Capitulo 1 Sears PDF

SEARS e ZEMANSKY .- Undécima edicién YOUNG e FREEDMAN Volumen 1esp Paid 5 FPSTCR UNIVERSITARIA Décimo primera edicion Volumen 1 FRANCIS W. SEARS MARK W. ZEMANSKY HUGH D. YOUNG CARNEGIE MELLON UNIVERSITY ROGER A. FREEDMAN UNIVERSITY OF CALIFORNIA, SANTA BARBARA CONTRIBUCION DE LOS AUTORES A. LEWIS FORD TEXAS A&M UNIVERSITY TRADUCCION ‘M, en C. Roberto Escalona Garcia Facultad de Quimica Universidad Nacional Auténoma de México REVISION TECNICA ‘Jorge Lomas Trevi Profesor de tempo complew Departameni de Ciencias Bésicas Insttto Teonolégico 9 de Estudios Soperions de Monterrey Campus Monterrey Francis Rodrigues Abr Proje de hepa compte Dxparamerto de Cents esis Insta Tenaco de Evo Sperines de Monterey Camps Monon lena Gabriela Cabral Velizquer seuela de Ingenteria x Cmpuracén InstntoTecnotdgic y de Estudio Superiones de Monterrey Campus Btado de Mésioo Rigel Gimez Leal Coondinador de Fisica Experimental y Optica Fecutad de Ingenieria Universidad Nacional Autéinoma de Mésteo (Carlos Gutigrrer Aranzeta Profesor de tiompo completo Departamento de Ingenteria Eléctrica Bseucla Superior de Ingenieria Mecintea y Electrica “nto Poltoniea Nacional “Javioe W. Law Séncher Maestro en enseons Profesor de tiempo completo (Centro Universitario de Ciencias Bxactas e Ingenieria Unlversided de Guadalajara Giovanni Angelo Sella Calderon icenciado en Fisiea (Universidad de Chile) Magister en Fsia (Universidad de Santiago de Chile) “Tepe Area Ciencias Bisicas, Facultad de Ingenieria. Universidod Carsten dela Santsina Concepeion Goncepeiéin, Chile ia eter) Educacion i + Argentina + Brasil ¢ Colombia + Costa Rica + Chile * Eciador [Espafa » Guatemala» Panams + Perd + Puerto Rico * Uruguay *Venezuela— —— CONTENIDO MECANICA 35. Velocidad relativa wt ee Resumen Términos clave 107 Preguntas para andlisis/EjerciciosProblemas 109 1 untpanss, cantipapes A FESICAS Y VECTORES 1 LEYES DEL MOVIMIENTO DE NEWTON 19 L1 Lamaturaleza de a fisica 2 {2 Glmo resolver problensad 6a sca 3 4 Fuerza ¢ interacciones 120 13. Estindares y unidades 5 42. Primora ley de Newton 124 1.4 Consistencia y conversiones de unidades 8 43. Segunda ley de Newton 128 1.5. Incertidumbre y cifras sigificativas 10 44 Masa y peso 135 6 Estimaciones y érdenes de magnitud B 45 Tercera ley de Newton 38 | 1.7 Vectores v sama de veetores 4 46 Diagramas de cuerpo libre 143 | 118 Componentes de vectores 18 Resumery/Términos clave 14s 1.9. Veetorestnitarios 2 Preguntas para snélisis/Ejecicios/Problemas 147 1.10 Productos de vectores 24 | Resumen Términos clave 31 Preguntas para anilisisEjerciciosProblemas 33 | 5 aplicaciOn DE LAS i LEYES DE NEWTON 155 | 2 MOVIMIENTO 5p dea primers ey de Newton: 1 EN LINEA RECTA a particulas en equilibrio 15. 52. Empleo de la segunda ley de Newton 2.1 Desplazamiento, tiempo y velocidad media 41 dindmica de particulas 161 2.2. Velocidad instanténea 44 5.3 Fuerzas de friecién 7 23. Aceleracién media e instantinea 4" 54 Dindmica del movimiento circular 181 } 24 Movimiento con aceleracién constante $2 455 Fuerzas fundamentales de la Naturaleza 188 2.5 Cuerpos en cafda libre 38 Resumen/Términos clave 190 *2.6 Velocidad y posicién por integracién 62 Proguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 192 Resumen/Términos lave 66 Preguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 68 6 ‘TRABAJO Y ENERGIA 3 MOVIMIENTO E. Os se NETEN a ND 6.1 Trabajo 208 O TRES DIMENSIONES ae 6.2. Trabajo y energia cinética 213, 3.1 Veetores de posicién y velocidad p 63 Trabajo y energia con fuerzas variables 220 3.2. El vector aceleracién 2 64 Potencia 227 3.3. Movimiento de proyectiles a7 Resumen) Términos clave 230 3.4 Movimiento en un circulo 98 Preguntas para andlisisEjercicios/Problemas 2327 nd 12 73 1a 1S 81 82 84 85 86 91 92 93 94 98 79.6 10 10.1 102 ENERGIA POTENCIAL Y CONSERVACION DE LA ENERGIA 241 ‘Energia potencial gravitacional 242 Energia potencial elastica 253 Fuerzas conservativas y no conservativas 260 Fuerza y energia potencial 265 Diagramas de energia 268 Resumen/Términos clave 2 Preguntas para andliss/Ejercicios/Problemas 273, CANTIDAD DE MOVIMIENTO, IMPULSO Y CHOQUES 282 Cantidad de movimiento ¢ impulso 283 Conservacién de la cantidad de movimiento 289 Choques inelésticos 295, Choques elasticos 300 Ceniro de masa 306 Propulsién a reaccién 31 Resumen/Términos clave 314 ‘Preguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 316 ROTACION DE CUERPOS RIGIDOS 327 ‘Velocidad y aceleracién angulares 328 Rotacién con aceleracién angular constante 333 Relacién entre cinemética lineal y angular 335 Energia en el movimiento rotacional 339 ‘Teorema de los ejes paralelos 345 Calculos de momento de inercia 347 Resumen/Términos clave 350 Preguntas para andlisis/Bjercicios/Problemas 352 egumtas pe DINAMICA DEL, MOVIMIENTO ROTACIONAL 361 ‘Momento de torsion 362 ‘Momento de torsién y aceleracién angular de un cuerpo rigido 365 CONTENIDO wwii 103, 104 10.5 106 107 11 Ld 12 113 na 1s 121 122 123 124 125 “126 "12.7 12.8 13 Bd 132 BS B4 Rotacién de un cuerpo rigido sobre un eje movil 370 Trabajo y potencia en movimiento rotacional 377 Cantidad de movimiento angular 379 Conservacién de la cantidad de movimiento angular 382 Girdscopos y precesién 386 Resumen/Términos clave 390 Preguntas para andlisisEjercicios/Problemas 392 EQUILIBRIO. Y ELASTICIDAD 404 Condiciones del equitibrio 405 Centro de gravedad 406 Resolucién de problemas de equilibrio de cuerpos rigidos 409 Esfuerzo, tensién y médulos de elastividad ala Elasticidad y plasticidad 420 Resumen/Términas clave a2 ‘Preguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 424 GRAVITACION 436 Ley de la gravitacién de Newton 437 Peso 441 Energia potencial gravitacional 44 Movimiento de satélites 447 Las leyes de Kepler y el movimiento de los planetas 432 Distribuciones esféricas de masa 456 Peso aparente y rotacién terrestre 459 Agujeros negros 461 Resumen/Términos clave 465 Proguntas para anilisis/Ejercicios/Problemas 467 MOVIMIENTO PERIODICO 476 Descripeién de la oscilacién an Movimiento arménico simple 48 Energia en el movimiento arménico simple 486 Aplicaciones del movimiento arménico simple 490135 136 137 Bs 14 cONTENIDO El péndulo simple 495 El péndulo fisico 496 Oscilaciones amortiguadas 499 Oscilaciones forzadas y resonancia 502 Resumen/Términos clave 504 ‘Preguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 506 MECANICADEFLUIDOS S15 14.1 Densidad sis 142. Presién en un fluido SIT 143 Flotacién 523 144 Flujo de fluidos 526 145 Eeuacién de Bemoulli 528 “146 Viscosidad y turbulencia 533 Resumen Términos clave 536 Preguntas para andliss/EjerciciosProblemas 538 ONDAS/ACUSTICA 15 ONDAS MECANICAS S47 15.1. Tipos de ondas mecénicas 548 152. Ondas periddicas 549 15.3 Deseripeién matematica de una onda 552 154 Rapidez de una onda transversal 559 155 Energia del movimiento ondulatorio. 564 15.6 Interferencia de ondas, condiciones de frontera y superposicién 567 15.7. Ondas estacionarias en una euerda 570 15.8 Modos normales de una cuerda 515, Resumen/Términos clave 580 16 16.L 162 163 164 16s 166 16.7 Preguntas para anélisis/Ejercicios/Problemas 582 SONIDO Y EL OfDO 591 Ondas sonoras 592 Rapidez de las ondas sonoras 597 Intensidad del sonido: 602 Ondas sonoras estacionarias y modos normales 608 Resonancia 614 Interferencia de ondas 616 Pulsaciones 619 168. Elefecto Doppler ou "16.9 Ondas de choque or Resumen/Términos clave ol Preguntas para andlisis/Ejercicios'Problemas 633, 'TERMODINAMICA 17 TEMPERATURAYCALOR 640 17.1 Temperatura y equilibrio térmico eal 172 Tetmémetros y escalas de temperatura 642 17.3 Termémetros de gas y la escala Kelvin 644 174. Expansién térmica 646 175. Cantidad de calor 652 176 Calorimetria y cambios de fase 637 177 Mecanismos de transferencia de calor 663 Resumen/ Términos clave on 18 181 182 183 184 “185 186 19 19. 192 193 194 195 196 19.7 198 ‘Preguntas para andlisis/Ejercicios’Problemss 673 PROPIEDADES TERMICAS DE LA MATERIA. 684 Beuaciones de estado 685 Propiedades moleculares de la materia 692 ‘Modelo cinético-molecular del gas ideal 694 Capacidades calorifieas 702 Rapideces moleculares 706 Fases de la materia 708 Resumen’ Términos clave nz Preguntas para anilisis/Ejereicios/Problemas 714 LA PRIMERA LEY DE LA TERMODINAMICA D3 Sistemas termodinimicos 73 ‘Trabajo realizado al cambiar el volumen 725, Trayectorias entre estados termodinimicos 728 Energia interna y la primera ley de la termodinémica ng Tipos de procesos termodindmicos 25 Energia interna del gas ideal BI Capacidad calorifica del gas ideal 738 Procesos adiabiiticos para el gas ideal 741 Resumen/Términos clave 3 Preguntas para anilisis/Rjercicios/Problemas 747contENIDO xix 2,0) ta secunpa Ley DELA 2.3 rorenciarentcrrico 869 TERMODINAMICA D4 23.1 Energia potencial eléctrica 870 20.1 Direccién de los procesos termodindmicos 755 23.2 Potencial eléctrico 878 20.2 Miquinas de calor 756 23.3 Céleulo del potencial eléetrico 885, 203 Motores de combustion interna 759 24 ‘Sapetbicreqatioteaniales 890 204 Reftigeradores . 761 23.5. Gradientde potencial 393 2s 1s segue ly a ves hs Rennie ean itis .6 Elciclo de Caro es 207 Entropia 73 Preguntas para andlisis/Bjercicios/Problemas 898 20.8 Interpretacién microseépica de la entropia 779 Resumen/Términos clave 783 Preguntas para anslisis/Ejercicios/Problemas 785, o A, sarees Y DIELECTRICOS 908 24.1 Capacitores y capacitancia 909 ELECTROMAGNETISMO bs eee eee yy energin de campo eléctrico 918 244 Dieléctricos 922 D1 "245 Modelo molecular de la carga inducida 928 CARGA ELECTRICA. 24.6 La ley de Gauss en los dieléctricos. 930 YY CAMPO ELECTRICO 792 Resumen/Términos clave 932, 211 Carga eléctrca ™ Preguntas para anélisisEjercicios/Problemas, 934 21.2. Conductores, aisladores y cargas nucleares 197 213. Ley de Coulomb 800 ge edo ae aaa : 2.5, CORRUENTE, RESISTENCIAY log decmmnppa steariaoe FUERZA EIECTROMOTRIZ 942 21.6 Lineas de campo eléctrico 818 m Z 21.7 Dipolos eléctricos 820 25.1 Comiente eléctrica 943 Resumen/Términos clave 825 25.2 Resistividad 947 Preguntas para andlisis/Ejrcicios/Problemas 827 25.3 Resistancia 930 25.4 Fuerza electromotriz y circuitos 955 25.5 Energia y potencia en circuits eléctricos 962 "25.6 Teoria de la conduccién metilica 966 2) LEY DE GAUSS 836 Resumen/Términos clave 970 Preguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 972 22:1 Carga y flujo eléctrico 837 22.2 Caleulo del fiujo eléetrico 840 22.3 Ley Gauss sae 22.4 Aplicaciones de la ley de Gaus 848 22.5 aa eee ~ 855 26 CIRCUITOS DE CORRIENTE Resumen/Términos clave 860 CONTINUA 980 Preguntas para anélisis/Ejecicios/Problemas 862 6, “Raikes ‘5 26.2. Reglas de Kirchhoff 986 26.3. Instrumentos de medicidn eléctrica 992 264 Circuitos R-C 997 26.5. Sistemas de distribueién de energha 1002 ResumewTérminos clave 1007 Preguntas para anilisisiEjercicios/Problemas 1009x 27 21 22 273 274 215 276 27 278 29 28 28.1 282 283 28.4 4 28.5 28.6 28.7 +288 291 292 293 294 295 296 : conrentpo CAMPO MAGNETICO Y FUERZAS MAGNETICAS — 1019 Magnetismo 1020 Campo magnético 1022 Lineas de eampo magnético y flujo magnético 1025 ‘Movimiento de partculas con carga nun campo magnético 1029 Aplicaciones del movimiento de particulas con carga 1033 Fuerza magnética sobre un conductor que transporta corriente 1036 Fuerza y momento de torsién en una. espira de corrente 1039 EI motor de cortiente continua 1046 Efecto Hall 1043 ‘Resumen/Términos clave 1051 Preguntas para anilisis/Ejercicios/Problemas 1053, FUENTES DE CAMPO. MAGNETICO 1064 ‘Campo magnético de una carga enmovimiento 1065 Campo magnético de un elemento de corriente 1068 ‘Campo magnético de un conductor reoto que transporta corriente 071 ‘Fuerza entre conductores paralelos 1074 ‘Campo magnético de una espira circular de corriente. 