Matematica 1

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE MATEMTICA
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

FUNDAMENTACIN
El rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del
estudiante, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas
de su contexto y de la realidad.
Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con
propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes
matemticas, matemtica como ciencia, como uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad; matemtica para el
trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo; matemtica para la ciencia y la
tecnologa, porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor profundidad.
Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda
de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y
generalizacin de resultados, y la comunicacin con leguaje matemtico.
CARTEL DE COMPETENCIAS
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve problemas con nmeros racionales y ecuaciones; argumenta y comunica los

procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta y
comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos;
argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

Capacidades
Razonamiento y demostracin
1. Infiere la nocin de conjunto.
3. Analiza la pertenencia de un elemento a un conjunto.
5. Clasifica conjuntos.
6. Analiza la inclusin e igualdad de conjuntos.
Conocimientos
Relaciones lgicas y conjuntos
1. Nocin de conjunto. Notacin y elementos.
2. Representacin grfica.
3. Relacin de pertenencia
4. Determinacin de conjuntos.
5. Clases.
Comunicacin matemtica
6. Relacin de inclusin e igualdad de conjuntos.
2. Representa grficamente conjuntos.
7. Operaciones entre conjuntos.
4. Formula la determinacin de conjuntos por extensin y por 8. Diagramas de clasificacin y organizacin de informacin
comprensin.
cuantitativa (Venn, Carroll, cuadros numricos, etc.)
Resolucin de problemas
7. Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre
conjuntos.
8. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que
implican la organizacin de datos utilizando conjuntos.
Sistemas numricos
9. Compara y ordena nmeros naturales.
9. Nmeros Naturales. Comparacin y orden de los nmeros
10. Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales.
naturales
10. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para 10. Operaciones con nmeros naturales: Adicin, Sustraccin,
reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades.
Multiplicacin, Divisin, Potenciacin y Radicacin exacta.
12. Interpreta criterios de divisibilidad.
Operaciones combinadas.
11. Resolucin de problemas con nmeros naturales.
12. Divisibilidad. Criterios.
9. Interpreta el significado de nmeros naturales en diversas 13. Propiedades de nmeros primos y compuestos.
situaciones y contextos.
11. Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los
nmeros naturales y sus propiedades.
13. Interpreta las propiedades de nmeros primos y compuestos.
11. Resuelve problemas que implican clculos en expresiones
numricas con nmeros naturales.
11. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que
involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas.
12. Resuelve problemas que requieran de los criterios de
divisibilidad de los nmeros.
Capacidades
14. Compara y ordena nmeros enteros.
15. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para
reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades.
14. Interpreta el significado de nmeros enteros en diversas
nmeros enteros y sus propiedades.
Conocimientos
Sistemas numricos
14. Nmeros Enteros. Representacin en la recta numrica. Valor
absoluto de los nmeros enteros. Comparacin y orden de los
nmeros enteros. Nmeros enteros opuestos.
15. Operaciones con nmeros enteros: Adicin, Sustraccin,
Multiplicacin, Divisin, Potenciacin y Radicacin exacta.
Operaciones combinadas.
16. Resolucin de problemas con nmeros enteros.
numricas con nmeros enteros.
17. Compara y ordena nmeros racionales.
18. Transforma fracciones en decimales y viceversa.
19. Realiza y verifica operaciones con fracciones utilizando la
calculadora.
21. Realiza y verifica operaciones con decimales utilizando la
calculadora.
17. Interpreta el significado de nmeros racionales en diversas
20. Matematiza situaciones de contexto real, utilizando las
fracciones.
nmeros decimales.
Sistemas numricos
17. Nmeros Racionales. Representacin, orden, y densidad de
los nmeros racionales.
18. Fracciones y decimales. Fraccin generatriz.
19. Fracciones. Fracciones equivalentes. Simplificacin. Nmeros
mixtos. Comparacin de fracciones. Operaciones con
fracciones: Adicin, Sustraccin, Multiplicacin, Divisin,
Potenciacin y Radicacin exacta.
20. Resolucin de problemas con fracciones.
21. Decimales. Redondeo de nmeros decimales. Operaciones
con Decimales: Adicin, Sustraccin, Multiplicacin, Divisin,
Potenciacin y Radicacin.
22. Resolucin de problemas con decimales.
numricas con fracciones.
numricas con nmeros decimales.
23. Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza.
28. Identifica la variable dependiente e independiente de una
relacin en situaciones de diverso contexto.
31. Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente
proporcionales.
32. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en
situaciones de contexto real.
25. Formula ejemplos de expresiones algebraicas.
27. Describe y utiliza reglas de correspondencia.
29. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre
variables: verbal, tablas, grficos, etc.
24. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que
