Deser C Ionesco Lar

Adolescentes y jvenes que abandonan sus estudios
antes de finalizar la enseanza media: Principales

tendencias
Divisin Social
MIDEPLAN
Adolescentes y jvenes que abandonan sus estudios antes de finalizar la enseanza media: Principales Tendencias
NDICE
Introduccin ....................................................................................................................... 3
I. Magnitud e incidencia de la no asistencia a un establecimiento educacional .............................................. 5
II. Principales caractersticas de la poblacin entre 14 a 24 aos que no asiste a un establecimiento educacional y que
no ha completado la enseanza media .......................................................................................... 7
Razones de no asistencia .......................................................................................................................................... 7
Ultima vez que asisti.............................................................................................................................................. 10
Nivel educacional alcanzado .................................................................................................................................... 13
Qu piensa hacer el prximo ao.............................................................................................................................. 14
III. Acceso a la educacin media segn ruralidad de la comuna de residencia ............................................ 18
Asistencia a un establecimiento educacional.............................................................................................................. 18
Razones de no asistencia ........................................................................................................................................ 18
Ultima vez que asisti.............................................................................................................................................. 19
Qu piensa hacer el prximo ao.............................................................................................................................. 20
IV. Acceso a la educacin media de la poblacin entre 14 y 24 aos que pertenece a Chile Solidario ................... 21
Magnitud e incidencia de la no asistencia en la poblacin Chile Solidario entre 14 y 24 aos y razones de no asistencia .. 22
Ultima vez que asisti ......................................................................................................................................... 24
Qu piensa hacer el prximo ao ...................................................................................................................... 24
V. Factores que inciden en la desercin escolar.............................................................................. 25
Metodologa............................................................................................................................................................ 25
Especificacin del Modelo ....................................................................................................................................... 26
Resultados ............................................................................................................................................................. 29
Conclusiones .................................................................................................................... 33
Introduccin
En 2003 se promulg la Reforma Constitucional
examina la distribucin de la poblacin por ltimo
que establece la enseanza media obligatoria y
curso aprobado segn nivel de enseanza.
gratuita, con lo que se busca que los jvenes

tengan un mnimo de 12 aos de escolaridad. Esta
El documento tambin busca profundizar el
Reforma implica un importante desafo para el
conocimiento acerca del acceso a la educacin
pas, considerando que en el contexto actual el
media en zonas rurales y para los adolescentes y
trmino de la enseanza media constituye el piso
jvenes pertenecientes a Chile Solidario. Para ello
mnimo para que los jvenes aprovechen las
se analizan las variables antes mencionadas
oportunidades para una mayor integracin social y
considerando la ruralidad de la comuna de
laboral.
residencia segn el Censo 2002 para la poblacin

de 14 a 17 aos y se establece la incidencia de la
En la actualidad se han alcanzado altas tasas de
no asistencia en los adolescentes y jvenes de
cobertura en enseanza bsica y media. Sin
Chile Solidario. Finalmente se especifica un
embargo, an existen adolescentes y jvenes que
modelo Probit de eleccin discreta que estima la
abandonan
probabilidad de no asistir considerando diversos
sus
estudios
sin
completar
la
factores que influyen en sta.
enseanza media o habiendo cursado enseanza

bsica incompleta o completa, situacin que afecta
especialmente a la poblacin de menores ingresos
Estudiar las caractersticas de la poblacin que
y/o residente en zonas rurales. Segn la Encuesta
estando en edad escolar no asiste a un
Casen 2003, el 6,9% de la poblacin de 14 a 17
establecimiento educacional, es especialmente
aos, el 30,7% de la poblacin de 18 a 19 aos y
relevante considerando los importantes efectos del
el 86,3% de la poblacin de 20 a 24 aos que no
abandono del sistema escolar en la insercin
ha alcanzado la enseanza media completa no
laboral de los jvenes y en sus condiciones de vida
asiste a un establecimiento educacional.
futuras. El abandono permanente del sistema

escolar redunda en bajos niveles de escolaridad,
Este documento tiene como objetivo presentar los
los cuales se asocian a mayores niveles de
principales resultados referidos a la situacin de
desempleo, a empleos mal remunerados, a
esta poblacin considerando tres tramos de edad,
mayores niveles de pobreza y a la reproduccin
14 a 17 aos, 18 a 19 aos y 20 a 24 aos. Para
intergeneracional de la pobreza.
ello, utilizando la Encuesta CASEN 2003, se estima

la poblacin que no asiste a un establecimiento
Por otra parte, profundizar el conocimiento acerca
educacional y que no ha alcanzado la enseanza
de quines y cmo son los adolescentes y jvenes
media. Luego se analizan las razones declaradas
que no han completado la enseanza media y que
para no asistir y las preguntas referidas a la ltima
no asisten a un establecimiento educacional, es
vez que asisti a un establecimiento educacional y
especialmente relevante para el diseo de polticas
qu piensa hacer el prximo ao. Tambin se
y programas, y particularmente necesario, para
apoyar el desarrollo de los programas que ya estn
se analiza el acceso a la educacin media de la
en curso y que tienen por objetivo disminuir la
poblacin de 14 a 17 aos segn ruralidad de la
desercin escolar.
comuna de residencia. En la cuarta seccin se

analiza el acceso a la educacin media de los
cinco
adolescentes y jvenes Chile Solidario. En la quinta
secciones. En la primera de ellas, se estima la
se presentan los resultados del modelo Probit que
poblacin que no asiste a un establecimiento
estima los factores que inciden en la desercin
educacional por tramo de edad. En la segunda, se
escolar. Luego, se presentan las conclusiones.
El
documento
est
estructurado
en
analizan las razones de no asistencia, la ltima vez

que asisti, el ltimo curso aprobado segn nivel
Este documento fue elaborado por Fernanda Melis,
de enseanza y qu piensa hacer el prximo ao
Rodrigo Daz y Amalia Palma de la Divisin Social
para los tres grupos de edad. En la tercera seccin
de MIDEPLAN.
I. Magnitud e incidencia de la no asistencia a un establecimiento educacional

Segn la Encuesta CASEN 2003 hay 81.177
La no asistencia involucra especialmente a los
jvenes entre 14 y 17 aos, 93.556 jvenes entre
adolescentes y jvenes de mayor edad. As es
18 y 19 aos y 308.469 jvenes entre 20 y 24
como el 8,5% de los adolescentes de 16 aos y el
aos que se encuentran fuera del sistema escolar
14,2% de los adolescentes de 17 aos no asiste,
y que no han finalizado su enseanza media. Ellos
porcentaje que en los adolescentes de 14 y 15
representan el 6,9%, el 30,7% y el 86,3% de la
aos corresponde a 2,2% y 4,6% respectivamente).
poblacin sin enseanza media completa de los

respectivos grupos de edad, con resultados
En el grupo de 18 a 19 aos son los jvenes de 19
similares para hombres y mujeres.
aos los ms afectados por esta situacin (47,9%)

cuando se compara con los jvenes de 18 aos
Aunque el 74% de los adolescentes y jvenes que
(23,0%). En la poblacin de 20 a 24 aos un
no asiste son urbanos la incidencia de la no
92,5% de los jvenes de 23 aos abandono sus
asistencia en las zonas rurales casi triplica o
estudios antes de finalizar la enseanza media
duplica el valor registrado en las zonas urbanas en
descendiendo a alrededor de 89% para la
la poblacin de 14 a 17 aos y de 18 a 19 aos.
poblacin de 22 y 24 aos. En los jvenes de 21
En cambio, para los jvenes de 20 a 24 aos las
aos corresponde a 86,0% y en los de 20 aos a
brechas por zona de residencia son menos
75,2%.
relevantes.
Adems, el abandono de los estudios involucra
Cuadro 1
Poblacin de 14 a 24 aos por asistencia a un
establecimiento educacional y
grupo de edad segn zona de residencia/a
Urbano
N
Rural
%
especialmente a los adolescentes y jvenes en

situacin de pobreza. En la poblacin de 14 a 17
aos el 14,5% de los indigentes, el 9,6% de los
Total
%
pobres no indigentes y el 5,6% de los no pobres no
asiste a un establecimiento educacional. Entre los
14 a 17 aos
Asiste
No Asiste
Total
959.076 94,3
58.301
5,7
1.017.377
100
134.358 85,5
22.876 14,5
157.234
100
jvenes de 18 a 19 aos se agrava esta situacin
1.093.434 93,1
81.177
6,9
1.174.611
100
dado que el 48,8% de los indigentes, el 34,9% de

los pobres no indigentes y el 27,4% de los no
18 a 19 aos
Asiste
No Asiste
Total
184.374 72,4
26.409 53,3
210.783 69,3
pobres no asiste a un establecimiento educacional.
70.429 27,6
23.127 46,7
93.556 30,7
En la poblacin de 20 a 24 aos la proporcin de
254.803
100
49.536
100
304.339
100
43.530 15,9
5.545
6,6
49.075 13,7
78.018 93,4
308.469 86,3
jvenes sin enseanza media que no asiste es muy
20 a 24 aos
Asiste
No Asiste
230.451 84,1
alta tanto en indigentes, pobres no indigentes

como
no
pobres
respectivamente).
Total
273.981 100
83.563 100
357.544 100
Corresponden a la poblacin que no ha finalizado la Enseanza Media
Fuente: MIDEPLAN, Divisin Social, a partir de Encuesta CASEN 2003
/a
(86,8%,
88,2%
y 85,6%,
La distribucin por regiones indica que en la
En el grupo de jvenes entre 18 y 19 aos que no
Regin Metropolitana se concentra la mayor parte
han finalizado la enseanza media, se observan
de los jvenes que est fuera del sistema
situaciones diversas. Desde la IV regin en que el
educativo. Aproximadamente uno de cada tres
40,4% no asiste hasta la IX regin en que el
jvenes que no asiste a un establecimiento
porcentaje que no asiste cae a 25,2%.
educacional vive en esta regin (37%). Otras

regiones que concentran una parte importante de
Finalmente, la mayor parte de los jvenes entre
los jvenes que no asisten son la VIII, con
20 y 24 aos que no ha finalizado la enseanza
alrededor de un 13% y la X, con cerca de un 8%.
media est fuera del sistema escolar. En las

regiones XI, VIII, VII, IV y III bordea el 90% de los
En trminos relativos las regiones con mayor
jvenes en este grupo de edad. En las regiones
cantidad de adolescentes y jvenes de 14 a 17
restantes se encuentra entre un 80% y un 88,3%.
aos fuera del sistema escolar son la XI y X regin

con 10,9% y 10,3% respectivamente. Luego, estn
las regiones III, VI y VII que presentan tasas
cercanas al 9%. Las regiones con menores tasas
son la V y II con 4,0% y 4,5% respectivamente.
Cuadro 2
Poblacin que no asiste a un establecimiento educacional por grupo de edad segn regin
(en porcentaje)
Poblacin con enseanza media incompleta
Regin
Porcentaje que no asiste
14-17 aos
18-19 aos
20-24 aos
14-17 aos
18-19 aos
20-24 aos
33.900
9.071
11.547
6,8
30,0
82,5
II
39.622
9.194
14.775
4,5
22,6
87,4
III
19.629
4.642
7.631
9,6
28,6
90,4
IV
54.268
13.824
17.445
6,3
40,4
90,7
119.750
29.251
29.072
4,0
26,8
87,4
VI
60.897
17.614
20.241
9,1
31,5
86,1
VII
72.216
20.811
28.154
9,2
35,0
90,0
VIII
147.800
38.093
49.297
8,7
38,8
89,1
IX
69.620
24.116
26.204
7,6
25,2
80,1
87.806
23.699
29.741
10,3
34,7
88,3
XI
6.920
2.137
2.727
10,9
33,5
92,1
XII
10.662
2.401
1.732
5,3
29,2
82,0
R.M.
451.521
109.486
118.978
5,9
28,0
84,1
Total
1.174.611
304.339
357.544
6,9
30,7
86,3
II. Principales caractersticas de la poblacin entre 14 a 24 aos que no asiste a un establecimiento educacional y que
no ha completado la enseanza media
En esta seccin se analiza para los tres grupos de
econmica, trabajo, no le interesa y problemas de
edad las razones de no asistencia, la ltima vez
rendimiento. En los jvenes de 18 a 19 aos las
que asistieron a un establecimiento educacional, el
razones son similares, pero adquiere mayor
nivel educacional alcanzado y que piensa hacer el
importancia el trabajo y ayuda en la casa o
prximo ao.
quehaceres del hogar mientras que los problemas

de rendimiento tienen una menor frecuencia. En
los jvenes de 20 a 24 aos el trabajo es la
Razones de no asistencia
principal razn para no asistir.

