Razonamiento Matem A1tico

Fas edit. Guar be RAZONAMIENTO MATEMATICO 3) MANUEL COVENAS NAQUICHE2 4" Lasecuencia légica y la exposicién didactica de los temas a tratar, que se inician con una breve resefia teérica, sencilla y amena; accesible a los menosentendidos, la misma que esesclarecida con la solucién de ejercicios modelos propuestos. En este sentido, una vez mds queda graficada su cardcter de pedagogo innato. La multiplicidad de ejercicios, que sorprenden por su originalidad y variedad, cerca de 2 000 problemas en los cinco textos, debidamente graduados y dosificados en orden de dificultad, de lo sencilloa locomplejo. La solucién de Problemas modelos, paso a paso, nos hacen recordar los principios del Método Cartesiano: hacer evidente lo que noesclaro; dividir el problema en tantas partes comosea necesario; solucionarlo, transitando delossimplea locomplejo; y, enumerar los diversos pasosa fin de permitir una revisién répida y global. En este sentido, MANUEL COVENAS utiliza gréficos, flechas y cuanto dibujo sea necesario, con tal de Iegar al objetivo propuesto: “que el alumno aprenda y perfeccione su capacidad de razonamiento abstracto, siguiendo el natural curso del discurrir Légico-deductivo del espiritu humano”. Formulacién de preguntas motivadoras y sugerentes que invitan al alumno a razonar y lo estimula a que, por iniciativa personal, busque ptofundizar lo que ha aprendido. Seguro que una vez mis los docentes de la especialidad sabran apreciar este valioso auxilio diddctico en su tatea diaria del proceso ensefianza-aprendizaje. MANUEL COVENAS, es conocido por Ia calidad de su produccién "Por sus frutos los conoceréis" (Mt 7,16), dice la sentencia biblica. telectual y sobre todo, por su honestidad profesional y Don de Gentes, excelencias puestas a toda prueba. Doy fe de ello, por la amistad, de todos estos afios, que nos une. Prof. Lueio R. Blanco Arellano1, EXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES }... 1 2. PROBLEMAS SOBRE EDADES 3.- PROBLEMAS SOBRE RELACIONES FAMILIARES }................. RAZONES ¥ PROPORCIONES J ....- Ee INDICE El Exponente Leyes de los Exponentes * Casos importantes * Aplicaciones Leyes de Signos * Observaciones a7 Problemas Tipo A (Relacionado sdlo el presente) Problemas Tipo B (Relacionado el pasado con el presente) Problemas Tipo C (Relacionado el presente y futuro) Problemas Tipo D (Relacionado al pasado, presente y futuro) Presentacién A. Problemas Légico-Deductivos. B. Casos Razén o Relacién A. Comparacién por Diferencia * Términos de la Razén Aritmética B. Comparacién por cociente * Términos de la Razén Geométrica Proporcién i L. Proporcién Aritmética - Clases de Proporciones Artiméticas + Proporcién Aritmética Discreta © Proporcién Aritmética Coniinua ~ Como se halla la Media Diferencial > Como se halla ta Tercera 0 Tercia Diferencial5. RELOJES Problemas Diversos sobre Relojes 6. RAZONAMIENTO LOGICO J... Situaciones Logicas 7, PORCENTAJES. Porcentaje 0 Tanto por Giento Problemas Fundamentales sobre Porcentajes Casos Problemas sobre Precios de Compra y Venta Descuentos Sucesivos Aumentos o Recargos Sucesivos Variaciones Porcentuales 8. HABILIDAD OPERATIVA) ........0.-se000e Miscelania de problemas 9. TEST DE FIGURAS } .. Test de Figuras 10. EXAMENES J .. Examen NP 1 (Tiempo 1h 30 min) Examen N® 2 (Tiempo 1h 30 min) Examen N° 3 (Tiempo 1h 30 min) Proporcién Geomeétrica Clases de Proporciones Geométricas + Proporcién Geométrica Discreta + Proporcién Geométrica Continua Como se halla la Media Proporcional Como se halla la Tercera 0 Terzia Proporcional ‘Como se halla la Cuarta Proporcional Teoremas sobre Sumas y Diterencias en una Proporcion Geomeétrica ‘Que es Series de Razones Iguales 140 187EXDPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES EL EXPONENTE: Es aquella cantidad que indica el numero de veces que se repite como factor ta base. El proceso de elevar la base a un exponente es una operacién llamada POTENCIACION y al resultado se le llama POTENCIA. NOTA: La base "x" tiene que pertenccer a los nimeros Reales (IR) y "n" a tos ntimeros naturales (NX). + Veamos algunos ejemplos: 1. (3a) = 3a. 3a - 3a 3a- 3a 3. (-2a)? = (-2a) - (-2a) 2.6a°=6.a-a.a-a 4.-5a®=-5.a-a-a-a-a-a CASOS IMPORTANTES: [Cantidad (+)]?™ = cantidad (+) [Cantidad (-)]>™ = cantidad (+) Ejemplos: Ejemplos 1.(3?=3.3=9 4.63)" = 3) (-3)=9 2.(2)° =2.2.2.2.2.2=66 2. (-2)* = (-2) (2) (-2) (-2)= 16 meuenmsmwmaeespsesase an --m=eemeearaesRsRmes is awe s&s we wee ele let let hue10 MANUEL COVERAS NAQUICHE [Cantidea ()]° = Cantidad (+) Ejemplos: 4. (59 = 5-5-5 = 125 “2. (25 =22-2-2-2-2=32 OBSERVACIONES: set 72-2 -2-2 # (-2)(-2)(-2)(-2) [Cantidaa (-)]'"*" = Cantidad (-) Ejemplos: 1. (-5)? = (-5)(-5)(-5) = -125 2, (-2)8 = (-2)(-2)(-2)(-2)(-2) = -32 2-2-2 =(-2)(-2)(-2) 16 #16 4. PRODUCTO DE BASES IGUALES: Ejempto: 32. gta geet 6S) A em VV v 2 COCIENTE DE BASES IGUALES: si: (x #0) 8=-8 Ejemplo: 3. PRODUCTO DE BASES DIFEREN- TES E IGUAL EXPONENTE Ejemplo: 32.2223. 2)2EXPONENTES ¥Y ECUACIONES EXPONENCIALES iW 5, POTENCIA DE POTENCIA: Ejemplo: 4, COCIENTE DE BASES DIFEREN- TES E IGUAL EXPONENTE: (2 fy 22:2 @ EXPONENTE CERO: 1 si (x #0) (excepto: 0° = indeterminado) Ejemplos: a5°=t b,3x2°=3-1=3 rstQx, y # 0) pertenece a los Reales) y «m» y «n» pertenecen a los ractonales.COVENAS NAQUIC! DEFINICION DE RAIZ N-ESIMA v : fadical n: indice del radical (n € IN ; n 2 2) WN: ntimeros naturales CASOS IMPORTANTES: £2'[cantidad (+) = + cantidad(+) Ejemplos: 1, f9 =£3 ; porque: 9 = (13)? 2.476 = 42 ; porque: 16 = (t2)* fp2"[cantidad (+) Ejemplos: Mtidad (+) 1. ¥8 =2 ; porque: 8= 23 xER NEN n22 Ejemplos: ave = bY =x 6. PRODUCTO DE RADICALES HO- MOGENEOS Ejempto: Yea 7. COCIENTE DE RADICALES HO- MOGENEOS:EXPONE! Ejemplo: a. 9 = No existe como numero teal; pero si existe como numero Ejemplo: Imaginario. is aeenals Va a. Yat x Donde: "i" es ta unidad de los numeros imaginarios (V—1 = i) 'mp=\[cantidad (=) = cantidad (-) Ejemplo: ¥-64 = -4; porque: -64 = (-4)* of WNMMIR SOE RSENS ERE A Wy44 MANUEL CO’ NAQUICHE TEOREMAS FUNDAMENTALES DE LOS RADICALES. LEYES DE LOS SIGNOS ).G)=0.05+ .0=70.@)5- CORRECTO INCORRECTO 2m. 31 =6n 2.396" (a+b) = ah + bP am? _ gm-a-p a [7] _"EXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES 16 PROBLEMAS PROPUESTOS PROBLEMA 1: Caicular el equivalente de: Gem «m2? em! A)m'® Bym'S ¢)1 D)0 E)m? Resolucién: Sabemos que: 3?=9 y 23=8 Luego: E=m?.m.m-! ; aplicamos la ley: Bem COD eB tomo at [E=a} row: ¢ PROBLEMA 2; Calcular el equivalente de:. Mea® a1 .25 275.4 aja B)av! C)a? D)a? Eyaz Resolucién: Sabemos que: 5°=5.5-5=125 Luego: Meal. g 10, 60, 75a ai25 + (-100) + $0 + {-75) +1 Maal 100150 7541 _ a! Rpta: A PROBLEMA 3: Calcular el equivalente de: 3 Ft 8? . x0 A)x B)x? C)x? D1 Ep xt Resolucién: Sabemos que: 43=64 ; 34=81 ; 25=32 y 5?=25 Luego: a BPS 8? «10 § 64 6 BN (-92) 4 25 + (-10)16 MANUEL _COVENAS NAQUICHE Qa x4 81-32 425-1 PROBLEMA 4: Caclular el equivalente de: mod A)m't.n? Bym?.n? cpm? nt R= E 0? Dym?.n? EY? in Resoluci6n: La expresién dada, se puede escribir de la manera siguiente: ons Recuerda que: oe Lynn a PROBLEMA 5: Calcular el equivatente de: 2 -be Aja?-b?-c8 Bpa2-b2-c8 C)a?.b?.c8 a. s e “c D)a?-b-2- ct E)a?.b3-c4 Resolucién: La expresion dada, se puede escribir de la manera siguiente: 516 ab. be-c? _os_3 ps-6 7-1 eee [s ia ] Rpta: A PROBLEMA 6: Calcular ef equivalente de: x2m yin, 40 A) xP 229 By xtm yon z8P Cy act yt zt 7M SP 2PM dm yon 2-8 EY XZ yt 2? Resolucién: i. La expresién dada, se puede escribir de la manera siguiente:EXPONENTES Y ECUACIONE zm yin 74> PONE! TALES 17 x Ts xy 37 2M =(-2M) 33m), 240-49) Ta x2me 2m, y304 In AD + 4D. ym yon yap Rpta: B PROBLEMA 7: Calcular el equivalente de: 345.48 ZaTO AN, A)52 B)72 €)62 0)36 £82 Resolucién: La expresién dada, se puede escribir de la manera siguiente: Ra 2.2 4 93-2, 98-3 49 8 R=2!.3?.4752.9.4=72 Rpta: B PROBLEMA 8: Reducir: S= (a) -a . 28 A)a® Bya® cya"! Da? e)ato Resolucién: Aplicando la ley: ; enla expresién dada, obtenemos: S=a3?. af Saath 18. 48 9+8 ee SeeeAReHReReRe ee Caer re rered ) yD ad 18 MANUEL COVENAS NAQUICHE PROBLEMA 9: Reducir: a m= [(oe} | A}m® B)m2 C)m" D)m' E)m? Resolucién: Aplicamos la ley: Rpta: C PROBLEMA 10: Reducir: Ena? (af. a7 Ayal? Byart® cya? pyal? Eya'4 Resolucién: Sabemos que: 23=2.2-2=8 ; (-2)?=(-2). (-2)=4 Luego: 7 Esa.) a Esa. a8. gta g 8? (604 ag 8-644 25-10 Rpta: C PROBLEMA 11: Reducir: 2 2 e- [wry] A)n'? Byrne C)nt® Dnt Eynte Resolucién: Aplicando ta ley: {ery exmn-pgEXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES 19 Obtenemos: Pant 2-225, = Rpta: C PROBLEMA 12: Calcular el equivalente de: 7 S=(m? -nd “p) A) m2". p*2- 035 B) m!9- 12. pt3 Cy met. p25. nA? D) m2". p35. #2 E) m'0. n42_ p13 Resolucién: Aplicando laley: | (x. yP)? = x™-. yP-a F; obtenemos que: 7 S=(m*. pe) =m?'7 98-7. 96 21.935. p82 PROBLEMA 13: Calcular el equivalente de: i" nm s" M -(2 “bt ) Aja". p20" By 220". Ht E26. po” D) at2", p20" E) ats" p20" Resolucién: Aplicando la ley: | (x. yy =x™'9.yP'H ; obtenemos que: M=ae"'8" pats" M=al3-5)" p(4 5 @ gt | ,20" -_ PROBLEMA 14: Calcular el ivalente a 5 — ae a Ay mo” n'y mst” pte? ge ts [" a) Cy m6 6p ft? gl E) mé . nf620 MANU! Resoluci6n: COVENAS NAQUICHE Aplicando la ley: (x yi =ar-a. yoda obtenemos que: Recuerda que: Ee a) ee a er ca % ory =n fen 23 ne 2 cam 2 8-2. 6%. pte 16" Rpta: A PROBLEMA 15: Calcular el equivalente de: Resolucién: Aplicamos la ley: ; obtenemos que: PROBLEMA 16: Calcular el equivalente de: (#y |EXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES 21 Resolucién: La expresién dada, se puede escribir de la manera siguiente: a 2.p-2? i NT ao c 609, 8-9 a -b —) Reta: C ou Pt PROBLEMA 17: Calcular el equivalente de: -2 Ajat:b® Byat-b8 Cya- be [ery] 9 Djya®.b! = Eya®.b Resolucién: Aplicando la ley: obtenemos que: Ja [a (a% 9: vea))| J=[2?: (2! :b°)| Rpta: B Jes se ee ee ee ee el ll22 MANUEL COVENAS NAQUICHE PROBLEMA 18: Catcular el equivalente de: = S=(m?:n):(m:n) A)m?.n? By? C) ar. n? 0) m2. n £) m3 .n2 Resolucién: La expresi6n dada, se puede escribir de ta manera siguiente: S = (3-9 24 2-9); (mo 08) Luego: ~AD -C 3 5 mA 3-5 )5 2 sae. em 5 on mw PROBLEMA 19: Reducir: M=a®-b®” .pt A)1 B)b C)a D)-1 E)cero Resolucién: Aplicando ta ley: 1 sk (x #0) obtenemos que: Recuerda que: ox. xh = nen M=1-b'-b? Mat-b'tO) 24. biota pe 24 [v=1] Rpta: AEXPONENTES Y ECUACIONES PROBLEMA 20: Reducir: PONENCIAL 23 E=(m) + (m° ° [oy] A)2 B)3 C)-1 D)1 E)cero Resolucién: La expresién dada, se puede escribir de la manera siguiente: E=m* E=m°+mo-n9214+1-121 Og 2-5) 4-0 Rpta: D PROBLEMA 21: Reducir: 5 re(?) + (20) or" A)3 B)2 C)1 D)-2 E)cero Resolucién: La expresion dada, se puede escribir de la manera siguiente: 2 26 Rea 4 a2 4 2 Recuerda que: Raa sas a%= 1414123 |} eON=0; "n" positivosO Rpta: A PROBLEMA 22: Reducir: 3 a A)3 BO C)1 D)2 E)-6 -e o w — — ——- y,] 0, oy, tH oS — ——, Resolucion: Aplicando la ley: {ery} aynapa24 MANUEL COVENAS NAQUICHE, obtenemos que: --2)(3)(0){-3) ya {atebeet AEH 06 bs ot “let =|45. pect Rpta: C NOTA: Como se habra observado, no ha sido necesario desarrollar la expresién que estd entre paréntesis, porque como estd clevado al exponente cero, inmediatamente decimos que es igual a uno. PROBLEMA 23: Calcular el equivatente de: ‘ 7 Ne Boe cpm? 1 4 De Dor Resolucién: La expresién dada, se puede escribir de la manera siguiente: Eom tem 9.m5 Recuerda que: 5 E=m". BameD+ C6468) eS xD i ye a etd te 1-6-5 12 4 E=m =m 4 PROBLEMA 24: = Calcular el equivalente de: 3 4 Tea? a? a? Aya Bye C)AYB 4 Dya5 Ey aeEXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES. 25 Resolucién: La expresién dada, se puede escribir de la manera siguiente: Tea ata ng 8.94 a Tn al-125) 8 (4) + (-27) PROBLEMA 25: Calcular el equivalente de: ayt B) 2m. y?n ©) Som Tan Resolucisn: La expresién dada, se puede escribir de la manera siguiente: Recuerda‘que: Bel gee: Sa aa) aaa Ate PROBLEMA 26: Catcular el equivalente de: 2140? 1 1 1 E=a* .a* :a Az Bar Cle Dya® Epa te Io7 Dat N50 ) Resolucién: La expresion dada, se puede escribir de la manera siguiente: Ena a’ :a SWUM> y ) y Psy 26 MANUEL COVENAS NA Esa ta Recuerda que: E=al 609: a-— a! «0% =0; si: Nes positivo y 0 =10 E=2 ag tia a oN =1; si: N#0 PROBLEMA 27: Calcular el equivalente de: 5 s-¥a" Yar Aya?" B)a® Cyat Dy Yao" &) Yate Resolucién: Aplicamos taley: |x = Yx™ = obtenemos que: Sn ee gnen on S=a? aS =a" aX ea’ =a Rpta: A PROBLEMA 28: Calcular e! aia de: e-m” (wy Ayme? nn? By m2" .n7 Cyn. a? Dyn? nr? EY men? Resolucion: La expresién dada, Se puede escribir de la manera siguiente: mon? gem gh age?EXPONENTES ¥ ECUACIONES EXPONENCIAL! 27 PROBLEMA 29: Calcular el equivalente de: at? Aja B)1 Cya" Dja®® E)az" Resoluci Sabemos que: (-n)? =n2 Luego: Rpta: B PROBLEMA 30: = Calcular el equivalente de: o=9e her Yor? A)Ya-b-c B)Ya-b-c c)Ya-b-c p)a-Ybe Ey ab-Ye Resolucién: La expresin dada, se puede escribir de la manera siguiente: @ A Es % Recuerda que: Q=%a- Tee. 1 “We He Q=%a-¥b-Ve W= Aplicande la ley: we A Rpta: C obtenemos que: PROBLEMA 31: Calcular el equivalente de: 2 2 Aya? yhez Byyt ext. z Cpxn?-20-y safer ye ‘ Dp xt yr? zz Epa?” - yn 2?28 MANUEL COVENAS NAQUICHE Resolucién: Aplicamostatey. YA-B-c =9A-¥B-YC obtenemos: oo W AF AF a8 Ed se! pra watt ge ya! gr? rota: A PROBLEMA 32: Calcular el equivalente de: Js qm? onlS 4 m2 - nd A)2m3n2?_B) 2m2n3 C) 22nd 1D) 2m5n2_ E) 2m2n* Resolucién: Aplicando fa ley: ; en forma directa obtenemos que: 19% 156 Jam nF 4 en? on? =m? on + men? [u=2n?-n} Rpta: B PROBLEMA 33: Calcular el equivalente de: R= Wey? Pa AyxS.y® Bx. y® Cys .x8 Dy x3. y8 E)x®. 8 Resolucién: La expresién dada, se puede escribir de la manera siguiente: ped yt oy? R=x?-y!.x?.y5 ; ordenamos términos Rat. yl yd ax2t8 yl 8EXPONENTES Y ECUACIONE: PROBLEMA 34: = Calcular el equivalente de: s= Ve? : "Va? Aja B)Ya™ cy Ya? Dy Ya? &) Ya? Resolucién: La expresién dada se puede escribir de la manera siguiente: S= 5° 3fas-2 sa Yee: Ye? EXPONENCIALES, ge St a Se eee \ A Aplicando la propiedad: en esta Ultima expresion obtenemos que: safe GE? Mat Luego: 1 s= Mat 4 AE Rpta: B PROBLEMA 35: Calcular el equivalente de: 3 a B) fi oy am Q=¥m:) ¥n: (Ym: Yn [r= (im: #5] nh ae Resolucién: Ny AED rs) Aplicamos la ley: Yn YB: & is Ey as ye eg EI gy aobtenemos que: In-n o- F(a] | = Yn PROBLEMA 36: = Calcular el equivalente de: n= Ys? -¥57 AYYS BS C)25 ot ae Resolucion: La expresién dada, se puede escribir de la manera siguiente: nee tet ES ne Yer? = Ye 2 5'% 25? Rpta: CEXPONENTES Y ECUACIONE 31 PROBLEMA 37: Calcular el equivalente de: XPONENCIAL! sa 38 Yee? Aym? B)m C) fm DY? E) Vin? Resolucién: Aplicando Ia ley: Vo = Vx obtenemos que: S=m'=m Rpta: B PROBLEMA 38: = Catcular el equivalente de: n n2 ni PP cas Aym? Bym™ Cm! Ke im Dym?) Ey m3* Recuerda que: PROBLEMA 39: = Calcular el equivatente de: rel Aye By cy 42 ») he ee Resoluci6n: La expresién dada, se puede escribir de la manera siguiente:32 MANUEL COVENAS NAQUIC! Aplicamos ta ley: ; enesta dllima expresién, obtenemos que: Luego: Rpta: B PROBLEMA 40: Calcular el equivalente de: s=fe?-Yat Vv? Be" cy 9a DyYa* EVa Resolucién: Aplicamos la ley: ‘obtenemos que: 2) al aga s= Ya? - Ya =03 a7? = a3 a =a!' tS; damos comin denominador a las fracciones mostradas en el exponente de “a”. Recuerda que: oats MAYEXPONENTES Y ECUACIONES EXPO! INCIALES 33 OTRA FORMA: Aplicamos la ley: Ras = UP Lopediree obtenemos que: Sa¥a?. Yat 257 54 fae Rpta: B 0 PROBLEMA 41: Calcular el equivalente de: M={Va-Yay Ja OE D2 EY 29G0 Resolucién: La expresién dada, se puede escribir de la manera siguiente: u-dtde dae ai ja Ve 235 Rpta: A PROBLEMA 42: Calcutar el equivalente de: % Tel den lyin finviw A) im B) Yim ¢) Ym D)m_ E)m? Resolucién: La expresién dada, se puede escribir de la manera siguiente: "MER RN eee eeey Ds) > eh ) yy Fe ) 34 MANUEL COVENAS NAQUICHIE % T=] 9m. 49m - 3 Ym. Yn 7 =[in |# -[n#]* a T=m Rpta: D PROBLEMA 1: Calcular et equivatente ae: oi Mz 2 -J2” A)2 B)4 C)B8 D)16 E64 Resolucién: Operando de arriba hacia abajo y transformando el exponente negativo en positivo se tiene: ae 5; m= 2' GOW Ge 1 3 M=2 -J2° ; aplicando lta ley: [RTA= RM): ovtenemos: i- x35 ES Y ECUACIONES EXPONE! Rpta: B PROBLEMA 2: Simplificar: wr4 42(2) = 2 3 met 8 sae ayn Bs C)Z 02 BS Resolucién: Aplicando la ey obtenemos que: Rela: 2422) 3(z a) ; factorizamos: 2"; en el numerador pa 242) _ (16 +2) _ 18 9 3.13 3(2"- 29) 348) 3(8) 3(4) (4) 4 Rpta: © PROBLEMA 3: Hallar el valor de: 1 ed E=6428" as : 1 1 1 BS 95 OG Oe Resolucién: Operando de arriba hacia abajo y transformando los exponentes negativos en positivos, se tiene: wal 4 _ppy} ate! E=64 274 = (3°)? aatee 3 E= eked os ey? «2? -;36 MANUEL COVENAS NAQUICHE. E=64? = ey? = ola Rpta: D PROBLEMA 4: Caicular el equivalente de: n-4 Lol ier Aja B)a C)1 Dya® E) Var Resolucién: Sabemos que: «fxd = 9a Ux = 292! oe oe =P ee a Luego: Recuerda que: ; re He fUn =U IR — eday = ~Yay-k nae tay = An MAK oA ne pe EE Ee 22 ER 2 = Apta: B PROBLEMA 5: Calcular el equivalente de: 2 oof eer] A)x Byct G)xd Dy? EVsCUACIO) ON! 37 Resoluclén: Empezamos a operar por el paréntesis, por estar er: el interior de dicha expresion: fe feayy -f yl eet eel | sell ef fp S= xe 2) xh PROBLEMAS PROPUESTOS PROBLEMA 1: Calcular el equivatente 23? de: E Ta th 8? Rea? at’. a2? A)x B)x? yx?) ED x? A)a'® B)a-'® C)a22 D)1 E)cero | PROBLEMA 4: Calcular el equivatente de: PROBLEMA 2: Calcular el equivalente melts de: w :b ; . 