1076 Ley de Ampere 1079 Aplicaciones de la ley de Ampere oz Materiales magnéticos 1086 Resumen/Términos clave 1093 Preguntas para anilisis'Ejercicios/Problemas 1095 INDUCCION ELECTROMAGNETICA 10s Experimentos de induccion 1106 Ley de Faraday 1108 Ley de Lenz 118 Fuerza electromotriz de movimiento 1120 ‘Campos eléetricos inducidos 1123 Corrientes pardsitas 1126 29.7 298 30 30.1 302 303 304 305 306 31 3d 312 313 314 313 316 32, 321 322 323 324 325 326 Corriente de desplazamiento yy ecuaciones de Maxwell Superconduetividad Resumen/Términos clave 1128 1133 1138 Proguntas para andlisis/Bjercicios/Problemas 1137 INDUCTANCIA, Inductancia mutua Autoinductancia ¢ inductores Energia de campo magnético Elcireuito RL El cireuito L-C El circuit L-R-C en serie Resumen/Términos clave 147 1148 usl 1156 1159 Lea 1168 um Preguntas para andliss/Ejercicios/Problemas 1173 CORRIENTE ALTERNA, asores y corriente alterna Resistencia y reactancia El cireuito L-R-C en serie Potencia en circuitos de corriente alterna Resonancia en citcuitos de corsiente alterna ‘Transformadores Resumen/Términos clave 181 Lis2 1184 1190 1195 1198 1201 1205 Preguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 1207 ONDAS ELECTROMAGNETICAS Ecuaciones de Maxwell y ondas electromagnéticas ‘Ondas electromagnéticas planas yy rapidez de la uz ‘Ondas electromagnéticas sinusoidales Energia y cantidad de movimiento de las ondas electromagnéticas ‘Ondas electromagnéticas estacionarias El especito electromagnético Resumen/Términos clave 114 1215 1217 1223 1228 1234 1238 1240 Preguntas para andlisis/Bjercicios/Problemas 1242OPTICA 3 5 NATURALEZA Y PROPAGACION DELALUZ 1247 33.1. Naturaleza de la luz 1248 332 Reflexin y refraccién 1250 33.3. Reflexién interna total 1256 334 1259 33.5 1262 336 1270 339 7 Resumen/Términos clave 1275 54 34.1 342 343 344 345 346 347 348 35 35.1 352 353 35.4 35.5 36 364 362 Preguntas para enilisis/Bjercicios/Problemas 1277 OPTICA GEOMETRICA EINSTRUMENTOS OPTICOS 1285 Reflexién y refraceién en una superficie plana 1286 Reflexi6n en una superficie esférica 1289 Refraccién en una superficic esférica 1299 Lentes delgadas 1304 Cimaras fotogrificas 1313 Elojo 1317 Le lente de aumento 1321 Microscopios y elescopios 1322 Resumen/Términos clave 1327 Preguntas para anilisis/Ejercicios/Problemas 1329 INTERFERENCIA 1338 Interferencia y fuentes coberentes 1339 Interferencia de luz de dos fuentes 1342 Intensidad en los patrones de interferencia 1346 Interferencia en peliculas finas 1350 Interferémetro de Michelson 1356 ‘Resumen/Términos clave 1359 Preguntas para anilisis/Bjercicios/Problemas 1361 DIFRACCION 1567 Difraccién de Fresnel y de Fraunhofer 1368 Difizccién desde una sola ranura 1369 contENiD0 vei 36.3 Intensidad en el patron de una sola rama 1373 364 Ranuras miltipes 1377 36.3. Rejlla de difraccion 1379 36.6. Difracci6n de rayos X 1383, 36.7 Abertura cirvulares y poder resolutivo 1386 "36.8 Holografia 1390 Resumen/Términos clave 1393 Preguntas para anilisisEjereicios/Problemas 1395 FISICA MODERNA. 37 peiativipap 1403 37.1. Invarabilidad de las eyes fisicas 1404 37.2. Relatividad de la simultaneidad 1407 37.3. Relatividad de los intervalos de tiempo 1409 37.4 Relaividad dela ongitud 1414 37.5 Transformacion de Lorentz 1419 37.6 Efecto Doppler de ondas electromagnéticas 1423 37.7. Cantidad de movimiento relativista 1426 37.8 Trabajo y energiarelatvistas 1429 37.9 Mecénica newtoniana y relatividad 1433 ResumenTérminos clave 1435 Proguntas para andlisi/Ejerciios/Problemas 1437 APENDICES ‘A. Sistema internacional de unidades Al B_ Relaciones matemiticas tiles aa C_Elalfabeto griego 4 D. Tabla periddica de los elementos AS E_ Factores de conversion de unidades A6 F Constantes numéricas ar Respuestas a fos problemas impares a9 Créitos fotogréticos Als indice ABUNIDADES, . CANTIDADES FISICAS Y VECTORES = 4} Por qué estudiar fisica? Por dos motivos. Uno es porque la fisica es una de las ciencias mas fundamentales. Los cientificos de todas las disciplinas aplican las ideas de la fisica, desde los quimicos quienes estudian la estructura de las mo- léculas hasta los paleontélogos quienes tratan de reconstruir la forma de andar 4e los dinosaurios. Los principios de la fisica desempefian un papel fundamental en el esfuerzo cientifico por entender cémo las actividades humanas afectan a la atmésfera y a los océanos, y en la bisqueda de otras fuentes alternas de energia. ‘También, Ia fisica es la base de toda la ingenierfa y la tecnologia. Nin to podria disefiar un dispositive prictico, sin antes entender sus principios bési- 08, No seria posible diseiar un reproductor de DVD, un televisor de pantalla plana, una nave interplanctaria ni tan siquiera uma mejor ratonera, sin antes haber entendido las leyes bisicas de la fisica. Pero hay otra razén, El estudio de la fisica es una aventura que el lector encon- trari estimulante, a veces frustrante y en ocasiones dolorosa, pero con frecuencia proporcionard abundantes beneficios y satisfucciones. La fisica despertaré en usted su sentido de To bello, asf como su inteligencia racional. Lo que conocemos del mundo fisico se basa en los cimientos establecidos por gigantes como Galileo ‘Newton, Maxwell y Binstein, cuya influencia se ha extendido més alla de la ciencia para afectar profundamente las formas en que vivimos y pensamos. El lector podra compartir la emocién de esos descubrimientos cuando aprenda a usar la fi- La exactitud en las mediciones es indispensable en las aplicaciones médicas de Ia Fisica. Los rayos liser que inciden sobre esta paciente con esincer marcan el sitio de un tumor, el cual se bombardea entonces con un haz de neutrones de alta energia proveniente de Ia abertura cuadrada de la erecha, Los neutrones depositan su ener- sfa en el cumor, detenen su crecimiento y, en el caso ideal, lo destruyen totalmente. ‘Dado que el angosto haz de neutrones ests dirigido con gran exactitud, los tejidos sa- ludables que rodean al tumor pricticamen- teno sufren daos. 2 Las particulas subatémicas ‘empleadas en la terapia contra el cancer se pueden dirigit con una exactitud de 100 micras. {Cuantos glébulos sanguineos humanos en fila cubritian esa distancia?1.4. Das laboratorios de investigacién () La Torre inclinadia en Pisa, lala. Se- ain a leyenda, Galileo estucio el mo- vieniento de cuerpos en caida Hbre soltindolos desde la torre. Se dice que también estudi6 el mavimiento de os pén- duos observando la oscilacion del cande labro de la catedral que esti atris dela torre. (b) El telescopio espacial Hubble es cl primer telesoopio importante que oper fuera de la atmésfera trreste; sus sensi bles instruments miden luz visible, ultra- violotay del inftarrojo cercano procedente e objetosastronémicos. El telescopio espacial se ha usado para estudiar fenimenos desde erupciones en las lunas de Kipiter hasta los centros de galaxias lejanas. Aqui se muestra en marzo de 2002 mientras estaba siendo reparado en Srbita por la tripu- Jaciin del transbordador espacial Columbia CAPETULO 1 | Unidades, cantidades fsicas y vectores sica para resolver problemas pricticos y entender los fenémenos cotidianos, Si alguna vez se ha preguntado por qué el cielo es azul, emo pueden viajar las ondas de radio por el espacio, o como un satélite permanece en érbita, encontrard las respuics- tas en la fisica basica, Sobre todo, aprecian la fisica como un logro sobresaliente del intelecto humano en su lucha por entender el mundo y la hummanidad. En este capitulo inicial repasaremos algunos concepios importantes que necesitaremos en nuestro estudio. Comentaremos la naturaleza de la fisica tebrica y el uso de modelos idealizados para representar los sistemas fisicos. Presentaremos los sistemas de unidades empleados para describir cantidades fisicas y veremos la forma de describ la exactitud de un nimero, Estudiaremos ejemplos de proble- ‘mas que no tienen (0 para los que no nos interesa obtener) una respuesta exacta y en los que las estimaciones aproximadas son titles interesantes, Por iltimo, repasaremos varios aspectos de los vectores el Algebra vectorial que necesitaremos para escribir y analizar cantidades fisicas, como velocidad y fuerza, que tienen direc cin ademés de magnitud. 1.1 | La naturaleza de la fisica La fisica ¢s una ciencia experimental. Los fisicos observan los fenémenos natura les y tratan de encontrar los patrones y principios que los relacionen, Dichos patrones se denominan teorfas fisicas o, si estén bien establecidos y se usan ampliamente, leyes o principios fisicos ‘NEUIDADON Decir que una idea es una teoria no implica que se trate de una ci- vagacién o de un concepto no comprobado. Mas bien, una teoria es uns expli- cacién de fenémenos naturales basada en observaciones y en los principios fundamentales aceptados. Un ejemplo es la teoria de la evolucién biolégica, que es el resultado de extensas Investigaciones y observaciones de varias gene- raciones de bidlogos. El desarrollo de la teoria fisica exige creatividad en todas sus etapas. El fsico debe aprender a hacer las preguntas apropiadas, disefiar experimentos pera tratar de coatestarlas v deducir conclusiones apropiadas de los resultados. La figura 1.1 muestra dos famosas instalaciones experimentales PTL EN eee 6)1.2 | Cémo resolver problemas en fisica Seqiin ta leyenda, Galileo Galilei (1564-1642) dej6 caer objetos ligeros y pesa- dos desde Ia Torre Inclinada de Pisa (Fig. 1.1) para averiguar si sus velocidades de caida eran iguales o diferentes. Galileo sabfa que s6lo la investigacién experi- ‘mental podria darle la respuesta. Examinando los resultados de sus experimentos (que en realidad fueron mucho mas complejos de lo que cuenta la leyenda), dio el salto inductivo al principio, o teoria, de que la aceleracién de un cuerpo que cae es independiente de su peso El desarrollo de teorias fisicas como la de Galileo siempre es un proceso bidi- receional que comienza y termina con observaciones 0 experimentos. El camino a ‘menudo es indirecto, con callejones sin salida, equivocaciones y el abandono de teorias infructuosas en favor de otras mas prometedoras. La fisia no es una mera coleccién de hechos y principios; también es el proceso que nos Ileva a los princi- ppios generales que describen el comportamiento del universo fisico. ‘Ninguna teoria se considera como la verdad final o definitiva; siempre eabe la posibilidad ce que nuevas observaciones obliguen a modificarla 0 desecharla. Es inherente en las teorias fisicas que podemos demostrar su falsedad encontrando comportamientos no congruentes con ellas, pero nunca podemos probar que tna teoria siempre es correcta, Volviendo a Galileo, supongamas que dejamos caer una phuma y una bala de cafién, Sin duda no caen a la misma velocidad, Esto no significa que Galileo es- tuviera errado, sino que su teoria era incompleta. Si soltamos esos abjetos en rt ‘yacfo para eliminar los efectos del aire, si eaerin a la misma velocidad. La teoria de Galileo tiene un intervalo de valldez: slo es vilida para objetos cuyo peso es ‘mucho mayor que la fuerza ejereida por el aire (debido a su resistencia y a la flo- tacién del objeto). Los objetos como las plumas y paracaidas obviamente se salen del intervalo. ‘Toda teoria fisica tiene un intervalo de validez-fuera del cual no es aplicable, Es ‘comin que un nuevo avance en fisica extienda el intervalo de validez de un princi pio. Las leyes del movimiento y de gravitacién de Newton extendieron enorme- mente, medio siglo después, el andlisis de Ia caida de los euerpos que hizo Galileo. 