Jugando con el

ABCdario

Encuentro de experiencias
exitosas.

Maestra: Victoria Silva Collada

Licenciatura en Educacin
Primaria
Escuela: Emiliano Zapata
Grados: 1ro y 2do

Diagnostico del grupo

El grupo se encontraba muy variado, en cuanto
lecto-escritura.
Los alumnos de segundo grado se encontraban
en la etapa alfabtica en su mayora.
Los alumnos de primer grado se encontraban
entre la etapa presilabica y la silabica-alfabetica.

Situacin didctica
La estrategia didctica se denomina:
Jugando con el abecedario.
Competencias que se favorecen:
analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones.
Aprendizajes esperados: utiliza el
orden alfabtico. Identifica palabras
que inician con la misma letra de su
nombre.

Resultados
Se logro que el grupo pasara de la
etapa silbica a la alfabtica, ya que
de esta manera los alumnos
conocieron las letras y su sonido y
empezaron a usarlas en sus
ejercicios diarios desde formar una
palabra hasta redactar un texto.

Dificultades encontradas y su
solucin.
En el desarrollo de la siguiente estrategia se me
presentaron diversas dificultades ya que no todos
los alumnos se encontraban en la misma etapa de
la lecto-escritura.
Cuando se empez a trabajar con los nios y la letra
inicial de su nombre, nos encontramos con tres
nios que tienen la misma inicial y en ese momento
se guio a los nios para que encontraran un camino
que los llevara a dar con la respuesta. Fue un
alumno de primero el que propuso que se revisara la
siguiente letra y esta era una vocal y fue asi como
dieron con la respuesta.

 En otra actividad se nos presento

una dificultad ya que algunos
alumnos no saban como ordenar los
cuentos de manera alfabtica y es
ah cuando les puse algunas letras
del abecedario en el pizarrn y ellos
solos acomodaron el cuento debajo
de la letra que corresponda.

Evidencias