INTEGRANTES DEL EQUIPO

+ BOLAOS LEAL PATRICIA

+CRUZ SALAZAR FLORENCIO
+CASTRO MONTERO CINTHIA
+NAVARRO FLORES MARIA
TERESA
+ JIMNEZ ARIZMENDI JUAN
CARLOS
+ ZUIGA GONZALEZ NADINE

Idea
claramente
coincidente
con Vigotsky y
a su vez,
describe un
proceso muy
similar a la
acomodacin
de Piaget.

Es la va por la
cual las
personas
asimilan la
cultura que
los rodea

Es nencesario
que el sujeto
posea un
backgraund
que le permita
incorporar el
nuevo material
a la estructura
cognitiva

Condiciones:
Actitud
significativa de
aprendizaje.
Material
potencialmente
significativo:
Significado lgico
del material.
Subsumidores o
ideas de anclaje.

Ya sea por
recepcin, o
por
descubrimiento
se opone al
aprendizaje
mecnico,
repetitivo,
memorstico

El material
aprendido de
forma
significativa es
menos
sensible a las
interferencias
a corto plazo y
mucho mas
resistente al
olvido
- - Mindjet

* La persona debe
tener algn
motivo por el cual
esforzarse.
* Ausbel seala
dos situaciones
frecuentes en la
instruccin que
anulan la
predisposicin
para el
aprendizaje
significativo.

Aprendizaje
significativo

Los contenidos
pueden ser
comprendidos
Desde la
estructura
cognitiva
que posee el
sujeto que
aprende.

Comprende la
adquisicin de
nuevos
significados

Implica la
relacin
idisociable de
aprendizaje y
desarrollo