involucran ecuaciones lineales con una incgnita.
26. Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas.
30. Calcula el dominio y rango de funciones elementales.
32. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de
proporcionalidad directa e inversa.
lgebra
23. Patrones numricos.
24. Ecuaciones lineales con una incgnita. Resolucin de
problemas.
25. Expresin algebraica. Tipos.
26. Valor numrico de expresiones algebraicas.
Funciones
27. Nocin de dependencia.
28. Funcin, variables dependientes e independientes.
29. Representacin tabular y grfica de funciones.
30. Dominio y rango de funciones lineales.
31. Magnitudes directa e inversamente proporcionales.
32. Proporcionalidad directa e inversa.
Capacidades
33. Identifica los elementos de un polgono.
33. Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas.
38. Clasifica ngulos.
36. Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de
longitud, masa y capacidad del sistema mtrico decimal.
38. Representa grficamente ngulos.
38. Grafica la bisectriz de un ngulo.
34. Calcula el permetro y rea de figuras poligonales.
34. Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas
utilizando diversos mtodos.
35. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el
clculo de ngulos internos y externos de un polgono.
36. Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud,
masa y capacidad en el sistema mtrico decimal.
37. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran
segmentos.
38. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran
ngulos.
37. Resuelve problemas de construccin y medicin de
segmentos.
38. Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos.
40. Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual.
41. Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el plano
cartesiano.
41. Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas
cartesianas de tres dimensiones.
41. Identifica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos,
prismas rectos y cilindros rectos.
Conocimientos
Geometra plana
33. Polgonos. Elementos. Clasificacin.
34. Permetros y reas de figuras poligonales.
35. ngulos internos y externos de un polgono. Suma de ngulos
internos.
Medida
36. Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el
sistema mtrico decimal.
37. Segmentos. Construccin y medicin de segmentos.
Congruencia de segmentos. Mediatriz de un segmento.
38. ngulos. Construccin y medicin de ngulos. Clases de
ngulos. Bisectriz de un ngulo.
Transformaciones
39. Sistema rectangular de coordenadas.
40. Simetra: simetra axial, simetra puntual.
41. Operaciones de traslacin y rotacin de figuras geomtricas en
el plano cartesiano.
Geometra del espacio
42. Cubo, prisma y cilindro.
43. reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro.
39. Representa grficamente puntos y figuras planas en el sistema
rectangular de coordenadas.
42. Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos.
42. Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que
involucran el desarrollo de slidos geomtricos.
43. Resuelve problemas que implican el clculo de las reas
lateral y total del cubo, prisma y cilindro.
44. Interpreta grficos estadsticas.
45. Interpreta tablas estadsticas.
49. Formula ejemplos de experimentos aleatorios y
determinsticos.
51. Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para
realizar conteos.
Estadstica
44. Grfico de barras, pictogramas. interpretacin
45. Tablas de distribucin de frecuencias absolutas para datos no
agrupados y datos agrupados en intervalos o clases.
Interpretacin de frecuencias.
46. Promedios: aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda
en datos numricos no agrupados.
44. Organiza la informacin mediante grficos de barras,
pictogramas.
45. Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e
intervalos con datos no agrupados.
52. Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar.
Azar
47. Experimento aleatorio.
48. Sucesos y espacio de sucesos.
49. Experimento determinstico y aleatorio en situaciones reales.
50. Probabilidad de eventos equiprobables.
46. Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios
aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda en datos
Combinatoria
51. Principio aditivo y principio multiplicativo para la realizacin de
conteos.
52. Grfica de rboles para contar y listar.
numricos no agrupados.
48. Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio de
un determinado suceso.
49. Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y
determinsticos en situaciones reales.
50. Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos
equiprobables.
Actitudes
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Resuelve problemas con seguridad en todos sus procesos.
Comunica con seguridad sus resultados matemticos.
Muestra perseverancia para la obtencin de resultados de situaciones problemticas.
Propone alternativas de solucin frente a situaciones problemticas.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Es detallista al representar relaciones en un contexto matemtico.
Plantea argumentos de manera coherente y ordenada.
Comunica sus resultados mostrando secuencialidad.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Demuestra autonoma e iniciativa personal para formular preguntas y buscar conjeturas.
Demuestra confianza en sus propias capacidades para plantear problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Aprende por iniciativa e inters propio.
Valora el papel formativo y social del rea.
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE MATEMTICA

