin de aspectos


comunes entre ideas, objetos,
procesos, acciones
y otros.
1.2.2. Organizacin escrita y oral de
la informacin, para su divulgacin.

1.3. Elabora informes


escritos o representaciones
de la informacin
recopilada.

1.3.1. Elaboracin de informes


descriptivos o representaciones de la
observacin de fenmenos sociales,
culturales, naturales y productivos
observados.

1.4. Participa activa y


respetuosamente, en el
equipo de trabajo.

1.4.1. Participacin respetuosa y


colaboradora en el trabajo de equipo.
1.4.2. Participacin, con equidad, en
trabajo en equipo, como un medio
positivo para alcanzar logros
importantes en las distintas
actividades de la vida humana.
1.4.3. Elaboracin conjunta de
normas para el desempeo de roles
dentro del equipo.
80

2. Utiliza la
comunicacin como
elemento facilitador
del logro de calidad
en sus producciones
personales.

2.1 Explica la importancia


de respetar normas
y aplicarlas, as como de
tener presente parmetros
para el logro de resultados
con calidad

2.1.1. Elaboracin de su trabajo con


calidad.
2.1.2. Control de la calidad de su
trabajo y su mejora contina.
2.1.3. Aplicacin de normas en el
Cumplimiento de actividades
escolares, familiares y sociales.

Inters por la elaboracin


de trabajos que reflejen
control de la calidad
Valorizacin positiva del
esfuerzo y del trabajo
realizado por otras
personas
Inters por buscar la
informacin que le permita
mejorar lo que hace
Interaccin armnica con
otros y otras
Expresin de
agradecimiento ante los
comentarios recibidos por
su trabajo
Desempeo eficiente en

Actividad 1:
Elaboremos glifos
Actividad No. 2:
Proyecto del huerto
escolar

actividades de produccin
intelectual, econmica y
artstica

2.2. Participa en actividades


de retroalimentacin en
funcin de mejorar procesos
y resultados

2.2.1. Aplicacin de tcnicas de


retroalimentacin como elemento
clave en un proceso de mejora
continua.
2.2.2. Inters por buscar la
informacin que le permita mejorar lo
que hace.

2.3. Explica cuando menos


tres formas de mejorar la
relacin cliente proveedor

2.3.1. Proposicin de alternativas de


mejora en la relacin clienteproveedor.
2.3.2. Descripcin de formas de
desempeo eficiente en actividades de
produccin intelectual, econmica y
artstica.
2.3.3. Demostracin de la
efectividad y caractersticas del
producto o servicio.
2.4.1. Investigacin y narracin de
historias que permiten evidenciar
experiencias exitosas relacionadas con
la calidad.

2.4. Valora la comunicacin


como un elemento clave
para obtener calidad en
distintas creaciones
personales y colectivas.

2.4.2. Expresin de reconocimiento


por el esfuerzo y trabajo realizado por
otras personas
3. Identifica la
presencia
de tecnologa como
alternativa
innovadora para la
solucin de
problemas de su
entorno inmediato.

3.1. Utiliza los recursos a su


alcance para la satisfaccin
de necesidades que se le
presentan en su vida
cotidiana.

3.2. Utiliza los elementos


Tecnolgicos materiales e
Intelectuales propios de la
familia y comunidad en
acciones de la vida
cotidiana.

PLANIFICACIN BIMESTRAL EXPRESIN ARTSTICA DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL MINISTERIO
DE GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________
DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________
TEMA GENERADOR: ____________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________
AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA

CONTENIDOS

INDICADORES
DE LOGRO

DECLARATIVOS

PROCEDIMENT
ALES

ACTITUDINALES

ACTVIDADES

EVALUACIN

PLANIFICACIN BIMESTRAL FORMACIN CIUDADANA DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL
MINISTERIO DE GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________
DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________
TEMA GENERADOR: ____________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________
AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA

CONTENIDOS

INDICADORES
DE LOGRO

DECLARATIVOS

PROCEDIMENT
ALES

ACTITUDINALES

ACTVIDADES

EVALUACIN