2s bP Sen. on on 4 b2.c2 «pti? Ayn By? .C)n® Dyn? Eyre | ADAP a C)at.b? 2 Dya.b?.c? PROBLEMA 3; Calor el equvatente | ey 4 42, ¢2 Weekk wee) We wh Bee RRR RR Ree REED) FD me ee i ) yee) 38 MANUEL COVENAS NAQUICHE PROBLEMA 5: Catcular el equivalente de: Am .n3 Bynvt.n.x2-y cpm? .n2.xcty Opm?- nt .x-y2 Eym- nS .xc2ey PROBLEMA 6: Calcular el equivatente de: a pct Om. pc A) ar. b'y. c-8 By a“. b-Sy. cB C) a. bY. c8%_ Djya* pty cit Ea. bSy. 6 PROBLEMA 7: Calcular el valor de: 24 5? .67 P= > 5? 29.68 A)360 B)180 C)36 D)72 &)720 PROBLEMA 8: Calcular el valor de: N= AY7 B49 C)64 D) 16 as PROBLEMA 9: Reducir: M= (a8) -a°® (2?) E)ao Aja? Bya® Ca? Dy at PROBLEMA 10: Reducir: e afin] B)mé* Aym C)m> Eym? D)m® PROBLEMA 11: Reducir: T=(aX) (a7) (orf Aja’ Bya? Ca? Dja? Ejao PROBLEMA 12: Reducir: elfen] Ayn36 Byn?2 Cyn'® Dd) ne Enh PROBLEMA 13: Catcular el equivalente de: Q=(2°-b?. ey Ayal® b=? _ 24 Cc) a plz ool E)a'® p!2_ 24 B)al®, br2_ 2 Dy al®. br!2, o-24 PROBLEMA 14: Reducir: Ea (x8 y'®. zydAp x2. yS. 28 px? y6 28 Ey? y 28 B)x?.y®. 28 Dp x2. 6.78 PROBLEMA 15: Reducir: | Aye" oe ae) oye bt) a B) x9" cy 382" pm" ey x" PROBLEMA 16: Calcular el equivalente de: S= (* oe A) x22" B) x22" cy xe” 0) x6" Ey PROBLEMA 47: Caloular el equivalente de: ed Te ( ae v”) Ay n2¥n.y24n By 2 ye” cy xe” yr Dy x24". 2h E) x73". ye PROBLEMA 18: Calcular el equivalente de: EXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES 39 x'?.y 18 2 e) PROBLEMA 19: Calcular el equivalente de: —) 2 PROBLEMA 20: Caicular el equivatente de: Ay? Bycl2 Cyx!4 Dpicld EY xt? PROBLEMA 21: Calcular el equivatente de: Nel a5 =(a-3 bey? =|0°: (a3 :b°) A)a'?_b! Byatt _bt2 cya. p? Djyat.b'2— Eyar2. br?40 MANUEL COVENAS NAQUICHE PROBLEMA 22: Calcular el equivalente de: -3\7' t= {2.[a*:2']"} A)ja® Byat Cat Dyad Ejas PROBLEMA 23: Calcular el equivalente de: Ma(e4:y*) 2 (2 :y) Ayxt yt? By x4. y!2 Cpxt yt? D) x!2. 4 Ey t2 ys “PROBLEMA 24: Reducir: =a bP”. (pty B)b* PROBLEMA 25: Reducir: n=(of +a)” -[oay] A)2 A)b C)a Dja? E)1 B)3 C)-1 D1 E)cero PROBLEMA 26: Reducir: 0 2 24 S= (=) +() + x0° A)3 B)2 C)1 D)-2 E)cero PROBLEMA 27: Reducir: a= (ey fea} at Aja? B) a? c)a? Dya* Eye PROBLEMA 28; Reducir: 6 - x8 .y9. 2? Aj. y3.z Byx2. yt. 29 Cyx-y-z DO e)1 PROBLEMA 23: Calcular el equivalente de: 8y"-G2y" 1 1 Aye 8) Se Cy x'8 D) = E) x'2 PROBLEMA 30: Calcular el equivalente PROBLEMA 31: Calcular el equivalente de: Sa xc2. ym, ya, yam Ayr. ym By xdm yen cy x Dyn ysm gy xB ymEXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES Al PROBLEMA 32: Calcular el equivalenie de: us got E=x® «xe 1 1 1 Aye Bos Shoe Obos Els PROBLEMA 33: Calcular ef equivalente de: 6 M={a". (%) Aja" Ba? cya ppa Eyan PROBLEMA 34: Caicular el equivalente de: 5-8" .(GF) (¥)" Ay x8? Bpx?? cy x0” D) x? EY xt PROBLEMA 35: Calcular el equivalente de: pafe ? Ayx By C)x™ pT EDO PROBLEMA 36: Calcular el equivatente de: ane? he ie a Ae ate ote Dy xt ate PROBLEMA 37: Catcutar el equivalente de: A)xh.y- 20? By xh. 20? Cyt. y. 22" Dp x.y 20 Epxt- 20 PROBLEMA 38: Calcular cl equivalente de: R=Y yay? B)2x?- 2 €) 2x2- 8 E) x2 y? A) 2x2 - y3 p) x2. 3 PROBLEMA 33: Catcular el equivalente de: safe y® Qe? vy? AY XS. v5 B)x?-ys cyxt D) xP. y4 E) x3. y3 PROBLEMA 40: Caicular el equivalente de: + pad Me ayx By ce Dy Ya? &) Hh? PROBLEMA 41: Catcular el equivalente de: a= et Ayx Bp? Cpe? OY Ee? PROBLEMA 42: Calcular el equivalente de: Rade ee A)x? B)x ox Dx Ex? PROBLEMA 43: Calcular el equivalente de: TrWWNWURBWMR UNM RHRARRRRAKRRRR RR RRR RMRE=va:[J6: (va: ¥6)| be —E) — IS A) ale 2 a a’ B)2 Cyab] by) PROBLEMA 44: Calcular el equivalente de: wean: {Ya :[ (Ya): Yn} a= ai ats {a ots PROBLEMA 45: Calcular el equivalente de: S= fe i (ey Ae B)x? CC) xD) xsOE)1 PROBLEMA 46: Calcular el equivalente de: a} a?) of aff ce af aa va Ay? Byx®? C)x@?_ Dp x2? EY x PROBLEMA 47: Calcular el equivalente de: tafe 7k ax Be oye pve ey Vie PROBLEMA 48: Calcular el equivalente MANUEL COVERAS NAQUICHE de: =f ite Ay de By YK Cre DSK EY PROBLEMA 49: Calcular el equivalente de: ate By xt oy ir by a7 e) he PROBLEMA 50: Calcular el equivalente de: s=¥e ie dx Ate By op eT pie ey te PROBLEMA §1: Calcular el equivalente de: Ps de 5 fe? ovxt Ate Be 0) Dy ey ee PROBLEMA 52: Calcular el equivalente de: S=Vyx-yx- Y2 Ai B) % oy he by evEXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES PROBLEMA 53: Catcular el equivalente PROBLEMA 55: Calcular el aquNananed de: de: =| Pa | tx Pde te A)x2 Bpx? Cx) x4 x we 2 Ue yx Pav x ay Bae gfe tt py fe &) er PROBLEMA 54: Calcular el equivalente de: 5 {ff oe A)? Bx? C3 Dy xt EY xe CLAVES DE RESPUESTAS 12.B 23.B 34.8 45.0 i ey aOmmoarowagnog FB eengmePROBLEMA 1: Calcular el valor de: foyer) B+ 1 AS 4 i 1 1 2 Ve Me Ag PROBLEMA 2: Calcutar el valor de: at M=¥4 -¥4" A)4 B)2 pe —) %4 PROBLEMA 3: Calcular ef valor de: azy" (ay (3y" r-(3) (3) G3) (2) o(3)" c)2 D1 £0 c) 16 3 PROBLEMA 4: Simplificar: gerd _ gett 3(3-') Ay? B)Y3 Cc) 3a p)3 &)24 PROBLEMA 5: Catcular el valor de: “(--@T A)2 B)3 CC) Ds E)7 PROBLEMA 6: Calcular el equivalente de: wn fH P Aja B)a C)1 Djat* E) fa PROBLEMA 7: Calcular e! equivalente de: sf [el] AyxS Byx® C)x® DO) x5 EY xt PROBLEMA 8: Catcular el valor de: A3 Bt at D6 £)9 PROBLEMA 9: Simplificar: Aja B)a®? C)%a Dja? E}a% PROBLEMA 10: Calcular el valor de: _oit2 agit "-425(5°-2) AS By C)6 0)30 &) 25"EXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES 45 PROBLEMA 11: Calcular el equivalente | PROBLEMA 14: Hallar el equivalente de: de: 92. ¥2 2 Ru arb? [abb? . afb? en. eo |e’ © A) ab? B) a3c? C) a*b? D)a3b3c3 E) a%b3c? 3 > i Ay2* By) 28 c)2 D2” &) V2 PROBLEMA 12: Calcular el valor de- ao 4 a m=(¥6) — -(v2)" -% A)i B)2 C)4 0B EY IE PROBLEMA 15: Calcular el valor de: a garty ara “W981 4 28-* PROBLEMA 13: Indicar el exponente de 1 1 2, luego de reducir; fa siguiente ex- | AV2 BYS C)4 DYE EVIE presion: N=0,125 025°°* Ay2 BA «C)6 NB &) 12 Ww¥wvryyvWwyryryrirr ra Pl MANUEL COVENAS NAQUICHE Razone Considere esta figura como construida con 24 segmentos unidad. Cépiela en su papel. Muestre como recorrerla ! con unalinea formada por 1 27 segmentos unidad. (puede cruzar y pasar por losmismos segmentos mds _ de una vez). Encuentre tres ntimeros primos menores que 100, cuya suma sea también un Numero Primo y tales que ningun digito de los tres sumandos o de la suma aparezca dos veces.PROBLEMAS - SOBRE EDADES Este capitulo bien podria haberse estudiado en el capitulo de "Planteo de Ecuaciones”, pero debido a que existe una gran variedad de problemas tipos, le vamos a dedicat una atencién especial. Todo problema sobre edades es facil reconocerlo, debido a que consta de las siguientes partes: 1. Personas: Alas cuales corresponden las edades con las que se trabajan, aunque en lugar de edades, puede ser otro tipo de cantidades que las personas posean. 2. Tiempos: Esta es una de fas partes importantes del problema, puesto que la accion se desarrolia en tiempos diferentes, como: Tlempo Pasado: “hace 5 afios”, “hace x afios”, “tenias”, “tuve",etc. Tiempo Presente: “tienes”, “tengo”, "tenemos’, etc. Tiempo Futuro: “dentro de 3 afios”, “Dentro de x afios”, “tendras”, “tendrias”, etc. |. Condiciones: Son relaciones dadas entre tas canudades 0 edades que intervenen y que se cumplen en un determinado tiempo, o entre tiempos diferentes, pues cada condicién de! problema da lugar a una ecuacion. Las expresiones como: "Dentro de 8 afios”; "Hace 2 afos, mi edad era el tnple de la tuya’; "La suma de nuestras edades sera de 84 afios; “Cuando tengas la edad que tengo”, son ejemplos de condiciones. @ Para resolver este tipo de problemas es importante aprender a utilizar el grafico siguiente, en el cual se colocaran los datos e incégnitas en el orden y lugar, segun corresponda de acuerdo al enunciado. (Ver Grafico) @® TIEMPOS pfesenaa eal ie | Lfreneae| yt yy i" CONDICIONES o EDADES O CANTIDADES4 MANUEL COVENAS NAQUICHE Una vez que se ha leido y entendido el problema. extraemos de él los datos y la incégnita para ser colocados en el grafico, en el orden sugerido I, Il, Il, y IV. Para su mejor comprensién pasarmos a resolver los siguientes problemas. PROBLEMA 1: La edad de Manuel es el cuddruple de la edad de Nataly; pero hace 3 afios, era el quintuple Hallar sus edades actuales Resolucién: ~ Reemplazamos los datos e incégnita en et grafico siguiente: I. Las personas son Manuel y Nataly PASADO. PRESENTE [se : [woe | | a ILLos tiempos para este problema ‘son el presente y el pasado. Para el Presente. La edad de Manuel es el cuadruple de Nataly si; La edad de Nataly es de "x" afios. La edad de Manuel es de "4x" afios © Como ya colocamos las edades actuales de las personas en el grafico, ahora colocaremcs las edades de dichas personas, hace 3 afos; para eso a las edades actuales le restamos 3. Veamos el grafico: Edad de Manuel hace 3 afios: 4x - 3 Para el PASADO: { Edad de Nataly hace 3 afos:_x-3 De la Condicién: Pero hace 3 afios la edad de Manuel era el quintuple de la edad de Nataly, Planteamos fa ecuacién: 4x-3=5(x-3) Resolviendo dicha ecuacién, obtenemos: = Sx-15 = 5x - 4xEDADES 49 Luego, las edades actuales son: Edad actual de Manuel: 4x = 4(12) = 48 afios Edad actual de Nataly, x = 12 afios Las edades ales de Manuel y Nataly son de 48 y}) R 12 afhos respectivamente Pte PROBLEMA 2: La edad de Sara es el triple de ta edad de Vanessa, pero dentro de 8 afos, sera el duplo. Hallar tas edades actuales. Resoluclén: past Goi I. Las personas son Sara y Vanessa IJ. Los tiempos para este problema son el presente y el futuro. Para el Presente: La edad de Sara es i tiple de fa edad de Vanessa, si: La edad de Vanessa es de “X’ afios. La edad de Sara es de "3x" afos @ Como ya colocamos las edades actuales de las personas en el grafico, ahora colocamos las edades de dichas personas, dentro de 8 afios, pafa eso alas edades actuales le sumamos 8. Veamos el grafico Edad de Sara dentro de 8 afios: 3x +8 Para et Futuro: Edad de Vanessa dentro de 8 afios: x + 8: PRESENTE FUTURO) De ta Condicién: Dentro de 8 afios, la edad de Sara serd ef duplo de la edad de Vanessa, planteamos ta ecuacién: axt+ B= (x+8) Resolviendo dicha ecuacién, obtenemos: 3x48 = 2x + 16 3x-2x= 16-8 F50. MANUEL COVERAS NAQUICHIE Luego, las edades actuales son: Edad actual de Sara. 3x = 3( 8) = 24 afios Edad actual de Vanessa: x= 8 afios . Las edades actuales de Sara y Vanessa son de 24 afios y R pta. & afios respectivament © A continuacion trataremos de clasificar los diferentes tpos de problemas de la siguiente manera: A) Problemas en relacién al presente B) Problemas en relacién al pasado y presente C) Problemas en relacion al presente y futuro D) Problemas en relacién al pasado, presente y futuro PROBLEMAS TIPO "A" ; (Relacionando solo cl presente) © Para este tipo de problemas no es necesario hacer el grafico. PROBLEMA 1: Si al cuddruple de fa edad que tenga, le quito mi edad disminuido en 6 afios, tendria 48 afios. 4Qué edad tengo? A) 18 afios, B) 16 afios C) 15 afos D)14afos =} 12 afios Resolucién: Sea: ~ La edad que tengo = "x" ahos - El cuddruple de la edad que tengo = "4x" afios - Mi edad disminuido en 6 afios = (x - 6) afios Del enunciado del problema, planteamos la ecuacién: 4x -(x-6)=48 ; resolviendo la ecuacién, obtenemos: 4x-x+6248 4x-x248-6 mi 3x =42 42 _ xe eu (Edad que tengo) ... Rpta “D" PROBLEMA 2: Tres veces el producto de la edad de Rosita aumentado en 4, con su edad disminuido en 3. Es igual a 24. Hallar dicha edad. A) 5 afios B) 4 afios C) 3 afios D) 2 afos E)NAEDADES 51 Resoluclén: Sea ~ La edad de Rosita = "x" afios- + Tres veces el producto=3( ).() en Del enunciado det problema, planteamos la ecuacién 3(x + 4) (x- 3)= 24 , tesolviendo fa ecuacién, obtenemos. 24 («+ 4)(K-3)= = mpe (x44) (x-3) 8 7 ad x2-3x 6 4x-12=8 x2 + x-2050 tat x 4 mp x-4=0 mp [x= 4] Sis x+5=0p> [x=] © De los dos valores que toma "x" solamente tomamos el valor positivo osea: x=4 ; ya que la edad no puede ser negativa. Rpta “B* PROBLEMA 3: La quinta parte de fa edad de “A” es 8 afios menos que la edad de "B” y el triple de la edad de “B” es 10 afios mas que la edad de “A”. Hallar la edad de “B", . A} 15 afios B) 25 afios C) 35 afios D) 45 afios E) 65 aflos Resolucién: Analizamos fa primera parte dd problema osea ®@ Laquinta parte delaedadde“A" es 8 afios menos que la edad de "B” Vy eT. -A=B-8 Gee) Luego, analizamos la segunda parte del problema, osea: © El triple de la edad de"B" es 10 afios mas que la edad de “A* Pilanteamos la ecuacién ais Planteamos la ecuacién: = 3B = 10+ A (m)52 MANUEL COVENAS NAQUICHE Reemptazamos la ecuacién (I) en (0): 3B =10+5(8-8) a 38 = 10+ 5B-40 40-10 =58-3B te 30=28 La edad actual de “B" es de 15 afios Rpta “A" PROBLEMA 4: La edad de Manuel es mayor en 5 afios, que el cuadrado de un ntmero “Q" y menor en 2 afios que el cuadrado det numero siguiente a “Q”. ~Cuantos afios tiene Manuel? A) 16 afios B) 12 afios C) 14 ahos D) 18 afios E)NA Resolucién: Sea: La edad de Manuel = "x" ahos Analizamos la primera parte del problema osea: 5 @ Laedadde Manuel es mayor en 5afos, que el cuadrado de un numero “Q" eo M=Q2E 5 ccsnnmeen @ Laedadde Manuel es menoren2afios, que ed cuadrado del nUimero siguiente a "OQ" — fo MEQ 412-2 crecccsneeene CO) Reemplazamos fa ecuacién (I) en (11): Q2+5=(Q+4)-2 a O?+5= O24 2041 -2 (A+ BP = A? + 208 + BP —— Recuerda que: 5+2-1=20 mg 6=20 Luego, reemplazamos el valor de Q = 3; en la ecuacién (I): M=32+5 ie La edad que tiene Manuel es de 14 afios Rpta"c”EDADES 53 eS PROBLEMA 5: ora ‘Sandra tiene 5 afios menos que Marla. Si el doble de la edad de Sandra mas los : de fa edad de Maria suman 67 afios. {Qué edad tiene Sandra? ‘ A) 21 afios B) 23 afics C) 27 ‘afios D)25afos —_—E) 18 afios. Resolucién: Sean las edades: Edad de Sandra: (x- 5) afios Edad de Marla: "x" afios Del enunciado del problema, planteamos Ia ecuaci6n: 2-54 2 oy 67 . tesolviendo dicha ecuacién, obtenemos: 8(x-5) + 3x= 268 a : 8x -,40 + 3x = 268 ' rma Bx + 3x = 268 + 40 11x = 308 t Luego, calculamos la edad de Sandra: . t Edad de Sandra = x - 5 = 28 - 5 = 23 afios ...... Rpta"B" cee . i PROBLEMAS TIPO "B" : (Relacionando cl Pasado con el Presente) Para este tipo de problemas es recomendable hacer grafico. PROBLEMA !: 5 5 . £ Anita es 10 aftos mas joven que Miguel. Hace 5 afios, Miguel tenia el triple de la edad que Anita tenla aquel entonces. Encontrar la edad de Miguel. A) 24 afios B) 26 afios C) 22 afios D) 20 afos E) 15 afios Resolucién: f PASADO PRESENTE FRO mMR ERR MR RRR RRR54 MANUEL COVENAS NAQUICHE Del enunciado: Edad de Miguel Edad de Anita hace 5 afios eatin hace 5 afios Obtenemos: x-5=3(x- 15) x-5=3x- 45 45-S=3x-x sme 40=2« > Bex Luego: La edad de Miguel es: x = 20 afios Rpta “D” PROBLEMA 2: ‘Sara tiene 6 afios mas que Emma. Hace 7 afios la suma de sus edades efa de 52 afios 4Qué edad tiene Sara? A) 23 afios B) 29 afios C) 30 afios D) 32 afios €) 36 afios Resolucién: PASADO PRESENTE Edades hace 7 afios | Edades actuales [fra [oro-70-n Ser | fewma [own ef ~ Del Enunciado: ‘Suma de edades hace 7 afios = 52 afios Obtenemos: (+1) # &-7) = 52 ax=52+1+7= > 2x =60 Luego, calculamos la edad que tiene Sara: Edad de Sara =x + 6 = 30 + 6 afios Rpta “E*EDADES 55 PROBLEMA 3: Susana es 2 veces mayor de la edad de Arturo. Hace 8 afios ta suma de sus edades. era de 40 afios. ¢ Que edad tiene Arturo? A) 14 afios B) 16 afios C) 12 afios D) 18 afios E) 19 alos Resolucién: PASADO PRESENTE Edades hace 8 afios | Edades actuales [sma [era Ne Glee | [aeruno | ea TS *) Del enunciado: Suma de Edades hace 8 afios = 40latlos significa 2 veces mayor Obtenemos: (3x - 8) + (x - 8) = 4x=40+8+8 te 4x=56 Luego: Edad que tene Arturo: x = 14 afios. Rpta PROBLEMA 4: Walter tene 3 afios menos que su hermano Miguel y ta edad del padre es e! sextuplo de la edad de su hijo Walter. Si hace 6 afios la suma de las edades de los tres era de 41 aos. {Cuantos afos tiene actualmente Walter? A) 10 afios B) 3 afios C)7 afios 0) 12 afios E)NA Resolucién: PASADO PRESENTE See WALTER Se Se56. MANUEL COVENAS NAQUICHE Del Enunciado: a Suma de edades de los tres hace 6 afios = 41 afios Obtenemos: (x - 9) + (x- 6) + (6x- 24) = 41 8x=41+9+6+4 24 8x=80 i Luego: La edad actual de Walter es: x - 3 = 10-3 =7 afios Rpta "Cc" PROBLEMA 5: Un padre tiene “x’ afios y su hijo “y” afios. Hace cuantos afos la edad del padre fue el cuddruplo de la edad de su hijo, 4y-« 4y-% -4 4 ay a) Ee o> py eX Resoluctén: Edades hace “n” afios | Edades actuales E)NA Del Enunciado: Edad del padre a Edad det hijo hace “n” afios” x hace “n" afios Obtenemos: . (-n)=4(y-n) ae “ x-ne4y-4n sme 3n= 4y-x Luego: Hace ane aos la edad dal padre fue el cusdruplo de fa edad de su hijo fEDADES 87 PROBLEMA TIPO C: (Relacionando cl Presente con cl Future) PROBLEMA 1: Manuel tiene 5 veces la edad de Nataly. Dentro de 7 afios él tendra el cuddruple de la edad de ella. Qué edad tiene Nataly? A) 12 afios 8) 16 afios ) 18 afios ) 21 afios E)NA Resoluclén: PRESENTE FUTURO Edades actuales | Edades dentro de 7 afios Del Enunciado: * Edad de Manuel Edad de Nataly (= de 7 aos J ~ Wadruple (s: de7 =) : ~™ 8x47 = 4(x+7) 5x+7=4x+28 imi Sx- 4x = 28-7 Luego: ; "| Edad que tiene Nat 1 afios Rpta “D™ PROBLEMA 2: i El mayor de tres hermanos tiene 2 afios mas que el segundo y la edad del menor es ja tercera parte del segundo. Dentro de 5 afjos la suma de las edades sera 52 afios. éQué edad tiene el menor? A) S anos B)7 afios C} 9 ahos D) 15 afios E) 30 afios Resoluclén: | PRESENTE FUTURO Edades dentro de § afios eral Seer (SEGUNOO) |i Zam] P| aries) ay or > \ Er 58 MANUEL COVERAS NAQUICHE Del Enunciado: Suma de edades dentro de 5 afios_ = 52 afos Obtenemos: (x# 7) + (x4 5)+ (3 +s) 52 52-7-5-5 BX 235 ime Ox + 1x = 35(3) NAY 7x = 35(3) x= 5(3) Luego: La edad que tiene el menor es: ; PROBLEMA 3: Un padre tiene “a” afios y su hijo "b" afios. ZDentro de cuantos afios ta edad det hyo serd la tercera parte de la edad de su padre? 