1.2 | Cémo resolver problemas en fisica En algin punto de sus estudios, casi todos los estudiantes de fisica sienten que, _pese a entender los conceptos, simplemente no pueden resolver los problemas, Sin embargo, en fisica, entender verdaderamente un concepto o principio es lo mismo que saber aplicarlo a diversos problemas pricticos. Aprender a resolver problemas es absolutamente indispensable; es imposible saber fisica sin poder hacer fisica. 1.Cémo aprendemos a resolver problemas de fisica? En todos los capitulos de este libro, el lector encontrard Estrategias para resolver problemas que sugicren téenicas para plantear y resolver problemas de forma eficiente y correcta, Después de cada Estrategia para resolver problemas hay uno 0 mis Efemplos resueltos que -muestran esas tGenicas en accidn. (Las Estrategias para resolver problemas tam- bign ayudan a evitar algunas teenicas incorrectas que pocriamos sentirnos tentados usar.) También hay ejemplos adicionales que no estan asociados a una Esiraregia para resolver problemas en particular. Recomendamos al lector estudiar detenida- ‘mente esas estrategias y ejemplos, y resolverlos por su cuenta, En fisica se usan diferentes técnicas para resolver distintos tipos de problemas, y esporello que este libro oftece docenas de Estrategias para resolver problemas. ‘No obstante, sea cual sea el tipo de problema, hay ciertos pasos bisicas que se de- ben seguir siempre. (Esos mismos pasos son titiles en matemiticas, ingeniCAPITULO I | Unidades, cantidades fisicas y vectores INTIFICAR Jos concepios relevantes: Primero, decida qué ‘ideas de la fisiea son relevantes para el problema. Aunque este fpaso no implica hacer cdleulos, a veces es la parte mas dificil, [Nunea lo omita; si desde el principio se escoge el enfogue equi- vocado, el problema se dificultaré innecesariamente, ¢ incluso podria llevar a una respuesta errénea, ‘A estas alturas también se debe identificar la inedgnita del problema: la cantidad cuyo valor se desea encontrar, Podria ser la rapidez con que un proyestil choca contra el suelo, la intensidad Gel sonido producido por uns sirenao a fuerza de un campo mag~ ‘neta generado por un electroimain, (En ocasiones, la meta seri ‘hallar ua expresin matemtica pars la incégnita,no un valor nu- ‘mérico, Otras veces, el problema rendri mas de una inedgnita.) Esta variable es Ia meta del proceso de la resolucign de problemas; asegirese de no perderla de vista durante los cleus. Como resolver problemas de fisica ‘cogis en el paso de Aentficar, seleccione las eeuaciones que ‘usaré para cesolver el problema y decida como las usa. EJECUTAR fa soln: En este paso, se “hacen las cuentas”. AD~ tes de meterse en los cileulos, baga una lista de las cantidades cconucdes y desconocidas,¢ indigque euil o cuales son las varia~ bles meta. Después, despeje las incéunitas de las ecuaciones. EVALUAR ta respuesta: La meta de la resolucién de problemas em fisica no es slo obtener un nimero 0 una frmula; es enten- dee mejor. Ello implion examinar la respuesta para ver qué nos dice, En particnlar, progiintese: “jEs l6gica esta respuesta?” Si Ja inedgnita em el radio de Ta Tiertay la respuesta es 6.38 om (jo, ‘un afimero negativo!), hbo algia error en el proceso de resolu- cio de problemas, Revise su trabajo y modifique Ta solucién segiin sea necesari, PLANTEAR el problema: Si resulta apropiado, dibuje ta situa cid descrta en el problema. Con base en los conceptos que es- quimica y muchos otros campos.) En este libro, hemos organizado los pasos en cuatro etapas para la resolucién de un problema. ‘Todas las Estrategias para resolver problemas y Ejemplos de este libro segui- rin estos cuatro pasos. (En algunos casos se combinardn los primeros dos o tres pasos.) Le recomendamos seguir los mismos pasos al resolver problemas por su cuenta. Modelos idealizados Comiinmente usamos lz palabra “modelo” para referimnos a una réplica miniatura (Gigamos, de un ferrocarril) o a una persona que exhibe ropa (0 se exhibe sin ropa). En fisica, un modelo es una versién simplificada de un sistema fisico dema~ siado complejo como para analizarse con todos sus pormenores. Por ejemplo, supongamos que nos interesa analizar el movimiento de una pe~ lota de béisbot lanzada al aire. ;Qué tan complicado es el problema? La pelota no es perfectamenteesférica ni perfectamenterigida: tiene costras y est girando, El viento y la resistencia del aire afectan su movimiento, la Tierra gira, el peso de ta pelota varia un poco al cambiar su distancia respecto al centro de la Tierra, etc. Si tratamos de incluir todo esto, 1a complefidad del andlisis nos abrumard. En vez de clo, inventamos una versién simplificada del problema, Omitimos el tamafo y la forma de la pelota representéndola como un objeto puntual, o particula. Omiti- ros la resistencia del aire haciendo que la pelota se mueva en el vacio, nos olvidamos de la rotacién terrestre y suponemos un peso constante. Ahora ya tenemos un pro- ‘blema manejable, Analizaremas este modelo con detalle en el capitulo 3. Para crear un modelo idealizado del sistema, debemos pasar por alto muchos efectos menores y concentrarnos en las caracteristicas mas importantes. Claro que no debemos omitir demasiadas cosas. Si ignoramos totalmente la gravedad, nues-1.3 | Estndares y unidades tro modelo predeciré que si lanzamos la pelota hacia arriba ésta se moverd en Ii- nea recta y desaparecerd en el espacio. Necesitamos criterio y creatividad para lo- grar un modelo que simplifique lo suficiente un problema, sin omitir sus caracteristicas esenciales Alusar un modelo para predecir el comportamiento de un sistema, la validez de Ia prediccién esté limitada por la validez del modelo, La prediccién de Galileo respecto a la caida de los cuerpos corresponde a un modelo idealizadlo que no in~ cluye los efectos de la resistencia del aire. EI modelo funciona bien para una bala de cafién, pero no para una pluma. El convepto de modelos idealizados es muy importante en fisica y en todas las tecnologias. Al aplicar principios fisicos a sistemas complejos, siempre usamos ‘modelos idealizados y debemos tener presentes los supuestos en que se basan, De hecho, los mismos principios de la fisica se expresan en términos de modelos idealizados; hablamos de masas puntuales, cuerpos rigidos, aislantes ideales, ete. Bs0s ‘modelos desempefian un papel crucial en este libro. Trate de distinguirls al estudiar las teoria fisicas y sus aplicaciones a problemas especificos. 1.3 | Estandares y unidades Como vimos en la seccién 1.1, la fisica es una ciencia experimental. Los experi ‘mentos requieren ediciones cuyos resultados suelen describirse con nimeros ‘Un mimero empleado para describir cuantitativamente un fenémeno fisico es una cantidad fisica. Dos cantidades fisicas que describen a una persona son su peso y estatura, Algunas cantidades fisicas son tan basicas que sélo podemos definirlas describiendo la forma de medirlas, es decir, con una definicién operativa. Ejem- plos de ello son medir una distancia con una tegla, 0 un lapso de tiempo con un cronémetro, En otros casos definimos una cantidad fisica deseribiendo Ia forma de calcularla a partir de otras cantidades medibles. Asi, podriamos definir la velocidad media de un objeto como la distancia recorrida (medida con una regla) en- tte el tiempo de recorrido (medido con un cronémetro. ‘Al medir una cantidad, siempre la comparamos con un estindar de referencia Si decimos que un Porsche Carrera GT tiene una longitud de 4.56 m, queremos, decir que es 4.56 veces mas largo que una vara de metro, que por definicién tiene 1 mde largo. Este estindar define una unidad de la cantidad. El metro es una unidad de distancia, y el segundo, de tiempo, Al describir una cantidad fisica con un ‘nimero, siempre debemos especificar la unidad empleada; describir una distancia ‘como “4.56” no significa nada, Las mediciones exactas y confiables exigen unidades inmutables que los ob- servadores puedan duplicar en distintos lugares. El sistema de unidades empleado por los cientificos e ingenieros en todo el mundo se denomina comiinmente “sistema métrico”, pero desde 1960 su nombre oficial ¢s Sistema Internacional, 0 SI. En el apéndice A se presenta una lista de todas las unidades del SI y se definen las fundamentales Las definiciones de las unidades basicas del sistema métrico han evoluciona- do, Cuando 1a Academia Francesa de Ciencias establecié el sistema en 1791, el ‘metro se definié como una diezmillonésima de la distancia entre el Polo Norte y el Ecuador (Fig. 1.2). El segundo se definié como el tiempo que tarda un péndulo de 1 m de largo en oscilar de un lado a otro. Estas definiciones eran poco pricti- 1.2 En 1791, se definié que ls distancia entre el Polo Norte y el Eeuadares por de> finicidn exactamente 10” m. Con la defini cion moderna del metro, esta distancia es aproximadamente 0.02% mas que 10” m.CAPETULO 1 1 Unidades, eantidades fisieas y vectores as y dificiles de duplicar con precisién, por fo que se han refinado por acuerdo intemacional. Tiempo De 1889 a 1967, la unidad de tiempo se definié como cierta fraccién del dia solar medio (el tiempo medio entre Hlegadas sucesivas del Sol al cenit). El esténdar ac~ tual, adoptado en 1967, es mucho més preciso; se basa en un reloj at6mico