CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA PRIMARIA:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. ESPAOL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Prctica social del lenguaje: Exponer un

tema de inters Tipo textual: Informativo
(monografas, enciclopedias).

Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin e identifica aquella que es repetida, complementaria o
irrelevante sobre un tema.
Identifica las caractersticas de la parfrasis.
Planea el orden de una exposicin: orden de los temas a presentar y recursos para facilitar la exposicin.
Toma en cuenta el tamao y la legibilidad de la letra en textos de apoyo a una exposicin.
Identifica y usa recursos para mantener la cohesin y coherencia al escribir prrafos.
Emplea acentos grficos en palabras que se usan para preguntar (qu, cmo, cundo).

Prctica social del lenguaje: Leer y escribir

trabalenguas y juegos de palabras. Tipo de
texto: Literario (trabalenguas y juegos de
palabras).

BLOQUE II

Prctica social del lenguaje: Leer y escribir

trabalenguas y juegos de palabras. Tipo de
texto: Literario (trabalenguas y juegos de
palabras).

Prctica social del lenguaje: Elaborar una

monografa

sobre

grupos

originarios

mexicanos. Tipo de texto: Informativo

Conoce las caractersticas de los juegos infantiles de la tradicin oral.

Emplea la slaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.
Empleo de rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
Interpreta croquis o mapas para dirigirse a un lugar.
Identifica las siglas y abreviaciones usadas en croquis y mapas.
Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.
Localiza informacin especfica a partir de la lectura.
Conoce las caractersticas y funcin de las monografas y las retoma al elaborar una.
Escribe un texto con cohesin y coherencia (nexos para enlazar ideas, oraciones tpico y de apoyo) .

(monografa).
Prctica social del lenguaje: Escribir
narraciones a partir de refranes.
Tipo de texto: Literario (refrn).

BLOQUE III

Prctica social del lenguaje: Elaborar un

instructivo para manualidades.
Tipo de texto: Instructivo

Prctica social del lenguaje: Realizar una

entrevista.
Tipo de texto: Informativo (entrevista).

Comprende el mensaje implcito y explcito de refranes.

Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones.
Conoce caractersticas de un texto instructivo e interpreta la informacin contenida..
Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
Describe al orden cronolgico de los de un procedimiento.
Identifica las caractersticas y funcin de las entrevistas para obtener informacin.

Prctica social del lenguaje: Lectura de

poesa en voz alta.
Tipo de texto: Literario (poesa).
Prctica social del lenguaje:. Anlisis de

Identifica el ritmo, la modulacin y la expresin de la voz al leer poemas en voz alta

Identifica la utilidad de los diferentes tipos de informacin que proveen las etiquetas y los envases comerciales.

la informacin de productos de consumo.

de texto:

Informativo (anuncios

publicitarios y etiquetas).
BLOQUE IV

Interpreta los recursos literarios de los refranes..

Conoce e interpreta reportes de entrevista.

Elabora preguntas que recaben el mximo de informacin deseada y evita hacer preguntas
redundantes.
Respeta turnos de intervencin en un dilogo.
Interpreta con el significado de las figuras retricas empleadas en los poemas.
Identifica las emociones que evocan los poemas.

Tipo

Prctica social del lenguaje: Armar una

nota enciclopdica.
Tipo
de
texto:
Informativo
(nota
enciclopdica).

Identifica los recursos de los textos publicitarios.

Reconoce las ventajas del consumo responsables y toma decisiones o en funcin de la informacin que dispone del
producto.
Toma una postura crtica frente a los mensajes de publicidad.
Identifica la funcin de las distintas partes de un texto expositivo.
Verifica sus interpretaciones constatando la informacin provista por el texto.
Pone atencin a los otros y responde apropiadamente, tomando en cuenta y proponiendo puntos de vista alternativos.

Prctica social del lenguaje: Escribir una

Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones de la tradicin mexicana.

narracin a partir de relatos de la

Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparicin de un conflicto y resolucin del conflicto.

tradicin

mexicana.

Tipo

ESTUDIANTES

APRENDIZAJES ESPERADOS

TITULO

BLOQUE I

TURNO:

de

texto:

Prctica social del lenguaje: Explorar y

Establece relaciones causa efecto entre las partes de una narracin.

Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.
Comprende la funcin e identifica la informacin que usualmente se solicita en los formularios.

llenar formularios
Tipo de texto: (formularios).

Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formatos.

Literario (cuento, fbula, leyenda).

11

12

13

14

15

llenar formularios
Tipo de texto: (formularios).

Identifica la relevancia de los datos requeridos en funcin de las instrucciones para su llenado.

Prctica social del lenguaje: Conocer

datos biogrficos de un autor de literatura
BLOQUE V

infantil.

Tipo

de

texto:

Narrativo

(biografa).
Prctica social del lenguaje: Escribir
noticias
Tipo de texto:

Identifica datos especficos a partir de la lectura.

Identifica utilidad de relatos biogrficos para conocer la
vida de personajes interesantes.
Recupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un texto.
Identifica los datos incluidos en una noticia.
Jerarquiza la informacin al redactar noticias.
Identifica la organizacin de la informacin y el formato grfico en las notas periodsticas.
Redacta prrafos en tercera persona empleando comas enumerativas.

STUDIANTES
16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

MATEMATICAS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA PRIMARIA:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. MATEMATICAS

BLOQUE III

BLOQUE II

BLOQUE I

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

EJES

APRENDIZAJES ESPERADOS

Comunicar informacin
matemtica.
Validar procedimientos
y resultados. Manejar
tcnicas eficientemente.

Resolver problemas de
manera autnoma.

Comunicar informacin
matemtica.

Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

Lee informacin explcita o implcita en portadores diversos.

Sentido
nmerico
y
pensamiento
algebraico.Forma,
espacio y medida.Manejo
de la informacin.

Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qu

fraccin de una magnitud es una parte dada.

Sentido
nmerico
y
pensamiento
algebraico.Forma,
espacio y medida.Manejo
de la informacin

Compara y ordena nmeros naturales de cuatro cifras a partir de sus

nombres o de su escritura con cifras.
Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son

Validar procedimientos y
resultados. Manejar
tcnicas eficientemente.

Resolver problemas de
manera autnoma.
Comunicar informacin
matemtica. Validar
procedimientos y
resultados. Manejar
tcnicas eficientemente.

Identifica ngulos mayores o menores que un ngulo recto.

Utiliza el transportador para medir ngulos.

equivalentes y las utiliza al efectuar clculos con nmeros naturales.

Sentido

Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicacin y

utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.
Dibuja e interpreta croquis sencillos de construcciones conocidas,

BLOQUE V

BLOQUE IV

respetando la distribucin del espacio y la ubicacin de los objetos.

Resolver problemas de
manera autnoma.
Comunicar informacin
matemtica.
Validar procedimientos y
resultados. Manejar
tcnicas eficientemente.

Sentido
numrico
pensamiento
algebraico.Forma,
espacio y medida

Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros decimales.

Resuelve problemas que impliquen dividir nmeros hasta de tres cifras
entre nmeros de hasta dos cifras.
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones compuestas.
Resuelve problemas que impliquen calcular el permetro y el
rea de un rectngulo cualquiera, con base en la medida de
sus lados.

Sentido
numrico
pensamiento
algebraico.Forma,
espacio y medida
Resolver problemas de
manera autnoma.
Comunicar informacin
matemtica.
Validar procedimientos y
resultados. Manejar
tcnicas eficientemente.

ESTUDIANTES

Sentido
nmerico
y
Resolver problemas de pensamiento
algebraico.Forma, espacio y
manera autnoma.
medida.Manejo
de
la
informacin

Identifica y genera fracciones equivalentes.

Utiliza el clculo mental para obtener la diferencia de dos nmeros
naturales de dos cifras.

IV

TURNO:

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25

CICLO ESCOLAR 2011-2012

CIENCIAS NATURALES

IV

LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. CIENCIAS NATURALES

COMPETENCIAS QUE

Comprensin de fenmenos y
Comprensin de fenmenos y procesos
Comprensin de fenmenos y procesos
procesos naturales desde la
naturales desde la perspectiva cientfica, naturales desde la perspectiva cientfica,
perspectiva cientfica, Toma de
Toma de decisiones favorables al
Toma de decisiones favorables al
decisiones favorables al ambiente y
ambiente y la salud orientadas a la
ambiente y la salud orientadas a la cultura
la salud orientadas a la cultura de la cultura de la prevencin, Comprensin de
de la prevencin, Comprensin de los
prevencin, Comprensin de los
los alcances de la ciencia y del desarrollo
alcances de la ciencia y del desarrollo
alcances de la ciencia y del
tecnolgico en diversos contextos.
tecnolgico en diversos contextos.
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.