Las principales razones por las cuales los
adolescentes y jvenes entre 14 y 24 aos no
Las razones maternidad, paternidad o embarazo,
asisten a un establecimiento educacional son
trabajo, dificultad econmica y no le interesa
trabajo, maternidad, paternidad o embarazo,
involucran a una parte muy importante de los
dificultad econmica, no le interesa, ayuda en la
adolescentes y jvenes que no asisten a un
casa o quehaceres del hogar y problemas de
establecimiento educacional. Estas razones son
rendimiento.
mencionadas por el 62,1% de los adolescentes

entre 14 y 17 aos, por el 68,5% de los jvenes de
18 a 19 aos y por el 74,9% de los jvenes de 20 a
Cuadro 3
Distribucin de la poblacin de 14 a 24 aos por grupo de
edad segn razones de no asistencia
(en porcentaje)
Trabajo
24 aos.
14 a 17
aos
18 a 19
aos
20 a 24
aos
Total
En las zonas urbanas las principales razones son el
14,4
26,9
43,2
35,2
trabajo, la maternidad, paternidad o embarazo, la

dificultad econmica y no le interesa. En las zonas
Maternidad, paternidad o embarazo
18,8
16,5
13,1
14,7
Dificultad econmica
15,5
12,9
11,4
12,4
Ayuda en casa o quehaceres del hogar
3,1
6,3
8,5
7,2
No le interesa
13,4
12,2
7,2
9,2
dificultad econmica se sita en segundo lugar
Enfermedad que lo inhabilita
6,4
2,5
2,7
3,3
entre las razones con ms menciones.
Transporte
2,6
1,8
2,4
2,3
Problemas de rendimiento
12,2
4,4
2,3
4,3
Problemas familiares
3,8
2,2
1,0
1,7
Otras y no contesta
9,9
14,4
8,2
9,7
rurales la situacin es similar aunque la razn
El anlisis por grupo de edad indica que para los

adolescentes urbanos entre 14 a 17 aos la
Total
100,0
100,0
100,0
100,0
principal razn para no asistir es la maternidad,
Sin embargo, la importancia relativa de estas
rurales es la dificultad econmica, con una
razones cambia segn la edad. En la poblacin de
frecuencia
14 a 17 aos se menciona principalmente la
ampliamente a las restantes razones.
paternidad o embarazo y para los adolescentes
maternidad, paternidad o embarazo, la dificultad
que
en
ambos
casos
supera
Cuadro 4
Distribucin de la poblacin de 14 a 24 aos por tramos de edad y zona segn
razones de no asistencia
(en porcentaje)
14 a 17 aos
Urbano
18 a 19 aos
20 a 24 aos
Total
Rural Urbano
Rural Urbano
Rural Urbano
Rural
Trabajo
14,3
14,6
27,6
24,9
45,3
36,8
36,8
30,5
Maternidad, paternidad o embarazo

Dificultad econmica
Ayuda en la casa o quehaceres del hogar
No le interesa
Transporte
Otras y no contesta
Total
21,9
12,1
2,5
13,5
6,8
0,7
12,2
4,7
11,3
100,0
10,8
24,2
4,7
13,2
5,2
7,2
12,2
1,4
6,4
100,0
17,8
10,7
6,6
12,8
2,6
1,0
3,9
2,4
14,5
100,0
12,3
19,5
5,3
10,4
2,2
3,9
5,8
1,5
14,1
100,0
13,2
10,1
8,7
6,6
2,8
1,6
2,2
1,0
8,4
100,0
12,9
15,2
8,0
9,1
2,3
4,6
2,4
1,1
7,7
100,0
15,5
10,5
7,3
9,0
3,4
1,4
4,2
1,9
10,0
100,0
12,4
17,7
6,9
10,1
2,8
5,0
4,9
1,2
8,6
100,0
Para los jvenes urbanos de 18 a 19 aos las
En cambio las mujeres no asisten por maternidad o
razones ms declaradas son trabajo, maternidad,
embarazo, trabajo y ayuda en la casa o quehaceres
paternidad o embarazo, no le interesa y dificultad
del hogar.
econmica. En las zonas rurales la tendencia es

similar pero la razn dificultad econmica es ms
En las adolescentes entre 14 y 17 aos se
importante que la maternidad, paternidad o
incrementa la maternidad o embarazo. Asimismo,
embarazo. Finalmente, en los jvenes urbanos y
en las mujeres entre 18 y 24 aos, pero
rurales de
20 a 24 aos se incrementa
especialmente en las mujeres entre 20 y 24 aos,
notoriamente la declaracin del trabajo como
es ms mencionada ayuda en la casa o
razn de no asistencia aunque con una mayor
quehaceres del hogar.
mencin de la dificultad econmica en las zonas

rurales.
En cambio, el trabajo es la principal razn para no

asistir en los hombres de todas las edades,
Por otra parte, existe grandes contrastes entre las
especialmente en los de 20 a 24 aos donde esta
razones que hombres y mujeres declaran para no
razn registra una mencin muy alta. La dificultad
asistir a un establecimiento educacional. Los
econmica, no le interesa y los problemas de
hombres entre 14 y 24 aos no asisten
rendimiento son ms relevantes para los hombres
principalmente
entre 14 y 17 aos.
por
trabajo,
seguido
gran
distancia de dificultad econmica y no le interesa.
Cuadro 5
Distribucin de las poblacin de 14 a 24 aos por grupo de edad y sexo segn
(en porcentaje)
14 a 17 aos
Trabajo
Maternidad, paternidad y embarazo
Dificultad econmica
No le interesa
Transporte
Otras y no contesta
18 a 19 aos
20 a 24 aos
Total
Hombre
Mujer
Hombre
Mujer
Hombre
Mujer
Hombre
Mujer
21,1
7,0
38,4
13,8
61,5
21,4
50,5
17,4
0,6
38,6
0,7
34,5
0,7
27,9
0,7
31,0
18,7
12,0
12,8
13,1
12,7
9,9
13,7
10,9
1,2
5,2
14,5
9,6
0,4
18,2
0,6
14,8
18,7
7,7
1,1
12,2
8,0
6,4
11,0
7,2
6,9
5,8
5,1
3,6
3,0
2,3
3,6
2,9
2,5
2,7
2,5
2,5
2,3
2,5
2,3
2,3
16,1
7,9
2,3
2,0
2,4
2,1
5,2
3,4
2,9
4,7
2,2
1,2
0,8
1,3
1,4
2,1
11,2
8,4
Total
100,0
100,0
20,4
7,5
8,2
8,2
11,1
8,1
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
Las razones para no asistir segn situacin de
maternidad, paternidad o embarazo, seguida por
pobreza registran algunas tendencias relevantes
no le interesa y trabajo. En los indigentes de 20 a
de destacar para la poblacin de 14 a 24 aos. En
24 aos es el trabajo seguida por maternidad,
los indigentes las razones con mayor incidencia
paternidad o embarazo
son la maternidad, paternidad y embarazo junto

con trabajo. Le sigue dificultad econmica, no le
En los pobres no indigentes de 14 a 17 aos el
interesa y ayuda en la casa o quehaceres del
trabajo
hogar. En cambio en los pobres no indigentes se
maternidad, paternidad y embarazo, lo mismo se
menciona con mayor frecuencia el trabajo, luego
aprecia para los jvenes de 18 a 19 aos aunque
maternidad, paternidad o embarazo y no le
aumenta la mencin del trabajo. En los jvenes de
interesa. En la poblacin no pobre, la tendencia es
20 a 24 aos pobres no indigentes la situacin es
equivalente
similar con an una mayor mencin del trabajo.
pero la razn trabajo supera
adquiere
ms
relevancia
junto
con
ampliamente las razones restantes.

En los no pobres de 14 a 17 aos se incrementa la
En los indigentes de 14 a 17 aos las razones con
mencin del trabajo, situacin que se produce en
mayor
los no pobres de 18 a 19 aos y muy notoriamente
mencin
son
dificultad
econmica
en los no pobres de 20 a 24 aos.
conjuntamente con maternidad, paternidad o

embarazo. En los indigentes de 18 a 19 aos es
Cuadro6
Distribucin de la poblacin de 14 a 24 aos por grupo de edad segn
razones de no asistencia por situacin de pobreza
(en porcentaje)
14 a 17 aos
Pobre No
Indigente Indigente No Pobre
Trabajo
Dificultad econmica
No le interesa
Ayuda en la casa o quehaceres del
hogar
Transporte
Otras y no contesta
18 a 19 aos
Pobre No
20 a 24 aos
Pobre No
4,9
12,7
17,2
17,2
20,8
30,9
31,3
31,9
47,5
20,8
21,8
17,1
24,5
16,7
15,2
22,5
19,6
10,2
21,7
17,7
13,2
12,0
15,0
11,4
12,0
12,9
10,9
11,9
12,4
14,0
18,2
7,7
12,7
12,6
12,9
6,8
8,4
1,2
2,8
9,8
9,0
4,8
7,9
6,7
7,4
11,0
11,6
12,7
3,2
5,2
4,4
1,8
2,8
2,7
2,1
8,5
6,5
1,1
3,3
2,5
3,8
2,2
2,3
3,5
3,1
4,1
1,5
3,4
1,9
1,7
2,4
2,3
0,3
2,0
3,3
0,6
1,2
2,2
0,5
1,6
1,0
15,3
9,1
9,1
11,9
17,6
14,0
6,0
6,9
8,9
100
100
100
100
100,0
100,0
100,0
Total
100
100
Ultima vez que asisti
La
Encuesta
CASEN
consulta
la
poblacin de 24 aos y menos sobre la

ltima
vez
que
asisti
establecimiento
educacional.
un
Grfico 1
Distribucin de la poblacin de 14 a 24 aos por ltima vez que asisti
segn grupo de edad
(en porcentaje)
Los
resultados expresan que el 54,1% de la

poblacin de 14 a 17 aos, el 31,5% de la
poblacin entre 18 y 19 aos y el 5,4% de
la poblacin de 20 a 24 aos asisti por
ltima
vez
un
Este ao
El ao pasado
Hace dos aos
Hace tres aos o ms
Nunca ha asistido
No contesta
1,9
20 a 24 aos
83,1
8,0
3,5
establecimiento
educacional en 2003 o en 2002. Lo
18 a 19 aos
8,6
22,9
45,4
20,0
anterior muestra que la poblacin de

mayor
tiempo
edad
fuera
ha
permanecido
del
sistema
mayor
14 a 17 aos
23,7
30,5
16,3
25,8
escolar,
situacin muy importante para los jvenes
0,0
20,0
40,0
60,0
de 20 a 24 aos de los cuales el 83,1%

asisti por ltima vez hace tres aos o
ms.
10
80,0
100,0
En las zonas rurales los adolescentes

de 14 a 17 aos abandonaron sus
estudios especialmente hace dos aos
Cuadro7
Distribucin de la poblacin de 14 a 24 aos por grupo de edad y zona
segn ltima vez que asisti a un establecimiento educacional
(en porcentaje)
14 a 17 aos
o ms, mientras que en las zonas

urbanas el 58,6% de los adolescentes
asisti por ltima vez en un perodo
cercano
al
levantamiento
de
la
encuesta, el ao 2003 o el ao 2002.

Gran parte de los jvenes de 18 a 19
aos urbanos y rurales asisti hace dos
aos y hace tres aos o ms (62,6% y el
73,7% respectivamente). En los jvenes
de 20 a 24 aos la situacin empeora
18 a 19 aos
20 a 24 aos
Urbana Rural Urbana Rural Urbana Rural

Este ao
26,8
15,6
9,9
4,7
2,3
0,6
El ao pasado
Hace dos aos
Hace tres aos o ms
Nunca ha asistido
No contesta
31,8
15,6
22,0
2,0
1,7
27,0
18,1
35,5
2,6
1,2
24,0
21,8
40,8
0,9
2,5
19,6
14,5
59,2
0,9
1,0
3,6
8,7
81,8
1,3
2,2
3,2
5,7
87,1
1,4
2,0
Total
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
Cuadro 8
Distribucin de la poblacin de 14 a 24 aos por grupo de edad y sexo
(en porcentaje)
notoriamente dado que ms del 80%
14 a 17 aos
18 a 19 aos
20 a 24 aos
Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
asisti por ltima vez hace tres aos o

ms independiente de la zona de
Este ao
25,4
21,8
9,7
7,3
1,9
1,9
residencia.
El ao pasado
Hace dos aos
Hace tres aos o
ms
Nunca ha asistido
No contesta
28,0
12,9
33,1
20,1
24,1
17,4
21,6
22,9
3,8
7,1
3,2
9,0
29,9
21,4
45,3
45,5
83,9
82,2
2,0
1,8
2,4
1,2
1,1
2,4
0,8
1,9
1,4
1,9
1,3
2,5
Total
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
En relacin a la situacin por sexo, los

resultados
sealan
tendencias
similares entre hombres y mujeres de

14 a 17 aos y de 20 a 24 aos. Cerca
del 54% de los hombres y de las
mujeres de 14 a 17 aos asistieron por
ltima vez el ao 2003 o 2002 y
Por otra parte, la situacin de pobreza tiene incidencia en el

tiempo que los adolescentes entre 14 y 17 aos han
permanecido fuera del sistema educativo.
alrededor del 91% de las mujeres y

hombres entre 20 a 24 aos asisti por
ltima vez hace dos aos o hace tres
aos o ms.
As es como el porcentaje de adolescentes que asisti por

ltima vez en 2003 o 2000 corresponde a 46,6% en los
indigentes, a 49,8% en los pobres no indigentes y a 57,6% en
los no pobres. En cambio, la fraccin de poblacin de 18 a 19
Sin embargo, en la poblacin de 18 a

