Introduccion a los numeros reales

Prof. Yoel Gutierrez

Introducci
on

Una teora matematica cuenta en su origen con conceptos primitivos (no definidos) a partir de los cuales pueden ser definidos los otros conceptos que vayan surgiendo. En nuestro
caso, consideraremos los n
umeros reales como un concepto primitivo. Las proposiciones
que, sin demostrar, se aceptan como ciertas se llaman axiomas y junto con los conceptos
primitivos constituyen el punto de arranque y base de una teora matematica.
Muchos de los resultados mas importantes en Matematicas se llaman teoremas. En contraste con los axiomas o definiciones que se dan por supuestos, los teoremas si requieren de
una demostracion. Un teorema es una proposicion compuesta por otras dos. Una de ellas
llamada premisa o hipotesis implica la otra que se llama conclusion o tesis. La cadena de
razonamientos logicos que permiten deducir la tesis a partir de la hipotesis constituye lo
que se llama demostracion del teorema.
Un teorema recibe el nombre de lema cuando por si mismo no tiene mucha trascendencia
en la teora que se esta desarrollando pero va a ser usado, inmediatamente despues de su
formulacion, en la demostracion de otro teorema de marcada importancia.
Un teorema recibe el nombre de corolario de otro teorema cuando es una consecuencia
inmediata de el.
En algunos casos se nos pide si una afirmacion como la siguiente:
Para cualesquiera n
umeros reales a, b, c y d se cumple que
si a > b y

c > d,

entonces a + c > b + d,

es verdadera o falsa.
Ante una situacion como esta es natural que comencemos probando con algunos casos
particulares para observar si para ellos la proposicion se cumple o no se cumple.
Ahora bien, las consecuencias de esta forma de proceder son muy distintas seg
un que las
pruebas sean positivas o negativas.
En efecto, si comprobamos que la proposicion se cumple para todos los casos particulares
que probemos a lo mas que podemos llegar es a sospechar que es cierta, pero con ello no
hemos demostrado que la proposicion lo es, pues, que sucede con los casos no considerados?
1

Introduccion a los n
umeros reales.

Yoel Gutierrez - 2005

Si por el contrario, comprobamos que para un caso particular la proposicion no se cumple,

este solo contraejemplo ya basta para refutarla.
Mientras no se diga lo contrario, las letras a,b,c,......u,v,w,x,y,z que aparecen en los axiomas
y teoremas representan n
umeros reales cualesquiera.

Axiomas de cuerpo

Junto con el conjunto de los n

umeros reales se supone la existencia de dos operaciones llamadas adicion y multiplicacion, tales que para cada par de n
umeros reales x e y se puede
formar la suma de x e y, que es otro n
umero real designado por x + y y el producto de x
por y designado por xy o x.y. Estas dos operaciones satisfacen los siguientes axiomas:
1. PROPIEDAD CONMUTATIVA. x + y = y + x, xy = yx.
2. PROPIEDAD ASOCIATIVA. x + (y + z) = (x + y) + z, x(yz) = (xy)z.
3. PROPIEDAD DISTRIBUTIVA. x(y + z) = xy + xz.
4. EXISTENCIA DE ELEMENTOS NEUTROS. Existen dos n
umeros reales distintos,
que se indican por 0 y 1 tales que para cada n
umero real x se tiene: 0 + x = x + 0 = x
y 1.x = x.1 = x.
5. EXISTENCIA DEL INVERSO ADITIVO. Para cada n
umero real x existe un u
nico
n
umero real x tal que (x) + x = x + (x) = 0.
6. EXISTENCIA DEL INVERSO MULTIPLICATIVO. Para cada n
umero real x 6= 0
1
existe un u
nico n
umero real x1 = 6= 0 tal que x1 x = xx1 = 1.
x
Las propiedades anteriores se han descrito, principalmente, en terminos de suma y multiplicacion. Ahora podemos definir las operaciones basicas de resta y division en terminos
de las de suma y multiplicacion, respectivamente.

2.1

Resta

La diferencia a b de dos n
umeros reales a y b, se define como
a b = a + (b)
En forma alternativa decimos que
a b = c c + b = a

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umeros reales.