3b-a a-2b a-3b 2 3 D Aja-b 8) c) E)NA Resoluclén: PRESENTE FUTURO Del Enunciado: 1 ( Edad de hijo dentro de “n” afios ) = 3( Edad del padre dentro de “n" afos ) Obtenemos: ben = He +n) 3b+3n=a+n of 2n=a-3bEDADES 59 Luego" Dentio de A=) afios, la edad del hijo serd la tercera parte de la edad de su padre. PROBLEMA 4: La edad actual de un hijo es los 34 de la edad de su padre, si dentro de 4 afios, la mitad de la edad del padre sefia igual a la del hijo {Cual es la edad del hijo? A) 28 ahos B} 20 afios €) 16 afios D) 12 afios E) 8 afios Resoluclon: PRESENTE FUTURO | Edades actuales | Edades dentro de 4 afos PADRE _— x+4 Del Enunciado: Edad del padre an aa (= de 4 wa) Obtenemos: Boeaye ae 4 Edad del hijo dentro de 4 afios re 7 Sx 8 wm 7x + 28 = 6x4 56 NRA 7x 6x = 56 - 28 Luego: La edad del hijo es: Rpta “D”60 MANUEL COVENAS NAQUI PROBLEMAS TIPO D : (Relacionando et Pasado, Preseate y Futuro) PROBLEMA 1: Un padre fe dice a su hijo:hace 5 afos mi edad era el triple de la edad que tu tenias, pero dentro de 7 afios tnicamente sera el doble. ¢ Cua es fa edad actual del padre? A) 58 afios B) 43 afios C) 51 afos 0) 41 afios ENA Resolucion: PASADO PRESENTE FUTURO Edades hace Safios | Edades actuates | Edades dentrode7 afios Det Enunciado: Edad del padre _ Edad det hijo * ( hace § afios > eas afios (H-5) wa P-5=3H-15 ume G@=3H-10) ... Edad de! padre Edad del hijo eee (x de7 ) oye (amt de7 em) (P+7)=2(H+7) ws Iguatamos las ecuaciones I y UI: 3H-10=2H+7 3H-2H=7+10 om ., (0) Reemplazamos el valor de H = 17 ; en la ecuacién (1): P=3(17)-10i EDADES 6] Luego: La edad actual del padre es de 41 afios Rpta “D" PROBLEMA 2: ~eCudntos afios tiene una persona sabiendo que la raiz cuadrada de la edad que tenla hace 3 afios mas la ralz cuadrada de la edad que tendré dentro de 6 afics suman 9 afios? A) 25 afios B) 16 afios C) 19 afios D) 36 afios EyNA Resoluclén: PASADO PRESENTE FUTURO [asses ster [ eto att | ese orto oe an a Del Enunciado, planteamos la ecuacién: vx=3 4x46 =9 . vk+6 =(9-x=3) ; elevamos al cuadrado ambos miembros 2 2 (V6) = (9-vk-3) Recuerda que: x46 =97-219)(4x=3]+(va=3)" rh X46 = 81-18yx—-3 +x-3 18¥x-3 = 81-3-6 18vx-3 =72 ae vk-3=4 x-3= 4? Luego: Le edad de la persona es de 19 afios Rpta “Cc” | i 6 ede le a ee de ee RE RRB RE Re RLY) )- Le62 MANUEL. COVENAS NAQUICHE OTROS TIPOS DE PROBLEMAS: PROBLEMA 1: Raul le dice a Violeta: "Yo tengo 16 afios, mi edad es la tercera parte de la que tendrds cuando yo tenga la edad que tu tenes”. {Qué edad tiene Violeta? A) 20 afios B) 32 afios C) 28 afios 0) 26 afos E)NA Resoluclén: Analicemos la primera parte del problema, osea. 4 Rail le dice a Violeta. “Yo tengo 16 afios, mi edad es Ia tercera parte de la que tendras", PRESENTE FUTURO a | Gee |_| pwccere | | Fara | Segunda parte del problema. 4 Cuando yo tenga la edad que tu tienes. {CUADRO I) PRESENTE FUTURO ® La diferencia de edades, tanto en el presente como en el futuro es constante Siendo: 16 -x =x- 48 16+ 48=x+x ime 64= 2EDAD! 63 Luego La edad de Violeta es de 32 afios Rpta “B™ PROBLEMA 2: La edad de mi esposo, decia Sara, es un numero formado por las dos mismas cifras de mi edad pero dispuestas en ofden invertido, él es mayor que yo, y la diferencia entre nuestras edades es un onceavo de su suma. Hallar la edad de Sara. A) 36 afos B) 45 afios C) 34 afios D) 23 afios E) 46 afios Resolucién: Sean: Edad de Sara = ab a — Por Dato: ba> ab Edad de su esposo = ba Del Enunciado, planteamos la ecuacién: Ba- ab = ;1 (a+b) : descomponemos potnomicamente a ab y ba. 1 (10b + a) - (10a + b) = qyttop +a+10a+b) 9b-9a= Fates 11b) uN 9b-9a= ne? +b) emg 8b= 10a, sacamos mitad a 4b=5a cada término 4 | Donde: y Luego Rpta "B" PROBLEMA 3: Una sefiora a los 17 afios tuvo melizos; hoy las edades de los tes suman 53 afios ~Qué edad tendran los mellizos dentro de 3 afios? A) 12 afios, 8) 13 ahos €)14ahos =D) 15. afios_ EE) Ninguna Resolucién: PASADO PRESENTE [ sefiora | 17 afos “Pe 7+» | MELUZO | Oafos “Pa (0+) | MELLZO64 MANUEL COVENAS NAQUICHE Del enunciado,planteamos la ecuacién: (17 + x) + (0 + x) + (0 + x) = 53 aflos 3x = 53-17 3x= 36 Luego: . La edad actual de los meliizos es: x = 12 afios La edad que tendran dentro de 3 afios sera: 12 + 3 = 15 afios Rpta “D" PROBLEMA 4: Sofla tiene 18 afios, su edad es el triple de la edad que Pilar tenia, cuando Sofia tenia la mitad de ta edad que tiene Pilar, {Cudl sera !a edad de Pilar dentro de 10 afios? A) 24 afios B) 16 afios C) 18 ahos 1D) 26 afios E) 28 ahos Resolucién: PASADO PRESENTE 18 afios or (Paso Tl © La diferencia de edades tanto en el pasado como en el! presente siempre es constante. Siendo: x6 =18-x X= 12 =36- 2x x+2x=36+12 >> 3x = 48 La edad de Pilar es de: x = 16 afios La edad de Pilar dentro de 10 afios sera. 16 +10 = 26 afios ) Rpta "DO" Luego:EDADES 65 PROBLEMA 5: Hace: “n-s" afios la edad de Carmen era “n” veces la edad de Marla. Dentro de "n+" afios solamente sera “s" veces la de Marla. {Qué edad tuvo Marla hace “n-s" aflos? 2n(s-1) 2n(s-1) ms-1) ms+i) ms-1) 4 nes e n=-s 9 n-s p n+s =) 2n+s Resoluclén: Edades hace Edades Edades dentro “n-s" afios actuales de "n +s" afios fame [oom eS 6 ARG conn | Del Enunciado: Hace "n - 5" afios la edad de Carmen era "n* veces Ja edad de Maria, Planteo la ecuacién: C-(n-s) =n[M-(n-s)] Cen[M-(n-s)]+(n-s) Del Enunciado: Dentro de “n +s” afos solamente sera “s” veces la de Marla. Planteo la ecuacién: oO : — : C+(n+s)=s [M+(nts)] Igualamos las ecuaciones (I) y (0): > nM- nt +g +n =sM+ dq st-n-7/ nM -sM =s2 4 n2-2n M(n-s)=s2+ n2-2n RUM MRM R ERY EEE WeEeUemN A XK XX |vo =) yy Voy la 2 ¥wyyy)) wy FD SOF ee ) ) ? 66. MANUEL COVENAS NAQUICHE ® Calculamos la edad de Mafia hace “n~s" afos Edad de Maria hace “n-s" afios = M -(n-s) Reemplazando la ecuacién {fl) en (IV), obtenemos: 2 +n? -2n Edad de Maria hace “n-s" afios = s? 4n?—2n-(n-s)7 (n-s) +n? -2n-(n?-2ns +5?) (n-s) -2n+2ns — 2n(s-1) (n-8) ~ (n-s) “ Edad de Maria hace Rpta “B" PROBLEMA 6: Felipe le dice a Elena: “Yo tengo el triple de la edad que tu tenias cuando yo tenia la edad que tu tienes y cuando tengas la edad que yo tengo la suma de nuestras edades sera de 105 afos” Calcular !a edad actual de Elena. A) 30 afios B) 15 anos C) 28 afios D) 45 afios E) 50 afios Resotuci6n: ® Analicemos la primera parte del problema: Felipe le dice a Elena: "Yo tengo el tnple de la edad que tu tenias.... PASADO PRESENTE CUADRO (1) [ere [fe | fase [TdEDADES 67 © Segunda Parte, cuando yo tenia la edad que tu tienes. PASADO PRESENTE CUADRO (11) @ Tercera Parte, cuando tengas la edad que tengo; la suma de nuestras edades seré de 105 afios” PRESENTE FUTURO a CUADRO (III) Z Edades = 105 afios aay z+3x=105 * @ Uniendo tos cuadros (I), (0) y (III), obtenemos: [rere [yy [g & [personae oe ee | © La diferencia de edades tanto en el pasado, presente y futuro es constante. siendo: ¥-X= 3x -y = (105 - 3x) - 3x y-x = 3x-y = 105 - 6x =i o68. MANUEL COVENAS NAQUICHE © De la relaci6n (I): y-x=3x-y mp 2y = 4x ..- (@) “Gea De la relaci6n (0): 3x-y = 105 - 6x mm /. GE 105) coves (B) Reemplazando la expresién (a) en (B); obtenemos: 9x - 2x = 105 7x= 105 Luego: PROBLEMA 1: Sial doble de la edad que tengo, le sumo mi edad distninuido en 13 afios, tendria 92 aflos. zQué edad tengo? A) 25 afios + B) 28 afios C) 35 afios D)30afos E)NA PROBLEMA 2: Dos veces el producto de la edad de Nataly aumentado en 2, con su edad disminuido en 3, es igual a 28. Hallar dicha edad. A) 8 afios 0)7 afios B) 5 afios E)9 afios C) 6 afios > Edad actual de Felipe: 3x PROBLEMAS PROPUESTOS Reta “A” PROBLEMA 3: La tercera parte de la edad de “M" es 4 afios menos que la edad de “N" y el doble de la edad de °N" es 8 afios mas que la edad de “M", Hallar la edad de “N*. A)4afos B)Gahos —C) 8 afios D)12ahos E) NA PROBLEMA 4: La edad de Miguel es mayor en 3 afos, que el cuadrado de un numero “P" y menor en 4 afios, que el cuadrado def numero siguiente a "P", ;Cudntos afios tiene Miguel? A) 16 afios B) 1Zafios C) 14 afiosEDADES 69 D)1Safios E) 18 afios. PROBLEMA 5: Hace 10 afios la edad de Pepe era 4 veces la edad de Arturo, y hoy en dla es sélo el doble, Cua! es la edad actual de Arturo? A)15afios B) 16 afios CC) 18 afios D)20 aos E) Ninguna PROBLEMA 6: Un padre tiene 40 afos y su hijo 12 afios. eHace cuéntos afos la edad del padre era 5 veces la edad del hijo? A)Safios B)6afios C)7ahos 0)8 afios &) Ninguna PROBLEMA 7: - ‘Si 3 veces la edad de mi hermano es 2 veces mi edad, y hace 3 afios, 3 veces su edad, era la mila. 2Cudntos afios tengo? 7 A)4 BS C6 016 E20 PROBLEMA 8: Un hombre es 5 afios mayor que su esposa y su edad es 6 veces la de su hijo. Si hace un afio, la suma de las 3 edades era de 83 afios. {Cudles!a edad de la esposa? A)35ahos 8) 37 afios CC) 28 ahos. D)18afos E)NA PROBLEMA 9: Los % dela edad de Alejandro, excede en6 afos ala edad de Victor, y hace 6 afios la edad de Victor era los 36 de la edad de Alejandro. ¢Cual es la edad de Alejandro? A)24afios B)25afcs C) 26 afios 0) 27 aftios = E) 28 afios PROBLEMA 10: Carlos tiene 4 veces la edad de Sandra. Dentro de 5 afios él tendré el triple de la edad de ella. zQué edad tiene Sandra? A)10afos B)1t2afos C) 15 afios D) 18 afios E) 20 afios PROBLEMA I1: Un padre tiene “P” afios y su hijo "Q* afios. {Dentro de cuantos afios la edad def hijo sera ta quinta parte de la edad de su padre? SQ-P P-5Q P-4Q rae eae ee a-P D) Ta ENA PROBLEMA 12: La edad actual de un hijo es los % dela edad de su padre, si dentro de 5 afios, la mitad de fa edad del padre seria Igual a la del hijo. ,Cudl es la edad del padre? A)35 afos B)45afios C) 25 afios D)32afcs E)NA PROBLEMA 13: : La edad de Manuel ser4 dentro de 4 afios, §£ deta edad que entoncestendrs Gladys. Pero hace 8 afios Manuel era *% de la edad que tenla Gladys. Qué edad tiene Gladys? A)25 afios = B)23 afios C) 18 ahos D} 16 afics = E) Ninguna J Benepe meeneauuD) Wea iy y ) yo Y YY FY) y 70 MANUEL COVENAS NAQUICHE PROBLEMA 14: Si f dela edad de carmen, se aumenta en M la edad que tenia hace 10 afos, entonces fa suma es igual a 4 de la edad que tendra dentro de 10 afios Hallar la edad de Carmen. A) 45afos B) 50 afos C) 60 afios D)70afos E) Ninguna PROBLEMA 15: Hace 18 afios un padre tenia 3 veces fa edad de su hijo. En la actualidad la edad del padre es el doble de ta edad del hijo. eQue edad tendra el padre dentro de 5 afios? A)72ahos B)75 afios C) 77 afios 0) 79 afios —E) Ninguna PROBLEMA 16: Hace 8 afios la edad de Bertha era el triple de la edad de Walter y dentro de 4 ahos la edad de Watter sera los 56 de la edad de Bertha. Cudl es la edad de la persona mayor? A) 16 afios D) 40 afos —E) 48 afios PROBLEMA 17: Una dama tiene 30 afios y su hijo 8 afios. tA cabo de cuantos afios la edad de éste sera la terceta parte de la edad de ella? €) Bafios A)5 afios 0) 4 afios B) 7 afios E) 3 afios PROBLEMA 18: El tiene fa edad que ella tenfa, cuando @ tenia la tercera parte de la edad que B) 24 afios C) 32 afios ella tiene, si ella tiene 18 afios mas de to que é1 tiene {Cuantos afios tene ella? A)54B)32 €)48 0/36 E) 46 PROBLEMA 19: La suma de las edades de A y B, es 50 afios. Dentro de 5 afios estaran en Ia proporcién de 1:2, Hallar en que proporcion estan actualmente. Ay1:2 B)1:3 O)2:5 E)2:7 c)3:7 PROBLEMA 20: Teresa le dice a su tio: “Cuando tt tenias el triple de ta edad que yo tengo; yo tenia fa onceava parte de la edad que tt tienes, pero cuando tu tengas el cuddruple de la edad que yo tengo, la suma de nuestras edades sera 80 afios”. ;Cual es la edad del tio? A) 48 afios D) 55 afios B) 30 afios C) 50 afios E) 60 afios PROBLEMA 21: Una sefiora a los “n” afios tuvo mellizos, hoy las edades de los tres suman 101 afios. Hallar el valor de “n", sabiendo que en la actualidad fa sefiora tiene 47 afios. A)27 B)25 C)20 0/24 E) 23 PROBLEMA 22: La edad de Carlos decla Carla, es un numero formado por las dos mismas cifras de mi edad pero dispuestas en orden invertido, yo soy mayor que él, si la suma entre edades es 11 veces su diferencia, ~Hace cuantos afios Carla cumplid 15 afios? A) 39 0) 26 8) 36 ©) 30 E) 24EDADES WU PROBLEMA 23: Hace “n - x" afios la edad de Nataly era x parte de la edad de su mama Dentro de “n + x” afios solamente sera ae parte de la edad de su mama éQué edad tuvo su mama hace “n - x" aflos? A(3n- 4m?) n(4n—3m?) A) ——_—_* 8) —__* m= 2n m=2n 4n—3n? n(4m—3n? qe py Mimeat m-2n 2m-n E) Ninguna Anterior PROBLEMA 24: Si sumamos las edades de Vanessa y Kelly hace “n" afios, resulta ser de “m™” ahes ¢Cudnto suman sus edades actuales? A)3m-n Bym+tn C} 2m m 5 E)m+2n PROBLEMA 25: Antonio le dice a Elsa: “Yo tengo 20 afios de edad y mi edad es la mitad de la que tu tendras cuando yo tenga la edad que tu tienes" , Qué edad bene Elsa? A}30 afios 8) 50 afios C) 40 aos. D) 36 afios. E) NA PROBLEMA 26: Hace "n - 3" afios; Percy tuvo "a" afios. éQué edad tendraé dentro de “n + 2” afios? Ayatn+2 Cyatane4 B)at2ne3 Djat2n-1 E)NA PROBLEMA 27: Dentro de “a + 5" afios, Susana tendra "3b" afios «Que edad tuvo hace “a - 4" afios? A)3b-a+1 C)3b+2a-4 E)2b+3a+1 8) 3b-2a-4 D) 2b-3a-14 PROBLEMA 28: La edad de César es 5 de la edad de Victor y ta edad de Manuel es z de la edad de Victor, si entre los tres tenen 93. afios Calcutar fa diferencia de edad del mayor con el menor A)30 ahos = B) 45 afos D) 15 afios €) 12 afios E) 27 ahos72 MANUEL COVENAS NAQUICHE Razone El ultimo digito del nitmero 3° es 7. éCudles el ultimo digitode cada uno de estos ntimeros? 1, (39)3 = 278 2. (3 P= (2PYP 3. (395)... ; donde el exponente tres aparece 100 veces. Razone Primos gemelos son aquellos cuya diferencia es dos. Aqui tienen algunos pares de primos gemelos. Halla un par de primos gemelos gue estén entre 100 y 110.PROBLEMAS SOBRE RELACIONES FAMILEARES PRESENTACION: A. Algunos problemas légico - deductivos interrogan sobre el numero de integrantes de una familia, sobre un tipo especifico de relacion familiar, etc. B. La solucion en algunos, casos consiste en tener presente que cada uno de nosotros dentro de nuestra familia (entendida en sentido lato, por lo tanto no solo padres e hijos), desempefia diferentes roles. Asi, se puede ser al mismo tempo padre, hijo, hermano, esposo, etc. Acontinuacion Paso a resolver Algunos Problemas para que usted pueda comprender. PROBLEMA 1; En una Casa se encuentran 2 hermanos 2 padres, 2 hijos, 2 tios, 2 sobrinos, y 2 prlmos. El minimo numero de personas es: A) 10 a2 cyé 0)4 E)8 Resolucién: Este tipo de problema se resuelve de la manera siguiente: "C" es hijo de “A” y sobrino de "B” (son hermanos}, *D" es hijo de "B” y sobrino de “A” "A" y "B" son los "C"y"D" son los dos tfos dos primos eee RR RP ee eeear DD SYD Sed ) MANUEL COVERAS NAQUIC PROBLEMA 2: Una familia Esta compuesta. 