19 aos es ligeramente mayor el
porcentaje de mujeres que asisti hace
dos aos o hace tres aos o ms que
en los hombres (68,4% y 62,7%,
respectivamente).
aos que asisti en este mismo perodo es similar para

indigentes, pobres no indigentes y no pobres (30,1%, 32,4% y
32,0% respectivamente). Finalmente, alrededor del 83% la
poblacin de 20 a 24 aos tanto pobre como no pobre asisti
por ltima vez hace tres aos o ms.
Los resultados para la poblacin de 18
es el tiempo que se ha permanecido fuera del sistema escolar
a 19 aos, pero especialmente para la
menor es el inters de retomar los estudios al ao siguiente.
poblacin de 20 a 24 aos requieren

una atencin prioritaria porque como
veremos ms adelante mientras mayor
Cuadro 9
Distribucin de la poblacin de 14 a 24 aos por grupo de edad y situacin de pobreza segn ltima vez
que asisti a un establecimiento educacional
(en porcentaje)
14 a 17 aos
18 a 19 aos
20 a 24 aos
Pobre No No
Pobre No No
Pobre No No
Indigente Indigente Pobre Indigente Indigente Pobre Indigente Indigente Pobre
Este ao
22,2
19,9
25,7
6,8
7,9
9,3
0,9
1,6
2,1
El ao pasado
Hace dos aos
Hace tres aos o
ms
Nunca ha asistido
No contesta
24,4
18,7
29,8
21,3
32,0
13,6
23,3
13,2
24,5
22,3
22,6
20,7
3,4
9,3
3,4
7,9
3,6
7,9
33,6
0,2
0,9
25,4
1,8
1,7
24,3
2,8
1,6
54,1
0,6
1,9
41,8
1,3
2,1
44,2
0,9
2,3
84,3
0,5
1,7
82,9
1,7
2,6
83,0
1,4
2,1
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Por otro lado, conocer si el momento en que los
maternidad, paternidad o embarazo (56,5%)
adolescentes y jvenes abandonaron sus estudios
asistieron por ltima vez en ese mismo perodo.
presenta variaciones segn las razones declaradas

para no asistir puede constituir informacin
Grfico 2
Poblacin de 14 a 17 aos por ltima vez que asisti segn
(en porcentaje)
importante para el desarrollo de estrategias que

buscan retener a esta poblacin en el sistema
escolar.
Este ao y el ao pasado
Ay uda en la casa o quehaceres del hogar
Los adolescentes que abandonaron sus estudios
ms recientemente son principalmente los que no
asisten por problemas de rendimiento y por
Trabajo
2003 y 2002. Asimismo, ms de la mitad de los
que no asisten por razones asociadas a transporte

(57,8%), porque no les interesa (54,7%)
30,3
8,4
32,3
11,7
31,2
16,6
16,7
25,1
56,5
40%
60%
12
19,1
18,1
57,8
49,8
20%
32,5
21,8
54,7
16,6
6,0
75,0
44,7
0%
y por
16,8
16,7
35,9
Transporte
ltima vez a un establecimiento educacional en
31,4
28,6
63,2
No le interesa
primeros y el 63,2% de los segundos asisti por
Hace tres aos y ms
38,5
Dificultad econmica
problemas familiares. En efecto, el 75% de los
Hace dos aos
80%
100%
En los jvenes entre 18 y 19 aos alrededor de un

tercio de los que no asisten por maternidad,
Grfico 3
Poblacin de 18 a 19 aos por ltima vez que asisti segn
(en porcentaje)
paternidad o embarazo, porque no les interesa y

por problemas de rendimiento asisti por ltima
vez en 2003 o 2002. En cambio, los que no
Este ao y el ao pasado
asisten por ayudar en la casa o quehaceres delAy uda en la casa o quehaceres del hogar
hogar, por problemas familiares y por razones
asociadas
transporte
mayoritariamente por ltima vez hace tres aos y
ms.
24 aos dej de asistir hace tres aos o ms sin
Trabajo
diferencias con respecto a las razones de no
asistencia.
60,9
42,4
17,5
19,7
55,6
16,6
26,4
68,0
11,8
19,6
44,8
20,7
31,3
48,9
25,1
25,5
20%
35,9
27,7
35,1
0%
42,6
22,5
33,5
No le interesa
Transporte
63,0
4,2
32,0
Dificultad econmica
Por ltimo, la gran mayora de la poblacin de 20 a
Hace tres aos y ms
16,6
18,9
asistieron
Hace dos aos
40%
60%
80%
100%
Nivel educacional alcanzado

Un elemento importante para el anlisis de la
La mayor parte de los adolescentes de 14 aos
poblacin que est fuera del sistema escolar es
(76,1%) ni siquiera ha completado la enseanza
conocer hasta que curso estudiaron antes de
bsica o no tiene educacin formal. Un 17,0%
tomar la decisin de abandonar el sistema escolar.
complet la enseanza bsica y solamente un
Claramente es distinta la situacin y el esfuerzo
6,9% curs 1 Medio. En los adolescentes de 15,
que hay que realizar para que los jvenes retomen
aos un 48,8% no ha completado la enseanza
sus estudios si es que stos toman la decisin de
bsica o no tiene educacin formal y un 34,4%
no continuar estudiando antes de terminar la
tiene enseanza bsica completa. Adems, un
enseanza bsica que si, por ejemplo, la decisin
15,6% curs 1 Medio y slo un 1,1% curso 2
se da a uno o dos aos antes de finalizar la
Medio. Una mayor proporcin de adolescentes de
enseanza media.
16 aos curs 1, 2 y 3 Medio especialmente

2 Medio. Sin embargo, el 32,8% ni siquiera
La distribucin de la poblacin que no asiste segn
complet la enseanza bsica o no
el ltimo curso aprobado por nivel de enseanza
educacin formal y un 32,9% tiene enseanza
indica que a mayor edad los jvenes han
media completa. En la poblacin de 17 aos un
alcanzado un mayor nivel de escolaridad, aunque
43,1% curso 1, 2 y 3 Medio principalmente 1
en todas las edades un porcentaje importante de
Medio. No obstante, un 27,3% no complet la
adolescentes y jvenes abandon sus estudios
enseanza bsica y un 29,7% tiene enseanza
tempranamente.
bsica completa.
13
tiene
Cuadro 10
Distribucin de la poblacin de 14 a 24 aos por edad segn nivel educacional alcanzado
(en porcentaje)
Sin Educacin Formal
BSICA
MEDIA
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
9,4
7,9
3,7
5,6
2,1
3,3
2,6
4,0
3,9
3,2
3,6
1 - 5
22,7
9,2
9,0
7,2
8,3
6,9
8,7
6,4
9,1
8,6
9,4
22,1
11,0
12,5
7,5
6,7
7,3
6,1
6,2
5,1
7,2
7,1
21,9
20,7
7,6
7,0
7,6
4,2
6,0
6,7
6,7
7,5
6,5
17,0
34,4
32,9
29,7
27,2
23,6
24,6
23,2
25,5
25,9
26,0
6,9
15,6
26,7
21,6
17,9
14,5
12,3
15,0
16,4
16,2
13,6
1,1
7,2
12,9
18,2
24,8
22
25,7
21,4
20,8
20,0
TOTAL
0,4
8,6
12,0
15,5
17,7
12,9
11,8
10,6
13,9
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
La transicin entre la educacin bsica y la
media.
El
resto
curs
enseanza
media,
enseanza media es un perodo donde los
principalmente 2 medio y 1 medio y una
adolescentes de 15, 16 y 17 aos abandonaron
proporcin menor 3 medio. En cambio, en los
principalmente sus estudios. As es como, el 70,7%
jvenes de 19 aos alrededor de un 55% curs 1,
de la poblacin de 15 aos y el 67,2% en los
2 o 3 medio antes de abandonar los estudios. El
adolescentes de 16 aos curso entre 7 Bsico y
porcentaje restante dej sus estudios antes de
1 Medio. En la poblacin de 17 aos un 58,3%
finalizar la enseanza bsica o al completar este
registra como ltimo curso aprobado entre 7
nivel de enseanza.
Bsico y 1 Medio. En cambio, en la poblacin de

14 aos el abandono se produjo principalmente en
La mitad de los jvenes de 20 a 24 aos que no
la enseanza bsica.
terminaron la enseanza media y que no asisten a

un establecimiento educacional curs algn grado
Por otra parte, alrededor de la mitad de los jvenes
de enseanza media, especialmente 2 Medio.
de 18 aos abandon sus estudios durante o al
Pero, la otra mitad no ha cursado enseanza
trmino de la enseanza bsica, lo cual indica un
media, lo cual muestra que una parte muy
retraso muy importante considerando que a esta
importante
edad deberan haber completado la enseanza
importante retraso escolar.
de
estos
jvenes
presenta
un
Qu piensa hacer el prximo ao

Conocer que piensa hacer al ao siguiente la
un establecimiento educacional es fundamental
poblacin entre 14 y 24 aos que no ha
para orientar el desarrollo de programas que
completado la enseanza media y que no asiste a
buscan reincorporar a estos adolescentes y

14
jvenes al sistema educativo a travs de distintas
Los
resultados
tambin
indican
que
los
modalidades.
adolescentes urbanos manifiestan mayor inters

por retomar sus estudios, mientras que los
Una parte importante de los adolescentes entre 14
adolescentes rurales plantean mayor inters por
y 17 aos, el 43,1%, estn interesados es
trabajar. Adems, el inters por estudiar y trabajar
continuar sus estudios o estudiar o trabajar el ao
tambin es ms mencionado por los adolescentes
siguiente. Asimismo un 28,5% declara inters por
urbanos.
trabajar y un 13,2% no sabe que va hacer durante

En los jvenes de 18 a 19 aos tanto urbanos
el prximo ao.
como rurales una alta proporcin declara que el

prximo ao trabajar, aunque este inters es ms
Cuadro 11
edad segn qu piensa hacer el prximo ao
(en porcentaje)
importante en los jvenes rurales. Adems, casi un

tercio de los jvenes urbanos manifiesta inters
14 a 17
aos
18 a 19
aos
20 a 24
aos
por retomar los estudios o estudiar y trabajar al
Estudiar
36,7
19,9
8,8
ao siguiente. En los jvenes de 20 a 24 aos las
Trabajar
28,5
41,8
55,9
diferencias por zona de residencia son menos
Quehaceres del hogar
6,5
8,9
12
Cuidar a los nios
4,4
5,4
5,9
importantes. Efectivamente, el inters por trabajar
Estudiar y trabajar
6,4
7,9
7,5
Otras actividades
4,3
4,7
1,4
presentan diferencias es en relacin al inters por
No sabe
13,2
11,5
8,6
realizar quehaceres del hogar, que es ms
Total
100
100
100
mencionado por los jvenes rurales y con respecto
es similar en zonas urbanas y rurales. Donde se
a estudiar y trabajar que es ms nombrado por los
En cambio, el 29,5% de los jvenes de 18 y 19
jvenes urbanos.
aos que no han completado la enseanza media y

no asisten a un establecimiento educacional
Cuadro 12
manifiesta inters en retomar sus estudios al ao
Distribucin de la poblacin de 14 a 24 aos por grupo edad

y zona segn qu piensa hacer el prximo ao
(en porcentaje)
siguiente
trabajar
estudiar.
Un
mayor
14 a 17 aos
porcentaje, el 41,8% de estos jvenes declara que
18 a 19 aos
20 a 24 aos
Urbana
Rural
Urbana
Rural
Urbana
Rural
Estudiar
42,0
23,5
21,2
16,0
9,2
7,5
Trabajar
Quehaceres del
hogar
24,0
40,0
39,2
49,6
54,9
58,5
4,1
12,3
7,6
13,1
10,6
16,0
Cuidar a los nios
5,1
2,7
5,6
4,8
5,6
6,5
slo el 16,3% declar que el prximo ao estudiara
Estudiar y trabajar
7,1
4,5
8,9
4,8
8,9
3,4
o estudiara y trabajar, mientras que ms de la
Otras actividades
3,3
6,9
5,3
2,7
1,4
1,5
No sabe
14,4
10,1
12,3
9,0
9,3
6,5
el ao siguiente trabajar. Por otra parte, los

jvenes de 20 y 24 aos que no han completado la
enseanza media manifiestan un bajo inters en
retomar sus estudios al ao siguiente. En efecto,
mitad, el 55,9%, declara que el ao siguiente
Total
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
trabajara.
15
Cuando se analizan los planes para el prximo ao
de trabajo y que sus posibilidades de retomar los
de hombres y mujeres de 14 a 17 aos se advierte
estudios estn seriamente afectadas por la
que los principales planes para los hombres son
realizacin de estas tareas.
trabajar seguido de estudiar. En cambio las

