EVALUACIN COMO PROBLEMA DIDCTICO

Objetivos: Reflexionar y reinterpretar la enseanza poderosa.

Modalidad de trabajo: Ser de carcter obligatorio. Se realizar
colaborativamente en grupos de hasta tres alumnos (designados por la
docente). El tiempo mximo para la entrega del mismo ser de dos semanas.
Actividad:
A partir del material de lectura obligatorio de la clase 3 y la observacin de los
siguientes enlaces:
http://www.youtube.com/watch?v=VcnxC_btE3A (Paulo Freire, padre
de la Pedagoga Crtica)
www.youtube.com/watch?v=0FI2JIy3wIw (Profesores ejemplares: prcticas
memorables y perspectivas de futuro)

Realizar un anlisis en grupo sobre la Enseanza poderosa y los Nuevos

enfoques e instrumentos de evaluacin. Cada grupo expondr sus reflexiones
teniendo en cuenta los criterios de evaluacin de esta clase (que se exponen a
continuacin). Podrn utilizar los siguientes programas para su elaboracin:
Power point, google doc, google drive. El documento no deber exceder las dos
carillas, en arial numero 11, sangra primera lnea e interlineado 1.5. Una vez
finalizada la produccin el grupo subir su produccin al foro.
Criterios de evaluacin:
Claridad en la redaccin del texto.
Correcta fundamentacin de las ideas o aportes formulados.
Identificacin y utilizacin en la actividad de los diferentes conceptos
trabajados en clase 3.
Reconocimiento de la evaluacin y la incorporacin de Tic en intima
relacin para integrar y transformar los modos de ensear y aprender
dando lugar a una Enseanza Poderosa.