2 Esposos, 3 hijas, 3hermanas, y cada hermana tiene un hermano. ¢Cual Es la cantidad de personas que puede integrar esta familia? Ayu B)9 c)6 D8 —)7 Resolucion: Construyendo el Diagrama respectivo, Obtenemos Que: “— [=] [5] es hermano de Nataly, Vanessa y Paola Son las tres hijas de Manuel y Sara iar en el Diagrama son personas ‘como minimo que satisfacen todas estas Condiciones. Rpta: O PROBLEMA 3: El hijo de la hermana de mi padre es mi: A) Sobrino B) Tio C) Primo D) Padrasto E) Nieto Resolucién: Para su mayor entendimiento, hacemos el siguiente diagrama con la recomendacion que siempre se empieza analizar de lo ultimo hacia adelante; veamos:eis ELHIJO OF LAHERMANA DE MIPADRE ES MI: ———s ——— 4 3 2 1 4 3 ki oa hijo - m: eee ere) (hermana de \ mi padre) Primos 1 2 hermanos > hijo - padre {yo) (mi padre) La respuesta correcta es: Mi primo ) Rpta: C PROBLEMA 4: Que parentesco tiene conmigo Ia hija de la esposa del unico vastago de mi Madre? A) Hermana 8) Prima C) Sobrina 0) Hija E) Nieta Resolucién: Analicemos el problema de igual manera que el problema anterior; osea empezando de lo Ultimo hacia adelante, veamos: Que parentesco tiene conmigo Ia hija de la esposa del inico vastago de mi madre — ss ———o 4 3 2 1 2 s,s fl (esposa del nico véstago desu madre) AB MANUEL COVERAS NAQUICHE La respuesta correcta es: MI HIJA Rpta: D PROBLEMA 5: zQue parentesco tiene usted con la suegra de la mujer de su hermano? A) Es mihermana B) Es mi Madre C) ES mi cufiada D) Es mi abuela €) Es Mi sobrina. Resolucién: Analicemos el problema de igual manera que en el problema anterior, osea empezando de lo ultimo hacia adelante, veamos: dela de su Que parentesco tiene usted con last —s 2 {mujer de su hermano) La respuesta correcta es: MIMADRE. f) Rota: B PROBLEMA 6: 2 Quién es la unica hija del suegro de mi papa? A) mitia B) mi madrina C) miesposa D) mi madre E)NA. Resolucién: Analicemos el problema de igual manera que el problema anterior, osea empezando de lo ultimo hacia adelante, veamos:PROBLEMAS SOBRE RELACIONES FAMILIARES, WW Quién es la unica hijadel suegro de mi papd. c = = 3 6 A. (nica hija de} suegro de ml paps) (suegro de PROBLEMAS PROPUESTOS PROBLEMA 1: En unacasa se encuentran: 1 abuelo, 2 padres, 2 hijos, y un nieto. El minimo numero de personas es: AG BS cy4 D3 «E)2 PROBLEMA 2: En una casa se encuentran: 2*Abuelos, 2 padres, 3 hijos, y 2 nietos. El minimo numero de personas. es: Ayo BB C)7 DPS £4 PROBLEMA 3: Una familia esta compuesta por: 2 esposos, 2 hermanos, 3 hijas, 3 hermarias, 3 sobrinas, y 1 tio. Cual es la minima cantidad de perso- Nas que puede integrar esta familia? A) 14 B) 12 C)9 D6 ES PROBLEMA 4: En una familia hay: papa, mama, 3 hermanos, y cada uno tiene dos hermanas, {Cudl es la minima cantidad de personas que puede integrar esta familia? A) B)9 C)7 =0)8 ENE PROBLEMA 5: El hijo de la hermana de mi Padre es mi: A) sobrino: D) padrasto B) tio E) nieto C) primo PROBLEMA 6: Eltio del hijo de ta hermana de mi padre es mi: B) abuelo E) padre A) primo (0) hermano C) tio PROBLEMA 7: Ricardo es cufiado de Manuel, Manuel es cufiado de Enma y Enma es Hermana de 1a esposa de et eke t re whee kke kB BRE R EER EE oe78 MANUEL COVENAS NAQUICHE Manuel. ,Qué parentesco hay entre Ricardo y Enma? A) son cufiados B) son Hermanos C) son esposos 1D) son Primos E) son cufiados. PROBLEMA 8: {Qué parentesco tiene conmigo un joven que es el hijo de la Esposa del unico Vastago de mi abuela? A) padre B) hermano. C) tio D) hijo E) abuelo PROBLEMA 9: {Qué parentesco me une a José si mi papa es cufiado de su papa? A) es mi sobrino C) somos primos 1D) somos hermanos E) no somos parientes B) soy su tio PROBLEMA 10: Una sefiora al mirar el retrato de un hombre le dijo al padre: La madre de ese hombre era la suegra de mi madre. ; Qué parentesco hay entre la mujer y el hombre del cuadro? A) Madre - Hijo C) hija - Padre E) Ninguna anterior. B) Abuela - Nieto 0) Nieta - Abuelo CLAVE DE RESPUESTASRAZONES Y PROPORCIONES RAZON O RELACION : Es ef resultado de comparar dos cantidades por medio de una diferencia o por medio de un cociente A. COMPARACION POR DIFERENCIA: Consiste en determinar en cuanto excede una de las cantidades a la otra. La 1az6n por diferencia, se le sabe lamar “Razén Aritmética” EJEMPLO: 13-6 =@) 2) (Razén Aritmética = @ trece excede a seis en (7) unidades. TERMINOS DE LA RAZON ARITMETICA: Los términos de la razon aritmetica son el Antecedente y Consecuente. EJEMPLO: 13-6 = 7 Antecedente Razon Aritmética Cuando es Positiva y cuando es negativa la Razén Aritmética? Es Positiva cuando el antecedente es mayor que el consecuente; Es Negativa cuando el antecedente @s menor que el consecuente. EJEMPLOS: (a). 15-11 = 44 {b). 11 - 15 =-4 Fan ea B . COMPARACION POR COCIENTE: Consiste en determinar cuantas veces una de las cantidades contiene a la otra. La Razén por cociente, se le sabe lamar “Razén Geometrica™. EJEMPLO: 2 =|5|+3) > (Razén Geométrica = @)) Podemos decir que por 3 unidades de la primera cantidad (doce), hay una unidad de la segunda cantidad (cuatro)80 MANUEL _COVENAS NAQUICHE TERMINOS DE LA RAZON GEOMETRICA: Los términos de la razon geométiica ‘son el Antecedente y Consecuente. EJEMPLO ns La Razén Geomettica > Antecedente 12 selee: “aesab” as 5 3 Consecuente 4 Razon Geomettica ~ PROPORCION: Es la compatacién de dos razones iguates ya sean antmeticas 0 geométncas. . Proporcién Antmetica: Es ta comparacion de dos razones aritméticas iguales EJEMPLO: P 3-62 1-4 « “se lee: trece es a seis como once es a cuatro” Raz6n Aritmética = 7 | [ Razén Aritmética = 7 EN GENERAL: La proporcién artmética, 5 d > tambien recibe ef nombre de EXTREMOS Equidiferencia (igualdad de diferencias) Donde: “ . ayc 3) (Son Antecedentes); by d 2) (Son Consecuentes) Ademas: : ayd 2 (términos extremos); by c > (términos medios) CLASES DE PROPORCIONES ARITMETICAS: Propcrcion Aritmética Discreta: Es aquella Cuyos términos son diferentes EJEMPLO: En toda proporcion aritmetica debe cumplirse que la suma de los términos 16-9= 1-4 extremos es igual a la suma de los _— términos medios. Sense: Osea 16+ 4=9+11 eoeed a {extremos) (medios)RAZONES Y PROPORCIONES 81 % Proporcion Aritmética Continua: Es aquella cuyos términos medios son iguales; llamandose cada uno de estos términos medios Media Diferencial 6 Media Aritmética. EJEMPLO: : “La Media Diferencial es 6° (medios) (extremos) En la proporcién aritmética continua, se cumple que !a media diferencial es igual a la semisuma de los extremos. Para nuestro ejemplo tenemos que: | 6= eCémo se halla la media diferencial? ‘Se forma una proporcién arftmética con los dos numeros dados y con "x", colocando "x" dos veces como término medio repetido. Se halla ef valor de "x" y ese valor es la media diferencia. EJEMPLO: Hallar la media diferencial de 8 y 2 Resoluclén: Los numeros dados se distribuyen de la siguiente manera. Qué es transponer? {medios) Transponer es pasar une transponiendo términos, obtenemos. cantidad de un mlembro al otro B+2=x+x Sr de fa igualdad, pero continuando la iguakdad Despeyamos "x". a [s=x] (La media diferencial de los niimeros B y 2 es 5) ' uCémo se halla la tercera o tercla diferencial? Se forma una proporcién aritmética con los dos numeros dados ycon "x" repitiendose como término medio uno de fos némeros dados. Se halla el valor de x; y ese valor es la tercera diferencial. EJEMPLO: : Hallar la tercera diferencial de 2 y 8 Resolucién: Los nimeros dados, se distribuyen de la sigutente manera: YUNYUNRKETKNYY _ _— -_— -_— -_ s 4£@ @@@ @B2 MANUEL _COVERAS NAQUICHE be me (medios) transponiendo términos, obtenemos: x=B8-2+8 (La tercera diferencial de 2 y 8 es 14) Oltambién. 6 - 3=2-%x | esta es otra forma de distnbuir los numeros dados -x transponiendo términos, obtenemos: x = 2 - 6 (La tercera diferencial de 2 y 8 es -4) OBSERVACION: Como se ve la tercera diferencial varia segin cual de los nume- dados se ponga de término medio repetido. 2Cémo se halla la cuarta diferencial? Se forma una proporcl6n aritmética con los 3 némeros dados y con "x"; Colocandolos en cualquier orden (con todo sera practico colocar “x” en cuarto lugar). Se halla el valor de "x", y ese valor es la cuarta diferencial. EJEMPLO: Haliar la cuarta diferencial de: 10; 4 y 8 Resolucién: Los numeros dados se distribuyen de la siguiente manera: 10-4=B-x transponiendo términos, obtenemos: x=B-10+4 é [x=2] {La cuarta diferencial de 10; 4 y 8 es 2) OBSERVACION: La cuarta di los numeros dados. It varia segtin 21 orden en que se coloquen IL Proporcién Geomeétrica: Es la comparacién de dos razones geométricas iquales Raz6n Geométrica = 3 12 ae I5 lay "se lee 6 es a2 como 12es a4" wo Razén Geométrica = 3RAZONES Y PROPORCIONES 83 En General: [[araecesienu "] La proporcién geometnica, tambien tecibe el nombre de Equicociente {igualdad de cocientes) Donde: ayc + (Son antecedentes), by d » (Son Consecuentes) g Ademas: ayd >> (terminos extremos). byc 3) _(términos medios) CLASES DE PROPORCIONES GEOMETRICAS: © Proporcién Geométrica Discreta: Es aquella cuyos términos son diferentes EJEMPLO: = Cy En toda proporcién geumétrica debe cumplirse que el producto de los términos extremos es igual al producto (medios) (extremos) de los términos medios Osea dani: 12x 2= 3x8 1243872 (extremos) (medios) © Proporcién Geométrica Continua : Es aquella cuyos términos medios son iguates, llamando a cada uno de los términos medios Media Proporcional o Me- dia Geométrica. EJEMPLO: “TQ. “La media proporcional es 4” (extremos) En 1a proporcién geométnica continua se cumple que la Media Proporcional es igual ala raiz cuadrada del producto de los términos extremos Para nuestro ejemplo tenemos que: 4 = ¥Bx2 Como se halla la media proporcional? Se forma una proporcién geométrica, con los dos numeros dados y con “x”, colocando dos veces como término medio repetido Se halla el valor de “x” y ese valor es la media proporcional.84 MANUEL COVERAS NAQUICHE EJEMPLO: Hallar la media proporcional de 12 y 3 Resoluci6n: Los numetos dados, se distribuyen de la siguiente manera: 1 Por Propiedad x.x = 12.3 E —— {oS x2 = 36 (medios) Donde x = (36 Luego, la media proporcional de los numeros 12 y 3 es 6. Como se halla la tercera o tercia proporcional?: Se forma una proporcién geometrica con los dos numeros dados y con "x"; tepitiendose como término medio uno de fos ndmeros dados. Se halla el valor de "x"; y ese valor es la tercera proporcional. EJEMPLO: Hallar Ja tercera proporcional de 2 y 8 Resoluclén: Los numeros dados, se distribuyen de fa siguiente manera. 2. 28 > PorPropiedad 2x = 8-8 8 x 88 x aay 32 x = 32] (La tercera proporcional de 2 y 8 es 32) 8 o también : > -2 Por Propiedad 8x = 2-2 224.05 ere 6 (La tercera proporcional de 2 y 8 es 0,5) 4Cémo se halla la cuarta proporcional? Se forma una proporcién geométrica con los tres numerfos dados y con "x"; colocandolos en cualquier orden. (con todo ser practice colocar “x” en cuarto lugar). Se halla el valor de “x", y ese valor es la cuarta proporcional. EJEMPLO: tlallar la cuarta proporcional de 10; 5 y 18.RAZONES Y PROPORCIONES 85 Resoluclén: Los nimeros dados; se distribuyen de la siguiente manera: sO) 5 x Por Propiedad: 10x = 18-5 x= = 10 (La cuarta proporcional de 10, 5y 18 es 9) val val los numeros dados. seg ‘el orden en que se coloquen TEOREMAS SOBRE SUMAS Y DIFERENCIAS EN UNA PROPORCION GEOMETRICA TEOREMA 1: Se conserva Ia proporcién: 1°) Siel antecedente de cada razén se agrega su consecuente 2°) Si al antecedente de cada razén se quita su consecuente Sea la proporcién geométrica: COROLARIO: En toda Proporcién Geomeétrica: 1°) Lasuma de los términos de la primera razon es a su consecuente como la suma de los términos de la segunda raz6n es a su consecuente. em eee ee ae Je ede LLC ERLE ES a Ss oa ee ee kk86. MANU COVERAS NAQUICI Sea la Proporcién Geométrica. >» 2°) La diferencia de los términos de la primera razon es a su consecuente como la diferencia de los términos de la segunda razon es a su consecuente Sea la Propotcién Geométrica: » TEOREMA 2: Se conserva la proporcién: 1°) Si al consecuente de cada razon se agrega su antecedente 2°) Si at consecuente de cada raz6n se quita su antecedente Sea la proporcién geométrica: Prueba: Prueba: - Pongamos de nuevo fa - Pongamos de nuevo la proporcién soporcién geométrica: geométnica 718 3 2 - Inwrrtiendo cada razon se tiene. + Invirtiendo cada razén se tiene 3 2 3 2 2 18 27 78 ~ Aplicando el Teorema 1, se tiene - Aplicando el Teorema 1. se tiene: 3+27 _ 2418 3-27 _ 2-18 a 18 a7 8 nvirtiendo cada raz6n se tene - Invitiendo cada razon se tiene. COROLARIO: En toda Proporcién Geométrica 1°) La suma de tos términos de la primera raz6n es a su antecedente como la suma de los términos de la segunda razon es a su antecedente See eee > r )RAZONES Y PROPORCIONES 87 2°) La diferencia de los términos de la primera razon es a su antecedente como la diferencia de los términos de la segunda razon es a su antecedente Sea la proporcion geométnca >» TEOREMA 3: 4°) La suma de los antecedentes es a la suma de los consecuentes como un antecedente es a su consecuente 2°) La diferencia de los antecedentes es a la diferencia de los consecuentes como un antecedente es a su consecuente Sea la proporcién geométrica 4°) 27418 | 18 342 2 2) 27-18 | 18 32-2 2 Prueba: - Pongamos de nuevo la proporcién geométrica Prueba: -Pongamos de nuevo la proporcién geométrica: a7 _ 18 wa - Permutando los terminos medios ‘se tiene: - Permutando los términos medios se tiene a3 a7 _3 1B 2 1% 2 - Aplicando el Teorema 1, se tene. - Aplicando el Teorema 1, se tiene. 27+1B _ 342 27-18 _ 3-2 8 2 18 2 -Permutando los terminos medios se tiene - Permutando los términos medios se tiene88 MANUEL _COVENAS NAQUICHE TEOREMA 4: La suma de los antecedentes es a su diferencia como la suma de los consecuentes es a su diferencia Sea la proporcién geomeétrica: 27+18 _ 342 27-18 =3-2 Prueba: = Pongamos de nuevo la proporcién geometrica: ~ Por el Teorema 3: 27418 34+2 27-18 18 3-2 2 Ae 2 entonces los primeros. - Como los segundos miembros son iguales a 72. miembros deben ser iguales, osea: 2 27418 | 27~18 342 3-2 - Cambiando los términos medios se tene: Qué es serie de razones iguales? Es la comparacién de dos, tres, cuatro o mas razones iguales. EJEMPLO: 30 _ 40 | 100 6 8 20 TEOREMA 5: En una setie de razones iguales, !a suma de los antecedentes es a los consecuentes como un antecedente cualquiera es a su respectivo consecuente. ant 30, 40 _ 100 conan azones: 32 = $0 5 1 Entonces:RAZONES Y PROPORCIONES 89 Prueba: Sean tres canastas de manzanas una de 30 manzanas para ser repartidas entre 6 nifios; otra de 40 manzanas para ser repartidas entre 6 nifios, otra de 100 manzanas para ser repartidas entre 20 nifios. As! a cada nifio de los tres grupos le tocara 5 manzanas. Veamos 30manz. _ 40manz. _ 100 manz. 6 nifios 8 nifios 20 nifios ~ Simane Peto si de las tres canastas hiciéramos uno solo, juntando todas las manzanas, y de los tres grupos de nifios hicéramos uno solo, juntandolos todos, evidentemente a cada nifio tocaria igual que antes, 5 manzanas. Osea {30+40+100)manz. _ 30manz _ 40 manz _ 100 manz ee = = =5 2. (6 +8420) nifios 6 nifios Bnifios 20 nifos or Luego se tiene que 20 + 40 + 100 _ 30 _ 40 _ 100 6+8+4 20 6 8 20 TEOREMA 6 : Sise mutiplican ordenadamente dos o mas proporciones, se obtiene una proporcién compuesta.(multiplicar ordenadamente quiere decir, muttiplicar los términos primeros entre si; los segundos términos entre si, los terceros entre si, y los cuartos entre si) Sean las proporciones geométricas: é } | y 2]. 2 Si cantidades iguales, multiplicamos por cantidades iguales continua la iguaidad. Luego si % y 14 {que son iguales) multiplicamos respectivamnete por % y A (que son iguales), se tiene: 1 4 t 4x9 _ 10x12 OF Oe ae ; a 5 4° osea: 2x3 5x4 Vow GENERALIZANDO: TEOREMA 2: a Cc pea > Nee re iia Ai Tee Hanh ae ae90 MANUEL COVENAS NAQUICHE TEOREMA 4: TEOREMA 3: PROBLEMAS RESUELTOS PROBLEMA 1: Dos de cada 5 alumnos de la clase son nifios Hay 14 nifios en la dase. gCudntos alumnos hay en total? Resolucién: Sea’ x = numero total de alumnos de la clase -Del enunciado, planteamos la proporcién siguiente. Nifios ——> 2 _ 14 Alumnos +5 ~ x Por Propiedad: 2.x= 14.5 14:5 x= 57.5 #38 Rpta: |_Elnimero total de alumnos de le clase es 35 PROBLEMA 2: Se consiguen naranjas a 6 por 3 soles. yCuanto costaran 24 naranjas? Resolucién: Sea: x = Lo que costaran las 24 natanjas -Del enunciado planteamos la proporcién siguiente: naranjas 6 _ 24 soles 2 Por Propiedad: 6.x =24.3 24-3 x Rpta:| Las 24 naranjas costarén 12 soles ] =e ase 12RAZONES Y PROPORCIONES OL PROBLEMA 3: En un grupo, fa raz6n de hombres casados a solteros es de 5a 3 Si hay 240 hombres en el grupo. ¢Cuantos hay casados? Resoluci6n: Sean He = Hombres casados rene Te cHobiescatece, > [Hes Hs= 200 } -Del enunciado jlanteamos fa proporcién siguiente’ oi He 5 wey DL He=Z Hs |... am rc!) Reemplazamos (Il) en (1) 5 Hs + Hs = 240 Sw vr 5Hs+3Hs=240+3 3) BHs=240-3 = 90 Luego, reemplazamos el valor de Hs = 90; en Ia expresién (Il): He= © 90) = 5130) = 150 " El numero de hombres casados es de 150 OTRO METODO : He = Hombres casados Hs = Hombies solteros Reemplazamos los valores de (II) en (1): ( RECUERDA QUE: Sk + 3k = 240 Si a cada término de una fraccién lo 8k = 240 muttplicamos por una misma cantidad 240 se obtiene una fraccién equivalente. K ae!) Osea’ A dah B92 MANUEL COVENAS NAQUICIE Luego, reemplazamos el valor de k = 30, en (Il): He = 5k=5(30)= 150 3) [He= 150 Le Hs = 3k = 3(30) = 90 Hs = 90 512180) >) [e==z0H) «. [[Efriimero de hombres casados es de 150 | Rpta OTRO METODO: a zi) He = Hombres casados >» [He H Hs = Hombres solteros Hs _ 3 = Invertimos la proporci6n (Il): = aie RECUERDA QUE: Aplicando el Teorema (1), se tiene: pads Ee [Proporon: Hs+He | 3+5 —__ ~ (mt) He 5 Reemplazamos la expresi6n (1) en (III): Entonces: a0) fSs5) WS gf 200) 18 Seb Oe, He OS He 5 b d Donde: 240.5 = 8.He 240-5 = =He Rpta: Ei némero de hombres casados es de 150 PROBLEMA 4 : La razén de dos numeros es 2/5. Si el mayor es 30. {Cual es el menor? Resoluci6n: Sea: x = el menor de los numeros ~De! enunciado, planteamos la proporcién siguiente: Menor «<—— 2 _ x ; Por Propiedad: 2-30=5.x Mayor ¢——5 30 2:30 5 2-6=x Rota:RAZONES Y PROPORCIONES 93 PROBLEMA 5 : Dos numeros son entre si como 7 a 3 Si la suma de dichos numeros es 800 Hallar el menor. A) 560 B) 240 c) 360 ©) 120 E) 300 Resolucién: Sea a = numeto mayor b = numero menor De! enunciado, planteamos la proporcion ees Mayor «—— et Ly la -2 Menor ¢——b *~ 0 Ademas, fa suma de dichos numeros es saa) aed a+b=600.....