mujeres sealan que estudiarn, luego que
Cuadro 13
edad y sexo segn qu piensa hacer el prximo ao
(en porcentaje)
trabajarn y tambin muchas mencionan que

realizarn quehaceres del hogar y cuidaran a los
14 a 17 aos
nios. Esta tendencia revela una diferencia muy

importante entre hombres y mujeres.
Ms de la mitad de los hombres de 18 a 19 aos
estn interesados en trabajar al ao siguiente. Las
mujeres declaran inters por trabajar, estudiar,
quehaceres del hogar y cuidar a los nios. Estas
dos ltimas alternativas involucran al 30,4% de las
18 a 19 aos
Hombre
Mujer
Hombre
Mujer
Estudiar
34,3
39,4
18,5
Trabajar
36,4
19,9
52,3
0,9
12,6
0,3
Cuidar a los nios
0,1
9,1
Estudiar y trabajar
6,3
6,5
7,7
Otras actividades
7,0
1,4
No sabe
15,1
11,1
Total
20 a 24 aos
Hombre
Mujer
21,5
5,8
12,3
29,7
74,3
34,0
18,8
0,3
25,9
11,6
0,1
12,7
8,1
9,2
5,4
8,1
0,8
1,8
0,8
13,1
9,6
8,5
100
100
100
100
100
mujeres de 18 a 19 aos. Por otra parte el

porcentaje de hombres entre 20 y 24 aos que
Por otra parte, la decisin de retomar los estudios
declara que el ao siguiente trabajar es muy alto
tambin est relacionada con la situacin de
y corresponde al doble que el registrado para las
pobreza. En efecto, en la poblacin de 14 a 17
mujeres. Adems la proporcin de mujeres que
aos casi un tercio de los indigentes y pobres no
quiere estudiar es mucho ms alta que en los
indigentes piensa estudiar, mientras que en los no
hombres. No obstante, el 38,7% de las mujeres
pobres un 39,7% declara este inters. Adems en
entre 20 y 24 aos que no asisten a un
los pobres no indigentes y en los no pobres es ms
establecimiento
han
alta la proporcin que trabajar y estudiar el
completado la enseanza media declara que el
prximo ao. Con la decisin de trabajar se
ao siguiente realizar quehaceres del hogar y que
observa algo distinto. En los indigentes se observa
cuidar a los nios.
una mayor proporcin que piensa trabajar en
educacional
que
no
comparacin con pobres no indigentes y no pobres.

Los resultados antes presentados indican que la
Tambin destaca que en los indigentes casi uno de
poblacin de 14 a 17 aos es la que manifiesta
cada cinco no sabe que van a hacer durante el
mayor inters por retomar los estudios. A medida
prximo ao.
que aumenta la edad la opcin con mayores

menciones es el trabajo, especialmente en los
La mayor parte de los jvenes entre 18 y 19 aos
hombres. La alta proporcin de mujeres que
declara que el prximo ao quiere trabajar, aunque
declara que realizar quehaceres del hogar y que
esta alternativa tiene mayor importancia en los
cuidar a los nios es un tema de especial
indigentes. El inters por estudiar es similar para
preocupacin, considerando que ellas tendrn
indigentes, pobres no indigentes y no pobres
escasas posibilidades de incorporarse a la fuerza
(17,8%, 19,8% y 20,5% respectivamente).
16
8,7
100
Un resultado preocupante es el hecho que las
indigentes declaran que trabajaran el prximo ao,
jvenes indigentes entre 18 y 19 aos son las que
proporcin que es an ms importante en los
declaran en mayor proporcin que cuidaran a los
pobres no indigentes. En este grupo de edad la
nios
que
intencin de realizar al ao siguiente quehaceres
corresponde a 3,2% en las jvenes pobres no
del hogar y cuidar a los nios es ms importante
indigentes y a 4,6% en las jvenes no pobres.
en los jvenes en situacin de pobreza.
el
ao
siguiente
(14,3%),
valor
En los jvenes de 20 a 24 aos el inters por

retomar los estudios no supera el 10%, mientras
que casi la mitad de los indigentes y pobres no
Cuadro 14
Distribucin de la poblacin de 14 a 24 aos por grupo edad segn que
piensa hacer el prximo ao por situacin de pobreza
(en porcentaje)
14 a 17 aos
18 a 19 aos
20 a 24 aos
Indigente
Pobre no
Indigente
No
pobre
Indigente
Pobre No
Indigente
No Pobre
Estudiar
31,0
33,1
39,7
17,8
19,8
20,5
8,9
8,1
9,0
Trabajar
39,2
23,4
28,4
45,7
39,8
41,0
49,7
48,9
58,6
3,5
6,6
7,1
6,1
8,2
9,9
14,9
16,8
10,3
Cuidar a los nios
2,6
9,5
2,6
14,3
3,2
4,6
12,3
9,0
4,3
Estudiar y trabajar
2,3
6,6
7,2
3,0
6,9
9,1
2,2
7,4
8,2
Otras actividades
2,1
8,5
3,1
3,0
5,4
4,8
0,4
1,3
1,5
No sabe
19,2
12,3
12,0
10,2
16,7
10,1
11,6
8,6
8,2
Total
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
Indigente
Pobre No
Indigente
No Pobre
Por ltimo, al analizar conjuntamente la ltima vez
asistieron por ltima vez en 2003 tienen inters de
que se asisti y los planes para el ao siguiente, se
retomar sus estudios o estudiar y trabajar.
obtiene que a medida que se incrementa el tiempo

fuera del sistema escolar en los tres grupos de
Cuadro 15
Distribucin de la poblacin de 14 a 24 aos que piensa
estudiar y/o trabajar por grupo de edad segn ltima vez que
asisti
(en porcentaje)
edad analizados disminuye el inters por estudiar o

estudiar y trabajar al ao siguiente.
Estudiar y
estudiar y
trabajar 14 a
17 aos
Cabe destacar que la poblacin que declara mayor

inters por estudiar o estudiar y trabajar al ao
Estudiar y
estudiar y Estudiar y
trabajar
estudiar y
18 a 19 trabajar 20 a
aos
24 aos
siguiente son los adolescentes entre 14 y 17 aos
Este ao
72,2
47,5
36,9
que asistieron por ltima vez en 2003. Tambin la
El ao pasado
51,2
39,0
29,7
Hace dos aos
31,8
30,6
30,1
Hace tres aos o ms
16,8
18,6
14,4
manifiestan este inters. Por otra parte alrededor
Nunca ha asistido
9,9
0,0
4,5
de la mitad de los jvenes entre 18 y 19 aos que
No contesta
46,5
7,8
5,9
mitad de los que asistieron el ao pasado
Total
43,1
27,8
16,3
17
III. Acceso a la educacin media segn ruralidad de la comuna de residencia

En esta seccin se analiza para la poblacin de 14
49,9% de su poblacin rural y el cuarto por
a 17 aos la asistencia a un establecimiento
comunas que registran menos del 20% de su
educacional, las razones para no asistir, la ltima
poblacin rural.
vez que asisti y qu piensa hacer el prximo ao

por ruralidad de la comuna de residencia segn el
Este anlisis tiene por objetivo profundizar el
Censo de 2002. Las comunas se clasificaron en
estudio acerca del acceso a la educacin media en
cuatro grupos segn su porcentaje de poblacin
zonas rurales y entregar elementos para el diseo
rural. El primer grupo est conformado por
de iniciativas que buscan incrementar la asistencia
comunas que registran entre 75% y 100% de
a un establecimiento educacional. Asimismo,
poblacin rural, el segundo por comunas que
busca establecer comparaciones en relacin al
registran entre 50% y 74,9% de su poblacin rural,
grado de ruralidad de la comuna de residencia.
el tercero por comunas que registran entre 20% y

Asistencia a un establecimiento educacional
A medida que se incrementa la ruralidad de las
se mantiene alta en las comunas con 50% a 74,9%
comunas crece tambin la no asistencia a un
y con 20% a 49,9% de su poblacin rural (11,4% y
establecimiento educacional. En las comunas
9,3% respectivamente). En cambio en las comunas
donde el 75% a 100% de su poblacin es rural el
donde menos del 20% de su poblacin es rural
13,2% de la poblacin de 14 a 17 aos no asiste a
slo un 5,8% de los adolescentes no asisten a un
un establecimiento educacional. Esta proporcin
establecimiento educacional.
Razones de no asistencia
En las comunas con alta ruralidad (75% a 100% de
ruralidad, es decir con menos del 20% de su
la poblacin rural) las principales razones para no
poblacin rural, la principal razn para no asistir es
asistir son no le interesa, dificultad econmica y
la maternidad, paternidad o embarazo, seguida por
problemas de rendimiento. En las comunas donde
dificultad econmica y no le interesa.
el porcentaje de poblacin rural flucta entre 50%

a 74,9% las razones son similares pero problemas
La proporcin de adolescentes que declara la
de rendimiento registra la mayor incidencia. Por
maternidad, paternidad o embarazo como principal
otra parte, en las comunas que tienen entre un
razn para no asistir es muy superior en las
20% y 49,9% de su poblacin rural las principales
comunas con baja ruralidad comparadas con las
razones para no asistir son problemas de
de alta ruralidad (23,5% y 9,6% respectivamente).
rendimiento. En cambio, en las comunas con baja
18
Cuadro 16
Poblacin de 14 a 17 aos por ruralidad de la comuna de residencia segn razones de no asistencia a un establecimiento
educacional
(en porcentaje)
Grupos

Dificultad econmica
Trabajo
No le interesa
Transporte
Otras y no contesta
Total
75% a 100% rural
50% a 74,9% rural
20% a 49,9% rural
Menos de 20% rural
Total pas/a
9,6
18,5
6,9
20,1
15,4
12,3
6,9
1,8
3,6
4,9
100,0
7,6
15,5
7,5
18,3
21,2
9,6
4,5
1,4
5,4
9,0
100,0
13,2
15,4
2,9
14,0
18,5
16,2
7,1
1,9
4,2
6,5
100,0
23,5
13,8
1,5
12,2
13,1
11,2
6,7
4,9
2,1
10,9
100,0
19,1
14,5
2,6
13,4
15,2
12,2
6,5
3,8
3,0
9,6
100,0
/a Slo Comunas autorepresentadas en Encuesta CASEN 2003


En
las
comunas
con
mayor
ruralidad
los
En las comunas menos con el 20% a 49,9% de su
adolescentes y jvenes abandonaron antes sus
poblacin rural casi la mitad, el 48,8% de los
estudios. En efecto, el 33,4% de los adolescentes
adolescentes abandono sus estudios en 2003 o
que reside en comunas entre el 75% y el 100% de
2002. En las comunas de baja ruralidad casi el
su poblacin rural asisti por ltima vez en 2003 o
60% de los adolescentes abandon sus estudios
2002. Este porcentaje corresponde a 45,3% en los
en ese perodo.
adolescentes de las comunas cuya poblacin rural

flucta entre 50% y 74,9%.
Cuadro 17
Poblacin de 14 a 17 aos por ruralidad de la comuna de residencia
(en porcentaje)
Grupos
Este ao
El ao pasado
Hace dos aos
Hace tres aos o ms
Nunca ha asistido
No contesta
75% a 100%
rural
50% a 74,9%
rural
20% a 49,9%
rural
Menos de 20%
rural
Total pas/a
10,7
22,7
17,8
43,9
4,3
0,6
100,0
12,7
32,6
20,3
30,0
3,0
1,5
100,0
19,5
29,3
17,7
29,9
2,8
0,7
100,0%
27,4
31,4
15,5
21,9
1,8
1,9
100,0
23,6
30,8
16,6
25,1
2,2
1,6
100,0
Total
Slo Comunas autorepresentadas en Encuesta CASEN 2003

En las comunas con baja ruralidad (menos del 20%
50% de su poblacin rural. En estas comunas los
de poblacin rural) alrededor del 50% de los
adolescentes
adolescentes declara que el prximo ao estudiar
trabajar y tambin hay una proporcin mayor de
o que estudiar y trabajar. En las comunas con
adolescentes
mayor ruralidad el inters por estudiar disminuye,
quehaceres del hogar.
manifiestan
que
mayor
declara
inters
que
pero especialmente en la comunas con ms del