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
1.
DATOS GENERALES
1.1. UGEL:
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA:
1.3. REA:
1.4. GRADO:
1.5. SECCIN:
1.6. TIEMPO:
1.7. RESPONSABLE:
Ayabaca
15307 Ampliacin de Servicios - Rodeopampa
Matemtica
Primero
nica
5 horas semanales
rsula Jackeline Medina Viera
2.
FUNDAMENTACIN
El rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del
estudiante, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas
de su contexto y de la realidad.
Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con
propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes
matemticas, matemtica como ciencia, como uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad; matemtica para el
trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo; matemtica para la ciencia y la
tecnologa, porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor profundidad.
Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda
de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y
generalizacin de resultados, y la comunicacin con leguaje matemtico.
3.
COMPETENCIAS DEL CICLO

NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
4.
5.
Resuelve problemas con nmeros racionales y ecuaciones; argumenta y comunica

los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta
y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y
probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.
Cultura Ecolgica.
VALORES Y ACTITUDES
Valores
Respeto
Responsabilidad
Actitudes
Ante el rea
Resuelve problemas con seguridad en todos sus
procesos.
Muestra perseverancia para la obtencin de
resultados de situaciones problemticas.
Propone alternativas de solucin frente a situaciones
problemticas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Es detallista al representar relaciones en un contexto
matemtico.
Plantea argumentos de manera coherente y
ordenada.
Demuestra autonoma e iniciativa personal para
formular preguntas y buscar conjeturas.
Demuestra confianza en sus propias capacidades
para plantear problemas.
Comportamiento
Es amable con los dems.
Cumple con las

asignadas.
tareas
y obligaciones
6.
CALENDARIZACIN
Bimestre
I
7.
Inicio
05 de Marzo
Trmino
18 de Mayo
N de semanas
11 semanas
N de horas
55 h
II
21 de Mayo
27 de Julio
10 semanas
50 h
III
06 de Agosto
05 de Octubre
09 semanas
45 h
IV
22 de Octubre
21 de Diciembre
09 semanas
45 h
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Perodo
I
II
III
IV
8.
Ttulo de la unidad
Tipo de unidad
Relacin con otras reas
Tiempo
Conjuntos.
Unidad de Aprendizaje
CTA
30 h
Nmeros Naturales.
CTA
25 h
Nmeros Enteros.
CTA
25 h
Nmeros Racionales.
CTA
25 h
Funciones.
CTA
20 h
Polgonos.
Arte
25 h
Transformaciones de figuras geomtricas.
Arte
20 h
Datos y Azar.
HGE, CTA
25 h
ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA Y MATERIALES

Estrategias metodolgicas
9.
Mtodo demostrativo.
Mtodo inductivo/deductivo.
Trabajo cooperativo.
Estrategias heursticas.
Tcnica de preguntas y respuestas.
Demostraciones.
Dilogo sobre los temas a tratar.
Lluvia de ideas.
Medios y materiales
Texto.
Hojas informativas.
Calculadora.
Escuadras.
Pizarra, tizas, plumones, papelotes.
Internet.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, integral y diferencial, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
La evaluacin se realizar durante todo el proceso para regular la enseanza y el aprendizaje.
Los calificativos se originan a partir de los indicadores.
Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes del rea curricular.
En cada unidad didctica se evaluarn las capacidades del rea y la actitud ante el rea.
La valoracin de los resultados de evaluacin se realiza por cada criterio de evaluacin, utilizando la escala del 0 al 20.
Tcnicas: Observacin sistemtica, Situaciones orales de evaluacin, Ejercicios prcticos, Pruebas escritas.
Instrumentos: Ficha de seguimiento de actitudes, Pruebas de desarrollo, Pruebas objetivas, Exmenes orales, Ficha de verificacin.
10. BIBLIOGRAFA
Matemtica 1
Matemtica 1
Matemtica Bsica
Ministerio de Educacin
Manuel Coveas Naquiche
Eduardo Espinoza Ramos
___________________________________
V B DIRECTOR
_____________________________________
PROF. RSULA JACKELINE MEDINA VIERA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
Conjuntos
1. DATOS GENERALES
1.1.
UGEL:
1.2.
INSTITUCIN EDUCATIVA:
1.3.
REA:
1.4.
GRADO:
1.5.
SECCIN:
1.6.
PERODO DE DURACIN:
1.7.
RESPONSABLE:
2.
3.
JUSTIFICACIN
Con la presente unidad se pretende que los estudiantes conozcan las nociones bsicas de la Teora de conjuntos, para la
resolucin de problemas de contexto real. Asimismo, que los estudiantes desarrollen habilidades para usar modelos matemticos para
comprender y representar relaciones cuantitativas, empleando conjuntos.
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.
Cultura Ecolgica.
4.
5.
VALORES Y ACTITUDES
Respeto.
Responsabilidad.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
Capacidades
1. Infiere la nocin de conjunto.
3. Analiza la pertenencia de un
elemento a un conjunto.
5. Clasifica conjuntos.
6. Analiza la inclusin e igualdad de
conjuntos.
2. Representa
grficamente
conjuntos.
4. Formula la determinacin de
conjuntos por extensin y por
comprensin.
7. Resuelve problemas con las
relaciones y operaciones entre
conjuntos.
8. Resuelve problemas de contexto
real y matemtico que implican la
organizacin de datos utilizando
conjuntos.
6.
Ayabaca
15307 Ampliacin de Servicios - Rodeopampa
Matemtica
Primero
nica
Del 05 de Marzo al 13 de Abril
rsula Jackeline Medina Viera
Conocimientos
Relaciones lgicas y conjuntos
1. Nocin de conjunto. Notacin y
elementos.
2. Representacin grfica.
3. Relacin de pertenencia
4. Determinacin de conjuntos.
5. Clases.
6. Relacin de inclusin e igualdad
de conjuntos.
7. Operaciones entre conjuntos.
8. Diagramas de clasificacin y
organizacin de informacin
cuantitativa (Venn, Carroll,
cuadros numricos, etc.)
Actividades/Estrategias
Produccin oral o escrita sobre