que usa Ja diferencia de energia entre los dos estados energéticos mas bajos del étomo'de cesio, Al bombardearse con mictoondas de cierta frecuencia exacta, el 6tomo su fre una transiciOn entre dichos estados, Se define un segundo como el tiempo que tardan 9,192,631.770 ciclos de esta radiacién, Longitud En 1960 se establecié también un estindar atémico para el metro, utilizando la longitud de onda de la luz anaranjada-roja emitide por étomos de kripton (Kr) en un tubo de descarga de luz. Utlizando este estindar de longitud, se comprob aue la rapidez de la Iuz en el vacio era de 299,792,458 mis. En noviembre de 1983, el estindar se modified otra vez de modo que la rapidez de la luz en el vacio fuera, por definiciin, exactamente de 299,792,458 2a/s, El metro se define de modo que ‘sea congruente con este mimero y con la definicién anterior del segundo, Asf, la nueva definicién de metro es la distancia que recorre la luz en el vacio en 1/299,792,458 s. Este es un estndar de longitud mucho mas preciso que el basa~ 4o en una longitud de onda de la luz. El estindar de masa, el kilogramo, se define como la masa de cierto cilindro de aleacién platino-iridio guardado en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas en Sévres, cerca de Paris. Un estindar alémico de masa seria més fundamental, pero alin no podemos medir masas a escala atémica con tanta exactitud como a escala macroscépica. El gramo (que no es una unicad fundamental) es 0.001 kilogramos. Prefijos de unidades ‘Ya definidas las unidades fundamentales, es ficilintroducir unidades mis grandes ¥y pequefias para las mismas cantidades fisicas. En el sistema métrico estas otras ‘unidades siempre se relacionan con las fundamentales (0, en el caso de la masa, con el gramo) por miltiplos de 10 0 7h. Asi, un kilémetro (1 ki) son 1000 metros, ¥ un centimetro (1 em) es 7p m. Es conmin expresar estos miltiplos en notacién exponencial: 1000 10°, ip = 107%, ete, Con esta notacién, 1 km = 10° my 1 em = 107m. Los nombres de las unidades adicionales se obtienen agregando un prefijo al nombre de la unidad fundamental. Por ejemplo, el prefijo “kilo”, abreviado k, siempre indica una unidad 1000 veces mayor; asi 1 ilémetro = 1 km = 10% metros = 10° m, Ukilogramo = 1 kg = 10° gramos = 10° g. Tkilowatt = 1 kW = 10? watts = 10° W.1.3 | Esténdares y unidades 7 @10*m (6) 10%'m @im (10m 10m 4.3 Algunas longitudes representativas del Universo. (a) Las galaxias mis distantes| estin a unos 10°" m (10 kim. (b) El Sol esta 1.50 X 10 m (1.50 X10 kam) de la Tiere (@)10-%m —_(e)El didmetro do le Terra es de 1.28 % 10° m (12 800 km). (€) Un ser humano representativo tiene una estatura de 1.7 m (170 cm). (@) Los glébulos rojos humanos tienen un didmetro apreximado de 8 X 10° *m (0.008 mm, 0 sea, 8 jm). (P) Estos stomos de axigena, que se ‘muestran formados en la superficie de un cristal, tienen un radio aproximade de 10-"" m. (10 um). (8) El radio de un nicleo atémico tipico (que se muestra en una concepeién antstica) es del orden de 10-'* m (10° am), Una tabla en el interior de la contraportada de este libro da los prefijos esténdar del SI, con sus significados y abreviaturas. He aqui varios ejemplos del uso de miltiplos de 10 y sus prefijos con las uni- dates de longitud, masa y tiempo. La figura 1.3 muestra e6mo Tos prefijos ayudan a deseribir distancias tanto grandes como pequetias. Longitud I nanémetro = 1 nm ~ 10° m (unos cuantos diémetros del étomo més grande) = 1 um = 10-*m (tamafio de algunas bacterias y células vivas) I milimetro = 1 mm= 10~* m (diémetro del punto de un boligrafo) 1 centimetro = 1 om = 10? m (diémetro de un meiique) Tkilémetro = 1 km = 10° m (un paseo de 10 minutos) Masa 1 microgramo = I wg = 10° g= 10° ke (masa de una particula pequetia de polvo) | miligramo = 1 mg = 10~* g= 10" kg (masa de un grano de sal) I gramo =I. g_ = 107 kg (masa de un sujetador de papeles)1.4 Muchos objetos comunes usan unida- ds tanto del ST como britinicas. Un ejemplo es este velocimetro de un automévil consiruido en EE.UU., que indica la rapidez tanto en kilémettos por hora como en rillas par hora. caréTULo 1 | Unidades, cantidades fisicas y vectores Tiempo J nanosegundo = 1 ns=10~s (tiempo en que la luz eeorre 0.3 m) 1 microsegundo = 1 us = 10*s (tiempo en que un transbordador espacial cen érbita recorre 8 mm) ms = 10 s (tiempo en que el sonido viaja 0.35 m) I milisegundo = El sistema britanico Por itimo, mencfonamos el sistema britinico de unidades que se usa slo en Es- tados Unidos y otros pocos paises, aunque en casi todos esti siendo reemplazado por el SI. Hoy en dia las unidades briténicas se definen oficialmente en términos de las del SI, como sigue: Longitud: | pulgada = 2.54 cm (exactamente) Fuerza: \ libra 4.448221615260 newton (exactamente) El newton, que se abrevia N, es la umidad de fuerza en el SI. La unidad briténica de tiempo es el segundo, definido igual que en el SI. En fisica, las unidades brita- nicas se usan s6lo en mecénica y termodindmica; no existe un sistema britinico de unidades eléctricas. En este libro usaremos unidades SI en todos los ejemplos y problemas, pero ‘ceasionalmente daremos equivalentes aproximados en unidades britinicas. Al resolver problemas con untidades SI, el lector puede hacer la conversién a los equivalentes britinicos aproximados, si le resultan ms conocidos (véase Fig. 1.4), pero debe tratar de pensar s6lo en unidades SI 1.4 | Consistencia y conversiones de unidades Usamos ecvaciones para expresar las relaciones entre eantidades fisicas representadas por simbolos algebraicos. Cada simbolo denota siempre un nimero y una unidad. Por ejemplo, d podria representar una distancia de 10 m, sun tiempo de 5s yo una rapier de 2 ms Toda ecuacién debe ser dimensionalmente consistente. No podemos sumar manzanas y automsviles; s6lo podemos sumar 0 igualar dos términos si tienen las mismas unidades, Por ejemplo, si un cuerpo que viaja con rapidez constante v recorre una distancia d en un tiempo f, estas cantidades estén relacionadas por la eouacién vr an sid se mide en metros, el producto v¥ también debe expresarse en metros. Con fos ‘nimeros anteriores como ejemplo, eseribimos 10m b 3) (ss) Como la unidad 1/s del miembro derecho de la ecuacién cancels a s, el producto vresti en metros, como debe ser. En los cilculos, las unidades se tratan igual que los simbolos algebraicos en cuante a la multiplicacién y la divisién1.4 | Consistenca y conversones de unidades 9 RUIDAIOE Cuando un problema requiere de célculos con nimeros y unidades, siempre escriba los niimeros con las unidades correctas en todo el célculo, como en el ejemplo. Esto es muy itil, pues ayuda a verificar los calculos. Si en al- gan momento una ecuacién o expresién tiene unidades inconsistentes, es que hay un error. Aqui siempre llevaremos unidades en todos los cilculos, y recomendamos sobremanera al lector hacer lo mismo al resolver los problemas. Conversiones de unidades IDENTIFICAR fs concepos pertnents: La conversion de un dades es importante, pero tambien lo es saber cusndo se easie- re, En general, lo mejor es usar las unidades SI fundamentals (longites en metros, masts en kilograms y siempo en sesun- dos) dentro de an problema, Sila respuesta se debe daren otras unidades(kilogramos, ramos u hora, por ejemplo), espere hasta el final para efecuar a conversi. Bn los ejemplos que _ sigue os concentremosexclasiament ena coneson de ~ tmidades es que omitiremore po de fencer PLANTEAR ei problema EJECUTAR Ta soducién: Las unidades se snuhpican ycvdan igual qe los sitbolosalgbracosorcina- __ tos. Esto fia in conversion de una cantidad de un count de unidades a otro. La idea clave es que podemos expresar la misma ‘antdad cca en dos undadesdistntasy formar una igualdad, Por ejemplo, al decir 1 min = 60 s, no implicamos que el nit- mero | es igual al niimero 60, sino que I min representa el mismo intervalo de tiempo que 60 s. Por ello, el cociente (1 min)’ (60 s) ¢ igual aL, 1o mismo que su reefproco (60 s)(1 min), Podemos ‘multiplicar una cantidad por cualquiera de estos factores, sin al- ‘era el significado fisico de Ia cantidad. Para averiguar cuantos segundos hay en 3 min, escibimos 60s 3min = (3 nin ( 8 180s EVALUAR ta respuesta: Si convertimos las unidades correcta ‘mente las unicades no deseadas se eliminaran, como en el ejemplo. Si hubiéramos multiplicado 3 min por (I min)(60 s), et resultado habria sido sp min/s, una forma un tanto rara de me~ dir el tiempo. Para asegurarse de convertr bien las unidades, debe incluirlas en sodas Tas tapas de céleul. Por iltimo, verfique sila respuesta es 16gica. gE resultado 3 min 180 ses razonable? Si; el segundo es més pequedo que 1 minuto, por lo que habri mas segundos que minutos en el ‘mismo imtervalo de tiempo. Ee Conversion de unidades de rapidez El récord oficial de rapidez terestre es de 1228.0 km/h, estableci- ddo por Andy Green el 15 de octubre de 1997 en el auto a reaccién Thrust SSC. Exprese esta rapidez en mis IDENTIFICAR, PLANTEAR y EJECUTAR:E1 prefijok indica 10°, por lo que 1228.0 km/h = 1228.0 X 10° mlb. Sabemos también que hy 3600s en I, ai que debemos combina a rapier de 1228.0 10? mh y un factor de 3600. Pero, debemos multiplicar 0 dividir por 36007 Si tratamos el factor como nto sin unidades, fen dremos qu avinar. El procedcr correct es inch las unidades enc facts cl eval scomodaremos modo de elimina landed de hors: Li Scop) 7 340-11 mis 1228 ohm = (12280 10" Si multiplicéramos por (3600 s)/(1 hen vez de (I h)(3600 5), las ‘horas no se cancelarian, y seria facil detectar el error. La tinica for- ‘ma de estar seguro de haber convertido correctamente las unidades cs levarias durante todo el calcu. EVALUAR: Aunque cl lector seguramente tiene una buena idea de li magnitud de una rapidez expresada en kilémetros por hora, los ‘metros por segundo probablemente son un poco més misteriosos. Cabe sefalar que, con cada paso, un adulto representativo avanza aproximadamente un met, y que un buen ritmo para caminar es ‘de un paso por segundo. Asi, ese adulto camina con una rapidez aproximada de I nvs. En comparacién, una rapidez de 341.11 m/s cs en verdad elevada. i i10 CAPITULO I | Unidades, eamidades fsieas y vectores El diamante tallado ms grande del nzundo es la Primera Estrella de Africa (montada en el cetro real britinico y guardado en la Torre de Londres). Su volumen es de 1.84 pulgndas cubieas. Exprese su ‘Tambiéa, 1 om = 107m, y 1 30.2 em? = (30.2 em')| volumen en eentimetros eibicos y en metros eibicos. 302 x 10° m? = (302)(107 IDENTIFICAR, PLANTEAR y EJECUTAR: Para convertr palgadas, cibicas en centimetros cibicos, multiplicamos por (2.54 emy(1 pulg)P, no sblo (2.54 emy(1 pula). Tenemos 2.54 em 1 pulg Lat pae = 84 pai = (1.84) (2.54 yppete em! EVALUAR: Nuestra respuesta muestra que mientras que 1 centimetro es 10-7 de un metro (es decir, l em= 10? m), un centimetro et bico (1 em) noes 10"? de-un metro cibico, Més bien, es el vlumen de un eubo cuyos lados son 1 em de largo. Asi, 1 m* = (1 em)? = (10m)? = (10"2)'m! oI em? = 10% 302em* 1.5 Este espectacular pereance se debi un porcentaje de error muy pequeBo: reco ‘er unos cuantos metros de més en un vi je de cientos de miles de metros. 