2.2

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Divisi
on

El cociente a b de dos n
umeros reales a y b, se define como
a b = a.
Tambien podemos decir que

1
b

b 6= 0

a b = c c.b = a,

b 6= 0.

De los axiomas y definiciones anteriores se pueden deducir todas las leyes usuales del
algebra elemental. Las mas importantes de ellas se recogen a continuacion como teoremas.

2.3

Teoremas

PARA LA SUMA. Si a + b = a + c, entonces b = c.

1. LEY DE CANCELACION
2. a = (1)a.
3. (a) = a.
4. (a + b) = (a) + (b).
5. a(b c) = ab ac.
6. 0.a = a.0 = 0.
PARA LA MULTIPLICACION.

7. LEY DE CANCELACION
Si ab = ac y a 6= 0,
entonces b = c.
8. Si a 6= 0, entonces (a1 )1 = a.
9. Si ab = 0, entonces a = 0 o b = 0.
10. Si aa = a, entonces a = 0 o a = 1.
11. (a)b = (ab) y (a)(b) = ab.

Observaciones
Las siguientes propiedades basicas de la igualdad se usan frecuentemente en el algebra.
1. si a = b, entonces a + c = b + c.
2. si a = b, entonces ac = bc.
3. si a = b y c = d, entonces a + c = b + d.
4. si a = b y c = d, entonces ac = bd.

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Productos notables y Factorizaci

on de polinomios

Los productos notables son multiplicaciones entre polinomios que, debido a la frecuencia con que aparecen, se realizan en forma directa mediante la aplicacion de mecanismos
preestablecidos. A continuacion se enumeran los mas utilizados
1. (x + y)2 = x2 + 2xy + y 2 .
2. (x y)2 = x2 2xy + y 2 .
3. (x + y)(x y) = x2 y 2 .
4. (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab.
5. (x + y)3 = x3 + 3x2 y + 3xy 2 + y 3 .
6. (x y)3 = x3 3x2 y + 3xy 2 y 3 .
Factorizar un polinomio significa escribirlo como el producto de varios polinomios mas
simples. Los principales casos de factorizacion son:
1. El proceso inverso de todos los productos notables dados anteriormente. Por ejemplo:
x2 + 2xy + y 2 = (x + y)2 .
2. Factor com
un. Es todo factor que se repite en cada uno de los terminos de un
polinomio y que constituye el maximo com
un divisor de ellos. Para aplicar esta
factorizacion, expresamos el polinomio dado como el producto del factor com
un por
otro polinomio de forma tal que la aplicacion de la propiedad distributiva genere el
polinomio inicial. En su forma mas simple, se representa:
ax + ay + az = a(x + y + z)
3. Suma y diferencia de cubos:
x3 + y 3 = (x + y)(x2 xy + y 2 )
x3 y 3 = (x y)(x2 + xy + y 2 )

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Axiomas de orden

Este grupo de axiomas tiene que ver con un concepto que establece un orden entre los
n
umeros reales. Este orden nos permite decidir si un n
umero real es mayor o menor que
otro.
Supondremos que existe un cierto subconjunto R+ R, llamado conjunto de n
umeros
positivos, que satisfacen los tres axiomas de orden siguientes:
1. Si x e y pertenecen a R+ , lo mismo ocurre a x + y y xy.
2. Para todo real x se cumple solo una de las tres condiciones siguientes:
x = 0,

x R+

x R+ .

3. 0 no pertenece a R+ .
Ahora se pueden definir las relaciones <, >, y llamados respectivamente: menor que,
mayor que, igual o menor que e igual o mayor que, de la manera siguiente:
1. x < y significa que y x es positivo.
2. y > x significa que x < y.
3. x y significa que x < y o x = y.
4. y x significa que x y.

Observaciones
1. R+ = {x R/x > 0}.
2. Si un n
umero real distinto de cero no pertenece a R+ , entonces pertenece a los reales
negativos, que se denota por R . Es decir
R = {x R/x < 0}
3. El par de desigualdades simultaneas x < y, y < z se escriben frecuentemente en la
forma mas breve x < y < z; interpretaciones analogas se dan a las desigualdades
compuestas x y < z, x < z y, x y z.
De los axiomas de orden se pueden deducir todas las reglas usuales para operar con desigualdades, las mas importantes se dan a continuacion como teoremas.