Cuadro 18
Poblacin de 14 a 17 aos por ruralidad de la comuna de residencia
segn qu piensa hacer el prximo ao
(en porcentaje)
Grupos
75% a 100%
rural
50% a 74,9%
rural
20% a 49,9%
rural
Menos de 20%
rural
Total pas
23,0
38,7
13,0
6,6
3,4
5,3
9,9
25,7
45,4
6,6
1,9
6,4
2,7
11,3
32,2
31,4
12,7
2,9
5,4
4,1
11,3
41,1
24,5
3,7
5,4
6,9
3,6
14,8
37,0
28,7
6,3
4,5
6,4
3,7
13,5
100,0
100,0
Total
/a Comunas autorepresentadas en Encuesta CASEN 2003
100,0
100,0
100,0
Estudiar
Trabajar
Cuidar a los nios
Estudiar y trabajar
Otras actividades
No sabe
20
por
realizar
IV. Acceso a la educacin media de la poblacin entre 14 y 24 aos que pertenece a Chile Solidario
A pesar de los importantes avances en la
meses, desarrollado por el Programa Puente, a los
reduccin de la pobreza en los ltimos aos
beneficiarios incorporados al sistema, por parte de
desde un 38,6% en 1990 a un 18,8% en 2003
un profesional o tcnico idneo, con el objeto de
an existe una gran cantidad de hogares en
promover
condiciones
Para
personales y familiares necesarias para satisfacer
enfrentar esta situacin el Gobierno desarrolla el
las condiciones mnimas de calidad de vida
Sistema de Proteccin Social Chile Solidario, con
definidas en siete dimensiones (identificacin,
una
combina
salud, educacin, dinmica familiar, habitabilidad y
asistencia y promocin, para abordar la extrema
trabajo e ingresos) y en una estrategia de
pobreza en que viven muchas familias y personas
intervencin destinada a fortalecer la vinculacin
mayores de 65 aos de hogares unipersonales.
efectiva de los beneficiarios con las redes sociales
Chile Solidario se propone incorporar al sistema a
y el acceso a los beneficios que estn a su
225.073 familias en forma progresiva en el
disposicin. Para alcanzar el cumplimiento de las
perodo comprendido entre junio de 2002 y
condiciones mnimas se dispone de un plazo de 24
diciembre de 2005.
meses contado desde la fecha de incorporacin de
de
pobreza
perspectiva
indigencia.
integradora
que
el
desarrollo
de
las
habilidades
la familia al Programa, certificada a travs de la

Este sistema de proteccin integral surge a partir
suscripcin de un compromiso de participacin
de visualizar la extrema pobreza como un
vinculante. Adems, se efecta la entrega de un
problema multidimensional. Asimismo, en su
bono de proteccin familiar denominado Bono
diseo se consideraron evaluaciones realizadas
Solidario. Esta transferencia se otorga por 24
que mostraban un relativo estancamiento de los
meses a las familias beneficiarias, con montos
indicadores de extrema pobreza en la segunda
decrecientes y posteriormente, y por un lapso de
mitad de los noventa, la necesidad de mejorar el
tres aos se transforma en un Bono de Egreso.
acceso a las prestaciones del Estado para sectores

de extrema pobreza, la importancia otorgada al
El segundo componente consiste en la transferencia a
mejoramiento sustantivo de la red pblica de
las familias de subsidios monetarios garantizados,
proteccin social para articular servicios y oferta
cuando proceda. Estas transferencias monetarias
pblica y un inters especial por establecer un
corresponden a: Subsidio nico familiar (SUF) de la Ley
enfoque de derechos que permitiera avanzar
N 18.020 para todos los nios y nias menores de 18
sustantivamente
aos; Pensiones asistenciales (PASIS) del DL N869
preferentes
hacia
la
garantas
red
social,
accesos
entre
otras
de 1975, de invalidez para quien corresponda, y de
consideraciones relevantes.
vejez para los mayores de 65 aos; Subsidio al pago

de consumo de agua potable y de servicio de
El
Sistema
Chile
Solidario
consta
tres
alcantarillado de aguas servidas (SAP) para cubrir el
componentes. El primero corresponde a un
100% de la cuenta del servicio hasta por 15 m3 de
acompaamiento
consumo de la Ley N18.778. El tercer componente
personalizado
de
durante
24
21
contempla el acceso preferente a programas de la
Sistema Chile Solidario. Para ello se utiliza la
oferta programtica pblica social. Una vez finalizado
informacin disponible en la Encuesta CASEN
el apoyo psicosocial la familia egresa del Programa
2003 que incluye una muestra suplementaria con
Puente y sigue estando protegida por el Sistema Chile
hogares beneficiarios de Chile Solidario.
Solidario, manteniendo un acceso preferente a la

oferta pblica y a las transferencias monetarias que
Conocer el acceso a la enseanza media de los
correspondan.
adolescentes y jvenes pertenecientes a los

hogares
Chile
Solidario
reviste
una
gran
El Sistema de Proteccin Chile Solidario opera
importancia dado que estas familias corresponden
sobre la base de una Secretara Ejecutiva radicada
a las de menores ingresos del pas. Asimismo
en el Ministerio de Planificacin. Esta Secretara
analizar las razones de no asistencia, la ltima vez
ha establecido convenios con el conjunto del
que asistieron a un establecimiento educacional y
sector pblico y el financiamiento del sistema ha
sus planes para el prximo ao constituye
sido asegurado en el presupuesto anual del
informacin muy valiosa para orientar programas y
Gobierno de Chile. La Ley N 19.949 del 5 de Junio
polticas que permitan reinsertan al sistema
de 2004 otorga el marco legal a esta iniciativa.
educativo a estos jvenes y adolescentes que

pertenecen a hogares de mayor pobreza.
En esta seccin se analiza el acceso a la

enseanza media por parte de los adolescentes y
jvenes entre 14 y 24 aos que pertenecen al
Magnitud e incidencia de la no asistencia en la poblacin Chile Solidario entre 14 y 24 aos y razones de no asistencia
Segn informacin obtenida a partir de la Muestra
Cuadro 19
Poblacin de 14 a 24 aos Chile Solidario por razones de no
asistencia segn grupo de edad
(en porcentaje)
14 a
18 y
20 a
17
19
24
aos aos aos
Suplementaria Chile Solidario el 48,3% de los

adolescentes y jvenes ChileSolidario que no han
finalizado su enseanza media no se encontraban
asistiendo a un establecimiento educacional. En
Total
16,6
15,1
2,9
10,2
19,4
9,3
5,8
2,2
14,4
33,4
2,2
13,2
11,4
6,3
1,2
1,0
18,5
37,6
1,9
8,6
10,5
1,9
2,2
1,1
17,3
32,1
2,2
9,9
12,5
4,3
2,7
1,3
son trabajo, maternidad, paternidad o embarazo y

Trabajo
Transporte
No le interesa
Dificultad econmica
Ayuda en la casa o quehaceres del
hogar
Otras y no contesta
5,4
13,0
9,0
8,0
8,8
9,0
8,1
9,6
dificultad econmica.
Total
100
100
100
100
los adolescentes de 14 a 17 aos el 19,7% no

asiste, valor que en la poblacin de 18 a 19 aos
corresponde a 53,6% y en la poblacin de 20 a 24
aos a 90,5%.
Las principales razones declaradas para no asistir
a un establecimiento educacional en este grupo
22
Por otro lado en la poblacin de 14 a 17 aos las
En las mujeres ChileSolidario entre 14 y 17 aos
razones con mayor frecuencia son la dificultad
las principales razones para no asistir son la
econmica, maternidad, paternidad y embarazo y
maternidad, paternidad y embarazo, una situacin
trabajo. A su vez en este grupo son importantes las
similar se produce en las mujeres de 18 a 19 aos
razones problemas de rendimiento y no le interesa.
y de 20 a 24 aos.
En cambio, en la poblacin de 18 a 19 aos las
En cambio, en los hombres la principal razn es el
principales razones para no asistir son trabajo,
trabajo, el cual adquiere mayor relevancia en la
maternidad, paternidad y embarazo, no le interesa
poblacin de 18 a 24 aos especialmente en los
y dificultad econmica. En la poblacin de 20 a 24
jvenes de mayor edad. Por otra parte la dificultad
aos la tendencia es similar pero adquiere mayor
econmica es ms mencionada por los hombres
importancia la razn dificultad econmica que la
de 14 a 17 aos y ayuda en la casa y quehaceres
razn no le interesa.
del hogar por las mujeres entre 18 y 24 aos.
Cuadro 20
Poblacin de 14 a 24 aos ChileSolidario por razones de no asistencia a un establecimiento
educacional segn grupo de edad y sexo
(en porcentaje)
14 a 17 aos
18 y 19 aos
20 a 24 aos
Hombre
Mujer
Hombre
Mujer
Hombre
Mujer
0,1
34,2
0,1
31,1
1,2
33,8
Trabajo
Transporte
No le interesa
Dificultad econmica
Otras y no contesta
Total
24,0
2,4
15,0
24,3
10,9
7,2
0,9
3,1
12,1
100
5,6
3,4
5,1
14,2
7,7
4,3
3,5
7,9
14,1
100
49,4
2,7
12,3
13,2
6,8
1,6
0,7
4,7
8,6
100
14,8
1,7
14,3
9,3
5,6
0,7
1,3
14,0
7,2
100
59,9
2,5
11,9
8,5
1,9
3,1
2,1
0,5
8,5
100
17,8
1,4
5,7
12,3
1,9
1,4
0,3
16,1
9,6
100
23
20,8% de los jvenes entre 18 y 19 aos y slo el
Cuadro 21
Poblacin de 14 a 24 aos ChileSolidario por grupo de edad
segn razones ltima vez que asisti
(en porcentaje)
6,9% de los jvenes Chile Solidario entre 20 y 24
Total
El 49,8% de los adolescentes de 14 a 17 aos, el
14 a 17
aos
18 y 19
aos
20 a 24
aos
aos asistieron por ltima vez en 2003 o 2002.
Este ao
25,9
7,2
1,9
7,9
Por otra parte casi la mitad de la poblacin de 18
El ao pasado
23,9
13,6
5,0
10,6
Hace dos aos
17,0
22,4
6,0
11,6
a 19 aos y ms del 80% de la poblacin de 20 a
Hace tres aos o ms
27,7
51,9
82,4
65,0
24 aos asisti por ltima vez hace tres aos o
Nunca ha asistido
1,8
2,9
1,6
1,9
ms.
No contesta
3,6
2,0
3,1
3,0
Total
100,0
100,0
100,0
100,0

Cuadro 22
Poblacin de 14 a 24 aos ChileSolidario por grupo de edad
segn qu piensa hacer el prximo ao
(en porcentaje)
14 a 17 18 y 19 20 a 24
aos
aos
aos
Total
Los adolescentes Chile Solidario son los ms

interesados en estudiar o estudiar y trabajar el
prximo ao, aunque alrededor de un tercio
declara inters por trabajar. En cambio, alrededor
Estudiar
Trabajar
Cuidar a los nios
Estudiar y trabajar
Otras actividades
No sabe
de la mitad de los jvenes entre 18 y 24 aos

declara inters por trabajar. Adems una parte
importante en todos los grupos de edad declara
que piensa realizar quehaceres del hogar o cuidar
a los nios.
Total
34,0
12,8
8,0
14,3
30,3
56,1
55,3
50,3
9,1
8,2
12,4
10,9
4,4
7,0
6,1
5,9
3,6
6,8
6,6
6,0
5,5
3,2
1,4
2,6
13,0
6,0
10,3
10,0
100,0
100,0
100,0
100,0
24
V. Factores que inciden en la desercin escolar

Las causas de la desercin escolar son mltiples, y
Como complemento al anlisis desarrollado en
si bien, en muchos casos estn asociadas a
este estudio, a continuacin se estima un modelo
mayores niveles de pobreza familiar, tambin se
que incorpora simultneamente distintas variables
observan
que
razones
culturales,
sociales
explican
porque
no
se
asiste
un
circunstanciales que hacen que adolescentes y
establecimiento educacional.
El aporte de este
jvenes no continen sus estudios. En las
modelo es entender el fenmeno de la desercin
secciones anteriores se present un anlisis de las
como el efecto simultneo de distintas variables y
razones de no asistencia, que entrega elementos
estimar cul es la probabilidad de que un joven o
importantes para la comprensin del fenmeno de
una joven de ciertas caractersticas no contine
la desercin, pero no considera que en la realidad
sus estudios.
el proceso de abandono de los estudios es el

resultado de la interaccin de mltiples factores.
Metodologa
Prob ( y i = 1) =
La estimacin de los factores determinantes de la

no asistencia a un establecimiento escolar se
Prob
realiza a travs de un modelo Probit. En este tipo
( i
> X i ) = 1 ( X i )
[2]
de modelo la variable dependiente ( y ) es discreta
() es la funcin de densidad acumulada
y dicotmica que toma valor 0 cuando la persona
Donde
asiste y valor 1 cuando no asiste. Las variables
del residuo i . Dado que el modelo Probit supone
explicativas (independientes) estn dadas por un
que los residuos se distribuyen de forma normal,
vector X.
entonces
( X i ) corresponde
al rea bajo la
curva normal hasta el punto X i .
Para resolver estos problemas con variable

independiente discreta se asume que hay una
variable latente
De la misma manera la probabilidad de asistir (i.e.
y i que determina el valor de la
y =0) est dada por:
variable dicotmica observable y :
1 y i = X i + i > 0
y=
0 en caso contrario
Prob ( y i = 0) = ( X i )
[3]
[1]
Para estimar los parmetros
del modelo se
utiliza el mtodo de mxima verosimilitud. Luego,
Por lo tanto la probabilidad de no asistir (i.e. y =1)
los estimadores son los valores de los parmetros
est dada por:
25
estimados no se interpretan de
que maximizan la funcin de verosimilitud definida
Los parmetros
por:
manera directa. Generalmente se ve el impacto
L = (1 ( X i )) ( X i )
y i =1
marginal de un cambio en la variable xik sobre la
[4]
yi = 0
probabilidad de observar y i = 1. Luego, en los

cuadros con los resultados de la estimacin del
En esta funcin los valores de los Xi corresponden
modelo, adems de los coeficientes estimados, se
a los datos observados, y por lo tanto L slo es

funcin de los parmetros
presentan los efectos marginales de las variables
que buscamos
explicativas.
estimar.
Especificacin del Modelo
La variable dependiente (Noasiste) corresponde a
- petnias: Variable dummy que toma valor 1 si el
la variable dicotmica que indica la no asistencia a
joven declara pertenecer a alguna etnia. Dado que
un
los
la pertenencia a etnias est ntimamente ligada a
adolescentes y jvenes entre 14 y 24 aos de
vivir en zonas rurales, tambin se incorpora la
edad que no han finalizado la enseanza media.
variable etniaz que es la interaccin entre la
Toma valor 0 si asiste y valor 1 si no asiste.
pertenencia a etnias y vivir en zona rural.
establecimiento
educacional
de
- Variables dummy por edad: Se incluyen variables