1.5 | Incertidumbre y cifras significativas Las mediciones siempre tienen incertidumbre. Si medimos el espesor de la portada de este libro con una regla comin, la medicin s6lo sera confiable al milimetro més cercano, y el resultado seré de 3 mm. Seria erréneo dar este resultado ‘como 3.00 mm; dadas las limitaciones del instrument de medicién, no puede sa- berse si el espesor real es de 3.00 mm, 2,85 mm o 3.11 mm. Pero si se usa un mi- cerémetro, que mide distancias de forma confiable al 0.01 mm mis cereano, el resultado seré 2.91 mm, La distincién entre estas dos mediciones radiea en su incertidumbre. La medida con micrémetro tiene menor incertidumbre; es més, exacta, La incertidumbre también se llama error, porque indica la maxima diferencia probable entre el valor medido y el real, La incertidumbre o error de un valor mediddo depende de ta técnica empleada. ‘A menudo indicamos la exactitud de un valor medida —es decir qué tanto cereemos que se acerca al valor real— escribiendo el niimero, el simbolo = y un segundo niimero que indica la incertidumbre. Si el didmetro de una varilla se da como 56.47 + 0.02 mm, esto implica que es poco probable que el valor real sea menor que 56.45 mm o mayor que 56.49 mm. En una notacién abrevinda comiin, 1.645421) significa 1.6454 + 0.0021. Los nimeros entre paréntesis indican la incertidumbre de los digitos finales del nimero principal. ‘También podemos expresar Ia exactitud en términos del error fraecionario 0 poreentaje de error maximo probable (también Ilamados incertidumbre fraccto- naria 0 porcentaje de incertidumbre), Un resistor rotulado como “47 ohms * 10%" probablemente tiene una resistencia real que difiere de 47 ohms en menos del 10% de 47 ohms, 0 sea, unos 5 ohms. Es probable que la resistencia esté entre 42 y 52 ohms. En el caso del diémetro de la varilla antes citada, el error fraccionario es de (0.02 mm)(56.47 mm), que es aproximadamente 0,0004; el porcentaje de error es (0.0004)(100%) 0 0.04%. Incluso porcentajes de error muy ‘pequeiios pueden ser muy significativos (Fig. 1.5). En muchos casos, no se de explicitamente la ineertidumbre de un niimero,sino que se indica com el nimeto de digitas informativos, o cifras significativas, ea «el valor medido, Indicamos el espesor de Ia portada como de 2.91 mm, que tiene1S | Incertidumbre y cifras sigificativas 3 ciffas significativas. Con esto queremos decir que, hasta donde sabemos, los dos primeros digitos son correctos, pero el tercero es incierto. El ultimo digito esté en la posicién de las centésimas, asi que fa incertidumbre es de 0.01 mm. Dos valores con el mismo niimero de cifras significativas pueden tener diferente incertidumbre; una distancia dada como 137 km también tiene tres cifras significativas, pero la incertidumbre es de 1 km. ‘Si usamos nimeros con incertidumbre para caleular ottos mimeros, el resulta do también cs incierto. Es muy importante entender esto al comparar un nimero que se obtuvo de mediciones con un valor que se obtuvo de una prediccién teéri- ca. Suponga gue quiere verificar el valor de 7, la razén entre la circunferencia y el diimetro de un eireulo, El valor verdadero hasta 10 digitos es 3141592654. Pa- racalcularlo, dibuje un circulo grande, mida el didmetro y la circunferencia al milimetro mas cercano, obtendri los valores 135 mm y 424 mm, los cuales dividiré con su calculadora para obtener 3.140740741. «Concuerda esto con el valor real? En primer lugar, los tltimos 7 digitos de la respuesta no significan nada; impli- ‘can una incertidumbre menor que la de las mediciones, Cuando se multiplican 0 ividen nameros, el resultado no puede tener mas cifras significativas que el fac~ tor con menos eiftas significativas. Por ejemplo, 3.1416 X 2.34 X 0.58=4.3, Las dos mediciones que usted efectud tienen 3 cifras significativas, asi que el valor ido de 7, igual a (424 mm)(135 mm), s6lo puede tener 3 cifras significativas, y debe darse simplemente como 3.14. Dentro del limite de 3 cifras significativas, es te valor coincide con el verdadero, Al sumar o restar nimeros, lo que importa es la posicién del punto decimal, no cl nimero de ciftas significatives. Por ejemplo, 123.62 + 8.9 = 132.5. Aunque 123.62 tiene una incertidumbre de 0,01, a de 8.9 es de 0.1, asi que la suma debe tener esta misma incertidumbre y escribirse como 132.5, no 132.52. En los ejemplos y problemas de este libro, por lo regular daremos valores nu- miéricos con 3 cifras significativas, asf que sus respuestas no deberdn tener mas de 3 cifras significativas. (En el mundo real muchos nimeros tienen wna exactitud aun menor. Un velocimetro de automévil, por ejemplo, sélo suele indiear dos ei- fas significativas.) Podemos hacer cuentas con una calculadora que exhibe 10 digitos, pero dar una respuesta de 10 digitos no sélo es innecesario, es erréneo, Porque falsea la exactitud del resultado. Siempre redondee su respuesta final con- servando s6lo el alimero correcto de cifras significativas 0, si hay duda, aeaso una ‘mas. En el ejemplo 1.1 habria sido errtineo dar la respuesta como 341.1111 ms Cabe sefalar que, al reducir una respuesta asi al nimero apropiado de cifras significativas, debernos redondear, no truncar. La ealculadora indica que $25 m/311 ‘mes 1.688102894; con 3 ciftas significativas, esto cs 1.69, n0 1.68. ‘Al caleular con nimeros may grandes o muy pequetios, ¢s mucho més fil in- , El desplazamiento B de Pea Ps tiene la misma magnitud que A y que A pero direccién opuesta; el desplazamiento Bes el negativo del desplazamiento A. o 41.3 El vector esa uma vectorial de A 4B. Elerden no impor la sua de vee tors es commutative: 16 a = aAtk @ ——— ——— CaAt+B B ©) 1.9 (a) Engl caso especial en que los veo tores A y B son paralelos, ydnicamente en ese caso, la magnitud de su sur es igual ala suma de sus magaitades: C= A+B. (6) Cuando A y B son antiparaleos, la rmagnitud de su suma es igual Ia iferen- ‘ia de sus magnitudes: C= |A — B|. Cabe sefslar que los veotores A, B y € 4a parte (a) no son los mismos que A, By © dela parte) 1.10 arias construcgiones para obtener Ia suma vectorial A + B+ C. CAPFTULO 1 | Unidades, cantidades fsicas y vectores Esto indica que el orden de los términos en una suma de veetores no importa, Di cho de otro modo, la suma de veetores obedece la ley conmutativa La figura 1.8¢ muestra otra representacién de la summa vectorial. Si dibujamos A y Bon sus colas en el mismo punto, el vector C es la diagonal de un paralelo- sgramo construido con A y B como dos lados adyacentes. BEWIDADOS £5 un error comin suponer que si@ = A + B, la magnitud C debe- ra ser igual ala magnitud A mas a ragnitud 8. La figure 1.8 muestra que, en general, tal conclusion es errinea; enla figura es obvio que C Herat oh stucintcantian ieee ee ae i noha eee Seek EJECUTAR: Usando el primer enfoque, el angulo entre los vvectores es 6 = 130.0° ~ 53.0" = 77.0%, asi que A-B = aB cong = (400) (SO0)ous 770" = 450 Esto es positivo porque el angulo entre A y B esta entre 0° y 90" 41.20 Dos wectores en dos dimensiones.1.10 | Productos de vectores a Para el segundo enfoque necesita ls componentes ds Jos ox vecores, Como los giles de Ay B edn con respect al je ‘+; medidos hacia el jy, podemos usar las ecacones (1.7 A, = (A00)e0s 530° = 2.407 A, = (4.00)sen $3.0? = 3.195, A B, = (5:00)cos 1300° = -3.214 2B, = (5.00)sen 130.0° = 3.830 B. Las componentes 2 son cero porque ambos vectores estin en el pla- xno xy. Como en el ejemplo 1.7, dejamos una cifta significativa de nis en las componentos;redondearemos al final. Por la eeuacién (1.21) el producto esealar es ABH AB, +48, +43, = (2407) (3214) + (3.195)( + (0)(0) = 450 3830) EVALUAR: Obtenemos el mismo resultado con ambos métodos,co- ‘mo debe ser. (| Calculo de angulos con el producto escalar Determine el ngulo ente los dos veetores Aarsajek y Basing, Ree Tics SRPIAIa cay RATS Sarita decir j napinyarinoemeer a Teodt al ietraksts treme rena, Ea see een eee vg y 41.21 Dos vectores en tres dimensiones. ‘minamos el producto escalar A+B y los valores de 4 y B, y luego determinamas Ia incdgnita PLANTEAR y EJECUTAR: Los vectores se muestran en Ia figura 1.21. producto escalar de dos vectores esté dado po la ecuscién (1:18) 0 la (1.21). Iguaindolas y reacomodando, obtenemes AB + ALB, + AB, org TAR Podemos user esa formula para calcula el dngul entre cuales: suit dos vectoes 4 y B.En este ejemplo ls componentes de A son A,=2,4y=3 A, y las de B= ~4,B,=2y B= —1 Emconces, LB, + AB, + AB. = (2)(4) + (3)(2) + GY) = -3 A=VAP+AP+AR = VE4F4 ER = Vid B= Versa = VR) FE ed = VL AB + AB, FAB 3 EVALUAR: Para verificar el resultado, observe que el produc- to escalar A «Bes nezativo, Esto implica que ¢ esté entre 90° y 180°, lo que concuerda con nuestra respuesta, Producto vectorial El producto veetorial de dos vectores A y B, también llamado producto eruz, se denota con A x B. Usaremos este producto en el capitulo 10 para describir el paro 4.22 (@)ectores Ay Ben un plano; produto vectorial B es perpendicular ete plano en una drecion determinada porle ope de ismang derecha IB xd = a x Bel prodcto Nettorial esaniconmitatve ® 4.23 (a) B sen ¢ es la componente de B perpendicular ala direcoion de A, la ragnitud de A x B es el proticto de Ja magnitad de esta components (b)La magnitad de Ax B también es el producto de la magnitud de B y la componente de A perpendicular a B. caPfruLo | | Unidades, cantidedes fisicas y vectores (o torque) y la cantidad de movimiento angular. También Jo usaremos mucho al estudiar los campos magnéticas, pues nos ayudar a deserbir las relaciones entre las direcciones de varias cantidades vectoriales, Para definir el producto vectorial de A x B otra vez dibujamos los vectores: con su cola en el mismo punto (Fig. 1.22a). Asi, los dos vectores estin en un pla~ no, Definimos el producto vectorial como un vector perpendicular a este plano (0 sea, perpendicular a A y B) con una magnitud igual a AB sen 6. Es decir, si CE =A x B, entonces Medimas el angulo ¢ de A hacia B tomando el mas pequefio de los dos angulos posibles, por lo que ¢ esta entre 0° y 180°, Por tanto, C en la ecuaci6n (1.22) siempre es positivo, como toda magnitud de vector. Observe también que, si A y B son paralelos o antiparalelos, @ = 0° 0 180°, y C= 0. El producto vectorial de dos vectores paralelos o antiparatelos siempre es 0. En particular, el producto vectorial de un vector consigo mismo es 0. Para contrastar el producto escalar y la magni tud del producto vectorial, imagine que variamos el angulo entre A y B mante~ rniendo constantes sus magnitudes. Si A y B son paraleles, el producto escalar es miximo y la magnitud del producto cruz es 0, Si A y B son perpendiculares, el producto escalar es 0 y la magnitud del producto eruz es mixima. Siempre hay dos direeciones perpendiculares a un plano dudo, una a cada lado el plano. Escogemosla direccién de A x B como sigue, Imagine que girs el vee~ ‘or A sobre la linea perpendicular hasta alinearlo con B, escogiendo el Angulo mas pequefio entre A y B. Enrosque los dedos de su mano derecha sobre la perpendicu- Jar, con las puntas apuntando en le diteccién de rotacién; el pulgar apuntard en la direccién de A x B. Esta regla de la mano derecha se ilustra en la figura 1.22a. Ladireccin del producto eruz también es aquella en la que avanza un toraillo con rosea derecha sise gira de A hacia B. Asimismo, determinamos la direeci6n de B * A girando B hacia A en la figura 1.22b. El resultado es un vector opuesto aA x B. (EI producto vectorial no es conmutativo! De hecho para cualesquier dos vectores A y B, AxB=-BxA (1.23) Como hicimos con el producto escalar, podemos interpretar geométricamente Ja magnitud del producto vectorial. En la Figura 1.23, B sen oes la componente de B que es perpendicular # la ireccién de A. Por Ja ecuscién (1.22), la magnitud de A x Bes igual ala magnitud de A multiplicada por la componente de B perpendicular a A. La figura 1.23b muestra que la magnitud de A x B también es igual a la magnitud de B por la componente de A perpendicular a B. Esta figura ilustra el caso en que ¢ esti entre O° y 90°; dibuje un diagrama similar para d entre 90° y 180° para comprobar que ¢s vélida la misma interpretacién geométri- cade la magnitud de A x B. Si conocemos las componentes de A y B, podremos calcular las componentes del producto vectorial usando un procedimiento similar al del producto escalar.1.10 1 Prodetos ie vectares Primero deducimos la tabla de multiplicacién de los vectores unitarios i, j yk. El producto cruz de un vector consigo mismo es 0, asi que ixisjxjskxi=o El cero en negritas nos recuerda que cada producto es un vector cero: es decir, uno con todas sus componentes iguales a 0 y direccién indefinida, Usando las ecuaciones (1.22) y (1.23) y la regla de la mano derecha, tenemos ix} xisk pxks-kxjsi kxis-ixk=j (1.24) Ahora expresamos A y B en términos de sus componentes y los vectores unitarios, y expandimos la expresién del producto cruz: AxB=(Ai+Aj + Ab) x (BE+ Bj + Bk) SAGX B+ AIX BY + Ax Bk +AGX BE + ASX BG + Aj x Bk FAR X Bit AK X Bj + Ak x Be (1.25) También podemos escribir los términos individuales como 4,i x B,j (4B,)¢ % j, ete. Evaluamos éstos usando la tabla de multiplicar de los vectores unitatios y agrapamos términos para obtener A x B= (A,B, - A.B,)i + (A.B, — AB.) j + (A,B, — A,B) (1.26) Por tanto, las componentes de @ = A x B estin dadas por El producto cruz también puede expresarse en forma de determinante: ijk AxB=lA, 4, iB. By A B,| Si no ha estudiado determinantes, olvidese de esta forma, Con el sistema de ejes de la figura 1.24a, si invertimos la direccién del eje =, dobtenemos el sistema de la figura 1.24b. Aqui, como podrit comprobar el lector, la definicién del producto cruz dai x j = —ken vez de i X j = k. De hecho, todos los productos vectoriales de i, 7, y & tendrian signos opuestos a los de las ecuaciones. (1.24). Vemos que hay ds tipos de sistemas de coordenadas que di- fieren en los signos de los productos cruz de los vectores unitarios. En un sistema derecho, 7 x j = &, como en la figura 1.242. Lo usual es utilizar sdlo sistemas derechos, cosa que haremos en todo este libro. 29 41.24 (a) Sistema de coordenadas derecho enclque 2X j= hj x k= iy Ex Fj. (o) Un sistema de coordenadas iaquirdo, enol que 1X j = —K ct Sélo usaremos sistemas derechos ' -30 CAPITULO 1 | Unidades, cantidades fsicas y vectores, Eee culo de un producto vectorial vector A ton una magnita de 6 nidades yet sobre ol je “x B tiene una magi de 4unidades yet ene plan for ‘mando an énglo de 30" con el ee = (Fg 1.25). Cate el pro dusto dB IDENTIFICAR y PLANTEAR: Podemos obtener el producto cruz de is maneras. La primera es usa a ecvacin (1.22) para determinar Ta magnitad de A x By lego usa la regla de Ia mano derecha pata encontrar la direc, La segunda forma es usar las componentes de A y B pata obtencr las companentes del producto cruz A x B usando las ecuaciones (1.27) 1.25, Vectores A y B y su producto vectorial @ = A x B. El veotor B esté en el plano xy. EJECUTAR: Con el primer enfoque por I ecuaci (1.22), la map- nit del producto crazex ABsend = (6)(4) (sen 30°) = 12 Por a regl de a mano deecha, A x Bene rein del je sezportnio,A x B= 126 Para usar el segundo enfoque, primero escribimes las compo- nenies de dy B A=6 4, 4,=0 B,=4oos30°=2V3 By =4sen30°= 2B, = 0 Definiendo @ = A x B enemos, or las ecuasiones (1.27), que 6, = (0)(0) = (0)(2) , = (0)(2V3) — (6)(0) = (6)(2) ~ ()(2V3) El producto vectorial @ tiene sélo una componente 2 sobre el eje “42, La magnitud concuerda con el resultado obtenido antes, como debe ser. EVALUAR: En este ejemplo, el primer enfoque fue mas directo porque conociamos las magnitudes de los vectores y el éngulo entre ells, y ademas ambos vectores estaban en uno de fos planos del sistema de coordenadas. Sin embargo, muchas veces habré que eb tener el producto cruz de dos vectores con una orientacién menos ‘eémmoda ode las que s6lo se dan las componentes, En tales casos, el segundo enfoque es mis directa, eee Para los dos vectores A i + 2jy B= 47 + Sk, obtenga el producto escalar A-By el producto vectorial A x B.Resumen 31 Las cantidades fisicas fundamentales de la mecénies son masa, longitud y tiempo. Las unidades 1 basicas correspondientes son cl kilogramo, cl metro y el segundo. Otras unidades para estas ‘cantidades, relacionadas por potencias de 10, se identifiean agregando prefijos. Las unidades ‘derivadas para otras cantidades fisioas son productos 9 cacientes de las bésicas. Las ecuaciones ddaben ser dimensionalmente congruentes. Sélo pueden sumarse dos términos si tienen las mis- ‘mas unidades. (Véanse ejemplos 1.1 y 1.2.) ‘La exnetitud de una medicién puede indicarse con el nimero de cifras significativas o dando tuna incertidumbre. El resultado de un eélculo no suele tener mas cifras signiicativas que los datos. Cuando sélo disponemos de estimaciones burdas como datos, posdomos estimar el orden de magnitud del resultado, (Véanse ejemplos 1.3 y 1.4) Las cantidades esealares son niimeros y se combinan eon la eritmétien usual, Les eantidades \eotoriales tienen direccién y magnitud y se combinan seg las reglas de la suma vectorial. Grificamente, dos veotores A y B se suman colocando Ia cola de B en Ia punta de A. El vector sumatoria A + B se extiende desde la cola de A hasta la punta de B. (Vase ejemplo 1S.) ‘La suma vectorial puede efectuarse con components devec- R= A, + B, ores. La componente x del vector sumatoria R = A + B es Ja suma de las componentes.x de A y B, las componentes y y esa zc obtienen de forma andloga. (Véanse ejemplos 1.6 y 1.7.) +B, (10) ‘Los vectores unitarios describen direcciones en el espacio, aaaieajead tien maghitud de 1, sin nidades, Los vetoes uritaros i, jy ke, alineados con los ejes x, yy z de un sistema de Made} coordenadss rectangular, tenen especial ula. (Vase | comple 19.) r El produc escalar C = AB de dos AB = 480056 = Al|Blcosé (18) vetores Ay Bes una cantiad escala. 2 Se puede expresar de dos maneras:entér- 4. = 4,5, + A,B, + A,B. a1) z ‘minos de las magnitudes de A y B y el fingulo ¢ que forman, 0 en terminos de las componentes de A y B. El producto ‘scalar es conmutativo; para cualesquier dos vectores 4 y B, AB = Br. EL producto escalar de dos vectores perpen iculares es cero. (Véanse ejemplos 1.10 yill); = 32 Términos clave cantidad esealar, 14 nati fisica, 5 cantidad vectorial, 14 cifras signifiativas, 10 componentes, 18 definicin operatis desplazaiment, 14 ‘imensionalmente consistent, error fraccionario, 10 ‘estimaciones de orden de magnitud, 13 cexactitud, 10 incertidumbre (error), 10 ‘ineégnita, 4 Notas del lector intervalo de validez, 3 Kilogram, 6 -magnitud de un vector, 14 metro, 6 ‘modelo, 4 negativo de un vector, 15 notacién cientifica (de potencias de 10), 1 particula, 4 porcentaje de error, 10 precision, 12 refi, 6 producto escalar (punto), 5 cAPfTULO 1 | Unidades, cantidades fisicas y veetores producto vectorial (eruz),27 regla de la mano derecha, 28 segundo, 6 sistema derecho, 29 Sistema Internacional (si, 5 Sumatorta de veetores (resultante, 15 ‘unidad, $ vector unitario, 23 vectores antiparalelos, 15 vectores componentes, 18 veetores paralelos, 15d Respuesta a la pregunta inicial del capitulo La figura 1.3e muestra que un globulo rojo humano tee un dime- {ro aproximado de 8 zm. Doce o trece de esas eétulas en fila abar- carian una distancia de 100 m= 10"*m. Respuestas a las preguntas de Evalite su comprension Seccién 1.5 Densidad = (1.80 key(6.0 X 10-¢ m’) = 3.0 X 10° ko/m?. Al multiplicaro dviir, el nimero con menos cifras sgnifi- cativas control el nimero de fens significativas del resultado, Seccién 1.6 La respuesta depende de cudntos estudiantes estan inseritos on ef campus. Seccion 1.7 Al sumar dos vectores, el orden de los veerores no Jmporta, Por tanto, el desplazamiento resuliante seria ef mismo que enel ejemplo 1.5 (magnitud 2.24 km, direccién 63.4° al este del norte), Seccién 1.8 Esti «5.66 km del punto de patida en una direcciin 45.0" al sur del oeste on 19 = (38374 + 61.40j)m, B = (46.361 — 33.687), z —17.80}) Seccion 1.10 4 (3)(4) + (2)(0) + (0) (5) A x B= [(2)(5) ~ (0) (0)]2 + [(0)(4) ~ G)(3)9 + (3)(0) ~ (2) (4) = 10i- 15j- 8k Preguntas para anélisis PA.4. {Cuantos experimentos correctos necesitamos pare refutar un teoria? .¥ para demostrarla? Explique. 4.2 Una guia dice que la pendiente de una vereda en una monta- fines de 120 metros por kilbmetro, ;Cémo podemos expres esto ‘con um mimero sin unidades? 1M1.3 Suponga que se le pide caleular la tangente de 5.00 metros. 2Es posible? 2Por qué sio por qué n0? P44 Un contratsta dice que al construir la eubierta de un puente vaci6 250 yardas de concreto, :A qué oree que se referia? PAS ;Qué estatura tiene usted en centimetros? Qué peso tiene en P16 Fl National Tastitute of Science and Technology (NIST) de [BE.UU. mantiene varias copias exactas del kilogramo estindar intemacional. Pese & una cuidadosa limpicza, estos estindaresnacio~ nales aumentan de peso a razén de | p-g/atio, en promedio, en ‘comparacién con el estindar intemacional (se comparan cada 10 aiios aproximadament). :Es importante este cambio aparente? Ex plique. 1.7. {Qué fendémenosfisicos (ademas de un péndulo 0 un rel de cesio) podrian servir para definir un esténdar de tempo? 