LA EVALUACIN

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

Claudia Vianney Ruiz Ruelas
Sonia Guadalupe Mndez Corrales

DEFINICIN DE EVALUACIN
Un proceso que implica recogida de
informacin con una posterior
interpretacin en funcin del contraste
con determinadas instancias de
referencia o patrones de deseabilidad,
para hacer posible la emisin de un
juicio de valor que permita orientar la
accin o la toma de decisiones.

TIPOS DE EVALUACIN

Segn
Segn
Segn
Segn
Segn
Segn

su finalidad y funcin
su extensin
los agentes evaluadores
el momento de aplicacin
el criterio de comparacin
el enfoque metodolgico

La evaluacin segn su finalidad y funcin

n
Diag a
stic

Qu est
aprendiendo
(Durante)

Formati
va

Sumativa

Qu sabe el
alumno antes de
empezar
(Momento previo)

Qu
aprendi
al final
del
proceso
(Posterio
r).

La evaluacin segn su extensin

Global
Se pretende abarcar todos los
componentes o dimensiones de
los alumnos, del centro
educativo, del programa, etc.

Parcial
Pretende el estudio o valoracin de
determinados componentes o
dimensiones de una institucin, de
un programa educativo, de
rendimiento de unos alumnos, etc.

Evaluacin segn los agentes evaluadores

Evaluacin

Interna

Externa

Autoevaluaci
n

Los evaluadores evalan su

propio trabajo.

Heteroevaluac
in

Evalan una actividad, objeto o

producto, evaluadores distintos a
las personas evaluadas.

Coevaluacin

Unos sujetos o grupos se evalan

mutuamente.

Evaluacin segn el momento de aplicacin

Permite tomar
decisiones sobre
la marcha.

Inicial
Sirve para fijar
el punto de
partida y fijar
los objetivos.

Procesu
al

Final
Permite
conocer si se
cumplieron
los objetivos.

Evaluacin segn el criterio de

comparacin

EVALUACIN
AUTOREFERENCIA
HETEROREFERENCIA
La referencia es el
Criterial. Se comparan los
propio sujeto o
resultados con los
objetivos fijados o
cualquier otro objeto
deseables.
de la evaluacin en s Normativa. El referente es
mismo.
un grupo normativo
determinado.

Evaluacin segn el enfoque metodolgico

Cuantitati
va

Determinar el logro
de los objetivos.

Cualitativa

El ambiente en el que
se desenvuelve el
alumno

Asignar
calificaciones.

Recoleccin de datos
verbal

Tomar decisiones.

Enfatiza tanto el
proceso como el
resultado.

Determinar efectividad
del proceso de
aprendizaje.

El anlisis de datos se
da de modo inductivo

Informar.

Referencias
http://www.mzapata.uncu.edu.ar/uplo
ad/tipos-de-evaluacion.pdf
http://es.slideshare.net/josevazquez
7503/tipos-de-evaluacin-educativa-24
819024
http://www.uv.mx/personal/jomartin
ez/files/2011/08/LA_EVALUACION_EDU
CATIVA.pdf