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umeros reales.

4.1

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Teoremas

1. Para a y b n
umeros reales cualesquiera se verifica una y solo una de las tres relaciones
siguientes:
a < b, b < a o a = b
2. Si a < b y b < c, entonces a < c.
3. Si a < b, entonces a + c < b + c.
4. Si a < c y b < d, entonces a + b < c + d.
5. Si a < b y c > 0, entonces ac < bc.
6. Si a < b y c < 0, entonces ac > bc.
7. Si ab > 0, entonces se tiene a > 0 y b > 0, o bien a < 0 y b < 0.
8. Si ab < 0, entonces se tiene a > 0 y b < 0, o bien a < 0 y b > 0.
9. Si a 6= 0, entonces a2 > 0.
10. Si a y b son reales positivos, entonces:
(a) a < b, si y solo si, a2 < b2 .

(b) a < b, si y solo si, a < b.

4.2

Interpretaci
on geom
etrica de los n
umeros reales como puntos
de una recta

Para representar los n

umeros reales por medio de los puntos de una recta, se elige un punto
para representar al 0 y otro a la derecha del 0 para representar el 1, como se indica en la
figura.

-1

Esta eleccion determina la escala. Cada n

umero real corresponde a uno y solo un punto
de la recta y, recprocamente, cada punto de la recta a un n
umero real y solo uno. Por esta
razon la recta se denomina frecuentemente recta real o eje real, y es costumbre utilizar las
palabras n
umero real y punto como sinonimos. Por eso se dice muchas veces el punto x en
vez del punto correspondiente al n
umero real x.

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umeros reales.

4.3

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Intervalos

Son subconjuntos de R que se usan frecuentemente para describir soluciones de desigualdades de una variable. Dados dos n
umeros reales a y b tales que a < b, el intervalo abierto
(a, b) es el conjunto de los n
umeros reales comprendidos entre a y b; este conjunto no
contiene a ninguno de los extremos a y b. El intervalo cerrado [a, b] es el conjunto de los
n
umeros reales entre a y b, y, ademas, los extremos a y b. A continuacion se indican la
amplia variedad de posibilidades.
(a, b) = {x R/a < x < b},
(a, b] = {x R/a < x b},
(a, +) = {x R/x > a},
(, b) = {x R/x < b},

[a, b] = {x R/a x b},

[a, b) = {x R/a x < b},
[a, +) = {x R/x a},
(, b] = {x R/x b}.

En las figura 2.a y 2.b se ilustran graficamente el intervalo acotado (a, b] y el no acotado
[a, +).

(
a

Figura 2.a

Figura 2.b

En forma analoga se representan graficamente el resto de los intervalos.

5
5.1

Ecuaciones e inecuaciones cuadr

aticas
Ecuaciones cuadr
aticas

Uno de los metodos para resolver ecuaciones de la forma ax2 + bx + c = 0,con a 6= 0, es el

de completar el cuadrado, el cual se ilustra en el siguiente ejemplo.
on x2 + 3x 10 = 0
Ejemplo 1 Resolver la ecuaci
solucion. Sumamos 10 a cada miembro de la ecuacion
x2 + 3x = 10
Sumamos

h 1 i2 9
3 = a cada miembro
2
4
x2 + 3x +

9
9
= 10 +
4
4

Introduccion a los n
umeros reales.
Factorizamos el lado izquierdo

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3 2 49
x+
=
2
4
Aplicamos raz cuadrada a cada lado y despejamos x
r
3
49
x+ =
2
4
3 7
x=
2 2
Por consiguiente
x = 2 o x = 5