Dentro de las variables independientes (vector X)
dummies para cada edad (15 a 24 aos). La
se incluye un amplio conjunto de variables que
referencia corresponde a los 14 aos.
explicaran el fenmeno de la desercin. Un primer

grupo corresponde a caractersticas individuales
Un segundo grupo de variables corresponde a
de cada joven. Estas variables son:
caractersticas del hogar donde vive cada joven e

incluye variables socioeconmicas y variables de
- Sex: variable dummy que indica el sexo del joven.
composicin del hogar:
Toma el valor 1 si es mujer.

- Padre: variable dummy que toma valor 1 si el
- vpadre: variable dummy que toma valor 1 si el
joven es padre o madre.
joven vive con sus padres.
- Jefeh: variable dummy que toma valor 1 si el
- numper: nmero de personas en el hogar.
joven es Jefe(a) de hogar.
- tdh: Cuociente entre el nmero de ocupados y el
- retraso: Retraso en los aos de estudio. Variable
nmero de personas que vive en el hogar. Toma
que se construye como la diferencia entre el curso
valores entre 0 y 1. No considera como ocupado al
terico (segn edad) y el curso que realmente
joven estudiante o que debiera estar estudiando.
asiste. Para los que no asisten, la variable toma el
- ypc: Variable ingreso per cpita autnomo del
valor del momento en que abandono los estudios.
hogar normalizada. No considera los ingresos de la
26
ocupacin del joven estudiante o que debiera estar

estudiando.
Un tercer grupo de variables corresponde a
- escjh: Variable aos de escolaridad del jefe de
variables del medio donde vive el joven, incluyendo
hogar.
zona geogrfica y condiciones del mercado laboral.
- Variables dummy de la rama de actividad

econmica en que trabajan los ocupados del
- zona: variable dummy. Toma el valor 1 si la
hogar. Estas variables toman valor 1 para la rama
persona vive en zona rural.
econmica donde se desempean la mayor parte
- tdc: Tasa de desempleo de la comuna en que vive
de los ocupados del hogar (moda). Si no existe una

mayora en alguna rama donde se desempean los
Adems se incluyen variables dummies por regin
ocupados del hogar, se considera la rama de
para capturar otras posibles diferencias de la
actividad donde trabaja el jefe de hogar.
situacin de los jvenes entre regiones.
Las variables tdh e ypc no consideran la situacin
A partir de estas variables se realizan dos
del joven ya que la decisin de trabajar y recibir
estimaciones. La primera incluye a todos los
ingresos, con la consecuencia de no asistir a un
jvenes entre 14 y 24 aos que no han finalizado
establecimiento
tomada
la educacin media. Dado que, en este caso, se
considerando slo el trabajo e ingresos del resto
est dejando fuera a una parte importante de la
de los miembros del hogar.
poblacin que ya finaliz sus estudios en
educacional
es
educacin media podra existir algn sesgo en la

Las variables de rama buscan capturar el impacto
muestra. Luego, se realiza una segunda estimacin
de
decisin
con los jvenes de 14 a 17 aos, correspondiente
estudio/trabajo que tiene el hogar y el joven. La
a la edad terica de asistencia a la educacin
hiptesis es que en hogares que se desarrollan en
media por lo que no se excluye a priori a nadie de
ciertas ramas de actividad tienen una menor
la estimacin. Los resultados se discuten en la
valoracin de los beneficios de la educacin, y por
siguiente seccin de este captulo.
la
percepcin
acerca
de
la
otro lado, una mayor valoracin del trabajo, lo que

contribuira en menores incentivos para terminar
El siguiente cuadro muestra las estadsticas
los estudios.
descriptivas de cada una de las variables

incorporadas en las estimaciones.
La variable tdh (cuociente entre ocupados y

personas en el hogar) puede tener un efecto
diferenciado segn rama. Luego, en el modelo se
incorporan las variables de interaccin entre tdh y
las dummies de la rama de actividad econmica.
27
Cuadro 23
Estadsticas Descriptivas de las Variables
Para la poblacin entre 14 y 24 aos sin educacin media completa
ASISTE
Variable
Promedio
DS
Max
Promedio
noasiste
1.805.565
0,26
0,4
1,0
sex
1.805.565
0,48
0,5
1,0
padre
1.805.565
0,12
0,3
1,0
jefeh
1.805.565
0,02
0,1
1,0
pjh
1.805.565
0,02
0,1
1,0
vpadre
1.805.565
0,84
0,4
1,0
ypcs
1.801.490
2,25
3,9 118,8
escjh
1.805.565
9,08
4,4 22,0
retraso
1.805.565
1,31
2,2 15,0
petnias
1.805.065
0,06
0,2
1,0
etniaz
1.805.065
0,03
0,2
1,0
numper
1.801.490
5,09
1,8 20,0
tdc
1.778.647
0,10
0,0
0,2
tdhs
1.801.490
0,32
0,2
0,9
Dummies por rama
agr
1.805.565
0,17
0,4
1,0
min
1.805.565
0,02
0,1
1,0
ind
1.805.565
0,13
0,3
1,0
ega
1.805.565
0,01
0,1
1,0
tyc
1.805.565
0,07
0,3
1,0
con
1.805.565
0,11
0,3
1,0
com
1.805.565
0,15
0,4
1,0
sfin
1.805.565
0,05
0,2
1,0
Dummies por regin
d1
1.805.565
0,03
0,2
1,0
d2
1.805.565
0,03
0,2
1,0
d3
1.805.565
0,02
0,1
1,0
d4
1.805.565
0,05
0,2
1,0
d5
1.805.565
0,10
0,3
1,0
d6
1.805.565
0,05
0,2
1,0
d7
1.805.565
0,07
0,2
1,0
d8
1.805.565
0,13
0,3
1,0
d9
1.805.565
0,07
0,2
1,0
d10
1.805.565
0,08
0,3
1,0
d11
1.805.565
0,01
0,1
1,0
d12
1.805.565
0,01
0,1
1,0
Dummies por edad
edad15
1.805.565
0,17
0,4
1,0
edad16
1.805.565
0,16
0,4
1,0
edad17
1.805.565
0,15
0,4
1,0
edad18
1.805.565
0,11
0,3
1,0
edad19
1.805.565
0,05
0,2
1,0
edad20
1.805.565
0,04
0,2
1,0
edad21
1.805.565
0,04
0,2
1,0
edad22
1.805.565
0,04
0,2
1,0
edad23
1.805.565
0,04
0,2
1,0
edad24
1.805.565
0,04
0,2
1,0
28
NO ASISTE
DS
Promedio
DS
0,49
0,02
0,00
0,00
0,92
2,63
9,82
0,51
0,06
0,02
4,99
0,10
0,32
0,5
0,1
0,1
0,0
0,3
4,4
4,4
1,2
0,2
0,1
1,7
0,0
0,2
0,46
0,39
0,08
0,06
0,60
1,15
6,96
3,61
0,08
0,04
5,38
0,10
0,29
0,5
0,5
0,3
0,2
0,5
1,3
4,0
2,7
0,3
0,2
2,2
0,0
0,2
0,13
0,02
0,13
0,01
0,08
0,10
0,15
0,05
0,3
0,1
0,3
0,1
0,3
0,3
0,4
0,2
0,28
0,01
0,13
0,00
0,05
0,12
0,15
0,02
0,4
0,1
0,3
0,1
0,2
0,3
0,4
0,1
0,03
0,03
0,02
0,05
0,10
0,05
0,06
0,12
0,06
0,07
0,01
0,01
0,2
0,2
0,1
0,2
0,3
0,2
0,2
0,3
0,2
0,3
0,1
0,1
0,03
0,03
0,02
0,05
0,08
0,06
0,08
0,15
0,07
0,09
0,01
0,01
0,2
0,2
0,1
0,2
0,3
0,2
0,3
0,4
0,3
0,3
0,1
0,1
0,22
0,19
0,17
0,12
0,04
0,01
0,01
0,01
0,00
0,00
0,4
0,4
0,4
0,3
0,2
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,03
0,05
0,07
0,10
0,09
0,13
0,12
0,14
0,13
0,12
0,2
0,2
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
Resultados
Los resultados que se presentan en los siguientes
viven con sus padres. Esta ltima variable puede
cuadros nos muestran los coeficientes estimados
reflejar una menor necesidad de contar con
para cada variable, el error estndar asociado y el
ingresos y trabajar (y por lo tanto un menor
estadstico z. Se presenta el modelo que incluye
incentivo para no terminar los estudios) o una
todas las variables que resultan significativas a un
mayor preocupacin de los padres por mejorar la
nivel de confiabilidad de un 10%. Adems se
situacin del hijo en el futuro (mayores ingresos
presentan los efectos marginales de cada variable
asociados a mayor escolaridad).
para analizar su impacto sobre la probabilidad de

no asistir a un establecimiento educacional. La
Tal como es esperado, ser padre o madre aumenta
primera
resultados
la probabilidad de no asistir. Esto se debera a que
considerando todos los jvenes entre 14 y 24 aos
en vez de estudiar es necesario cuidar a los hijos
que no ha finalizado la enseanza media. Luego, la
en casa, o por que se hace necesario trabajar para
segunda estimacin presenta los resultados para
obtener los ingresos necesarios para mantener
los jvenes entre 14 y 17 aos, edad terica de
una familia. Adems, en muchos casos el
asistencia a la enseanza media. Los resultados
abandono de los estudios se produce durante el
de las estimaciones considerando todo el conjunto
embarazo y despus no se retoman los estudios.
estimacin
presenta
los
de variables se presenta en el anexo 1.

El atraso escolar tambin indica una mayor
Los resultados muestran que el efecto de cada
probabilidad de no asistir. Esta variable se
variable presenta los signos esperados y son
incorpora como una medida de logro escolar, por lo
significativos. La edad del joven incide de manera
que est reflejando que un menor logro escolar
positiva en la probabilidad de desertar (no asistir).
afecta de manera significativa en que jvenes no
Los coeficientes de las diferentes edades, que se
terminen sus estudios. Ser jefe de hogar muestra
incorporaron
dicotmicas,
un signo contrario al esperado, ya que se esperara
aumentan en trminos absolutos con la edad. Esto
que esa condicin implique responsabilidades
implica que el impacto de la edad no es lineal con
adicionales que disminuyan la probabilidad de
el paso del tiempo y va aumentando, lo que se
asistencia. De hecho, se observa que los jvenes
explicara por el aumento del costo de oportunidad
jefes de hogar asisten menos que el resto de los
del joven, ya que en la medida que aumenta la
jvenes. Sin embargo, la probabilidad de no asistir
edad hay mayores incentivos para incorporarse al
disminuye si se es jefe de hogar. Esto significa que
mercado del trabajo en vez de continuar sus
los motivos por las cuales los jefes de hogar
estudios.
asisten menos que el resto de la poblacin, se
como
variables
explicaran por otras razones, como por ejemplo

ser padre o por bajos ingresos.
La variable sexo muestra que las mujeres tienen

una menor probabilidad de no asistir que los
hombres, lo mismo se observa con los jvenes que
29
La variable pertenencia a etnias no es significativa
es el nmero de personas en el hogar mayor es la
en la estimacin para la poblacin entre 14 y 24
probabilidad de no asistencia.
aos. En la estimacin para la poblacin entre 14 y

17 aos es significativa y negativa lo que significa
Un mayor ingreso per cpita disminuye la
que pertenecer a alguna etnia implica una menor
probabilidad de desercin. Esto se explica por una
probabilidad de desertar. Sin embargo, se observa
menor necesidad de trabajar para conseguir otros
que los jvenes que pertenecen a etnias no asisten
ingresos.
con mayor frecuencia que el resto de la poblacin,
relacionada
por lo cual se concluye que esto no se debera a su
socioeconmicas como la escolaridad de los
condicin de pertenecer a una etnia sino que a
padres que tambin impacta negativamente en la
otras caractersticas como bajos ingresos o vivir en
probabilidad de no asistir.
Esta
variable
a
est
otras
adems
caractersticas
una zona rural.