( Reemplazando (1) en (It), obtenemos 7b + b= 800 3 7b + 3b = 800 - 3 10b = 800-3 800-3 =p = 240 ve (# menor) Rpta: Ei menor de los nimeros es igual a 240 OTRO METODO: Sean los dos nimeros “a” y “b” + Del enunciado, se obtiene que. Por Dato; a+ b = 800 .. Reemplazamos los valores de (1) en (2). Luego, reemplazamos el valor de 80. en (1). obteniendo. a= 7k=7(80) = 560 (# mayor) b= 3k = 3(80)= 240 (# (80) (# menor) Rpta: El menor de fos nomeros es igual a 240 OTRO METODO: Sean los dos numeros: “a” y “b* « Del enunciado, obtenemos: ee ee ee ee emuemenmepneaeuneeu ae yim en Jom en beF 94 MANUEL CO’ NAQ! _ m Aplicando el Teorema 1; se tiene. e a_? atb — 743 a BED = ees reece ee od ay - b 3 » b 3 pis Reemplazamos (Ll) en (Ill). 800 | 7+3 - aE ae 800-3 =(7+3) b ~ > (7+3) 10 - (# menor) sn Rpta: [~ Elmenor de los nimeros es igual a 240 - a PROBLEMA 6 : La razén de dos niimeros es como 11 a 9; si la diferencia de dichos niimeros es 300. Hallar el mayor le Resolucién: Ps Sean los dos ntimeros. “a” y “b" + Del enunciado, obtenemos que: m tr 7 ASA (ho |e (1) m b + Ademas. a-b=300 ........ (2) - Reemplazamos (1) en (2) - M1b-9b=300 9 3) Bb=300:9 150-9 = 1350 r :[p=F3] Luego, reemplazamos el valor de “b” en (1). 11 = (r360) a=11(150)=1650 > (# mayor) Rota: [El mayor de los nuimeros es igual a 1 650 OTRO METODO: Sean los dos nimeros: "a" y "b’ * Del enunciado, obtenemos que y ) a Pordato: a-b=300 ........ ererr riersRAZONES: ¥_PROPORCIO! Reemplazamos los valores oe (1) en (iI), obleniendo 11k - 9k = 300 2k=300 > Luego, reemplazamos el valor de k = 150, en (I) a= 11k= 19(150)= 1650 3) [a= 1650 b= a= sso)=1350 > [b=7350] Rpta: |E/ mayor de los numeros e: jal a 1 650 OTRO METODO: Sean los dos nimeros. “a” y “b" + Del enunciado, obtenemos que (aL AMS eeerietenl 1 b i a-b=300........ (2) Aphcando el Teorema 1, se tiene a_i oo © Reemplazamos (2) en (3) 300 _ 11-9 5 > 300 9=(11-9)b 1590 9 Lueco, reemplazamos el valor de b = 1 350, en (1) a5 AP as eagle) 1350 9 9 a= 11(150)= 1650 (# mayen Rpta: | El mayor de los OS @s igual a 1 650 PROBLEMA 7 : Dos numeros son entre si como 2 a 3, sila suma de sus cuadrados es 52. Hallar el menor n‘imero positivo Resolucién: Sean tos dos numeros. “a” y “b”MANUEL _COVENAS _NAQUICHE. + Del enunciado, obtenemos: a2 ba Ademés: — RECUERDA QUE: a®+b2=52.......... ne Reemplazamos (|) en (Il): x (42) “ 2 2b)? 2 22)" +b? = 52 (3) 2H 2 pb? 252 32 problema solo tomaremos el valor positivo; osea: b= 6 b= +36 = 16 Luego, reemplazamos el valor de b = 6; en (I): 2 2-26 Rpta: | El menor de los nuimeros es igual a 4 OTRO METODO: Sean los dos nimeros: "a" y “b” * Del enunciado, obtenemos: at (ees Joc AD Lt Por dato: a2+ b?=52 ....... (2) Reemplazamos los valores de (1) en (2) : (2k) (3K = 52 27 + BAZ = 52 4k2 + 9K? = 52 ysi=bR Dy a4 k=£4=42RAZONES Y PROPORCIONES, 97 Luego, reemplazamos el valor de k = 2. en (1) a= 2k = 2(2) (# menor) Si b=3k=3(2) > (# mayor) Rpta: | El menor de dichos némeros es igual a 4 OTRO METODO: Sean los dos ntimeros “a” y "b" + Del enunciado, obtenemos. Ademas’ a? + b2 = 52 ........... (Il) De la expresion (I): 2 B= 5 ; elevamos al cuadrado ambos miembros; > 2 , (ay (2 Obteniendo (5) =a be 3? Aplicando el Teorema 1; en esta Ultima expresion, se tiene que: b 3 Reemplazamos (I!) en (Ill): see e eee ee (Il) 52h" 22h..52 » 52 _ 4+9 b? 9 Donde: * RECUERDA QUE: 52.9 = ib? P ateb” clad? Soe > gost aL = ai £96 =b £6=b Reemplazamos el valor de b = 6; en (I): a_2 2 g73 24-4 > Rpta: | El menor de dichos némeros es iguala 4 oe EO oe ie Mee EP REFEE LS. ee LiLie re. ees“7 aa) Si) boa al” Dw 7 Toy yh hs) wre), py oP ) ) 98 MANUEL COVENAS NAQUICHE PROBLEMA 8: Dos numeros son entre si como 4 a 9, si la suma de sus raices cuadradas es 20. Hallar el mayor. Resoluci6n: Sean los dos numeros: "a" y “b* + Del enunciado, obtenemes 1) Ademas Vat vb = 20........ Reemplazamos los valores de (1) en (2) ak + Jk =20 RECUERDA QUE: Va dks V8 Jk =20 VRB = VRB avk +3Vk =20 svk=20 > vk=4 Donde. k= 42 >> Luego, reemplazamos el valor de k = 16, en (1) a=4k=4(16)=64 fy b= 9k= (16) = 144 » Rpta: [EI mayor de los nimeros es igual a 144 PROBLEMA 9 : La razén aritmética de dos numeros es 26 y su razén geométrica es 9/7, Hallar el antecedente. Resolucion: Sean los dos numeros ‘a’ y “b* + Del enunciado, obtenemos que a-b=26 .......... ay b En la expresion (II), si multiplicamos al numerador y denominador de la razon 7 por k, no altera, veamos RECUERDA QUE: @ a-b=Razén Aritmética Reemplazamos los valores de { Ill) en (1): 9k -7k= 26 2x=26 > a ° ib Razén Geométrica Siendo: Antecedente b= ConsecuenteRAZONES Y PROPORCIONES 99 Luego, reemplazamos el valot de k = a=9k=9(13)=117 > b=7k=7(13)=91 J [b=91 Rpta: | El valor del antecedente es igual a 117 PROBLEMA 10: La suma y la diferencia de dos numeros son entre s1 como 15 es a7 Dichos nuimeros forman una proporcién con Ayily4 B) 33 y6 C) 33 y4 D) 226 E)NA Resolucién: Sean los dos nimeros “a” y “b* 15, aib + Del enunciado. obtenemos que SBI 7 a Donde 7 (a + b) = 15 (a- b) 44 fae 7a+ 7b = 15a- 15b 22b=8a >> Zia 4b Luego, los nuimeros “a” y “b" forman una proporcién con 11 y 4 Rpta: ® OTRO METODO: Sean los dos nimeros' "a" y “b” * Del enunciado, obtenemos que a + b = 15k X¥ MAM Significa sumat Miembro a miembro + Reemplazamos el valor de a = 11k, en (I) 11k + b = 15k b=15k- 1k > Reta: (A) Luego, formamos la propotcién pedida Be:100 MANUEL COVERAS NAQUICHE PROBLEMA 11: (Cual es el mayor de tres. partes en que se divide 108, de tal manefa que la primera sea a la segunda como 3 es a 5 y la Segunda sea a la tefcera como 1 es a2 A) 18 B) 48 Cc) 30 1D) 40 —) 60 Resoluci6n: Sean las tres partes en que se divde 108 a = primera parte = segunda parte » c = tercera parte Del enunciado, obtenemos que bs boi 22 > Reemplazamos (1) y (Ill) en (1), obteniendo 3 got bs 2b= 108 3b + 5b + 10b= 1085 > 18b = 1085, 65 (segunda parte) Luego, reemplazamos el valor de b = 30, en (il) y (Ill): 3 En (il) a= z= (30) = 3(6) = 18 > {primera parte) En (Ill) 2b=c >» 2(30) = >» (tercera parte) *, | La 1" de las tres partes en que se divide 108 es 60 a me OTRO METODO: Sean: “a","b"y “c" las tres partes en que se divde 108 + Del enunciado, obtenemos que: a_3 RECUERDA QUE: bos bi e 2 Entonces: Aplicando el Teorema 6 , se tiene” axe _oxg ax 3x1» a3 ort Bec 5x2 ec 10 ‘iRAZONES Y PROPORCI De las expresiones (I) y (Ill), se tiene” 101 “a” ha tomado el mismo valor pues esto quiere decit que estamos en {o correcto. Luego; reemplazamos los valores de a = 3k, b = 5k: c = 10k, en la expresion: a+b+c=108 5) 3k + 5k + 10k = 108 ee 18k = 108 Reemplazamos el valor de k = 6, en las expresiones siguientes: a=3k > a=3(6)=18 > [a= 18]{(primera parte) b=5k 3) b=5(6)=30 > [b= 30](segunda parte) c=10k 2 c= 10(6)= 60 3) [= 60]{tercera parte) .'. | La mayor de las tres partes en que se divide 108 es 60 Rpta © PROBLEMA 12 : La suma: la diferencia y el producto de dos nimeros estan en la misma relacién que fos numeros: 12, 4 y 64. Hallat uno de los numeros. Ay14 B)8 ‘oe Deg E)20 Resolucién: Sean los dos numeros: "a" y “b" Or atb + Del enunciado, obtenemos que: -De la relacion 1; obtenemos. a+b _a-b > at+tb_a-b a> [aozal.......p -De la relacién 2, obtenemos: a-b_ axb a-b_axb A ee ? We ye 9 0 Pk Pe Ue ee ee I -) ya) ae ) LEE S SE ESP PP) 102 MANUEL COVENAS NAQU! Reemplazamos el valor de a = 2b; en esta uluma expresion 2b-b _ 2bxb 16 xb 16b= 2b xb 16 > A6 =2 D> b (# menor) Reemplazamos el valor de b = 8. en (I): 28)=a > . {# mayor) 2. | Uno de los némeros pedidos es igual a 8 Rpta OTRO METODO: Sean los dos numeros. “a” y “b" + Del enunciado, obtenemos que. a+ b=12k ... a-b=4k . axb =64k ... Las ecuaciones (1) y (2), sumamos miembro a miembro: a+b =12k . atb a-b ~MAM 2b = 6k > [beak] Pe... . ae (5) Reemplazamos (4) y (5) en (3). AK: 4k = 64K 4k= 8 > k=2 Luego, reemplazamos el valor de k = 2; en (4) (5) a =8k = (2)= 162) [B= 16] (Numero Mayor) 4(2)= 8 » [b= 8] (Numero Menor) _ Uno de los numeros pedidos es igual a 8 rote PROBLEMA 13 : Tres numetos son entre si como: 2, 3 y 5; sila suma de dichos ndmeros es 600 Hallar el numero intermedio. b=4l A) 120 B) 140 c) 180 D) 300 &) 240RAZONES Y PROPORCIONES 103 Resolucién: Sean los tres numeros: “a” , “b” y * Del enunciado, obtenemos que Ademas at+b+c=600 Reemplazamos los valores de (1) en (Il) 2k + 3k + Sk = 600 tax = 603 >> [k= 60] Luego, teemplazamos el valor de k = 60, en (I) = 2k = 2(60) = 120 (# menor a2 960) 12 3 at b=3k=360)=160 >> (# intermedio) c= Sk = 5(69) = 300 2> (# mayor) Rpta (6) OTRO METODO: Sean los tres nUmeros “a”, "b" y “c* a + Del enunciado, obtenemos que: 2 + Aplicando el Teorema (5) . se tiene: » a+rc+e bed4f Por Dato: a+ b+c¢=600 ......... an Reemplazamos (Hl) en (1):104 MANUEL COVENAS NAQUICHE Siendo: 60 2=a >» [f20=a 60-3=b 2 [180=b 6o-s=c 2 [300=¢ fermedro es igual a 180 oO) PROBLEMA 14: La edad de A es ala edad de B como 2 es a 3 y la edad de B es ala de C como 6 es a7. SiA tiene 16 afios. ~Cuantos ajios tiene C? Ay 42 B) 28 c)35 )49 E) Mas de 49 Resolucién: Del enunciado planteamos tas siguientes proporciones A_2 B 6 yn packs B30 WM oy Cre (i), pero [Az 16 afos | Reemplazamos el valor de A = 16, en (1) 16 afos 2 a ee = Fic 2 5 5 » 5(16 afios) +8 3 (8 afios)=B Luego, reemplazamos et valor de 8 = 24, en (Il) 24 ahos _6 c 7 Zia afios) = C 7 (4 afios) = Rpta PROBLEMA 15: Dos numeros estan en la relacién de 3y 7 Si se aumenta 135 a uno de ellos y 75 al otro se obtienen cantidades iguales ¢Cual es el menor? A) 105 B) 115 Cc) 45. 0)75 £) 60 Resolucién: Del enunciado, planteamos las ecuaciones siguientes: ate ak inamiaralenen 5 j=. ee B=7k (Ndmero Mayor)RAZONES Y PROPORCIONES 105 Ademas 3k + 135 =7k+4 75 , resolviendo ta ecuacién se tiene 135 - 75 = 7k - 3k 60=4k > 2 Luego, teemplazamos el valor de k = 15 en (I) Az 3k = 3(15) = 45 eT: =’. [Efmenor de los numeros es 45 Reta ©) A_B_¢ 23-AB PROBLEMA 16: si 4£.8.° = Na 73"s Y 3ksaic® Hallar el valor de (28 - C) A)S B)5 cya )3 2 Resolucién: + Hacemos que cada razén sea igual ak” , veamos. ABC, Donde 7 A =a] 4 3 5~ Bese .......4 o ce 5k | Lo + Reemplazando los valores de (I) en ta expresion GAIA BY ty tas : 3A4+2B4+C 7 , Se obUene que: 234k 3k = ag 3-ak+2.3k + 5k 23-12KK 8 >> eK = 68, + El valor de “k = 4" lo reemplazamos en (1) A=4k= 4(4)=16 ——+| A=16 Ny B=3k=34)=12 ——+| B= 12 ee = 5k = 5(4)=20 -——+| C= 20 LT luego. ¢-——_ 2B-C=212-20=24-20=4 ea Te [Ez] Ate © | bee RRR RR RR eR eeYYvwvVwTwT@eiruyT hs 106 MANUEL COVENAS NAQUICHE, 6 PROBLEMA 17: Si: 2.3. g Se cumple que A+ C+ S= 44 A Hallar el valor de. (AC + AS + CS) A) 576 B) 144 c) 128 D) 625 E) 442 Resolucién: alo 2_3 == ie de escribir aT I! también se pues de la manera siquiente La expresién dada A CG Ss = o-St= Donde | A=2k | C=3k) cee “ Is 6k | Le + Reemplazando los valores de (1) en la expresion. A+ C+ S = 44: se obtiene que: Vu 2k+3k+6k=44 > 11k=44 “elk El valor de "k = 4"; lo reemplazamos en (1) A=2k=2(4)=8 ray C=3k= =12 H4)= 12 S=6k=6(4)= 24 rt = 24 D Luego. AC + AS + CS= 8.12 + 8.24 + 12.24 = 96 + 192 + 288 = 576 [AC + AS + CS = 576 Rpta @) PROBLEMA 18 : Se sabe que los Besa los 4 de C como 14 es a diferencia entre B y C? A) 150 B) 240 C) 360 1D) 300 E) 280 Resolucién: Del enunciado planteamos tas siguientes proporciones de Aes alos 3/4 de B como 4 es a 15 y que . Sila suma de Ay C es 1 200. ,Cual es la a 4 24A_ 4 A ABS » A B p oY 53815 VB KZA a z]o oeRAZONES Y EROPORCIONES 107 Le 2 ae a3) > ie | ay 7 —_ Como podras observar en las proporciones (1) y - sus términos han tomado diferentes valores, pues para que uno de ellos tome un mismo valor multiplicamos miembro a miembro (1) y (II), veamos a 2 A BC 3B 3 8 8 c Bo4 B=4K “Por dato: A + C = 1.200 De — re (HH); C73 > C=3K 2k + 3k=1 200 5k= 1200 A_2 _, A=2k Dea c°3 ~* c=3K a. [= 240 Luego. —— - B-C = 4k - 3k = k = 240 ie 2p .’, | El valor de: B- C = 240 Rpta(6) PROBLEMA 19 : La suma de los cuatro términos de una proporcién es 65; cada uno de los tres ultimos términos es los 2/3 del precedente. Cual es el ultimo término? A)27 B) 18 c)12 ops —)14 Resoluci6n: Sea la proporcién geometrica » atbrcrd =65.. + Cada uno de los tres ultimos términos es los 2/3 del precedente, osea: atpre+a=65 > atlas tors a=65 + Damos comin denominador en el primer miembro: 27a+18a+12a+8a108 MANUEL COVENAS NAQUICHE 8 Luego, ef ultimo término es: d= >> . ron © PROBLEMA 20: El producto de los cuatro términos de una proporcién geométnca es 2 025; la diferencia de fos medios es 12 Hallar el menor de los medios. A)s B) 15 o3 D) 12 &)9 8 (27) = 37 (27) = 8 Resolucién: Sea la proporcién geométrica: Por Propiedad. bx 4 Por Dato axdxdxg= 2025 — if RECUERDA QUE: axdxbxc=2025..... ap AxBxCxD=AxDxBxC + El orden de los factores no Reemplazamos (I) en (II): altera el producto. bxexbxc =2025 (b xc)? bre = J2025 = 45 Ademas b-c=12 = bE12+c 1.2.0... avy Aitece*) Reemplazamos (IV) en (Ill): SE (12+ e)xc= 45% 1204 2 = 45 > #c-3=0 % [c=3] Reemplazando el valor de c = 3, en (IV), se tiene. El menor de fos términos medios es °c = 3 Rpta ()RAZONES Y PROPORCIONES 109 PROBLEMA 21: E1 producto de los cuatro términos de una proporcion geométnca continua es 1 296 Si uno de los extiemos es 3 Calcular la suma de los cuatro términos de 1a proporcion Ay18 B) 24 ©) 27 b) 32 E)21 Resolucién: —_ b sea la proporcién geométrica continua ie a | ca Por Propedad axc=bxb = axc=b?........(1) Por dato. axbxbxc=1296, Ademas [c= 3] wy i Luego: axcxb?=1296 ..... pee (ity Reemplazamos (1) en( Il). 2 be b2=1296 4 (by) = 12: bas Reemplazando el valor dec - 3 y b= 6, en( 1), se tene ax3=623) Sa=26 >» a=12 oe Suma Ser SUAS 3 eanreen es. Ree © PROBLEMAS PROPUESTOS | PROBLEMA 3: En una receta para 2 docenas de galletas se necesitan 2/3 de kilogramo de mantequilla {Cuanta PROBLEMA 1: Enungrupolaretacion de nifias a nifios es de 3 a 4. Si hay 15 hifias gCuantos nihos hay? =| A) 40 B) 25 C) 20 mantequilla se necesitaria para 72 gal- D) 30 E) 60 tetas? G _ | AS Kg 8) 2 Kg Cc) 4 Kg PROBLEMA 2: Dos de cada 100 per- D)6 Kg ENA ‘sonas en un concierto tienen mas de 70 anos Si en total hay 15 personas mayores de 70 afios. Cuantas personas hay en el concierto? A) 450 B) 600 c) 700 1D) 850 E) 750 PROBLEMA 4: La razon de dos numeros es 12/17 y su suma es 696 Hallar el menor de los numeros A) 288 B) 144 €) 432 1D) 408 E)NAFSS SS SSS Se Ee : Y re YY 110 PROBLEMA 5: El afio pasado los panetones se vendian a 40 soles cada uno, y este afio se venden a 900 soles la docena ¢Cual es la razén entre el precio antiguo y el actual? oh, a) %, B) &%, » %s 8% PROBLEMA 6: Si ia} jDage ist ‘lier? Hallar el valor de (a - b + f) A) 10 B) 12 cys py 15 E) 20 PROBLEMA 7: La razon geométnca de dos numeros es de 3 a 6 y su suma es 2 497 Uno de los numeros es. A) 168 B) 186 c)618 D) 681 E) 816 PROBLEMA 8: La suma de dos numeros es a su diferencia como 9 es a 5 Si el producto de dichos numeros es 22 400. determinar la diferencia de los mismos A) 200 at+b-c=3 B) 160 0) 120 E) 80 PROBLEMA 9: La suma, la diferencia y el producto de dos numeros estan en la misma relacién que fos numeros 4, 2 y 15 Uno de los nuimetos es Ay 15 B) 20 c) 30 D) 40 ENA PROBLEMA 10: Dos numeros son entre si como 2 a3 Si la suma de sus cubos es 280 Hallar el menor A)2 8) 4 C6 D8 E)9 c) 240 MANUEL COVENAS NAQUICHE PROBLEMA 11 : Tres numetos son entre st como 1, 4 y 7 Sila diferencia entre el mayor y el menor es 90 Hallar el numero que es mayor que el menor Pero menor que el mayor A) 45 B) 15 c)60 D) 105 E) 95 PROBLEMA 12 : Tres niimetos son entre si como 2, 6 y 8, st la media diferencial entre el segundo y terceto es 28. Hallar la media proporcional entte el primero y el tercero Ay4 B)8 D) 12 PROBLEMA 13: Si _21Ac aR 3Bv2c ~ 6 Hallar el valor de (C48 4,8 2A-D Ay 12 B) 144 72 D) 128 E) 441 PROBLEMA 14: La razon antmetica de dos nuimeros es a la razon geométrica de los mismos, como el menor es 7/ GEn qué relacion se encuentran fos numeros A) 7/2 B) 7/73 Cc) 7/4 0) 7/5 E) 7/6 PROBLEMA 15: Dos numeros son entre si como 360 es a 480, si su suma es 84 gCual es ef menor de éllos? A) 28 B) 48 c) 30 b) 35 E) 36 PROBLEMA 16: Dos numetros son entre si como 5 es a 2, si la razon aritmética de sus cuadrados es 189i RAZONES Y PROPORCIONES Ww Hallar el menor