Compara los alimentos que consume con los de cada grupo representado en el Plato del

alimentacin cambian*

Bien Comer y su aporte nutrimental para mejorar su alimentacin.

Cmo somos y cmo vivimos los seres

vivos? Las relaciones en la naturaleza

Cmo mantener la salud? Mi cuerpo y mi

APRENDIZAJES ESPERADOS

SE FAVORECEN

Cmo son los materiales y sus

cambios?

BLOQUE III

BLOQUE II

BLOQUE I

TITULO
DEL
BLOQUE

Explica en qu consiste una dieta equilibrada e inocua y las caractersticas del agua
simple potable.
Explica cmo fortalecer el sistema inmunolgico mediante una dieta equilibrada y la
importancia de la vacunacin.
Valora las vacunas como aportes de la ciencia y el desarrollo tcnico para prevenir
enfermedades.
Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacin con el
sistema glandular.
Describe una de las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre, y
practica hbitos de higiene para su cuidado.
Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar durante la planeacin,
desarrollo, comunicacin y evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del bloque.
Explica la reproduccin de las plantas mediante semillas, tallos, hojas y races, y por su
interaccin con otros seres vivos y el medio natural.
Explica la reproduccin vivpara y ovpara de los animales y su interaccin con el medio.
Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que
otros seres vivos.
Explica la importancia de los hongos y las bacterias en la interaccin con otros seres
vivos y el medio.
Explica que las relaciones entre los factores fsicos: agua, suelo, aire y Sol, y biolgicos:
seres vivos, conforman al ecosistema y mantienen su estabilidad.
Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su
alteracin por las actividades humanas.
Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar durante la planeacin,
desarrollo, comunicacin y evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del bloque.
Clasifica materiales de uso comn con base en sus estados fsicos considerando
caractersticas como forma y fluidez.
Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribucin en el planeta y su
importancia para la vida.
Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la coccin de los alimentos.
Identifica que la temperatura, el tiempo y la accin de los microorganismos influyen en la
descomposicin de los alimentos.
Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas
actividades.
Reconoce algunas formas de generar calor, as como su importancia en la vida cotidiana

10

11

ESTUDIANTES
12 13 14 15

16

17

Comprensi
procesos n
perspectiv
decisiones
la salud ori
prevencin
alcances d
desarrollo t
contextos.

Cmo s

Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar durante la planeacin,

desarrollo, comunicacin y evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra

Describe que la luz se propaga en lnea recta y atraviesa algunos materiales.

Explica fenmenos del entorno a partir de la reflexin y la refraccin de la luz.
Describe formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto, as como sus
efectos en situaciones del entorno.
Obtiene conclusiones acerca de la atraccin y repulsin elctricas producidas al
interactuar distintos materiales.
Explica la formacin de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.
Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar durante la planeacin,
desarrollo, comunicacin y evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del bloque.

Comprensin de fenmenos y procesos

naturales desde la perspectiva cientfica,
Toma de decisiones favorables al
ambiente y la salud orientadas a la
cultura de la prevencin, Comprensin de
los alcances de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

y Cmo es el Universo?

Relaciona la friccin con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.

Comprensin de fenmenos y
procesos naturales desde la
perspectiva cientfica, Toma de
decisiones favorables al
ambiente y la salud orientadas a
la cultura de la prevencin,
Comprensin de los alcances de
la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos
contextos.

Cmo se transforman las cosas

Cmo conocemos?

BLOQUE V

BLOQUE IV

contenidos del bloque.

Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar durante la planeacin,

desarrollo, comunicacin y evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del bloque.

