NOM PRNOM

Prsenter votre partenaire pour sa lecture (___ / 5%)

Suprieur
Au-del des objectifs
et des attentes

Clart et motivation
__2.5__

Niveau cible
bon franais

Niveau seuil

en voie dacquisition

en difficult

5.0 __4.75__ 4.5 4.25__4.0__3.75 3.5 __3.25__ 3.0 2.75

Ltudiant(e) nomme la personne devant raliser sa lecture (ralentir le dbit

pour les noms trangers; donner la signification du nom ou du prnom si tel
est le cas; donner quelques dtails personnels avec la permission de la
personne, dune faon intressante ); suscite lintrt de lauditoire envers la
personne et lextrait choisi; fait un lien entre la personne devant raliser sa
lecture et lextrait, selon le contenu de lextrait, le message vhicul par
lextrait, le vcu de la personne ou toute autre raison considre
intressante, dans une perspective gnrale, culturelle, etc. OU utilise un
autre procd pour attirer lattention, dclencher lintrt. Au final, le
prsentateur nous informe et son intervention est un plus .
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Marc Lafontaine, Ph. D.

COMMUNICATION ORALE II

NOM PRNOM

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Marc Lafontaine, Ph. D.

COMMUNICATION ORALE II

NOM PRNOM

Lecture dun texte choisi (___ / 5 %)

toujours

1.

trs
souvent
et 1.0

assez

souvent loccasion
0.9
0.8

presque
jamais
0.7
0.6

coordination entre lil

la voix; ltudiant(e) dchiffre le texte tout en dtachant son
regard du texte pour crer un contact substantiel avec lauditoire,
pour voir les personnes qui composent lauditoire; ltudiant
dirige son regard avec une intention; il/elle balaie la classe du
regard et pose son regard sur des individus.

...
...
...

trs trs
bien

2.

clart de lnonciation;

trs
bien
diction;1.0

bien
0.9

passable
0.8

faible
0.7
0.6

ltudiant(e) nonce clairement le texte sans hsitation tout en

respectant la ponctuation ainsi que les rgles de prononciation et
de liaisons; la diction fait entendre larticulation des consonnes
et la prononciation des voyelles (Devirieux, Claude Jean (2007). Pour

une communication efficace. Presses de luniversit du Qubec. 195 p. (ISBN :

978-2-7605-1480-5).
...
...
...

3.

nonciation expressive;

3.0

2.7

2.4

2.1

1.8

non pas lire ); ltudiant(e) comprend et fait

comprendre le contenu du texte lu; il fait vivre le texte ;
hauteur, intensit et rapidit : ltudiant(e) interprte le sens
laide de variations dans la prononciation, dans lintonation, dans
le dbit et le rythme (rapidit; ralentissement et acclration),
dans le volume (intensit puissance; (fort ou faible); dans le
registre (hauteur; grave - aigu); dans la scansion (laccent tonique
comme dans hpital en franais, qui contraste avec hospital en
anglais) et laccentuation (mise en valeur dune syllabe ou dun
mot); par la modulation (registre, combin au rythme et au
volume) et par le timbre (riche ou pauvre et sec) et, enfin, par
linsertion de silences.
( dire ,

...

Marc Lafontaine, Ph. D.

COMMUNICATION ORALE II

NOM PRNOM

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Marc Lafontaine, Ph. D.

COMMUNICATION ORALE II