de los nuimeros. AS B) 16 cy6 D) 36 E)8 PROBLEMA 17: Encontrar cuatro numeros proporcionales a 1, 2, 3y 5 sabiendo que la suma de los cubos de fos numeros buscados es 1 288 Dar el mayor A) 10 B) 25 D) 20 &) 15 PROBLEMA 18: Si la suma de dos numeros es “A" y la diferencia es "B” eCual es la relacién entre el mayor y el menor? A-B AsB A-B (A) At e ASB aA AB y= PROBLEMA 19: Los émnibus A y B llevan el mismo numero de pasajeros Al averiguarse de A se bajan 6 pasajeros y Suben a B resultando que la relacion entre el numero de pasajeros que llevan Ay B es de 4 a 5 respectivamente. eCuantos pasajeros levaba A al principio? A) 36 B) 60 c) 54 D) 66 E) 48 PROBLEMA 20: si: c)24 A) 48 B) 64 D) 32 E) 69 PROBLEMA 21 : Si: A es la tercera proporcional de 81 y 27. B es la cuarta proporcional de 24, 6 y 16 Hallar la media proporcional de A y B Ay4 B)6 c)9 Ds &)12 PROBLEMA 22: Si A es la cuarta diferencial de 18, 9 y 11. B es la media diferencial de 16 y 12 Hallar la tercera diferencial de A y B A) 18 B) 24 C) 26 D) 23 E) 14 PROBLEMA 23: Dosnimeros estan en la relaci6n de 5 y 3 si su producto es 240 Hallar la diferencia de dichos numeios aya 8)5 cy 15 D) 20 E)12 PROBLEMA 24: La suma del antecedente y consecuente de la taz6n geométnca es 26 ¢.Cual es su diferencia ‘si la razén vale 0,047 A) 23 B) 24 D) 18 E) 16 PROBLEMA 25: La relacién geométrica entre dos numeros cuyasuma es 65. se inverte si se afiade 17 al menor y se quita 17 al mayor {Cudl es el menor de dichos numeros? ayaa B) 38 c)24 D) 28 E) 30 PROBLEMA 26: La suma de dos numeros es 1 900 y cuando se le agrega 250 a cada uno de ellos su razon es % Hallar la diferencia de dichos numeros. A) 400 B) 350 c) 250 D) 500 300 PROBLEMA 27 : Hallar la media proporcional de la cuarta proporcional de 4, 16 y 2 y dela tercera proporaonal de 50 y 10 As B) 12 c) 16 c) 20m2 MANUEL COVENAS NAQUICHE D) 20 —) 18 PROBLEMA 28: La suma de los cuatro térm nos de una proporcién geométrica es 123 SI el segundo termino es e| doble del primera y cada uno de los dos ultmos términos es los ‘3/5 det precedente. ,Cual es ef ullimo. término? Ayo 8) 15 D) 30 &) 25 PROBLEMA 29 : El producto de los cuatro términos de una proporcién geométrica es 144, la suma de los extremos ¢s 7 Hallar el mayor de los extremos. Aya 8)4 cs 06 —)8 PROBLEMA 30 : El producto de los cuatro términos de una proporcién geomeétiica continua es 256. Si la diferencia de los extremos es 6. Hallar la suma de los antecedentes de dicha Proporcion. Aye 8)8 Dy) 12 )18 c) 10 E)14 PROBLEMA 31: En una proporcion geométrica la suma de los medios es 27 ~y el producto de los extremos es. 180, uno de los medios es: AS B) 18 D) 24 ¢) 10 ) 12 PROBLEMA 32: Sise sabe que’ x+2 E x-2 Hallar “x” b bee — yademds —— =2, apy demas =e 2, Ay2 -B)3) C)4 SCE PROBLEMA 33: Dos numeros son enue si como 7 es a 13 £1 al menor se le suma 140, para que el valor de la razon no se altere, el valor del otro numero debe quintuplicarse Hallar el mayor de los dos numeros A)52 B) 130 c) 65 0) 78 E) 104 PROBLEMA 34: Tres numeros son entres si como 3, 5 y 11 El producto de los dos mayores es B60. La suma de los dos menores es A) 15 B) 16 c) 30 0) 30 €) 32 CLAVE DE RESPUESTAS c . E 8B A . B . D D A omoaong»pRELOJES ‘Tiene por objetivo resolver problemas teferentes a los angulos que forman las manecillas © agujas de un relo) ‘ Para este capitulo, debemos tenet en cuenta lo siguiente: Figura? [HORA INICIAL 3 EN PUNTO} Figura 2 [HORA FINAL 4 EN PUNTO] + Como se podra observar el horario (H) de las 3 a las 4, ha recornido 5 divisiones; mientras el minutero (M) ha recorrido 60 divisiones. De donde se obtiene la siguiente telacion: ESPACIO RECORRIDO POR EL HORARIO 5S espacios _ ESPACIO RECORRIDO POR EL MINUTERO * 60 espacios | Z bar ST Se me ee re Ee oe \Toy * 114 MANUEL COVENAS NAQU En esta relacon podemos establecer que el avance cel horario es Vo def avance del minutero, esto significa que por un espacio recorrido por el horano, el ininutero tecorrera 12 espacios @ También podemos observat en la figura 1, que la crcunferencia del telo ha sido divdida en 60 partes iguales o div.sionts donde cada division representa un minito, estableciéndose la siguiente relacion Lacircunferencia => 60 wones « > 60 minutos < > 360 Simplficando esta ultma expresion, se obtiene (comsion <> Iminuto <> 6 PROBLEMAS RESUELTOS PROBLEMA 1: cA que hora entre In 1 y las 2, estan opuestas las manecillas de un tela)? + gr1e +49" 10 PoP A) th 38°67 B) 1h 36°10" 19 C) +h 38" 10" 19 0) 1h 38°10" 3 £) Ninguna Antenor Resolucién: Mi posicién inicral del minutero Hi, posicién inicial del horario Mf posicién final del minutero HE posicion final de! horarioRELOJES 15 * Partimos de la 1 en punto De fa relacién: ' ESPACIO RECORRIDO POR ESPACIO RECORRIDO POR Donde: aaa % Dela figura: AD=AB+ BC + CD x=5+y +430 Reemplazamos (J) en (I/) ay x xs ool . fesolviendo la ecuacién se tiene AWN Efectuando la Division: n2me20b ix 420 min. “1 41x = 420 33, 38min 10+ 90 x= 420 div, 6 min, 88 ut + 2min < > 120S Luego: x= 38 min. 1049S | Las manecilas del reloj se oponen a la 1h 38 min. 1012S }} Rpta: ©) NOTA: Cuando en los problemas de relojes nos mencionen, a que hora entre bs “Hy ‘H + 1’ horas las manecillas estén opuestas (4ngulo que forman es 180°); Las manecillas estén superpuestas (4ngulo que forman es 0°); Las manecillas forman un Angulo recto (angulo que forman es 90°). Para dar la hora se toma como base las "H" horas. En el problema que acabamos de resolver nus habla que las manecilias estan entre la 1 y las 2. Esto quiere decir que se tomé como base la 1 en punto.6 MANUEL COVENAS NAQUICHE PROBLEMA 2: Antes que el minutero pase al horario ZA qué hora entre las 4 y las 5, las agujas de un feloj forman un Angulo recto? A) 6h 52 mn B) 4h 6 & min Cc) 4h 58 min D) 4h 45 min E) Ninguna Antenor Resolucién: 90° <>/iSdiv. +? En este caso partimos de las 4 horas en punto De la relaci6n ESPACIO RECORRIDO POR H _ 1. ESPACIO RECORRIDO PORM 12 Obtenemos: De la figura: ANA AD=A3+BD => ty=x+1 => am Reemplazamos () en (ii) Zoe Sex =p x+ 602 12% = 60= 11x => 3 min =x =9[x = 55 minRELOJES Uz | Las maneaitas dol roo] forman un dngulo recto alas 4h 5S min )) Rpta: ©) PROBLEMA 3: {A qué hora entre la 3 y las 4 las agujas de un reloj estén superpuestas? A) 3h 1641 min. B) 3h 164 min C) 4h 16 & min. D) 3h We min. E) Ninguna Anterior Resoluclén: oe o ae me [as yf 7 eke "5 6 En este caso partimos de las 3 horas en punto. De Ia relacién: ESPACIO RECORRIDO POR EL HORARIO _ 4 ESPACIO RECORRIDO POR EL MINUTERO 12 Obtenemos: eee, wm * Delafigua A A A AC=AB*BC => pa ee Te Os pt Se eS Ee ee ee ee EE eeLB. MANUEL COVENAS NAQUICHE Reemplazamos (1) en (I) x 2 x 80 in => [x16 4 min Vv 11 5+ => 12x=180+x => 11x 180 => PROBLEMA 4: ¢Calcular el mayct angulo que forman las agujas de un telo} a las. 8 horas 35 miutos? A) 231730" 8) 213°30" Cc) 321°30" D) 321°30" ENA Resolucion: ‘ En este caso partimos de las 8 horas en punto. De fa relacién: ESPACIO RECORRIDO POR “H" _ 1° ESPACIO RECORRIDO POR “M" 12RELOJES: 119 Obtenemos Yeois 35° 12 De Ia figura: 40+y=35+a a Reemplazamos (i) en (ID). Bi5aq = 384604 12 12 Recuerda que: 95 12 95 12 (e-)=« idv <>1 min. <>6° ey (ang. menor) NOTA: Las manccillas de un reloj en una determinada hora forman dos Angulos siendo uno menor que el otro; pero que sumados dan 360°. Por ejemplo: Si el ngulo menor es ‘a’; pata hallar el Angulo mayor se hallard de la siguiente manera: Luego del problema haltamos el angulo mayor: mayor = 360° ~ ag. = 360° - 47°30" ; pero 360° = qe + mayor = 359°60' - 47°30' (restamos grados con grados y minutos con minutos). 4 mayor = 312°30' ) Rpta: D PROBLEMA 5: Calcular el menor dngulo que forman las agujas de un reloj a las 2 horas 48 minutos. A) 165° B) 156° ¢) 204° D) 240° ©) 172°120 MANUEL _COVENAS NAQU Resolucién: En este caso partimos de las 2 horas en punto De la relacién ESPACIO RECORRIDO PORH _ 1. ESPACIO RECORRIDO POR M ~ 12 Obtenemos: ays al 1 X-5 > GFA) ao De fa figura a es AD = AB + BC + CD 4B=10+y+a . a Reemplazamos (1) en (ll): 38-450 .=a : pero: [1 dv<>6" (angulo mayor)RELOJES 121 Luego, calculamos el valor del dngulo menor que forman las manecillas del reloj Angulo menor = 360° - Angulo mayor = 360° - 204° = 156° =". | anguto menor mide: 156° Rpta: PROBLEMA 6: Calcular el mayor angulo que forman las manecillas de un reloj a las 6 horas 15 minutos. A) 97°30° B) 162°30" C) 262°30° 1D) 248°30° E)NA Resoluci6n: —— 42 EO 1S div. En este caso, partimos de las 6 horas en punto. De Ia relacion. ESPACIO RECORRIDO PORH _ 1 ESPACIO RECORRIDO PORM = 12 Obtenemos er ee eee ken te ee ee) ) a DP pra) y y 5 hn fe L I. ie s 122 MANUEL COVENAS NAQUICHE De Ia figura: ann AB + BD =AC + CD 15+a=30+y ceveee HD Reemplazamos (i) en (11): aat5t 2 my = gy = 5 (62) = 4 Toy 390° = 380° < 97°30" ar {angulo menor) 36 97° 30 Luego, hallamos el valor de! éngulo mayor: 28 4ngulo mayor = 360° - Angulo menor P<>120 [4 Ff oe Angulo mayor = 360° - 97°30' a Angulo mayor = 359°60' - 97°30' = 262°30° = 2”. [Angulo mayor mide: 262°30' J Rpta: © PROBLEMA 7: cuando el minutero esta delante del horario “ 0 usaran’> ©) y @) => cuando el @ygyp esi4 anies de! ‘> Apliquemos dicha formula en el problema anterior éA que hora entre las 2 y las 3 las manecillas de un reloj forman un angulo de 60°? Resolucién: De fa formula: ataa lt (# de minutos) » 30 (# de horas) NOIA: Como las manecillas det reloj estén entre las 2 y las 3, esto quiere decir que son mas de las 2 pero menos que las 3, entonces el numero de horas en fa formula serd (2) y el namero de minutos (x) Reemplazando valores en la férmula, se tiene 60=4 2 (x) ~ 3012) au 2 120 Soo 60 (x) - 60 240° 1 Respuesta: La hora pedidaes’ 2212 PROBLEMA 8: (A qué hora entre las 10 y las 11 las manecillas de un reloj forman un angulo de 100°? A) 10h 63° 21" $ D) 10h 36°12" 3 E)NA B) 10h 35° 22° 3 C) 10h 36° aneRELOJES 125 Resolucién: Aplicando la férmuta. (# de minutos) + 30 (# de horas) v " NOTA: Como las manecillas del reloj 1 (x)+30(10) | estén entre las 10 y las 11 esto quiere decir que son més de las 10 Moye 4 pero menos que las 11 entonces ef punt a0 100 numero de horas en la férrnula seré (10) y ef némero de minutos (x) wee 14 = (x)= 200 2) 400° a! " «’-| La nora pedida es: tona621°S. Rpta: © PROBLEMA 9: {Qué angulo forman las agujas del reloj alas. 4.27 3." 7 A) 45° B) 40° ¢)}.30° D) 60° €) 90° Resolucién: Aplicando la férmula 400° [14 70 36 a <>240"| 11 (# de minutos) + 30 (# de horas) Reemplazando valores, se obtiene: WW wate (273) - 30(4) 14) 27-1143 Pre | oeeeeey 2 Ww 0, 300 _ = 4 - oe 120 = 150 120=30 > «'. | El 4nguto que forman las manecillas del reloj es de 30° Rpta: © ae= } - 120 J ) ee dig)’ 2 Ylitros ; 7 7 16 metas > x 16m 9 hitras para pinisrests Donde: Donded ee oe attics upericie se ul ; Tigers — Gan? —> Olitros ....(l) 8m Este resultada nos da entender que solo se han pintado los radios de las pistas circulares, siendo entonces Area @ = nR2=n(16m)? | una respuesta incorrecta, pues|lo correcto es que se pinte la superficie Area © = 256nm? (érea) de cada pista circular + Para la pista circular de 16 metros de radio Catculamos su area : para pintar esta superficie se utlzarén "xt intros de pintura. ~pie mn A tm Je dem Jae Je Je Jn Je Jn Je Jaa ee ieYFP PRFY YS) ) y ) FREE RTT YT) rr oa r 130 MANUEL COVE NAQUIC! Donde: 256m? => x\litros any De fas expresiones / y #! planteamos una regla de tres simple directa; veamos: 64m2 => Olitros 1) 256m? => xlitros _...... ay Donde: x= 256mm? - 9 fitros Camm? = 4-9 litros = 36 litos nm PROBLEMA 2: Un joven vive en el octavo piso de un edificio de 15 pisos, calcule lo que tarda en llegar a su piso, si llega ai cuarto piso en 36 segundos. A) 84 seg B) 72 seg €) 60 seg D) 48 seg E)90 seg Resolucién: @ De acuerdo a Ia figura: ‘Si para llegar al cuarto piso a recorrido “3e"; en 36 segundos: Siendo: ¢ = So segundos Segundes = 12 segundos @ Luego, por simple deduccién légica, para llegar al 8vo piso (donde vive el joven) se necesita recorrer "7e"; siendo el tiempo de: 15 pisos Te =7 - 12 segundos = 84 segundos al : ir Lo que tarda en llegar a su piso osea Sie aN SIectav0 plee es'de 84 segurcloRAZONAM NOTA: En este tipo de problemas, tanpoco es recomendable aplicar directa- mente regla de tres simple, porque caemons en error; veamos: Tew sees) 8 pisos» 36 segundas Saxe = 2-36 segundos 8pisos —y> x PROBLEMA 3: Cada factor de las multiplicaciones 10 - 11 y 17 - 6, se aumenta en un mismo numero, de modo que los productos resulten iguales. ¢Cudt es ese numero? Ay2 B)4 ce ps8 E)10 Resolucién: Sea: x= numero que debe aumentarse a cada factor de las multiplicaciones 10. 11 y 17 6, de modo que los productos resultan iguales. Luego: (10 +x). (11 4x) = (174%) - (64%) - - - - 10 - 14+ 10x+ 11x4+x-xX=17-6 + 17K 4+ 6x4x-x 410 + 21x + x? = 102 + 23x + x? 110 - 102 = 23x - 21x om = FE] Ef numero que hay que aumentar a cada factor de las multiplicaciones 10 - 11 y 17 - 6, de modo que tos productos resultan iguales es el 4. PROBLEMA 4: Enrelacién: W =8 - 3x ; ‘ aumenta en 2 unidades. W: A) disminuye en 3 unidades 5B) aumenta en 9 unidades C) aumenta en 2 unidades D) aumenta en 5 unidades E) dismminuye en 6 unidades132 MANU! Resolucién: Expresi6n inicial: Wi= -3x Si x" aumenta en 2 unidades el nuevo valor de "W" sera: Expresion final: Wf =8 - 3(x + 2) Wl = (8 - 3x) -6 cain hieneciouaenietia ms tire expresion inicial disminuye en 6 unidades. Rpta: & PROBLEMA 5: El costo de la fabricacién de una camisa oscila entre 30 y 36 soles y el precio de venta entre 42 y 60. {Cual es la maxima ganancia que se puede obtener en SO camisas? A) S/.600 B) S/. 1200 C) S/, 1050 D) S/. 1500 €) s/. 300 Resolucién: Para obtener la maxima ganancia se debe comprar a menos costo y vender a mayor precio. Genancia maxima en una camisa = S/. 60 - S/. 30 = Luego: calculamos ta maxima ganancia que se puede obtener en 50 camisas : Maxima ganancia en 50 camisas xS/.30 PROBLEMA 6: Se tiene una urna con 7 bolas rojas y 7 bolas blancas. {Cual es el minimo namero de bolas que deben sacarse para obtener 3 de! mismo color? A3 8)6 cya D5 —)7 Resolucién:RAZONAMIENTO LOGICO. 133 Primera sacada: supongamos que sale (R) Segunda sacada: puede ser &@)6 @), supongamos que sale(B) Tercera sacada: puede ser @)6 (), supongamos que sale Cuarta sacada: puede ser @) 6 @). supongamos que sale (R) # Bueno hasta aqui tenemos: @) ® = 4bolas Quinta sacada: puede ser(R) 68 , Supongamos que sale Como se podra observar, ya hemos logrado obtener 3 bolas de un mismo color, veamos: ® ® = 4bots > Con estas § botas ya hemos obtentdo las 3 bolas det = 1bola mismo color. ‘Si la urna tiene 7 bolas rojas y 7 bolas blancas, para obtener 3 de un mismo color, debemos sacar como ff Rpta: D minimo 5 bolas. PROBLEMA 7: Si a una persona (var6n) cuyo peso es de 86 Kg le pudiéramos duplicar todas sus dimensiones entonces su peso seria: A) 172 Kg B) 344 Kg G) 688 Kg D) 868 Kg E)N.A Resolucién: Sabemos que el peso de una persona es directatnente proporcional a su volumen, esto quiere decir que para este tipo de problemas siempre se tendra que trabajar en funcién a su volumen. Luego: Volumen de la persona = largo x ancho x espesor —— Volumen = ixaxe V 86 kg = Ixaxe (I) =k peer ene nen © ue ee ee Ee Sk Se134 MANUEL _COVENAS NAQUICI @ A\ duplicar todas sus dimensiones de la persona, su nuevo volumen seria, Nuevo volumen de la persona = 21 x 2a x 2e = Bxaxe) 0) @ Reemplazando Jen Mi: Nuevo volumen de persona = 8(86 Kg ) Al duplicar todas sus dimensiones de la persona su nuevo i peso seria de 688 Kg. Rpta: C =y} PROBLEMA 8: Si una bacteria se cuadruplica por cada minuto transcurride. Qué hora fué cuando ilenaba 1/16 del volumen de un frasco, si a las 2 p.m quedo fleno? A) 121 horas B) 11 horas C) 1h 50min D) 1h 58min E)NA Resolucién: Este tipo de problemas, se resuelve de la manera siguiente: [ Tiempo || voLuMEN } (esta completamente fleno) x4 Cuando la bacteria llenaba_ 4g del volumen del frasco eran la 1h 58 min.RAZONAMIE 135 PROBLEMA 9: Un guardian gana 5 soles por cada hora de trabajo y 6 soles por cada hora después de media noche, si empieza a trabajar alas 10 p.m y trabaja 8 horas. ; Cuantocobré por el trabajo ? A) 22 soles B) 66 soles C) 48 soles 1D) 46 soles E) 88 soles Resolucién: Para su mejor entendimiento construimos el siguiente grafico. 10 p.m 12 dela noche <— 2 bores —>}<—— 6 horns ———> _—_ Bhoras ————_> Lo que cobré por el trabajoes: —_2(5) + 6(6) = SI. 10+ S/. 36 = SI. 46 El guardian cobre por su trabajo: 46 soles. Rpta: D PROBLEMA 10: Un reloj marca las horas con campanadas; para dar tas 3 horas emplea 6 seg. Para dar 15 horas empleara. A)30s 8) 28s C)24s D)42s . ENA Resolucién: Siel retoj para dar tas 3 horas emplea 6 segundos tenemos que aceptar que para dar la primera campanada no podemos computar tiempo alguno: por ser el tiempo de Partida; es por esa razén que el numero de intervalos de tiempo (e) de campanada @ Campanada es uno menos que el numero de campanadas. Veamos: 1° campanada (1 bora} De la figura: 3campanadas —» 2e —» Gseg aa stterate aie 15campanadas —» 14e —» x Por regla de tres simple: 3° campanada (3 horas) 44¢ 6 segundos x= eo 8 Soe 2e136 MANUEL COVERAS NAQUICHE x=7.