18

19

20

21

22

23

24

25

GEOGRAFA

CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA PRIMARIA:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. GEOGRAFA
COMPETENCIAS QUE

Manejo de
informacin
geogrfica

SE FAVORECEN

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce en mapas la localizacin, extensin y los lmites
territoriales de Mxico.
Reconoce la organizacin poltica y las Entidades
federativas de Mxico.
Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de
Mxico a partir de los puntos cardinales.

diversidad natural

Valora la diversidad de paisajes en Mxico a partir de sus

componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y
polticos.
Reconoce la distribucin de las principales formas del
relieve, volcanes y regiones ssmicas en Mxico.
Distingue la distribucin de los principales ros, lagos,
lagunas, golfos, mares y ocanos en Mxico.
Reconoce la distribucin de los diferentes climas de Mxico.
Distingue relaciones de los climas con la vegetacin y fauna

cultural

Caracteriza la composicin y distribucin de la poblacin en

Mxico.
Compara la distribucin de la poblacin rural y urbana en
Mxico.
Reconoce la migracin en Mxico y sus implicaciones

donde se vive

socioeconmicas

diversidad social y

silvestre y la importancia de la biodiversidad en Mxico.

en el espacio

Espacio geogrfico y
mapas

EJE
TEMATICO

Calidad
de
vida,
Componentes econmicos Componentes sociales
Componentes
y culturalesnaturales
ambiente
y
prevencin de
desastres
Participacin Refexin de las diferencias Aprecio de la
Valoracin de la

Mxico a travs de
los mapas y sus
paisajes
Diversidad natural de
Mxico
La poblacin de
Mxico
Caractersticas econmicas
Cuidemos nuestro pas
de Mxico

BLOQUE V

BLOQUE IV

BLOQUE III

BLOQUE II

BLOQUE I

TITULO
DEL
BLOQUE

sociales, culturales, econmicas y polticas.

Valora la diversidad cultural de la poblacin en Mxico.
Distingue espacios agrcolas, ganaderos, forestales y
pesqueros de Mxico en relacin con los recursos naturales
disponibles.
Reconoce la distribucin de los recursos minerales y
energticos, as como los principales espacios industriales
en Mxico.
Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la
distribucin de las principales redes carreteras, frreas,
martimas y areas en Mxico.
Distingue la participacin econmica de las entidades
federativas en Mxico.
Distingue la calidad de vida del lugar donde vive en relacin
con Mxico.
Reconoce acciones que contribuyen a la mitigacin de los
problemas ambientales en Mxico.
Reconoce desastres ocurridos recientemente en Mxico y
acciones para su prevencin.

IV
TURNO:

ESTUDIANTES

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

HISTORIA
TURNO:

CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA PRIMARIA:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. HISTORIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

SE

la convivencia

Seala las caractersticas de los primeros grupos nmadas para explicar los cambios en la forma
de vida a partir de la agricultura en el actual territorio mexicano.
Distingue las caractersticas del espacio geogrfico de Aridoamrica, Mesoamrica y
Oasisamrica.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

para la convivencia

informacin histrica, Formacin

de una conciencia histrica para

conciencia histrica

Formacin de una

espacio histricos, Manejo de

histricos, Manejo de

informacin histrica,

Comprensin del

tiempo y del espacio

Ubica el proceso de poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo,

milenio, a.C y d.C.
Identifica geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica
Describe el origen y proceso del poblamiento de Amrica y del actual territorio mexicano.

Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los trminos siglo, a.C.
y d.C.
Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su
relacin con la naturaleza.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Comprensin del tiempo y del

espacio histricos, Manejo de
informacin histrica,
Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia

Comprensin del tiempo y del

FAVORECEN

Ubica las rutas de los viajes de Cristbal Coln, las expediciones espaolas y el proceso de
conquista, y los ordena cronolgicamente, aplicando los trminos de ao, dcada y siglo.

Comprensin del tiempo y del

espacio histricos, Manejo de
informacin histrica,
Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia

BLOQUE I
BLOQUE II
BLOQUE III

COMPETENCIAS QUE

Identifica la duracin del virreinato aplicando los trminos dcada y siglo y localiza el territorio
que ocup.
Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva
Espaa
Seala la importancia de las nuevas actividades econmicas y los cambios que provocaron en el
paisaje.
Identifica la influencia econmica, social, poltica y cultural de la Iglesia novohispana.

Comprensin del tiempo y del

espacio histricos, Manejo de
informacin histrica, Formacin de
una conciencia histrica para la
convivencia

El camino a la
Independencia

La formacin de una nueva

sociedad: El Virreinato de
Nueva Espaa Competencias

BLOQUE IV
BLOQUE V

Poblamiento de Amrica al inicio

El encuentro de Amrica y Mesoamrica
Europa
de la agricultura.