conocimientos previos.
Dilogo sobre los temas a tratar.
Lluvia de ideas.
Preguntas interesantes.
Lectura comprensiva y debate de
informacin sobre los temas
tratados.
Sistematizacin de informacin
Bsqueda
y
expresin
de
propiedades
y
relaciones
numricas.
Problematizacin de situaciones
reales.
Soluciones intuitivas de problemas
propuestos.
Demostracin
intuitiva
de
propiedades.
Rutinas algortmicas especficas.
Trabajo en equipos.
Registro de datos.
Actitudes
Ante el rea
Referidas a las normas

Muestra perseverancia para la obtencin de resultados de
situaciones problemticas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y
en el uso de datos estadsticos.
Cumple con las tareas y obligaciones asignadas.

Demuestra autonoma e iniciativa personal para formular
preguntas y buscar conjeturas.
Demuestra confianza en sus propias capacidades para
plantear problemas.
EVALUACIN
Tiempo
03 h
02 h
02 h
03 h
03 h
02 h
05 h
10 h
Criterios
Razonamiento
y
demostracin
Comunicacin
matemtica
Resolucin de
problemas
Indicadores
Infiere la nocin de conjunto y explica sus conclusiones en un texto
breve.
Analiza la pertenencia de un elemento a un conjunto, utilizando los
smbolos pertinentes.
Clasifica conjuntos.
Analiza la inclusin e igualdad de conjuntos.
Total
Representa grficamente conjuntos.
Formula la determinacin de conjuntos por extensin y por
comprensin.
Total
Resuelve problemas de contexto real con las relaciones y operaciones
entre conjuntos.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la
organizacin de datos utilizando conjuntos.
Total
Peso
20
Ptje
4
Instrumentos
Prueba de desarrollo
30
20
30
100
50
50
4
6
20
10
10
100
50
20
10
50
10
100
20
Peso
10
10
10
10
Ptje
2
2
2
2
10
10
10
10
10
10
100
2
2
2
2
2
2
20
ACTITUDES ANTE EL REA
Indicadores
Muestra perseverancia para la obtencin de resultados de situaciones problemticas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
Demuestra autonoma e iniciativa personal para formular preguntas y buscar conjeturas.
Demuestra confianza en sus propias capacidades para plantear problemas.
Total
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

Indicadores
Cumple con las tareas y obligaciones asignadas.
___________________________________
V B DIRECTOR
Instrumentos
Lista de cotejo
Instrumento
Lista de cotejo
_____________________________________
PROF. RSULA JACKELINE MEDINA VIERA

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PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE MATEMTICA

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

Resuelve problemas con nmeros racionales y ecuaciones; argumenta y comunica los

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE MATEMTICA

COMPETENCIAS DEL CICLO

Resuelve problemas con nmeros racionales y ecuaciones; argumenta y comunica

Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.

Cumple con las

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Relacin con otras reas

Transformaciones de figuras geomtricas.

ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA Y MATERIALES

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.

Produccin oral o escrita sobre

Es amable con los dems.

Cumple con las tareas y obligaciones asignadas.

ACTITUDES ANTE EL REA

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

Es amable con los dems.

Cumple con las tareas y obligaciones asignadas.

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