33 ‘Preguntas para anlisis P1.8 Deseriba edmo pode medir el espesor de una ofa de papel con una reglaordinaia P1.9 La cantidad 7 = 3.14159... no tiene dimensiones, pues es un cociente de dos longides, Deseriba otras dos o tes cantidades _Ecométrcas o isicas adimensionales. P1.10 ,Cusles son las unidades de volumen? Suponga que le dicen que un cilindzo de radio ry altura tiene un volumen dado por =k Expligue por qué no puede ser. PA.11 Tres arqueros disparan 4 fechas aun blanco. Las 4flechas de Juan quedan: 1.6m arriba, 10 cm abajo, 1.em a la derecha y 10 cma laizquierda del centro, Las 4 flechas de Luis quedan a menos de | cm de un punto que esté& 20 om del centro, Las 4 flechas de ‘Ana quedan a menos de {em del centro del lance. El juez dice que uno de los arqueros es preciso pero no exact, otro es exacto pero no preciso, y el tercero es exact y preciso. ) Use vectores unitarios pars cexpresar al vector €, donde i @ = 3.004 — 4.008. 6) Cael lamang y die. Sindee. — | Year Dados dos vectors A= #24 ; 4.008 + 3.007 y B= 5.001 — Figura 1.30 Ejercicio 1.46 y 2,00), a) caleuic las magnita- problema 1.82. des de cad vector, b) esriba une expresion para 4 — ‘puesta a la parte (c). 4.48 2) {El vector (i + j + &) os unitario? Jostifique su respuesta. +) (Un vector unitario puede tener alguna componente con magitud ‘mayor que la unidad? Puede tener alguna componente negativa? En ‘ada caso, jstfique su respuesta.) Sid = a(3.0% + 4.0)), donde ‘@es.una consiante determine el valor de @ que convierte @ A en un vector unitari. qued x B= -B x A. Seccién 1.10 Productos de vectores 4.50 Para los vectores A,B y C. ductos escalares a) AB b) BC AC. 41.52 Caleule el dngulo entre estos pares de vectores: A= ~2008 + 600) .y B= 2001 — 300) vA = 300i + 5.00) B= 10.007 + 6.005 A= 4.007 + 2.00) y B= 7.008 + 14.007 \ direccién del eje +2 en a) la figura 1.1525 b) la figura 1.15b. td direccén de produto veetorial A> ydireccion de B x A producto vectorial? y direccién de B x A. usando veetores unitarios ) obtenge la ‘magnitud y direccién de A ~ B. d) Dibuje un diagrama vectorial aque muestre A, Hy A — By demuestre que coincide con su res- 1.49 a) Use componentes vectoriales para demostrar que tanto la ‘lima como el producto esealar de dos vectores son conmutativos. ») Use componentes vectoriales para demostrar que el producto vectorial de dos veetores es anticonmutativo. Es decs, denmestre figura 1.28, obtenga los pro- 41512) Obteng el producto esaarde os dos vectors y dads mel geri 7-9) Otengaeldngulo et esos dos veins 4.53. Supouiendo un sistema derecho de coordenadas, encuentre I 4.54 Para los dos vectores de la figura 127, a) obtenga la magni- :b)obtenga la magaitud 4.55 Obtenga el producto cruz A x B (expresado en vectores unitarios) de los vectores del ejercicio 1.47. gQué magnitud tiene el 4156 Pata los vectores de la figuta 1.29, a) caleule la magnitud y direccién del producto vectorial A x B; b) obtenga la magnitud carérULo 1 | Unidades, cantidades fisicas y veetores Problemas 1.57 Un sere, unidad de agrimensura que todavia se usa macho, tiene une longitud de un furlong ({ mi) y su anchura es un déci= sma de su Tongitud 2) ;Cutos acres bay en una milla cuadroda? &) Cuintos pies cuadrads hay en un are? (Veal apéndice E) ) Un aerecpie os el volumen de agua que cubrira un ace de terreno plax to hasta 1 ft de profundidad, ;Cudntosgalones hay en un are-pic? 4158 Una propiedad en la costa de California se offecié a la venta ‘en $4,950,000. Su re total era de 102 acres (véase el problema 1.37), 8) Considerando que el precio de la propiedad es proporcio- ral asu Ste geusntocostaba un metro cuadrado dela propiedad? ') Cusnto costsa uns porcén dela propiedad dl tamaio de un sello de correo (Zpulg por 1.0 pula)? 4159 Elmiser de hidrggeno. Las ondas de radio generac por un amiser de hidrdgeno pueden servi como estindar de frecuencia. La frecuencia de las ondases 1 420.405,751.786 hertz. (Un hertz 3 un cielo por segundo) Un eo} eontrolado por méser de hidrdgeno tie te un error de 1s en 100,000 as, Para To que sigue, use so tres ciffassignifieatvas. (EI gran nimero de cifras dadas para la fe- ueneia meramente ilusra la notable exact con que se midi.) 2) zCunto dura un ciclo de a onda de radio? b) {Cuntos ciclos curren en 1H?) {Custos cicloshabrd pasado durante Ia edad de la Tierra, estimada en 4.6 X 10° afios? d) {Qué error tendrfa un tel de maser de hidndgeno después de un lapso semejane? 4160 Estime culatos dtomos hay en su cuerpo. (Sugerencia: Con base en sus eonoeimientos de biologa y quimica, ules son los pos de tomas més comunes en su cuerpo? {Qué masa tiene cada po? El apéndice D da la masa atémica de diversos elementos, ‘medida en unidades de masa atmica el valor de una unidad de masa atémica (Iu) se da en el apéndice F) AUST Los tejidosbiolbgios normalmente contienen 98% de agua. Dado que la densidad del agua es de 1.0 % 10" g/m estime la sa- sa de a) el corazéa de un ser humano adulto; b) una célula de 0.5 jim de didmetro; ¢) una abgja. 41.62 EI hierro tiene la propiedad de que un volumen de 1.00 m* tiene na masa de 7.86 % 10° kg (densidad = 7.86 X 10° kgm’) Se desea formar cubosy esferas de hier, Determine a) la longitud de! ado de un cubo de hierro que tiene una masa de 200g; b) el e+ di de una esfera lia de hiero que tene una mosa de 200 g 1.63 a) Estime el niimero de dentistas que hay en su ciudad, Nece- sit considera el nimero de habitants, ln frecuencia con que de- ‘ben visitaral dentist, la fecuencia con que sealmente lo visita, Jas horas que tarda un procedimiesto odontolbgico tipico (obtarae cién, endodoocia, ef.) as horas que un dentista taba ala sema- 42. b) Usilizando su directorio telefénico lecal, veifique si su estmacién ge acered Ta if ea 1.64 Los fisicos, matemuiticos y otros a menudo manejan niimeros grandes. Los matematicos inventaron el curioso noire go0gol p+ 1 el niimero 10", Comparemos algunos mimeros grandes de la fi- Sica eon el googol, (Nota: Consule ls valores numéricos en los apéndicesyfanliarcese con ellos.) a) Aproximadamente,geuintos itomos componen la Tierra? Por senile, suponga una masa t6- rica media de 14 gol. El nimero de Avogadro da el nimero de ftomos en un mol. gComo euintos neutrons hay en una estrellade novtrones? Tales estrellas solo contionen neutrones y tienen aproximadamente dos veces la masa del Sol. c) La prixcpaltoria del origen del Universo dice qu, hace mucho, todo el Universo ob- servable ocupaba una esfea de radio aproximadamente igval ala distancia actual de la Tierra al Sol y tenia une densidad (masa entre volumen) de 10 g/cn’. Suponiendo que 10° g/cm’ eran neutrones y $ de las particulas eran protones, eran electrones,ceudmas pariclas habla en el Universo? 1165 Tres cuondas hosizontles tian de una piedra grande medio enterrda en el suelo, produciendo los vectors de fueren A, By C aque se inuestran en a Figura 1.31. Obtenga la maguitud y direecién de una cuaria fuerza aplicada ala piedra que haga que el vector su- rmatoria de Tas cuatro fuer- 1.66. Aterrizaje de emer- genela, Un avidn sale del acropuerto de Galisto vue- {2.170 km en una direccién 68° al est del norte; fuego cambia el rambo y vuela 230 km 43° al sur del este, para efectuar inmediatamente un aterrizaje de emergencia en un potrero. En qué dicecién y qu distancia deberé volar une cuad- lla de rescate enviada por el acropuerto para llegar directamente al avin averiado? 1.67 Le ban pedido programar un brazo robot de nn linea de en samble que se mugve ea el plano . Su primer desplazamiento cs A; el segundo es B, de magnitud 6.40 em y ireceién 63.0° medida en el sentido del eje +e al eje ~p. La resltame @ = A + B tam- bign debe tener una magnitud de 6.40 cm pero una direeciin de 22.0° medida en el sentido del eje + al eje +. a) Dibuje el dagra- rma de la suma de estos veetores, aproximadamente a esels,b) Ob- tenge las componentes de A. e} Obtenga la magnitad y direecién ea. 4168 2) Obrenga a agit y direccién del vector R que es la su- made A,B y C dela figura 1.28, En un diagrama, mueste mo se forma R a partir de Jos tes vectors, b) Obtenga la iagniud y d= reccidn del veotor § = € ~ A ~ B. En un diagrama, rues c6- smo se forma § a partir de los tres vectores 1.69 La espeleloga de eericio 1.33 est explorando una cueva, ‘Sigue un pasadizo 180 m al oeste, luego 210 m en una direccién 45° aleste del sur, luego 280 m 30” al este del norte, Tras un curio desplazamiento no medido, vuelve al punt nical Use el méiodo de componentes para determinar el cuarto desplazamiento (magnitud y direccifn). Dibuje el diagrama de la suma vectorial y demoesire {que concuerds cuaitaivamente con su soluciénnumeica, 41.70 Una marinera en un velero pequeio se topa con vientos camibiantes, Navega 2,00 km al este, 3.50 km al surest y Inego otro tramo en una direscién desconocida, Su posicin final es 5.80/km al este del punto inicial (Fig. 1.32). Determine la magnitud ycireecin del tercer ram, Dibuje el dsgrama de sum veetorial y demuestre que coneuerda cualitativamente con st solucién numérica, A008) ewoos| Figura 1.31 Problema 1.65, Problemas. 37 Figura 1.32 Problema 1.70. 1.71 Un esquiador viaja ‘a campo traviesa 2.80 km en una direc cidn 45.0" al oeste del sur, luego 7.40 km en uma direccién 30.” al norte def oestey por iltimo 3.30 km en la direecién 22.0° al sur dol este, 2) Muestre los desplazamientos en um diagrams. b) iA qué distancia esta el esquiador del punto de partida? 1.72 En un vuelo de prictica, una piloto estudiante vuela de Lin- coln, Nebraska, a Clarinda, Iowa: luego a St, Joseph, Missouti y ‘esputs a Marbsttan, Kansas (Fig. 133).Las drecciones se mustran relatvas al norte: 0" es nor- 16,90" es este, 18 es sury 270° es oeste. Use el métor Go de componentes para averiguar a) Ia distancia que debe volar poraregre- sara Lincoln desde Man- hattan; ) le direecién ‘elatva al norte) que debe seguir, Hlustre su solucién con un disgrama veciorial 1.73 Una disefadora esta cteando un nucvo logotipo para al sitio Web de su em- prese, En el programa que estéusanco, cada pixel de un archivo de imagen tiene coordenadas (s,9), donde el origen (0, 0) estéen la esquina superior izquierda de Jn imagen, el ee + apunta a la derecha y el ee + apunta hacia abajo. Las distancias se miden en pixcles. a) La diseiadora traza una i- nea del punto (10,20) l punto (210, 200). Quiere trazar una segunda linea que part de (10, 0), tenga 250 pixeles de longa y forme un Sngulo de 30° medido en sentido horaro a patie de Ia primera linea. {En qué punto deberdterminar la segunda linea? DE su respuesta con precision de enteros. b) Ahora Ia dsefadoratraza una flecha que co- recta el extrem inferior derecho de la primer linea con el extremo inferior derecho de la segunda, Determine la longitu y direocién de «sta lecha, Haga um diagrama que muestre fas tres Wines. 41.74 Regreso. Un explorador en las espesas junglas del Africa ceuatorial sale de su choza, Camina 40 pasos al noreste, 80 pasos 60° al norte del oeste y 50 pasos al sur. Suponga que todos sus pa~ sos tienen Ia misma longitud. 