TITULO
DEL
BLOQUE

Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones martimas europeas.
Identifica las causas de la conquista de Mxico Tenochtitlan y sus consecuencias en la
expansin y colonizacin espaola a nuevos territorios.
Reconoce los aportes de espaoles, indgenas, asiticos y africanos en la conformacin de una
nueva sociedad y cultura.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Explica causas y consecuencias del descontento social y poltico en Nueva Espaa.

Reconoce que el idioma y algunas costumbres son legado de la poca virreinal.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Ordena cronolgicamente los principales acontecimientos de la Guerra de Independencia
aplicando los trminos ao, dcada y siglo y localiza las regiones donde se realizaron las
campaas militares.
Reconoce la multicausalidad del movimiento de Independencia.
Distingue el pensamiento poltico y social de Hidalgo, Allende y Morelos para sentar las bases de
la independencia.
Reconoce la importancia de las guerrillas para la resistencia del movimiento insurgente.
Identifica las causas internas y externas que propiciaron la consumacin de la Independencia.

IV

ESTUDIANTES

10 11

12 13 14 15 16 17 18

Comprens
espacio hi
informaci
una conci
convivenc

Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

19 20 21 22 23 24 25

FORMACIN CVICA Y TICA

TURNO:

CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA PRIMARIA:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO. FORMACIN CVICA Y TICA

AMBIENTE
ESCOLAY Y VIDAD
COTIDIANA

TRANSVERSAL

Propone medidas para evitar transtornos alimentarios y adicciones.

Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y
la comunidad.
Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma
libre y responsable.

AMBIENTE
ESCOLAY Y
VIDAD
COTIDIANA

TRANSVERSAL

AULA

Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias fsicas y

emocionales.
Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro.

Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo

ejerce con responsabilidad.
Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente
escolar.

AMBIENTE
ESCOLAY Y VIDAD
COTIDIANA
AMBIENTE ESCOLAY Y
VIDAD COTIDIANA

AMBIENTE
ESCOLAY Y VIDAD
COTIDIANA

TRANSVERSAL
TRANSVERSAL
TRANSVERSAL

AULA

Aprecia la diversidad de culturas que existe en Mxico.

AULA

BLOQUE I
BLOQUE II
BLOQUE III
BLOQUE IV

APRENDIZAJES ESPERADOS

AMBITOS

AULA

Manejo y resolucin de
conflictos. Participacin
social y poltica.

convivencia pacfica

Participacin ciudadana y

BLOQUE V

COMPETENCI
AS QUE SE
FAVORECEN

El ejercicio de mi Nias y nios cuidan

libertad y el
Un pas regulado por
un pas diverso y plural
de su salud e
respeto a los
las leyes
derechos propios integridad personal
y ajenos
Autorregulacin
y
Conocimiento y
Apego a la legalidad y
Respeto y valoracin de
ejercicio
cuidado de s mismo.
la diversidad. Sentido de responsable de la
Sentido de
sentido de justicia.
pertenencia a la
libertad. Apego a
pertenencia a la
Comprensin y aprecio comunidad, la nacin y la
la legalidad y
comunidad, la nacin
humanidad.
sentido de
y la humanidad.
por la democracia.
AULAjusticia.

TITULO

Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y
oportunidades de desarrollo en condiciones de igualdad.
Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos
naturales del lugar donde vive.
Cuestiona situaciones en las que se manifiesta cualquier tipo de
discriminacin.
Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las
consecuencias de su incumplimiento.
Reconoce que la Constitucin garantiza sus derechos fundamentales.
Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad,
municipio y entidad para la conformacin de un gobierno democrtico.
Explica los beneficios de la convivencia democrtica.
Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de
solucin pacifica.
Describe algunas formas de participacin social y poltica que los
ciudadanos pueden utilizar para comunicar necesidades, demandas y
problemas colectivos.
Reconoce que los ciudadanos tienen el derecho de solicitar informacin
a las autoridades.
Conoce las funciones de organizaciones sociales que trabajan en
beneficio de la comunidad.

10

11

IV

ESTUDIANTES
12 13 14 15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

EDUCACIN FISICA

CICLO ESCOLAR 2011-2012

TURNO:

diamantes

ESTUDIANTES

APRENDIZAJES ESPERADOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Identifica al salto y los desplazamientos como elementos implcitos en la

mayora de los juegos y deportes que practica, en sucontexto escolar y
social donde vive.