-6 segundos x= 42 segundos El reloj para dar las 15 horas 6 15 campanadas Rpta: D empleara 42 segundos. PROBLEMA 11: Se tiene 36 bolas de un mismo tamajio y de un mismo peso a excepcion de una bola que pesa mas. Empleando una balanza de dos platillos. zCudntas pesadas deben hacerse como minimo para determinar esa bola? A)1 B)2 c)3 D)4 E)5 Resoluci6n: Las 36 bolas se distribuyen de la siguiente manera: PRIMERA PESADA Se pone 12 bolas en cada platillo de tal manera que la balanza quede equilibrada; en las 12 bolas que no se pesaron, estard la mas pesada SEGUNDA PESADA De las 12 bolas que no se pesarén en la operacién anterior se pone 4 bolas en cada platillo de tal manera que la balanza quede equilibrada, quedando asi 4 bolas sin pesar, estando en estas 4 la mas pesada. es TERCERA PESADA De las 4 bolas que no se pesaron de la operacién anterior, se ponen 2 bolas en cada platillo estando en uno de los platillos la bola mas pesada. es CUARTA PESADA Se pone una bola en cada platillo y asi hallaremos la bola mas pesada 12 ¥djes {| 12bptes Rpta: DRAZONAM OK 7 PROBLEMA 12: 5 pasajeros: Un hombre y su esposa, acompafiados de sus 2 hijos mellizos y un perro, tenian que cruzar un rio pero su bote solo podia transportar 80 Kg. El hombre pesaba 80 Kg justos; y lo mismo su esposa. Los nifios pesaban 40 Kg clu y el perro 10 Kg. ,Cuantos viajes hicieron para cruzar todos? Ay4 8)5 c)6 D)3 &)2 Resolucién: PRIMER VIAJE Lo hicieron lo 2 nifios y uno de ellos se regresa con el bote. Lo hace la esposa y regresa el otro nifio con el bote. TERCER VIAJE Volvier6n a cruzar los 2 nifios uno, se quedé y el otro volvid con el bote. ‘Altora se encuentra enn lado del rio ta esposa y uno de las nifios mientra en el otro lado det encuentra el lrortby ia y el perro CUARTO VIAJE Cruza el hombre, luego el nifio que esta con la mujer vuelve a traer el bote. Ahora se encuentra en un lado del rio el hombre ¥ su esposa y en el otto lado se encuentra I per QUINTO VIAJE Cruzan uno de los 2 nifio: tevando al perro, deja al otro lado. al perro y el nifio regresa con el hote. Alora se encuentra en un lado det rio et hambre y sn espasa y el perro, y en el otra lade se encuentra tos 2 nifias, SEXTO VIAJE Finalmente cruzan los dos nifios. Es asi como logran cruzar todos el rio. Para cruzar el rio realizan 6 viajes | Rpta: C He x me Je Jn ee ee ee ee eee EEE EEE EEREa iy iP I J pe ip y ie L L tL ib i IL MANUEL CO’ PROBLEMA 1: Un fusil automatico puede disparar 7 balas por segundo. ¢Cuantas balas dispara en 1 minuto? A) 419 8) 420 ¢) 421 D) 340 E) 361 PROBLEMA 2: ‘Si un numero se le aumenta 1/5 de su valor, y luego 1/4 del nuevo valor. Qué Porcentaje aument6? A) 35% 8) 20% C) 50% D) 45% E) 75% PROBLEMA 3: Una persona sube una escalera con el curioso método de subir 5 escalones y bajar 4, si en total subié 75 escalones. éCuadntos escalones tiene la escalera ? A)75 B)79 C)19 D)15 E)70 PROBLEMA 4: Una alumna en vez de multiplicar por 12, multiplico por 21 obteniendo como resultado 2688, 4Cual debid ser la respuesta correcta? A) 1.356 B)1536 Cc) 1635 0) 1.653 E)NA PROBLEMA 5: Se tiene un deposito que contiene hon- gos; estos se duplican cada hora. Si se sabe que a las 18 horas el deposito esta lleno. ZA qué hora el depésito estuvo por la mitad? Ajata4pm B) alas 6 p.m PROBLEMAS PROPUESTOS IAS_NAQUICHE C)alasSp.m D)alas3p.m E)NA PROBLEMA 6: Vanessa, Sara, Nataly, Sandra y Maria estaban sentadas en fila. Sara estaba sentada en un extremo de la fila y Nataly en el otro extremo. Sandra estaba sentada al lado de Sara y Vanessa al lado de Nataly. zQuién estaba sentada en el medio? A) Vanessa D) Sandra 8) Sara E) Maria C) Nataly PROBLEMA 7: Nataly emplea 20 minutos para pintar un cubo de 3 cm de lado. gCuanto tiempo emplea para pintar un cubo de 6 cm de lado? A)440min 8) 1h D)1h30min — E) 70min €) th20 min PROBLEMA 8: Una de mis 27 bolas de billar pesa mas que las otras. Para averiguarlo alquilé una balanza de 2 platillos al precio de 50 soles la pesada. zCuadnto tuve que pagar si Negué a saber cual era? A) 135 soles C) 150 soles E) 650 soles. B) 130 soles D) 200 soles PROBLEMA 9: Un alumno en lugar de dividir entre 25, se equivocé y multiplico por 52. Obteniendo como resultado las cifras de 7 800. ~Cual debié ser la respuesta verdadera?RAZONAMIENTO LOGICO 139 A)312 B)150 C)G DB E)12 PROBLEMA 10: éCual es el nlimero de hojas de papel de 21 cm por 28 cm que pueden oblener- se de una hoja de 84 cm por 168 cm? A)20 B)21 C)28 0)33 £24 PROBLEMA 11: Si" tiene 80 aftos, "y’ tiene 60 aftos y "Z" tiene 40 afios. Entonces: A) Los tres son hermanos B) Larelacion es de abuelo, padre y nieto C)"2z" debe respetara "x" ya"y" 1D) "x" es mayor que "2" E)NA PROBLEMA 12: En un cajén hay 23 bolas roja blancas, 28 amarillas, 8 negras: 11 verdes y 11 azules. gCual es ef minimo numero de bolas que se han de sacar sin mirar para tener la seguridad que hay 15 bolas de uno de los colores? A)76 8)75 C)74 D)73 E)72 PROBLEMA 13: Hay 9 clases de caramelos mezclados. _Cual es la cantidad minima que debe comprar pata asegurarse que tendra por fo menos 6 de la misma clase? A)72 BBO €)46 0)64 £45 PROBLEMA 14: Un reloj da 5 campanadas en 8 segundos. gEn cuantos segundos daré 10 campanadas? Z A)16 B)17 C)18 D)1 E)NA PROBLEMA 15: Si Maradona patea 6 penales en 3 minutos. ,Cuantos penales patearé en 9 minutos? A)18 B)15 C)12 D)17 ENA PROBLEMA 16: Un guardian gana S/. 4 por cada hora de trabajo y S/. 5 por cada hora después de media noche. Si empieza a trabajar alas 9p.my trabaja 10 horas. {Cuanto cobra por el trabajo? A)48 soles B) 43 soles C) 45 soles D)47 soles ENA PROBLEMA 17: Tres canibales y tres cazadores se encuentran en la orilla A de un rio y desean trasladarse a la orilla B, para la cual tienen un bote. en donde pueden ir dos personas. Sabiendo que 2 6 3 canibales no pueden quedarse con un cazador porque se lo comen. gCuantos viajes como minimo seran necesarios para que pasen los 6 intactos? A)7 B)8 C)9 D6 E)NA PROBLEMA 18: Untadrillo de los usados en construccién pesa 4 320 gramos . ;Cuanto pesara un ladrillito de juguete hecho de! mismo ma- terial y cuyas dimensiones sean todas la tercera parte? A) 14409 D) 160g PROBLEMA 13: Una vaca sujeta a una estaca mediante una cuerda de 2 metros de longitud come toda la hierba a su alcance en 8 dias. B) 480g ) 3209 C) 240gMANUEL COVENAS NAQUICHE Luego de ello se le alarga la cuerda 2 | PROBLEMA 20: metros mas. {En que tiempo comera | A ta suma de los 50 pnmeros nimeros esta vez la nueva hierba a su alcance? | pares restale la suma de los 50 primeros (considerar tamafio de la hierba cons- | nemeros impares, la diferencia es: tante) aaa : ayo B) 25 c)50 A) Bdias —B) 32dias_“C) 1G dias | py 100 E) no se puede responder D)20dias = E) 24 dias.PORCENTAJES La expresién “por ciento” viene de la frase latina “Por Centum” y de ella deriva la Palabra Porcentaje. Se denomina Porcentaje o Tanto Por Ciento, al numero de unidades que se toma de cada 100. Sidecimos: "EI 30 por ciento de alumnos de mi salén de clase es disciplinado” Queremos significar que de 100 alumnos, 30 son disciphnados. 30 Se podria usar joo vez de la frase “30 por ciento”. La frase “Por Ciento” se usa cuando una Razon esta expresada con un denominador 100. 30 to == 30 por cento Fi of] En vez de la expresién “Por Ciento” se usa el simbolo %; Este simbolo es una 1 abreviatura de 700 Jodo numero puede ser expresado como un Porcentaje; multiplicando icho numero x 100 % EJEMPLOS: (a) 1<>x 100% = 100% {b). 2<>x 100% = 200% meme y menmpe nme mee ee xem ee eee ne em eea) ’ ) ew) oO 142 MANUEL COVENAS NAQUICHE (c). $<> fx 100% = 25% (a). 5 <> gx 100% = 60% NOTA: Se pueden sumar o restar porcentajes de una misma cantidad, veamos: EJEMPLOS I: (a). 30% A+ 10%A=40%A {b). 60% B+ 50% B= 110%B (c). 50% A-20%A=30%A (d). 100% C- 40% C=60%C EJEMPLOS II: {a). Una cantidad mas su 20 % = 120 % de la cantidad. {b). Una cantidad més su 50 % = 150 % de la cantidad. (c). Mi edad menos su 30 % = 70 % de mi edad. {d) "C* menos su 40 % = 60 % de "C” PROBLEMAS FUNDAMENTALES SOBRE PORCENTAJES + ‘Los problemas fundamentales de tanto por ciento pueden reducirse a la siguiente expresion: Donde: P % = Nos indica el niimero de centésimas a tomar N = Representa la cantidad de la cual hay que tomarias R = Es el resultado de la operacién * A continuacién mencionaremos algunos casos que se nos presentan al resolver los problemas de tanto por ciento, [PRIMER CASO : Cuando en: P% deN=R se conocen: P % de N ‘se desconoce: R EJEMPLO 1: Hallar ef 30 % de 6 000PORCENTASES Resolucién: 30% de 6000=R > 30 a0) x6 080 R; simplificando obtenemos: 30x60=R mm .”.[1800=R OTRA FORMA: Si: 6000 ——j» 100% x —p 30% Por Regla de Tres Directa: x= SUES 08 «30.60% 1 800 EJEMPLO 2 : Hallar el 0,4 % de 50 000 Resolucién: 0,4 % de 50 000=R 0,4 =x 50 900=R ; 100 (ia) A107 50 000=R 700 x50 000= R 10 - 100 4 500002R MN 4x50=R 000 * x EJEMPLO 3: Hallar el 2 % del 6 % de 35 000 143144 MANUEL COVENAS NAQUICHE Resolucl6n: 2 % del 6 % de35000=R 2 © 35 000=R 700 * Too * 35.000 = 42 x 35000 __ 10000 fe los "matematcamente significan multiplicacién y la palabra ‘es significa iguald: EJERCICIOS DE APLICACION: GRUPO @ 1, Hallar ef 25 % de 400 A)25 B)100 C}50 D) 125 E) 200 2. Hallar ef 0,2 % de 2 000 Ay2 Byt C)4 DB E16 3. Hallar el 1,25 % de 3.000 A) 375 B) 3,75 C) 37,5 D) 3 750 &) 425 A) 64 soles B) 640 soles C) 320 soles 0) 60 soles E) 22 soles A= 30% del2% de S107 .4 % del 50 % de = x 10 Hallar El 0,5 % del 80 % de (B - A) A) 0,012 8) 1,20 C) 0,021 D) 0,12 E) 12,1 9. Si 10. Si. A = 3/8 det 0,06 % de 160 000 B = 2.05 % de los 24 % de 3x 10° Hallar, E120 % del 5 % de (A + 2E1x 10° A)20 €)40 €)400 D)4 £)80 4, Hallar. 34 % de 15 000 A)10 B)100 Cy30 D)20 E) 80 5. Hallar. x% % de (la tercera parte de 180, disminuido en 20) A)O6 B)0,3 C)0.4 D)3 E}30 6, Hallar. El 18 % del 2 % de 10 000 CLAVE DE RESPUESTAS A)3,6 B)360 C)36 D)72 E) 0,36 3 ac 5 as 7B 7. E13 % del 20 % del 5 % de 6 x 10 ate A A) 1,8 B)18 €)36 D) 180 E)90 43 9A , ‘ 4 8. Si Vanessa recibe el 32 % de 200 58 toc soles, ¢Cudnto sera lo que recibe?PORCENTAJES: 145 Segundo Caso | : Cuandoen P%deN=R se conocen: P *%yR se desconoce: N EJEMPLO 1: 720 % de qué numero es 70? Resolucién: Sea. "N el numero buscado, entonces 20% de N=70 20 too * NN = 70 : despejando “N", obtenemos: 100 100 N=70x [—=7x—5-27x50 20 2 EJEMPLO 2: 20,25 % de qué numero es 4? Resolucién: Sea “N* el numero buscado, entonces RECUERDA QUE: A (s) 0,25 % deN=4 Bb A 02 0 _ 28 che top XN 24: peo 0,25 = = \2 100) XN=4 100 — 25 __y N= 4; despejando "N*, obtenemos: 100 - 100 ned - 10010 _ 4.400 4 25 EJEMPLO 3 : Si tuviera 30 % mas del dinero que tengo, tendria 260 soles. {Cudnto es ef dinero que tengo? Rue em ee he ee eee eee5 ) yoy Pant 146 MANUEL COVENAS NAQUICHE Resolucién: Sea "d" el dinero que tengo Donde. RECUERDA QUE: d<>100%d La totalidad de una Det enunciado, planteamos la ecuacién siguiente. cantidad, es siempre el d+ 30 %d = 260 soles 100 % a Sea la cantida’ C 100 %d + 30 % d = 260 soles Luego 130 % d * 260 soles C<>100%C 430 Demostracion’ wae C<>Cx1 Foo 1 = 260 soles C<>Cx C<>Cx 100% 100 d= 260 soles x 730 =2 soles x 100 d=200soks | (Dinero que tengo) Nero que tengo es de 200 soles EJEMPLO 4: Si vendiera mi libro de Razonamiento Matematico en un 40 % menos, costaria 6 soles. {Cual es el precio reat del libro? Resoluclén: Sea Et precio reat del libro. P < > 100 % P. Del enunciado, planteamos la ecuacién siguiente: P-40%P=6 soles 100 % P - 40 % P =6 soles 60%P=6soles mm oe P= 6 soles 10 P= 6 soles x — = 10 soles 6 P= 10 soles Rpta: EI precio real del libro es de 10 solesPORCENTAJES 147 EJERCICIOS DE APLICACION: GRUPO (11) 4. c12 % de qué numero es 367 Ay3 B) 30 E) 360 C) 300 D) 30 2. ¢0,35 % de qué numero es 0,077 Ay2 8) 20 €)70 c) 200 D) 07 3. LEI 20 % del 2/5 % de qué numero es 0,004? AS B) 05 c) 25 D) 0,4 E) 0,25 4. (3/8 % de los 4/9 % de qué numero es 0,000 24? Ay 144 8) 14.4 ) 0,44 E) 0,144 ) 1,44 5. CEI 40 % de qué numero es el 20 % del 6 % de 800? | A) 48 B) 36 D) 84 c)24 &) 42 6. 210,05 % de qué numero es el 3% de 5% de 9? ayie B) 27 0) 81 c) 36 £) 25 7. Si Manuel tuviera eb 25 % menos de la edad que tiene, tendtia 30 afios {Cudntos afios tendré dentro de 6 ahios? A) 36 8) 24 0) s2 c) 46 E) 48 8. Una sefiora va al mercado, donde al coprar un cierto numero de naranjas le tegalan un 12 % de las que comprd. Obteniendo asi 224 naranjas. ~_Cuantas naranjas compré? A) 400 8) 600 D) 120 £) 240 ) 200 9. ~Cual es el mayor? A) Un numero cuyo 30 % es 360 B) Un niimero cuyo 72 % es 288 C) Un numero cuyo 2 % de 40 % es 0,001 6 (4D) Un ndimero cuyo 0,08 % es 6.4 'E) Un numero cuyo 0,03 % del 4% es 36 10, Jaime reparte su fortuna de la siguiente manera:a Rosa le da el 28 % de la fortuna, a Marla ef 32 % y a Fidel los 160 soles restantes. ~De cuanto fué la fortuna? A) 800 8B) 400 0) 480 c) 320 &) 840 CLAVE DE RESPUESTAS148 MANUEL COVERAS NAQUICHE Tercer Caso}: Cuando en’ {z conocen. NyR se desconoce P % EJEMPLO 1: {Qué porcentaje de 80 es 47 Resolucién: Sea: “P %" el porcentaje buscado P% de 80=4 i e xg0 24 —_ 100 Este resultado significa que es el 5 ues el simbolo % se sobre Otra forma: Si: 80 RECUERDA QUE: Al capes La totaldad de una Por regle de tres directa. cantidad, es siempre el 100 % x oie, a0 5% Osea: e e 80 <> 100 % EJEMPLO 2: 4Qué porcentaje de 420 es 847 Resolucién: Sea: P % el porcentaje buscado P % de 420 = 84 z 420 = 34 pai 10 =20 too *420= ar cha EJEMPLO 3: ~Qué porcentaje de 0,04 es 0,002 87PORCENTAJES 149 Resolucién: Sea P % el porcentaje buscado P % de 0,04 = 0,002 8 G 4 28 P yea. “400 “40-000 NOTA: En este upo de problema también sabe pedse como incégnita en lugar de la palabra: Que Porcentaje se nos pida que %, veamos un ejemplo EJEMPLO 4: Que % de 60 es 12 Resoluclén: Sea P % el porcentaje buscado P % de 60 = 12 P 100 Too *50= 12 a> PHAIx pg = S =20 EJEMPLO 5 : Calcular Que. % es 90 de 360 Resoluclén: . Sea: P % el porcentaje buscado P % de 360 es 90 Q P 90 x100 _ 100 7p X360= 90 wan P= Gey == 25 P=25% EJEMPLO 6 = En ta figura mostrada:Qué porcentaje del 4rea del fectangulo ABCD, representa el tea sombreada. (AB // QP). -oa) ie ve 150 MANUEL COVENAS NAQUICHE B Pp c A Q D c - trazamos la altura correspondiente a cada tnangulo sombreado Luego areas CIABCD = 2a + 2b+ 2c + 2d area DIABCD =2 (a+ b+ c+) |-....(I) Resolucién: Ahora calculamos que porcentaje del area de! rectangulo ABCD, es el area sombreada = Se Se P x area CABCD = area sobreada . . . . (III) Reemplazaos (1) y (11) en (111) RECUEROAN Px(2(a+b+c+d))=(a+ b+c+d) QUE: 1 farb+eed) 3 os muttipicar 3 % 1 no altera su valor Por la propiedad del | P= ee elemento Neutro o ABE) een Elemento Identico de la multiphcacon | Paty 1: pero: 1< > 100% se cumple Que’ 2 axtercace | P= 2 [GOR]-s0n Rota: El area sombreada, representa el 50 % con respecto al area del recténgulo ABCD. E EJEMPLO 7 : Ep la figura mostrada: Qué porcentaje de! area del 2» oA circulo de centro "O", representa el dreasombreada. AI CT Io AO =12cm Ademas OC = 2 CD. cyPORCENTAJES 151 - (1) - (2) Sabemos que . AO = OD = 12cm... Ademés:OC=2CD .... Pero : OD = OC + CD 0D=2CD+CD > OD=3CD 12=3CD 12 2 co->[eo=a] = Reemplazamos el valor CD = 4; en la expresién (2), obteniendo: OC = 2x 4 + tea del circulo = xR? = (12)? = 1442 tea del circulo = 1447 | ..---- (I + drea sombreada = area + a1ea 7] + area @ 22 MG)? _ 4)? _ nf2)? 2 2 2 = 182+ 82+ 2n= 282 Ahora, calculamos: Que porcentaje del area del citculo, representa el 4rea sombreada Luego: P x area del circulo = érea sombreada ...... Reemplazamos (I) y (II) en (IN). P x(144 m = 280 282 7 7 =—s— =—x1 7 9, 1447 36 36 _ SPS om Paty [100%] = 19,44% nam 361. EQué porcentaje de 480 es 217 A)6% B)5% C)8% D)12% E)9% 2. (Qué porcentaje de 200 es 8? A) 16% B) 20% C)4% 0)2% £)50% 3. (Qué porcentaje de 0,36 es 0,00727 A)4% B)2% C)6% D)B% E) 12% 4. Que: % de 84 es 42. A) 50% B) 5% €) 10% D) 20% E) 80% 5. Calcular que % es 13 de 52. A) 20% B) 30% C) 25% D) 35% E) 52% 6. De 460 frutas, 115 son papayas ,Qué tanto por c.ento de las frutas no son papayas? A) 25% B) 45% Cc) 65% D) 75% E)85 % 7. Si un cuadrado de 100 m? de area, se reduce a uno de 36 m?, el perimetro det nuevo cuadrado sera el: A) 72 % del anterior B) 25 % del anterior C) 60 % del anterior D) 90 % del antenor E) 80 % del anterior. 8. En un Omnibus viajan 60 pasajeros de los cuales 15 son damas. Qué tanto por ciento de los pasajeros no son damas? AY45 % B) 75% D) 25% C) 40% E) 15% MANUEL COVENAS NAQUICHE EJERCICIOS DE APLICA GRUPO ! 