Observaciones
1. La tecnica que acabamos de usar se llama completar al cuadrado. Este proceso se
puede ampliar al caso en que el coeficiente de x2 sea un n
umero distinto de 1.
2. El proceso de completar el cuadro se puede resumir como sigue:
Para completar el cuadrado en expresiones cuadraticas, como x2 + bx, se suma el
cuadrado de la mitad de b. As
b 2
b 2
x2 + bx +
= x+
2
2
3. En la solucion del ejercicio anterior aplicamos raz cuadrada en ambos miembros. La
base para hacerlo es la siguiente propiedad

Si n2 = k, entonces n = k o bien n = k; esto es, n = k

4. Aplicando el metodo de completar el cuadrado se obtiene
la formula cuadratica:

2
b b 4ac
Si ax2 + bx + c = 0, con a 6= 0, entonces x =
2a
la cual se puede emplear en todos los casos.
(a) Si b2 4ac > 0, entonces ax2 + bx + c = 0 tiene dos soluciones reales.
(b) Si b2 4ac = 0, entonces ax2 + bx + c = 0 tiene una u
nica solucion real.
(c) Si b2 4ac < 0, entonces ax2 + bx + c = 0 no tiene soluciones reales.

5.2

Inecuaciones cuadr
aticas

Son inecuaciones de la forma ax2 + bx + c > 0, ax2 + bx + c < 0, ax2 + bx + c 0 o bien

ax2 + bx + c 0.
Para resolver esta inecuaciones, analticamente, seguiremos los siguientes pasos:

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umeros reales.

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1. Determinamos la races del polinomio ax2 + bx + c

2. Si el polinomio tiene dos races reales distintas, digamos x1 y x2 , factorizamos el
polinomio
ax2 + bx + c = a(x x1 )(x x2 )
y aplicamos las propiedades de las desigualdades.
3. Si el polinomio tiene una u
nica raz real, digamos x1 , factorizamos el polinomio
ax2 + bx + c = a(x x1 )2
y usamos el hecho que a2 0 para todo a R, para resolver la inecuacion planteada.
4. Si el polinomio no tiene races reales se cumple que b2 4ac < 0. Completando el
cuadrado se tiene que
ax2 + bx + c = a(x +

b 2 b2 4ac
)
2a
4a

de lo cual se concluye que

(a) Si a > 0, entonces ax2 + bx + c > 0 para todo x R.
(b) Si a < 0, entonces ax2 + bx + c < 0 para todo x R.

Valor absoluto

En el calculo es frecuente tener que operar con desigualdades. Son de particular importancia las que se relacionan con la nocion de valor absoluto.
Si x es un n
umero real, el valor absoluto de x es un n
umero real no negativo que se designa
por |x| y se define como sigue:
(
x, si x 0,
|x| =
x, si x < 0.
Si los n
umeros reales estan representados geometricamente en la recta real, el n
umero |x|
se denomina distancia de x a 0.

Observaciones
1. |a b| representa la distancia entre los puntos a y b sobre la recta numerica.
2. Si x1 e x2 son los extremos de un intervalo de la recta numerica, la coordenada del
punto medio es
x1 + x2
2

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6.1

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10

Teoremas

(a) |x| = | x|.

(b) |x| = |y|, si y solo si, x = y o x = y.
(c) Si a 0, entonces |x| = a, si y solo si, x = a o x = a.
(d) |x|2 = x2 .

(e) |x| = x2 .
(f) |x| x |x|.
(g) |xy| = |x||y|.
x |x|

, con y 6= 0.
(h) =
y
|y|
(i) |x + y| |x| + |y|.
(j) ||x| |y|| |x y|.
(k) |x| < a, si y solo si, a < x < a.
(l) |x| > a, si y solo si, x < a o x > a.

ejercicios

7.1 Productos notables, factorizaci

on de polinomios y racionalizaci
on
(a) Diga si cada una de las siguientes proposiciones es verdadera o falsa. Si es falsa,
corrija el lado derecho para llegar a una igualdad correcta.
5 2
3
i. = .
7 3
4
2x + y
x+y
ii.
= 2(
).
y 2x
xy
3ax 5b
ax 5b
=
.
iii.
6
2
x+1
x + x1
= 2 .
iv.
xy
xy
y+x
v. x1 + y 1 =
.
xy
2
8
vi. 3 = .
3
4