Control de la motricidad
para el desarrollo de la
accin creativa

Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus

posibilidades motrices
Acta de manera propositiva durante las actividades y en su vida diaria
para fortalecer su bagaje motriz
Identifica el sentido del juego para anticiparse a trayectorias, a partir de

Expresin y
desarrollo de las
Manifestacin global de
habilidades y
la corporeidad
destrezas
motrices

Expresin y
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices

COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN

Identifica distintas posturas que se utilizan durante las acciones en

Control de la motricidad
para el desarrollo de la
accin creativa

saltando ando
Pensemos antes de
actuar
Cooperar y
compartir

Los juegos de antes son

BLOQUE V

BLOQUE IV

BLOQUE III

Educando al cuerpo para

mover la vida

BLOQUE II

BOLQUE I

No hacen falta alas,

TITULO

sus capacidades y habilidades motrices.

Propone diversas alternativas de solucin a los problemas que se le
enfrentan en los juegos motores para determinar cul es la mejor
estrategia.
Muestra seguridad al expresarse durante las actividades generando
alternativas que contribuyan a la resolucin de los conflictos que se
presentan.

relacin con el espacio y las formas de ejecutarlas.

Mantiene la verticalidad en posiciones estticas y en movimiento, en
forma individual y de conjunto para explorar diferentes posibilidades.
Ayuda

sus

compaeros

en

las

actividades

IV

proponiendo

intercambiando ideas para conseguir el resultado establecido

Identifica la importancia de la cooperacin en el desarrollo de juegos y
actividades de su vida diaria.
Establece acuerdos con sus compaeros a partir de asumir diversos
roles en los juegos y actividades para desarrollar su capacidad de
negociacin.
Colabora en la realizacin de los juegos y actividades a partir del
reconocimiento de la participacin y la diversin.
Identifica la diversidad cultural a partir de los juegos de su regin y del
pas as como los cambios que han tenido.
Adapta sus desempeos motrices en juegos tradicionales y autctonos,
reconociendo las caractersticas que tienen cada uno.
Muestra empata hacia la diversidad para consolidar aprendizajes
relacionados con la identidad cultural a travs de los juegos autctonos y
tradicionales.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA PRIMARIA:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. INGLES

Interpretar y
nterpretar en un dilogo
Interpretar y
registrar
expresiones
reproducir canciones
informacin
relacionadas con
de inters para el
en un
preocupaciones
grupo
calendario
escolares

Competencia
especfica:

Ofrecer e interpretar
informacin sobre
experiencias
personales

Familiar y comunitario
Literario y ldico
Acadmic o
y de
formacin
Familiar y comunitario
Literario y
ldico
Familiar y Acadmic o y de
comunitario
formacin
Literario y ldico

registrar

informacin

Hablar y escribir para

participar en dilogos de
la vida cotidiana
Leer y entonar
canciones
objetos y

instrucciones

para elaborar

Ofrecer y recibir
informacin de uno
mismo y de otras
personas conocidas
Jugar con las
Escuchar y
Formular y
palabras y
expresar
responder
leer y escribir
necesidade preguntas para
con
s prcticas
buscar
propsitos
e
informacin sobre
expresivos y
inmediatas un tema concreto
estticos

BLOQUE III
BLOQUE IV

Leer textos
narrativos y
reconocer
expresiones
culturales propias
de los pases en que
se habla lengua
inglesa

BLOQUE II

Dar y recibir

BLOQUE I

lenguaje

Interpretar
Formular y
Recrear
Leer leyendas
y producir
responder
juegos de
infantiles y apreciar
expresiones culturales expresione preguntas para lenguaje para
propias de los pases
s para
obtener
decir y
en que se habla
ofrecer
informacin sobre
escribir
lengua inglesa
ayuda
un tema concreto trabalenguas

