LA REALIDAD

Luis Carlos castro serrano

Universidad Estatal De Bolívar
Facultad de Gestión Administrativa e Informática
Guaranda – Ecuador
2015

¨Dra. Martha Aroca

ÍNDICE Introducción 1 Objetivos 1 Desarrollo 2 Conclusión 2 Bibliografía 2 .

y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías. la organización curricular. ya les llevaban buenos años de delantera y. Se puede considerar con toda seguridad que no existe un paradigma que contenga todo el conocimiento acumulado para explicar el proceso del aprendizaje.INTRODUCCIÓN En un sentido amplio se corresponde a la realidad con algo que va a servir como modelo o ejemplo a seguir en una situación dada. En todo el ámbito científico. con nuevos conceptos. donde se rompió primero el mito instalado a propósito de la era industrial. Japón con su milenaria cultura no se mueve con la misma rapidez. los objetivos de la enseñanza. Pocos años pasaban para que se cayeran viejas estructuras paradigmáticas. Cada uno de estos paradigmas presentan diferentes posturas que tratan de explicar aspectos como la concepción de la educación. etc.la industria . sin embargo. bases filosóficas y formas de hacer. con un claro pensamiento concreto -propio de los niños. contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desde diferentes enfoques. Objetivo Conocer en el mundo real lo que estamos viviendo Desarrollo En este mundo globalizado los paradigmas se mueven. es mejor. Son las directrices de un grupo que establecen límites y que determinan cómo una persona debe actuar dentro de los límites. es allí donde “se descubrió la pólvora”. cuando norte américa empezó a mirar los resultados de la gestión de las empresas de esta lejana y mítica nación. no alcanzan a validarse cuando ya estamos mirando nuevas formas de hacer. la relación entre profesores y alumnos. el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organización. donde siempre más. desde una perspectiva general. religioso u otro contexto epistemológico. Tardó occidente en aprehenderlo. para dar paso a otras. aprender o mirar el mundo. Es así como.

ama lo que hace.com/103196239 . La calidad total y sus ventajas nacen y concluyen en la gestión vinculada a la gente. los trabajadores avanzan hacia su autor respeto y por lo tanto practican la autogestión como un modo eficiente. se entusiasma con la vida. en algún momento pasa por el mismo lugar. Vuelve el espíritu y reemplaza a la mediocridad. Con el nuevo paradigma hay arte en hacer las cosas porque sin esmero simplemente no hay calidad. Una buena polea o cinta transportadora da vueltas continua y mecánicamente. y más aún. el nuevo paradigma hace retornar el espíritu al sitio del trabajo. Sin duda gran “error”: la respuesta estaba y estuvo siempre dentro de cada organización… y fundamentalmente en su “gente”.net/esp_paradigmaholo03. poderoso y democrático de hacer las cosas.bibliotecapleyades. tendiendo a la calidad y su movilidad está dada por que es sostenida por las personas de una organización. La importancia no está en los resultados sino que en los procesos. Bibliografía http://www. y quién le agrega valor a los procesos es el grupo humano que conforma la organización: el nunca bien ponderado recurso humano… Conclusión En el nuevo mundo el medio que era regido por la capacidad es ahora un medio regido por el cliente. porque los trabajadores hacen las cosas lo mejor que pueden y buscan cada día hacerlo mejor. las cosas mañana se hacen mucho mejor que hoy porque buscamos el perfeccionamiento continuo.norteamericana comenzó a imitar a través del ensayo–error. Por último según este autor. por lo tanto. a las personas. avanzando. el mejoramiento continuo da vueltas. el mínimo esfuerzo y la mentira. las cosas se hacen bien desde la primera vez.htm https://vimeo. La gente ama su trabajo.