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umeros reales.
(b) Descomponer en factores.
i. 3b2 x + 6bx2 .
ii. x(a + 1) a 1.
iii. 4y 3 1 y 2 + 4y.
iv. a6 2a3 b3 + b6 .
1
v. 100m2 n4 x8 .
16
vi. x2 + 2xy + y 2 1.
vii. x4 + x2 2.
viii. t2 + t 2.
ix. x4 5x 50.
x. 1 (2a b)3 .
(c) Realice las operaciones indicadas y simplifique.
2 x1
1
i.
.
2
x
x
2x
xy x+y
4xy
ii.
+
+ 2
.
x + y x y x y2
x2 + y 2
.
iii. 1
x + y 1
x
2 2
iv. x35 x 4x+3
.
5
+ x3
x1
v.
vi.

a+x
ax
2
ax

1
x2
x x+1

b+x
bx
2 .
bx

(d) Racionalizar los denominadores.

10
i. .
5
xy
.
ii.
3 y 3 x
x
iii.
.
x+1 x
4
.
iv.
3+ 3
x
v.
.
3
9x2
2
.
vi.
1 3x

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11

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umeros reales.

7.2

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12

Ecuaciones lineales

(a) Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones.

5x 2 6x 3
3x 5
i.
+
=
.
3
2
6
2x 1
3x + 1
ii.
=
.
2
3
1
1
1
iii. (x 1) (x 3) = (x + 3) + .
2
3
6
x
x
x
iv. (3 ) (1 ) = x + .
2
3
2
1
4x 3
v. 3x (1 + 2x) =
.
2
2
(b) Cada uno de los lados iguales de un triangulo isosceles tiene 3 centmetros mas de
longitud que la base del triangulo. El permetro mide 21 centmetros. Encuentre
la longitud de cada lado.
(c) La longitud de un rectangulo mide 1 centmetro menos que 3 veces la anchura.
Si se le aumentan 6 centmetros a la longitud y se le aumentan 5 centmetros a
la anchura, la longitud sera el doble de la anchura. Encuentre las dimensiones
del rectangulo.
(d) Tomas gana 475 dolares semanales mas una comision del 4% sobre sus ventas.
Si en una semana sus ingresos totales fueron de 520 dolares. Cuales fueron sus
ventas en esa semana?
(e) Tenemos las instrucciones de un truco matematico. Primero, trate de resolverlo.
A continuacion, use representaciones algebraicas de cada frase y explique por
que funciona este truco.
Piense un n
umero.
Sume 2.
Multiplique el resultado por 3.
sume 9.
Multiplique lo obtenido por 2.
Divida el resultado entre 6.
Reste el n
umero con el que empez
o.
El resultado es 5.

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umeros reales.

7.3

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13

Ecuaciones cuadr
aticas

(a) Si ax2 + bx + c = 0, con a 6= 0, demuestre, aplicando el metodo de completacion

del cuadrado, que

b b2 4ac
x=
.
2a
(b) Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones.
i. x2 x + 2 = 0.
ii. x2 3x 10 = 0.
iii. 2x2 + 3x 2 = 0.
iv. 1x2 2x 4 = 0.
v. x4 5x2 + 4 = 0.
vi. 3x4 13x 7 = 0.

vii. x2 + 2 3x + 2 = 0.
(c) La piscina en el patio posterior de una casa tiene forma rectangular, con 10
metros de anchura y 18 metros de longitud. Esta rodeada por un pasillo de anchura uniforme, cuya area mide 52 metros cuadrados. Cuanto mide la anchura
del pasillo?
(d) La longitud de una pieza rectangular de carton tiene 2 centmetros mas que la
anchura. Se forma una caja abierta cortando en cada esquina un cuadrado de 4
centmetros de lado y doblando los lados hacia arriba. si el volumen de la caja
es de 672 cm3 , encuentre las dimensiones de la pieza original de carton.
(e) La longitud de un rectangulo es 3 cm. mayor que su ancho. el area es de 70
cm2 . Determines las dimensiones del rectangulo.