En relacin a las variables del hogar se observa
que
el
nmero
de
personas
aumenta
la
probabilidad de no asistir. Es decir, cuando mayor

Cuadro 24
Modelo 1: Estimacin considerando la poblacin entre 14 y 24 aos
--------------------------------------------------------------------|
Robust
noasiste |
Coef.
Std. Err.
z
P>|z|
[95% Conf. Interval]
-------------+---------------------------------------------------------------sex | -.2807465
.0366163
-7.67
0.000
-.3525131
-.20898
padre |
.9743004
.0764867
12.74
0.000
.8243891
1.124212
vpadre | -.4060422
.0514366
-7.89
0.000
-.5068561
-.3052283
ypc | -.1100249
.0215172
-5.11
0.000
-.1521979
-.0678518
escjh | -.0677454
.0054614
-12.40
0.000
-.0784495
-.0570412
retraso |
.0846085
.0182919
4.63
0.000
.0487571
.1204599
etniaz |
.2992265
.0849231
3.52
0.000
.1327802
.4656727
numper |
.0494408
.0092431
5.35
0.000
.0313247
.0675568
tagr |
.8665829
.0967825
8.95
0.000
.6768927
1.056273
tind |
.4223454
.1684572
2.51
0.012
.0921753
.7525155
tcon |
.4545704
.1713592
2.65
0.008
.1187126
.7904282
tcom |
.6157349
.1476148
4.17
0.000
.3264153
.9050546
d3 |
.2243312
.1058411
2.12
0.034
.0168864
.431776
d9 | -.3769373
.1395354
-2.70
0.007
-.6504217
-.103453
edad15 |
.3556039
.0839983
4.23
0.000
.1909703
.5202376
edad16 |
.675274
.078523
8.60
0.000
.5213719
.8291762
edad17 |
.901214
.0781118
11.54
0.000
.7481178
1.05431
edad18 |
1.20836
.0793252
15.23
0.000
1.052886
1.363834
edad19 |
1.673249
.0943217
17.74
0.000
1.488381
1.858116
edad20 |
2.187427
.112213
19.49
0.000
1.967494
2.407361
edad21 |
2.49073
.129881
19.18
0.000
2.236168
2.745292
edad22 |
2.509864
.1438853
17.44
0.000
2.227854
2.791874
edad23 |
2.52349
.1685206
14.97
0.000
2.193196
2.853784
edad24 |
2.216262
.1719985
12.89
0.000
1.879151
2.553373
_cons | -1.309354
.1002025
-13.07
0.000
-1.505747
-1.11296
-----------------------------------------------------------------------------Nmero de observaciones (muestrales)= 32638
Wald chi2(24)
=
3709.50
Prob >Chi2 = 0
Pseudos R2= 0.5375
Log pseudolikelihood = -8590.6736
30
muy
Cuadro 24.1
Bondad de Ajuste del Modelo 1
------ Valores reales -----Classified | No asiste
Asiste |
Total
-----------+--------------------------+----------+
|
337389
57433 |
394822
|
124053
1282115 |
1406168
-----------+--------------------------+----------Total
|
461442
1339548 |
1800990
Clasificacin: + Si la probabilidad Pr(noasiste) >= 0.5
-------------------------------------------------Sensitivity
Pr( +| D)
73.12%
Specificity
Pr( -|~D)
95.71%
Positive predictive value
Pr( D| +)
85.45%
Negative predictive value
Pr(~D| -)
91.18%
-------------------------------------------------False + rate for true ~D
Pr( +|~D)
4.29%
False - rate for true D
Pr( -| D)
26.88%
False + rate for classified +
Pr(~D| +)
14.55%
False - rate for classified Pr( D| -)
8.82%
-------------------------------------------------Correctamente clasificados
89.92%
----------------------------------------------------------------------------------------------------
La variable zona muestra un impacto positivo, esto
El nmero de ocupados por persona en el hogar
es, que los jvenes que viven en zonas rurales
tiene un efecto diferenciado segn la
tienen una mayor probabilidad de desertar.
econmica en que trabajan los ocupados del
rama
hogar. Esto se observa en las variables de

En relacin al nmero de establecimientos por
interaccin del nmero de ocupados por persona
comuna se observa un impacto negativo en la
con la rama. En las ramas agricultura, industria
probabilidad de desertar. Una primera lectura
manufacturera,
indica que en aquellas comunas con una mayor
observa una impacto positivo del nmero de
oferta educacional (nmero de establecimientos)
ocupados por persona en la probabilidad de
hay una menor probabilidad de no asistir. Sin
desertar. Esto refleja que en hogares que se
embargo, esta variable tambin est capturando
desenvuelven
un efecto de la localizacin, ya que, un mayor
econmica tienen probablemente una mayor
nmero
imparte
valoracin por el joven trabajando en vez de
enseanza media est asociado a comunas de
estudiando, lo que se traducira en una mayor
Santiago, grandes ciudades y otros centros
probabilidad de no concluir los estudios.
de
establecimientos
que
urbanos.
31
comercio
en
esas
construccin
ramas
de
se
actividad
Cuadro 25
-----------------------------------------------------------------------------|
Robust
noasiste |
Coef.
Std. Err.
z
P>|z|
[95% Conf. Interval]
-------------+---------------------------------------------------------------sex | -.1672873
.0515763
-3.24
0.001
-.268375
-.0661996
padre |
1.782357
.1318678
13.52
0.000
1.523901
2.040813
vpadre | -.4534566
.0878497
-5.16
0.000
-.6256388
-.2812745
ypc | -.1137874
.0321288
-3.54
0.000
-.1767586
-.0508162
escjh | -.0607774
.0071365
-8.52
0.000
-.0747646
-.0467901
retraso |
.3179705
.0249499
12.74
0.000
.2690696
.3668713
petnias | -.2698731
.1175587
-2.30
0.022
-.500284
-.0394622
etniaz |
.2456019
.1330263
1.85
0.065
-.0151249
.5063287
numper |
.0347458
.0130356
2.67
0.008
.0091965
.0602952
tagr |
.8320339
.1294693
6.43
0.000
.5782788
1.085789
tcon |
.3993967
.2390382
1.67
0.095
-.0691095
.8679028
tcom |
.6613731
.2048057
3.23
0.001
.2599613
1.062785
d4 | -.3141792
.1058721
-2.97
0.003
-.5216846
-.1066737
d5 | -.2850669
.0891472
-3.20
0.001
-.4597921
-.1103416
edad15 |
.3407814
.0879335
3.88
0.000
.168435
.5131279
edad16 |
.6348015
.080624
7.87
0.000
.4767814
.7928216
edad17 |
.7794456
.0811889
9.60
0.000
.6203182
.938573
_cons | -1.364896
.1391664
-9.81
0.000
-1.637658
-1.092135
-----------------------------------------------------------------------------Nmero de observaciones (muestrales)= 19747
Wald chi2(17)
=
1013.42
Prob >Chi2 = 0
Pseudos R2= 0.2909
Log likelihood = -3389.306
Cuadro 25.1
Bondad de Ajuste del Modelo 2
-------- True -------Classified |
No asiste
Asiste |
Total
-----------+--------------------------+----------+
|
17254
8036 |
25290
|
58847
1076261 |
1135108
-----------+--------------------------+----------Total
|
76101
1084297 |
1160398
Clasificacin: + Si la probabilidad Pr(noasiste) >= 0.5
-------------------------------------------------Sensitivity
Pr( +| D)
22.67%
Specificity
Pr( -|~D)
99.26%
Positive predictive value
Pr( D| +)
68.22%
Negative predictive value
Pr(~D| -)
94.82%
-------------------------------------------------False + rate for true ~D
Pr( +|~D)
0.74%
False - rate for true D
Pr( -| D)
77.33%
False + rate for classified +
Pr(~D| +)
31.78%
False - rate for classified Pr( D| -)
5.18%
-------------------------------------------------Correctamente clasificados
94.24%
--------------------------------------------------
32
Conclusiones
La Encuesta CASEN 2003 indica que alrededor de
trabajo. En los no pobres es el trabajo la principal
81.177 jvenes entre 14 y 17 aos, 93.556
razn para no asistir.
jvenes entre 18 y 19 aos y 308.469 jvenes

entre 20 y 24 aos se encuentran fuera del
Hombres
mujeres
sistema escolar sin haber finalizado su enseanza
establecimiento educacional por distintas razones.
media. Ellos representan el 6,9%, el 30,7% y el
Los hombres entre 14 y 24 aos no asisten
86,3% de la poblacin sin enseanza media
principalmente
completa de los respectivos grupos de edad y una
distancia de dificultad econmica y no le interesa.
gran parte reside en la Regin Metropolitana, en la
En cambio las mujeres no asisten por maternidad,
Regin del Bo-Bo y en la Regin de Los Lagos.
embarazo, trabajo y ayuda en la casa o quehaceres
por
no
trabajo
asisten
seguido
un
gran
del hogar.
La no asistencia es similar para hombres y mujeres
con una mayor incidencia en la zona rural. Adems
Por otro lado alrededor de la mitad la poblacin
esta situacin involucra especialmente a los
entre 14 y 17 aos asisti por ltima vez a un
adolescentes y jvenes de 18 a 19 aos en
establecimiento educacional en los ltimos dos
situacin de pobreza. En la poblacin de 20 a 24
aos. En cambio la poblacin de mayor edad ha
aos la no asistencia es muy alta tanto para
permanecido ms tiempo fuera del sistema
indigentes, pobres no indigentes como no pobres.
escolar, especialmente los jvenes de 20 a 24

aos que asistieron por ltima vez hace tres aos
o ms.
Las principales razones por las cuales los

adolescentes y jvenes entre 14 y 24 aos no
asisten son trabajo, maternidad, paternidad o
En los adolescentes de 14 a 17 aos los
embarazo, dificultad econmica, no le interesa,
indigentes han permanecido mayor tiempo fuera
ayuda en la casa o quehaceres del hogar y
del sistema educativo. En cambio en la poblacin
problemas de rendimiento. Sin embargo, la
de 18 a 24 no se observan mayores diferencias
importancia relativa de estas razones cambia por
por situacin de pobreza.
grupos de edad, aumentando la maternidad,

paternidad o embarazo en los adolescentes y el
Por otro lado los adolescentes que asistieron
trabajo en los grupos de mayor edad.
principalmente en 2003 y 2002 son los que

declaran no asistir por problemas de rendimiento y
En los indigentes entre 14 y 24 aos las
problemas familiares. Tambin aunque en menor
principales razones son la maternidad, paternidad
grado los adolescentes que no asisten por razones
y embarazo, ayuda en la casa y quehaceres del
asociadas a transporte, porque no le interesa y por
hogar y dificultad econmica. En los pobres no
maternidad, paternidad y embarazo. En los jvenes
indigentes se incrementa adems, la mencin del
entre 18 y 19 aos alrededor de un tercio de los
33
que no asisten por maternidad, paternidad o
estudios estn seriamente afectadas por la
embarazo, porque no les interesa y por problemas
realizacin de estas tareas.
de rendimiento asisti por ltima vez en 2003 o

2002. En cambio, la gran mayora de la poblacin
Adems, cabe destacar que la poblacin que
de 20 a 24 aos dej de asistir hace tres aos o
declara mayor inters por estudiar o estudiar y
ms sin diferencias con respecto a las razones por
trabajar al ao siguiente son los adolescentes
las cuales declaran no asistir a un establecimiento
entre 14 y 17 aos que asistieron por ltima vez
educacional.
en 2003.
La distribucin de la poblacin que no asiste segn
Por otra parte en los indigentes entre 14 y 17 aos
el ltimo curso aprobado por nivel de enseanza
se observa una mayor proporcin que piensa
indica que a mayor edad los jvenes han
trabajar en comparacin con pobres no indigentes
alcanzado un mayor nivel de escolaridad, aunque
y no pobres. Asimismo, casi uno de cada cinco
para todas las edades un porcentaje importante de
indigentes no sabe que van a hacer durante el
adolescentes y jvenes abandon sus estudios
prximo ao. Por otro lado, los jvenes de 18 y 24
tempranamente.
aos declaran principalmente inters por trabajar

al ao siguiente, inters que se acenta en los
jvenes de 20 a 24 aos.
Con respecto a los planes para el prximo ao, el

43,1% de los adolescentes entre 14 y 17 aos est
interesado en continuar sus estudios o estudiar o
Los resultados por ruralidad de la comuna de
trabajar el ao siguiente. Por el contrario, el 41,8%
residencia indican que en las comunas de alta
de los jvenes de 18 y 19 aos y el 55,9% de los
ruralidad la incidencia de la no asistencia se
jvenes de 20 y 24 aos manifiestan inters por
incrementa y que los adolescentes de estas
trabajar el prximo ao. Los adolescentes urbanos
comunas han permanecido mayor tiempo fuera del
manifiestan mayor inters por retomar sus
sistema escolar. Con respecto a las razones para
estudios, mientras que los adolescentes rurales
no
plantean mayor inters por trabajar. Adems, el
adolescentes
inters por estudiar y trabajar tambin es ms
paternidad y embarazo es muy superior en las
mencionado por los adolescentes urbanos.
comunas con baja ruralidad comparadas con las
asistir
destaca
que
que
la
declaran
proporcin
la
de
maternidad,
de alta ruralidad (23,5% y 9,6% respectivamente).