9. En la figura mostrada: ,Qué porcentae del atea total representa las partes “achutadas” (sombreadas) 1 A) 40% 8)5% C) 50 % 1 0) 33, % €) 75% 10. En la figura mostrada ,Quée porcentaje del area total representa las partes "achuradas" , oc. 3 aB.cd 2) 2 A)50% B) 60 % C) 62% D) 38% E) Faltan DatosPORCENTAJES 153 PROBLEMAS SOBRE PRECIOS DE COMPRA Y VENTA El tanto por ciento tiene mucha aplicacién en los problemas sobre precios de compra o de venta que se presentan en la vida diatla. Precio de Compra (Pc) : Es ef valor en que se adquiere 0 compra una mercadera Precio de Venta (Pv) : Es el valor en que se vende una mercaderia Ganancia (g) 0 Beneficio : Es la diferencia entre el Pv - Pe. Pérdida (p) : Es la diferencia entre Pc - Pv Asi decit que al vender una mercaderia se ha ganado el 32 % significa que: Por cada s/ 109 precio de compra (Pc) hay s/ 32 de ganancia (9) Luego. sf 132 precio de venta (Pv) + De igual manera, si decimos que al vender un articuto se ha perdido el 23 %, de este dato se descompone en otros tres que son. ‘s/ 100 precio de compra (Pc) s/23 de pérdida (p) Luego: s!77 precio de venta (Pv) .A continuacién resolveremos algunos problemas tipos: PROBLEMA 1 : Si al vender uno de mis bros en 20 soles gano 6 soles. gCual es el tanto por ciento de ganancia? Resoluci6én: Sabemos que: Ganancia = Precio de Venta - Precio de Compra eee 9 = Py a Pc Donde: 6soles = 20soles - Pe=20soles-6soles Py fa precio de compra Como se sabe, el precio de compra (Pc) representa ef 100 %. Le ae154 MANUEL COVENAS NAQUIt Por regla de tres simple directa. 14 soles 6 soles 100 % x Sea. x 100% _ 600 = aie 42,85% Soteg_ Rpta: | El tanto por ciento de ganancia es e! 42,85 % PROBLEMA 2 : Un comerciante vende una blusa en 30 soles perdiendo en la venta 5 soles. {Qué tanto por ciento perdi6? Donde: Resoluclén: Sabemos que: , Pérdida = Precio de Compra - Precio de Venta ee p = Pe - Py Donde: wy vy 5 soles = - 30 soles 5 soles + 30 soles = Pc =~ [[8 sates = Pe] (precio de compra) Luego, por regia de tres directa, obtenemos 100 % Donde: x= Dseles 100% _ 100, 7 % = 14,28 % 36-soes X= 14,28 % Rpta: | El tanto por to que perdid es de 8 % PROBLEMA 3 : Un sastre vende dos camisas a 60 soles cada una. En una camisa gana 25 % de lo que le costé hacerla y en la otra pierde el 25% de su costo, {Gand © perdié en la venta? gcudnto? Resoluclon: En este tipo de problema si se quiere saber si gané 0 perdi6é, vemos primero en el enunciado, si nos dicen que en el primero gané y en a otra perdié es porque a final de toda la operacion va a perder. Pero si primero pierde y luego en la otra gana, es porque al final de toda la operacién va a ganar.PORCENTAJES 155 Ahora analicemos el problema: Procio de Venta de las dos camisas:60 soles + 60 soles =120 soles Sent Sea: Pc = Precio de Costo Sea: Pc = precio de costo 9 =25 %de Pc Ronse Be ieabemos que Sabemos que: = Po - Pv 9 = PW - Pe meie wy ty My 25 % Pc = Pc - 60 soles 25 % Pc = 60 soles - Pc Pc + 25 % Pg = 60 soles 60 soles = Pc - 25% Pc 125 % Pc = 60 soles 60 soles = 75 % Pc 125 5 joo re 60 soles 60 soles = 405 Pe 4 60-T6Q soles =P — Ta Pe 3 Pee 20 AT_4 soles _ 5, ae 80 soles = Pc + El costo de las dos camisas es de: 48 soles + 80 soles Esto quiere decir que el sastre perdié ; veamos. ia, < { Precio de costo Precio de venta Pérdida = \ de ta dos camisas ) - ( de las dos camisas Pérdida = 128 soles - 120 soles = 8 soles Rota PROBLEMAS PROPUESTOS A) 183 soles _B) 138 soles D) 105 soles PROBLEMA 1: Nataly compra un vestido en 120 soles. En cudnto debe C) 135 sol venderlo para ganar el 15 % sobre el el 143 Met precio de compra?156. PROBLEMA 2 : {Cual es el precio de venta de un articulo, cuyo precio de costo es 46 soles y la ganancia es el 8 % del precio de venta? AY25% B)1E% €)50% D)60% £)80% PROBLEMA 3 : El precio de venta de una toalla es de "a" soles, el precio de costo es "b" soles y la ganancia es 1 G=—b ;Entonces la ganancia en términos “a” y “n” esta dado por: 1 AY Bvt yA n n+1 ae Vat PROBLEMA 4 : El precio de venta de un televisor es de 150 dolares en esta venta se ha perdido el 25 % del precio de costo. Hallar el precio de costo. A) 180 délares B) 200 dolares C) 160 délares D) 220 dolares E) 300 délares PROBLEMA 5 : ,Cual es el precio de costo de un articulo, cuyo precio de venta es soles y la ganancia es el b % del precio de venta? 100-b py 21000+b) 100a 100 a a ©) FG (100-P) D) 759 (>= 100) b E) ygg(100-a) MANUEL COVENAS NAQUICHE PROBLEMA 6 : ¢Cual es el precio de venta de un articulo, cuyo precio de costo es “m” soles y la pérdida es el “n"% del precio de costo? 100-n 100 den 100 400- ) 700m B) a (4 ny m 100m 2 400- 1 790 '0°-") PY Foon E)5p5(100—my PROBLEMA 7 : Se ha vendido dos felojes a 144 soles cada uno en uno ha Perdido el 20 % del precio de costo y en el otro ha ganado el 20 % del precio de costo. Al efectuar esta operacion comercial se ha ganado 0 se ha perdido y cuantos soles. A) Pierde 12 soles B) Gana 12 soles C) Pierde 16 soles D) Gana 16 soles E) Gana 20 soles CLAVE DE RESPUESPORCENTASES 157 DESCUENTOS SUCESIVOS + Este tipo de problemas aparece cuando una cantidad se le aplica mas de un descuento Por lo cual se puede utilizar la siguiente formula (100 —Dy) (100 ~ D2) (100 ~ D5)... Donde Dy, D2, D3, . . ». indican los descuentos sucesivos 1: indica el ndmero total de descuentes Du . indica el descuento unico, equivalente a todos los descuentos reahzados PROBLEMA 1! : Dosdescuentos sucesivos del 20 % y 40 %, equivale aun descuento unico de: Ay 68 % 8) 52% C) 76 % 0) 60% E) 48% Resolucién: sea. s/ 100 Ia cantidad a lo que se le va a hacer los descuentos Quedando de los s/ 80 : Luego: Descuento unico = lo que tenia inciaimente - lo que me ha quedado eee Mh Du = s/ 100 7 sf 48 Du = s/52<>52% | Reta Segundo Método : Aplicando formula: en -Ou 0-200) —manmm e Ye pm ad le I es Hk ley We eee ee ee Tl lL)y San SP S ad 158 MANUEL COVENAS NAQUICHE Donde: Dy =20 %; D2 = 40% fn = 2 (solo se hacen dos descuentos sucesivos) Reemplazando dichos valores en la formula, obtenemos: (100-20) (100-40) _ soa Jog Ou= 1007-1 80) (60) a ec we 100) = 48 1001 4 =- 52% El signo (-) nos indica descuento, por lo que los descuentos sucesivos del 20 % y 40 %; equivale a un descuento Unico de 52% Tercer Método : Cuando se trata sdlo de dos descuentos se puede aplicar la siguiente formula: du= {04 +D2)-P1 02 | % (Formula ) Reemplazando valores, obtenemos 20 x 40 100 bu =| 20+40)- | m= {60-81% =52% Método Practico|: Cantidad total = 100 % Descuentos : 20 % y 40 % ne > _ Se > 48% oo * 700 ~ 700 Lo que queda : 80% ae Luego: Descuento = Cantidad total, - Lo que queda Descuento = 100 % - 48% rota.PORCENTAJES 159 AUMENTOS O RECARGOS SUCESIVOS: + En este caso se trabajara tan igual como se ha hecho pata los descuentos ‘sucesivos, aplicando la siguiente formula: (100 + Ay) (100+A3) (100+A3).. 1001 Au= Donde" Ay. Aa. Ag. indican aumentos o tecargos 1: indica el ndmero total de aumentos Au : indica el aumento o recatgo Unico, equivalente a todos los realizados PROBLEMA 1 : Dos descuentos sucesivos del 20 % y 30 % equivale a un aumento Unico de A) 50 % B) 44% C) 56 % D) 48 % E)52% Resolucién: Primer Método : Sea: s/ 100 la cantidad ala que se le va a hacer los aumentos. Primer Aumento : 20 % de s/ 100 = [is s/ 100 -(«20) La nueva cantidad sera: sf 100 + Segundo Aumento: 30 % de s/ 120 = 23] xs! 120 -@) La nueva cantdad sera: fy 120 ]+ 18) £l Aumento Unico sera Cantidad final, -_cantidad inicial —S————’" Luego Aumento inico= si156 - s/100 Aumento unico = s/ 56 <> 56 % Segundo Método} : Aplicando la férmula; obtenemos (100+ Ay) (100+A21 nt 100 |% 100°~MANUEL COVENAS NAQUICHE ices hee 160 Donde: = 2 (sélo se hacen dos aumentos sucesos) Luego, reemplazamos dichos valores en la formula, obteniendo: 100 + 30) (100 +20) 10071 (130) (120) = 190 100] % = [156 - 100] % = 56 % El signo (+) nos indica aumento, por lo que los aumentos sucesivos del 30 % y 20 %; equivalen a un aumento Unico de 56 % Tercer Método] : Cuando se trata de s6te dos aumentos, se puede apicar, la siguiente formula Ay AY = [Artanis Ae] % ( Formula ) Reempiazande valores, obtenemos’ -20 y= [ 30420) « | «+150 +61 %= 56% Método Practico : Cantidad total = 100 % Aumentos: 30% y 20% v Nueva cantidad : [130 %] =} |x 120% = 156 % Luego: Aumento = nueva cantidad » - cantidad incial ————— Aumento = 156% - 100%=56% Aumento = 56 % §PORCENTASES 161 VARIACIONES PORCENTUALES + Se denomina asi al cambio que experimenta una cantidad, con relacién a su valor orginal, y que es expresado en forma de Tanto por Ciento. A continuacién se resolverén algunos problemas de variacién porcentual. PROBLEMA 1 = 2En qué porcentaye aumenta et drea de un circulo si sus radios. aumentan en un SO % ? A) 50% B) 150% C) 125% D) 145% —) NA Resoluclén: Primer Método} Sea: "7 ef radio det circulo imcial tea del cliculo inicial = x1? < > 100 % *,| area © inicial= rR? <> 100%. ..... (1) + Si sus radios "r", aumentan en un 50 %, el nuevo radio sera: 1+ 50% 1 =[100% f] + 50% r= 150% r= ar tea del circulo final = nR? = (1,51)? = 2,25 217 » | area del circulo final = 2,25 ar? <>x%]......(2) de las expresiones (1) y (2), Por Regia de Tres Directa, obtenemos: Si: nt?» 100 % 2,25af? 100% arate xe > 2.25 mt? ——» x ae : Luego: aumento de area area de! © final area del © inicial en porcentaje) , en deaiporcentese’ en eee. aumento de area . 2 » en porcentaje = ax AB % - 100% 125 % Rpta: Si los radios de un circulo aumentan en un 50 %, su area aumentara en un 125 % Pik eddy a we - JL J »PLRRELLLELLELIDLEEL LL eee ee162 MANUEL, COVENAS NAQUICHE ~ Segundo Métod El problema también se puede resolver por medio de la r siguiente formula: a Aumento do area _ = en porcentaje = = (Formula) co Donde: r P = porcentaye en que aumenta la cantidad, esta cantidad puede ser el lado, diagonal, radio, apotema de una figura regular. z NOTA: Esta formula solo se cumpliré cuando las figuras son reguiares - (de lados iguales y éngulos iguales) puede ser.un cuadrado, un § tndngulo equilatero, etc, un circulo también es una figura regular. Ahora apliquemos al Formula: 2 - ‘Aumento de area = aE] %: 10 donde P= 50% ( aumento del radio del circulo ) Aumento de area = 2 215014] 22) |= 100» 25)% = 125% A ey .". | Aumento de area = 125% i P METODO PRACTI : AREA INICIAL =| 100% rc + 50% + 50% i- 150 r Area Final = 150% 150% = TaOb: 150% = | 225% - 4 r Respuesta: El aumento de area es de 225% - 100% = 125% a PROBLEMA 2: {En que porcentaje aumenta el area de un cuadrado si sus lados aumentan en un 30%? A) 30% B) 60% c) 69% D) 96% E) 84% a lienPORCENTAJES 163 Resolucién: PRIMER METODO é Sea: ¢ = lado del cuadrado inicial % area del cuadrado inicial = €? < > 100% ¢ ¢ 5 <.[ area del cuadrado inicial = €2 < > 100%] ... é Sisuslados “¢ “, aumentan en un 30%, el nuevo lado seré 6+ 30% ¢= + 90% ¢= 130% ¢= 138 Area del cuadrado final = (1,3 0? = 1,69 £2 13 € - De las expresiones (1) y (11), por regia de tres directa, obtenemos: Si: 2+» 100% x= +——_,——_ = 169% 1,69¢2 —_» x Luego: aumento del drea\ _ ( area del cuadrado area del cuadrado en porcentaje ~ \ final en mictien porcentale inicial en picial fen] potcentele aumento del area en porcentaje + | Stlos lados de un cuadrado aumentan en un 30%, a ** | su drea aumentara en un 69% ne: © = ae - 100% = 69% SEGUNDO METODO] : Este problema también se puede resolver por medio de la siguiente formula, 2 Aumento de area en porcentaje = | 2P + f %| :siendo P= 30%164 MANUEL COVENAS NAQUICHE Luego 2 Aumento de atea en procentaje = | 2 30+ 3 % = [6049}% - 69% “, | €larea del cuadrado, aumenta en un 69% Rpta. METODO PRACTICO : Area inca! = [100% = + 30% + 30% 100 Respuesta: El aumento de area es de’ 169% - 100% = 69% PROBLEMA 3: cEn qué porcentaje disminuye el area de un cuba si sus lados disminuyen en un 40%? 130 = Area final = 130% . 130% = = - 130% = | 169% F A) 36% B) 64% ©) 82% 0) 69% E) 46% Resolucién: PRIMER METODg > Sea °C ellado del cubo incial 07, + dtea del cubo inicial = 6 ¢2 < > 100% ~ ¢ i «'.| Area det cubo inicial = 62 <> 100% |...) FéH * Sisus lados “ ¢ *, disminuyen en un 40%, ef nuevo lado sera 08; 6e7/ ¢- 40% ¢=[ 100% ¢| - 40% ¢= 60%¢= + area del cubo final = 6(0.6 42 = 60,36 ¢2) 0, ii | area del cubo final = 6(0,36 (seo et abo tna = 00.98 ¢2) <> 4 <>x% lv a4PORCENTAJSES, 165 De las expresiones //) y (iI), por regia de tres directa, obtenemos. Si 6¢2 ——-+ 100% ef 6(0,36 ¢2) . 100% 6(0,36 ¢2) __4 x% ee? vid = (ae) ( Lo que disminuye =) a is del cubo a) a wr del cubo a) area en porcentaje en porcentaje en porcentaje ee = 36% = 100% - 36% = 64% Si los lados de un cubo disminuyen en 40%, : su area disminuitd en un 64% ape: SEGUNDO METODO|: Este problema también se puede resolver por medio de la siguiente formula: El 4rea disminuye en porcentaje = | 2P — (Fi |» ; Siendo: P = 40% 10 Luego’ % = [80 - 16]% = 64% 2 40 El area disminuye en porcentaje = | 2 - 40 - ( 70 | El érea del cubo disminuye en un 64% | Rpta. METODO PRACTICQ : Area Inicial = - 40% -40% Ym ee me me be ee ee Area Final = 60% - 60% = + 60% = | 3% Respuesta: El drea de! cubo disminuye en 100% - 36% = 64% x ® . a 1 5 ' 5 1 ' t 1y 166 MANUEL COVENAS NAQUICHE PROBLEMA 4: x% | ..... (2) Fh 1.2b —4 + De las expresiones (1) y (2). por regla de tres directa, obtenemos Si: bxh——» 100% Srereft fiooa x = LB bxh100% _ 80% 1.8bxh ——»> x bxh Luego: Incremento de area = drea [7] final - area {7} inicial —os—-> oovr = 180% - 100% = 80% .’. | El drea del Recténgulo se ha incrementado en un 80% | Rpta: ©PORCENTAJES 167 REGLA PRACTICA : Area [Jinicial = + 20% + 50% Ct = Area(] Final = 120% x 150% = x 150% = Respuesta: El drea del Rectangulo se ha incrementado en. 180% - 100% = 80% PROBLEMA 5: La base de un triangulo se ha incrementado en un 10% y la altura ha disminuido en un 40%. 4En que porcentaje ha variado su area? A) 30% B) 66% C) 43% D) 34% E) 60% Resolucién: Sea b = base del tridngulo inicial h = altura det tridngulo inicial o.| area del Aimiciat = PP <> 100% | nal") -—> —4 * Sila base se ha incrementado en un 10%, fa nueva base sera. 410 b + 10%b = 100%b + 10%b = 110%b = —— b = (re) are {110} > La altura ha disminuido en un 40%, la nueva altura sera 60 h - 40%h = 100%h ~ 40%h = 60%h = —— q 100 p El nuevo triéngulo sera: area A final = MEXSEN . 0.65 ( ext) 2 o.| area A final = 0,66 (* x P senend2) F— 06b——4168 MANUEL COVENAS NAQUICHE > De las expresiones (1) y (2); por regla de tres directa, obtenemos: Si: bxh xh + 100% (S52) - room ra > Cl 0,66 - Luego: Variacién de Area = érea A inicial — area A final BeniQwrea) ~ sear Amel) = 100% - 66% = 34% *. [_ El érea del uiangulo ha disminuido en un 34% | Rpta: (0) METODO PRaCTICd : tea A inicial = +10% = —40% area A final = 110% x 60% = 8 x 60% = Respuesta: | E1 area del tridngulo ha disminuldo en: 100% ~ 66% = 34% RECOMENDACION: Este método practico se cumple para cualquier poligono segular 0 no regular. Ademés para aplicar este método no es necesario saber las formulas de éreas como es del triéngulo, recténgulo, circulo, cuadrado, paralelogramo, etc. -A continuacién vamos a resolver algunos problemas, donde no es necesario Saber la formula de 4rea de dicho pollgono, veamos: PROBLEMA 6: La base de un paralelogramo ha disminuido en un 30% y Ia altura se ha incrementado en un 20%. ¢En qué porcentaje ha variado su area? Ay61% B) 16% c) 50% D) 10% E) 24%PORCENTAJES: 169 Resoluci6n: % Aplicando el Método Practico, se tlene: rea del paralelogramo inicial = tea del paraletogramo final = 70% x 120% = a x 120% = «'. | tea del paralelogramo ha disminuldo en: 100% ~ 84% = 16% | Rpta: PROBLEMA 7: El drea de_un recténgulo ha disminuido a un 60%, la altura se increment en un 20%, Entonces la base se ha feducido a un: A) 20% B) 50% C) 40% 1D) 70% E) 80% Resoluclén: + Aplicando el método practico, se tiene: area del) iniciat =x% + 20% = a drea del] final = (100 - x)% x 120% aa Por dato: 60% = (100 - x)% x 120% 120 600 = ~- — = 100 - 60% = (100 - x) = = x 50 = 100-x Donde (x = 50) (250) (lo que disminuye la base) *.[ Le base det recténgulo se ha reducido a un 50% | Rpta: PROBLEMA 8: ZEn que porcentaje debe disminuir ta altura de un in téngulo, site base aumenté en un 25% y el drea permanece invariable? A) 30% B) 40% Cc) 20% 1D) 80% E) 70% —wweweNWKe SR NRE RENE M EBERT Rw OR170 MANUEL _COVENAS NAQUICHE Resolucién: % Aplicando el método practico, se tiene: area A inicial +25% -x% g dea A final = 125% - (100 - x)% como el drea no varla, el drea 100% = 125% - (100 - x)% final también debe 400 _ 100 ser igual al 100% 125 100 4 _ 100 - x 4 oe 4 400 = 100 - 5° 1 75” : 4.202 100-x Donde: (lo que disminuye la altura) La ahura del triangulo debe disminuir en un 20% | Rpta: C PROBLEMA 9: Si el area de un cuadrado disminuye en 9%. ZEn qué porcentaje ha disminuido su lado? AY5% B) 15% Cc) 20% D) 30% E) 40% Resolucién: % Aplicando el método practico, se tiene: area del cuadrado inicial = | 100% -xX% = xX% 4 rea del cuadrado final = (100 - xJ% - (100 = x)% Luego, lo que disminuye el rea sera: Recuerda que: drea inicial - area final = 9% 2 ¥ — cA2=x=> Antik 100% - (100 -x)% » (100-x)% = 9% eb=N?=> tVb=N

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