7.4

Ecuaciones racionales

(a) Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones

6
5
5
+
=
.
i.
x 2 2x 4
2(x 2)
2
4
x+1
ii.
2
= .
x1 x x
x
2 5
iii. = 6.
x x
x+4
8
iv.
= .
2x 10
7
1
1
v.
+
= 0.
3x 1 3x + 1

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14

2
4
x+1

= .
x 1 x(x 1)
x
5
2
2
vii. 2
=

.
x 9
x+3 x3
(b) Un tubo puede vaciar un tanque en dos horas. Otro tubo lo puede vaciar en 4
horas. cuanto tiempo se necesita para vaciar el tanque usando ambos tubos?
vi.

(c) Trabajando juntas, Alma y Julia pueden pintar su cuarto en 3 horas. Alma
tarda 5 horas en pintarlo sola. Cuanto tiempo tarda Julia en pintarlo ella sola?

7.5

desigualdades e inecuaciones lineales

(a) Determine en cada caso la verdad o falsedad. Demuestre con un contraejemplo

las proposiciones falsas.
i. Si x < 2, entonces x es negativo.
ii. si 0 < x, entonces x < x2 .
iii. si a < b, entonces a2 < b2 .
p
iv. Si x < 0, entonces (x)2 = x.

v. x2 = x.
vi. Si x > 1 y y > 2, entonces x + y > 3.
vii. Si x < 5 y y < 6, entonces xy < 30.
viii. Si a < b y c < d, entonces a c < b d.
(b) Hallar el conjunto solucion de cada una de las siguientes inecuaciones.
i. 4x 7 < 3x + 5.
ii. 2 < 1 5x 4.
iii. 2 + 3x < 5x + 1 < 16.
3
iv. (x 2) + 1 > 2(x 4).
2
2x + 1 4x + 4
x+1
v.

.
4
2
3
x2
.
vi. x + 2
3
1
3
vii. (x 1) 2 x 1.
2
3
viii. (x + 2)(x 5) < (x + 1)2 .
5 3x
1
ix. 2
.
8
2
(c) Considere el conjunto de todos los rectangulos cuyo largo es una unidad menos
que tres veces su ancho. Encuentre los anchos posibles de todos los rectangulos
cuyos permetro sean menores que 150 centmetros.

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umeros reales.

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15

(d) Las temperaturas Fahrenheit (F) y las temperaturas Celsius (C) estan relacionadas por la formula C = 59 (F 32). Durante un determinado periodo, la
temperatura en grados Celsius vario entre 25 y 30. Cual fue la variacion en
grados Fahrenheit durante dicho periodo?
(e) En un peque
no negocio, una familia emplea a dos trabajadores que solo colaboran unas horas por semana. La cantidad total de los salarios que pagan a
estos empleados vara de 128 a 146 Dolares por semana. Si un empleado gana 18 Dolares mas que el otro. cuales son las posibles cantidades ganadas
semanalmente por cada uno de los empleados?
(f) Una tienda tiene tres empleados de tiempo parcial a los cuales se les paga un
total semanal de 210 a 252 dolares. Dos de ellos ganan lo mismo y el tercero
gana 12 dolares menos que los otros. Determine los sueldos posibles semanales
que gana cada uno de ellos.
(g) Resuelva los siguientes sistemas de inecuaciones
(
(x 1)(x3 + 2) < x4 x3
i.
3x + 1 > 0

x 1 2(x + 1)

+
> 2x

3
6
ii.

2x 1 + 3x 1 < x 1
2
3

7.6

Inecuciones cuadr
aticas

(a) Hallar el conjunto solucion de cada una de las siguientes inecuaciones.

i. x2 + x 12 < 0.
ii. x2 5x + 6 > 0.
iii. x < x2 .
iv. x4 2x2 0.
v. (x 6)2 (x 3) > 0.
vi. x2 < x3 .

1 2 25
vii. x
<
2x.
2
4
(b) Se construye una caja recortando unos cuadrados de lado x unidades en cada
esquina de una pieza de carton de 1o cm de ancho y de 15 cm de largo. Determine
el valor de x para que el volumen de la caja sea menor que 63 cm3
(c) Resuelva los siguientes sistemas de inecuaciones

Introduccion a los n
umeros reales.
(
i.
(
ii.

iii.