2) Dibuje, aproximadamente aescala, Jos tres vectonesy st resultante, b)Sélvelo de perderseitremedia- blemente en le jungla déndole el desplazamienio, caeulado con el método de componentes, que Io llevar de regreso a su choza. Figura 1.33 Problema 1.72.38 carituto 1 | Unidades, cantidades fisicas y veetores 4.75 Un bareo zarpa de la isla de Guam y navega 285 km con rum- 19 40.0° al norte del ceste. ;Qué rumbo debe tomar ahora ¥ qué distancia deberé navegar para que su desplazamiento resullante sea 115 km directamente al este de Guam? 4.76. Un pefiaseo con peso w deseansa en wna Ladera que s cleva con wn énguto constant a sobre la horizontal, como se muestra en Ja figura 1.34, Su peso es una fuerza sobre el petiasco con dieecién vertical hacia abajo a) En sérminos dea y w, gqué componente tie= ne el poso dol pofiaseo en la di- reccién paralela@ la superficie de a ladera? b) Qué componente tiene el peso en la direccin perpendicular a la superficie de Ja ladera? ) Una unidad de aire acondicionado esti montada en un echo que tiene una pendente e 35.0, Para que Ia unidad no resbale, [a componente del peso de la unidad, paralela al echo, no puede exceder $50 N. ;Cufinto ‘puede pesar como méximo Te unidad? 41.77 Hluesos y misculos. El antebrazo de una pacieate en trapia, pesa 25.0 N y Tevanta una pesa de 112.0 N. Estas dos fuerza estan tirigidas verticalmente hacia abajo. Las inieas otras fuerzas apre- tables que actin sobre el antcbrazo provienen del misculo biceps (que actia perpendicular al antebrazo) y ka fuerza en cl cod. Si el, biceps produce un empuje de232 N cuando el antebrazo se alza 43° sobre la horizontal, determine la magnitud y deocién de la fuerza {que codo ejerce sobre el antebrazo (La sua dela fuerza del coda yn del biceps debe equilibrar peso del antebrazo y Ta pest que ‘carga, aii que su vector sumatoria debe ser 132.5 N hacia arriba.) 41.78 Usted tiene hambre y decide visita su restaurante de comida ripida preferido, Sale de su departamento, baja 10 pisos en el ee- ‘dor (cada piso tiene 3.0 m de altura) y camina 15 m al sur hacia Ja sada del edifieio, Luego camina 0.2 kml este, da welt al nor ‘ey camina 0.1 km hasta la entrada del restaurante. a) Determine el desplazamiento entre su departamiento y el estanrante. Use nota- ion de vectores unitaros en su respuesta, dejando bien en claro ‘que sistema de coordenadas escogi6,b) ,Qué distancia recore6 por celcamino que sigaid de su departamento a restaurante y qué mag nitud tiene el desplazamionto que ealculo en la parte (8)? 41.79 imagine gue pasea en cenos en un lago. Desde su campamen- toen ia orila, rema 240 m en una direecién 32° al sur de est para legara un almacén donde compra vives, Conoce la distancia por- qucha localizado tanto el eampamento como el almacén en un ma~ pa. Alregreso, rema una distancia B en la direcciin 48° al norte del ‘este y una distancia Cen Ia direecion 62° al sur de aest para vol- vera su campamento. Ha medido con su brijuls ls drecciones en ‘que remé, pero no conoce la distancias. Dado que le interesa cono~ cer la distancia total que remé, use métodos vectoriales para calcu- larByC. 41.80 Liagine que acampa con dos amigos, José y Carlos, Puesto ‘que alos tres les gusta la privacta, no levantan sus tiendas juntas. La de José esta 21.0 mde asuya, en dreceién 23.0" al sur del est, La de CCarios esti a 32.0 m de fa Suva, en diezci6n 37.0° al norte del es te, ;Qué distancia hay entre as tendas de Foséy de Carlos? Figura 1.34 Problema 1.76. 4.81 Los vectores A y B se dibujan desde un punto comin. A tiene magnitod 4 y ngulo 8, medido del eje + al gje +. Las cantidades B son B y Oy, Entonees A = A cost + 4sen0,j, B = Bos Ogi +Bsen Oy), ¥ 6 = |B ~ 04) €5 1 Angulo entre A y Ba) Deduzea la ecuacién (1.18) a partir de la (1.21). 6) Deduz- ca Ia ecuacién (1.22) de la (1.27) 41.82 Para los vectores A y B de la figure 1.30, a) obtenga el pro- ductoescalar A to vectorial A x 1183 La figura [Se muestra un paralelogramo basado et. los veetores A y B. a) Denmestre que la magnitud del producto cruz de estos dos vectores es igual al fren del paralelogramo.(Sugerencta frea = base X altura) b) Qué dngulo hay entre cl producto cruz y el plano del paalelogramo? 1.84 El vector A tiene 3.50 om de longitud y estédirigido hacia dentro del plano dela pagina. El vector B apunta dela esquina inferior deecha a la esquine superior izquierda de esta pagina. Defi ran sistema derecho apropiado de coordenadas y obieniga las tres ccomponentes del producto A x B, medidas en om En un diagra- ina, repeesente su sistema de coordenadas y los vectores Aya xB a 1.85 Dados dos vectores A = 2.008 + 3.00j + 4.00k y B 3.004 + 1.00) ~ 300k, a) obtenga la magninud te ead vector; ib) Bseriba ua expresién para a diferencia A — B, empleando vec tores unitarios; ) obtenga la magnitud de a diferencia A ~ B. 2Es {gual que lu magnitud de B — A? Expligue. 4.86 Angulo de enlace del metano. Ex la moléeula de metano,, CCH, cada étomo de hidrégeno est en la esquina de un tetraedo re- ular, con el tomo de carbono en el centro. En coordenadas en las ‘que uno de tos enlaces C—H esté en Ia direccién de — j~ hy un enlace C—H adyacente esté en la direccign 1 + j + &, Caleule el Angulo entre los enlaces 1.87 Dos vectores A y B se dibujan desde un punto comin, y C =A +B.) Demuesire ue si Cy = 4° + BF, el Angulo entre Ay Bes 90°. b)DemuestrequesiC? < A? + B?,eléngulocnte y Bes mayor que 90" ¢) Demuestre que si C? > A? + 8, cl angulo ire A y Best entre "y 90°. {8 ‘Si dibujamos dos vecrores A y B desde un punto comin, el, Jngulo entre ellos es da) Con tEenicas vectoriales, demuestre que Ja magaitud de su suma es B= ABoosd 1b) SiA y B tienen la misma magnitud. ,con qué valor de & su suma tendri la misma magnitud que A o B? c) Deduzea un resultado ani- logo al de (a) para Ia diferencia A — B. d) Si y B tienen la misma ‘magnited, oon qué valor de ¢ tends A — B esa magnituc? 1,89 Un cubo se coloea de modo que una esquina esté en el origen y tres aristas estén el los ejesx,'y 2 de un sistema de coordenadas (Fig. 1.35). Use vectores para calcular a) el éngulo entre Ia asta sobre cl ejez (linea ab) y Ja diagonal que va del origen @ la esquina ‘puesta (nea ad); b) el Angulo entre ad y ac (a diagonal de una cara), 1.90 Obtenga un vector unitario perpendicular a tos dos vectores dadas en el problema 1.85,1.91 Le dan los vectores A = 2 507-65) y B= —35i+ 7.0}. Un tereer vector Cesté en cl plano 2y y es perpendicular Ave producto escalar de Ccon Bes 15.0. Con esta informa- cién, obtenga las componentes, del vector €. . 1.92 Dos vectores A y B tienen niguitedss A= 300 y= B= 300, Su progucto cues Figura 1.35 Problema 189 Ax B= —S00k +2008, Qué dngulo forman A y B? 4.93 Mas adelante encontaremos eantidades representadas por (4 xB) -C. a) Demuestre que, para cuslesquice A, By C. Asx €) = (4 xB) -C.b) Caloule (A x B) +> A tiene magnitud A = 5.00 y ngulo = 26.0" medi del ej +x a4, B tiene B= 4.00 y 0, ~ 63.0° y €vene magaitud 6.00 y sigue el eje +2.A.y B estin en el plano Problemas de desafio 1.96 La longitud de un rectingulo se da como L * Jy su anchura como I? w.a) Demuestre que la incertdumbre de su rea A es @ = Lw+ IP, Suponga que !y w son pequefias y puede despreciarse 1 producto fv. b) Demuestre que la incertidumbre fraccionaria del frea es igual a la suma de las incertidumbres fraceionarias dela Jongitud y Ia anchura. c) Un euerpo regulas tiene dimensiones L = 1, W wy H * h, Obtenga la incertidumbre fccionaria del volu men y demmuesire que es igual ala stma de las incertdumbres frac~ ‘ionarins dela longitu a anchor y a altura, 41.95 Pase completo. En la Universidad Autonoma de Inmensided (UAD, el equipo de fitbol americano registra sus galas con desplazamientos vectorales, siendo el origen la posicion del balén al iniciar la jugada. En eiertajugada de pase, el receptor parte de 5.0j, donde las unidades son yardas, i esa a derecha y es bacia adelante, Los desplazamientos subsecuentes del receptor son +908 (en movimiento antes de salir la jugada), $11.09 (sale hacia adelante), ~6.07 + 4.0j (a um lado) y +1208 + 18.0) (a cro lado). Mientras, ef mariscal de campo reirocedié 7.07. ;Qué tan lejos y en qué dircccién debe el mariscal Ianzar el bal6n? (Al igual que al enirenador, le recomendamos diagramar la situacion antes de resolveria numéricamente) 41.96 Navegacién en el Sistema Solar. Lanave Mars Polar Lander se lanz6 el3 de enero de 1999, E13 de diciembre de 1999, e dia en aque la nave se pos6 en la superficie de Mart, las posiciones de Ia Tierra y Marte estaban dadas por estas coordenadss 39 Tiera 03182UA —09329UA 0.0000 UA Marte 13087UA 04423 UA —O.0414 UA, En estas coordenadas, el Sol esté en el origen el plano de la 6rbi- ta de la Tierra es el plano ay. La Tierra pasa por el eje +x una vee al atio en el equinoeeio de otodo, el primer dia de otofo en el hems ferio norte (cerca del 22 de sep.). Una UA (uridad astrondnica) es igual 1.496 * 10" km, la distancia media dela Tierra al So. a) Di- Duje un diagrama que muesire las posicfones del Sol, la Tierra y Marte el 3 de diciembre de 1999. b) Caleule las Siguientes distancias en UA el 3 de diciembre de 1999: () del Sol ala Terra (i) del Sol a Marte; (i) dela Tierra a Mart. ¢) Visto dese la Tierra, qué Angulo habia entre a Gireccién al Sol y Ia dreccién a Marte el 3 de diciembre de 1999? d) Indique si Marte se vein desde donde usted estaba ol 3 de diciembre de 1999 a media noche, (Cuando es la media noche en su posici, el Sol est en el lado opuesto dela Terra.) 1.97 Navegaci6n en la Osa Mayor. Las estrellas de la Osa Mayor parecen estar todas a la misma distancia de la Terra, pero en reali- ‘dad estén muy lejanas entre si. La figura 1.36 muesta las distancias ‘desde la Tierra. a cada estrella en aftos uz (al) la distancia que Ia luz viaja en un afio, Un aio luz es 9-461 X 10! ma) Allkaid y Merak esti separadas 25.6" en el firmamento, Dibuje un diagrama que muestte las posiciones rslativas de Alkaid, Merak y el Sol, Obsenga, Ia distancia en alos luz de Arkaid a Merak.b) Para un habitante de tun planota en érbite alrededor de Merak, cudatos grades de sepa~ racién habria entre Alka y el Sol? Figura 1.36 Problema de desafio 1.97 1.98 El vector F = xi + yj + ck, lamado vector de posicidn, apunta del origen (0,0, 0) a un punto arbitraio en el espacio cuyas coordenaids son (x,y, 2). Use sus conocimientos de vectores para demostrar que todos fos puntos (x,, 2) que satisfacen la eouaciin Ax + By+ C2=0, donde 4, By Con constantes estin en un plano {que pasa por el origeny es perpendicular al vector Ai + Bj + Ck Dibaje este vector y el plano.

Capitulo 1 Sears PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Capitulo 1 Sears PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

También podría gustarte