AMBIENTE

Prctica social del

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica interlocutores en un dilogo y su turno de participacin.
Reconoce la estructura de un dilogo.
Identifica algunas palabras para expresar preocupaciones.
Usa pistas contextuales para comprender el significado.
Reconoce signos de puntuacin empleados en la transcripcin de los
dilogos.
Reconoce situaciones sociales en las que se interpretan canciones.
Utiliza pistas contextuales y diccionarios bilinges para aclarar el
significado de palabras.
Entona partes de una cancin.
Sigue el ritmo de una cancin con apoyo de un texto.
Completa frases o versos a partir de un repertorio de palabras.
Identifica algunos usos que se le da a los calendarios.
Enuncia y escribe meses y das.
Registra eventos en calendarios.
Escribe palabras de modo convencional.
Entiende el sentido general del contenido de un dilogo.
Lee algunos enunciados que expresan experiencias personales para
asumir el papel de emisor en un dilogo.
Dicta y completa enunciados o palabras.
Respeta normas bsicas al intercambiar expresiones en un dilogo.
Determina el nmero de palabras en un
trabalenguas.
Deletrea palabras.
Dicta y escribe palabras.
Lee trabalenguas en voz alta.
Comprende el propsito de las preguntas.
Identifica el contenido de las preguntas.
Formula preguntas para obtener informacin.
Identifica auxiliares en las preguntas.
Diferencia el uso de signos de interrogacin.
Escribe preguntas para buscar informacin.
Utiliza lenguaje no verbal al ofrecer y pedir ayuda.
Comprende expresiones para ofrecer y pedir ayuda.
Identifica preguntas para ofrecer ayuda.
Dicta enunciados.
Reconoce algunas de las partes de una leyenda.
Enuncia experiencias personales relacionadas con el contenido.
Describe algunas caractersticas de los escenarios y los personajes.

INGLES

IV
TURNO:

ESTUDIANTES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

Recopilar e
interpretar
informacin en
un grfico
Interpretar
mensajes de
anuncios de
productos
comerciales

Leer le
infantiles
expresione
propias de
en que
lengua

Acadmico y de
formacin
Familiar y
comunitario

Literario

Registrar e
interpretar
informacin en
un grfico
Interpretar
mensajes en
anuncios
publicitarios

Leer t
narrat
reco
expre
culturale
de los pa
se habl
ingl
BLOQUE V

Diferencia al narrador de los personajes.

Reconoce el tema de diagramas ilustrados.

Entiende el sentido general de la
informacin visual y escrita de diagramas.
Forma enunciados a partir de un repertorio de palabras.
Revisa la escritura de los enunciados.
Reconoce el propsito de los componentes grficos y textuales.
Identifica tema, propsito y destinatario.
Compara algunas caractersticas de los productos.
Entiende el sentido general de la informacin textual de los eslganes.

19

20

21

22

23

24

25

ESCUELA PRIMARIA:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. EDUCACIN ARTSTICA

TURNO:

BLOQUE I

Competencia que favorece: Artstica y cultural.

ESTUDIANTES

Lenguaje
Artstico

APRENDIZAJES ESPERADOS

Artes
visuales

Distingue diferentes formas, soportes y materiales en

producciones bidimensionales.
Interpreta una idea sencilla por medio de una secuencia de
movimiento.

Expresin
corporal
y danza

Crea pequeas unidades meldicas diferenciando sonidos

Msic a

graves, agudos y de la misma altura.

Utiliza las caractersticas de un texto teatral para escribir
Teatro

escenas que recreen hechos reales o fantsticos.

BLOQUE II

Artes
visuales

BLOQUE III
BLOQUE IV

pictrica

empleando

Expresin
corporal
y danza

Realiza una secuencia dancstica sencilla a partir

de una historia.

Msic a

Representa grficamente el movimiento estable,

ascendente y descendente en la altura de los
sonidos dentro de una meloda.

Teatro

Lee un texto teatral considerando el carcter de los

personajes.

Artes
visuales

Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas.

Expresin
corporal
y danza

Crea una composicin dancstica sencilla a partir

de un tema de su inters y la comparte con sus
compaeros.

Msic a

Reproduce melodas populares, tradicionales o de

su inters por medio de cotidifonos.

Teatro

Estructura escenas para la creacin de una obra de

teatro sencilla.

Artes
visuales

Crea texturas visuales por medio de puntos y

lneas utilizando la tcnica del grabado.

Expresin
corporal
y danza

Realiza un montaje dancstico en colectivo a partir

de un tema sugerido.

Msic a

Teatro
Artes
visuales

BLOQUE V

Crea una composicin

tcnicas y soportes.

Expresin
corporal
y danza
Msic a
Teatro

Reconoce auditivamente la
meloda y acompaamiento.

diferencia

entre

Representa escenas por medio del teatro de sombras.

Reconoce la bidimensionalidad en fotografas de temtica libre.
Realiza un montaje dancstico con tema libre.
Utiliza las posibilidades expresivas de la prctica
exclusivamente musical.
Representa una obra por medio del teatro de sombras.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25