7.7

Yoel Gutierrez - 2005

16

x+5>0
x2 3x + 2 > 0

x2 2 2x + 2 > 0
x2 + 3x 1 < 0
x2 + 3
x < 2x + 1
3
3x 2x 1
+
< x2 + 1
2
3

Inecuaciones racionales

(a) Hallar el conjunto solucion de cada una de las siguientes inecuaciones.

5
i.
< 0.
3x
2x 1
ii.
> 1.
x3
5
3
iii.
< .
x
4
2
> 0.
iv.
x+1
3
v.
> 0.
(x 2)2
2
vi. 2
> 0.
x +2
4x 1
3
vii.
.
3x
2
2
3
viii.
4
.
x1
1x
2x
3x2 + 1
ix.
+ 3x >
.
x+1
x+1
(b) La Ley de Boyle establece que para un cierto gas a temperatura constante
P.V = 400, donde P es la presion a la que esta sometida el gas y V su volumen.
Si tenemos que el volumen del gas vara a un rango de valores mayores o iguales
que 20 y menores ques que 49. Cual es el rango correspondiente de variacion
para la presion P ?
(c) La formula R1 = R11 + R12 + R13 da la resistencia total R de un circuito electrico que
contiene tres resistencias R1 , R2 y R3 conectadas en paralelo. Si 10 R1 20,
20 R2 30 y 30 R3 40, encuentre el rango de valores para R.

Introduccion a los n
umeros reales.

7.8

Yoel Gutierrez - 2005

17

Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto

(a) Determine en cada caso la verdad o falsedad. Demuestre con un contraejemplo

las proposiciones falsas.
i. Si tanto x como y son negativos, entonces |x + y| = |x| + |y|.
ii. Si x < 5, entonces |x| < 5.
iii. |a| |b| = a b.
iv. Si a < b, entonces |a b| = b a.
(b) Demuestre la regla del producto, |xy| = |x||y| para el caso en que x < 0 y y > 0.
(c) Demuestre la regla del cociente, | xy | =

|x|
|y|

para el caso en que x < 0 y y < 0.

(d) Bajo que condiciones |x + y| = |x| + |y|?Cuando no es cierta esa igualdad?

(e) Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones.
i. |4x 3| = 7.
ii. |2x + 1| = 1.
iii. |4 2x| = 0.
iv. |7x| = 4 x.
v. |2x 5| = |3x + 5|.
vi. 2x + 3 = |4x + 1|.
|x|
vii.
= 1.
x
|x|
= 1.
viii.
x
ix. x2 2|x| 3 = 0.
|x2 4|
x.
= 2.
2x
(f) Hallar el conjunto solucion de cada una de las siguientes inecuaciones.
i. |x + 2| < 3.
ii. |2x 6| 10.
iii. |2x 5| < |x + 4|.
x
1
iv. | 1| .
2
2
v. |6 10x| < 1.
vi. |3x 1| 2.
x
vii. |x| > 2 + .
2
x1
viii.
< 2.
|x 12 |

Introduccion a los n
umeros reales.

Yoel Gutierrez - 2005

|3x 4|
0.
2x 5
x+1
x. |x 1|
.
2
xi. 1 |4 x| < 2.
ix.

(g) resuelva los sistemas de ecuaciones siguientes.

(
|x| < x
i.
|x + 2| > 1
(
|x| > x
ii.
2x 1 > 3

7.9

Ecuaciones e inecuaciones irracionales

(a) Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones

i. x + 2 = 2x 5.
1
ii. = 3.
x

iii. x + 16 x = 4.

iv. 2x = 1 + 1 2x.

v. x 1 2x 9 = x 4.

vi. x + 1 + x 4 = 5.

vii. x 4 x = 2.
(b) Hallar el conjunto solucion de cada una de las siguientes inecuaciones.

1
i. 2x 1 < .
2

ii. 4xr
+ 2 > 5.
1
1
iii. +
+ x < 1 + x.
2
4

iv. x + 1 + 1 x 2 + x.

2 x+3
1
v.
< .
x1
3

18