A medida que aumenta la edad la opcin con
mayores menciones es el trabajo especialmente en
Adems, en las comunas con baja ruralidad
los hombres. La alta proporcin de mujeres que
alrededor del 50% de los adolescentes declara que
declara que realizar quehaceres del hogar y que
el prximo ao estudiar o que estudiar y
cuidar a los nios es un tema de especial
trabajar. En las comunas con mayor ruralidad el
preocupacin considerando que ellas tendrn
inters por estudiar disminuye y en ellas los
escasas posibilidades de incorporarse a la fuerza
adolescentes
de trabajo y que sus posibilidades de retomar los
trabajar y realizar quehaceres del hogar.
34
manifiestan
mayor
inters
por
Segn informacin obtenida a partir de la Muestra
entre 18 y 24 aos declara inters por trabajar.
Suplementaria Chile Solidario incluida en la
Adems una parte importante en todos los grupos
Encuesta
de edad declara que piensa realizar quehaceres
CASEN
2003
el
48,3%
de
los
del hogar o cuidar a los nios.
adolescentes y jvenes Chile Solidario que no han

finalizado su enseanza media no se encontraban
asistiendo a un establecimiento educacional. En
El anlisis de la desercin a travs del modelo
los adolescentes de 14 a 17 aos el 19,7% no
probit es clave para entender el fenmeno de la
asiste, en los jvenes de 18 a 19 aos un 53,6% y
desercin como un proceso complejo en que
en los jvenes de 20 a 24 aos un 90,5%.
influyen simultneamente mltiples factores. Los

resultados del modelo constatan que, controlando
En la poblacin de 14 a 24 aos Chile Solidario las
por el resto de las variables utilizadas, el ingreso
principales razones declaradas para no asistir son
per cpita del hogar es un factor clave en decisin
trabajo, maternidad, paternidad o embarazo y
de no asistir a un establecimiento educacional. La
dificultad econmica.
probabilidad de desercin de los jvenes que

pertenecen a familias de menores recursos es
En las mujeres Chile Solidario entre 14 y 24 aos
mayor. Sin embargo, tambin se constata que
la principal razn para no asistir es la maternidad y
existen otros factores culturales, sociales, de
embarazo. En cambio, en los hombres la principal
localizacin y/o demogrficos que tambin afectan
razn es el trabajo, el cual adquiere mayor
significativamente en la decisin de desertar.
relevancia en la poblacin de 18 a 24 aos. Por

otra parte la dificultad econmica es ms
A mayor edad es mayor la probabilidad de que un
mencionada por los hombres de 14 a 17 aos y
joven no est estudiando. Si adems est
ayuda en la casa y quehaceres del hogar por las
retrasado en los estudios, es an mayor la
mujeres entre 18 y 24 aos.
probabilidad de desertar. Si el joven es hombre,

vive sin sus padres o vive en zona rural tambin
El 49,8% de los adolescentes de 14 a 17 aos, el
son mayores las probabilidades de no estar
20,8% de los jvenes entre 18 y 19 aos y slo el
estudiando.
6,9% de los jvenes Chile Solidario entre 20 y 24

aos asistieron por ltima vez en 2003 o 2002.
En hogares en que los ocupados se desempean
Por otra parte casi la mitad de la poblacin de 18
en ciertas ramas de actividad, como agricultura y
a 19 aos y ms del 80% de la poblacin de 20 a
comercio,
24 aos asisti por ltima vez hace tres aos o
probabilidad de desercin. Esta y otras causas de
ms. Finalmente son los adolescentes Chile
la desercin estn relacionadas con la necesidad
Solidario los ms interesados
en estudiar o
y/o atraccin de integrarse al mercado laboral. Es
estudiar y trabajar el prximo ao, aunque
decir, en muchos casos la decisin de no continuar
alrededor de un tercio declara inters por trabajar.
los estudios est ntimamente relacionada con la
En cambio, alrededor de la mitad de los jvenes
decisin de trabajar.
35
tambin
se
observa
una
mayor
ANEXO 1
Efectos Marginales de las Estimaciones
Probit regression, reporting marginal effects
Number of obs
Wald chi2(24)
Prob > chi2
Pseudo R2
Log pseudolikelihood = -8590.6736
= 32638
=3709.50
= 0.0000
= 0.5375
-----------------------------------------------------------------------------|
Robust
noasiste |
dF/dx
Std. Err.
z
P>|z|
x-bar [
95% C.I.
]
---------+-------------------------------------------------------------------sex*| -.0612184
.007789
-7.67
0.000
.479096 -.076484 -.045952
padre*|
.2939848
.0301776
12.74
0.000
.117638
.234838 .353132
vpadre*| -.1025538
.0151782
-7.89
0.000
.840796 -.132302 -.072805
ypcs | -.0241301
.0043227
-5.11
0.000
2.25268 -.032603 -.015658
escjh | -.0148576
.0011934
-12.40
0.000
9.06617 -.017197 -.012519
retraso |
.0185559
.0042812
4.63
0.000
1.30449
.010165 .026947
etniaz*|
.0758191
.0236868
3.52
0.000
.027208
.029394 .122244
numper |
.0108431
.0020104
5.35
0.000
5.09163
.006903 .014783
tagr |
.1900547
.0204366
8.95
0.000
.054696
.15
.23011
tind |
.0926267
.0367072
2.51
0.012
.042011
.020682 .164572
tcon |
.0996941
.0372686
2.65
0.008
.034745
.026649 .172739
tcom |
.13504
.0320359
4.17
0.000
.056256
.072251 .197829
d3*|
.05506
.0287229
2.12
0.034
.017217 -.001236 .111356
d9*| -.0684186
.0194597
-2.70
0.007
.065468 -.106559 -.030278
edad15*|
.0880261
.0228272
4.23
0.000
.170471
.043286 .132767
edad16*|
.1849879
.0246138
8.60
0.000
.155476
.136746
.23323
edad17*|
.2626305
.0260291
11.54
0.000
.146241
.211614 .313647
edad18*|
.3814497
.0275411
15.23
0.000
.114856
.32747 .435429
edad19*|
.5702728
.0308271
17.74
0.000
.050715
.509853 .630693
edad20*|
.7237838
.0264427
19.49
0.000
.043076
.671957 .775611
edad21*|
.786112
.022493
19.18
0.000
.035759
.742026 .830198
edad22*|
.7895906
.0245604
17.44
0.000
.039027
.741453 .837728
edad23*|
.7916951
.0281207
14.97
0.000
.036935
.73658 .846811
edad24*|
.7312139
.039613
12.89
0.000
.035321
.653574 .808854
---------+-------------------------------------------------------------------obs. P |
.2562157
pred. P |
.1369997 (at x-bar)
-----------------------------------------------------------------------------(*) dF/dx is for discrete change of dummy variable from 0 to 1
z and P>|z| correspond to the test of the underlying coefficient being 0
36
Probit regression, reporting marginal effects
Log pseudolikelihood =
Number of obs
Wald chi2(17)
Prob > chi2
Pseudo R2
-3389.306
= 19747
=1013.42
= 0.0000
= 0.2909
-----------------------------------------------------------------------------|
Robust
noasiste |
dF/dx
Std. Err.
z
P>|z|
x-bar [
95% C.I.
]
---------+-------------------------------------------------------------------sex*| -.0095218
.0030767
-3.24
0.001
.48754 -.015552 -.003492
padre*|
.3891832
.0527036
13.52
0.000
.018333
.285886
.49248
vpadre*| -.0377976
.0106825
-5.16
0.000
.925976 -.058735 -.01686
ypcs | -.0064814
.0014528
-3.54
0.000
2.53137 -.009329 -.003634
escjh | -.0034619
.0005117
-8.52
0.000
9.65517 -.004465 -.002459
retraso |
.0181119
.0022316
12.74
0.000
.32092
.013738 .022486
petnias*| -.0121696
.0043312
-2.30
0.022
.055606 -.020659 -.003681
etniaz*|
.0176188
.0119332
1.85
0.065
.022451
-.00577 .041007
numper |
.0019792
.0007733
2.67
0.008
5.03062
.000463 .003495
tagr |
.0473934
.0077124
6.43
0.000
.047024
.032277 .062509
tcon |
.02275
.0138736
1.67
0.095
.034774 -.004442 .049942
tcom |
.0376724
.0122008
3.23
0.001
.058256
.013759 .061585
d4*| -.0135634
.003634
-2.97
0.003
.046344 -.020686 -.006441
d5*| -.0130446
.003454
-3.20
0.001
.102099 -.019814 -.006275
edad15*|
.0229497
.0069838
3.88
0.000
.264579
.009262 .036638
edad16*|
.0511829
.008974
7.87
0.000
.241305
.033594 .068772
edad17*|
.0694843
.0105867
9.60
0.000
.226973
.048735 .090234
---------+-------------------------------------------------------------------obs. P |
.0655818
pred. P |
.0242453 (at x-bar)
-----------------------------------------------------------------------------(*) dF/dx is for discrete change of dummy variable from 0 to 1
z and P>|z| correspond to the test of the underlying coefficient being 0
37

Deser C Ionesco Lar

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Deser C Ionesco Lar

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Adolescentes y jvenes que abandonan sus estudios

antes de finalizar la enseanza media: Principales

examina la distribucin de la poblacin por ltimo

que establece la enseanza media obligatoria y

curso aprobado segn nivel de enseanza.

gratuita, con lo que se busca que los jvenes

El documento tambin busca profundizar el

Reforma implica un importante desafo para el

conocimiento acerca del acceso a la educacin

pas, considerando que en el contexto actual el

media en zonas rurales y para los adolescentes y

trmino de la enseanza media constituye el piso

jvenes pertenecientes a Chile Solidario. Para ello

mnimo para que los jvenes aprovechen las

se analizan las variables antes mencionadas

oportunidades para una mayor integracin social y

considerando la ruralidad de la comuna de

residencia segn el Censo 2002 para la poblacin

En la actualidad se han alcanzado altas tasas de

no asistencia en los adolescentes y jvenes de

cobertura en enseanza bsica y media. Sin

Chile Solidario. Finalmente se especifica un

embargo, an existen adolescentes y jvenes que

modelo Probit de eleccin discreta que estima la

probabilidad de no asistir considerando diversos

factores que influyen en sta.

enseanza media o habiendo cursado enseanza

Estudiar las caractersticas de la poblacin que

y/o residente en zonas rurales. Segn la Encuesta

estando en edad escolar no asiste a un

Casen 2003, el 6,9% de la poblacin de 14 a 17

establecimiento educacional, es especialmente

aos, el 30,7% de la poblacin de 18 a 19 aos y

relevante considerando los importantes efectos del

el 86,3% de la poblacin de 20 a 24 aos que no

abandono del sistema escolar en la insercin

ha alcanzado la enseanza media completa no

laboral de los jvenes y en sus condiciones de vida

asiste a un establecimiento educacional.

futuras. El abandono permanente del sistema

Este documento tiene como objetivo presentar los

los cuales se asocian a mayores niveles de

principales resultados referidos a la situacin de

desempleo, a empleos mal remunerados, a

esta poblacin considerando tres tramos de edad,

mayores niveles de pobreza y a la reproduccin

14 a 17 aos, 18 a 19 aos y 20 a 24 aos. Para

ello, utilizando la Encuesta CASEN 2003, se estima

Por otra parte, profundizar el conocimiento acerca

educacional y que no ha alcanzado la enseanza

de quines y cmo son los adolescentes y jvenes

media. Luego se analizan las razones declaradas

que no han completado la enseanza media y que

para no asistir y las preguntas referidas a la ltima

no asisten a un establecimiento educacional, es

vez que asisti a un establecimiento educacional y

especialmente relevante para el diseo de polticas

qu piensa hacer el prximo ao. Tambin se

y programas, y particularmente necesario, para

apoyar el desarrollo de los programas que ya estn

se analiza el acceso a la educacin media de la

en curso y que tienen por objetivo disminuir la

poblacin de 14 a 17 aos segn ruralidad de la